第九課 走進社會主義市場經濟
第九課 走進社會主義市場經濟社會主義市場經濟
本節教材分析
（1）三維目標
知識目標
識記社會主義市場經濟的含義，宏觀調控的目標、手段
理解社會主義市場經濟的基本特征
運用所學知識，聯系實例，說明社會主義宏觀調控的優勢
能力目標
通過課前分工，小組合作。培養學生搜集整理信息的能力，養成關心國內外時政的良好習慣
針對市場調節局限性，初步提出合理化的政府干預與宏觀調控對策的應用能力
情感、態度與價值觀目標
使學生從社會主義市場經濟的基本特征、宏觀調控的優勢等方面感悟社會主義制度的優越性，堅定社會主義信念
（2）教學重點
社會主義市場經濟的基本特征
（3）教學難點
國家宏觀調控的手段
（4）教學建議
本課知識主要是從國家制度與政策的角度學習我國社會主義市場經濟特征與國家宏觀調控的，相對來說離中學生的生活較遠，但第四課第二框題我國的基本經濟制度和第九課第一框題市場配置資源的有關知識，為學習本框內容作了鋪墊，而且改革開放30多年來中國經濟的快速發展與取得的偉大成就，特別是近兩年中國政府在應對國內外經濟形勢下實施一系列宏觀調控的具體措施，影響著每位公民的生活，學生是能夠感受到的。所以需要學生課前自學、搜集資料，進行簡單分析。當然在自學和分析中，學生會遇到困難和疑問，通過課上師生的共同探究，提高學生分析問題和解決問題的能力。
課前：學生閱讀教材，搜集相關時政資料，合作探究。將全班學生分為三個小組，第一小組搜集中國改革開放30多年來取得的進步與成就，并學習在紀念黨的十一屆三中全會召開30周年大會發表的重要講話；第二小組搜集學習xx年新華社評出的“國內十大新聞”，特別是四川汶川發生8.0級特大地震、北京成功舉辦奧運會和殘奧會等；第三小組搜集學習今年的“兩會”熱點問題，特別是總理的《政府工作報告》，為課上的理論學習準備鮮活的素材。課上：時事資料匯展，典型問題探究，互動總結提升，回歸實踐運用。
新課導入設計
導入一
播放視頻《滄桑巨變三十年》——設置探究問題，引入教學情境
探究問題：你認為，三十年來中國發生滄桑巨變的原因有哪些？
（學生活動：討論發言）
教師總結：改革開放三十年來，中華大地發生了翻天覆地的變化，從根本上是因為我們堅持了中國共產黨的領導，開辟了中國特色的社會主義道路，形成了中國特色的社會主義理論體系，還有一個重要原因就是進行了經濟體制改革，實現了由計劃經濟向市場經濟的轉軌。社會主義市場經濟（屏幕顯示）
導入二
課上導入：通過上節課的學習，我們懂得了什么是市場經濟、市場秩序以及市場調節的局限性。而任何事物在具有同類事物共性的同時，還有自己的特殊性，社會主義市場經濟也是如此。