獻出我們的愛
一、 我們手拉手
我們手拉手
一、 背景介紹
告別小學(xué)校園,踏入了新的校園,組建了一個新的集體,為了盡快的讓他們把自身融合入這個集體,于是嘗試開展這一《讓我們手拉手》主題活動。
二、案例內(nèi)容
(一)設(shè)計思路
1.活動設(shè)計:在設(shè)計此活動時,原本想以案例分析、討論等方式來開展,但預(yù)備年級的學(xué)生在表達能力和考慮問題的深度上是有限的,不一定能真正感受到在團隊中需要什么?由此,針對預(yù)備年級學(xué)生好動活潑的個性,設(shè)計了一系列的活動,讓學(xué)生在活動中體驗和感受,從感性的角度來讓他們理解和認同。
2.實施:以活動為主,并在活動結(jié)束后,請學(xué)生談?wù)勊诨顒又械乃兴颉?br>(二)實施過程
1.熱身游戲:找伙伴
全班圍成一個圈,手拉手,隨著音樂繞圈走,當(dāng)音樂停止時,老師報數(shù),學(xué)生按照所報的數(shù)字抱成一團,假如拉下了,就將結(jié)束游戲,看誰將堅持到底。
² 設(shè)問:①你是第一個結(jié)束游戲的同學(xué),心情怎樣?(不是很好。)②你們是堅持到最后的三個人,有什么訣竅嗎?( 一個同學(xué)說沒什么訣竅,只不過平時就一直在一起。另一個同學(xué)說我們的眼光碰到了一起。) ③那你們?nèi)耸掷殖晒α耍涛度绾危浚ㄈ送f甜)
² 目的:要與伙伴共同走向成功,需要一種默契,同時也需要彼此間的互動,即你主動找別人,別人也主動來找你。通過此游戲也引出我們的課題《讓我們手拉手》。
2.活動一:友情宣言,friend組合
設(shè)計一張能展示自我風(fēng)采的名片,可根據(jù)自己的想象隨意裁剪形狀,內(nèi)容可寫自己的名字、愛好、友情宣言等。設(shè)計完成后在小組內(nèi)交流(把好的名片展示給全班看),最后把自己的名片送給你想與他交朋友的同學(xué)手中。
² 目的:友誼既然是一種互動的行動,那么我們得把自己的意愿表達出來告知別 人,也得讓他人來了解自己,拿著這張具有個人特征的名片去找朋友將拉進同學(xué)間的距離。
但在這互換名片的活動中,需細心觀察,會發(fā)現(xiàn)兩種情況:一種是收到很多名片的同學(xué),另一種是很少或沒有收到名片的同學(xué)。針對這一現(xiàn)象,可以提出設(shè)問:
a:對收到很多名片者:①有那么多同學(xué)給你名片,興奮嗎?②那你剛才把名片給誰了?除了他,你還想與誰做朋友?③那怎么辦?你可以用什么方式來表達你對他人的友誼?【學(xué)生說:下課與他一起玩;下課后再做幾張名片;幫助他學(xué)習(xí);在他生日時送他禮物等等】,在這一設(shè)問中讓學(xué)生明白我們有很多的渠道來表達自己的友誼之情。
b:對收到很少或沒有名片的同學(xué)設(shè)問:①你的名片送給誰了?(問那位同學(xué)想不想與他做朋友。)②你的友情宣言是什么?大聲說給大家聽。
在這一活動中,要注意一些性格內(nèi)向的同學(xué),不敢把自己的名片拿出來,在此次課中就出現(xiàn)了這樣一位女同學(xué),它的名片未設(shè)計完,不敢展示給別人,也沒把它送出去,怎么辦?
t:你的名片沒來得及完成,是嗎?沒關(guān)系,來,給同學(xué)們看看,有哪位同學(xué)想收到這張名片的,請舉手。
(有很多的同學(xué)舉起了手,表示愿意與她做朋友。)
t:啊,那么多同學(xué),你愿意與他們做朋友嗎?
s:愿意!(點頭表示)
t:那只有一張名片,你先送給誰呢?對其他同學(xué),你怎么表示?