第七課 第三框題 “防患于未然”（精選2篇）

第七課 第三框題 “防患于未然” 篇1

　　第七課  第三框題 “防患于未然”

　　教材分析：

　　第三框題：“防患于未然”。由“認清犯罪危害”“加強自我防范”兩目組成，主要介紹犯罪的危害和遠離違法犯罪等內容。

　　第一目：“認清犯罪危害”。

　　主要介紹犯罪的危害。首先，通過中學生陳某由好學生逐步陷入犯罪泥潭的事例，說明對自己要求不嚴格，法紀觀念淡薄，極易產生違法犯罪行為，可見道德水平高低與違法犯罪有密切的關系。其次，通過小迪的事例，引導學生認識到犯罪行為的代價極大，不僅對社會和他人造成了巨大危害，也給家庭和自己帶來災難。最后，指出青少年應當憎惡違法犯罪，遠離違法犯罪。

　　第二目：“加強自我防范”。

　　主要介紹預防違法犯罪、要防患于未然等內容。首先，從一個學生改變了愛占小便宜毛病的事例，引出要樹立法律意識，從小事做起，預防違法犯罪。其次，簡介了我國預防未成年人犯罪法中有關不良行為和嚴重不良行為的內容。然后，通過檢查自己有無不良行為的活動，提醒學生避免沾染不良習氣，糾正不良行為，防患于未然。最后，設計了以角色扮演方式寫一封回信的活動，引導學生要防微杜漸，嚴格要求自己，加強守法意識自覺遵紀守法。

　　教學目標 ：通過教學使學生了解犯罪的危害，引導學生要預防違法犯罪、防患于未然。教育學生能夠自覺遵守法律，維護社會秩序。

　　教學重點：

　　讓學生知道不良行為和嚴重不良行為可能發展為違法犯罪，學會自覺抵制不良誘惑。

　　教學難點 ：遵守法律與踐行道德之間的聯系

　　學生分析：

　　在初中生的學習生活中，絕大多數中學生對違法犯罪現象深惡痛絕，且能做到遵紀守法。但由于社會上存在的各種原因和家庭教育的不當等，導致少數未成年人沾染不良行為，如目無組織紀律，拉幫結伙，打架斗毆，曠課、夜不歸宿；欺侮低年級學生，甚至搶劫偷盜，看黃色錄像。還有一些中學生給老師起綽號，動輒以出走、逃學威脅家長，有的則滿口臟話，動作粗野，行為不端，還有進入法律、法規規定未成年人不適宜進入的營業性舞廳等場所；而網絡給青少年帶來的危害更是與日俱增，這些不良行為和嚴重不良行為對青少年有很大的危害，如不矯治極易滑向犯罪的泥潭。而要遠離不良行為、矯正不良行為，不僅需要全社會共同努力，更重要在于青少年本身。因此，要讓學生懂得不良行為和嚴重不良行為的危害，知道它們可能發展為違法犯罪的惡果，并且一定要對未成年人的不良行為及時進行預防和矯治。

　　教學過程 ：

　　導入  新課：

　　通過上一節課的學習，我們知道了什么事違法犯罪，我們明白了無論什么人只要觸犯了法律，都要受到法律的制裁。一個人走上犯罪道路，不是一天兩天的事，都有一個逐漸變化的過程，有些不良習慣會害了我們，我們要提高警惕，防微杜漸，拒絕不良誘惑。今天我們學習第三框的內容：防范于未然 。

　　展開教學：

　　第一目：“認清犯罪危害”

　　1、組織學生活動：案例分析(見教材第97頁案例)以陳某滑向犯罪深淵的案例引導學生分析：

　　①陳某由違紀再走向違法，最后滑向犯罪深淵的原因是什么?（一個品學兼優的學生，為什么會走上違法犯罪的道路？）（走向犯罪道路的原因有哪些？）……

　　導致人們走向犯罪道路的原因主要有：道德水平低；法制觀念淡薄；為獲得某種滿足；貪圖便宜；……

　　②結合陳某的經歷，大家說說違紀、違法和犯罪這三者之間有何聯系?（他曾有過知恥心理，為什么還是滑向了犯罪的深淵？）……

　　③用“違紀、違法、犯罪”三個詞談談這一事例給我們的啟示有哪些?（道德水平高低與違法犯罪有什么樣的關系？）……

　　2、學生討論回答，教師歸納小結：

　　通過分析思考我們認識到：道德水平高低與違法犯罪有密切的關系。人的行為是思想觀念支配的。對自己要求不嚴格，道德水平低，法紀觀念淡薄，就難免會違紀，可能違法，甚至于犯罪。我們要意識到應該增強法紀觀念，嚴格要求自己，使自己不犯錯誤或少犯錯誤。因此，我們要提高道德水平，增強法制觀念，積極追求上進，這樣才能不犯或少犯錯誤，不會做出違法犯罪的事。

　　3、教師提問導入  教材第98頁“小迪的案例”：

　　①犯罪最本質的特征是什么？ ……

　　對。嚴重的危害性是犯罪的最本質的特征，犯罪不但對社會造成危害，它對家庭、他人以及行為人自己都會造成傷害，

　　②犯罪對自己、對他人、對家庭、對社會都有些什么危害？（犯罪有沒有什么好處嗎？）……

　　同學們，下面我們再來分析一個案例，我們看教材第98頁“小迪的案例”（教師朗讀）。我們可以從下面四個方面來分析其危害性。（教師板書以下內容，與學生共同討論，并板書危害性）

　　對他人的危害：侵占他人財物、造成他人的身體和心理受到傷害

　　對自己的危害：坐牢、自毀前程

　　對家庭的危害：媽媽精神失常、爸爸出車禍、姥姥死亡；

　　對社會的危害：影響社會安定

　　4、教師歸納小結：犯罪的危害有哪些？我們青少年為什么要在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠離違法犯罪？

　　通過上面這個案件我們可以看到：犯罪對自己、對他人、對家庭、對社會都有百害而無一利。我們正處于未成年階段，受國家司法保護。我們一定要約束自己的行為，心中要有道德和法律的準繩，不能只顧自己不顧他人，不能圖一時痛快、占小便宜，。要在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠離違法犯罪。

　　5、組織學生閱讀教材第98頁“相關連接”的內容：那種認為年齡小于犯罪無關，年齡小犯罪不受處罰的想法對不對？為什么？

　　那種認為年齡小于犯罪無關，年齡小犯罪不受處罰的想法是十分錯誤的。因為，我國刑法第十七條規定，已滿十六歲犯罪應負刑事責任。已滿十四歲未滿十六歲的人，犯故意殺人罪、故意傷害致人重傷或者死亡、罪、搶劫罪、販賣毒品罪、放火罪、投毒罪、爆炸罪的，應當負刑事責任。

　　6、教師歸納過渡：通過前邊的學習和探究，我們知道：犯罪行為的代價極大，對自己、對他人、對家庭、對社會都有百害而無一利。因此，青少年應當憎惡違法犯罪，遠離違法犯罪。那么，我們應該怎樣加強自我防范、預防自己違法犯罪呢？

　　第二目：“加強自我防范”

　　1、我們應該怎樣加強自我防范、預防自己違法犯罪？

　　1）要樹立法律意識，從小事做起，預防違法犯罪。

　　同學們，還是讓我們來看一個故事吧。（引導學生閱讀教材第99頁的材料“小張改掉了占小便宜的習慣”）思考其中的問題：你如何看待這個孩子的行為？他的轉變給我們什么啟示？（學生回答……）

　　教師小結：老人們常說：“小時偷針，大時偷銀”、“小洞不補，大洞吃苦”，俗話也講：“善不積不足已成名，惡不積不足以滅身”，任何大事都是從小事開始的，大錯也是從小錯開始的。我們要做一個有道德的合格的公民，就要自覺樹立法律意識，從小事做起，預防違法犯罪。防微杜漸是十分必要的。

　　2）要劃清是非美丑和行為界限

　　簡單地說也就是要弄清什么事是我們應該做的，什么事是我們不應該做的，哪些行為是不良行為，我們應該怎樣矯治自己的不良行為。

　　我國有一部《預防為成年人犯罪法》，這部法律就設專章規定了對未成年人不良行為的預防，對嚴重不良行為的矯治，為我們劃清了是非界限。我們來了解一下有關內容。請你找出我國預防未成年人犯罪法對未成年人的不良行為和嚴重不良行為作了怎樣的界定？

　　（集體或指定學生朗讀P99“相關連接”的內容并把相關知識勾畫下來。）

　　學生活動：填表（根據要求填寫教材第100頁的表格）

　　尋找校園中，身邊的同學或自己身上有哪些不良的行為，并分析這些行為對個人、家庭及社

　　會的危害。通過這一活動，有助于讓學生體驗不良行為的危害，從感情動機上避免不良行為。學生填好后相互交流，教師點評。

　　行為表現

　　對他人的危害

　　對行為人的危害

　　對家庭的危害

　　對社會的危害

　　打架斗毆

　　夜不歸宿

　　攜帶管制刀具

　　傳播淫穢讀物

　　其他（學生舉例）

　　3）要防微杜漸，糾正不良行為，防患于未然

　　社會是復雜的，人是社會的人，社會上的人是形形色色的，人們在社會中生活、學習、工作必然會受到社會環境的影響。老人們常說：“近朱則赤，近墨則黑”，“小時偷針，大時偷銀”，“小洞不補，大洞吃苦”，俗話也講：“善不積不足已成名，惡不積不足以滅身”。無數事實都證明，任何大事都是從小事開始的，大錯也是從小錯開始的。許多的人違法犯罪都是從交上了不良朋友或沾染了不良習氣開始的，我們要自覺樹立法律意識，自覺遵守法律，謹慎交友，要從小事做起，防微杜漸，糾正不良行為，預防違法犯罪，防患于未然。

　　2、學生活動：寫一封回信，要求：學生閱讀教材第100頁的“父親給兒子信”，以兒子的名義寫封回信。

　　框題教學小結：

　　違法犯罪的危害是極大的，而違法犯罪與每個人的道德修養水平是緊密聯系的，我們青少年要遠離違法犯罪，加強自我防范，從小事做起，預防違法犯罪，防微杜漸，防患于未然。

　　教學中存在的疑問： 通過教學初中生能明了自己的不良行為可能會發展為違法行為，但現實生活中又有一些例子，使學生存在年齡小與犯罪無關，年齡小犯罪也不受處罰的錯誤想法，而這跟后面的未成年人保護法中司法保護的內容又是相對應，應避免這部分的教學內容與后面的內容發生沖突，如何留下一個伏筆，是很難處理的一個問題。

第七課 第三框題 “防患于未然” 篇2

　　第三框題    防患于未然（一課時）

　　【教材分析】

　　教學重點：

　　讓學生知道不良行為和嚴重不良行為可能發展為違法犯罪，學會自覺抵制不良誘惑。

　　教學難點：

　　遵守法律與踐行道德之間的聯系

　　【學生分析】

　　在初中生的學習生活中，絕大多數中學生對違法犯罪現象深惡痛絕，且能做到遵紀守法。但由于社會上存在的各種原因和家庭教育的不當等，導致少數未成年人沾染不良行為，如目無組織紀律，拉幫結伙，打架斗毆，曠課、夜不歸宿；欺侮低年級學生，甚至搶劫偷盜，看黃色錄像。還有一些中學生給老師起綽號，動輒以出走、逃學威脅家長，有的則滿口臟話，動作粗野，行為不端，還有進入法律、法規規定未成年人不適宜進入的營業性舞廳等場所；而網絡給青少年帶來的危害更是與日俱增，這些不良行為和嚴重不良行為對青少年有很大的危害，如不矯治極易滑向犯罪的泥潭。而要遠離不良行為、矯正不良行為，不僅需要全社會共同努力，更重要在于青少年本身。因此，要讓學生懂得不良行為和嚴重不良行為的危害，知道它們可能發展為違法犯罪的惡果，并且一定要對未成年人的不良行為及時進行預防和矯治。

　　【綜合設計思路】

　　以一則未成年人不良行為導致失足的具體事例，引出生活中由于自己的不良行為可能導致違法犯罪，并進而通過尋找不良行為的活動，及反思不良行為的危害，體會道德水平與守法觀念之間的聯系，再通過現身說法，及掃雷行動，提出要加強自我防范，防范于未然，最后通過寫倡議書，把法制觀念由思想轉化為切實的行動。

　　活動一：新聞直播

　　尋找未成年人不良行為的具體案例以新聞直播的方式展現在同學面前，提醒同學注意到自己的不良行為。

　　活動二：火眼金睛

　　尋找校園中，身邊的同學或自己身上有哪些不良的行為，并分析這些行為對個人、家庭及社會的危害。通過這一活動，有助于讓學生體驗不良行為的危害，從感情動機上避免不良行為。

　　不良行為 對他人的危害 對行為人的危害 對家庭的危害 對社會的危害

　　打架斗毆       

　　夜不歸宿       

　　攜帶管制刀具       

　　傳播淫穢讀物       

　　其他（學生舉例）       

　　活動三：現身說法

　　讓學生以講故事的方式，將自己在課外尋找到的未成年人不良行為導致違法犯罪（少年犯）的案例，在課堂上講述，通過這一活動，讓學生積極參與教學，動手獲取信息，可以讓學生得教訓、獲教益，深刻體會自身的良好道德行為與遵紀守法之間的聯系。

　　活動四：掃雷行動

　　請同學們分小組討論，寫寫平時學習生活中，你所看到的或接觸到的不良行為，以及他們可能會給我們帶來什么危害，然后談談應該如何從自身做起，遠離不良行為和不良習慣，以加強自我防范。

　　活動五：普法宣傳

　　讓全班同學共同討論，擬定一份向全體身邊的同學發出的倡議書，告誡大家共同遠離不良行為，防患于未然。

　　【教學中存在的疑問】

　　通過教學初中生能明了自己的不良行為可能會發展為違法行為，但現實生活中又有一些例子，使學生存在年齡小與犯罪無關，年齡小犯罪也不受處罰的錯誤想法，而這跟后面的未成年人保護法中司法保護的內容又是相對應，應避免這部分的教學內容與后面的內容發生沖突，如何留下一個伏筆，是很難處理的一個問題。