《影響價格的因素》教案（精選8篇）
《影響價格的因素》教案 篇1
《影響價格的因素》教學設計
[教學目標]
1、知識目標：識記：買方市場和賣方市場的含義；影響價格的因素；社會必要勞動時間的含義；勞動生產率的含義；價值規律的基本內容。理解：供求關系對價格變動的影響；商品價值與價格的關系；商品價值量與勞動生產率的關系；價值規律的表現形式。
2、能力目標：解釋生活中導致某種商品價格變動的原因，增強學生解釋經濟現象的能力；由生活中不斷變動的價格深入到價值理論，增強學生透過現象看本質的能力。
3、情感、態度與價值目標：通過學習，使學生懂得何時何地購買商品比較經濟劃算，提高學生參與經濟生活的能力；學習商品價值量與勞動生產率的關系，讓學生樹立競爭意識。
[教學重點]
供求影響價格，價值決定價格，價值規律；
[教學難點]
供求影響價格，價值決定價格；
[案例更換]
導課：大宅門片段；影響價格的因素：菠蘿、玫瑰花、成品油、鐵礦石；提高生產率的意義：寶馬降價。
[教學方法]
教師啟發、引導，學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果。
[課時安排] 兩課時
導入新課：（多媒體顯示1：展示視頻《大宅門》片段）
多媒體顯示2
內容簡介：七爺一行人在藥材市場先是高價購買黃連100斤，繼而放出口風說還需要1000斤，并持幣待購，各藥商見有利可圖紛紛收進黃連，結果幾天內市場上黃連泛濫，價格狂降，七爺等人此時購買進大宗黃連，節省了大批銀兩。
問題設置：
�。�1）七爺為什么要放出口風說還需要1000斤黃連？
�。�2）為什么幾天后市場上黃連多了，價格下降了？
（3）你還能舉出生活中價格變化的例子嗎？
�。�4）影響價格的因素有哪些，是如何影響價格的？
（5）黃連的價格能高過人參的價格嗎？能低過蘿卜的價格嗎？
（6）商品的價格到底是由什么決定的？
教師：學習完這一節課，我們就能很好地解答以上的問題，體會七爺的智慧過人。
多媒體顯示3
一、供求影響價格（板書）
教師：請同學們閱讀課本13、14頁并共同探討1-3題。
學生討論回答：
學生1：七爺放出口風要再買1000斤黃連，藥商見有利可圖，大量購進黃連，市場上黃連多了，黃連價格下降。
學生2、市場上黃連多了，藥商為了賣出黃連，相互之間形成競爭關系，藥商競相降價，黃連價格下降；市場上黃連泛濫，競爭加劇，價格就會狂降。
學生3：生活中類似的價格變化的例子還有：“三聚氰胺事件”導致奶制品價格下跌；商場的反季節促銷等。
（總結過度）教師：同學們回答得非常好，那我們應該在何時何地、何種情況下購買商品會比較經濟劃算呢，這就需要我們了解影響價格的因素有哪些，它們是如何影響商品的價格的。我們先來看下面四組鏡頭：
多媒體顯示4
鏡頭一：海南的菠蘿今年獲得了豐收，但由于受氣候與銷售環境的影響，果農找不到市場運銷。商品果平均收購價賣不到0.4元/斤，次品果收購價平均7分 /斤。
鏡頭二：XX年2月28日，記者走訪鮮花市場發現，情人節期間10元一枝的玫瑰花，現在零售價3元，康乃馨變動不大。據從事鮮花生意的業內人士預計，隨著三八節的到來，鮮花價格又將上漲。
鏡頭三：國家發展改革委價格司負責人15日就成品油降價答記者問時表示:油價下調符合當前刺激經濟增長的政策取向 。
鏡頭四：受鋼鐵廠產能及當地鐵礦石生產能力和進口礦石到達該地區的運輸條件的影響，鐵礦石價格差異是很大的。如河北省南部因鋼鐵廠產能大于礦石供給，且進口礦石運輸困難，故鐵礦石價格長期處于國內的高位。
教師設疑：這四組鏡頭中，分別是什么因素導致價格的變化？
學生討論回答：分別是氣候、習俗、政策、生產條件等因素影響。
教師：正確評價學生上述回答。提問：上述因素是直接發揮作用的嗎？通過何種途徑來影響商品價格的，都有什么共同點？
�。▽W生討論回答）教師總結：都是通過影響商品的需求量或供給量來直接影響商品價格的。都是間接因素。
1、影響因素（板書）：氣候、習俗、政策、生產條件、宗教信仰等——通過供求影響價格（直接因素）。
供不應求——賣方市場
2、結果： （板書）
供過于求——買方市場
請同學們結合書本p11和p12的例子歸納出當供不應求時和供過于求時的不同結果。（學生思考，回答）。
供不應求 商品短缺 買主競爭 價格上漲 物以稀為貴 賣方市場
供過于求 商品過剩 賣主競爭 價格下降 貨多不值錢 買方市場
教師：以上我們分析了商品的價格受供求關系的影響，然而，黃連再貴也貴不過人參，再便宜也不會比蘿卜價格低。這是為什么呢？這就是說在多變的價格背后有一個相對不變的因素，是什么呢？（引導學生思考）
學生回答：成本。
教師總結：構成成本的各種因素實際上都可以折合成生產中所耗費的無差別的人類勞動，即價值。
二、價值決定價格（板書）
多媒體顯示5：價值量如何確定？（教師引導為主）
1、商品價值量的確定（板書）
多媒體幻燈展示：商品——價值——價值是凝結在商品中一般無差別的人類勞動——耗費的勞動量——勞動時間——社會必要勞動時間。（師生互動，合作探究，形成結論。）
2、社會必要勞動時間決定商品的價值量（板書）
師：請一位同學閱讀概念以及下面的相關鏈接，并舉例說明社會必要勞動時間的含義。師生互動，合作探究。師：社會必要勞動時間決定商品的價值量有什么意義呢？
生：……
師：社會必要勞動時間決定商品的價值量會促使商品生產者提高勞動生產率。（多媒體課件打出）：
3、生產者提高勞動生產率的意義 ：
（多媒體展示課件6）坐奔馳開寶馬，這句自90年代就興起的話語，突出了寶馬的足夠優秀，在消費者心中，這近乎完美的品牌代表的不僅僅是價格的高貴。但若要說到寶馬也降價了，還是會有很多人懷疑。事實的確如此，據了解最新寶馬5系已正式上市，并在原5系價格的基礎上，實施直降3萬元的重大舉動。而且，據悉，寶馬5系降價空間依然存在。
設置問題：寶馬能夠降價的根本原因是什么？（引導學生分析提高勞動生產率的意義）
學生回答略
�。ㄟM一步設疑）商品生產者提高勞動生產率有什么意義？師生互動，合作探究，形成教材15頁最后一段的結論：社會必要勞動時間對于每個商品生產者來說，具有十分重要的意義。用低于或高于社會必要勞動時間生產的商品，都只能按社會必要勞動時間決定的價值量出售。因此，個別勞動時間低于社會必要勞動時間的，處于有利的地位；高于社會必要勞動時間的，則處于不利的地位。商品生產者努力縮短生產商品所用的個別勞動時間，提高勞動生產率是企業生產發展的重要途徑。當所有的生產者都意識到這一點時，社會必要勞動時間也就隨之縮短，從而有利于社會財富的增加。
師：那么，商品生產者怎樣提高勞動生產率？
生：改進技術，改善經營管理。
師：對，很好，那么，什么是勞動生產率？我們應該怎樣計算？（步步設疑，層層剖析）教材16頁為我們點擊了這一名詞。勞動生產率有個別與社會之分，商品的價值量與它們的關系如何呢？（引出下一個問題）
4、商品價值量與社會勞動生產率成反比 （多媒體課件打出）：學生閱讀教材p16頁第2段感悟。在這之前，我們先了解一個概念——價值總量。價值總量就是某生產者在一定時間內生產的商品的價值量的總和，價值總量＝商品的數量×單位商品價值量
勞動生產率 社會必要勞動時間 商品的價值量 單位時間生產的商品數量 同一勞動在同一時間生產的價值總量
假設：社會勞動生產率一定 8小時 16元 1件 16×1＝16元
社會勞動生產率提高一倍 4小時 8元 2件 8×2＝16元
個別勞動生產率提高一倍 8小時 16元 2件 16×2＝32元
�。ㄒ龑W生思考，填寫劃線部分,并讓學生根據圖表總結出下面幾種關系：）
結論： ①商品價值總量與社會勞動生產率沒有直接關系。
�、谏唐穬r值量和社會勞動生產率兩者是反比的關系。
�、凵唐穬r值量和個別勞動生產率無關
④商品價值總量和個別勞動生產率是正比的關系
（過度）實際上以上的關系可以總結成一句話，也就是價值規律的基本內容。
5、價值規律的內容和形式：
商品的價值量由生產該商品所耗費的社會必要勞動時間決定；商品交換以價值量為基礎進行等價交換。這是價值規律的基本內容。
理解三點：1、要看到價格的波動是以價值為軸的，既不可能無限上漲，也不可能無限下跌，而是以價值為基礎的。2、不僅要看到供求關系影響價格，還要看到價格反過來也影響供求關系，它們之間是相互影響、相互制約的關系。3、從單個交換過程看，價格與價值并不一致，但從一段較長時間來看，商品的價格總的來說仍然與價值相一致。我們知道價格受供求影響會不斷變化，但不會無限上漲或無限下跌，它始終只能在價值上下波動。而價格受供求關系的影響，圍繞價值上下波動，則是價值規律的表現形式。
（三）課堂總結、點評
本節內容講述的主要知識如下：
1、氣候、時間、地域、生產、習俗等因素會改變供求關系狀況，供求關系變化影響價格變動，形成賣方市場和買方市場。
2、商品價格由價值決定，價值量與社會必要勞動時間成正比，與勞動生產率成反比。
3、商品價格由價值決定，并受供求關系影響，在二者共同作用下形成市場價格。
4、社會必要勞動時間決定商品價值量，商品交換以價值量為基礎實行等價交換，是價值規律的基本內容，價格圍繞價值上下波動是價值規律的表現形式。
課后練習：
1、搜集材料，認識供求與價格的關系，寫一篇政治小論文。
2、XX年03月18日北京奧運會開幕式演出道具“缶”專場拍賣在北京產權交易所完美落槌。90個殘損缶以及778個無字竹簡以6500元起拍，612萬元成交，溢價率94053.85%，創歷史之最，全部拍賣的1500個“奧運缶”及978個“竹簡”總計拍出1.1915億元。
分析奧運拍賣器材的價格受哪些因素影響？
《影響價格的因素》教案 篇2
課題多變的價格（影響價格的因素）課時安排:1課時課型授新課備注：教 學 目 標知識目標：識記買方市場和賣方市場的含義、社會必要勞動時間、勞動生產率的含義、價值規律的基本含義；理解供給變動及需求變動對價格變動和差異的影響、商品價格與價值的關系、價值量與勞動生產率的關系、價值規律的內容和表現形式能力目標：要懂得價格隨各種條件的變化而變化是一種正常的經濟現象，是市場發揮資源配置作用的表現；要懂得價格變動和差異不是隨意的，而是價值規律起作用的體現；培養分析問題的能力，增強透過現象看本質的能力；提高解釋和參與社會經濟活動的能力。 情感態度和價值觀目標：通過學習勞動價值論，養成尊重他人勞動、平等待人的精神；通過影響價格變動和差異因素的學習，養成自主性和獨立精神。 教學重難點重點: 供求影響價格、價值決定價格、價值規律及其表現形式 難點：勞動生產率與價值量的關系教學方法講授法 合作探究法教具多媒體教 學 過 程一、影響價格的因素讓大家課前分頭到市場、商店、網絡等地了解某類商品的價格變化情況，預習教材并聯系教材分析引起價格變動和差異的因素。在上課前8分鐘以小組為單位匯報調研的情況。 第一小組：在上星期的幾場秋風秋雨中，氣溫急劇下降，但卻刮“熱”了秋裝的銷售，價格都有不同幅度的漲幅。說明氣候會影響價格。 第二小組：中秋節臨近，各家超市月餅品種齊全，價格也較高。每到中秋節一過，各家商家總是紛紛大幅降價銷售。說明時間、民族的習俗會影響價格。 第三小組：羽絨服在東北賣得火爆，在海南降價也少有人買。說明地域會影響價格。 第四小組：石油輸出國組織宣布減產原油，導致世界性的油價上漲，從XX年的平均29美元/桶上漲到目前約70美元/桶。說明生產會影響價格。 第五小組：為了遏制藥價虛高現象，9年多來，我國連續19次降低藥品價格，共涉及1000多種化學藥品和300多種中成藥。說明國家政策也會影響價格。 教師評價學生的匯報，并歸納：氣候、習俗、地域、生產、時間、國家政策等因素都會引起價格的波動和差異。那么，上述諸多因素在影響價格時是通過何種途徑來實現的呢？有何共同點呢？ 學生討論并回答。 教師評價學生的回答并歸納：上述因素實際上都是通過改變商品的供給與需求來影響價格的，導致不同時候的價格變動和不同地區的價格差異。那么，供求又是如何影響價格的呢？1、供求影響價格播放供不應求和供過于求的兩組畫面，合作探究：供求是如何影響價格的？⑴供不應求時，價格上漲，容易形成賣方市場（賣者處于主導地位）。⑵供過于求時，價格大跌，容易形成買方市場（買者處于主導地位）。 教學過渡：供求變化會引起價格的變動和差異，但是，價格的漲落并不是無限的，比如自行車的價格再漲也不會比一輛汽車的價錢高。為什么會出現這一結論？學生探究、回答。教師歸納：原因在于商品的價值。2、價值決定價格教師復習提問：什么是商品的價值？什么是商品的價格？如何去衡量商品價值的大小?學生回答。教師歸納：第一課講到，價值是凝結在商品中的無差別的人類勞動，價格是用貨幣表現出來的商品的價值。在貨幣產生之前，商品價值通過另一種商品來表現；在貨幣產生之后，商品的價值通過貨幣來表現，這也就是價格。既然價格是價值的表現形式，它的多少就應該取決于商品的價值大小。所以說價格高低從根本上說是由價值決定的，價值大則價格高，反之則低。教師設疑：價值量是如何決定的呢？學生探究、回答。教師歸納：價值是凝結在商品中的無差別的人類勞動，那么價值量的大小就取決于耗費在商品中的勞動量的多少，而勞動量又通常用生產商品所需要的勞動時間來衡量，因此，研究價值量的決定應從勞動時間入手。在市場上，生產同一種商品的生產者很多，他們由于技術有高低，工具有好壞，勞動有勤懶等，生產同種商品的時間是各不相同的，我們稱這種時間為個別勞動時間。教師設疑：個別勞動時間能決定價值量嗎？如果可以，會出現什么后果？如果不行，那該怎么辦？學生探究、回答。教師歸納：個別勞動時間不能決定價值量。如果由個別勞動時間來決定的話，那么一種商品就會有很多的價值量，而在現實中同類商品的基本定價應該是統一的；同時，如果由個別勞動時間來決定的話，會出現勞動越懶、工具越差、技能越低的生產者所生產的商品的價值量越大，這既不利于鼓勵先進，也很難實現價值。這就要求以一個比較平均的勞動時間作為定價標準，這個能起決定作用的勞動時間是——社會必要勞動時間。要求學生結合教材的“相關鏈接”，分析理解社會必要勞動時間含義。強調社會必要勞動時間的三方面主要內容。教師設疑：如果個別勞動時間低于或高于社會必要勞動時間時，對生產者會有什么影響？作為商品生產者，你會怎么辦？當大家都這樣想這樣做時，會出現什么情況？學生討論、回答。教師歸納：當個別勞動時間低于社會必要勞動時間時，生產者就處于有利地位，相反就有可能虧損。因此，作為商品生產者必須努力縮短個別勞動時間，提高勞動生產率。當大家都這樣想這樣做時，社會就進步了。引導學生自學教材“名詞點擊”，了解勞動生產率的含義。教師設疑：勞動生產率與商品的價值量是什么關系呢？一起看下表，并填寫表中的空格。
鋼筆制造業
該部門一個工人原來
社會勞動生產率提高一倍
個別勞動生產率提高一倍
工作時間
8小時
8小時
8小時
勞動生產率
每小時1支
每小時2支
每小時2支
產品數量
8支
16支
16支
單位商品價值量
10元
5元
10元
商品價值總量
80元
80元
160元教師問：從上表，你可以得出哪些規律性的東西？學生探究、回答。教師歸納：單位商品的價值量與生產該商品的社會勞動生產率成反比；社會勞動生產率無論怎么變化，商品生產者同一勞動在同一時間內創造的價值總量不變；個別勞動生產率與其所創造的價值總量成正比。教師提問：你能否列舉一些隨著社會勞動生產率提高，價格出現大幅下降的商品？學生回答：手機、汽車、液晶電視、電腦等。教師肯定學生回答并引導學生回顧剛才學過的知識：供求影響價格的高低，但商品的價格最終是由商品的價值決定的。商品的價值量由生產商品的社會必要勞動時間決定的，同時，商品交換要求以價值量為基礎，實行等價交換。這是價值規律的內容。3、價值規律的內容及表現方式教師設疑：在現實生活中，由于供求關系的影響，價格與價值經常不一致，這違背價值規律嗎？學生討論、回答。教師歸納：由于供求關系的影響，價格與價值經常不一致。但由于價值決定價格，因此價格不會偏離價值太遠。商品價格圍繞價值上下波動，并不違背價值規律，而是價值規律的表現形式。原因在于①價格總是圍繞價值這個軸心上下波動的；②從較長的時間來看，商品的價格總的來說仍然與價值相符。讓學生作課堂總結、教師點評：（1）、氣候、習俗、地域、生產、時間等因素會改變供求關系狀況，供求關系變化影響價格變動和差異，形成賣方市場和買方市場。 （2）、商品價格由價值決定，單位商品價值量與社會必要勞動時間成正比，與社會勞動生產率成反比。 （3）、商品價格由價值決定，并受供求關系影響，在二者共同作用下形成市場價格。 （4）、社會必要勞動時間決定商品價值量，商品交換以價值量為基礎實行等價交換，是價值規律的基本內容，價格圍繞價值上下波動是價值規律的表現形式。課堂討論：
讀下面的漫畫，運用經濟學知識回答：
�。�1）試述這幅漫畫反映的經濟學道理。 （2）如果你在假期到農村參加社會實踐，根據以上經濟學道理，你對養雞專業戶能提供哪些有益的指導？ 學生討論、回答。 教師歸納： （1）這幅漫畫反映了價格圍繞價值上下波動是價值規律的表現形式。當商品供不應求時，價格上漲，價格高于價值，使生產擴大；當商品供過于求時，價格下跌，價格低于價值，就會縮減生產。總之，由于供求關系的影響，使價格圍繞價值上下波動。 （2）第一、從事商品生產，必須自覺遵守價值規律；第二、就一個變化過程來看，價格高于或低于價值，但從一個較長的時間看，價格還是由價值決定的；第三、要搞好養雞生產，必須采用先進技術，加強管理，降低生產成本，同時要及時了解市場行情。
課后作業：（略）
教學反思：（略）
《影響價格的因素》教案 篇3
一、教材分析：
�、褰滩牡牡匚缓妥饔�
《影響價格的因素》承接前面“價格是價值的貨幣表現” ，后面是“價格變動的影響”，它在整個教材中起承上啟下的作用，為以后《經濟生活》的學習打下牢固的理論基礎，因此，本框題在《經濟生活》中具有不容忽視的重要的地位。
㈡教學目標及依據：
⒈知識目標
�、抛R記：買方市場和賣方市場；社會必要勞動時間；勞動生產率；價值規律的基本內容。
⑵理解：影響價格變動的因素；價格與價值的關系；勞動生產率與價值量的關系；價值規律的表現形式。
�、沁\用：解釋生活中某些商品價格變動的原因；列舉并解釋生活中某些處于買方市場和賣方市場的商品、服務。
⒉能力目標
�、哦茫簝r格的不斷變動是一種正常的經濟現象。
⑵知道：價格的變動不是任意的，是圍繞價值上下波動的。
�、桥囵B學生分析問題的能力，提高參與經濟生活的能力，激發學生努力學習的意識，以適應激烈的社會競爭。
�、城楦�、態度與價值觀目標
培養學生積極參與日常經濟生活的自主性和獨立精神，尊重他人勞動、平等待人的精神。
依據課程標準：歸納價格變化的因素，理解價格變動的意義，認清價格與價值的關系，評價商品和服務價格的變化對我們生活的影響。
㈢教學重、難點
教學重點：供求影響價格、價值決定價格、商品的價值量是由生產商品的社會必要勞動時間決定的
依據：只有掌握了供求關系、價值量、社會必要勞動時間，才能真正理解和掌握影響價格的因素。
教學難點：勞動生產率與商品價值量的關系。
依據：商品價值量與勞動生產率的關系較抽象；學生沒有這方面的基礎知識。
二、學情與學法指導：
1、學情分析：學生來源于晉江市各地較為富裕的家庭，有一定閱歷，能談出一些經濟現象，但理論基礎單薄，較難將教材知識與現實生活進行聯系。但受教師的導向影響，比較敢于發言，利于在課堂上生成所需要的教學資源�；谏鲜隼碛桑纫诮虒W過程中及時肯定其點滴進步，激發其參與教學的熱情和興趣，又要引導其很好的將感性知識上升到理論的成果，學會用所學理論聯系實際進行運用。引導學生把握教材主線：影響價格的因素是多方面的，但歸根到底取決于生產商品的社會必要勞動時間。
2、學法指導：
學法的指導和良好學習習慣的養成應該是學生學習的重點所在。因此主要采用：
�、虐咐骄糠ǎ涸谧稣n前準備工作時，尋找日常生活中與本節課內容相關的實例，對其進行探究。
�、品治鰵w納法：通過對日常生活中一些普遍的現象進行分析、歸納，從而得出結論。
�、强偨Y反思法：將自己的探究成果與教師課堂上的點撥相結合，再次歸納總結，使認識上升到一個更高的理論層次。
三、教學方法及手段
政治是一門培養人的實踐能力的重要學科。因此，在教學過程中，不僅要使學生“知其然”，還要使學生“知其所以然”。在以教師為主導、學生為主體的原則下，展現獲取理論知識、解決實際問題方法的思維過程。
考慮到我校高一年級學生的現狀及本人的教學特色，我主要采取以討論式、探究式教學方法為主，鼓勵學生參與教學，讓學生真正的參與活動，而且在活動中得到認識和體驗，產生踐行的愿望。培養學生將課堂教學和自己的行動結合起來，引導學生全面的看待發生在身邊的現象，發展思辯能力，注重學生的心理狀況。
學校的多媒體教學設備已經進入教室，因此主要用多媒體演示的教學手段，盡可能使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識趣味化。
因此主要采用了以下教學方法：
�、敝庇^演示法：利用圖片等手段進行直觀演示，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。
�、不顒犹骄糠ǎ阂龑W生通過創設情境、典例分析等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發揮，培養學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。
�、臣w討論法：針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養學生的團結協作的精神。
四、教學過程
在這節課的教學過程中，要注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。
�、鍖胄抡n
由前面學過的知識（商品和貨幣；價格是價值的貨幣表現）、本節課整體框架（板書設計）和學生生活實際中遇到的實例設置情境（泉州龍眼熱銷京城）導入新課。
導語設計的依據：一是概括了舊知識，引出新知識，溫故而知新，使學生能夠知道新知識和舊知識之間的聯系；二是使學生明確本節課要講述的內容，以激發起學生的求知欲望。
�、嬷v授新課
在講授新課的過程中，突出教學重點，突破教學難點，并借助習題，對習題加以適當引申, 有利于學生對知識的串聯、積累、加工，從而達到舉一反三的效果。
⒈供求影響價格
教材分析影響價格的因素：氣候、時間、地域、生產等。都是通過改變該商品的供求關系來實現的。
這是本節課的重點之一，對本課典例——“泉州龍眼熱銷京城”進一步引申，再展示幾張相關圖片及報道，讓學生有一個比較直觀的認識，以便于更容易地掌握這個知識點。
知識點：
當供不應求時，商品短缺，購買者競相購買，銷售者趁機提價，買方不得不接受較高價格以滿足自身的需要，于是出現“物以稀為貴”的現象。這就是所謂的買方市場。
當供過于求時，商品過剩，銷售者競相出售，購買者持幣待購，賣方不得不以較低的處理過剩的存貨，于是出現“貨多不值錢”的現象。這就是所謂的買方市場。
�、矁r值決定價格
這是本節課的又一重點，主要從以下三個方面進行分析講解，讓學生有一個較深刻的印象，以便于系統地理解和掌握這個知識點。
�、派唐返膬r值量
通過比較龍眼與其他商品（手機等）設問：不同的商品為什么價值不同？商品的價值量是如何確定的？讓學生思考、回答，教師進行歸納總結。引導學生閱讀教材知識歸納結論：商品的價值量是由生產商品的社會必要勞動時間決定的。
�、粕鐣匾獎趧訒r間
這個問題比較抽象，主要分析兩個方面：社會必要勞動時間的含義及意義。重點放在“意義”，通過正反兩方面的分析，得出結論：提高勞動生產率，縮短個別勞動時間，使其小于社會必要勞動時間，是商品生產者增加收入的主要途徑。
�、巧鐣⻊趧由a率與商品價值量的關系
單位商品
價值量 單位時間生
產商品數量
社會勞動生產率提高
個別勞動生產率提高
這是節課的難點，通過列表，對比這幾個知識點的關系，從而得出社會勞動生產率與商品價值量的關系，再結合圖片進行說明，借助兩道習題進行鞏固，以突破難點。
知識點：
雖然價格的變動受到供求關系的影響，但價格最終是由價值決定的。價值是價格的基礎，價格是價值的貨幣表現。商場里各種商品的價格高低不等，首先是因為它所包含的價值量不同。在其他條件不變的情況下，商品的價值量越大，價格越高；商品的價值量越小，價格越低。
商品的價值量不是由各個商品生產者所耗費的個別勞動時間決定的，而是由社會必要勞動時間決定的。
�、硟r值規律的內容和表現形式
新課標對這個知識點的要求有所弱化，對其講解主要是通過對社會必要勞動時間決定價值量的回顧，對等價交換的解釋，來闡明價值規律的基本內容；再利用價格波動線，結合“泉州龍眼熱銷京城”的例子，提出問題，讓學生思考，討論，使學生更直觀、形象地理解價值規律的表現形式。
�、缯n堂小結
影響價格的因素有很多，但主要通過改變商品的供求關系來實現的；但價格最終由價值來決定，也就是社會必要勞動時間決定的。要創造最大的價值量就要盡可能的提高勞動生產率。
課堂小結，可以把課堂傳授的知識盡快地轉化為學生的素質；簡明扼要的課堂小結，可使學生更深刻地理解政治理論在實際生活中的應用，并且逐漸地培養學生具有良好的個性。盡可能引導學生自己概括從而得出結論。
�、璨贾米鳂I
針對學生的生活實際，我設計了一道來自生活的作業進行訓練，這樣做既可以使學生掌握基礎知識，又可以使學生將所學知識運用到實際生活當中，體現學以致用的教學目標。
動動腦？
晉江俗語:同樣的生意不一樣的財利。意思是：從事同一種經營不同的生產者獲利不同；同一生產者的經營在不同時間里獲利也會不同。請結合本節課所學知識分析其中的原因。
㈤板書設計［知識結構梳理］
一、影響價格的因素
�、骞┣笥绊憙r格
1、間接影響因素：氣候、時間、地域、生產、文化
2、直接影響因素：間接因素對價格變動的影響實際上通過改變商品的供給或者需要來實現
3、供過于求，價格下降；供不應求，價格上升
�、鎯r值決定價格
1、商品的價值量
2、社會必要勞動時間
3、社會勞動生產率與商品價值量的關系
㈢價值規律的內容和表現形式
《影響價格的因素》教案 篇4
第二課 多變的價格 影響價格的因素教案
【教學目標】
歸納影響商品價格變化的因素,理解價格變動的意義,評述商品和服務價格的變化對我們生活的影響.
【學習要求】
1.理解供求關系對商品價格的影響
2.理解價格與價值的關系
3.理解商品價值量是由社會必要勞動時間決定的
4.理解企業提高勞動生產率的意義
5.運用價值規律的內容及表現形式，分析相關問題
【重難點】
1.理解供求關系對商品價格的影響
2.理解價格與價值的關系
3.理解商品價值量是由社會必要勞動時間決定的
4.理解企業提高勞動生產率的意義
5.運用價值規律的內容及表現形式，分析相關問題
【師生研討】
一、影響價格的因素
價格由價值決定，并受供求關系及其它的影響（即價格由市場形成）
�。ㄒ唬┕┣笥绊憙r格
1.供求影響價格
�。�1）引起價格變動和差異的因素有 氣候、時間、地域、生產 ，甚至 宗教信仰、習俗 等文化因素也有影響（間接因素） ；
（2）這些因素對價格的影響是通過改變該商品的 供求關系 (直接因素)來實現的
2.供求如何影響價格
�、俟┎粦�，價格 升高。買方不得不接受較高的價格以滿足自身的需要，出現“物以稀為貴”的現象，這就是“賣方市場”。（即由賣者起主導作用的一種市場類型，賣者在市場交易中處于有利地位）；
②供過于求，價格 降低。賣方不得不以較低的價格處理他們過剩的存貨，出現“貨多不值錢”的現象，這就是“買方市場”。（即是買者起主導作用的一種市場類型，買者在市場交易中處于有利地位。）
�。ǘ﹥r值決定價格
1.價格和價值的關系
價格是由價值決定的，價值是價格的基礎，價格是價值的貨幣表現（其它條件不變的情況下，價值越大
2.商品價值量由社會必要勞動時間決定
(1)價值量的決定因素：只能由社會必要勞動時間來決定
（理解：商品的價值量←—生產商品的勞動量決定←—勞動量由勞動時間決定（衡量勞動量的天然尺度是勞動時間）←—勞動時間有個別勞動時間和社會必要勞動時間之分←—只能由社會必要勞動時間來決定（不能由個別勞動時間來決定）商品的價值量由社會必要勞動時間決定，二者成正比。
(2)社會必要勞動時間的含義：
社會必要勞動時間是指在現有的社會正常 的生產條件下，在社會平均的勞動熟練 程度和勞動強度下，制造某種商品所需要的勞動時間。
★社會必要勞動時間是由市場自發形成的
★現有的社會正常的生產條件，是指某一生產部門，生產絕大部分同類產品的條件，生產條件主要是指勞動工具
(3)社會必要勞動時間對商品生產者的意義：
商品生產者的個別勞動時間 < 社會必要勞動時間 → 處于有利地位
商品生產者的個別勞動時間 > 社會必要勞動時間 → 處于不利地位
刺激商品生產者努力縮短生產商品的時間
所用的時間，提高勞動生產率
3.勞動生產率及其與商品價值量的關系
(1)勞動生產率的含義：勞動者的生產效率
(2)勞動生產率可分為社會勞動生產率和個別勞動生產率
(3)個別勞動生產率不影響商品的價值量
(4)商品勞動生產率與商品價值量的關系：成反比
�。ɡ斫猓荷鐣⻊趧由a率普遍提高，導致生產商品的社會必要勞動時間縮短，從而使單位商品價值量降低；單位商品的價值量和社會勞動生產率成反比）
★商品價值量分為單位商品的價值量，單位時間的價值總量
4.企業提高勞動生產率的意義：
(1)個別勞動生產率盡管不影響商品的價值量但會決定商品生產者的命運，個別勞動生產率的提高，可以縮短商品生產的個別勞動時間，使商品生產者在競爭中處于有利地位，反之，則會處于不利地位。這就促使企業努力提高個別勞動生產率。
(2)由于價值決定價格，而價值量與社會勞動生產率成反比。如果某行業的每個企業都普遍提高了勞動生產率則會推動社會勞動生產率的提高，單位時間內生產的商品數量增多，而且商品的價值量變小，就會生產出物美價廉的產品，滿足人們不斷增長的物質和文化生活的需要。
5.價值規律的基本內容和表現形式
(1)基本內容：商品價值量由生產該商品的社會必要勞動時間決定，商品交換以價值量為基礎實行等價交換；（提示：價值規律是商品經濟的基本規律，有商品經濟就有價值規律）
(2)表現形式：價格受供求關系的影響，圍繞價值上下波動
（價值規律的表現形式不等于價值規律的基本內容）
★價格圍繞價值上下波動為什么是價值規律的表現形式（即為什么沒違背價值規律---等價交換原則?為什么價格圍繞價值上下波動不是對價值規律的否定）？
a.價格和供求相互影響、相互制約造成價格上下波動
b.價格不可能無限上漲，也不可能無限下跌，始終以價值為基礎，圍繞價值波動
c.從單個交換過程來看，經常價格與價值不相符，但是從一個較長時間看，商品的平均價格還是和商品價值相符的
d.可見，價格圍繞價值上下波動不是對價值規律的否定，而是價值規律的表現形式，而且是唯一可能的表現形式，等價交換存在于商品多次交換的平均數中
【板書設計】 供不應求
供求（表現）
影 響 供過于求
內容
影響價格的因素 價格 價值規律
表現形式 決 定
價值 社會必要勞動時間
【教學反思】：
《影響價格的因素》教案 篇5
一、 設計思想以關注學生自身發展和個性需要為指導思想，不僅讓學生學到經濟理論知識還要引導學生學會運用知識參與現實的經濟生活，讓他們能用其所學，解其所惑，為中國特色的社會主義市場的發展培養自主創新型實用人才，本教學設計主要以情景創設為基礎，引導學生進行不同角色的體驗，在角色體驗的過程中完成自主探索獲取知識的過程，達到潤物細無聲的教學效果。二、 教材分析《影響價格的因素》是人教版必修1,《經濟生活》第一單元第二課第一框的內容，主要包括兩目：供求影響價格，價值決定價格，根據《課程標準》和《學科教學指導意見》的要求，本框主要給學生介紹引起商品價格變化的因素，使學生通過學習能夠明確日常經濟生活中價格變動的原因，本框既是對前一課內容的承接又是下框內容得以展開的基礎，在本模塊學習中起著承前啟后的作用。三、學情分析作為高一新生，剛剛從初中階段過渡到高中階段，形象思維得到一定的發展，但學生的抽象思維能力發展不夠，所以對純粹的經濟理論把握有一定的難度，而且會使學生興趣不足，但是他們對身邊的一些現象有一定的了解和關注，所以通過對感性材料的分析使他們獲取理性知識，從而培養他們的抽象思維能力。四、教學目標a) 知識目標（1） 了解影響價格變動的因素（間接因素和直接因素）、價格與價值的關系、社會必要勞動時間與商品價值量的關系、價值規律的表現形式，并能運用有關知識解釋生活中某些商品價格變動的原因（2） 了解價值規律的基本內容和表現形式（3） 理解價格與價值的關系2、能力目標（1）懂得價格的不斷變動是一種正常的經濟現象（2）知道價格的變動不是任意的，是圍繞價值上下波動的。（3）培養學生分析問題的能力，提高參與經濟生活的能力，激發學生的競爭意識，以適應激烈的社會競爭。3、情感、態度與價值觀目標培養學生積極參與日常經濟生活中的自主性和獨立精神，尊重他人勞動、平等待人的精神。培養學生珍惜時間，注重效率的生活習慣。五、教學的重、難點 教學重點：1、供求影響價格 2、價值決定價格 3、商品的價值量是由生產商品的社會必要勞動時間決定教學難點：商品價值量必須由社會必要勞動時間決定六、教學策略和手段本框教學主要運用學生主體教學模式，通過多媒體輔助，創設情景，引導學生進入角色，開展活動，在角色體驗中獲取知識，使學生學會自主、合作探究的學習方法。七、課前準備1、學生的學習準備，做好課前預習，收集自己身邊購物場所幾種商品的具體價格，了解當前商品市場價格變動的趨勢和相關原因。2、教師教學準備，認真收集貼近學生生活的有關商品價格變動的背景材料，根據學生實際設計相應場景，設置不同角色，備好課，認真制作好多媒體課件，給學生以最直觀的感性體驗，提升學生學習興趣。八、教學過程（一）情景導入，感受生活 通過引入----XX年豬肉價格變化圖為背景，配以漫畫《老豬與老牛的對話》老牛：豬老弟，今年財運亨通，身價倍增，有什么秘訣？老豬：牛哥，沒什么秘訣啦，今年是金豬年嘛�。。ㄒ源藢�，引起學生的思考）【師】老豬金豬年身價倍增真的是因為金豬年的緣故嗎？【生】不是（學生回答但具體原因學生也說不清楚）【師】（導入新課）引起價格變動的因素到底是什么呢？（留下疑問引起學生興趣和思考激發學生求知欲望）（二）情景體驗，探究生活【板書】一、影響價格的因素【板書】（一）供求影響價格【師】請各位同學列舉出你所收集的日常生活中商品價格變化的例子（學生列舉事例，老師以副板書的形式分類寫在黑板報上，以便研究價格變動的原因）【合作探究】請各位以小組的形式探究導致價格變動和差異的因素是什么？這些因素是怎樣對價格產生影響的？可以在閱讀教材的基礎上進行探究，對照你們自己的列舉的事例展開探究�！旧康胤讲煌瑑r格不同時間不同時間不同商品需求不一樣，所以價格不一樣………………..【師】同學們說了很多，接下來請同學們完成下面這個價格變化流程圖（展開導致價格變動的流程圖框架）地域 氣候 改變 影響 供大于求 買方受益（買方市場） 時間 供求 價格 生產條件等 供小于求 賣方受益（賣方市場） 【板書】（二）價值決定價格顯示漫畫《老牛與老豬的對話》【師】設疑：老豬的身價倍增是否會高過金豬的價格呢？為什么？【生】不可能，黃金價格肯定要高【生】價格要以商品自身的價值為基礎，價值決定價格（學生通過預習和對材料內容的把握很容易回答上述問題）【板書】1、商品的價值量【知識回顧】商品的價值量是怎樣確定的呢？【生】只能由勞動時間來決定【師】很好，而市場上生產同一種商品生產者有許許多多，其生產同類產品所耗費的勞動時間各不相同，到底該以同行業哪一家的勞動時間作為衡量價值量的標準呢？【設置情景】四組同學分別作為現在四家（甲、乙、丙、�。┛椧m企業的老板，你們生產狀況和生產一雙襪子所需時間在屏幕上顯示出
企業
生產狀況
生產一雙襪子所需的時間
甲廠
手工作坊
2小時
乙廠
機器生產（大多數企業采用）
1小時
丙廠
機器生產（員工積極性低）
1.5小時
丁廠
電腦全自動設備（少數企業）
0.5小時
結論
商品價值量由社會必要勞動時間決定【探究】你們企業的勞動時間可能作為衡量一雙襪子價值量的標準嗎？并自我說明理由。甲廠代表：我們廠用的時間不可能作為標準，因為時間太長了，生產狀況太差甲廠代表：可以作為價值量的標準，時間長，價值量大，手工編織的襪子當然要貴些乙廠：你們廠的時間不能作為標準，生產水平這么低還能做標準，那么整個社會生產水平越差，東西就賣得越貴，這不符合實際，我們的時間才可能作為標準，我們采用的勞動工具是這個行業大多數企業采用的丙廠：我們時間不能作為標準，員工積極性太低了丁廠：我們能作為標準，我們設備先進，用的時間又短甲廠：不行啊！大家用的時間都這么多，你們時間短以此標準很顯然對大多數企業不公平【師】總結：作為衡量標準的時間只能是同行業中大多數企業生產同一種商品所耗費的時間，經濟學上我們稱為社會必要勞動所耗費的時間，商品價值量只能由生產商品的社會必要勞動時間決定，那么什么是社會必要勞動時間呢？（通過剛才學生的探究，引導學生了解書本的介紹即可）【板書】2、社會必要勞動時間【師】那么社會必要勞動時間對每個生產者有什么意義？【情境探究】面對激烈的市場競爭，你認為本企業該采取什么對策，才能使企業處于有利的競爭地位？企業生產狀況生產一雙襪子所需的時間甲廠手工作坊2小時乙廠機器生產（大多數企業采用）1小時社會必要勞動時間丙廠機器生產（員工積極性低）1.5小時丁廠電腦全自動設備（少數企業）0.5小時結論【生】采用先進的設備，提高勞動生產率保證產品質量，樹立品牌對員工進行培訓，提升員工自身素質和工作積極性開發新產品【師】同學們說的都很好，總結起來大家都知道需要提高本企業的勞動生產率，縮短個別勞動時間，使其小于社會必要勞動時間，提升質量，走品牌之路，從而使本企業盈利，在競爭中處于有利地位�！編煛空^“時間就是金錢”。同學們在日常學習生活中應該珍惜時間，提升自己學習效率。為今后更好的參與社會競爭打下基礎（完成情感態度價值觀目標）（鏈接上述情景設問過渡）【師】當同行業各企業生產率都提高了，整個行業的社會勞動率就會提高，那么這時商品價值量會發生什么變化？【板書】3、社會勞動率與商品價值量的關系【師】通過前面的學習我們明確知道，社會必要勞動時間與商品的價值量成正比關系，那么勞動時間和勞動生產率之間是什么關系？【生】勞動生產率越高用的時間就越少，反之，就越多。【師】簡單的說就是二者之間成反比，請各位同學根據我們已有的知識完成下表社會勞動生產率社會必要勞動時間商品價值量
變化情況
提高
減少
降低
降低
增多
提高
結論
社會勞動生產率與商品價值量成反比關系【板書】（三）價值規律的內容和表現形式【師】：請一位同學回顧一下我們已經學習的知識學生回顧老師及時總結：這些就是商品交換過程中的必須遵循的一個規律，就是價值規律�！編煛课覀冊谏唐方粨Q過程中要遵循價值規律就得實行等價交換，那么我們平常的交換真的都是等價的嗎？為什么？【生】不是�。。▽W生生產疑問）【師】顯示價格波動圖，為什么價格會出現這種變化？【生】供求影響（本節課始終以一個情節貫穿到底，讓學生在自己的角色中不斷發現問題，解決問題，并從中體驗到獲取知識的快樂）（三）知識回歸 踐行生活 【師】（解決實際問題）運用所學知識談談老豬身價倍增因素可能會有哪些呢？ 【生】養豬的成本高了 需求多，但供應不夠 （通過這種方式既可以檢驗學生運用知識分析問題的能力，又可以進行本框知識小結）九、板書設計（框架式的板書設計使學生對本框結構能夠有個清晰的把握，知識點一目了然，便于課后回顧知識）間接因素：氣候、時間、地域、生產條件等 影響價格的因素 直接因素：供求影響價格 決定因素：價值決定價格 社會必要勞動時間決定商品的價值量（正比） 社會勞動生產率與商品價值量的關系（反比） 價值規律的內容和表現形式 十、作業設計：俗話說：“同樣的生意不一樣的財利”請各位同學結合本節課所獲得知識談談這其中的奧秘
《影響價格的因素》教案 篇6
華南師范大學政治與行政學院 林佩敏
[教材分析]
教材內容共分為兩目，第一目，供求影響價格；第二目，價值決定價格。第一目主要把握三個層面的問題：①市場上的商品的價格會受很多因素的影響；②各種因素對商品價格的影響都是通過改變該商品的供給或需求來實現的；③供過于求，商品價格就升高；供不應求，商品價格就降低。第二目主要從四方面來理解：①價格由價值決定，價值是價格的基礎，價格是價值的貨幣表現形式；②價值量是由社會必要勞動時間決定的；③社會勞動生產率與商品價值量之間的關系；④價格受供求關系影響，圍繞價值上下波動，是價值規律的表現形式。
[教學目標]
1、知識目標：識記：買方市場和賣方市場的含義；影響價格的因素；社會必要勞動時間的含義；勞動生產率的含義；價值規律的基本內容。理解：供求關系對價格變動的影響；商品價值與價格的關系；商品價值量與勞動生產率的關系；價值規律的表現形式。
2、能力目標：解釋生活中導致某中商品價格變動的原因，增強學生解釋經濟現象的能力；由生活中不斷變動的價格深入到價值理論，增強學生透過現象看本質的能力。
3、情感、態度與價值目標：通過學習，使學生懂得何時何地購買商品比較經濟劃算，提高學生參與經濟生活的能力；學習商品價值量與勞動生產率的關系，讓學生樹立競爭意識。
[教學重點]
供求影響價格，價值決定價格
[教學難點]
價值量由生產商品的社會必要勞動時間決定
[教學手段]
多媒體教學
[教學方法]
理論與生活相結合，引導、自主探究相結合，講授法
[教學過程]
導入：（多媒體顯示1：展示視頻《大宅門》片段）
多媒體顯示2
內容簡介：七爺一行人在藥材市場先是高價購買黃連100斤，繼而放出口風說還需要1000斤，并持幣待購，各藥商見有利可圖紛紛收進黃連，結果幾天內市場上黃連泛濫，價格狂降，七爺等人此時購買進大宗黃連，節省了大批銀兩。
問題思考：
�。�1）七爺為什么要放出口風說還需要1000斤黃連？
�。�2）為什么幾天后市場上黃連多了，價格下降了？
�。�3）你還能舉出生活中價格變化的例子嗎？
（4）影響價格的因素是什么，是如何影響價格的？
（5）黃連的價格能高過人參的價格嗎？能低過蘿卜的價格嗎？
�。�6）商品的價格到底是由什么決定的？
教師：學習完這一節課，我們就能很好地解答以上的問題，體會七爺的智慧過人。
多媒體顯示3
一、供求影響價格
教師：請同學們閱讀課本13、14頁并討論思考1-3題。
學生討論回答：
學生1：七爺放出口風要再買1000斤黃連，藥商見有利可圖，大量購進黃連，市場上黃連多了，黃連價格下降。
學生2、市場上黃連多了，藥商為了賣出黃連，相互之間形成競爭關系，藥商競相降價，黃連價格下降；市場上黃連泛濫，競爭加劇，價格就會狂降。
學生3：生活中類似的價格變化的例子還有：禽流感期間，市場上雞肉價格大幅度下降；季末，商場上的大皮衣價格大幅度下降；
教師：同學們回答得非常好，視頻中七爺通過放口風要再買1000斤黃連，使藥商大量購進黃連，等市場上黃連泛濫時七爺以便宜的價格購進黃連，節省了大批銀兩。我們生活中也存在不少這樣的情況，那我們應該在何時何地、何種情況下購買商品會比較經濟劃算呢，這就需要我們了解影響價格的因素有哪些，它們是如何影響商品的價格的。我們先來看下面四組鏡頭：
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鏡頭一：下雨天，露天菜場菜價下降； 蘋果遭雹災減產，價格大幅上漲；
鏡頭二：秋冬換季時，皮衣賣上好價錢，夏天卻不得不打折出售；同一種西瓜，剛上市時每斤賣到幾元錢，大量上市后每斤只賣幾角錢。
鏡頭三：羽絨服在東北賣得火爆，在海南降價也少有人問津；沿海地區水產品價格便宜，內陸地區吃海鮮就得付高價。
鏡頭四：石油輸出國組織宣布減產原油，油價上漲；
教師：這四組鏡頭中，分別是什么因素導致價格的變化？
學生討論回答：
學生一：鏡頭一中的下雨天露天菜場的菜和雹災中的蘋果的價格變化是由氣候因素導致的。鏡頭二中的皮衣價格變化一方面受氣候影響，一方面也和西瓜一樣受時間影響。
學生二：鏡頭三中的羽絨服和水產品的價格變動都是由地域因素導致的。鏡頭四中石油價格則是受生產影響的。
教師：正確評價學生上述回答。上述影響商品價格的因素是通過何種途徑來實現的，都有什么共同點。
學生討論回答：
學生：都是通過影響商品的需求量或供給量來影響商品價格的。
教師總結：上述因素實際上都是通過改變商品的需求量或供給量來影響商品的價格的。雹災中的蘋果，價格大幅度上漲，體現的是氣候因素對價格的影響，而實際上，雹災中的蘋果是由于氣候變化，造成蘋果產量大幅減少，從而影響蘋果的供給量，使供求關系發生變化從而影響蘋果的價格。
教師：請同學們閱讀課本，再次體會供求關系變化對商品價格的影響，并找出買方市場和賣方市場的含義、特點。
學生討論回答（略）
教師總結：圖一：商品短缺，供不應求，買者競相購買，賣者趁機提價，物以稀為貴，賣方在交易中處于有利地位，價格上漲，這種特點的市場稱為賣方市場。圖二：商品過剩，供過于求，賣者競相出售，買者持幣待購，貨多不值錢，買方在交易中處于有利，價格下降，這種特點的市場稱為買方市場。
教師：因此，我們可以得出以下結論。
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教師：以上我們分析了商品的價格受供求關系的影響，然而，黃連再貴貴不過人參，再便宜也不會比蘿卜價格低。這又是為什么呢？下面我們來學習本節課的另一個內容：價值決定價格。
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二、價值決定價格
教師：我們來回憶一下，價格和價值的關系。
學生：價格是價值的貨幣表現形式，由價值決定，價值是價格的基礎。
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教師：從我們已學的知識中，我們知道價值決定價格，商品價值量的大小由生產商品所耗費的人類勞動時間決定。
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想一想：
生產同樣的自行車，甲耗費勞動時間10小時，乙耗費勞動時間8小時，丙耗費的勞動時間6小時，請問哪個人生產的自行車的價值量大？
教師：商品價值量的大小由生產商品所耗費的勞動時間決定，所以甲生產的自行車價值量是最大的，事實上價值量最大的是不是甲呢？如果是會造成怎樣的矛盾呢？請同學們閱讀課本，找出答案。
學生閱讀、討論
學生1：商品的價值量不是由各個商品生產者所耗費的個別勞動時間決定的，而是由社會必要勞動時間決定的，所以甲生產的自行車的價值量不是最大的，甲、乙、丙三者生產的商品的價值量一樣大。
學生2：商品的價值量是由生產商品的社會必要勞動時間決定的，生產商品的社會必要勞動時間與商品的價值量成正比，因而事實上甲生產的自行車并非價值量最大的，如果甲的價值量最大的話，就會導致生產技術越低，效率越低的生產者賺得錢越多的矛盾。商品生產者要獲利更多，就必須縮短個別勞動時間。
教師總結：同學們回答得非常正確。商品的價值量是由生產商品的社會必要勞動時間決定的，這才能解決生產者越懶，工具越差，技能越低，價值量越大的矛盾。商品生產者只能提高個別勞動時間，使個別勞動時間等于或低于社會必要勞動時間才能獲利，否則，就得虧本。
教師：好，我們一起來算一下上述自行車的社會必要勞動時間以及生產自行車的社會勞動生產率。
得出：社會必要勞動時間是：8小時/輛；社會勞動生產率是1/8。
教師：根據上面得出的自行車的社會勞動生產率，同學們想想社會勞動生產率與價值量之間的關系是怎樣的？
學生：成反比。
多媒體顯示9（略）
教師：價值決定價格，商品交換以價值量為基礎實行等價交換。但是在現實生活中，價格和價值是不是完全一致呢？如果不是這又是怎么回事呢？請同學們閱讀課本，回答問題。
學生回答：商品的價格是由價值決定的，實行等價交換，但是由于商品供求關系不斷變化，受供求關系的影響，供不應求時，價格高于價值，供過于求時，價格低于價值。
教師：商品的價格是由價值決定的，但并不一定是等價交換的，價格還會受供求關系影響，比如我們前面提到的黃連、季末的皮衣等等，這就是我們所要學習的價值規律的表現形式。
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價格規律的內容及表現形式：
1、價值規律的基本內容：商品的價值量由生產該商品的社會必要勞動時間決定，商品交換以價值量為基礎實行等價交換。
2、價值規律的表現形式：商品價格受供求關系的影響，圍繞價值上下波動。
練一練：
1、近年來，微機市場日新月異，產品不斷升級換代，而價格卻不斷下跌。導致微機價格不斷下跌的根本原因是
a 市場供給超過市場需求 b 微機產品質量下降
c 社會勞動生產率不斷提高 d 微機市場出現買方市場
“洛陽紙貴”這個典故出自我國《晉書·左思轉》。說的是晉朝有個叫左思的文人，構思十年，寫成了名篇。于是洛陽城里的“豪貴之家競相傳寫，洛陽為之紙貴”。回答2-5題
2、“洛陽紙貴”這一典故主要表明
a 地域影響價格 b 生產影響價格
c 文化因素影響價格 d 人們的富裕程度影響價格
3、氣候、時間、地域、生產及宗教信仰、習俗等文化因素對商品價格的影響，是通過改變該商品的 來實現的
a 生產規模 b 銷售數量 c 供給或者需求 d 質量與性能
4、價格受供求關系影響，當某種商品供不應求時， 就會競爭，從而使 ，此時形成
a 買者和買者 價格高于價值 賣方市場
b 賣者和買者 價格高于價值 買方市場
c 賣者和賣者 價格低于價值 賣方市場
d 賣者和賣者 價格低于價值 買方市場
5、作為企業，要在市場競爭中取得價格優勢，就要努力：
a、提高商品的價值量 b、注重市場信息，生產適銷對路的商品
c、減少生產商品的社會必要勞動時間 d、縮短生產商品的個別勞動時間
6、生活中一些本來只有少數人才買得起的高檔商品，過了一段時間之后，其價格會逐漸降低，成為尋常百姓都買得起的普通商品，這是由于（ ）
a、隨著個別勞動生產率的不斷提高，單位商品的價值量不斷減小
b、隨著個別勞動生產率的不斷提高，生產的商品價值總量不斷減小
c、隨著社會勞動生產率的不斷提高，單位商品的價值量不斷減小
d、隨著社會勞動生產率的不斷提高，生產的商品價值總量不斷減小
《影響價格的因素》教案 篇7
授課老師：羅偉強
課 題：第一單元第二課第一框題《影響價格的因素》
教學目的：使學生明白在日常生活中商品的價格為什么忽高忽低，但又不至于變化太大，商品價格變動是受價值規律支配的，懂得在市場競爭中商品生產者要想獲利就必須努力提高個別勞動生產率，整個社會要享有更多的商品就必須努力提高社會勞動生產率.
課時安排：一課時
教學重點：1供求影響價格；2商品價值量的決定因素；3商品的價值量與勞動生產率的關系；4價值規律及其表現形式.
教學難點 ：商品價值量與勞動生產率的關系
教學過程 與教學內容：
老師：同學們好！
學生：老師好�。ㄊ箤W生進入上課狀態，拿出課本及筆記本）
[導入 新課]前邊我們已經學習了第一課《神奇的貨幣》，現在我們一起來復習一下，請回答老師的兩個問題，知道的同學請舉手回答。
老師：第一個問題，什么是商品？（停頓、觀察學生）
舉手學生：用于交換的勞動商品
老師：回答得很對，請坐！物品要成為商品必須具備兩個條件： 一是用于交換 ， 二是勞動產品。
老師：第二個問題，那什么又是商品的價格呢？
舉手學生：通過一定數量的貨幣表現出來的商品價值
老師：對，看來大家都很聰明
[副板書] 價格
商品的價格是不是固定不變的呢？當然不是是吧，比如說空調，在天氣熱的時候賣得比較貴，而在天氣冷的時候賣得比較便宜；汽車與自行車相比，汽車的價格高而自行車的價格低，那到底是什么因素引起了價格的變動呢？它的變動是否有規律可循呢？
這就是我們這節課要學習的內容：影響價格的因素。請同學們打開課本11頁，先閱讀那四組鏡頭，想一想：導致價格變動的因素是什么？
[主板書] 第二課 多變的價格
1、 影響價格的因素
現在我們一起來看一下這四組鏡頭，鏡頭一是氣候因素，鏡頭二是時間的因素，鏡頭三是地域的因素，鏡頭四是生產的因素。
除了這四個因素，書上說宗教信仰、習俗等文化因素也能影響價格，這又如何理解呢？比如說豬肉在信奉伊斯蘭教國家不暢銷，價格自然比較低，因為伊斯蘭教信徒是不允許吃豬肉；日本人喜歡穿和服，但如果把和服拿到我國來賣，價格肯定會下跌，因為人們對和服的需求量小。
我們把6個因素總結一下，就可以得出供求影響價格。比如說高價羽絨服在東北賣得火暴，就是因為人們對它的需求量大，石油輸出國組織也就是歐佩克宣布減產原油，意味著對石油的供給減少。大家把這句話劃起來：各種因素對商品價格的影響，是通過改變該商品的供給或者需求來實現。
我們知道供求影響價格，那供求又是如何影響價格的呢？
供就是商品生產者的供給；求就是消費者的需求。
�、傩枨髮r格的影響
以口罩行業為例：
假設生產者供給 消費者需求
10萬個 15萬個
[副板書] 供不應求→買者競爭→價格上漲→賣者有利→（賣方市場）
我們以口罩行業為例，假設商品生產者可以供給10萬只口罩，但這段時間恰巧爆發疫情，比如去年廣州的SARS，大家都身有體會吧。人們對口罩的需求增加到15萬，這就必然會導致商品的供不應求，但我們都想買口罩，這就引起買者競爭，從而商家把價格抬高，形成買方市場。
�、诠┙o對價格的影響
以彩電為例：
假設生產者供給 消費者需求
15萬臺 10萬臺
[副板書] 供過于求→賣者競爭→價格下跌→買方有利→（買方市場）
我們以彩電業為例，假設商品生產者可以供給15萬臺彩電，而消費者只需要10萬臺，這就導致商品的供過于求，但是生產廠家想把彩電賣出去，這就引起賣者競爭，我們經常聽到促銷、大出血、跳樓價就是商家把價格降低，形成買方市場。
我們學習了供求影響價格這個因素，那我們想一想：由于受供求關系的影響，一輛自行車價格上漲，一亮汽車的價格下跌，那自行車的價格會不會高過汽車呢？
顯然是不可能的，那是為什么呢？這就是我們要講的第二個因素：
�。�2）價值決定價格。
我們先來看看
�、� 價值與價格的關系
商品的價值是凝結在商品中無差別的人類勞動，價格是通過一定數量的貨幣表現出來的商品價值。所以二者的關系就是價值是價格的基礎，價格是價值的貨幣表現。
一輛汽車 10萬元
一輛自行車 300元
正因為汽車的價值大，所以它會有10萬元的價格，自行車的價值小，所以它會有300元的價格；10萬元是用貨幣的形式表現了汽車的價值，300元是用貨幣的形式表現了自行車的價值。
大家把這句話劃起來：在其他條件不變的情況下，商品價值量越大，價格越高；商品價值量越小，價格越低。商品有價值，價值的大小就是價值量，商品的價值是由勞動形成的，所以商品的價值量由勞動量決定，而勞動量又是由勞動時間決定的。
[副板書]商品的價值量→勞動量→勞動時間
比如說一支粉筆，我們說它的勞動量有多大，就是說生產它要花費多少勞動時間。
現在，我們來分析商品的價值量與勞動時間的關系。首先我們必須清楚勞動時間分為個別勞動時間和社會必要勞動時間。那什么是個別勞動時間呢？個別勞動時間就是各個生產者生產商品所耗費的勞動時間。
大家看書本，商品的價值量不是由個別勞動時間決定的，而是由社會必要勞動時間決定的。為什么呢？為什么商品的價值量不能由個別勞動時間決定呢？請同學回答。
這主要有兩個原因：A、個別勞動時間是很多的，如果用它來衡量，同一種商品就會有多種多樣的價值量。B、如果每個生產者的個別勞動時時間都能決定商品的價值量，那么那些勞動越懶惰、生產工具越差勞動技能越低的生產者的商品，價值量反而越大。這顯然不符合時代進步的規律。
�、谏唐返膬r值量由社會必要勞動時間決定
那什么是社會必要勞動時間呢？請大家看課本13頁，社會必要勞動時間在現有的社會正常的生產條件下，在社會平均的勞動熟練程度和勞動強度下，制造某種商品所需要的勞動時間。
社會必要勞動時間的含義我們可以從時間、物和人三個方面來理解。時間上是現在，物是說使用什么樣的勞動工具，人即是勞動者，是說勞動熟練程度和勞動強度。大家要特別注意平均這兩個字，這就說明社會必要勞動時間是從整個行業來說的。
課堂練習：甲、乙、丙、丁都是獨立的生產經營者，都生產布，當時絕大部分生產者都用織布機生產，甲、乙、丙用織布機，丁用手工織布，生產同樣一匹布，甲用10小時，乙用12小時，丙用8小時，丁用20小時，試問:
(1)誰生產的布匹的價值量大？為什么？
�。�2） 一匹布的社會必要勞動時間是多少？
社會必要勞動時間對每個生產者都很重要，我們看下面的表格：
類別 勞動生產率 成本 單價 利潤
大多數企業 1小時20箱 20元/箱 30元/箱 200元
A企業 1小時10箱 20元/箱 30元/箱 100元
B企業 1小時30箱 20元/箱 30元/箱 300元
如果個別勞動時間〈社會必要勞動時間，企業獲利多，處于有利地位。
要縮短個別勞動時間，就需要提高勞動生產率，那什么是勞動生產率呢？勞動生產率就是勞動者的生產效率，那商品的價值量與勞動生產率又有何關系呢？
社會勞動生產率 單位商品所需社會必要勞動時間 單位商品價值量
2雙鞋/1小時 0.5小時（假定0.5小時價值0.5元） 0.5元
1雙鞋/1小時（降低） 1小時 1元
4雙鞋/1小時（提高） 0.25小時 0.5元
�、蹎挝簧唐返膬r值與生產該商品的社會勞動生產率成反比。
想一想：為什么近年來汽車、家電、手機等商品價格不斷下跌？以上內容，我們可以總結出一條基本規律，它就是價值規律。經濟學家說：千規律，萬規律，價值規律第一條。
�、� 價值規律及其表現形式
A、 價值規律的內容價值量由生產商品的社會必要勞動時間決定，商品交換以價值量為基礎實行等價交換
內容的核心是等價交換：在貨幣出現之前，商品的價值量相等；在貨幣出現之后，在商品買賣時，價值與價格相符。
B、價值規律的表現形式：受供求關系的影響，價格圍饒價值上下波動。
價格
----------------------------------------------------- 價值
我們這節課主要講了供求影響價格和價格決定價值，內容比較多也比較重要，同學們課后要復習。
《影響價格的因素》教案 篇8
一、 設計思路
（一）指導思想：新課程構建了一個符合素質教育要求的、具有普及性、和發展性的課程體系，為教學設計提供了了一個很好的平臺。本教學設計以學生的學習基礎、學習興趣以及學習能力為出發點，把學情放在首位，即要把基本要求和特殊要求結合起來，把班級授課和差異教學結合起來，把教師、學生、教材、社會四個要素有機整合。
�。ǘ├碚撘罁阂匀藶楸臼切抡n改的根本理論，它要求尊重學生的人格和尊嚴，尊重學生的個性發展，為每一位學生的個性發展服務。
�。ㄈ┰O計特色：“學生為主體、教師為主導、訓練為主線”是本設計的主要特色，以學生發展為本，以現代現實經濟生活為基礎，以學科知識為支撐構建和諧課堂。
二、 教材分析與學情分析
教材分析
（一） 本節課主要內容及要求
《影響價格的因素》是高一《思想政治》“經濟生活”第一單元第二課第一框的內容。這一課主要講述引起商品價格變化的因素，通過教學幫助學生掌握供求關系對價格變動的影響，以及價格與價值的關系，理解價值規律的內容和表現形式。本課涉及的知識點較多，要力求在教師的引導和鼓勵幫助下，使學生通過本課的學習，理解影響價格變動的因素。
教材內容共分為兩目，第一目，供求影響價格；第二目，價值決定價格。第一目主要把握三個層面的問題：①市場上的商品的價格會受很多因素的影響；②各種因素對商品價格的影響都是通過改變該商品的供給或需求來實現的；③供過于求，商品價格就升高；供不應求，商品價格就降低。第二目主要從四方面來理解：①價格由價值決定，價值是價格的基礎，價格是價值的貨幣表現形式；②價值量是由社會必要勞動時間決定的；③社會勞動生產率與商品價值量之間的關系；④價格受供求關系影響，圍繞價值上下波動，是價值規律的表現形式。
�。ǘ┙虒W目標
1、知識目標：
識記：買方市場和賣方市場的含義；影響價格的因素；社會必要勞動時間的含義；勞動生產率的含義；價值規律的基本內及表現形式。
理解：供求關系對價格變動的影響；商品價值與價格的關系；商品價值量與勞動生產率的關系；價值規律的表現形式。
運用：解釋生活中某些商品價格變動的原因，尋找并解釋生活中某些處于買方市場和賣方市場的商品、服務。
2、能力目標：解釋生活中導致某種商品價格變動的原因，增強學生解釋經濟現象的能力；由生活中不斷變動的價格深入到價值理論，增強學生透過現象看本質的能力。
3、情感、態度與價值目標：通過學習，使學生懂得何時何地購買商品比較經濟劃算，提高學生參與經濟生活的能力；學習商品價值量與勞動生產率的關系，讓學生樹立競爭意識。
�。ㄈ┙虒W重點及難點
重點：理解供求、價值、價格之間的關系，價值規律。
難點：價值量由生產商品的社會必要勞動時間決定
勞動生產率與價值量的關系
學情分析：
我校是一所縣級普通高中，大部分學生來自農村，他們剛剛進入一所新的學校，具有較強的求知欲，加上學生們實踐較多，有一定的經濟判斷能力，但是學習成績一般，理論基礎單薄，較難深刻理解經濟生活背后的理論支撐。本堂課主要利用學生熟悉的身邊的事例，講解教材的基本理論，他們的學習興趣很容易被激活。
三、 教學手段及教學方法
手段：多媒體教學
方法：教師啟發引導學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果；理論與生活相結合；引導與自主探究相結合；講授法 。
四、 課前準備：
學生準備：了解市場上常用商品價格的變化及差異
教師準備：搜集相關的資料，制作多媒體課件、撰寫教案和教學設計。
五、 教學流程
(一)導入：（目標：從具體事實入手，用一則廣告和一則材料引起學生興趣、思考，激發求知熱情，實現理論和實際的結合，提高學生理論聯系實際的能力）
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商家的巨幅廣告：象“大特賣”、“夏裝全場打折”、“涼鞋季末狂甩”等內容
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內容簡介：王經理一行人在水果市場先是高價購買蘋果100斤，繼而放出口風說還需要3000斤，并持幣待購，各商家見有利可圖紛紛收進蘋果，結果幾天內市場上蘋果泛濫，價格狂降，王經理等人此時購買進大量蘋果，節省了大量資金。
問題思考：
（1）王經理為什么要放出口風說還需要3000斤蘋果？
（2）為什么幾天后市場上蘋果多了，價格下降了？
�。�3）你還能舉出生活中價格變化的例子嗎？
�。�4）影響價格的因素是什么，是如何影響價格的？
（5）蘋果的價格能高過人參的價格嗎？能低過蘿卜的價格嗎？
�。�6）商品的價格到底是由什么決定的？
學習完這一節課，我們就能很好地解答以上的問題，體會王經理的智慧過人。
請同學們閱讀課本12、13頁并討論思考1-3題。
�。ǘ┬抡n講授
一、 供求影響價格
�。繕耍和ㄟ^現實生活事例和直觀的漫畫或圖示，進一步引起學生思考，并通過討論互相啟發、合作探討。）
�。▽W生討論回答后教師歸納）
1、市場上的商品的價格會受很多因素的影響；
同學們回答得非常好，視頻中王經理通過放口風要再買3000斤黃連，使商家大量購進蘋果，等市場上蘋果泛濫時王經理以便宜的價格購進蘋果，節省了大量資金。我們生活中也存在不少這樣的情況，那我們應該在何時何地、何種情況下購買商品會比較經濟劃算呢，這就需要我們了解影響價格的因素有哪些，它們是如何影響商品的價格的。我們來看下面四組鏡頭：
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鏡頭一：下雨天，露天菜場菜價下降； 蘋果遭雹災減產，價格大幅上漲；
鏡頭二：秋冬換季時，皮衣賣上好價錢，夏天卻不得不打折出售；同一種西瓜，剛上市時每斤賣到幾元錢，大量上市后每斤只賣幾角錢。
鏡頭三：羽絨服在東北賣得火爆，在海南降價也少有人問津；沿海地區水產品價格便宜，內陸地區吃海鮮就得付高價。
鏡頭四：石油輸出國組織宣布減產原油，導致世界性的油價上漲；“非典”疫情得到控制，消毒液和相關藥品的價格立即回落。
這四組鏡頭中，分別是什么因素導致價格的變化？
�。▽W生討論回答后教師總結）
通過上述分析討論我們知道引起商品價格變動和差異的因素有很多，如：氣候、時間、地域、生產條件、政策等，那么它們是通過何種途徑來實現的，都有什么共同點？
�。▽W生討論回答后教師總結）
2、各種因素對商品價格的影響都是通過改變該商品的供給或需求來實現的。
上述因素實際上都是通過改變商品的需求量或供給量來影響商品的價格的。雹災中的蘋果，價格大幅度上漲，體現的是氣候因素對價格的影響，而實際上，雹災中的蘋果是由于氣候變化，造成蘋果產量大幅減少，從而影響蘋果的供給量，使供求關系發生變化從而影響蘋果的價格。
請同學們閱讀課本，分析13頁漫畫，再次體會供求關系變化對商品價格的影響，并找出買方市場和賣方市場的含義、特點。
（學生討論回答后教師總結）
3、供不應求，商品價格就升高；供過于求，商品價格就降低。
圖一：商品短缺，供不應求，買者競相購買，賣者趁機提價，物以稀為貴，賣方在交易中處于有利地位，價格上漲，這種特點的市場稱為賣方市場。圖二：商品過剩，供過于求，賣者競相出售，買者持幣待購，貨多不值錢，買方在交易中處于有利地位，價格下降，這種特點的市場稱為買方市場。因此，我們可以得出以下結論。
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賣方市場 供不應求 價格上漲 獲利增多 生產擴大
買方市場 生產縮減 獲利減少 價格下降 供過于求
通過以上我們分析，我們知道了商品的價格受很多因素的影響如：氣候、時間、地域、生產條件、政策的影響，但是這些因素最終是通過改變供求關系來直接影響價格的。然而，蘋果再貴貴不過人參，再便宜也不會比白菜價格低。這又是為什么呢？下面我們來學習本節課的另一個內容：價值決定價格。閱讀教材14頁
二、價值決定價格
�。繕耍和ㄟ^學生在問題的引導下自讀課文，提高其自主學習的能力和思考解決問題的能力。引發他們的思維活動，促使他們聯系自己已有的經驗，尋找書上有關的闡述，做出判斷、思考及質疑。
1、價格由價值決定，價值是價格的基礎，價格是價值的貨幣表現形式
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決定
價值 價格
貨幣表現
2、價值量是由社會必要勞動時間決定的
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想一想：
生產同樣的自行車，甲耗費勞動時間10小時，乙耗費勞動時間8小時，丙耗費的勞動時間6小時，請問哪個人生產的自行車的價值量大？
商品價值量的大小由生產商品所耗費的勞動時間決定，所以甲生產的自行車價值量是最大的，對不對？事實上價值量最大的是不是甲呢？如果是會造成怎樣的矛盾呢？請同學們閱讀課本，找出答案。
（學生閱讀討論后教師歸納）
同學們回答得非常正確。商品的價值量是由生產商品的社會必要勞動時間決定的，這才能解決生產者越懶，工具越差，技能越低，價值量越大的矛盾。商品生產者只能提高個別勞動時間，使個別勞動時間等于或低于社會必要勞動時間才能獲利，否則，就得虧本。
好，什么是社會必要勞動時間？看課本p13頁相關鏈接，了解社會必要勞動時間的含義。
社會必要勞動時間，是指在現有的社會正常的生產條件下，社會平均的勞動熟練程度和勞動強度下，制造某種商品所需要的勞動時間。把握社會必要勞動時間這個概念，注意抓住“絕大多數”這個標準，絕大多數商品使用的生產條件，絕大多數商品消耗的勞動時間。
3、價值量、社會必要勞動時間、勞動生產率的關系
�。ㄖ攸c講解，突破難點）
社會必要勞動時間與勞動生產率有關，請同學們看教材第14頁名詞點擊，了解勞動生產率的含義。
某種商品勞動生產率越高，所需要的社會必要勞動時間越少，商品價值量越�。环粗�，商品價值量越大。商品價值量與社會必要勞動時間成正比，與勞動生產率成反比。
如果某個生產者提高勞動生產率，會不會直接導致社會必要勞動時間變化，從而引起價值量變化呢？不會。因為社會必要勞動時間是絕大多數生產者的平均勞動時間。因此，個別勞動生產率提高，對生產者來說是有十分重要意義。請同學們思考：其意義在哪里？
對生產者個人來講，個別勞動生產率高于社會勞動生產率，則個別勞動時間低于社會必要勞動時間，商品按社會必要勞動時間決定的價值量出售，就有利可圖，反之，就會虧本。對整個社會來說，生產者爭先提高勞動生產率，最終導致社會勞動生產率提高，單位商品價值量降低。
4、價值規律及其表現形式
價值決定價格，商品交換以價值量為基礎實行等價交換。但是在現實生活中，價格和價值是不是完全一致呢？如果不是這又是怎么回事呢？請同學們閱讀課本，回答問題。
（學生閱讀回答后教師總結）
（1）價值規律的基本內容：商品的價值量由生產該商品的社會必要勞動時間決定，商品交換以價值量為基礎實行等價交換。
�。�2）價值規律的表現形式：商品價格受供求關系的影響，圍繞價值上下波動。
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變動著的市場價格
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（三）練一練：
1、近年來，微機市場日新月異，產品不斷升級換代，而價格卻不斷下跌。導致微機價格不斷下跌的根本原因是
a 市場供給超過市場需求 b 微機產品質量下降
c 社會勞動生產率不斷提高 d 微機市場出現買方市場
“洛陽紙貴”這個典故出自我國《晉書•左思轉》。說的是晉朝有個叫左思的文人，構思十年，寫成了名篇。于是洛陽城里的“豪貴之家競相傳寫，洛陽為之紙貴”。回答2-5題
2、“洛陽紙貴”這一典故主要表明
a 地域影響價格 b 生產影響價格
c 文化因素影響價格 d 人們的富裕程度影響價格
3、氣候、時間、地域、生產及宗教信仰、習俗等文化因素對商品價格的影響，是通過改變該商品的 來實現的
a 生產規模 b 銷售數量 c 供給或者需求 d 質量與性能
4、價格受供求關系影響，當某種商品供不應求時， 就會競爭，從而使 ，此時形成
a 買者和買者 價格高于價值 賣方市場
b 賣者和買者 價格高于價值 買方市場
c 賣者和賣者 價格低于價值 賣方市場
d 賣者和賣者 價格低于價值 買方市場
5、作為企業，要在市場競爭中取得價格優勢，就要努力：
a、提高商品的價值量 b、注重市場信息，生產適銷對路的商品
c、減少生產商品的社會必要勞動時間 d、縮短生產商品的個別勞動時間
（四）本課小結
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1、影響價格的因素
2、供求關系對價格變動的影響
3、價格與價值的關系
4、商品的價值量與社會必要勞動時間、社會勞動生產率的關系
5、價值規律的內容及表現形式
�。ㄎ澹┨骄繎茫�
通過本課的學習，談談你的認識和收獲，對你今后的消費有何啟示和幫助？或者你還有哪些疑問，請同學們在今后的日子里再繼續論證、查詢、思索和研究。