影響價格的因素教案（精選4篇）

影響價格的因素教案 篇1

　　課題多變的價格（影響價格的因素）課時安排:1課時課型授新課備注：教 學 目 標知識目標：識記買方市場和賣方市場的含義、社會必要勞動時間、勞動生產率的含義、價值規律的基本含義；理解供給變動及需求變動對價格變動和差異的影響、商品價格與價值的關系、價值量與勞動生產率的關系、價值規律的內容和表現形式能力目標：要懂得價格隨各種條件的變化而變化是一種正常的經濟現象，是市場發揮資源配置作用的表現；要懂得價格變動和差異不是隨意的，而是價值規律起作用的體現；培養分析問題的能力，增強透過現象看本質的能力；提高解釋和參與社會經濟活動的能力。 情感態度和價值觀目標：通過學習勞動價值論，養成尊重他人勞動、平等待人的精神；通過影響價格變動和差異因素的學習，養成自主性和獨立精神。 教學重難點重點: 供求影響價格、價值決定價格、價值規律及其表現形式 難點：勞動生產率與價值量的關系教學方法講授法 合作探究法教具多媒體教 學 過 程一、影響價格的因素讓大家課前分頭到市場、商店、網絡等地了解某類商品的價格變化情況，預習教材并聯系教材分析引起價格變動和差異的因素。在上課前8分鐘以小組為單位匯報調研的情況。 第一小組：在上星期的幾場秋風秋雨中，氣溫急劇下降，但卻刮“熱”了秋裝的銷售，價格都有不同幅度的漲幅。說明氣候會影響價格。 第二小組：中秋節臨近，各家超市月餅品種齊全，價格也較高。每到中秋節一過，各家商家總是紛紛大幅降價銷售。說明時間、民族的習俗會影響價格。 第三小組：羽絨服在東北賣得火爆，在海南降價也少有人買。說明地域會影響價格。 第四小組：石油輸出國組織宣布減產原油，導致世界性的油價上漲，從XX年的平均29美元/桶上漲到目前約70美元/桶。說明生產會影響價格。 第五小組：為了遏制藥價虛高現象，9年多來，我國連續19次降低藥品價格，共涉及1000多種化學藥品和300多種中成藥。說明國家政策也會影響價格。 教師評價學生的匯報，并歸納：氣候、習俗、地域、生產、時間、國家政策等因素都會引起價格的波動和差異。那么，上述諸多因素在影響價格時是通過何種途徑來實現的呢？有何共同點呢？ 學生討論并回答。 教師評價學生的回答并歸納：上述因素實際上都是通過改變商品的供給與需求來影響價格的，導致不同時候的價格變動和不同地區的價格差異。那么，供求又是如何影響價格的呢？1、供求影響價格播放供不應求和供過于求的兩組畫面，合作探究：供求是如何影響價格的？⑴供不應求時，價格上漲，容易形成賣方市場（賣者處于主導地位）。⑵供過于求時，價格大跌，容易形成買方市場（買者處于主導地位）。 教學過渡：供求變化會引起價格的變動和差異，但是，價格的漲落并不是無限的，比如自行車的價格再漲也不會比一輛汽車的價錢高。為什么會出現這一結論？學生探究、回答。教師歸納：原因在于商品的價值。2、價值決定價格教師復習提問：什么是商品的價值？什么是商品的價格？如何去衡量商品價值的大小?學生回答。教師歸納：第一課講到，價值是凝結在商品中的無差別的人類勞動，價格是用貨幣表現出來的商品的價值。在貨幣產生之前，商品價值通過另一種商品來表現；在貨幣產生之后，商品的價值通過貨幣來表現，這也就是價格。既然價格是價值的表現形式，它的多少就應該取決于商品的價值大小。所以說價格高低從根本上說是由價值決定的，價值大則價格高，反之則低。教師設疑：價值量是如何決定的呢？學生探究、回答。教師歸納：價值是凝結在商品中的無差別的人類勞動，那么價值量的大小就取決于耗費在商品中的勞動量的多少，而勞動量又通常用生產商品所需要的勞動時間來衡量，因此，研究價值量的決定應從勞動時間入手。在市場上，生產同一種商品的生產者很多，他們由于技術有高低，工具有好壞，勞動有勤懶等，生產同種商品的時間是各不相同的，我們稱這種時間為個別勞動時間。教師設疑：個別勞動時間能決定價值量嗎？如果可以，會出現什么后果？如果不行，那該怎么辦？學生探究、回答。教師歸納：個別勞動時間不能決定價值量。如果由個別勞動時間來決定的話，那么一種商品就會有很多的價值量，而在現實中同類商品的基本定價應該是統一的；同時，如果由個別勞動時間來決定的話，會出現勞動越懶、工具越差、技能越低的生產者所生產的商品的價值量越大，這既不利于鼓勵先進，也很難實現價值。這就要求以一個比較平均的勞動時間作為定價標準，這個能起決定作用的勞動時間是——社會必要勞動時間。要求學生結合教材的“相關鏈接”，分析理解社會必要勞動時間含義。強調社會必要勞動時間的三方面主要內容。教師設疑：如果個別勞動時間低于或高于社會必要勞動時間時，對生產者會有什么影響？作為商品生產者，你會怎么辦？當大家都這樣想這樣做時，會出現什么情況？學生討論、回答。教師歸納：當個別勞動時間低于社會必要勞動時間時，生產者就處于有利地位，相反就有可能虧損。因此，作為商品生產者必須努力縮短個別勞動時間，提高勞動生產率。當大家都這樣想這樣做時，社會就進步了。引導學生自學教材“名詞點擊”，了解勞動生產率的含義。教師設疑：勞動生產率與商品的價值量是什么關系呢？一起看下表，并填寫表中的空格。

　　鋼筆制造業

　　該部門一個工人原來

　　社會勞動生產率提高一倍

　　個別勞動生產率提高一倍

　　工作時間

　　8小時

　　8小時

　　8小時

　　勞動生產率

　　每小時1支

　　每小時2支

　　每小時2支

　　產品數量

　　8支

　　16支

　　16支

　　單位商品價值量

　　10元

　　5元

　　10元

　　商品價值總量

　　80元

　　80元

　　160元教師問：從上表，你可以得出哪些規律性的東西？學生探究、回答。教師歸納：單位商品的價值量與生產該商品的社會勞動生產率成反比；社會勞動生產率無論怎么變化，商品生產者同一勞動在同一時間內創造的價值總量不變；個別勞動生產率與其所創造的價值總量成正比。教師提問：你能否列舉一些隨著社會勞動生產率提高，價格出現大幅下降的商品？學生回答：手機、汽車、液晶電視、電腦等。教師肯定學生回答并引導學生回顧剛才學過的知識：供求影響價格的高低，但商品的價格最終是由商品的價值決定的。商品的價值量由生產商品的社會必要勞動時間決定的，同時，商品交換要求以價值量為基礎，實行等價交換。這是價值規律的內容。3、價值規律的內容及表現方式教師設疑：在現實生活中，由于供求關系的影響，價格與價值經常不一致，這違背價值規律嗎？學生討論、回答。教師歸納：由于供求關系的影響，價格與價值經常不一致。但由于價值決定價格，因此價格不會偏離價值太遠。商品價格圍繞價值上下波動，并不違背價值規律，而是價值規律的表現形式。原因在于①價格總是圍繞價值這個軸心上下波動的；②從較長的時間來看，商品的價格總的來說仍然與價值相符。讓學生作課堂總結、教師點評：（1）、氣候、習俗、地域、生產、時間等因素會改變供求關系狀況，供求關系變化影響價格變動和差異，形成賣方市場和買方市場。 （2）、商品價格由價值決定，單位商品價值量與社會必要勞動時間成正比，與社會勞動生產率成反比。 （3）、商品價格由價值決定，并受供求關系影響，在二者共同作用下形成市場價格。 （4）、社會必要勞動時間決定商品價值量，商品交換以價值量為基礎實行等價交換，是價值規律的基本內容，價格圍繞價值上下波動是價值規律的表現形式。課堂討論：

　　讀下面的漫畫，運用經濟學知識回答：

　　（1）試述這幅漫畫反映的經濟學道理。 （2）如果你在假期到農村參加社會實踐，根據以上經濟學道理，你對養雞專業戶能提供哪些有益的指導？ 學生討論、回答。 教師歸納： （1）這幅漫畫反映了價格圍繞價值上下波動是價值規律的表現形式。當商品供不應求時，價格上漲，價格高于價值，使生產擴大；當商品供過于求時，價格下跌，價格低于價值，就會縮減生產。總之，由于供求關系的影響，使價格圍繞價值上下波動。 （2）第一、從事商品生產，必須自覺遵守價值規律；第二、就一個變化過程來看，價格高于或低于價值，但從一個較長的時間看，價格還是由價值決定的；第三、要搞好養雞生產，必須采用先進技術，加強管理，降低生產成本，同時要及時了解市場行情。

　　課后作業：（略）

　　教學反思：（略）

影響價格的因素教案 篇2

　　《影響價格的因素》教學設計

　　[教學目標]

　　1、知識目標：識記：買方市場和賣方市場的含義；影響價格的因素；社會必要勞動時間的含義；勞動生產率的含義；價值規律的基本內容。理解：供求關系對價格變動的影響；商品價值與價格的關系；商品價值量與勞動生產率的關系；價值規律的表現形式。

　　2、能力目標：解釋生活中導致某種商品價格變動的原因，增強學生解釋經濟現象的能力；由生活中不斷變動的價格深入到價值理論，增強學生透過現象看本質的能力。

　　3、情感、態度與價值目標：通過學習，使學生懂得何時何地購買商品比較經濟劃算，提高學生參與經濟生活的能力；學習商品價值量與勞動生產率的關系，讓學生樹立競爭意識。

　　[教學重點]

　　供求影響價格，價值決定價格，價值規律；

　　[教學難點]

　　供求影響價格，價值決定價格；

　　[案例更換]

　　導課：大宅門片段；影響價格的因素：菠蘿、玫瑰花、成品油、鐵礦石；提高生產率的意義：寶馬降價。

　　[教學方法]

　　教師啟發、引導，學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果。

　　[課時安排] 兩課時

　　導入新課：（多媒體顯示1：展示視頻《大宅門》片段）

　　多媒體顯示2

　　內容簡介：七爺一行人在藥材市場先是高價購買黃連100斤，繼而放出口風說還需要1000斤，并持幣待購，各藥商見有利可圖紛紛收進黃連，結果幾天內市場上黃連泛濫，價格狂降，七爺等人此時購買進大宗黃連，節省了大批銀兩。

　　問題設置：

　　（1）七爺為什么要放出口風說還需要1000斤黃連？

　　（2）為什么幾天后市場上黃連多了，價格下降了？

　　（3）你還能舉出生活中價格變化的例子嗎？

　　（4）影響價格的因素有哪些，是如何影響價格的？

　　（5）黃連的價格能高過人參的價格嗎？能低過蘿卜的價格嗎？

　　（6）商品的價格到底是由什么決定的？

　　教師：學習完這一節課，我們就能很好地解答以上的問題，體會七爺的智慧過人。

　　多媒體顯示3

　　一、供求影響價格（板書）

　　教師：請同學們閱讀課本13、14頁并共同探討1-3題。

　　學生討論回答：

　　學生1：七爺放出口風要再買1000斤黃連，藥商見有利可圖，大量購進黃連，市場上黃連多了，黃連價格下降。

　　學生2、市場上黃連多了，藥商為了賣出黃連，相互之間形成競爭關系，藥商競相降價，黃連價格下降；市場上黃連泛濫，競爭加劇，價格就會狂降。

　　學生3：生活中類似的價格變化的例子還有：“三聚氰胺事件”導致奶制品價格下跌；商場的反季節促銷等。

　　（總結過度）教師：同學們回答得非常好，那我們應該在何時何地、何種情況下購買商品會比較經濟劃算呢，這就需要我們了解影響價格的因素有哪些，它們是如何影響商品的價格的。我們先來看下面四組鏡頭：

　　多媒體顯示4

　　鏡頭一：海南的菠蘿今年獲得了豐收，但由于受氣候與銷售環境的影響，果農找不到市場運銷。商品果平均收購價賣不到0.4元/斤，次品果收購價平均7分 /斤。

　　鏡頭二：XX年2月28日，記者走訪鮮花市場發現，情人節期間10元一枝的玫瑰花，現在零售價3元，康乃馨變動不大。據從事鮮花生意的業內人士預計，隨著三八節的到來，鮮花價格又將上漲。

　　鏡頭三：國家發展改革委價格司負責人15日就成品油降價答記者問時表示:油價下調符合當前刺激經濟增長的政策取向 。 

　　鏡頭四：受鋼鐵廠產能及當地鐵礦石生產能力和進口礦石到達該地區的運輸條件的影響，鐵礦石價格差異是很大的。如河北省南部因鋼鐵廠產能大于礦石供給，且進口礦石運輸困難，故鐵礦石價格長期處于國內的高位。

　　教師設疑：這四組鏡頭中，分別是什么因素導致價格的變化？

　　學生討論回答：分別是氣候、習俗、政策、生產條件等因素影響。

　　教師：正確評價學生上述回答。提問：上述因素是直接發揮作用的嗎？通過何種途徑來影響商品價格的，都有什么共同點？

　　（學生討論回答）教師總結：都是通過影響商品的需求量或供給量來直接影響商品價格的。都是間接因素。

　　1、影響因素（板書）：氣候、習俗、政策、生產條件、宗教信仰等——通過供求影響價格（直接因素）。

　　供不應求——賣方市場

　　2、結果：                        （板書）

　　供過于求——買方市場

　　請同學們結合書本p11和p12的例子歸納出當供不應求時和供過于求時的不同結果。（學生思考，回答）。

　　供不應求 商品短缺 買主競爭 價格上漲 物以稀為貴 賣方市場

　　供過于求 商品過剩 賣主競爭 價格下降 貨多不值錢 買方市場

　　教師：以上我們分析了商品的價格受供求關系的影響，然而，黃連再貴也貴不過人參，再便宜也不會比蘿卜價格低。這是為什么呢？這就是說在多變的價格背后有一個相對不變的因素，是什么呢？（引導學生思考）

　　學生回答：成本。

　　教師總結：構成成本的各種因素實際上都可以折合成生產中所耗費的無差別的人類勞動，即價值。

　　二、價值決定價格（板書）

　　多媒體顯示5：價值量如何確定？（教師引導為主）

　　1、商品價值量的確定（板書）

　　多媒體幻燈展示：商品——價值——價值是凝結在商品中一般無差別的人類勞動——耗費的勞動量——勞動時間——社會必要勞動時間。（師生互動，合作探究，形成結論。）

　　2、社會必要勞動時間決定商品的價值量（板書）

　　師：請一位同學閱讀概念以及下面的相關鏈接，并舉例說明社會必要勞動時間的含義。師生互動，合作探究。師：社會必要勞動時間決定商品的價值量有什么意義呢？

　　生：……

　　師：社會必要勞動時間決定商品的價值量會促使商品生產者提高勞動生產率。（多媒體課件打出）：

　　3、生產者提高勞動生產率的意義  ：

　　（多媒體展示課件6）坐奔馳開寶馬，這句自90年代就興起的話語，突出了寶馬的足夠優秀，在消費者心中，這近乎完美的品牌代表的不僅僅是價格的高貴。但若要說到寶馬也降價了，還是會有很多人懷疑。事實的確如此，據了解最新寶馬5系已正式上市，并在原5系價格的基礎上，實施直降3萬元的重大舉動。而且，據悉，寶馬5系降價空間依然存在。

　　設置問題：寶馬能夠降價的根本原因是什么？（引導學生分析提高勞動生產率的意義）

　　學生回答略

　　（進一步設疑）商品生產者提高勞動生產率有什么意義？師生互動，合作探究，形成教材15頁最后一段的結論：社會必要勞動時間對于每個商品生產者來說，具有十分重要的意義。用低于或高于社會必要勞動時間生產的商品，都只能按社會必要勞動時間決定的價值量出售。因此，個別勞動時間低于社會必要勞動時間的，處于有利的地位；高于社會必要勞動時間的，則處于不利的地位。商品生產者努力縮短生產商品所用的個別勞動時間，提高勞動生產率是企業生產發展的重要途徑。當所有的生產者都意識到這一點時，社會必要勞動時間也就隨之縮短，從而有利于社會財富的增加。

　　師：那么，商品生產者怎樣提高勞動生產率？

　　生：改進技術，改善經營管理。

　　師：對，很好，那么，什么是勞動生產率？我們應該怎樣計算？（步步設疑，層層剖析）教材16頁為我們點擊了這一名詞。勞動生產率有個別與社會之分，商品的價值量與它們的關系如何呢？（引出下一個問題）

　　4、商品價值量與社會勞動生產率成反比 （多媒體課件打出）：學生閱讀教材p16頁第2段感悟。在這之前，我們先了解一個概念——價值總量。價值總量就是某生產者在一定時間內生產的商品的價值量的總和，價值總量＝商品的數量×單位商品價值量

　　勞動生產率 社會必要勞動時間 商品的價值量 單位時間生產的商品數量 同一勞動在同一時間生產的價值總量

　　假設：社會勞動生產率一定 8小時 16元 1件 16×1＝16元

　　社會勞動生產率提高一倍 4小時 8元 2件 8×2＝16元

　　個別勞動生產率提高一倍 8小時 16元 2件 16×2＝32元

　　（引導學生思考，填寫劃線部分,并讓學生根據圖表總結出下面幾種關系：）

　　結論： ①商品價值總量與社會勞動生產率沒有直接關系。

　　②商品價值量和社會勞動生產率兩者是反比的關系。

　　③商品價值量和個別勞動生產率無關

　　④商品價值總量和個別勞動生產率是正比的關系

　　（過度）實際上以上的關系可以總結成一句話，也就是價值規律的基本內容。

　　5、價值規律的內容和形式：

　　商品的價值量由生產該商品所耗費的社會必要勞動時間決定；商品交換以價值量為基礎進行等價交換。這是價值規律的基本內容。

　　理解三點：1、要看到價格的波動是以價值為軸的，既不可能無限上漲，也不可能無限下跌，而是以價值為基礎的。2、不僅要看到供求關系影響價格，還要看到價格反過來也影響供求關系，它們之間是相互影響、相互制約的關系。3、從單個交換過程看，價格與價值并不一致，但從一段較長時間來看，商品的價格總的來說仍然與價值相一致。我們知道價格受供求影響會不斷變化，但不會無限上漲或無限下跌，它始終只能在價值上下波動。而價格受供求關系的影響，圍繞價值上下波動，則是價值規律的表現形式。

　　（三）課堂總結、點評

　　本節內容講述的主要知識如下：

　　1、氣候、時間、地域、生產、習俗等因素會改變供求關系狀況，供求關系變化影響價格變動，形成賣方市場和買方市場。

　　2、商品價格由價值決定，價值量與社會必要勞動時間成正比，與勞動生產率成反比。

　　3、商品價格由價值決定，并受供求關系影響，在二者共同作用下形成市場價格。

　　4、社會必要勞動時間決定商品價值量，商品交換以價值量為基礎實行等價交換，是價值規律的基本內容，價格圍繞價值上下波動是價值規律的表現形式。

　　課后練習：

　　1、搜集材料，認識供求與價格的關系，寫一篇政治小論文。

　　2、XX年03月18日北京奧運會開幕式演出道具“缶”專場拍賣在北京產權交易所完美落槌。90個殘損缶以及778個無字竹簡以6500元起拍，612萬元成交，溢價率94053.85%，創歷史之最，全部拍賣的1500個“奧運缶”及978個“竹簡”總計拍出1.1915億元。

　　分析奧運拍賣器材的價格受哪些因素影響？

影響價格的因素教案 篇3

　　一、教材分析：

　　㈠教材的地位和作用

　　《影響價格的因素》承接前面“價格是價值的貨幣表現” ，后面是“價格變動的影響”，它在整個教材中起承上啟下的作用，為以后《經濟生活》的學習打下牢固的理論基礎，因此，本框題在《經濟生活》中具有不容忽視的重要的地位。

　　㈡教學目標及依據：

　　⒈知識目標

　　⑴識記：買方市場和賣方市場；社會必要勞動時間；勞動生產率；價值規律的基本內容。

　　⑵理解：影響價格變動的因素；價格與價值的關系；勞動生產率與價值量的關系；價值規律的表現形式。

　　⑶運用：解釋生活中某些商品價格變動的原因；列舉并解釋生活中某些處于買方市場和賣方市場的商品、服務。

　　⒉能力目標

　　⑴懂得：價格的不斷變動是一種正常的經濟現象。

　　⑵知道：價格的變動不是任意的，是圍繞價值上下波動的。

　　⑶培養學生分析問題的能力，提高參與經濟生活的能力，激發學生努力學習的意識，以適應激烈的社會競爭。

　　⒊情感、態度與價值觀目標

　　培養學生積極參與日常經濟生活的自主性和獨立精神，尊重他人勞動、平等待人的精神。

　　依據課程標準：歸納價格變化的因素，理解價格變動的意義，認清價格與價值的關系，評價商品和服務價格的變化對我們生活的影響。

　　㈢教學重、難點

　　教學重點：供求影響價格、價值決定價格、商品的價值量是由生產商品的社會必要勞動時間決定的

　　依據：只有掌握了供求關系、價值量、社會必要勞動時間，才能真正理解和掌握影響價格的因素。

　　教學難點：勞動生產率與商品價值量的關系。

　　依據：商品價值量與勞動生產率的關系較抽象；學生沒有這方面的基礎知識。

　　二、學情與學法指導：

　　1、學情分析：學生來源于晉江市各地較為富裕的家庭，有一定閱歷，能談出一些經濟現象，但理論基礎單薄，較難將教材知識與現實生活進行聯系。但受教師的導向影響，比較敢于發言，利于在課堂上生成所需要的教學資源。基于上述理由，既要在教學過程中及時肯定其點滴進步，激發其參與教學的熱情和興趣，又要引導其很好的將感性知識上升到理論的成果，學會用所學理論聯系實際進行運用。引導學生把握教材主線：影響價格的因素是多方面的，但歸根到底取決于生產商品的社會必要勞動時間。

　　2、學法指導：

　　學法的指導和良好學習習慣的養成應該是學生學習的重點所在。因此主要采用：

　　⑴案例探究法：在做課前準備工作時，尋找日常生活中與本節課內容相關的實例，對其進行探究。

　　⑵分析歸納法：通過對日常生活中一些普遍的現象進行分析、歸納，從而得出結論。

　　⑶總結反思法：將自己的探究成果與教師課堂上的點撥相結合，再次歸納總結，使認識上升到一個更高的理論層次。

　　三、教學方法及手段

　　政治是一門培養人的實踐能力的重要學科。因此，在教學過程中，不僅要使學生“知其然”，還要使學生“知其所以然”。在以教師為主導、學生為主體的原則下，展現獲取理論知識、解決實際問題方法的思維過程。

　　考慮到我校高一年級學生的現狀及本人的教學特色，我主要采取以討論式、探究式教學方法為主，鼓勵學生參與教學，讓學生真正的參與活動，而且在活動中得到認識和體驗，產生踐行的愿望。培養學生將課堂教學和自己的行動結合起來，引導學生全面的看待發生在身邊的現象，發展思辯能力，注重學生的心理狀況。

　　學校的多媒體教學設備已經進入教室，因此主要用多媒體演示的教學手段，盡可能使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識趣味化。

　　因此主要采用了以下教學方法：

　　⒈直觀演示法：利用圖片等手段進行直觀演示，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。

　　⒉活動探究法：引導學生通過創設情境、典例分析等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發揮，培養學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。

　　⒊集體討論法：針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養學生的團結協作的精神。

　　四、教學過程

　　在這節課的教學過程中，要注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。

　　㈠導入新課

　　由前面學過的知識（商品和貨幣；價格是價值的貨幣表現）、本節課整體框架（板書設計）和學生生活實際中遇到的實例設置情境（泉州龍眼熱銷京城）導入新課。

　　導語設計的依據：一是概括了舊知識，引出新知識，溫故而知新，使學生能夠知道新知識和舊知識之間的聯系；二是使學生明確本節課要講述的內容，以激發起學生的求知欲望。

　　㈡講授新課

　　在講授新課的過程中，突出教學重點，突破教學難點，并借助習題，對習題加以適當引申, 有利于學生對知識的串聯、積累、加工，從而達到舉一反三的效果。

　　⒈供求影響價格

　　教材分析影響價格的因素：氣候、時間、地域、生產等。都是通過改變該商品的供求關系來實現的。

　　這是本節課的重點之一，對本課典例——“泉州龍眼熱銷京城”進一步引申，再展示幾張相關圖片及報道，讓學生有一個比較直觀的認識，以便于更容易地掌握這個知識點。

　　知識點：

　　當供不應求時，商品短缺，購買者競相購買，銷售者趁機提價，買方不得不接受較高價格以滿足自身的需要，于是出現“物以稀為貴”的現象。這就是所謂的買方市場。

　　當供過于求時，商品過剩，銷售者競相出售，購買者持幣待購，賣方不得不以較低的處理過剩的存貨，于是出現“貨多不值錢”的現象。這就是所謂的買方市場。

　　⒉價值決定價格

　　這是本節課的又一重點，主要從以下三個方面進行分析講解，讓學生有一個較深刻的印象，以便于系統地理解和掌握這個知識點。

　　⑴商品的價值量

　　通過比較龍眼與其他商品（手機等）設問：不同的商品為什么價值不同？商品的價值量是如何確定的？讓學生思考、回答，教師進行歸納總結。引導學生閱讀教材知識歸納結論：商品的價值量是由生產商品的社會必要勞動時間決定的。

　　⑵社會必要勞動時間

　　這個問題比較抽象，主要分析兩個方面：社會必要勞動時間的含義及意義。重點放在“意義”，通過正反兩方面的分析，得出結論：提高勞動生產率，縮短個別勞動時間，使其小于社會必要勞動時間，是商品生產者增加收入的主要途徑。

　　⑶社會勞動生產率與商品價值量的關系

　　單位商品

　　價值量 單位時間生

　　產商品數量

　　社會勞動生產率提高  

　　個別勞動生產率提高  

　　這是節課的難點，通過列表，對比這幾個知識點的關系，從而得出社會勞動生產率與商品價值量的關系，再結合圖片進行說明，借助兩道習題進行鞏固，以突破難點。

　　知識點：

　　雖然價格的變動受到供求關系的影響，但價格最終是由價值決定的。價值是價格的基礎，價格是價值的貨幣表現。商場里各種商品的價格高低不等，首先是因為它所包含的價值量不同。在其他條件不變的情況下，商品的價值量越大，價格越高；商品的價值量越小，價格越低。

　　商品的價值量不是由各個商品生產者所耗費的個別勞動時間決定的，而是由社會必要勞動時間決定的。

　　⒊價值規律的內容和表現形式

　　新課標對這個知識點的要求有所弱化，對其講解主要是通過對社會必要勞動時間決定價值量的回顧，對等價交換的解釋，來闡明價值規律的基本內容；再利用價格波動線，結合“泉州龍眼熱銷京城”的例子，提出問題，讓學生思考，討論，使學生更直觀、形象地理解價值規律的表現形式。

　　㈢課堂小結

　　影響價格的因素有很多，但主要通過改變商品的供求關系來實現的；但價格最終由價值來決定，也就是社會必要勞動時間決定的。要創造最大的價值量就要盡可能的提高勞動生產率。

　　課堂小結，可以把課堂傳授的知識盡快地轉化為學生的素質；簡明扼要的課堂小結，可使學生更深刻地理解政治理論在實際生活中的應用，并且逐漸地培養學生具有良好的個性。盡可能引導學生自己概括從而得出結論。

　　㈣布置作業

　　針對學生的生活實際，我設計了一道來自生活的作業進行訓練，這樣做既可以使學生掌握基礎知識，又可以使學生將所學知識運用到實際生活當中，體現學以致用的教學目標。

　　動動腦？

　　晉江俗語:同樣的生意不一樣的財利。意思是：從事同一種經營不同的生產者獲利不同；同一生產者的經營在不同時間里獲利也會不同。請結合本節課所學知識分析其中的原因。

　　㈤板書設計［知識結構梳理］  

　　一、影響價格的因素

　　㈠供求影響價格

　　1、間接影響因素：氣候、時間、地域、生產、文化

　　2、直接影響因素：間接因素對價格變動的影響實際上通過改變商品的供給或者需要來實現

　　3、供過于求，價格下降；供不應求，價格上升

　　㈡價值決定價格

　　1、商品的價值量

　　2、社會必要勞動時間

　　3、社會勞動生產率與商品價值量的關系

　　㈢價值規律的內容和表現形式

影響價格的因素教案 篇4

　　第二課  多變的價格   影響價格的因素教案

　　【教學目標】

　　歸納影響商品價格變化的因素,理解價格變動的意義,評述商品和服務價格的變化對我們生活的影響.

　　【學習要求】

　　1.理解供求關系對商品價格的影響　　　　　　

　　2.理解價格與價值的關系

　　3.理解商品價值量是由社會必要勞動時間決定的　　

　　4.理解企業提高勞動生產率的意義

　　5.運用價值規律的內容及表現形式，分析相關問題

　　【重難點】

　　1.理解供求關系對商品價格的影響　　　　　　

　　2.理解價格與價值的關系

　　3.理解商品價值量是由社會必要勞動時間決定的　　

　　4.理解企業提高勞動生產率的意義

　　5.運用價值規律的內容及表現形式，分析相關問題

　　【師生研討】

　　一、影響價格的因素

　　價格由價值決定，并受供求關系及其它的影響（即價格由市場形成）

　　（一）供求影響價格

　　1.供求影響價格 

　　（1）引起價格變動和差異的因素有 氣候、時間、地域、生產  ，甚至 宗教信仰、習俗 等文化因素也有影響（間接因素） ；

　　（2）這些因素對價格的影響是通過改變該商品的 供求關系 (直接因素)來實現的

　　2.供求如何影響價格

　　①供不應求，價格 升高。買方不得不接受較高的價格以滿足自身的需要，出現“物以稀為貴”的現象，這就是“賣方市場”。（即由賣者起主導作用的一種市場類型，賣者在市場交易中處于有利地位）；

　　②供過于求，價格 降低。賣方不得不以較低的價格處理他們過剩的存貨，出現“貨多不值錢”的現象，這就是“買方市場”。（即是買者起主導作用的一種市場類型，買者在市場交易中處于有利地位。）

　　（二）價值決定價格

　　1.價格和價值的關系

　　價格是由價值決定的，價值是價格的基礎，價格是價值的貨幣表現（其它條件不變的情況下，價值越大

　　2.商品價值量由社會必要勞動時間決定

　　(1)價值量的決定因素：只能由社會必要勞動時間來決定

　　（理解：商品的價值量←—生產商品的勞動量決定←—勞動量由勞動時間決定（衡量勞動量的天然尺度是勞動時間）←—勞動時間有個別勞動時間和社會必要勞動時間之分←—只能由社會必要勞動時間來決定（不能由個別勞動時間來決定）商品的價值量由社會必要勞動時間決定，二者成正比。

　　(2)社會必要勞動時間的含義：

　　社會必要勞動時間是指在現有的社會正常 的生產條件下，在社會平均的勞動熟練 程度和勞動強度下，制造某種商品所需要的勞動時間。

　　★社會必要勞動時間是由市場自發形成的

　　★現有的社會正常的生產條件，是指某一生產部門，生產絕大部分同類產品的條件，生產條件主要是指勞動工具

　　(3)社會必要勞動時間對商品生產者的意義：

　　商品生產者的個別勞動時間 <  社會必要勞動時間 →  處于有利地位

　　商品生產者的個別勞動時間 >  社會必要勞動時間 →  處于不利地位

　　刺激商品生產者努力縮短生產商品的時間

　　所用的時間，提高勞動生產率

　　3.勞動生產率及其與商品價值量的關系

　　(1)勞動生產率的含義：勞動者的生產效率

　　(2)勞動生產率可分為社會勞動生產率和個別勞動生產率

　　(3)個別勞動生產率不影響商品的價值量

　　(4)商品勞動生產率與商品價值量的關系：成反比

　　（理解：社會勞動生產率普遍提高，導致生產商品的社會必要勞動時間縮短，從而使單位商品價值量降低；單位商品的價值量和社會勞動生產率成反比）

　　★商品價值量分為單位商品的價值量，單位時間的價值總量

　　4.企業提高勞動生產率的意義：

　　(1)個別勞動生產率盡管不影響商品的價值量但會決定商品生產者的命運，個別勞動生產率的提高，可以縮短商品生產的個別勞動時間，使商品生產者在競爭中處于有利地位，反之，則會處于不利地位。這就促使企業努力提高個別勞動生產率。

　　(2)由于價值決定價格，而價值量與社會勞動生產率成反比。如果某行業的每個企業都普遍提高了勞動生產率則會推動社會勞動生產率的提高，單位時間內生產的商品數量增多，而且商品的價值量變小，就會生產出物美價廉的產品，滿足人們不斷增長的物質和文化生活的需要。

　　5.價值規律的基本內容和表現形式

　　(1)基本內容：商品價值量由生產該商品的社會必要勞動時間決定，商品交換以價值量為基礎實行等價交換；（提示：價值規律是商品經濟的基本規律，有商品經濟就有價值規律）

　　(2)表現形式：價格受供求關系的影響，圍繞價值上下波動

　　（價值規律的表現形式不等于價值規律的基本內容）

　　★價格圍繞價值上下波動為什么是價值規律的表現形式（即為什么沒違背價值規律---等價交換原則?為什么價格圍繞價值上下波動不是對價值規律的否定）？

　　a.價格和供求相互影響、相互制約造成價格上下波動

　　b.價格不可能無限上漲，也不可能無限下跌，始終以價值為基礎，圍繞價值波動

　　c.從單個交換過程來看，經常價格與價值不相符，但是從一個較長時間看，商品的平均價格還是和商品價值相符的

　　d.可見，價格圍繞價值上下波動不是對價值規律的否定，而是價值規律的表現形式，而且是唯一可能的表現形式，等價交換存在于商品多次交換的平均數中

　　【板書設計】　　　　　　　　　供不應求

　　供求（表現）　　　

　　影　　響　　　　供過于求

　　內容

　　影響價格的因素　 價格　　　　　　　　　  價值規律

　　表現形式     　　         決　定

　　價值　　　社會必要勞動時間　　　　

　　【教學反思】：