防患于未然（精選11篇）
防患于未然 篇1
教學(xué)目標(biāo) 1.樹立防患于未然的意識，懂得預(yù)防火災(zāi)要從自己做起 2.知道哪些是生活中的火災(zāi)隱患及防火措施。 3.知道在火災(zāi)中保護(hù)自己的自救和逃生的方法、技能。和尋求幫助： 4.了解消防設(shè)施的種類及作用，懂得愛護(hù)消防設(shè)施。5.鞏固繪制平面圖的知識和技能。教學(xué)過程
第一課時教學(xué)準(zhǔn)備教師調(diào)查、了解當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時自救的方法教學(xué)活動及過程1.導(dǎo)人。教師提問學(xué)生：“通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么道理? 2.閱讀討淪。閱讀教科書第76頁的課文。教師提問：“什么叫防患于未然?上次老師布置大家向家長了解有關(guān)火災(zāi)和防火的事情，同學(xué)們有什么收獲?”讓學(xué)生閱讀教科—f5第76頁的三幅圖片，然后提問：“你家出現(xiàn)過這樣的情況嗎?家里或其他地方還有哪些火災(zāi)隱患?” “哪些地方應(yīng)該特別注意防火?” “什么時候應(yīng)該特別注意防火?” “哪些措施可以增強(qiáng)人們的防火意識，提高人們的防火能力? 3.全班討論：“一日發(fā)現(xiàn)火災(zāi)，作為小學(xué)生應(yīng)該怎樣做?”讓學(xué)生自由發(fā)言。 教師在此處應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)，少年兒童是國家的寶貴財富，未成年人不能救火是國家的法律規(guī)定，因為未成年人還沒有足夠的能力。一旦未成年人的生命健康受到傷害，是國家和社會最慘重的損失，在—切災(zāi)難面前首先是要被保護(hù)的。 怎樣報警：閱讀教科書：教師應(yīng)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)，撥打119電話是免費的，但于時不能隨便撥打。 怎樣自救：本課題的重點之一是讓學(xué)生學(xué)會一些正確的、切實可行的自我保護(hù)逃生的方法。教師的準(zhǔn)備要扎實細(xì)致。 教師自己演示或者讓學(xué)生模擬：還有哪些自我保護(hù)和逃生的方法?”教師應(yīng)特別注意，對于學(xué)生提出的每一種方法，都必須給予明確的反饋，讓學(xué)知道是否正確，是否可行。 4.小組活動。制定消防設(shè)施調(diào)查計劃，強(qiáng)調(diào)下次課要繪制消防設(shè)施分布圖，因調(diào)查時應(yīng)當(dāng)仔細(xì)觀察，最好畫下草圖： 家庭作業(yè)小組活動，調(diào)查學(xué)校
第二課時教學(xué)準(zhǔn)備1.檢查和督促調(diào)查活動的完成情況2.詳細(xì)了解各種消防設(shè)施的作用。教學(xué)活動及過程1. 導(dǎo)入檢查學(xué)生在上次課上學(xué)過的自救方法。 2.小組準(zhǔn)備；讓各小組把自己的凋查結(jié)果畫成平面圖。教師應(yīng)提醒學(xué)生充分利用以前學(xué)習(xí)過的地圖知識與技能，畫出某一場所的平面圖?對于調(diào)查范圍比較大的居民區(qū)或其他場所，畫圖會比較困難，因此可以只畫局部。 3.小組匯： 各小組要按調(diào)查汁劃介紹調(diào)查地點、時間，消防沒施的種類、數(shù)量、安置地點。 4.探究活動：在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)了哪些消防設(shè)施，它們有什么作用?它們有什么主要特征?它們通常安放在什么地方? 我們應(yīng)當(dāng)怎樣對待這些消防栓?為什么? 教師可提示學(xué)生，生活中有很多火災(zāi)的隱患，如樓道、陽臺堆滿雜物，堵塞通道等，讓學(xué)生參考教科書中學(xué)生做的調(diào)查報告，向家長或鄰居提出建議。 5.教師小結(jié)。教師肯定學(xué)生的調(diào)查，概括并強(qiáng)調(diào)在探究活動中討論的要點。 家庭作業(yè) 觀察自己居家附近環(huán)境中存在的安全隱患的情況，與家長商量，將堵塞物移開。
防患于未然 篇2
七年級下冊第七課第三框《防患于未然》教學(xué)設(shè)計
一、課標(biāo)要求
“成長中的我”第三部分“學(xué)法用法”中：“了解一般違法與犯罪的區(qū)別，知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪。”
二、教學(xué)目標(biāo)
（一）情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：
認(rèn)清犯罪的危害，感受法律的尊嚴(yán)；加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，增強(qiáng)法制觀念，防微杜漸，做知法、守法的人。
（二）能力目標(biāo)：
1.初步學(xué)會分辨是非，逐步形成自覺按照社會要求規(guī)范自身行為的能力。
2.逐步形成自我控制、約束自己不良行為的能力。
（三）知識目標(biāo)：
了解犯罪的危害，知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法行為。
三、學(xué)情分析
絕大多數(shù)中學(xué)生對違法犯罪深惡痛絕，能做到遵紀(jì)守法。但由于社會各種因素的影響和家庭教育的不當(dāng)，特別是中學(xué)生自身生理、心理的不成熟，缺乏自我保護(hù)能力，導(dǎo)致少數(shù)中學(xué)生沾染不良行為，如不矯治極易使他們滑向犯罪的泥潭。
四、教材分析
本框由“認(rèn)清犯罪危害”“加強(qiáng)自我防范”兩目組成。
第一目：“認(rèn)清犯罪危害”
主要介紹犯罪的危害。首先，通過中學(xué)生陳某由好學(xué)生逐步陷入犯罪泥潭的事例，說明對自己要求不嚴(yán)格，法紀(jì)觀念淡薄，極易產(chǎn)生違法犯罪行為，可見道德水平高低與違法犯罪有密切的關(guān)系。其次，通過小迪的事例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到犯罪行為的代價極大，對社會、他人、家庭和自己造成了巨大危害。最后，指出青少年應(yīng)當(dāng)憎惡違法犯罪，遠(yuǎn)離違法犯罪。
第二目：“加強(qiáng)自我防范”
主要介紹預(yù)防違法犯罪、防患于未然等內(nèi)容。首先，從一個學(xué)生改變了愛占小便宜毛病的事例，引出要樹立法律意識，從小事做起，預(yù)防違法犯罪。其次，簡介了我國預(yù)防未成年人犯罪法中有關(guān)不良行為和嚴(yán)重不良行為的內(nèi)容，通過檢查自己有無不良行為的活動，提醒學(xué)生避免沾染不良習(xí)氣，糾正不良行為，防患于未然。最后，設(shè)計了以角色扮演方式寫一封回信的活動，引導(dǎo)學(xué)生要防微杜漸，嚴(yán)格要求自己，自覺遵紀(jì)守法。
五、教學(xué)重點
讓學(xué)生知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪，學(xué)會自覺抵制不良誘惑。
六、教學(xué)難點
遵守法律與踐行道德之間的聯(lián)系
七、教時安排
一課時
八、教學(xué)方法
討論法、探究法
九、教學(xué)手段
多媒體教學(xué)
十、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課：
通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么是違法犯罪，明白任何人觸犯法律，都要受到法律的制裁。一個人走上犯罪道路，都有一個逐漸變化的過程，不良習(xí)慣會害了我們，我們要提高警惕，防微杜漸，拒絕不良誘惑。今天我們共同探討第三框的內(nèi)容：防患于未然。
（二）新課新學(xué)：
一、認(rèn)清犯罪危害
活動一：案例分析
（設(shè)計意圖：使學(xué)生認(rèn)識到任由違紀(jì)違法，發(fā)展下去就會導(dǎo)致犯罪，必須增強(qiáng)防微杜漸的意識。）
教師：請同學(xué)們閱讀教材第97頁陳某滑向犯罪深淵的案例，并思考：
①陳某由違紀(jì)走向違法，最后滑向犯罪深淵的原因是什么?
②道德水平高低與違法犯罪有什么關(guān)系？
學(xué)生1：導(dǎo)致他走向犯罪道路的原因主要有：道德水平低，法制觀念淡薄，為獲得某種滿足，貪圖便宜。
學(xué)生2：道德水平低，法紀(jì)觀念淡薄，就難免違反法律甚至犯罪。
教師：通過分析思考我們認(rèn)識到：道德水平高低與違法犯罪有密切的關(guān)系。人的行為是受思想觀念支配的。對自己要求不嚴(yán)格，道德水平低，法紀(jì)觀念淡薄，就難免會違紀(jì)，甚至違法犯罪。我們應(yīng)提高道德水平，增強(qiáng)法紀(jì)觀念，追求上進(jìn)，不犯或少犯錯誤，遠(yuǎn)離違法犯罪。
1.道德水平高低與違法犯罪有密切的關(guān)系（板書）
活動二：火眼金睛
（設(shè)計意圖：使學(xué)生充分認(rèn)識到違法犯罪對自己、對家庭、對他人、對社會的危害，在心靈深處憎惡違法犯罪，從而在行為上遠(yuǎn)離違法犯罪。）
教師：請同學(xué)們列舉校園中、社會上未成年人身上存在哪些不良行為，并分析這些行為對個人、家庭及社會的危害。
不良行為 對他人的危害 對行為人的危害 對家庭的危害 對社會的危害
打架斗毆
夜不歸宿
攜帶管制刀具
傳播淫穢讀物
其他
學(xué)生1：對他人的危害：侵占他人財物、造成他人的身體和心理傷害。
學(xué)生2：對自己的危害：拘留、甚至坐牢，自毀前程。
學(xué)生3：對家庭的危害：家破人亡。
學(xué)生4：對社會的危害：影響社會安定。
教師：犯罪行為人的心理都是想獲得某種滿足。可是，我們在滿足自己的愿望時，如果不自覺遵守道德規(guī)范和法律規(guī)則，胡作非為，只顧著自己，不顧他人，只圖眼前，不顧長遠(yuǎn)，對家庭、他人、社會和自己都是有百害無一利的。
2.違法犯罪付出的代價極大（板書）
活動三：舉案說法
有同學(xué)說，我們都是未成年人，受到國家司法的特殊保護(hù)，未成年人犯罪不會受刑罰處罰。這種說法對嗎？請看案例。
案例1：
中學(xué)生舒某、劉某因從小養(yǎng)成了嬌生慣養(yǎng)的不良習(xí)慣，不好好讀書以至成績越來越差，成天泡在游戲機(jī)房玩游戲，父母不給錢，兩人便一同去搶劫出租車司機(jī)，最后被判處七年徒刑。
案例2：
王某，14周歲，跟隨樓某與李某去玩。來到陳某家，樓某要陳某拿錢，陳不從，王某協(xié)助李某搶陳某脖子上的金項鏈，后來三人都被判有期徒刑。
《刑法》第17條規(guī)定：已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿十四周歲不滿十六周歲的人犯故意傷害致人重傷或者死亡、q###j、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處罰。因不滿十六周歲的不予刑事處罰的，責(zé)令他的家長或者監(jiān)護(hù)人加以管教；在必要的時候，也可以由政府收容教養(yǎng)。
教師：我國《刑法》這樣規(guī)定是否意味著年齡小與犯罪無關(guān)？請大家暢所欲言。
生：不是，年齡小的，比如不滿十六周歲的，犯罪且造成嚴(yán)重危害性的，就要負(fù)刑事責(zé)任。
教師：法律之所以這樣規(guī)定，不是因為年齡小與犯罪無關(guān)，而是為了體現(xiàn)人道主義精神，保護(hù)未成年人的健康成長。那么，如果認(rèn)為年齡小與犯罪無關(guān)，長此下去會有什么后果？
學(xué)生1：走上犯罪的道路。
學(xué)生2：會危害社會。
教師：由此可見，那種認(rèn)為我年齡小與犯罪無關(guān)、年齡小犯罪不受處罰的想法是錯誤的。我們要從心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠(yuǎn)離違法犯罪。
3.要遠(yuǎn)離違法犯罪（板書）
我們初中生要做到遠(yuǎn)離違法犯罪，應(yīng)從小事做起，嚴(yán)格自律，加強(qiáng)自我防范。
二、加強(qiáng)自我防范
1.從小事做起，預(yù)防違法犯罪
活動四：自編自演情境劇《偷東西的小女孩》
學(xué)生1：小敏，七年級學(xué)生，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，常受老師的表揚。但她有一個壞毛病，愛占小便宜。她看見同學(xué)有一張漂亮的卡片，就偷偷帶回家，過了一把癮。隨后，她開始了激烈的思想斗爭：
學(xué)生2：“拿吧，沒關(guān)系，反正沒人看見。”
學(xué)生3：“這不是偷么，不行吧？”
學(xué)生4：“不就一張卡片么，就這一次，反正沒人看見。”
學(xué)生1：同學(xué)們，你怎樣看待他們的說法呢？
學(xué)生5：我反對偷別人的東西，即使是一張小卡片，也是侵犯他人財產(chǎn)的行為。勿以惡小而為之。
學(xué)生6：偷東西是違法行為，要負(fù)法律責(zé)任。
學(xué)生1：許多犯罪都是從小毛病開始的。“小錯不斷大錯不犯”的想法是危險的。一個人如果不加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，不注意防微杜漸，防患于未然，就有可能從犯錯發(fā)展到違法犯罪。所以，青少年要從小樹立法律意識，增強(qiáng)法制觀念，自覺遵紀(jì)守法。
學(xué)生1：第二天，小敏趁大家不注意，把東西悄悄地還了回去。從此，她徹底改掉了愛占小便宜的壞毛病。
學(xué)生1：說一說，小敏轉(zhuǎn)變的原因是什么？
學(xué)生：關(guān)鍵原因是她戰(zhàn)勝了自己，意識到了偷東西是壞毛病，一旦形成習(xí)慣就很難改正，甚至走上犯罪的道路。
學(xué)生1：想一想，小敏如不轉(zhuǎn)變，后果會怎樣？
學(xué)生：她會故伎重演，養(yǎng)成偷東西的習(xí)慣，最終走上犯罪的道路。
教師：預(yù)防違法犯罪，要從小事做起。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。
我們應(yīng)該樹立法律意識，維護(hù)法律尊嚴(yán)，依法自律。
2.防微杜漸，防患于未然
活動五：掃雷行動
小組討論：平時生活中，你所看到的或接觸到的不良行為，以及可能會給我們帶來的危害，然后談?wù)剳?yīng)該如何從自身做起，遠(yuǎn)離不良行為和不良習(xí)慣，加強(qiáng)自我防范。
教師：無數(shù)事實證明，許多違法犯罪行為都是從沾染不良習(xí)氣開始的。因此，我們在平時應(yīng)注意加強(qiáng)道德修養(yǎng)，自覺遵紀(jì)守法，謹(jǐn)慎交友，防微杜漸，避免沾染并及時改正不良習(xí)氣，防患于未然。這樣，我們才能預(yù)防違法犯罪，享受人生的幸福，造福于社會，貢獻(xiàn)于國家。
作業(yè)布置：
一、單項選擇題：
1.正讀初中的魏某曾被評為“三好學(xué)生”，但是自從結(jié)識社會上游手好閑的“朋友”后，他開始小偷小摸，繼而發(fā)展到偷盜同學(xué)家的財物，最后在行竊時被當(dāng)場抓獲。這說明 （ ）
①青少年要依法律己 ②一個人如果法制觀念淡薄，就很容易從一般違法發(fā)展到犯罪 ③一般違法與犯罪對社會的危害程度不同 ④一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝
a.①②③ b.①③④ c.①②④ d.②③④
2.“罪孽本自微末始，陷身囹圄悔方遲”的詩句給我們的啟示是 （ ）
a.一般違法與犯罪之間有著不可逾越的鴻溝
b.經(jīng)常犯錯誤必然會跌入犯罪的深淵
c.預(yù)防違法犯罪，要從杜絕不良行為做起
d.社會是復(fù)雜的，要謹(jǐn)慎交友
二、分析說明題：
3.小明的父母在外經(jīng)商，無暇顧及小明的學(xué)習(xí)。小明迷上了電腦游戲，經(jīng)常遲到、曠課，偶爾上課還擾亂課堂紀(jì)律。他多次偷父母的錢、借錢上網(wǎng)吧，還與網(wǎng)吧結(jié)交的“兄弟”一起勒索小學(xué)生，曾被公安機(jī)關(guān)拘留3天。但他沒有醒悟，在一次沖突中，把他人打成重傷，被人民法院判處有期徒刑2年。
（1）小明走上違法犯罪道路的原因有哪些？
（2）小明走上違法犯罪道路的過程給我們什么啟示？
板書設(shè)計：
防 患 于 未 然
一、認(rèn)清犯罪危害
1.道德水平高低與違法犯罪的關(guān)系
2.違法犯罪付出的代價極大
3.要遠(yuǎn)離違法犯罪
二、加強(qiáng)自我防范
1.從小事做起，預(yù)防違法犯罪
2.防微杜漸，防患于未然
教后感悟：
據(jù)統(tǒng)計，我國青少年犯罪占全國刑事立案比例約為65％。近年來，青少年發(fā)案率呈上升趨勢。究其原因，有社會和家庭的因素，更有未成年人自身的因素。因此，本課教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成僅僅依賴課堂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課后必須對部分有不良習(xí)氣的同學(xué)追蹤教育，可通過面談、家訪等方式進(jìn)行矯正，以促進(jìn)他們的健康成長。
防患于未然 篇3
防患于未然
一、教學(xué)目標(biāo)
1、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：犯罪百害而無一利，從內(nèi)心深處憎惡違法犯罪；
欲望面前，理智地做出正確的行為選擇；重視修養(yǎng)，自覺抵制不良行為、矯正不良行為。
2、能力目標(biāo)：理解道德水平的高低影響行為的好壞，從小事做起，加強(qiáng)道德修養(yǎng)；
理解犯罪的危害，逐步形成自覺依法律已的觀念；初步培養(yǎng)自我分辨、自我控制、自我踐行的能力。
3、知識目標(biāo)：知道道德水平低、法制觀念淡薄，就可能發(fā)展為違法犯罪；知道犯罪的危害和后果；知道自我防范應(yīng)從矯正哪些不良行為做起。
二、教學(xué)重點：道德品質(zhì)的高低與違法犯罪的關(guān)系；犯罪的危害
三、教學(xué)難點：道德品質(zhì)的高低與違法犯罪的關(guān)系
四、教學(xué)方法：學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，分組討論探究，充分享受學(xué)習(xí)。教師精心指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
五、課時安排：1課時
六、教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么事違法犯罪，我們明白了無論什么人只要觸犯了法律，都要受到法律的制裁。一個人走上犯罪道路，不是一天兩天的事，都有一個逐漸變化的過程，有些不良習(xí)慣會害了我們，我們要提高警惕，防微杜漸，拒絕不良誘惑。今天我們學(xué)習(xí)第三框的內(nèi)容：防范于未然 。
展開教學(xué)：
(一)、“認(rèn)清犯罪危害”
案例分析 (見教材第97頁案例)以陳某滑向犯罪深淵的案例引導(dǎo)學(xué)生分析：
①陳某由違紀(jì)再走向違法，最后滑向犯罪深淵的原因是什么?（一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，為什么會走上違法犯罪的道路？）（走向犯罪道路的原因有哪些？）……
導(dǎo)致人們走向犯罪道路的原因主要有：道德水平低；法制觀念淡薄；為獲得某種滿足；貪圖便宜；……
②結(jié)合陳某的經(jīng)歷，大家說說違紀(jì)、違法和犯罪這三者之間有何聯(lián)系?（他曾有過知恥心理，為什么還是滑向了犯罪的深淵？）……
③用“違紀(jì)、違法、犯罪”三個詞談?wù)勥@一事例給我們的啟示有哪些?（道德水平高低與違法犯罪有什么樣的關(guān)系？）……
學(xué)生討論回答，教師歸納小結(jié)：
通過分析思考我們認(rèn)識到：道德水平高低與違法犯罪有密切的關(guān)系。人的行為是思想觀念支配的。對自己要求不嚴(yán)格，道德水平低，法紀(jì)觀念淡薄，就難免會違紀(jì)，可能違法，甚至于犯罪。我們要意識到應(yīng)該增強(qiáng)法紀(jì)觀念，嚴(yán)格要求自己，使自己不犯錯誤或少犯錯誤。因此，我們要提高道德水平，增強(qiáng)法制觀念，積極追求上進(jìn)，這樣才能不犯或少犯錯誤，不會做出違法犯罪的事。
小迪的案例教師提問導(dǎo)入教材第98頁“小迪的案例”：
①犯罪最本質(zhì)的特征是什么？ ……
對。嚴(yán)重的危害性是犯罪的最本質(zhì)的特征，犯罪不但對社會造成危害，它對家庭、他人以及行為人自己都會造成傷害，
②犯罪對自己、對他人、對家庭、對社會都有些什么危害？（犯罪有沒有什么好處嗎？）……
同學(xué)們，下面我們再來分析一個案例，我們看教材第98頁“小迪的案例”（教師朗讀）。我們可以從下面四個方面來分析其危害性。（教師板書以下內(nèi)容，與學(xué)生共同討論，并板書危害性）
對他人的危害：侵占他人財物、造成他人的身體和心理受到傷害
對自己的危害：坐牢、自毀前程
對家庭的危害：媽媽精神失常、爸爸出車禍、姥姥死亡；
對社會的危害：影響社會安定
教師歸納小結(jié)：犯罪的危害有哪些？我們青少年為什么要在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠(yuǎn)離違法犯罪？
通過上面這個案件我們可以看到：犯罪對自己、對他人、對家庭、對社會都有百害而無一利。我們正處于未成年階段，受國家司法保護(hù)。我們一定要約束自己的行為，心中要有道德和法律的準(zhǔn)繩，不能只顧自己不顧他人，不能圖一時痛快、占小便宜，。要在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠(yuǎn)離違法犯罪。
組織學(xué)生閱讀教材第98頁“相關(guān)連接”的內(nèi)容：那種認(rèn)為年齡小于犯罪無關(guān)，年齡小犯罪不受處罰的想法對不對？為什么？
那種認(rèn)為年齡小于犯罪無關(guān)，年齡小犯罪不受處罰的想法是十分錯誤的。因為，我國刑法第十七條規(guī)定，已滿十六歲犯罪應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿十四歲未滿十六歲的人，犯故意殺人罪、故意傷害致人重傷或者死亡、Q###J罪、搶劫罪、販賣毒品罪、放火罪、投毒罪、爆炸罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。
6、教師歸納過渡：通過前邊的學(xué)習(xí)和探究，我們知道：犯罪行為的代價極大，對自己、對他人、對家庭、對社會都有百害而無一利。因此，青少年應(yīng)當(dāng)憎惡違法犯罪，遠(yuǎn)離違法犯罪。那么，我們應(yīng)該怎樣加強(qiáng)自我防范、預(yù)防自己違法犯罪呢？
（二）、“加強(qiáng)自我防范”
1、我們應(yīng)該怎樣加強(qiáng)自我防范、預(yù)防自己違法犯罪？
1）要樹立法律意識，從小事做起，預(yù)防違法犯罪。
同學(xué)們，還是讓我們來看一個故事吧。（引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第99頁的材料“小張改掉了占小便宜的習(xí)慣”）思考其中的問題：你如何看待這個孩子的行為？他的轉(zhuǎn)變給我們什么啟示？（學(xué)生回答……）
教師小結(jié)：老人們常說：“小時偷針，大時偷銀”、“小洞不補(bǔ)，大洞吃苦”，俗話也講：“善不積不足已成名，惡不積不足以滅身”，任何大事都是從小事開始的，大錯也是從小錯開始的。我們要做一個有道德的合格的公民，就要自覺樹立法律意識，從小事做起，預(yù)防違法犯罪。防微杜漸是十分必要的。
2）要劃清是非美丑和行為界限
簡單地說也就是要弄清什么事是我們應(yīng)該做的，什么事是我們不應(yīng)該做的，哪些行為是不良行為，我們應(yīng)該怎樣矯治自己的不良行為。
我國有一部《預(yù)防為成年人犯罪法》，這部法律就設(shè)專章規(guī)定了對未成年人不良行為的預(yù)防，對嚴(yán)重不良行為的矯治，為我們劃清了是非界限。我們來了解一下有關(guān)內(nèi)容。請你找出我國預(yù)防未成年人犯罪法對未成年人的不良行為和嚴(yán)重不良行為作了怎樣的界定？
（集體或指定學(xué)生朗讀P99“相關(guān)連接”的內(nèi)容并把相關(guān)知識勾畫下來。）
學(xué)生活動：填表（根據(jù)要求填寫教材第100頁的表格）
尋找校園中，身邊的同學(xué)或自己身上有哪些不良的行為，并分析這些行為對個人、家庭及社
會的危害。通過這一活動，有助于讓學(xué)生體驗不良行為的危害，從感情動機(jī)上避免不良行為。學(xué)生填好后相互交流，教師點評。
行為表現(xiàn) 對他人的危害 對行為人的危害 對家庭的危害 對社會的危害
打架斗毆
夜不歸宿
攜帶管制刀具
傳播淫穢讀物
其他（學(xué)生舉例）
3）要防微杜漸，糾正不良行為，防患于未然
社會是復(fù)雜的，人是社會的人，社會上的人是形形色色的，人們在社會中生活、學(xué)習(xí)、工作必然會受到社會環(huán)境的影響。老人們常說：“近朱則赤，近墨則黑”，“小時偷針，大時偷銀”，“小洞不補(bǔ)，大洞吃苦”，俗話也講：“善不積不足已成名，惡不積不足以滅身”。無數(shù)事實都證明，任何大事都是從小事開始的，大錯也是從小錯開始的。許多的人違法犯罪都是從交上了不良朋友或沾染了不良習(xí)氣開始的，我們要自覺樹立法律意識，自覺遵守法律，謹(jǐn)慎交友，要從小事做起，防微杜漸，糾正不良行為，預(yù)防違法犯罪，防患于未然。
學(xué)生活動：寫一封回信，要求：學(xué)生閱讀教材第100頁的“父親給兒子信”，以兒子的名義寫封回信。
框題教學(xué)小結(jié)：
違法犯罪的危害是極大的，而違法犯罪與每個人的道德修養(yǎng)水平是緊密聯(lián)系的，我們青少年要遠(yuǎn)離違法犯罪，加強(qiáng)自我防范，從小事做起，預(yù)防違法犯罪，防微杜漸，防患于未然。
防患于未然 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
情感態(tài)度、價值觀目標(biāo)：
1、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，增強(qiáng)法制觀念，防微杜漸。
2、感受法律的尊嚴(yán)，做知法、守法、愛法的人。
能力目標(biāo)：
1、逐步形成自覺按照社會要求規(guī)范自己行為的能力。
2、逐步形成自我控制、約束自己不良行為的能力。
3、初步學(xué)會分辨是非、分析事物的能力。
知識目標(biāo)：
知道、了解犯罪的危害；知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法行為。
對應(yīng)課標(biāo)：
“成長中的我” 第三部分“學(xué)法用法”中 ：“懂得法律通過規(guī)定權(quán)利與義務(wù)規(guī)范人們的行為，通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)人們的合法權(quán)益”、“了解一般違法與犯罪的區(qū)別，知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪”。
教學(xué)重點：不良行為及犯罪的危害，如何自我防范。
教學(xué)難點：如何真正學(xué)會自我防范，防微杜漸。
教學(xué)資源：根據(jù)教材資料整合而成的事例、《羊城晚報》的一則報道。
教學(xué)方法：情境設(shè)置法、案例教學(xué)法、討論探究法。
一、導(dǎo)入新課：
以身體健康需要做好預(yù)防工作為例，說明思想、行為健康同樣需要做好防范工作。
二、講授新課：以請學(xué)生充當(dāng)醫(yī)生貫穿整節(jié)課教學(xué)。
1、“病情”陳述：幻燈顯示主人公小陳由好學(xué)生一步步走上犯罪道路的過程。
設(shè)計意圖：通過仔細(xì)閱讀材料，了解“病情”為分析走上犯罪道路的過程、原因、犯罪的危害等知識作鋪墊。
2、把脈“病因”：學(xué)生根據(jù)“病情”的分析主要從自身原因的角度討論小陳為什么會由一個學(xué)生淪為罪犯。
設(shè)計意圖：通過找原因讓學(xué)生懂得道德水平、法紀(jì)觀念與犯罪有密切的關(guān)系，也為后面的“對癥下藥”奠定基礎(chǔ)。
3、“病程”探索：教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“病情”理解小陳由好學(xué)生到罪犯經(jīng)歷了哪幾個典型的過程，并講述不良行為、嚴(yán)重不良行為的表現(xiàn)，要求學(xué)生對照自己，有則改之，無則加勉。
設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生懂得不良行為、嚴(yán)重不良行為的含義，知道如果不加以控制就容易走上犯罪道路的道理，從而能自覺抵制不良行為。并通過他們對這些行為的理解為分析后面的危害做鋪墊。
4、分析危害：學(xué)生根據(jù)材料分析小陳的行為（包括不良行為、嚴(yán)重不良行為和犯罪行為）所帶來的危害。要引導(dǎo)學(xué)生從對自己、他人、社會和家庭的角度來談。在此插入一個辨析：中學(xué)生犯罪不需要負(fù)法律責(zé)任。
設(shè)計意圖：通過分析危害激發(fā)學(xué)生憎惡犯罪的情感和遠(yuǎn)離犯罪的行為，通過辨析讓學(xué)生明白未成年人犯罪同樣要負(fù)法律責(zé)任，從而能遠(yuǎn)離犯罪。
5、對癥下藥：學(xué)生根據(jù)“病因”討論如何從自我防范的角度阻止小陳走上犯罪道路，特別分析“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的含義。然后再根據(jù)歸納出來的措施改寫故事的結(jié)局。
設(shè)計意圖：學(xué)生通過對應(yīng)原因能自主分析相應(yīng)的對策，從而自己生成這一本節(jié)課最重要的知識。而改寫故事旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識內(nèi)化為能力，應(yīng)用于實際中解決問題，并激發(fā)他們的想象能力和學(xué)習(xí)興趣。
三、知識歸納：學(xué)生談收獲，教師小結(jié)。
四、課后探究：結(jié)合教材資料以兒子的名義給父親寫一封回信，在班級擇優(yōu)展覽。
設(shè)計意圖：利用教材資料和學(xué)生在本節(jié)課的認(rèn)知基礎(chǔ)，發(fā)揮學(xué)生的想象能力。
防患于未然 篇5
第三框題 防患于未然（一課時）
【教材分析】
教學(xué)重點：
讓學(xué)生知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪，學(xué)會自覺抵制不良誘惑。
教學(xué)難點：
遵守法律與踐行道德之間的聯(lián)系
【學(xué)生分析】
在初中生的學(xué)習(xí)生活中，絕大多數(shù)中學(xué)生對違法犯罪現(xiàn)象深惡痛絕，且能做到遵紀(jì)守法。但由于社會上存在的各種原因和家庭教育的不當(dāng)?shù)龋瑢?dǎo)致少數(shù)未成年人沾染不良行為，如目無組織紀(jì)律，拉幫結(jié)伙，打架斗毆，曠課、夜不歸宿；欺侮低年級學(xué)生，甚至搶劫偷盜，看黃色錄像。還有一些中學(xué)生給老師起綽號，動輒以出走、逃學(xué)威脅家長，有的則滿口臟話，動作粗野，行為不端，還有進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營業(yè)性舞廳等場所；而網(wǎng)絡(luò)給青少年帶來的危害更是與日俱增，這些不良行為和嚴(yán)重不良行為對青少年有很大的危害，如不矯治極易滑向犯罪的泥潭。而要遠(yuǎn)離不良行為、矯正不良行為，不僅需要全社會共同努力，更重要在于青少年本身。因此，要讓學(xué)生懂得不良行為和嚴(yán)重不良行為的危害，知道它們可能發(fā)展為違法犯罪的惡果，并且一定要對未成年人的不良行為及時進(jìn)行預(yù)防和矯治。
【綜合設(shè)計思路】
以一則未成年人不良行為導(dǎo)致失足的具體事例，引出生活中由于自己的不良行為可能導(dǎo)致違法犯罪，并進(jìn)而通過尋找不良行為的活動，及反思不良行為的危害，體會道德水平與守法觀念之間的聯(lián)系，再通過現(xiàn)身說法，及掃雷行動，提出要加強(qiáng)自我防范，防范于未然，最后通過寫倡議書，把法制觀念由思想轉(zhuǎn)化為切實的行動。
活動一：新聞直播
尋找未成年人不良行為的具體案例以新聞直播的方式展現(xiàn)在同學(xué)面前，提醒同學(xué)注意到自己的不良行為。
活動二：火眼金睛
尋找校園中，身邊的同學(xué)或自己身上有哪些不良的行為，并分析這些行為對個人、家庭及社會的危害。通過這一活動，有助于讓學(xué)生體驗不良行為的危害，從感情動機(jī)上避免不良行為。
不良行為 對他人的危害 對行為人的危害 對家庭的危害 對社會的危害
打架斗毆
夜不歸宿
攜帶管制刀具
傳播淫穢讀物
其他（學(xué)生舉例）
活動三：現(xiàn)身說法
讓學(xué)生以講故事的方式，將自己在課外尋找到的未成年人不良行為導(dǎo)致違法犯罪（少年犯）的案例，在課堂上講述，通過這一活動，讓學(xué)生積極參與教學(xué)，動手獲取信息，可以讓學(xué)生得教訓(xùn)、獲教益，深刻體會自身的良好道德行為與遵紀(jì)守法之間的聯(lián)系。
活動四：掃雷行動
請同學(xué)們分小組討論，寫寫平時學(xué)習(xí)生活中，你所看到的或接觸到的不良行為，以及他們可能會給我們帶來什么危害，然后談?wù)剳?yīng)該如何從自身做起，遠(yuǎn)離不良行為和不良習(xí)慣，以加強(qiáng)自我防范。
活動五：普法宣傳
讓全班同學(xué)共同討論，擬定一份向全體身邊的同學(xué)發(fā)出的倡議書，告誡大家共同遠(yuǎn)離不良行為，防患于未然。
【教學(xué)中存在的疑問】
通過教學(xué)初中生能明了自己的不良行為可能會發(fā)展為違法行為，但現(xiàn)實生活中又有一些例子，使學(xué)生存在年齡小與犯罪無關(guān)，年齡小犯罪也不受處罰的錯誤想法，而這跟后面的未成年人保護(hù)法中司法保護(hù)的內(nèi)容又是相對應(yīng)，應(yīng)避免這部分的教學(xué)內(nèi)容與后面的內(nèi)容發(fā)生沖突，如何留下一個伏筆，是很難處理的一個問題。
防患于未然 篇6
第三框題 防患于未然（一課時）
【教材分析】
教學(xué)重點：讓學(xué)生知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪，學(xué)會自覺抵制不良誘惑。
教學(xué)難點：遵守法律與踐行道德之間的聯(lián)系
【學(xué)生分析】
在初中生的學(xué)習(xí)生活中，絕大多數(shù)中學(xué)生對違法犯罪現(xiàn)象深惡痛絕，且能做到遵紀(jì)守法。但由于社會上存在的各種原因和家庭教育的不當(dāng)?shù)龋瑢?dǎo)致少數(shù)未成年人沾染不良行為，如目無組織紀(jì)律，拉幫結(jié)伙，打架斗毆，曠課、夜不歸宿；欺侮低年級學(xué)生，甚至搶劫偷盜，看黃色錄像。還有一些中學(xué)生給老師起綽號，動輒以出走、逃學(xué)威脅家長，有的則滿口臟話，動作粗野，行為不端，還有進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營業(yè)性舞廳等場所；而網(wǎng)絡(luò)給青少年帶來的危害更是與日俱增，這些不良行為和嚴(yán)重不良行為對青少年有很大的危害，如不矯治極易滑向犯罪的泥潭。而要遠(yuǎn)離不良行為、矯正不良行為，不僅需要全社會共同努力，更重要在于青少年本身。因此，要讓學(xué)生懂得不良行為和嚴(yán)重不良行為的危害，知道它們可能發(fā)展為違法犯罪的惡果，并且一定要對未成年人的不良行為及時進(jìn)行預(yù)防和矯治。
【綜合設(shè)計思路】
以一則未成年人不良行為導(dǎo)致失足的具體事例，引出生活中由于自己的不良行為可能導(dǎo)致違法犯罪，并進(jìn)而通過尋找不良行為的活動，及反思不良行為的危害，體會道德水平與守法觀念之間的聯(lián)系，再通過現(xiàn)身說法，及掃雷行動，提出要加強(qiáng)自我防范，防范于未然，最后通過寫倡議書，把法制觀念由思想轉(zhuǎn)化為切實的行動。
活動一：新聞直播
尋找未成年人不良行為的具體案例以新聞直播的方式展現(xiàn)在同學(xué)面前，提醒同學(xué)注意到自己的不良行為。
活動二：火眼金睛
尋找校園中，身邊的同學(xué)或自己身上有哪些不良的行為，并分析這些行為對個人、家庭及社會的危害。通過這一活動，有助于讓學(xué)生體驗不良行為的危害，從感情動機(jī)上避免不良行為。
不良行為 對他人的危害 對行為人的危害 對家庭的危害 對社會的危害
打架斗毆
夜不歸宿
攜帶管制刀具
傳播淫穢讀物
其他（學(xué)生舉例）
活動三：現(xiàn)身說法
讓學(xué)生以講故事的方式，將自己在課外尋找到的未成年人不良行為導(dǎo)致違法犯罪（少年犯）的案例，在課堂上講述，通過這一活動，讓學(xué)生積極參與教學(xué)，動手獲取信息，可以讓學(xué)生得教訓(xùn)、獲教益，深刻體會自身的良好道德行為與遵紀(jì)守法之間的聯(lián)系。
活動四：掃雷行動
請同學(xué)們分小組討論，寫寫平時學(xué)習(xí)生活中，你所看到的或接觸到的不良行為，以及他們可能會給我們帶來什么危害，然后談?wù)剳?yīng)該如何從自身做起，遠(yuǎn)離不良行為和不良習(xí)慣，以加強(qiáng)自我防范。
活動五：普法宣傳
讓全班同學(xué)共同討論，擬定一份向全體身邊的同學(xué)發(fā)出的倡議書，告誡大家共同遠(yuǎn)離不良行為，防患于未然。
【教學(xué)中存在的疑問】
通過教學(xué)初中生能明了自己的不良行為可能會發(fā)展為違法行為，但現(xiàn)實生活中又有一些例子，使學(xué)生存在年齡小與犯罪無關(guān)，年齡小犯罪也不受處罰的錯誤想法，而這跟后面的未成年人保護(hù)法中司法保護(hù)的內(nèi)容又是相對應(yīng)，應(yīng)避免這部分的教學(xué)內(nèi)容與后面的內(nèi)容發(fā)生沖突，如何留下一個伏筆，是很難處理的一個問題。
防患于未然 篇7
《防患于未然》教學(xué)簡案
教學(xué)目標(biāo)：
情感態(tài)度、價值觀目標(biāo)：
1、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，增強(qiáng)法制觀念，防微杜漸。
2、感受法律的尊嚴(yán)，做知法、守法、愛法的人。
能力目標(biāo)：
1、逐步形成自覺按照社會要求規(guī)范自己行為的能力。
2、逐步形成自我控制、約束自己不良行為的能力。
3、初步學(xué)會分辨是非、分析事物的能力。
知識目標(biāo)：
知道、了解犯罪的危害；知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法行為。
對應(yīng)課標(biāo)：
“成長中的我” 第三部分“學(xué)法用法”中 ：“懂得法律通過規(guī)定權(quán)利與義務(wù)規(guī)范人們的行為，通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)人們的合法權(quán)益”、“了解一般違法與犯罪的區(qū)別，知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪”。
教學(xué)重點：不良行為及犯罪的危害，如何自我防范。
教學(xué)難點：如何真正學(xué)會自我防范，防微杜漸。
教學(xué)資源：根據(jù)教材資料整合而成的事例、《羊城晚報》的一則報道。
教學(xué)方法：情境設(shè)置法、案例教學(xué)法、討論探究法。
一、導(dǎo)入新課：
以身體健康需要做好預(yù)防工作為例，說明思想、行為健康同樣需要做好防范工作。
二、講授新課：以請學(xué)生充當(dāng)醫(yī)生貫穿整節(jié)課教學(xué)。
1、“病情”陳述：幻燈顯示主人公小陳由好學(xué)生一步步走上犯罪道路的過程。
設(shè)計意圖：通過仔細(xì)閱讀材料，了解“病情”為分析走上犯罪道路的過程、原因、犯罪的危害等知識作鋪墊。
2、把脈“病因”：學(xué)生根據(jù)“病情”的分析主要從自身原因的角度討論小陳為什么會由一個學(xué)生淪為罪犯。
設(shè)計意圖：通過找原因讓學(xué)生懂得道德水平、法紀(jì)觀念與犯罪有密切的關(guān)系，也為后面的“對癥下藥”奠定基礎(chǔ)。
3、“病程”探索：教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“病情”理解小陳由好學(xué)生到罪犯經(jīng)歷了哪幾個典型的過程，并講述不良行為、嚴(yán)重不良行為的表現(xiàn)，要求學(xué)生對照自己，有則改之，無則加勉。
設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生懂得不良行為、嚴(yán)重不良行為的含義，知道如果不加以控制就容易走上犯罪道路的道理，從而能自覺抵制不良行為。并通過他們對這些行為的理解為分析后面的危害做鋪墊。
4、分析危害：學(xué)生根據(jù)材料分析小陳的行為（包括不良行為、嚴(yán)重不良行為和犯罪行為）所帶來的危害。要引導(dǎo)學(xué)生從對自己、他人、社會和家庭的角度來談。在此插入一個辨析：中學(xué)生犯罪不需要負(fù)法律責(zé)任。
設(shè)計意圖：通過分析危害激發(fā)學(xué)生憎惡犯罪的情感和遠(yuǎn)離犯罪的行為，通過辨析讓學(xué)生明白未成年人犯罪同樣要負(fù)法律責(zé)任，從而能遠(yuǎn)離犯罪。
5、對癥下藥：學(xué)生根據(jù)“病因”討論如何從自我防范的角度阻止小陳走上犯罪道路，特別分析“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的含義。然后再根據(jù)歸納出來的措施改寫故事的結(jié)局。
設(shè)計意圖：學(xué)生通過對應(yīng)原因能自主分析相應(yīng)的對策，從而自己生成這一本節(jié)課最重要的知識。而改寫故事旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識內(nèi)化為能力，應(yīng)用于實際中解決問題，并激發(fā)他們的想象能力和學(xué)習(xí)興趣。
三、知識歸納：學(xué)生談收獲，教師小結(jié)。
四、課后探究：結(jié)合教材資料以兒子的名義給父親寫一封回信，在班級擇優(yōu)展覽。
設(shè)計意圖：利用教材資料和學(xué)生在本節(jié)課的認(rèn)知基礎(chǔ)，發(fā)揮學(xué)生的想象能力。
防患于未然 篇8
第三框題 防患于未然（一課時）
【教材分析】
教學(xué)重點：讓學(xué)生知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪，學(xué)會自覺抵制不良誘惑。
教學(xué)難點：遵守法律與踐行道德之間的聯(lián)系
【學(xué)生分析】
在初中生的學(xué)習(xí)生活中，絕大多數(shù)中學(xué)生對違法犯罪現(xiàn)象深惡痛絕，且能做到遵紀(jì)守法。但由于社會上存在的各種原因和家庭教育的不當(dāng)?shù)龋瑢?dǎo)致少數(shù)未成年人沾染不良行為，如目無組織紀(jì)律，拉幫結(jié)伙，打架斗毆，曠課、夜不歸宿；欺侮低年級學(xué)生，甚至搶劫偷盜，看黃色錄像。還有一些中學(xué)生給老師起綽號，動輒以出走、逃學(xué)威脅家長，有的則滿口臟話，動作粗野，行為不端，還有進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營業(yè)性舞廳等場所；而網(wǎng)絡(luò)給青少年帶來的危害更是與日俱增，這些不良行為和嚴(yán)重不良行為對青少年有很大的危害，如不矯治極易滑向犯罪的泥潭。而要遠(yuǎn)離不良行為、矯正不良行為，不僅需要全社會共同努力，更重要在于青少年本身。因此，要讓學(xué)生懂得不良行為和嚴(yán)重不良行為的危害，知道它們可能發(fā)展為違法犯罪的惡果，并且一定要對未成年人的不良行為及時進(jìn)行預(yù)防和矯治。
【綜合設(shè)計思路】
以一則未成年人不良行為導(dǎo)致失足的具體事例，引出生活中由于自己的不良行為可能導(dǎo)致違法犯罪，并進(jìn)而通過尋找不良行為的活動，及反思不良行為的危害，體會道德水平與守法觀念之間的聯(lián)系，再通過現(xiàn)身說法，及掃雷行動，提出要加強(qiáng)自我防范，防范于未然，最后通過寫倡議書，把法制觀念由思想轉(zhuǎn)化為切實的行動。
活動一：新聞直播
尋找未成年人不良行為的具體案例以新聞直播的方式展現(xiàn)在同學(xué)面前，提醒同學(xué)注意到自己的不良行為。
活動二：火眼金睛
尋找校園中，身邊的同學(xué)或自己身上有哪些不良的行為，并分析這些行為對個人、家庭及社會的危害。通過這一活動，有助于讓學(xué)生體驗不良行為的危害，從感情動機(jī)上避免不良行為。
不良行為 對他人的危害 對行為人的危害 對家庭的危害 對社會的危害
打架斗毆
夜不歸宿
攜帶管制刀具
傳播淫穢讀物
其他（學(xué)生舉例）
活動三：現(xiàn)身說法
讓學(xué)生以講故事的方式，將自己在課外尋找到的未成年人不良行為導(dǎo)致違法犯罪（少年犯）的案例，在課堂上講述，通過這一活動，讓學(xué)生積極參與教學(xué)，動手獲取信息，可以讓學(xué)生得教訓(xùn)、獲教益，深刻體會自身的良好道德行為與遵紀(jì)守法之間的聯(lián)系。
活動四：掃雷行動
請同學(xué)們分小組討論，寫寫平時學(xué)習(xí)生活中，你所看到的或接觸到的不良行為，以及他們可能會給我們帶來什么危害，然后談?wù)剳?yīng)該如何從自身做起，遠(yuǎn)離不良行為和不良習(xí)慣，以加強(qiáng)自我防范。
活動五：普法宣傳
讓全班同學(xué)共同討論，擬定一份向全體身邊的同學(xué)發(fā)出的倡議書，告誡大家共同遠(yuǎn)離不良行為，防患于未然。
【教學(xué)中存在的疑問】
通過教學(xué)初中生能明了自己的不良行為可能會發(fā)展為違法行為，但現(xiàn)實生活中又有一些例子，使學(xué)生存在年齡小與犯罪無關(guān)，年齡小犯罪也不受處罰的錯誤想法，而這跟后面的未成年人保護(hù)法中司法保護(hù)的內(nèi)容又是相對應(yīng)，應(yīng)避免這部分的教學(xué)內(nèi)容與后面的內(nèi)容發(fā)生沖突，如何留下一個伏筆，是很難處理的一個問題。
防患于未然 篇9
第七課《感受法律的尊嚴(yán)》第三框 防患于未然 教學(xué)設(shè)計
●從容說課
本框由“認(rèn)清犯罪危害”“加強(qiáng)自我防范”兩目組成。
第一目“認(rèn)清犯罪危害”主要分析說明了三層內(nèi)容：首先，分析了道德水平高低與違法犯罪的關(guān)系；其次，分析了犯罪行為的代價極大；最后，說明了青少年應(yīng)憎惡違法犯罪，遠(yuǎn)離違法犯罪。
第二目“加強(qiáng)自我防范”主要說明了三層內(nèi)容：第一，要樹立法律意識，從小事做起，預(yù)防違法犯罪；第二，簡介了我國預(yù)防未成年人犯罪法的有關(guān)內(nèi)容；第三，通過檢查自己的行為，提醒學(xué)生要防微杜漸，防患于未然。最后，教材設(shè)計了以角色扮演方式寫一封回信的活動，引導(dǎo)學(xué)生要加強(qiáng)防患于未然的認(rèn)識。
本框落實的課標(biāo)的具體要求是：“成長中的我”的第三部分“學(xué)法用法”中：“懂得法律通過規(guī)定權(quán)利與義務(wù)規(guī)范人們的行為，通過解決糾紛和制裁違法犯罪維護(hù)人們的合法權(quán)益。”
教學(xué)重點：認(rèn)清犯罪的危害、加強(qiáng)自我防范。教學(xué)難點：青少年違法犯罪的主觀原因。教學(xué)方法：調(diào)查分析法、討論探究法。
●教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度、價值觀目標(biāo)
1.加強(qiáng)自身修養(yǎng)，增強(qiáng)法制觀念，防微杜漸。
2.感受法律的尊嚴(yán)，做知法守法愛法的人。
能力目標(biāo)
1.逐步形成自覺按照社會要求規(guī)范自己行為的能力。
2.逐步形成自我控制、約束自己不良行為的能力。
3.初步學(xué)會分辨是非、分析事物的能力。
知識目標(biāo)
知道、了解犯罪的危害，知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪。
●教學(xué)重點
認(rèn)清犯罪的危害，加強(qiáng)自我防范。
●教學(xué)難點
青少年違法犯罪的主觀原因。
●教學(xué)方法
調(diào)查分析法、討論探究法。
●教具準(zhǔn)備
多媒體
●課時安排
一課時
●教學(xué)過程
［導(dǎo)入新課］
［師］我國每年被公安機(jī)關(guān)抓獲的違法犯罪的青少年達(dá)十四五萬名，被人民檢察院起訴的近四萬名。這些青少年，被父母親含辛茹苦地養(yǎng)育長大，正值青春年華，還沒對父母、對社會作出有益的回報，自己的人生黃金時期就要在鐵窗下度過，那是一件多么可悲的事啊！請同學(xué)們認(rèn)真地思考，是什么原因使那些青少年走上違法犯罪的道路呢？我們自己應(yīng)該怎樣做才能預(yù)防走上違法犯罪的道路呢？
［生1］這些青少年走上違法犯罪道路的原因是他們不學(xué)法、不懂法造成的。我們預(yù)防走上違法犯罪道路就必須要學(xué)法、知法、守法。
［生2］這些青少年走上違法犯罪道路的原因有很多，不單純是不學(xué)法、不懂法，有很多是從小毛病開始，有錯不改，越陷越深，最終導(dǎo)致違法犯罪。我們預(yù)防違法犯罪必須從小就做到有毛病就要克服，有錯誤就要改正，樹立法律意識、法律觀念，自覺遵紀(jì)守法。
［師］先請大家看一個小片段，這是一個蘋果，請你觀察它發(fā)生了哪些變化。這些變化說明了什么？
(多媒體顯示：蘋果逐漸潰爛)
這是我們生活中常見的一種現(xiàn)象，它給予我們哪些啟示呢？答案就在今天這堂課中。今天我們共同學(xué)習(xí)：
第三框 防患于未然(板書)
一、認(rèn)清犯罪危害(板書)
1.道德水平高低與違法犯罪的關(guān)系(板書)
活動一：陳某滑向犯罪深淵的啟示
•活動目的
使學(xué)生認(rèn)識任由違反紀(jì)律、一般違法，發(fā)展下去就會犯罪，增強(qiáng)防微杜漸意識。
•活動準(zhǔn)備
閱讀教材中的相關(guān)材料，并查尋相關(guān)事例。
•活動過程
第一步：閱讀課文中的材料后，結(jié)合教材中的兩個問題進(jìn)行討論。
［生1］一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生走上犯罪道路，是由許多因素造成的，如網(wǎng)吧、游戲廳中大量的兇殺、言情、電子游戲等精神垃圾的泛濫對青少年的健康成長造成不良影響；另外學(xué)生家長、教師只注重學(xué)習(xí)成績而忽視思想教育、紀(jì)律法制教育；更重要的因素是自己放縱自己，產(chǎn)生自私自利、不關(guān)心集體、唯我獨尊的不健康心態(tài)，為了某些狹隘的目的，很容易走上違法犯罪的道路。
［生2］要杜絕滑向犯罪的深淵，就必須力行“十戒”，預(yù)防犯罪。
什么是“十戒”呢？第一是戒“貪”、第二是戒“奢”、第三是戒“驕”、第四是戒“假”、第五是戒“黃”、第六是戒“毒”、第七是戒“賭”、第八是戒“惰”、第九是戒“散”、第十是戒“妒”。這十種需要“戒”的，都是同學(xué)們?nèi)菀渍慈镜牟涣剂?xí)慣、不好的性格或不健康的東西，這些不良習(xí)慣、性格或不健康的東西如果讓它在你身上滋長、蔓延，或不能有效地遠(yuǎn)離它，那么就會從“量變”到“質(zhì)變”，最終就可能走上違法犯罪的道路，成為人民所唾罵的階下囚。人們常說“科學(xué)與謬誤只有一步之遙”，違法犯罪與否我認(rèn)為也只有一念之差，兩者之間并沒有不可逾越的鴻溝。但是同學(xué)們應(yīng)該明白，這個犯罪之“念”的產(chǎn)生并不是偶然的，而是有它多方面、多層次的原因，之間有著必然的聯(lián)系。只要同學(xué)們加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，理解并確實做到“十戒”，時刻預(yù)防犯罪之“念”的產(chǎn)生，自然就能夠預(yù)防犯罪。
相關(guān)資料鏈接
(多媒體顯示)
第一戒“貪”。所謂的“貪”，是指對某種事物欲望老不滿足，有很強(qiáng)的物質(zhì)占有欲。表現(xiàn)在行為上，就是愛占小便宜、小偷小摸、拾到物品不交。如果這種占有欲膨脹，以非法的手段將他人的財物占為己有，嚴(yán)重危害了社會，那就是犯罪。據(jù)統(tǒng)計，在我國刑法規(guī)定的罪名中，與“貪”字沾邊的罪約占30%。那么，我們怎么戒“貪”呢？我認(rèn)為首先要培養(yǎng)正確的消費觀，抵制畸形消費，不能染上吸煙、喝酒等不良習(xí)氣；其次要通過正當(dāng)途徑，獲得合法利益，禁止采取如上所述的偷、搶、貪污等手段取得財物。
第二戒“奢”。所謂“奢”是指花費大量錢財，追求享受。表現(xiàn)在行為中如：出手大方，生活奢侈，經(jīng)常出入高消費場所，住的追求豪華，穿的追求名牌，講攀比，附風(fēng)雅等。一“奢”
之下，錢財滾滾出，父母親辛辛苦苦賺來的錢被你奢得干凈，爾后怎么呢？只好孤注一擲：去偷、去搶!以滿足你的奢侈!當(dāng)然這種行為最終逃脫不了人民對你的審判。所以在某種意義上講，“奢”比“貪”更可怕，“奢”是溫柔之刀，在無形中致你于死地。因此要戒“奢”。因“奢”而走上犯罪道路的，也不乏其例。
怎么才能戒掉“奢”呢？首先同學(xué)們要樹立勤勞致富的思想，積極參加勞動，養(yǎng)成節(jié)儉習(xí)慣，反對奢侈浪費；其次要參與家庭理財活動和社會經(jīng)濟(jì)活動。
第三戒“驕”。“驕”字有兩層意思，一是指自豪，二是指自高自大、自滿、自以為是。對于前者之“驕”，我們不但不能戒，還要大力提倡和培養(yǎng)。我們所要戒的是后者之“驕”。具有“驕”的人，往往分不清是非，滿足現(xiàn)有的成績，認(rèn)為“老子天下第一”。表現(xiàn)在行為上有：拉幫派、當(dāng)“大哥”、膽大妄為，大的同學(xué)敲詐小的同學(xué)，嚴(yán)重的打群架、斗毆，無故毆打、隨意追逐他人，進(jìn)行流氓活動，嚴(yán)重擾亂社會和校園秩序，所以對“驕”而引起的犯罪我們要狠狠地打擊!
要做到戒“驕”，要求同學(xué)們做到兩點：一是要虛心好學(xué)，不恥下問，不能自滿；二是要謙虛謹(jǐn)慎，積極進(jìn)取，不能逞強(qiáng)好勝、稱王稱霸。
第四戒“假”。所謂“假”是指虛偽、不真實。戒“假”要戒兩個方面：一方面要戒自己，即自己不講假話，不欺騙他人，不用假的坑害他人；另一方面要堅決抵制和遠(yuǎn)離假煙、假酒、假幣等，提高對“假”的識別能力，積極同制假的犯罪分子作斗爭。同學(xué)們要記住十六個字：“珍惜榮譽(yù)，摒棄虛榮；誠實守信，實事求是。”
第五戒“黃”。“黃”也稱黃色，指下流的、墮落的、淫穢的，特指色情，如黃色書刊、黃色錄像、色情服務(wù)等。
第六戒“毒”。怎么戒“毒”呢？一是了解毒品性質(zhì)和危害，提高禁毒意識；二是克服不健康的心理，培養(yǎng)健全人格。
第七戒“賭”。“賭”即賭博，指用斗牌、擲色子等形式，拿財物做注比輸贏。賭博危害很大，一旦沉迷于賭博，不但會造成傾家蕩產(chǎn)、家破人亡，而且還會引發(fā)其他如盜竊、搶劫、殺人等犯罪。如何戒“賭”呢？要求同學(xué)們一要克服貪婪好勝的心理，自己不參與賭博；二是要努力勸阻你的親戚朋友不參與賭博，創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第八戒“惰”、第九戒“散”。“惰”指懶惰，“散”指生活散漫，沒有規(guī)律，不遵守學(xué)校規(guī)章制度。“惰”“散”是一對孿生兄弟，輕的表現(xiàn)在經(jīng)常遲到、早退、睡懶覺，重的經(jīng)常逃學(xué)、到街道閑逛、夜不歸宿。怎么戒“散”呢？我認(rèn)為：一是要樹立社會責(zé)任感和創(chuàng)業(yè)精神；二是要培養(yǎng)良好的興趣、愛好、勤奮實干；三是要制定學(xué)習(xí)、生活規(guī)劃，養(yǎng)成規(guī)律；四是要樹立紀(jì)律、法制觀念，明確規(guī)范。
第十戒“妒”。所謂的“妒”是指對品德、才能比自己強(qiáng)的人心懷怨恨。“妒”與犯罪也是有關(guān)聯(lián)的。如何戒“妒”呢？一是要樹立信心，趕超他人；二是要主動交流、抒發(fā)感情，要心胸寬廣、心懷大志。
第二步：明確道德水平低、法紀(jì)觀念淡薄，就難免違反法律甚至犯罪。
［師］通過剛才的案例以及同學(xué)們的討論，我們可以知道人的行為是受思想觀念指揮的，道德水平高、法制觀念強(qiáng)，就會追求上進(jìn)、不犯或少犯錯誤，行為上就不會做出違法犯罪的事情。道德水平低、法紀(jì)觀念淡薄，就會追求低級趣味，難免犯違反紀(jì)律的錯誤，發(fā)展下去就可能違法甚至陷入犯罪的泥淖。遵守法律也是踐行道德的表現(xiàn)。
第三步：學(xué)生舉出類似事例。
(多媒體顯示)
鮮花掌聲背后
“我得到太多鮮花和掌聲。”
1998年9月，謝力萍以優(yōu)異的成績考入北京某名牌大學(xué)導(dǎo)彈設(shè)計專業(yè)。她早在高中時就入了黨，是個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。在大學(xué)期間，她先后榮獲“人民獎學(xué)金”“院長獎學(xué)金”等多項獎學(xué)金，還曾任大班副班長、小班團(tuán)支書。在案發(fā)時她任該校某學(xué)院98級本科生黨支部書記及該學(xué)院學(xué)生會副主席。老師和同學(xué)們都一致評價她是一個熱情開朗、慷慨大方、學(xué)習(xí)優(yōu)異、樂于助人的學(xué)生。
就是這么一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，卻做出了讓人意想不到的事情。
XX年3月22日17時許，謝力萍乘同宿舍同學(xué)不在之機(jī)，盜竊譚辛牡丹卡一張，后在該校園內(nèi)的自動取款機(jī)分幾次取走該卡內(nèi)存款4500元。
“我的心理壓力太大。”
當(dāng)問到為什么會走上犯罪道路時，謝力萍說：“當(dāng)時，在學(xué)校我心理壓力太大，開始只不過是想跟同宿舍的同學(xué)開個玩笑，但后來就控制不住自己了。我知道自己的玩笑開大了，可我已經(jīng)無法收場了。可能由于我以前得到了太多的鮮花和掌聲，對自己太放縱了。”
謝力萍的輔導(dǎo)員秦老師說：“我感到震驚。她說自己壓力太大了，就是想找機(jī)會毀滅自己。這件事暴露出我們在學(xué)生教育管理方面存在的欠缺。”
專家剖析
原因：從大學(xué)教育的發(fā)展規(guī)模與速度來看：一方面，隨著大學(xué)教育的開放，在校大學(xué)生數(shù)量在急劇增多，大學(xué)內(nèi)部對學(xué)生的管理弱化問題越來越突出；另一方面，相當(dāng)數(shù)量的學(xué)校并沒有提供相關(guān)的法制教育等方面的內(nèi)容，使大學(xué)生無法得到全面有效的教育。從經(jīng)濟(jì)發(fā)展來看：市場經(jīng)濟(jì)體制逐步確立的同時，也在不斷強(qiáng)化金錢觀念、個人主義意識。從社會結(jié)構(gòu)的變化來看：整個社會很長一段時期內(nèi)將處于價值失范狀態(tài)，特別是隨著大學(xué)亞文化的發(fā)達(dá)，強(qiáng)化了學(xué)生的越軌心態(tài)、浮躁心態(tài)，使他們越來越追求功利化的目標(biāo)。 特點：一是犯罪嫌疑人年齡偏小、學(xué)歷較高，但閱歷淺；二是罪名單一，手段簡單，作案目標(biāo)、對象確定，較易破獲；三是犯罪動機(jī)不同，但案發(fā)后認(rèn)罪態(tài)度較好。
建議：一、學(xué)生的可塑性非常強(qiáng)，有時因一念之差就可誤入歧途。要特別注意對一些平時表現(xiàn)不錯的同學(xué)的教育和培養(yǎng)，不能使其成為道德教育的死角。二、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的現(xiàn)實法制教育。三、我們應(yīng)盡可能地對犯罪的學(xué)生進(jìn)行挽救，對學(xué)生犯罪應(yīng)充分體現(xiàn)懲罰與教育相結(jié)合的原則，使其仍能夠成為國家的棟梁。
•評價指導(dǎo)
要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，應(yīng)增強(qiáng)法紀(jì)觀念，不犯錯誤或少犯錯誤。
2.違法犯罪所付出的代價極大(板書)
活動二：分析小迪犯罪所造成的危害
•活動目的
使學(xué)生充分認(rèn)識犯罪的危害，在心靈深處憎惡違法犯罪，從而在行為上遠(yuǎn)離違法犯罪。
•活動準(zhǔn)備
閱讀教材中小迪犯罪的案例，并分析小迪犯罪所造成的危害。
•活動過程
第一步：分組進(jìn)行討論，各組分別對小迪犯罪所造成的對家庭、對社會、對自己的危害進(jìn)行分析。
組1：雖然不良的家庭因素，是導(dǎo)致青少年犯罪的首要因素，子不教，父母之過。父母是預(yù)防子女犯罪的第一責(zé)任人，家庭是預(yù)防未成年人犯罪的第一道防線。當(dāng)好第一責(zé)任人，筑牢第一道防線，是每一個父母義不容辭的神圣職責(zé)。但青少年犯罪也會給家庭帶來巨大的創(chuàng)傷，有時甚至是“家破人亡”，對家庭的其他成員造成心理、精神、身體的巨大打擊，有百害而無一利。
組2：社會影響也是誘發(fā)青少年犯罪的一個原因。高消費意識盲目膨脹，追求物質(zhì)金錢的欲望及腐朽思想嚴(yán)重侵蝕了青少年的身心健康，拜金主義、享樂主義有所抬頭，經(jīng)濟(jì)收入的差距拉大造成青少年心理上的不平衡，誘發(fā)青少年向往金錢、物質(zhì)，使得一些青少年為獲不義之財瘋狂作案。此外，一些“黃色”書刊影響，對青少年的毒害也很大，誘發(fā)犯罪增多。而“未成年人犯罪”也成為一大社會公害，犯罪人數(shù)呈現(xiàn)逐年增多，已呈惡性發(fā)展態(tài)勢，對社會穩(wěn)定造成危害。如果未成年人犯罪得不到遏制，受害的不僅僅是青少年，它最終瓦解的將是一個國家和民族的道德體系。
組3：小迪在黃色淫穢東西的誘惑和引導(dǎo)下，滑向犯罪的道路，走上不歸之路，最后鋃鐺入獄，枉送了大好前途。對他個人的現(xiàn)在和未來的影響無疑是致命性的，圖一時之快，枉送大好前途，實在是危害太大了。
第二步：教師講解。
成年人犯罪的動機(jī)有貪財、好色、仇恨、報復(fù)或者極端的嫉妒等心理；而青少年除了具有上述犯罪動機(jī)外，還與其自身的特點有關(guān)。青少年的特點是敏感、好奇、喜歡模仿、愛冒險、思想十分敏銳、吸收新事物快。如果缺乏指導(dǎo)或者引導(dǎo)不當(dāng)，這些特點就會成為缺點或者成為犯罪的動機(jī)。青少年還具有好奇、取樂、講義氣等心理特征。
我們正處于未成年階段，受到國家司法的特殊保護(hù)。但是，犯罪對自己、對家庭、對他人、對社會，都有百害而無一利。我們要在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠(yuǎn)離違法犯罪。那種認(rèn)為“我年齡小與犯罪無關(guān)，年齡小犯罪也不受處罰”的想法是非常錯誤的。
人可以犯十次、二十次錯誤，但千萬不能犯罪，犯了錯誤還可以改正，犯了罪就只能改造。雖然只相差一個字，但后者付出的代價是無法想象的。
3.要遠(yuǎn)離違法犯罪(板書)
下面我們看一則小材料，進(jìn)一步認(rèn)清犯罪的危害，遠(yuǎn)離違法犯罪。
(多媒體顯示)
犯罪者給家庭帶來什么？
犯罪者的親屬普遍受到社會歧視。某單位的一位領(lǐng)導(dǎo)說：“碰到一些敏感的事情，像晉級、調(diào)資、下崗、待崗呀，你總要綜合考慮吧。如果大家表現(xiàn)差不多，你說怎么辦呢？他的老子是勞改犯，就只有委屈他一點吧。”誰又認(rèn)為他這種貌似“公道”的話其實不是“株連”呢？
另一方面，犯罪者給親屬帶來的更多是心靈的傷害。有一個30歲的湖南籍犯人聶志軍，有兩個孩子，大女兒今年10歲，上小學(xué)四年級，成績很好。原本活潑可愛，愛說愛跳愛唱，但自從父親被捕入獄后，整個變了，從早到晚一聲不吭，一放學(xué)就朝家跑。一個人悶在房里，就是打豬草也從不跟人結(jié)伴，總是一人獨來獨往。有一次，聶志軍給她打電話，但她只喊了一聲“爸爸”，就什么也不說了，只是哭。
在南京市郊區(qū)某中學(xué)，初二年級的班主任陳老師說：“犯人子女的心理很敏感，一不小心，正常的批評就變成了‘歧視’，而正常的關(guān)心又會被他們視為‘看不起’。就說我們班的一個學(xué)生吧，他父親坐牢，家庭條件不好。那天他沒做值日，班干部說他，他硬是拿著笤帚追著人家打，還在路上攔截，一連幾天，放學(xué)后我都要找?guī)讉�大個子男生陪著那個班干部回家。實際上，哪是別人對他有什么，是他自己心理上有障礙。”
罪犯還給家庭帶來經(jīng)濟(jì)困難。今年40歲因犯搶劫罪被判死刑緩期兩年執(zhí)行的駱仁是一個農(nóng)民。為了賠償受害人的經(jīng)濟(jì)損失，法院對其財產(chǎn)進(jìn)行了強(qiáng)制拍賣。現(xiàn)在，家里除了幾件生活必需品外，滿屋破破爛爛的東西合在一起也值不了幾個錢。兩個孩子，一個剛上初中，另一個小學(xué)沒畢業(yè)就被迫輟學(xué)，回家務(wù)農(nóng)。
一名淮陰籍盜竊犯在回答提問時，一開始總是回答“不知道”“不清楚”，直到問到他的兒子是哪年生的、長得怎么樣時，他才突然哽咽起來說：“眼睜睜看著孩子的一輩子就毀在自己的手里，自己什么勁也使不出來，干著急。今天你們來問這問那的，都是朝我痛處戳啊!”
犯罪的危害性是多方面的：受害者、罪犯本人及其家庭，進(jìn)而是整個社會。面對這種代價，但愿大墻內(nèi)外的人都能明白：為了自己，為了家庭，為了社會，一定要遠(yuǎn)離犯罪!
•評價指導(dǎo)
結(jié)合教材中小迪的案例和學(xué)生收集或教師補(bǔ)充的典型案例進(jìn)行分析，使學(xué)生充分認(rèn)識犯罪各方面的危害。應(yīng)讓學(xué)生充分思考、自己歸納，真正認(rèn)清犯罪的危害，特別是對犯罪者本人的危害應(yīng)有深刻的認(rèn)識。可運用一些有說服力、有感染性的案例進(jìn)行說明，使學(xué)生真正在心靈深處憎惡違法犯罪、行為上遠(yuǎn)離違法犯罪。
二、加強(qiáng)自我防范(板書)
1.從小事做起，預(yù)防違法犯罪(板書)
活動三：偷東西小孩的轉(zhuǎn)變
•活動目的
使學(xué)生明確預(yù)防違法犯罪要從小事做起，重視道德修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己。
•活動準(zhǔn)備
學(xué)生準(zhǔn)備自編自演的小品，要反映出小孩思想上的斗爭和變化。
•活動過程
第一步：學(xué)生表演以教材事例改編的小品。
主持人：有這樣一個同學(xué)：他叫小張，初中一年級學(xué)生，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，經(jīng)常受到老師的表揚。但他有一個壞毛病，就是愛占人便宜。他看見同學(xué)有一張漂亮?xí)r髦的卡片，就趁同學(xué)不注意，將其帶回家。過了一把癮之后，他開始了激烈的思想斗爭……
(畫外音)那么，他可能會怎么做呢？
可能會留下，教室沒人、那張卡片又漂亮又時髦，他把它據(jù)為己有。還可能會怎樣？
可能不會留下，這種行為是錯誤的。
讓我們來看看小張是怎么想的。
(一個同學(xué)上，表示第一種意見)“咱們拿吧，沒關(guān)系，反正沒人看見。”
(一個同學(xué)上，表示第二種意見)“這不是偷嗎，不行吧？”
(一個同學(xué)上，表示第三種意見)“不就是一張卡片嘛，就這一次，下不為例。”
主持人：同學(xué)們可以討論，你怎樣看待他們的說法呢？他們的說法錯在哪？沒人的時候，你會不會拿？
(一個同學(xué)上，第四種意見)“我反對偷別人的那張漂亮?xí)r髦的卡片。因為這樣做侵犯了他人的財產(chǎn)。我還要講個故事勸大家都遵守中學(xué)生守則。1949年秋天，人民解放軍進(jìn)駐錦州地區(qū)。這個地區(qū)盛產(chǎn)蘋果，此時正是蘋果成熟的時候。由于連續(xù)作戰(zhàn)，有的連隊幾天吃不上飯、喝不上水。住在老百姓的蘋果園時，盡管饑渴難耐，卻沒有一個人去摘蘋果吃，相反，還把從樹上掉下的蘋果拾起來堆放好。他們認(rèn)為，這是人民的蘋果，不吃是很高尚的，吃了是很卑鄙的。毛澤東同志知道后很感動，表揚了戰(zhàn)士們自覺遵守三大紀(jì)律、八項注意的精神。”
(一個同學(xué)上，第五種意見)“不要偷那張漂亮?xí)r髦的卡片，明天我買一張漂亮?xí)r髦的卡片。因為我國刑法第2條規(guī)定：‘保護(hù)公民私人所有的財產(chǎn)。’偷拿那張漂亮?xí)r髦的卡片是違法行為，要承擔(dān)法律責(zé)任。想要就應(yīng)該用父母給的零花錢去買。這是現(xiàn)代社會正確的消費方式。”
(畫外音)同學(xué)們這是正確的觀點，“螻蟻之穴潰千里之堤”“惡不積不足以滅身”，許多犯罪都是從小毛病開始的。“小錯不斷大錯不犯”的思想是危險的。一個人如果不加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)，不注意防微杜漸、防患于未然，就有可能從犯錯發(fā)展到違法犯罪。所以，青少年要從小樹立法律意識，增強(qiáng)法制觀念，自覺遵紀(jì)守法，做一個社會主義的好公民。
主持人：第二天，小張又趁同學(xué)不注意，把拿來的東西偷偷地還了回去。從此，他徹底改掉了愛占人便宜的壞毛病。
第二步：分析小張轉(zhuǎn)變的原因，設(shè)想小張如不轉(zhuǎn)變，后果將會怎樣。
［生1］小張轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵原因，是他戰(zhàn)勝了自我，意識到偷東西是一種很不好的毛病，一旦形成習(xí)慣很難改正，也許有一天又會故伎重演，甚至走上犯罪的道路。小張下定決心改掉壞毛病是正確的。
［生2］兒童偷東西不能簡單地認(rèn)為是道德品質(zhì)問題，但是很可能發(fā)展為沖動控制障礙，甚至?xí)^而出現(xiàn)逃學(xué)、盜竊等行為，走上犯罪道路。
［生3］可能小孩偷東西的理由很多：嫉妒其他人擁有某些物品想占為己有；想向同學(xué)朋友炫耀；想送同學(xué)東西，但自己沒錢買等等。但這種便宜不能占，由最初的偶爾為之，發(fā)展到養(yǎng)成小偷小摸的習(xí)慣，“一不小心”就把別人的東西偷了，最后會走上犯罪道路。
……
第三步：教師小結(jié)。
［師］預(yù)防違法犯罪，要從小事做起。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”作為一個合格的現(xiàn)代公民，我們應(yīng)該自覺樹立法律意識，維護(hù)法律的尊嚴(yán)，自覺依法自律，做一個守法的人；加強(qiáng)修養(yǎng)，踐行道德，做一個有道德的人。
•評價指導(dǎo)
通過該事例，引出要樹立法律意識，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，從小事做起，預(yù)防違法犯罪的行為。可讓學(xué)生思考、討論得出結(jié)論。
2.預(yù)防未成年人犯罪法有關(guān)內(nèi)容(板書)
［師］未成年人是未來事業(yè)的建設(shè)者，也是家庭的未來。或許是我們對未成年人寄予了更多的厚望，于是就有了更多的擔(dān)憂。面對未成年人違法犯罪激增的嚴(yán)峻現(xiàn)實，我們無不憂心忡忡，這樣的青少年怎能堪賦重任？這樣繼續(xù)下去怎么了得？曾與一位資深檢察官談起一宗未成年人團(tuán)伙犯罪案件，“涉案的十幾個人都還是未成年人，不批捕不行；只是簡單的判刑效果難料，就怕他們出來后，將不光彩的經(jīng)歷視為資本；更怕他們跌倒了自暴自棄，不再爬起來”。其實，這種難以抉擇的復(fù)雜情感，相信每一個人都曾有過。
我們不能不承認(rèn)現(xiàn)在的未成年人聰明伶俐，活潑可愛，具有很大的發(fā)展?jié)撃埽瑫r也不能回避現(xiàn)在的未成年人還有自私、報復(fù)心強(qiáng)等不良習(xí)氣。我國預(yù)防未成年人犯罪法，是為保障未成年人身心健康，培養(yǎng)其良好品行，有效地預(yù)防未成年人犯罪而制定的。這部法律設(shè)專章規(guī)定對未成年人不良行為的預(yù)防、對嚴(yán)重不良行為的矯治，給我們劃清了明確的是非界限。
(多媒體顯示：我國預(yù)防未成年人犯罪法的部分內(nèi)容。內(nèi)容略)
3.防微杜漸，防患于未然(板書)
活動四：改變我們的不良行為
•活動目的
使學(xué)生認(rèn)識到自己身邊有哪些不良行為，明確其危害，尋找矯治這些行為的方法。
•活動準(zhǔn)備
對照教材中的相關(guān)鏈接內(nèi)容，找找學(xué)生中有哪些常見的不良行為或嚴(yán)重不良行為。
•活動過程
第一步：說一說學(xué)生中常見的不良行為或嚴(yán)重不良行為。
［生1］學(xué)生中常見的不良行為有打架斗毆、離家(校)出走、考試作弊、談情說愛越軌。
［生2］偷盜，沉溺于電子游戲室、網(wǎng)吧、營業(yè)性歌舞廳等等。
［生3］抽煙喝酒、勒索同學(xué)錢物、賭博等。
……
第二步：分析這些不良行為有哪些危害，不及時改正后果將會如何。
［生1］打架斗毆這在學(xué)校中是經(jīng)常發(fā)生的，通常是以大欺小、以強(qiáng)凌弱、以老治新。更為嚴(yán)重的是，兩人為某小事發(fā)生口角、扯打，發(fā)展成為分別招集校內(nèi)外同學(xué)或社會青年形成兩派群毆，有些甚至還攜帶木棒、啤酒瓶、刀具等器具，嚴(yán)重破壞學(xué)校的正常秩序和良好聲譽(yù)，對學(xué)生的身心造成傷害，甚至形成較嚴(yán)重的流血事件，其危害性是顯而易見的。
［生2］傳播淫穢讀物。這些有害出版物嚴(yán)重戕害未成年人的身心健康，影響青少年形成正確的世界觀、道德觀和價值觀。一些青少年因此荒廢學(xué)業(yè)，甚至走上犯罪道路。“現(xiàn)在青春期的孩子生理發(fā)育提前，喜歡了解兩性問題，容易接受這方面的暗示，但性教育卻跟不上，這就容易出現(xiàn)越軌行為。”尚秀云說，“有段孩子的順口溜能說明問題：21世紀(jì)孩子戀愛快，星期一放電，星期二表態(tài)，星期三拉手，星期四做愛，星期五膩歪，星期六開踹，星期天再找新的愛。”有一個15歲少年，10歲就開始看淫穢讀物，后來又看黃盤、上黃色網(wǎng)站，最后因l###j罪被判了XX年。因此，加強(qiáng)性教育、凈化社會環(huán)境也是當(dāng)務(wù)之急。
［生3］夜不歸宿。這往往是學(xué)生走下坡路的重要信號，是學(xué)生脫離監(jiān)管的行為表現(xiàn)，應(yīng)引起家長的足夠重視。按照預(yù)防未成年人犯罪法的規(guī)定，中小學(xué)生曠課的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時與其父母或者其他監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系。未成年人擅自外出夜不歸宿的，其父母或者其他監(jiān)護(hù)人、其所在的寄宿制學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時查找，或者向公安機(jī)關(guān)請求幫助。收留夜不歸宿的未成年人的，應(yīng)當(dāng)征得其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的同意，或者在24小時內(nèi)及時通知其父母或者其他監(jiān)護(hù)人、所在學(xué)校，或者及時向公安機(jī)關(guān)報告。
［生4］攜帶管制刀具出入公共場所。管制刀具屬于兇器，若不加以禁止，會給社會安寧造成危害。從個人角度說，攜帶刀具后，若與人發(fā)生爭吵甚至打斗，攜帶刀具的人很可能會不顧后果拔刀相向，進(jìn)而構(gòu)成嚴(yán)重傷害，這樣的事例并不少見。因此，我國法律規(guī)定任何人不得非法攜帶管制刀具。我國社會治安管理處罰條例第二十條第三款規(guī)定：非法制造、販賣、攜帶管制刀具的，會被處15日以下拘留、200元以下罰款或者警告。我國預(yù)防未成年人犯罪法也將攜帶管制刀具列為“不良行為”之一而加以禁止。
(多媒體顯示)
法律小辭典：什么是管制刀具？
公安部《對部分刀具進(jìn)行管制的暫行規(guī)定》第二條規(guī)定，匕首、三棱刀(包括機(jī)械加工用的三梭刮刀)、帶有自鎖裝置的彈簧刀(跳刀)，以及其他相類似的單刀、雙刀、三棱刮刀都屬于管制刀具范圍。
第三步：共同探討避免或矯治這些行為的有效方法。
(學(xué)生討論略)
［師］學(xué)生不良行為發(fā)生的原因，主要有以下幾點：自身原因：青少年時期正是人從幼稚走向成熟的關(guān)鍵時期，生理、心理發(fā)育不成熟，逆反心理強(qiáng)，辨別是非的能力差，缺乏自我控制和自我保護(hù)能力；家庭原因：家庭教育失控，家庭教育結(jié)構(gòu)解體，家長或工作忙無暇顧及，或?qū)⒆哟嬖诘膯栴}沒有足夠重視，或本身道德形象差，缺乏教育未成年人的說服力；學(xué)校原因：學(xué)校教育不得力或不得法；社會原因：社會不良風(fēng)氣的影響，不健康娛樂場所的誘惑。因此，避免或矯治這些行為應(yīng)運用多種形式、多種途徑，有的放失地開展工作。
第四步：教師小結(jié)。
無數(shù)事實說明，許多違法犯罪行為都是從沾染不良習(xí)氣開始的。因此，我們一定要重視道德修養(yǎng)，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，自覺遵紀(jì)守法，謹(jǐn)慎交友，防微杜漸，避免沾染不良習(xí)氣，防患于未然。
•評價指導(dǎo)
此活動可作為重點活動來進(jìn)行。教師和學(xué)生首先要共同分析確定學(xué)生中有哪些常見的不良行為，而后討論危害，歸納出避免或矯治的有效方法。
●板書設(shè)計
●活動與探究
1.活動：寫一封回信。
•活動目的
使學(xué)生加強(qiáng)對防微杜漸、防患于未然的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)守法意識，嚴(yán)格要求自己，自覺遵紀(jì)守法。
•活動要求
學(xué)生閱讀教材中父親給兒子寫的一封信，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思考。要求學(xué)生一定要寫真實想法，要求150字左右。
2.討論：“小錯不斷，大錯不犯”的想法為什么是危險的？
3.查一查：《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》
防患于未然 篇10
第七課 第三框題 “防患于未然”
教材分析：
第三框題：“防患于未然”。由“認(rèn)清犯罪危害”“加強(qiáng)自我防范”兩目組成，主要介紹犯罪的危害和遠(yuǎn)離違法犯罪等內(nèi)容。
第一目：“認(rèn)清犯罪危害”。
主要介紹犯罪的危害。首先，通過中學(xué)生陳某由好學(xué)生逐步陷入犯罪泥潭的事例，說明對自己要求不嚴(yán)格，法紀(jì)觀念淡薄，極易產(chǎn)生違法犯罪行為，可見道德水平高低與違法犯罪有密切的關(guān)系。其次，通過小迪的事例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到犯罪行為的代價極大，不僅對社會和他人造成了巨大危害，也給家庭和自己帶來災(zāi)難。最后，指出青少年應(yīng)當(dāng)憎惡違法犯罪，遠(yuǎn)離違法犯罪。
第二目：“加強(qiáng)自我防范”。
主要介紹預(yù)防違法犯罪、要防患于未然等內(nèi)容。首先，從一個學(xué)生改變了愛占小便宜毛病的事例，引出要樹立法律意識，從小事做起，預(yù)防違法犯罪。其次，簡介了我國預(yù)防未成年人犯罪法中有關(guān)不良行為和嚴(yán)重不良行為的內(nèi)容。然后，通過檢查自己有無不良行為的活動，提醒學(xué)生避免沾染不良習(xí)氣，糾正不良行為，防患于未然。最后，設(shè)計了以角色扮演方式寫一封回信的活動，引導(dǎo)學(xué)生要防微杜漸，嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)守法意識自覺遵紀(jì)守法。
教學(xué)目標(biāo) ：通過教學(xué)使學(xué)生了解犯罪的危害，引導(dǎo)學(xué)生要預(yù)防違法犯罪、防患于未然。教育學(xué)生能夠自覺遵守法律，維護(hù)社會秩序。
教學(xué)重點：
讓學(xué)生知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪，學(xué)會自覺抵制不良誘惑。
教學(xué)難點 ：遵守法律與踐行道德之間的聯(lián)系
學(xué)生分析：
在初中生的學(xué)習(xí)生活中，絕大多數(shù)中學(xué)生對違法犯罪現(xiàn)象深惡痛絕，且能做到遵紀(jì)守法。但由于社會上存在的各種原因和家庭教育的不當(dāng)?shù)龋瑢?dǎo)致少數(shù)未成年人沾染不良行為，如目無組織紀(jì)律，拉幫結(jié)伙，打架斗毆，曠課、夜不歸宿；欺侮低年級學(xué)生，甚至搶劫偷盜，看黃色錄像。還有一些中學(xué)生給老師起綽號，動輒以出走、逃學(xué)威脅家長，有的則滿口臟話，動作粗野，行為不端，還有進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營業(yè)性舞廳等場所；而網(wǎng)絡(luò)給青少年帶來的危害更是與日俱增，這些不良行為和嚴(yán)重不良行為對青少年有很大的危害，如不矯治極易滑向犯罪的泥潭。而要遠(yuǎn)離不良行為、矯正不良行為，不僅需要全社會共同努力，更重要在于青少年本身。因此，要讓學(xué)生懂得不良行為和嚴(yán)重不良行為的危害，知道它們可能發(fā)展為違法犯罪的惡果，并且一定要對未成年人的不良行為及時進(jìn)行預(yù)防和矯治。
教學(xué)過程 ：
導(dǎo)入 新課：
通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么事違法犯罪，我們明白了無論什么人只要觸犯了法律，都要受到法律的制裁。一個人走上犯罪道路，不是一天兩天的事，都有一個逐漸變化的過程，有些不良習(xí)慣會害了我們，我們要提高警惕，防微杜漸，拒絕不良誘惑。今天我們學(xué)習(xí)第三框的內(nèi)容：防范于未然 。
展開教學(xué)：
第一目：“認(rèn)清犯罪危害”
1、組織學(xué)生活動：案例分析(見教材第97頁案例)以陳某滑向犯罪深淵的案例引導(dǎo)學(xué)生分析：
①陳某由違紀(jì)再走向違法，最后滑向犯罪深淵的原因是什么?（一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，為什么會走上違法犯罪的道路？）（走向犯罪道路的原因有哪些？）……
導(dǎo)致人們走向犯罪道路的原因主要有：道德水平低；法制觀念淡薄；為獲得某種滿足；貪圖便宜；……
②結(jié)合陳某的經(jīng)歷，大家說說違紀(jì)、違法和犯罪這三者之間有何聯(lián)系?（他曾有過知恥心理，為什么還是滑向了犯罪的深淵？）……
③用“違紀(jì)、違法、犯罪”三個詞談?wù)勥@一事例給我們的啟示有哪些?（道德水平高低與違法犯罪有什么樣的關(guān)系？）……
2、學(xué)生討論回答，教師歸納小結(jié)：
通過分析思考我們認(rèn)識到：道德水平高低與違法犯罪有密切的關(guān)系。人的行為是思想觀念支配的。對自己要求不嚴(yán)格，道德水平低，法紀(jì)觀念淡薄，就難免會違紀(jì)，可能違法，甚至于犯罪。我們要意識到應(yīng)該增強(qiáng)法紀(jì)觀念，嚴(yán)格要求自己，使自己不犯錯誤或少犯錯誤。因此，我們要提高道德水平，增強(qiáng)法制觀念，積極追求上進(jìn)，這樣才能不犯或少犯錯誤，不會做出違法犯罪的事。
3、教師提問導(dǎo)入 教材第98頁“小迪的案例”：
①犯罪最本質(zhì)的特征是什么？ ……
對。嚴(yán)重的危害性是犯罪的最本質(zhì)的特征，犯罪不但對社會造成危害，它對家庭、他人以及行為人自己都會造成傷害，
②犯罪對自己、對他人、對家庭、對社會都有些什么危害？（犯罪有沒有什么好處嗎？）……
同學(xué)們，下面我們再來分析一個案例，我們看教材第98頁“小迪的案例”（教師朗讀）。我們可以從下面四個方面來分析其危害性。（教師板書以下內(nèi)容，與學(xué)生共同討論，并板書危害性）
對他人的危害：侵占他人財物、造成他人的身體和心理受到傷害
對自己的危害：坐牢、自毀前程
對家庭的危害：媽媽精神失常、爸爸出車禍、姥姥死亡；
對社會的危害：影響社會安定
4、教師歸納小結(jié)：犯罪的危害有哪些？我們青少年為什么要在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠(yuǎn)離違法犯罪？
通過上面這個案件我們可以看到：犯罪對自己、對他人、對家庭、對社會都有百害而無一利。我們正處于未成年階段，受國家司法保護(hù)。我們一定要約束自己的行為，心中要有道德和法律的準(zhǔn)繩，不能只顧自己不顧他人，不能圖一時痛快、占小便宜，。要在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠(yuǎn)離違法犯罪。
5、組織學(xué)生閱讀教材第98頁“相關(guān)連接”的內(nèi)容：那種認(rèn)為年齡小于犯罪無關(guān)，年齡小犯罪不受處罰的想法對不對？為什么？
那種認(rèn)為年齡小于犯罪無關(guān)，年齡小犯罪不受處罰的想法是十分錯誤的。因為，我國刑法第十七條規(guī)定，已滿十六歲犯罪應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿十四歲未滿十六歲的人，犯故意殺人罪、故意傷害致人重傷或者死亡、罪、搶劫罪、販賣毒品罪、放火罪、投毒罪、爆炸罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。
6、教師歸納過渡：通過前邊的學(xué)習(xí)和探究，我們知道：犯罪行為的代價極大，對自己、對他人、對家庭、對社會都有百害而無一利。因此，青少年應(yīng)當(dāng)憎惡違法犯罪，遠(yuǎn)離違法犯罪。那么，我們應(yīng)該怎樣加強(qiáng)自我防范、預(yù)防自己違法犯罪呢？
第二目：“加強(qiáng)自我防范”
1、我們應(yīng)該怎樣加強(qiáng)自我防范、預(yù)防自己違法犯罪？
1）要樹立法律意識，從小事做起，預(yù)防違法犯罪。
同學(xué)們，還是讓我們來看一個故事吧。（引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第99頁的材料“小張改掉了占小便宜的習(xí)慣”）思考其中的問題：你如何看待這個孩子的行為？他的轉(zhuǎn)變給我們什么啟示？（學(xué)生回答……）
教師小結(jié)：老人們常說：“小時偷針，大時偷銀”、“小洞不補(bǔ)，大洞吃苦”，俗話也講：“善不積不足已成名，惡不積不足以滅身”，任何大事都是從小事開始的，大錯也是從小錯開始的。我們要做一個有道德的合格的公民，就要自覺樹立法律意識，從小事做起，預(yù)防違法犯罪。防微杜漸是十分必要的。
2）要劃清是非美丑和行為界限
簡單地說也就是要弄清什么事是我們應(yīng)該做的，什么事是我們不應(yīng)該做的，哪些行為是不良行為，我們應(yīng)該怎樣矯治自己的不良行為。
我國有一部《預(yù)防為成年人犯罪法》，這部法律就設(shè)專章規(guī)定了對未成年人不良行為的預(yù)防，對嚴(yán)重不良行為的矯治，為我們劃清了是非界限。我們來了解一下有關(guān)內(nèi)容。請你找出我國預(yù)防未成年人犯罪法對未成年人的不良行為和嚴(yán)重不良行為作了怎樣的界定？
（集體或指定學(xué)生朗讀P99“相關(guān)連接”的內(nèi)容并把相關(guān)知識勾畫下來。）
學(xué)生活動：填表（根據(jù)要求填寫教材第100頁的表格）
尋找校園中，身邊的同學(xué)或自己身上有哪些不良的行為，并分析這些行為對個人、家庭及社
會的危害。通過這一活動，有助于讓學(xué)生體驗不良行為的危害，從感情動機(jī)上避免不良行為。學(xué)生填好后相互交流，教師點評。
行為表現(xiàn)
對他人的危害
對行為人的危害
對家庭的危害
對社會的危害
打架斗毆
夜不歸宿
攜帶管制刀具
傳播淫穢讀物
其他（學(xué)生舉例）
3）要防微杜漸，糾正不良行為，防患于未然
社會是復(fù)雜的，人是社會的人，社會上的人是形形色色的，人們在社會中生活、學(xué)習(xí)、工作必然會受到社會環(huán)境的影響。老人們常說：“近朱則赤，近墨則黑”，“小時偷針，大時偷銀”，“小洞不補(bǔ)，大洞吃苦”，俗話也講：“善不積不足已成名，惡不積不足以滅身”。無數(shù)事實都證明，任何大事都是從小事開始的，大錯也是從小錯開始的。許多的人違法犯罪都是從交上了不良朋友或沾染了不良習(xí)氣開始的，我們要自覺樹立法律意識，自覺遵守法律，謹(jǐn)慎交友，要從小事做起，防微杜漸，糾正不良行為，預(yù)防違法犯罪，防患于未然。
2、學(xué)生活動：寫一封回信，要求：學(xué)生閱讀教材第100頁的“父親給兒子信”，以兒子的名義寫封回信。
框題教學(xué)小結(jié)：
違法犯罪的危害是極大的，而違法犯罪與每個人的道德修養(yǎng)水平是緊密聯(lián)系的，我們青少年要遠(yuǎn)離違法犯罪，加強(qiáng)自我防范，從小事做起，預(yù)防違法犯罪，防微杜漸，防患于未然。
教學(xué)中存在的疑問： 通過教學(xué)初中生能明了自己的不良行為可能會發(fā)展為違法行為，但現(xiàn)實生活中又有一些例子，使學(xué)生存在年齡小與犯罪無關(guān)，年齡小犯罪也不受處罰的錯誤想法，而這跟后面的未成年人保護(hù)法中司法保護(hù)的內(nèi)容又是相對應(yīng)，應(yīng)避免這部分的教學(xué)內(nèi)容與后面的內(nèi)容發(fā)生沖突，如何留下一個伏筆，是很難處理的一個問題。
防患于未然 篇11
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
知識目標(biāo)：逐步形成自覺按照社會要求規(guī)范自己行為的能力。逐步形成自我控制、約束自己不良行為的能力。初步學(xué)會分辨是非、分析事物的能力。
能力目標(biāo)：知道、了解犯罪的危害，知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法行為。
情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：感受法律的尊嚴(yán)，做知法、守法、愛法的人。
【學(xué)習(xí)重點】遵守法律與踐行道德之間的聯(lián)系
【學(xué)習(xí)難點】讓學(xué)生知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪，學(xué)會自覺抵制不良誘惑。
【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】認(rèn)真研讀教學(xué)目標(biāo)，仔細(xì)閱讀教材，并嘗試完成下列練習(xí)。
1. 道德水平高低與違法犯罪的關(guān)系怎樣？
2.犯罪對自己、對家庭、對他人、對社會都有 ，要在心靈深處 ，
行為上 。
3.作為一個合格的現(xiàn)代公民
（1）我們應(yīng)自覺樹立 ，維護(hù)法律的尊嚴(yán)，自覺 做一個守法的人
（2）加強(qiáng)修養(yǎng)，踐行 ，做一個有道德的人。
（3）要從 做起，預(yù)防違法犯罪。
4.我國《 》是為保障未成年人的身心健康、培養(yǎng)其良好品行、有效地預(yù)防未成年人犯罪而制定的。
5.許多違法犯罪行為都是從沾染 開始的。
【課內(nèi)探究】
一、 頭腦風(fēng)暴
有些同學(xué)認(rèn)為：“我年齡還小，與犯罪無關(guān)；即使犯罪后也不受處罰，因此不用加強(qiáng)自我防范。”你贊同這種觀點嗎?為什么?
二、師生探討
1、材料一：有兩名15歲的中學(xué)生，平日里學(xué)習(xí)不專心，一有空就練打彈弓。他們趁晚上行人稀少的時候，偷偷地用彈弓射路燈，比賽誰射得準(zhǔn)。沒用幾個晚上，他們倆就打壞了12盞路燈。公安機(jī)關(guān)查明是他們所為后，依照治安管理處罰條例給予了警告處罰，并責(zé)令其父母賠償了全部的經(jīng)濟(jì)損失。
材料二：近年內(nèi)，青少年犯罪總數(shù)已占到全國刑事犯罪總數(shù)的?70％以上，其中15～16歲少年犯罪又占到青少年犯罪案件的70％以上。如一名15歲初三學(xué)生，為了弄錢買武俠小說，連續(xù)7次入室盜竊縱火，被判有期徒刑XX年。又如一名16歲男生為了一個小小的誤會，亂刀捅死了自己15歲的同學(xué)……而這些年輕的罪犯都是在校的學(xué)生。
根據(jù)上述材料，請你結(jié)合本課知識，提出兩個以上恰當(dāng)?shù)膯栴}，并運用所學(xué)知識作出正確的解答。
2、閱讀教材（p98）小迪的案例，討論回答：犯罪對自己、對他人、對家庭、對社會有什么危害？
【課后作業(yè)】
1.要做到預(yù)防違法犯罪，就必須（ ）
①提高道德水平，增強(qiáng)法制觀念 ②在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠(yuǎn)離違法犯罪 ③從杜絕不良行為做起 ④認(rèn)清違法犯罪的危害
a.①③ b.①②④ c.②③④ d.①②③④
2.汪某等四位中學(xué)生在體育場觀看足球比賽，看到興奮之處，大叫大鬧；為發(fā)泄不滿又多次用汽水瓶投擲場上的裁判員。經(jīng)警察教育后，仍不改正錯誤，最終被公安機(jī)關(guān)處以治安拘留4日。對此你認(rèn)為（ ）
a.道德水平低、法紀(jì)觀念淡薄，就會追求低級趣味，行為上就容易做出違法犯罪的事
b.裁判員吹“黑哨”該受懲罰，汪某等人的行為是在為法律伸張正義
c.因為汪某等人年齡尚小，故而沒有受到刑事處罰
d.杜絕不良習(xí)氣就不會做出違法犯罪的事
3.不良行為和嚴(yán)重不良行為，都有可能發(fā)展為違法犯罪。在我們身邊（上）存在的不良行為或嚴(yán)重不良行為有（ ）
①曠課 ②打架斗毆、辱罵他人 ③強(qiáng)行向他人索要財物 ④觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等
a.①②③④ b.②③④ c.①②④ d.①③④
4.許多違法犯罪行為都是從沾染不良習(xí)氣開始的,一下俗語中與其他不相近（不同）的是（ ）
a..近朱者赤,近墨者黑 b.小洞不補(bǔ),大洞吃苦
c.蓬生麻中，不扶自立 d.小時偷針，大時偷金
【學(xué)后反思】
學(xué)習(xí)本課后，我有如下思考：