第七課 感受法律的尊嚴(yán) 復(fù)習(xí)指導(dǎo)2
第二框題 法不可違 復(fù)習(xí)指導(dǎo)
1、組織學(xué)生閱讀教材第91頁“小勤的故事”，思考書中的問題：一個好學(xué)生為什么會做出如此丟面子的事？這樣的事情可以避免嗎？
小勤由于不懂法律作了違法的事，這樣的事情是完全可以避免的。不作違法的事這是我們行為的底線，也是對我們最起碼的要求，我們維護(hù)自尊，培養(yǎng)自信，實(shí)現(xiàn)自立，力求自強(qiáng)，一個重要的條件就是要遵守規(guī)則，尤其不能違反法律。
2、組織學(xué)生閱讀教材第91－92頁的插圖故事并思考：故事中的主人公給社會造成了什么危害？其行為違反了什么法律？他們自己落得什么結(jié)果？
①故事中的李某等三人的行為違反了我國治安管理處罰條例的規(guī)定，擾亂了公共場所的秩序，李某等三人受到公安機(jī)關(guān)的“警告”處罰。
②故事中的朱某的行為觸犯了我國民法通則第79條的規(guī)定，拾得遺失物應(yīng)當(dāng)歸還原主，是違反民事法律法規(guī)的行為。法院判決朱某限期歸還手表，否則賠償蘇某損失350元。
③故事中的趙某，觸犯了我國刑法的規(guī)定，已構(gòu)成了搶劫罪。人民法院認(rèn)定趙某犯了搶劫罪，依據(jù)刑法判處其有期徒刑。
上述材料中的幾位主人公都沒有履行法律規(guī)定的義務(wù)，做了法律所禁止的事，給社會和他人造成了危害，自己也受到法律的制裁，我們要引以為鑒。在我國法律面前人人平等，任何人觸犯了法律都要受到法律的懲罰。
3、填寫P93頁的表格：
情景 | 對社會的危害 | 違反的法律 | 應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任 | 所屬違法類別 |
一 | 相對較輕 | 行政管理法規(guī) | 應(yīng)受到行政制裁 | 行政違法 |
二 | 相對較輕 | 民事法律法規(guī) | 應(yīng)承擔(dān)民事責(zé)任 | 民事違法 |
三 | 比較嚴(yán)重 | 刑法 | 應(yīng)受到刑法處罰 | 刑事違法 |
4、什么是違法行為？違法行為可以分為哪幾類？
違法行為的含義：凡不履行法律規(guī)定的義務(wù)，或者做出法律所禁止的行為，都是違法行為。
違法行為的分類：根據(jù)其違反的法律，可以將它們分為行政違法行為、民事違法行為和刑事違法行為。
（1）行政違法行為就是違反行政管理法律法規(guī)的行為。
（2）民事違法行為就是違反民事法律法規(guī)的行為。
（3）刑事違法行為就是違反刑法的行為。
其中，任何一類違法行為都有其法律后果，都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。
（特別提醒：在行政法、民法、刑法之上，還有憲法。違法憲法的行為也是違法行為，簡稱為違憲行為。一切違憲行為都要受到追究。）
5、什么是一般違法行為？
三類違法行為相比較而言，民事違法行為和行政違法行為的情節(jié)比較輕微，對社會危害性較小，因而稱它們?yōu)橐话氵`法行為。而刑事違法行為就是我們要講的犯罪行為。
6、什么是刑法?什么是犯罪？犯罪的特征有哪些？
1）刑事違法行為屬于嚴(yán)重的違法行為，是犯罪行為。所謂犯罪是指具有嚴(yán)重社會危害性，觸犯刑法并依法應(yīng)受處罰的行為。（根據(jù)上面分析，請大家填寫教材第94頁的表。）
2）刑法是以國家的名義規(guī)定什么行為是犯罪和對犯罪分子處以何種刑罰的法律。我國刑法是保護(hù)國家和人民的利益、懲治犯罪的有力武器。
3）犯罪具有三個基本特征：
①犯罪是具有嚴(yán)重社會危害性的行為。嚴(yán)重危害性，是犯罪的最本質(zhì)特征。
②犯罪是一種觸犯刑法的行為。刑事違法性，是犯罪的法律標(biāo)志。
③犯罪是應(yīng)受刑罰處罰的行為。刑罰當(dāng)罰性，是犯罪嚴(yán)重危害性及刑事違法性的必然后果。
7、填寫教材第94頁的表格：
行為表現(xiàn) | 違反的法律 | 屬于什么性質(zhì)的行為？ |
毆打他人未對他人造成重傷 | 治安管理處罰條例 | 一般違法行為 |
毆打他人致其重傷甚至死亡 | 觸犯了 法律？ | |
（特別提醒：犯罪歷來是我國法律打擊的重點(diǎn)，犯罪分子終究要受到我國法律的嚴(yán)厲打擊。）
8、什么是刑罰？刑罰有幾種類型？
刑罰有較刑事處罰、刑事處分，是人民法院對犯罪分子實(shí)行懲罰的一種強(qiáng)制手段。（學(xué)生劃書）
我國的刑罰種類可分為主刑和附加刑兩大類。
主刑是對犯罪分子使用的主要刑罰，包括管制、拘役（不是拘留）、有期徒刑、無期徒刑和死刑五種。
附加刑是補(bǔ)充主刑適用的刑罰方法，包括罰金（不是罰款）、剝奪政治權(quán)利、沒收財產(chǎn)三種。
（為提高學(xué)生興趣，教師可以拓展一些內(nèi)容）
9、學(xué)生閱讀教材第96頁的故事，回答：①開玩笑也犯法嗎？②如果人們在無意中犯法，就可以原諒嗎？③如果有人慫恿你，你會這么做嗎？……
都是玩笑惹的禍。看來我們開玩笑也要分清場合，要把握分寸，玩笑楷的不當(dāng)會害人害己的。這個材料也告訴我們不論什么原因，只要觸犯了法律（包括無意中違法），都是違法行為，都會給社會造成危害，都要受到法律的制裁。