獻出我們的愛
一、 我們手拉手
我們手拉手
一、 背景介紹
告別小學(xué)校園，踏入了新的校園，組建了一個新的集體，為了盡快的讓他們把自身融合入這個集體，于是嘗試開展這一《讓我們手拉手》主題活動。
二、案例內(nèi)容
（一）設(shè)計思路
1.活動設(shè)計：在設(shè)計此活動時，原本想以案例分析、討論等方式來開展，但預(yù)備年級的學(xué)生在表達能力和考慮問題的深度上是有限的，不一定能真正感受到在團隊中需要什么？由此，針對預(yù)備年級學(xué)生好動活潑的個性，設(shè)計了一系列的活動，讓學(xué)生在活動中體驗和感受，從感性的角度來讓他們理解和認同。
2.實施：以活動為主，并在活動結(jié)束后，請學(xué)生談?wù)勊诨顒又械乃兴颉?br>（二）實施過程
1.熱身游戲：找伙伴
全班圍成一個圈，手拉手，隨著音樂繞圈走，當(dāng)音樂停止時，老師報數(shù)，學(xué)生按照所報的數(shù)字抱成一團，假如拉下了，就將結(jié)束游戲，看誰將堅持到底。
² 設(shè)問：①你是第一個結(jié)束游戲的同學(xué)，心情怎樣？（不是很好。）②你們是堅持到最后的三個人，有什么訣竅嗎？( 一個同學(xué)說沒什么訣竅，只不過平時就一直在一起。另一個同學(xué)說我們的眼光碰到了一起。) ③那你們?nèi)耸掷殖晒α耍涛度绾危浚ㄈ送f甜）
² 目的：要與伙伴共同走向成功，需要一種默契，同時也需要彼此間的互動，即你主動找別人，別人也主動來找你。通過此游戲也引出我們的課題《讓我們手拉手》。
2.活動一：友情宣言，friend組合
設(shè)計一張能展示自我風(fēng)采的名片，可根據(jù)自己的想象隨意裁剪形狀，內(nèi)容可寫自己的名字、愛好、友情宣言等。設(shè)計完成后在小組內(nèi)交流（把好的名片展示給全班看），最后把自己的名片送給你想與他交朋友的同學(xué)手中。
² 目的：友誼既然是一種互動的行動，那么我們得把自己的意愿表達出來告知別 人，也得讓他人來了解自己，拿著這張具有個人特征的名片去找朋友將拉進同學(xué)間的距離。
但在這互換名片的活動中，需細心觀察，會發(fā)現(xiàn)兩種情況：一種是收到很多名片的同學(xué)，另一種是很少或沒有收到名片的同學(xué)。針對這一現(xiàn)象，可以提出設(shè)問：
a：對收到很多名片者：①有那么多同學(xué)給你名片，興奮嗎？②那你剛才把名片給誰了?除了他，你還想與誰做朋友？③那怎么辦？你可以用什么方式來表達你對他人的友誼？【學(xué)生說：下課與他一起玩；下課后再做幾張名片；幫助他學(xué)習(xí)；在他生日時送他禮物等等】，在這一設(shè)問中讓學(xué)生明白我們有很多的渠道來表達自己的友誼之情。
b：對收到很少或沒有名片的同學(xué)設(shè)問：①你的名片送給誰了？（問那位同學(xué)想不想與他做朋友。）②你的友情宣言是什么？大聲說給大家聽。
在這一活動中，要注意一些性格內(nèi)向的同學(xué)，不敢把自己的名片拿出來，在此次課中就出現(xiàn)了這樣一位女同學(xué)，它的名片未設(shè)計完，不敢展示給別人，也沒把它送出去，怎么辦？
t：你的名片沒來得及完成，是嗎？沒關(guān)系，來，給同學(xué)們看看，有哪位同學(xué)想收到這張名片的，請舉手。
（有很多的同學(xué)舉起了手，表示愿意與她做朋友。）
t：啊，那么多同學(xué)，你愿意與他們做朋友嗎？
s：愿意！（點頭表示）
t：那只有一張名片，你先送給誰呢？對其他同學(xué)，你怎么表示？