《功》教學設計
（1）求出各個力所做的功，則總功等于各個力所做功的代數和；
（2）求出各個力的合力，則總功等于合力所做的功。
典型例題
出示題目：一個質量m=2kg的物體，受到與水平方向成30°角斜向上方的拉力f1=100n，在水平地面上移動的距離s=10m。物體與地面間的滑動摩擦力f2=40n。求外力對物體所做的總功。
認真審題，解答，并闡述自己的解題方法。
課堂小結
1.引導學生在交流的基礎上小結本節內容。
2.讓學生概括總結本節的內容。請一個同學到黑板上總結，其他同學在筆記本上總結，然后請同學評價黑板上的小結內容。
3.總結課堂內容，培養學生概括總結能力。
認真總結概括本節內容，比較黑板上的小結和自己的小結，并補充完整。
板書設計
1.功的概念：作用在物體上的力，使物體在力的方向上發生一段位移，我們就說，這個力對物體做了功。力和在力的方向上發生一段位移是做功的兩個必要因素。
2.功的公式：w=fscosα，這是計算功的普適公式，f、s均是矢量，α是兩矢量間的夾角，在國際單位制中，功的單位是焦耳。
3.對功的公式的討論
①當0≤α＜π/2時，力對物體做正功
②當π/2＜α≤π時，力對物體做負功
③當α=π/2時，力對物體不做功
4，合力的功
合力的等于各分力功的代數和。