防患于未然

    教學目標    1.樹立防患于未然的意識，懂得預防火災要從自己做起    2.知道哪些是生活中的火災隱患及防火措施。    3.知道在火災中保護自己的自救和逃生的方法、技能。和尋求幫助：        4.了解消防設施的種類及作用，懂得愛護消防設施。5.鞏固繪制平面圖的知識和技能。教學過程

第一課時教學準備教師調查、了解當火災發生時自救的方法教學活動及過程1.導人。教師提問學生：“通過上節課的學習，你懂得了什么道理? 2.閱讀討淪。閱讀教科書第76頁的課文。教師提問：“什么叫防患于未然?上次老師布置大家向家長了解有關火災和防火的事情，同學們有什么收獲?”讓學生閱讀教科—f5第76頁的三幅圖片，然后提問：“你家出現過這樣的情況嗎?家里或其他地方還有哪些火災隱患?”  “哪些地方應該特別注意防火?”  “什么時候應該特別注意防火?”    “哪些措施可以增強人們的防火意識，提高人們的防火能力?     3.全班討論：“一日發現火災，作為小學生應該怎樣做?”讓學生自由發言。    教師在此處應特別強調，少年兒童是國家的寶貴財富，未成年人不能救火是國家的法律規定，因為未成年人還沒有足夠的能力。一旦未成年人的生命健康受到傷害，是國家和社會最慘重的損失，在—切災難面前首先是要被保護的。    怎樣報警：閱讀教科書：教師應向學生強調，撥打119電話是免費的，但于時不能隨便撥打。    怎樣自救：本課題的重點之一是讓學生學會一些正確的、切實可行的自我保護逃生的方法。教師的準備要扎實細致。  教師自己演示或者讓學生模擬：還有哪些自我保護和逃生的方法?”教師應特別注意，對于學生提出的每一種方法，都必須給予明確的反饋，讓學知道是否正確，是否可行。  4.小組活動。制定消防設施調查計劃，強調下次課要繪制消防設施分布圖，因調查時應當仔細觀察，最好畫下草圖： 家庭作業小組活動，調查學校

第二課時教學準備1.檢查和督促調查活動的完成情況2.詳細了解各種消防設施的作用。教學活動及過程1.              導入檢查學生在上次課上學過的自救方法。  2.小組準備；讓各小組把自己的凋查結果畫成平面圖。教師應提醒學生充分利用以前學習過的地圖知識與技能，畫出某一場所的平面圖?對于調查范圍比較大的居民區或其他場所，畫圖會比較困難，因此可以只畫局部。  3.小組匯： 各小組要按調查汁劃介紹調查地點、時間，消防沒施的種類、數量、安置地點。    4.探究活動：在調查過程中發現了哪些消防設施，它們有什么作用?它們有什么主要特征?它們通常安放在什么地方?      我們應當怎樣對待這些消防栓?為什么?     教師可提示學生，生活中有很多火災的隱患，如樓道、陽臺堆滿雜物，堵塞通道等，讓學生參考教科書中學生做的調查報告，向家長或鄰居提出建議。    5.教師小結。教師肯定學生的調查，概括并強調在探究活動中討論的要點。   家庭作業    觀察自己居家附近環境中存在的安全隱患的情況，與家長商量，將堵塞物移開。