高中音樂走向新世紀教案
（4）那么，對現在我們每一個人有什么啟發？對情感有什么樣的認識？
貝多芬與我們隔了近兩個世紀，但他的音樂卻早就引起全世界人的共鳴，《歡樂頌》不僅表達了他內心的感情，也表達了全人類人民的感情，社會穩定和諧，人類自由平等團結友愛。所以，我們每一個人無論是遇到什么樣的磨難希望都能夠象貝多芬一樣，都能夠樂觀勇敢的去面對，都能夠頑強堅強的積極的去做有意義的事情，用這些積極性的情感（樂觀、堅強、團結）去戰勝內心消極性情感（如悲觀、陰暗、灰塵），那么，這個就是音樂的審美功能——調節情感的作用。）
3、師引入音樂的審美功能——調節情感的作用
（音樂的審美功能表現可以誘發人的內在情感，觸發人們內心積極性情感（如喜愛、快樂、興趣），使消極性情感（如悲痛、厭惡、憤怒等）得到宣泄。音樂使對立兩級的感情相互轉化，如通過積極性感情內涵作用與人的感情，逐步取代人們原有的消極感情并使之轉化為積極的感情。優美的音樂中動人的旋律、輕松的節奏、悅耳的和聲、豐富的音色，使人的興奮與抑制得到調節，使之身心愉快、精神協調、心境良好。好的音樂，可以使人們處在積極性情感狀況下，更為強化、豐富、充實，使人們在實踐活動中有強大的精神力量。）
4、演唱《歡樂頌》
師引導學生演唱
（1）鋼琴伴奏:哼唱譜，
（2）演唱形式：男聲合唱、女聲合唱、男女聲大合唱
（3）情感： 團結與歡樂
五、總結
音樂的三個功能
認識功能——信號象征的作用
教育功能——人際關系和諧化的作用
審美功能——調節情感的作用