《法律護我成長》教案（精選3篇）

《法律護我成長》教案 篇1

　　第八課   《法律護我成長》

　　本課由“特殊的保護，特殊的愛”“善用法律保護自己”兩框，分別介紹我國未成年人保護法和如何運用法律來保護自己。

　　第一框：“特殊的保護，特殊的愛”

　　“家庭保護和學校保護”主要介紹家庭保護、學校保護的有關內容。了解國家制定專門法律對未成年人進行特殊保護是必要的。闡明了家庭保護的必要性，介紹了家庭保護的基本要求、主要作用。說明了學校保護的基本要求、基本內容。

　　“社會保護和司法保護”主要介紹社會保護、司法保護的有關內容。通過雇傭童工案，讓學生從感性上體會社會保護必要性，并指出社會保護的要求和內容。介紹了什么是“司法機關”并指出司法保護的內容。讓學生明確未成年人保護的四道防線：家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護。

　　第二框：“善用法律保護自己”

　　“求助有路”主要介紹運用非訴訟手段來維護自己的合法權益。并介紹了能提供法律服務的機構，如法律服務所、律師事務所、公證處等；尋求幫助、解決爭議、處理問題的政府機關、社會團體、群眾組織。

　　“敢打官司”主要介紹運用訴訟手段來維護自己的合法權益。介紹了訴訟的三種類型：刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟。鼓勵學生勇敢地狀告侵權者，因為這不僅維護了自己的合法權益，也維護了法律尊嚴、社會的穩定。否則不僅喪失了自己的合法權益，也利于維護社會穩定，是對侵權行為的縱容。

　　“善于斗爭”主要介紹為什么要維護自己的合法權益、怎樣與侵權行為做斗爭等內容。告訴學生應當自覺依法律己、依法做事、依法維權，同違法犯罪做斗爭、運用法律武器來維權，是包括青少年在內的全體公民義不容辭的責任。而對違法犯罪做斗爭時，要既勇敢又機智。

　　5、課時安排

　　課序 框題 課目 課時安排

　　第七課 走近法律 我們身邊的規則 第一課時

　　生活離不開法律 第二課時

　　法不可違 誰都不都違法 第三課時

　　第四課時

　　犯罪必受懲罰 

　　防患于未然 認清犯罪危害 第五課時

　　加強自我防范 

　　第八課 特殊的保護特殊的愛 家庭保護和學校保護 第六課時

　　第七課時

　　社會保護和司法保護 

　　善用法律保護自己 求助有路 第八課時

　　敢打官司 

　　善于斗爭 

　　主題探究   以“做一個守法小公民”為主題舉行一次班會活動 第九課時

　　到學校附近法院旁聽一次庭審或觀看一部法制教育片 第十課時

《法律護我成長》教案 篇2

　　法律護我成長

　　教學目標：

　　1、  情感與態度：培養學和生知法、懂法，有辨別違法、合法的意識，爭做遵紀守法的好公民。

　　2、  行為與習慣：培養學生學會依法、用法。使學生能夠做到依法享有自己正當的權利，依法保護自己人，依法盡自己的義務。

　　3、  知識與技能：使學生了解國際上以及我國為保護少年兒童的權益所制定的法律法規，以及社會上能夠保護、幫助未成人的機構、部門。

　　教學重點：讓學生在學習活動中，了解我國為保護少年兒童年的權益所制定的法律法規，并且能夠運用這些法律法規來解決生活中存在的問題。從而培養學生知法、懂法，能夠運用法律武器，依法享有自己正當的權利，依法保護自己的義務，進一步增強法制的意識。

　　教學難點：讓學生對安全進行分析評判，并說出自己所依據的相關法律法規。

　　教學準備：

　　1、  收集我國為保護少年兒童的權益所制定的法律法規。

　　2、  組織學生開展對法制人員的采訪活動，進一步了解保護兒童權益的法律法規。

　　3、  收集現實生活中具體而真實的案例。

　　教學時間：三課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　使學生了解國際上以及我國為保護少年兒童的權益所制定的法律法規，以及社會上能夠保護、幫助未成人的機構、部門。

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　1、  同學們，我們每個人都在一天天地長大，在我們的成長過程中，需要得到哪些保護呢？

　　2、  請同學發表自己的觀點。

　　3、  過渡：其實，在我們的成長過程中，除了離不開父母、家人、老師的保護，我們還離不開法律的保護。

　　二、分析案例

　　1、  出示案例：《法律幫他找回愛》，請同學們認真地讀一讀。

　　2、  請同學們設想：如果沒有法律的保護，小建的生活會變得怎樣。

　　3、  分組交流：通過分析這個案例，我們有什么想說的。

　　4、  全班進行交流。

　　三、學習相關的法律法規

　　1、  小組討論：為了保護我們少年兒童，我國制定了哪些法律法規，簽署了哪些國際條約。

　　2、  全班進行交流，教師進行補充、歸納。

　　3、  出示《兒童權利公約》，請同學們認真讀一讀。

　　4、  全班交流：通過自學，自己對《兒童權利公約》有了哪些了解。

　　5、  討論：我國除了制定了法律法規保護少年兒童，還成立了專門的機構、部門保護、幫助未成年人，這些機構、部門有哪些？

　　6、  請同學做介紹，教師做補充。

　　四、展示辨析活動

　　1、  出示教材p49三幅圖：

　　2、  請每四人小組選擇一幅圖進行討論：遇到上面的情況，我們該怎樣做。

　　3、  全班進行交流。

　　4、  教師出示相關的法律法規條文，進一步幫助學生進行辨析。

　　5、  教師再創設新的生活情境，請學生進行辨析。

　　（1未經同意，就用同學的照片做廣告。

　　（2廠家請同學參與產品推銷的宣傳活動。

　　6、再請同學尋找生活中的實例，讓大家進行辨析。

　　7、小結：能過辨析活動，我們應該學會運用好法律武器來保護我們少年兒童合法的權益。

　　五、課后延伸

　　請每位同學課后通過上網、查找書籍、采訪法制人員等方式，了解自己應該享有的權利。

　　第二課時

　　教學目標：

　　培養學生學會依法、用法。使學生能夠做到依法享有自己正當的權利，依法保護自己人，依法盡自己的義務。

　　教學過程：

　　一、交流采訪活動

　　1、  談話：同學們，在課后收集資料的活動中，你們有所收獲嗎？讓我們一起來進行交流。

　　2、  交流收集到的資料。

　　3、  過渡：大家所交流的法律法規，就是保護我們的法律武器，我們不僅要了解它們，還要很好地運用它們。

　　二、學習“不做沉默的羔羊”

　　1、  我閃了解到為了保護我們少年兒童，國家制定了法律法規。如果當我們的權利受到侵犯時，我們自己不能很好地運用法律法規來保護自己，那我們就成了沉默的羔羊。

　　2、  出示小流浪漢王力的案例，請同學們認真讀一讀。

　　3、  組織學生自己展開學習：

　　（1）未成年人是指哪些人？

　　（2）虐待未成年人有哪些行為？

　　（3）我國法律對虐待未成年人有哪些嚴厲的懲罰措施？

　　4、  組織展開討論：

　　（1）王力的做法好不好？

　　（2）如果我是王力，能不能想出其他的辦法？

　　5、  小結：我不不應該做沉默的羔羊，而是應該勇敢地運用法律來保護自己。

　　6、  請自己的權利曾經或現在正受到侵犯的同學，大聲地把它說出來，全班共同想辦法為其解決。

　　三、開展制定《學生權利保障公約》的活動

　　1、  出示拱宸橋小學制定的《學生權利保障公約》，請同學們認真讀一讀。

　　2、  結合本校的特點，分小組對拱宸橋小學制定的《學生權利保障公約》提出修改意見。

　　3、  全班進行歸納概括，形成本校的《學生權利保障公約》。

　　4、  選出代表把全班制定的《學生權利保障公約》整理好，課后遞交給學校校長。

　　四、總結活動

　　寄語：愿每位同學都能知法、懂法，能夠運用法律武器保護自己的權益，同時，也能夠運用法律武器盡自己的義務，維護國家和別人的利益，在法律的保護下，茁壯成長！

　　第三課時

　　教學目標：

　　培養學和生知法、懂法，有辨別違法、合法的意識，爭做遵紀守法的好公民。

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　1、  同學們，我們知法、懂法以后，除了要依法保護自己的權益，還應該依法盡自己的義務。有一個同學就為我們做出榜樣。

　　2、  出示《報刊文摘》。請同學們認真地讀一讀。

　　3、  組織交流：這位同學的做法好在哪里？有哪些值得我們學習的地方？

　　4、  小結：我們每個人的都應該像這位同學一樣依法盡自己的義務，維護國家和人民的利益。

　　二、學習依法辦事

　　1、  出示討論題，分小組展開討論。

　　（1）當我發現有人危害國家財產，應該怎么辦？

　　（2）當我看到公共汽車站和路燈桿上有人在貼“牛皮癬”，應該怎么辦？

　　2、全班交流。

　　3、請同學把課后調查了解到的需要用法律武器解決的事列舉在黑板上。

　　（1）學校附近設有網吧

　　（2）小攤小販在校門口兜售零食、物品。

　　（3）小店出售三無產品

　　（4）有人不遵守交通規則，闖紅燈。

　　（5）有人隨地葉談、隨手亂扔垃圾。

　　（6）有人損壞花草樹木。

　　……

　　4、 要據自己的能力，自由選擇問題，運用法律武器去解決它。其他同學可以做相應的補充，老師做適當的指導。

　　5、 過渡：在生活中，我們除了運用法律武器去解決問題，還可以對法律法規本身不完善的地方提出個性意見，這也是在盡自己的義務。

　　6、 出示《化悲痛為法律》一文，指名朗讀。

　　7、 開展交流：通過這篇文章，我們有什么感想。

　　8、 請同學大膽地說自己認為現有的法律法規需要完美的地方。

　　9、 大家共同制定修改的意見。

　　三、課后延伸活動

　　請班上的代表，寫一封信給法制部門，反映需要解決的問題，提出合理化的建議。

《法律護我成長》教案 篇3

　　第八課《法律護我成長》特殊的保護特殊的愛 教案

　　教學思想設計：

　　本課的教學設計是運用典型案例，將學生帶入特定事件的現場，深入角色，組織學生學習教材，分析、研究案例，發展學生分析和解決實際問題能力。隨著同學的小品展示，不僅可以將本課的內容還原為生動具體、豐富多彩的生活情景，給人以身臨其境之感，而且可以使學生觸景生情，增強角色體驗，激發學生的形象思維，縮小理論與實踐的差距。感受未成年人受國家法律的特殊保護。

　　教材分析：

　　《特殊的保護 特殊的愛》是七年級思想品德下冊第四單元第一個框題。這個框題具有重要地位，本框是針對學生缺乏自我保護能力，極易受侵害的實際情況，以及如何依靠法律保護未成年的健康成長就成了國家法制建設的重要課題。因此，本框題在未成年人成長中具有不容忽視的重要的地位。

　　學情分析：

　　作為未成年人，初中生屬于弱勢群體，在現實社會中，侵犯未成年人合法權益的事時有發生，當這些侵害事件發生后，我們許多初中生不懂得自己可以獲得保護，或者不懂得如何保護，在他們的權利遭到侵犯時，應該讓他們知道如何利用法律保護自己的利益。而未成年人保護法是維護未成年人合法權益，有效地制止侵犯未成年人合法權益的行為，保障未成年人健康成長的有力武器。讓學生了解這些基本內容，有助于學生維護自己在家庭、學校和社會中的合法權益，自覺抵御不良影響和不良行為，進行自我保護，在良好的環境中健康成長。

　　教學目標：

　　1、知識目標：

　　（1）知道我國法律對未成年的特殊保護。

　　（2）知道未成年人受法律保護的基本內容。

　　（3）知道我國保護未成年人健康成長的兩部專門法律的名稱。

　　2、能力目標：

　　能夠認識和判斷哪些是違反未成年人保護法的現象和行為。

　　3、情感態度價值觀目標：

　　（1）樹立法律保護意識。

　　（2）體會家庭、學校、社會、國家給予的深深的情、濃濃的愛。

　　教學重點：

　　明確在對未成年人的保護方面，家庭、學校、國家和社會、司法部門分別應該履行的法律義務。

　　教學難點：

　　在生活中如何運用這四個保護，與危害未成年人身心健康，侵害未成年人合法權益的行為作斗爭。

　　課時安排：

　　本框安排1課時。

　　教學手段：

　　多媒體輔助教學（課件──樂曲、圖片、文字資料等）

　　教學方法

　　1、情境教學法

　　2、案例教學法：

　　3、小組討論法:

　　教學過程設計

　　一、導入新課：

　　（上課前，每位同學發一張白紙做準備）

　　案例一錯愛，（用多媒體展示材料）

　　老師引導學生分析案例：

　　案例中的小女孩因為沒有完成作業，而被自己的親身母親罰跪、斥罵。母親的這種不正確的教育方式，不利于該女孩的健康成長，也侵犯了女兒的合法權益。

　　（1）對母親斥罵女兒的事情，你是怎么看待的？

　　（2）母親的行為是否違法？

　　（3）假如你遇到這種問題會怎么處理？

　　案例說明：現實生活中不尊重未成年人，侵犯未成年人合法權益的現象較為普遍，從而指出青少年需要國家給予特殊的保護，青少年也應該增強自我保護意識，學會運用法律手段保護自己的權益。由此引出未成年人是社會的弱勢群體，要給予他們特殊的保護、特殊的愛。

　　（出示板書：第八課法律護我成長

　　特殊的保護  特殊的愛）

　　二、講授新課

　　案例二：小晨的經歷（多媒體展示材料）

　　展示課前學生搜集的有關案例，結合小晨的案例，引導學生分析：

　　國家為什么要制定專門的法律保護對未成年人進行特殊的保護？

　　為保護未成年人的合法權益，我國未成年人保護法設置了幾道防線？

　　（引出國家制定專門法律對未成年人進行特殊保護的必要性。）

　　出示板書：（《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》）

　　（1）未成年人的健康成長需要法律的特殊保護。

　　這是因為：①未成年人的身心健康需要法律給予特殊保護：由于未成年人正處在長身體、長知識的重要時期，生理、心理各方面都不成熟，由于缺乏明辯是非美丑的能力，容易受到社會上這種網不良因素的影響，偏離正確的人生航向，走向歧途，甚至墜入違法犯罪的深淵，為了預防和減少未成年人違法犯罪，需要法律的特殊保護；由于缺乏自我保護能力，個人的合法權益很容易受到非法侵害。為了防止未成年人的合法權益受到侵害，需要用法律規范社會各方面的力量，運用各種手段對未成年人進行有效的保護；因此，未成年人的健康成長需要法律給予特殊保護。

　　②未成年人的健康成長關系重大，需要國家給予特殊關注：青少年代表著國家的未來，民族的希望，是社會主義現代化建設事業的接班人，是21世紀振興中華的主力軍。因此青少年能否健康成長，能否肩負起歷史賦予的重任，直接關系到革命前輩開創的社會主義事業是否后繼有人的大問題。未成年人的健康成長關系重大，需要國家給予特殊關注。

　　（2）為保護未成年人的合法權益，我國未成年人保護法設置了家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護四道防線，做出了明確的規定，這種特殊的保護，體現了對未成年人一種深深的情，濃濃的愛。

　　活動一：走入案例

　　（小品表演）

　　材料： 小林的父母經常在家叫幾個朋友一起來搓麻將“小搞搞”，甚至有時候讓小林也“搭一搭手”，慢慢的小林學會了搓麻將，成績也直線下降。

　　（1）家長整天打麻將，不管孩子的行為，對嗎？

　　（2）如果是你，會不會也象小林一樣？

　　（3）你如何幫助小林解決這個問題？

　　（4）家庭應該如何保護未成年人？

　　（從法律的角度）家庭應該保護未成年人的合法權益，不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性未成年人或有殘疾的未成年人；應當以健康的思想、品行和適當的方式方法教育引導未成年人，預防和制止未成年人的不良行為；家庭應當尊重未成年人的受教育權，不得使適齡子女輟學經商、務農或做工；……

　　（5）設想一下：小林家的未來怎樣？

　　（6）家長對我們盡了撫養、監護、教育的責任，我們應當如何回報家長呢？

　　家長對我們盡了撫養、監護、教育的責任，我們未成年人現在應當好好的讀書，勤奮努力的學習，將來長大了，我們要盡心盡力地贍養父母，以回報父母的養育之恩。

　　小結：

　　家庭保護是未成年人保護的基礎。家庭保護的作用有兩層意思：一、是未成年人的合法權益免受來自家庭方面的侵害；二、為未成年人提供適宜的家庭環境。

　　鏈接與拓展：

　　這時教師可引導學生在課前發的白紙上寫：家庭是否給我們提供良好的家庭環境 ，召開家庭會議：我需要家庭保護。

　　過渡：

　　同學們，對于我們未成年人來說，除了家庭之外，跟我們關系最密切的地方是呢？……是學校！學校是教育機構，對未成年人進行全方位的培養。如果學校教育得不好，對未成年人保護得不夠，也會使未成年人的健康成長受到阻礙。

　　活動二：你說我說

　　（多媒體展示圖片）（討論）

　　案例：初一、七班正在上體鍛課，同學們在操場上鍛煉得正歡，體育老師顧自在旁邊與熟人聊天，突然，汪洋的眼睛被林峰的羽毛球拍打傷了。

　　（1）這件事該由誰負責。

　　（2）如果你是汪洋，你會采取什么方法來維護自己的權益？

　　（3）學校應該在哪些方面保護未成年人？（從法律的角度）

　　學校保護所涉及的內容主要是未成年人的教育、發展、人身權利人格尊嚴的維護，生命安全的保障等方面。學校保護的基本要求包括以下幾個方面：

　　①全面貫徹國家的教育方針，為社會培養各種人才。（介紹黨的教育方針）

　　②關心、愛護學生，尊重學生的人格尊嚴，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱學生人格尊嚴的行為。

　　③保護未成年人學生的人身安全和健康。

　　（4）我們學校在保護學生健康成長方面做了哪些事情？（從對未成年人的教育和發展，人身權利的維護、生命安全的保障等方面）

　　（5）我們應該怎樣對待老師和同學？如何對待學習？

　　使學生對學校保護的重要性和學校保護的內容有一個明確的了解，引導學生正確利用和對待學校保護，使自己健康成長。同時培養學生的主人翁意識。

　　（6）、引導學生討論教材第105頁的問題：學校保護我們的健康成長，我們在學校應該如何對待老師和同學？如何對待學習？

　　學校保護我們的健康成長，我們應該尊重老師，關心同學，勤奮努力的讀書學習。

　　教師引導過渡到“社會保護和司法保護”的教學：……保護未成年人健康成長不光家庭和學校要負責，更需要全社會的一起努力，這也是全社會的共同責任。我們下面就從社會保護和司法保護的角度來討論如何保護未成年人。

　　鏈接與拓展：

　　結合本校在學校保護方面存在的問題，分小組討論，就提高教學質量、改善師生關系、保障學生安全、豐富學生生活等問題，給學校提建議。給學校寫一封建議信。

　　活動三：熱點追蹤

　　展示材料（多媒體展示材料）

　　材料一：XX年9月29日，我國公布了《互聯網上網服務營業場所管理條例》，該《條例》于是XX年11月15日實施。其第9條規定：中、小學校園周圍環境200米范圍內和居民住宅樓（院）內不得設立互聯網上網服務營業場所。（媒體顯示）

　　材料二：XX年4月9日，新聞出版社部署、中央文明辦、教育部等8部委聯合發布《關于保護未成年人身心健康實施網絡游戲防沉迷系統的通知》，宣布自4月15日開始在全國的網絡游戲中推廣防沉迷系統，自7月16日開始，所有網絡游戲必須安裝防沉迷系統才能上線運行。這標志著未成年人網絡游戲防沉迷系統的推行終于進入實質性階段。（媒體顯示）

　　（1）為什么不得在中、小學校園周圍環境200米范圍內設立互聯網上網服務營業場所？（媒體顯示）

　　（2）為什么要對接納未成年人上網的網吧進行處罰？

　　（3）未成年人進網吧是否有利？（組內辯論）教師總結時結合教材p106圖片2個進行總結

　　（4）如何幫助在網吧中的未成年人擺脫誘惑？

　　（5）社會應該從哪些方面保護未成年人？（媒體顯示）

　　社會保護包括對未成年人的社會文化保護、身體健康保護、勞動保護、自由權和精神權的保護等方面。社會保護的基本要求包括：

　　①各級政府應創造條件，建立和改善適合未成年人文化生活需要的活動場所和設施，并對中小學生開放。

　　②營業性舞廳、酒吧、網吧等不適宜未成年人活動的場所，不得允許未成年人進入。

　　③嚴禁任何組織和個人想未成年人出售、出租、或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報刊、音像制品。

　　④任何組織和個人不得招用未滿16周歲的未成年人，國家另有規定的除外。

　　⑤保護未成年人的智力成果和榮譽權，對有特殊天賦或者有突出成就的未成年人，應當為他們的健康成長創造條件。

　　活動四：以案說法

　　（多媒體展示材料）出示案例：

　　兩名少年因故意殺人罪被公安機關逮捕，某電視臺派出記者當即作了報道，不僅將兩名未成年人的面目公諸于世，還將他們的犯罪行為予以公開報道，其中姓名、年齡等都清清楚楚。

　　（1）電視臺的做法是對還是錯？為什么？

　　（2）你認為對違法犯罪的未成年人應該如何教育他們？

　　（3）如果你是這兩名少年，你會采取什么方法來維護自己的權益？應該向有關部門舉報，對電視臺記者進行處理。

　　（4）法律對未成年人還有什么保護？

　　司法保護是國家對違法犯罪的未成年人的一種特殊的保護、特殊的愛。

　　鏈接與拓展：

　　讓學生續寫案例“這兩名少年后……”一人生ab劇的形式想象這兩名少年的人生道路會是怎樣的。

　　學以致用：

　　（多媒體展示材料）

　　1、引導學生閱讀材料，可分小組完成，每個小組一個問題，判斷材料中的行為是否違法，最主要的是闡明理由。

　　（1）受“女子無才便是德”等思想的影響，父母要正在上初二的女兒進城打工；

　　這位女生的父母的決定是錯誤的。這種做法違反了未成年人保護法關于家庭保護的規定，這種做法的危害是，使這位女生失去了正常學習的機會，缺乏學校和家庭的教育，很容易造成這位女生知識的缺乏、思想和品德的扭曲。

　　（2）國家有關部門查出并銷毀淫穢光盤；淫穢、暴力、兇殺、恐怖書刊、音像制品對未成年人的危害主要有：①不想學習，只是成績下降，進而曠課、逃學、夜不歸宿，甚至留級、退學；②紀律渙散，不能自拔，常常以身試法，甚至陷入犯罪的深淵；③精神萎靡，行為放蕩，道德敗壞，喪失廉恥之心，甚至走向違法犯罪的道路。很多少年犯就是受這些不健康書刊、音像制品的不良誘惑后逐步走上違法犯罪的道路的。

　　（3）學生違反班規校紀，班主任老師對他們進行批評教育；這是班主任老師在履行保護未成年學生健康成長的職責。

　　（4）一些地方的博物館、展覽館、文化館、科技館、體育場、公園等場所相繼對未成年人優惠開放：這些活動是有利于未成年人健康成長的社會活動；

　　這些活動是有利于未成年人健康成長的社會活動。

　　（5）學生小王因為考試不及格父親一怒之下，把他打了一頓；

　　小王父親的這種做法是不對的。這種做法違反了未成年人保護法關于家庭保護的規定，小王父親應當以適當的方式方法教育小王。

　　2、“辨別四道防線？”

　　讓學生閱讀圖片，說出四幅圖片分別體現了未成年人保護法的哪一道防線。

　　課堂總結：

　　這些案例都發生在我們未成年人身邊，他說明了我們在生活中會受到不法的侵害，但同時他也告訴我們，未成年人享有特殊的保護，那就是《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》，他給我們放置了四道防線：家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護，這種特殊的保護，體現的更是一種深深的情、濃濃的愛。

　　播放《讓我們蕩起雙槳》，祝愿同學們在學習和生活中能夠一直幸福、健康的成長。

　　課堂教學過程結構流程圖：