第七課 感受法律的尊嚴 復(fù)習(xí)指導(dǎo)（精選3篇）

第七課 感受法律的尊嚴 復(fù)習(xí)指導(dǎo) 篇1

　　第二框題  法不可違  復(fù)習(xí)指導(dǎo)

　　1、組織學(xué)生閱讀教材第91頁“小勤的故事”，思考書中的問題：一個好學(xué)生為什么會做出如此丟面子的事？這樣的事情可以避免嗎？

　　小勤由于不懂法律作了違法的事，這樣的事情是完全可以避免的。不作違法的事這是我們行為的底線，也是對我們最起碼的要求，我們維護自尊，培養(yǎng)自信，實現(xiàn)自立，力求自強，一個重要的條件就是要遵守規(guī)則，尤其不能違反法律。

　　2、組織學(xué)生閱讀教材第91－92頁的插圖故事并思考：故事中的主人公給社會造成了什么危害？其行為違反了什么法律？他們自己落得什么結(jié)果？

　　①故事中的李某等三人的行為違反了我國治安管理處罰條例的規(guī)定，擾亂了公共場所的秩序，李某等三人受到公安機關(guān)的“警告”處罰。

　　②故事中的朱某的行為觸犯了我國民法通則第79條的規(guī)定，拾得遺失物應(yīng)當(dāng)歸還原主，是違反民事法律法規(guī)的行為。法院判決朱某限期歸還手表，否則賠償蘇某損失350元。

　　③故事中的趙某，觸犯了我國刑法的規(guī)定，已構(gòu)成了搶劫罪。人民法院認定趙某犯了搶劫罪，依據(jù)刑法判處其有期徒刑。

　　上述材料中的幾位主人公都沒有履行法律規(guī)定的義務(wù)，做了法律所禁止的事，給社會和他人造成了危害，自己也受到法律的制裁，我們要引以為鑒。在我國法律面前人人平等，任何人觸犯了法律都要受到法律的懲罰。

　　3、填寫P93頁的表格：

　　情景

　　對社會的危害

　　違反的法律

　　應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任

　　所屬違法類別

　　一

　　相對較輕

　　行政管理法規(guī)

　　應(yīng)受到行政制裁

　　行政違法

　　二

　　相對較輕

　　民事法律法規(guī)

　　應(yīng)承擔(dān)民事責(zé)任

　　民事違法

　　三

　　比較嚴重

　　刑法

　　應(yīng)受到刑法處罰

　　刑事違法

　　4、什么是違法行為？違法行為可以分為哪幾類？

　　違法行為的含義：凡不履行法律規(guī)定的義務(wù)，或者做出法律所禁止的行為，都是違法行為。

　　違法行為的分類：根據(jù)其違反的法律，可以將它們分為行政違法行為、民事違法行為和刑事違法行為。

　　（1）行政違法行為就是違反行政管理法律法規(guī)的行為。

　　（2）民事違法行為就是違反民事法律法規(guī)的行為。

　　（3）刑事違法行為就是違反刑法的行為。

　　其中，任何一類違法行為都有其法律后果，都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

　　（特別提醒：在行政法、民法、刑法之上，還有憲法。違法憲法的行為也是違法行為，簡稱為違憲行為。一切違憲行為都要受到追究。）

　　5、什么是一般違法行為？

　　三類違法行為相比較而言，民事違法行為和行政違法行為的情節(jié)比較輕微，對社會危害性較小，因而稱它們?yōu)橐话氵`法行為。而刑事違法行為就是我們要講的犯罪行為。

　　6、什么是刑法?什么是犯罪？犯罪的特征有哪些？

　　1）刑事違法行為屬于嚴重的違法行為，是犯罪行為。所謂犯罪是指具有嚴重社會危害性，觸犯刑法并依法應(yīng)受處罰的行為。（根據(jù)上面分析，請大家填寫教材第94頁的表。）

　　2）刑法是以國家的名義規(guī)定什么行為是犯罪和對犯罪分子處以何種刑罰的法律。我國刑法是保護國家和人民的利益、懲治犯罪的有力武器。

　　3）犯罪具有三個基本特征：

　　①犯罪是具有嚴重社會危害性的行為。嚴重危害性，是犯罪的最本質(zhì)特征。

　　②犯罪是一種觸犯刑法的行為。刑事違法性，是犯罪的法律標(biāo)志。

　　③犯罪是應(yīng)受刑罰處罰的行為。刑罰當(dāng)罰性，是犯罪嚴重危害性及刑事違法性的必然后果。

　　7、填寫教材第94頁的表格：

　　行為表現(xiàn)

　　違反的法律

　　屬于什么性質(zhì)的行為？

　　毆打他人未對他人造成重傷

　　治安管理處罰條例

　　一般違法行為

　　毆打他人致其重傷甚至死亡

　　觸犯了        法律？

　　（特別提醒：犯罪歷來是我國法律打擊的重點，犯罪分子終究要受到我國法律的嚴厲打擊。）

　　8、什么是刑罰？刑罰有幾種類型？

　　刑罰有較刑事處罰、刑事處分，是人民法院對犯罪分子實行懲罰的一種強制手段。（學(xué)生劃書）

　　我國的刑罰種類可分為主刑和附加刑兩大類。

　　主刑是對犯罪分子使用的主要刑罰，包括管制、拘役（不是拘留）、有期徒刑、無期徒刑和死刑五種。

　　附加刑是補充主刑適用的刑罰方法，包括罰金（不是罰款）、剝奪政治權(quán)利、沒收財產(chǎn)三種。

　　（為提高學(xué)生興趣，教師可以拓展一些內(nèi)容）

　　9、學(xué)生閱讀教材第96頁的故事，回答：①開玩笑也犯法嗎？②如果人們在無意中犯法，就可以原諒嗎？③如果有人慫恿你，你會這么做嗎？……

　　都是玩笑惹的禍。看來我們開玩笑也要分清場合，要把握分寸，玩笑楷的不當(dāng)會害人害己的。這個材料也告訴我們不論什么原因，只要觸犯了法律（包括無意中違法），都是違法行為，都會給社會造成危害，都要受到法律的制裁。

第七課 感受法律的尊嚴 復(fù)習(xí)指導(dǎo) 篇2

　　第一框題  走進法律  復(fù)習(xí)指導(dǎo)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀（教材第85頁）第七課的引言并分析：這兩個案例中的主人為什么受到了法律的制裁呢？這給我們什么啟示？

　　這兩個案例中的主人所以受到了法律的制裁，是因為他們的行為違反了我國法律的有關(guān)規(guī)定，給國家、社會、集體或他人造成了一定的損失和危害。所以，他們受到了法律的追究與制裁。

　　在日常生活中，這類的事例并不少見。現(xiàn)代社會是一個法治的社會，法律面前是人人平等的。我們大家都應(yīng)該自覺地學(xué)法、用法、護法、愛法，依法律己，依法辦事。違反法律法規(guī)的行為必然要受到法律的追究與制裁。自覺地學(xué)法、用法、護法，維護法律的尊嚴和權(quán)威，是一個現(xiàn)代公民成熟的標(biāo)志，也是每一個公民應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第86頁的“交通秩序?qū)Ρ炔鍒D”并討論：①同樣是十字路口為什么出現(xiàn)不一樣的現(xiàn)象？②交通規(guī)則起了什么作用？③這個現(xiàn)象對你有什么啟示？

　　左圖交通秩序井然，盡管人多車雜，可是由于行人車輛各行其道，紅燈停綠燈行，穿梭有序，結(jié)果是道路暢通無阻，交通井然有序；右圖則剛好相反，沒有交通規(guī)則或者人們不遵守交通規(guī)則，南來的北往的，東行的西去的，行人車輛各不相讓，爭搶阻塞，其結(jié)果是誰都不能順利地通過。交通規(guī)則在這兒起到了維護道路暢通的作用。

　　這幅插圖說明，社會生活要有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩。“沒有規(guī)矩不成方圓”，在社會生活中，如果沒有行為的規(guī)矩，人們各行其是，社會生活就會混亂不堪，就會陷入毫無秩序的彼此沖突之中。所以，有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩十分重要。

　　3、什么是社會生活中的規(guī)矩呢？社會生活為什么必須要有規(guī)矩呢？（什么是社會生活中的規(guī)矩呢？社會生活為什么必須要有規(guī)矩呢？）

　　社會生活中的規(guī)矩就是人們在社會生活中說話、做事所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)，也就是所有社會成員都應(yīng)當(dāng)遵守的行為準(zhǔn)則。社會生活必須要有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩。因為，我們生活的這個社會，是由形形色色的人組成的，社會活動是人的活動。人們在社會中活動的目的、動機往往各不相同，如果沒有行為的規(guī)矩，人們各行其是，社會生活就會混亂不堪，就會陷入毫無秩序的彼此沖突之中。所以，有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩十分重要。社會生活離不開規(guī)矩、規(guī)則。

　　4、社會生活中的規(guī)矩有幾種類型呢？其含義是什么？

　　在社會生活中，調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)矩、規(guī)則有很多種，歸納起來，大致有三種類型：即道德、紀(jì)律規(guī)章和法律。①道德是在社會生活中自然形成的，依靠輿論、習(xí)慣和人們的信念來維持和調(diào)整人與人之間以及個人和社會之間關(guān)系的行為規(guī)范，它力求在人們心中定出準(zhǔn)則；②紀(jì)律規(guī)章是社會的各種組織和團體，根據(jù)本單位本團體本組織的利益的需要而制定出來的，要求本單位本團體本組織的成員或者進入一定場合的人們必須遵守的，在局部范圍內(nèi)適用的準(zhǔn)則。③法律是由國家制定或認可的，依靠國家強制力保證實施的，對全體社會成員普遍具有約束力的行為規(guī)范。

　　5、填寫課本88頁中的表格：……

　　規(guī)則種類

　　產(chǎn) 生

　　調(diào)整范圍

　　實現(xiàn)手段

　　道德

　　自然形成

　　普遍適用

　　輿論、習(xí)慣、信念

　　中學(xué)生守則

　　教育行政部門

　　在校學(xué)生

　　教育行政力量

　　法律

　　國家制定或認可

　　全國適用

　　國家強制力

　　6、法律與道德、紀(jì)律規(guī)章有些什么不同呢？

　　第一，法律是由國家制定或認可的；而道德則是在社會生活中自然形成的，紀(jì)律規(guī)章則是由一定的社會組織或團體制定的。

　　第二，法律是依靠國家強制力保證實施的，具有強制性；而道德則是依靠輿論、習(xí)慣和人們的信念來維持和維護的，紀(jì)律規(guī)章則是依靠一定的社會組織或團體來維持和維護的。

　　第三，法律是對全體社會成員具有普遍約束力的行為規(guī)范；而紀(jì)律規(guī)章則只要求本單位本團體本組織的成員或者進入一定場合的人們必須遵守；而道德則會是因為人們的階級立場不同而異。

　　7、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第88頁“小鄭的煩惱”：法律維護了小鄭的什么權(quán)利，要求其鄰里承擔(dān)了什么義務(wù)?如果沒有“環(huán)境噪音污染防治法”，小鄭的生活將會怎樣?你在生活中碰到過類似的事情嗎？你會怎么辦？假如沒有法律，我們的生活會是怎樣的？

　　假如我是小鄭，我會先與這對舞迷婦夫交涉。如果無效，再請求有關(guān)執(zhí)法部門干預(yù)此事，讓這對夫婦不再噪音擾民。在這兒，法律維護了小鄭的環(huán)境權(quán)益，如果沒有“環(huán)境噪音污染防治法”，小鄭的生活、學(xué)習(xí)、休息是很難正常地進行的，鄰居們也很難正常的生活、學(xué)習(xí)、工作、休息。假如沒有法律，現(xiàn)代社會生活是無法想象的。

　　8、現(xiàn)代社會生活能不能沒有法律？為什么？

　　現(xiàn)代社會生活中，沒有法律是難以想象的。我國法律作為人民意志和利益的體現(xiàn)，它通過規(guī)定人們的權(quán)利和義務(wù)來規(guī)范人們的行為。法律的規(guī)范作用突出的表現(xiàn)為，它規(guī)定人們可以做什么，不可以做什么，必須做什么，應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么。如果人們違反了法律，就會受到法律的制裁和處理，法律既為人們的提供了一個模式，一個標(biāo)準(zhǔn)或方向，有時評價人們的行為是否合法的有效準(zhǔn)繩。

　　法律具有保護作用。我們生活離不開法律，法律是我們生活的“衛(wèi)士”；國家的治理離不開法律，法律是國家生活的保障。法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護人們的合法權(quán)益我們要享受權(quán)益，需要法律的保護，學(xué)法、用法、護法是我們應(yīng)盡的責(zé)任，愛法是我們應(yīng)取的態(tài)度。

　　9、組織學(xué)生閱讀課本第89頁“法律伴隨我們的一生”，要求學(xué)生找一找

　　我們從出生到死亡涉及的最基本的權(quán)利和義務(wù)有哪些?

　　10、組織學(xué)生閱讀課本89頁漫畫。回答問題：

　　①你能說出兩幅漫畫涉及的相關(guān)法律嗎?②如果沒有這相關(guān)的法律規(guī)定，情況將會怎樣?

第七課 感受法律的尊嚴 復(fù)習(xí)指導(dǎo) 篇3

　　第三框題  防患于未然  復(fù)習(xí)指導(dǎo)

　　1、案例分析(見教材第97頁案例)以陳某滑向犯罪深淵的案例引導(dǎo)學(xué)生分析：

　　①陳某由違紀(jì)再走向違法，最后滑向犯罪深淵的原因是什么?（一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，為什么會走上違法犯罪的道路？）（走向犯罪道路的原因有哪些？）……

　　導(dǎo)致人們走向犯罪道路的原因主要有：道德水平低；法制觀念淡薄；為獲得某種滿足；貪圖便宜；……

　　②結(jié)合陳某的經(jīng)歷，大家說說違紀(jì)、違法和犯罪這三者之間有何聯(lián)系?（他曾有過知恥心理，為什么還是滑向了犯罪的深淵？）（用“違紀(jì)、違法、犯罪”三個詞談?wù)勥@一事例給我們的啟示有哪些?）（道德水平高低與違法犯罪有什么樣的關(guān)系？）……

　　道德水平高低與違法犯罪有密切的關(guān)系。人的行為是思想觀念支配的。對自己要求不嚴格，道德水平低，法紀(jì)觀念淡薄，就難免會違紀(jì)，可能違法，甚至于犯罪。我們要意識到應(yīng)該增強法紀(jì)觀念，嚴格要求自己，使自己不犯錯誤或少犯錯誤。因此，我們要提高道德水平，增強法制觀念，積極追求上進，這樣才能不犯或少犯錯誤，不會做出違法犯罪的事。

　　2、案例分析，教材第98頁“小迪的案例”：犯罪對自己、對他人、對家庭、對社會都有些什么危害？（犯罪有沒有什么好處嗎？）

　　對他人的危害：侵占他人財物、造成他人的身體和心理受到傷害

　　對自己的危害：坐牢、自毀前程

　　對家庭的危害：媽媽精神失常、爸爸出車禍、姥姥死亡；

　　對社會的危害：影響社會安定

　　犯罪對自己、對他人、對家庭、對社會都有百害而無一利。我們正處于未成年階段，受國家司法保護。我們一定要約束自己的行為，心中要有道德和法律的準(zhǔn)繩，不能只顧自己不顧他人，不能圖一時痛快、占小便宜，。要在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠離違法犯罪。

　　3、犯罪的危害有哪些？我們青少年為什么要在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠離違法犯罪？

　　犯罪對自己、對他人、對家庭、對社會都有百害而無一利。我們正處于未成年階段，受國家司法保護。我們一定要約束自己的行為，心中要有道德和法律的準(zhǔn)繩，不能只顧自己不顧他人，不能圖一時痛快、占小便宜，。要在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠離違法犯罪。

　　4、閱讀教材第98頁“相關(guān)連接”的內(nèi)容，思考：那種認為年齡小于犯罪無關(guān)，年齡小犯罪不受處罰的想法對不對？為什么？

　　那種認為年齡小于犯罪無關(guān)，年齡小犯罪不受處罰的想法是十分錯誤的。因為，我國刑法第十七條規(guī)定，已滿十六歲犯罪應(yīng)負刑事責(zé)任。已滿十四歲未滿十六歲的人，犯故意殺人罪、故意傷害致人重傷或者死亡、罪、搶劫罪、販賣毒品罪、放火罪、投毒罪、爆炸罪的，應(yīng)當(dāng)負刑事責(zé)任。

　　5、我們應(yīng)該怎樣加強自我防范、預(yù)防自己違法犯罪？

　　1）要樹立法律意識，從小事做起，預(yù)防違法犯罪。

　　2）要劃清是非美丑和行為界限

　　3）要防微杜漸，糾正不良行為，防患于未然

　　6、閱讀教材第99頁的材料“小張改掉了占小便宜的習(xí)慣”）思考其中的問題：你如何看待這個孩子的行為？他的轉(zhuǎn)變給我們什么啟示？

　　老人們常說：“小時偷針，大時偷銀”、“小洞不補，大洞吃苦”，俗話也講：“善不積不足已成名，惡不積不足以滅身”，任何大事都是從小事開始的，大錯也是從小錯開始的。我們要做一個有道德的合格的公民，就要自覺樹立法律意識，從小事做起，預(yù)防違法犯罪。防微杜漸是十分必要的。

　　7、請你找出我國預(yù)防未成年人犯罪法對未成年人的不良行為和嚴重不良行為作了怎樣的界定？

　　（集體或指定學(xué)生朗讀P99“相關(guān)連接”的內(nèi)容并把相關(guān)知識勾畫下來。）

　　8、根據(jù)要求填寫教材第100頁的表格

　　行為表現(xiàn)

　　對他人的危害

　　對行為人的危害

　　對家庭的危害

　　對社會的危害

　　打架斗毆

　　夜不歸宿

　　攜帶管制刀具

　　傳播淫穢讀物

　　學(xué)生可另舉例

　　9、寫一封回信，要求：學(xué)生閱讀教材第100頁的“父親給兒子信”，以兒子的名義寫封回信。