重力

教學(xué)目標(biāo) 

知識目標(biāo)

1、認(rèn)識產(chǎn)生的條件，
2、知道的三要素：理解重心的概念.
3、會(huì)計(jì)算的大小.

能力目標(biāo)
1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，會(huì)分析各個(gè)物體的重心.
2、聯(lián)系實(shí)際，的三要素在實(shí)際中的運(yùn)用，鍛煉學(xué)生的觀察分析能力.

教學(xué)建議

一、重點(diǎn)難點(diǎn)分析：
1、本節(jié)重點(diǎn)是：的實(shí)質(zhì)（萬有引力）.
2、本章的難點(diǎn)是：重心的確定.
二、基本知識技能：
1、基本概念：：由于地球的吸引而使物體受到的力叫做；的三要素：作用點(diǎn)（重心）；方向（豎直向下）；大�。℅ =mg）；
2、重心的確定
質(zhì)量分布均勻的規(guī)則幾何形狀的物體的重心在幾何中心上；質(zhì)量分布不均勻的物體，重心的位置不僅跟物體質(zhì)量的分布有關(guān)，還與物體的形狀有關(guān).

教法建議

一、有關(guān)大小講解的教法建議

在介紹時(shí)，除了明確指出：物體受到的的大小跟物體的質(zhì)量成正比，教學(xué)中還需要補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)測量的方法，的大小可以用測力計(jì)測得，可以向?qū)W生們展示幾種測力計(jì)，如彈簧測力計(jì)、牽引測力計(jì)、壓力測力計(jì)等等.
另外讓學(xué)生區(qū)分、重量的概念.

二、有關(guān)方向講解的教法建議

介紹方向時(shí)要明確重垂線的方向?yàn)樨Q直方向（不是垂直方向），的方向?yàn)樨Q直向下，與水平面相互垂直的方向?yàn)樨Q直方向（靜止的水面為水平方向），同時(shí)也要注意：不能把的方向說成指向地心的方向.
關(guān)于重心和質(zhì)心的區(qū)分的有關(guān)內(nèi)容教師可以參考擴(kuò)展資料中的《重心和質(zhì)心》.

三、有關(guān)重心位置講解的教法建議

在講解如何確定物體重心的位置時(shí)，可以講解懸掛法測量均勻薄板的重心.同時(shí)讓學(xué)生討論理解.對于重心位置的確定，教師可以讓學(xué)生分析身邊的物體的重心的確定，如課本的重心的確定，沙漏的重心確定，另外也可以通過數(shù)學(xué)方法來計(jì)算物體的重心，如折尺的重心的確定.
有些教師在講解該部分內(nèi)容的時(shí)候，往往將物體的平衡內(nèi)容（教材在第四章中進(jìn)行了介紹）也對學(xué)生說明，也就是重心的穩(wěn)度問題，建議在講解時(shí)要注意讓學(xué)生理解研究的方法，在圖片資料中我們?yōu)榇蠹姨峁┝穗p圓錐（圓錐上滾）的圖片，老師可以參考使用.

教學(xué)方法
提問引導(dǎo)法 、講解法
教學(xué)過程 
一、復(fù)習(xí)提問
1、提問：什么是力？力的三要素是什么？
2、提問：我們用什么方法來表示力？具體說明？
3、提問： 力的作用效果是什么？
二、新課教學(xué)
（一）
通過水會(huì)自動(dòng)由高向低流動(dòng)、樹葉的飄落等等自然現(xiàn)象提出：
問題：什么是？它是怎樣產(chǎn)生的？
回答：：由于地球的吸引而使物體受到的力叫做.產(chǎn)生的原因：由于地球的吸引而產(chǎn)生.
教師總結(jié)說明：
1、地球上物體受到，施力者是地球.只要在地球的引力范圍之內(nèi)，物體都會(huì)受到地球的作用.
(1)、地球上的一切物體都受作用.
(2)、的施力物體是地球.
問題：同一個(gè)物體，在下列情況下，所受的方向各是怎樣的？
教師出示幾種不同情況下的物體（水平地面上靜止的物體、斜面上靜止的物體、正在運(yùn)動(dòng)的物體等等）讓學(xué)生討論的方向.
共同討論之后，教師說明并總結(jié)：
2、的方向：的方向總是豎直向下.無論物體是靜止的還是運(yùn)動(dòng)的，無論物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)如何，的方向總是豎直向下.
3、重心：在物體上的作用點(diǎn).質(zhì)量均勻的規(guī)則物體的重心在其幾何中心（教師出示各種形狀物體的重心）.質(zhì)量不均勻的物體重心，跟形狀、質(zhì)量分布有關(guān).對于質(zhì)量分布不均勻、形狀不規(guī)則的薄板重心位置可以通過懸掛法得到（教師可以演示該實(shí)驗(yàn)，同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行討論），另外重心的位置可以 不再物體上（如圖）.

4、大�。�
5、的測量：的測量用彈簧秤.
問題3：地球?qū)Φ孛嫔系奈矬w有力的作用，物體對地球是否有力的作用？教師進(jìn)而提出：我們通常在研究物體受到作用，并不提出施力物體地球，相對于物體受到地球施加的作用，同樣，地球也要受到物體對它的吸引作用.（教師可以通過實(shí)例講解，要強(qiáng)調(diào)物體受到的不等于物體與地球之間的萬有引力）
(二)、讓學(xué)生閱讀有關(guān)萬有引力的文章
(三)、通過練習(xí)、讓學(xué)生加深本課知識的理解.
6、課堂小結(jié)

探究活動(dòng)

課題1
題目：采用懸掛法求得物體重心位置
內(nèi)容：采用懸掛法得到某一不規(guī)則形狀（質(zhì)量分布不均勻）薄板的重心位置。寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

課題2：

題目：用計(jì)算法求解某些物體的重心
內(nèi)容：參考“探究活動(dòng)”中所給的“質(zhì)心與重心的求解”內(nèi)容，對一些特殊形狀物體的重心進(jìn)行計(jì)算求解，利用初中所學(xué)的杠桿原理分析，寫出專題性小論文。

1、求下列各物體的質(zhì)心位置.

（1）如圖（a）所示，有一串珍珠，每顆間距均為a，共n顆，其質(zhì)量依次為 .

（2）如圖（b）所示，質(zhì)量分布均勻的三角板.

（3）如圖（c）所示，勻質(zhì)圓板，被挖去的小圓與大圓內(nèi)切.

答案：

（1）答案：懸點(diǎn)下方 處.解題思路：以懸掛點(diǎn)原點(diǎn)，豎直向下為x軸正方向，應(yīng)用坐標(biāo)法有： .

（2）解題思路：把 分成與AB邊平行的幾份，如圖，當(dāng) 時(shí)，每一份的質(zhì)心都在其中點(diǎn)上，則 質(zhì)心定在AB邊中線CD上，同理也在BC邊中線AE上，∴板ABC的質(zhì)心在其幾何重心上.

（3）解題思路：將負(fù)質(zhì)量與坐標(biāo)法結(jié)合起來求解：設(shè)圓板面積密度為 ，則大圓板質(zhì)量 ，小圓板質(zhì)量 ，再以O點(diǎn)為原點(diǎn)， 方向?yàn)?I>x軸正方向，應(yīng)用坐標(biāo)法得 ，∴其質(zhì)心在C點(diǎn)左側(cè) 處.

2、如圖所示，有兩個(gè)相同的勻質(zhì)實(shí)心球，半徑為R，重量為G，A、B球分別為將它們挖去半徑為 和 的小球后剩余的部分，勻質(zhì)桿重量為 ，長度 ，試求系統(tǒng)的重心位置.

答案：C點(diǎn)左側(cè)0.53R處.解題思路：以C點(diǎn)為原點(diǎn)，cb方向?yàn)?I>x軸正方向，結(jié)合坐標(biāo)法與負(fù)質(zhì)量法求解.