做信息時代的合格公民學習指導
（一）教學要求
1、 知道信息素養的定義。
2、 了解信息素養的內涵和內容。
3、 知道網絡道德規范的基礎內容。
4、 養成自覺遵守網絡道德規范的良好習慣.?
（二）教學設計建議
本節安排半個課時，主要學習信息素養和網絡道德規范這兩項重要的內容。
信息素養是一個逐漸完善不斷演變的概念，不同的國家由于信息化進程的程度不一，對信息素養也就有不同的認識。教師在教學中，可以結合我國對學生信息素養的要求，通過討論，幫助學生明確在信息社會中自己應該具備的基本素養，并探討如何培養信息素養的方法和措施。教材中沒有安排具體的討論內容，由于本章是本模塊的最后一部分內容，教師可以讓同學們回顧一下前面學習過的內容，再對照信息素養的基本內容，引導學生思考“信息素養的基本內容與信息技術課程學習內容之間的關系”，從中可以感受到，我們開設信息技術這門必修課的目的，就是為了培養學生的信息素養，讓學生從小具備信息社會所必備的基本技能和素養。
本節的主要內容應該是通過一個“網絡課程的學習守則”的討論交流活動，在大家相互討論制訂“網絡課程的學習守則”過程中，把網絡道德規范問題作為社會進入網絡時代所面臨的一個重要問題加以討論，以引起大家足夠的重視。
隨著網絡硬件環境的不斷改善，人們對網絡的認識不斷地加強，許多學科教師都在課堂教學中引入了信息技術，特別是基于網絡的探究性學習和研究性學習，更是在全國各地蓬勃地開展。同時，不受時間、地域、氣候等條件限制的因特網，特別適合開設一些拓寬學生知識的網絡課程，這樣可以大大增加學生可選擇的課程數量。而且因特網沒有地域限制，因此網絡課程可以請到最優秀的教師給大家開設課程，這樣可以大大提高各類課程的質量，讓更多的人接受更好的教育。這些都為網絡課程增添了美麗的光環，但是因特網的開放屬性，同樣也威脅到網絡課程的順利開展。如何規范學生在網絡課程學習中的行為，是我們需要思考和解決的一個課題。
教材希望通過一個有關“網絡課程的學習守則”的討論交流活動，所有同學能形成一個共識，在網絡課程學習中，遵守一定的紀律和規范，以保證網絡課程的順利實施，讓因特網能夠更好地為我們的學習服務。
《全國青少年網絡文明公約》是網絡道德規范的基本內容，應該組織學生進其進行認真學習和領會。對于高中生來說，理解這個公約的內容是沒有任何問題的，關鍵是要將網絡文明公約的實質精髓在網絡課程的學習守則上有所體現。
在網絡課程的學習守則中，至少應該包括如下一些內容。
學習態度：自覺地學習，專心致志、從一心多用。在因特網上，學生比任何時候都容易開小差而不被教師發現，因為教師根本不在身邊，幾乎沒有人可以控制學生的行為，好象在看網絡課程，其實是一邊聽mp3一邊還不忘與網友玩在線“四國大戰”，抽空還可以和網友聊上幾句。雖然采用一些技術措施能解決一些問題，但主要還得靠自覺才能真正有效果。
網絡交流：坦誠地交流，要熱心幫助別人，更要尊重別人。網上學習的主要交流工具是bbs和電子郵件，在交流過程中一定要以誠待人，不危害別人。對有問題的同學要熱情相助，而得到別人的幫助后，也要表達真誠的謝意。