九年級上冊地理教學(xué)計劃（精選3篇）

九年級上冊地理教學(xué)計劃 篇1

　　一、指導(dǎo)思想

　　在新課標理論的指導(dǎo)下，以世紀精神為指針，以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，加強課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標。積極參加教科研活動，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”。

　　二、基本情況：

　　通過復(fù)習(xí)七、八年級上下冊相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力，對世界概況有了一定的了解。但也有一少部分學(xué)生對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視，知識還沒有形成系統(tǒng)，沒有達到應(yīng)有的水平。我將本著認真，嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度開展本期教學(xué)工作，在新的學(xué)期里希望揚長避短,深入學(xué)生,力爭取得更有效的教學(xué)效果。

　　三、教學(xué)目標：

　　教完七、八年級地理上下冊選取的8章內(nèi)容，使學(xué)生掌握必要的地理知識，讓學(xué)生具備必要的基本技能，對我們所處的世界有一個明晰的了解，對世界一些重要的國家和地區(qū)有著較為詳盡的知識掌握。

　　四、本期教材重點、難點：

　　1、地球和地圖，地球的運動

　　2、中國的氣候及自然資源

　　3、會用地理知識解決生活問題

　　五、教學(xué)措施：

　　1、強化學(xué)生的基本技能，學(xué)會讀圖、填圖、從客觀上了解地理單元的知識。充分利用地圖冊來實現(xiàn)教學(xué)目標和要求。

　　2、進行地理基礎(chǔ)知識和基本數(shù)據(jù)的強化記憶，對地理知識進行必要的儲備。同時，在本學(xué)期的教學(xué)過程中穿插回憶上學(xué)期的世界地理基本知識，讓學(xué)生對世界地理能有一個系統(tǒng)的了解和掌握，也為他們今后地理知識的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

　　3、強化學(xué)生運用所學(xué)的地理知識，分析，解決問題的能力。開展多種教學(xué)形式，適當?shù)倪\用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生運用地理知識的能力。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然，關(guān)心社會，關(guān)心時事的自覺性。關(guān)注熱點問題生活問題，進行專題復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)。

　　六、教學(xué)課時與進程：1、九月份復(fù)習(xí)七年級上冊內(nèi)容2、十月份復(fù)習(xí)七年級下冊內(nèi)容3、十一月份復(fù)習(xí)八年級上冊內(nèi)容4、十二月份復(fù)習(xí)綜合訓(xùn)練題4、一月份進行考前模擬訓(xùn)練

　　九年級上地理教學(xué)計劃二：九年級上冊地理教學(xué)工作計劃（804字）

　　一、學(xué)生基本情況分析

　　九年級共3個班，一共183人。一個實驗班，兩個平行班。這屆學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，尤其是世界地理的空間定位能力

　　二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容分析

　　本學(xué)期針對初一和初二內(nèi)容具體分析如下：

　　初二上冊一共有五章：第一章是中國的疆域與人口；第二章是復(fù)雜多樣的自然環(huán)境節(jié)第三章自然資源與經(jīng)濟發(fā)展；第五章地方文化特色和旅游；

　　初一上冊共有六章：第一章地圖與地球第二章地圖的基本運用第三章的陸地和海洋；第四章的多樣的世界氣候；第五章的居民與聚落；第六章的發(fā)展與合作。前四個章節(jié)都是比較重要的。

　　三、教學(xué)目標

　　由于這期地理考試是四本書，因此這期的主要目標就是在這期的時間里面把初一和初二的所有知識全部拉通復(fù)習(xí)一遍，加強學(xué)生的記憶，為竹中的聯(lián)考做好準備。

　　四、教學(xué)措施

　　1、強化學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，鞏固學(xué)生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強學(xué)生的感性認識，強化理性認識。同時做到教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中做到穿插回憶前面所學(xué)知識，增強知識的橫向和縱向聯(lián)系，幫助學(xué)生形成比較系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)作好鋪墊。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生運用地理知識、分析問題和解決問題的能力。組織好課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生。注意收集學(xué)生反饋的信息，并及時解決學(xué)生存在的問題，激發(fā)學(xué)生情感，創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)。

　　3、作業(yè)及時的收交批改。

　　五、教學(xué)進度

　　本學(xué)期課時為44課時，每周2課時教學(xué)內(nèi)容及參考課時如下：

　　初一內(nèi)容：

　　第一章、地球和地圖3課時

　　第二章地圖的基本的識記2課時

　　第三章陸地和海洋2課時

　　第四章多樣的世界氣候6課時

　　第五章、居民與聚落2課時

　　第六章、發(fā)展與合作2課時

　　第七章亞洲4課時

　　初二內(nèi)容

　　第一章、中國的疆域與人口2課時

　　第二章、復(fù)雜多樣的自然環(huán)境6課時

　　第三章、自然資源與經(jīng)濟發(fā)展2課時

　　第四章、地方文化特色和旅游2課時

　　第五章、認識區(qū)域特征2課時

　　第六章、比較區(qū)域差異6課時

　　九年級上地理教學(xué)計劃三：九年級上冊地理教學(xué)工作計劃（983字）

　　一、 學(xué)生基本情況分析

　　九年級共兩個班，一共66人，上期期末共有55人及格，及格率為64％，19個優(yōu)生，優(yōu)生率為22.1％。這屆學(xué)生初一的地理知識掌握的很差。我剛接這屆是升初二的時候，當時他們有66人，其中11人及格，及格率只有10％，優(yōu)生2人，優(yōu)生率為2％，這可以看出他們初一的功底很差，而初二的知識掌握的相對較好。

　　二、 本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容分析

　　本學(xué)期針對初一和初二內(nèi)容具體分析如下：

　　初一上冊一共有三章：第一章是地球和地圖；第二章是中

　　國的疆域與人口；第三章是復(fù)雜多樣的自然環(huán)境。雖然章節(jié)很少，但是內(nèi)容很多。

　　初一下冊一共有四章：第四章自然資源與經(jīng)濟發(fā)展；第五章地方文化特色和旅游；第六章認識區(qū)域特征；第七章比較區(qū)域差異。

　　初二上冊共有四章：第一章的陸地和海洋；第二章的多樣的世界氣候；第三章的居民與聚落；第四章的發(fā)展與合作。這四個章節(jié)都是比較重要的。

　　初二下期共有三章：第五章的認識大洲；第六章的認識區(qū)域；第七章的認識國家。

　　三、 教學(xué)目標

　　由于這期不會地理考試，因此這期的主要目標就是在這期的時間里面把初一和初二的所有知識全部拉通復(fù)習(xí)一遍，加強學(xué)生的記憶，為下期的中考做好準備。

　　四、教學(xué)措施

　　1、強化學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，鞏固學(xué)生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強學(xué)生的感性認識，強化理性認識。同時做到教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中做到穿插回憶前面所學(xué)知識，增強知識的橫向和縱向聯(lián)系，幫助學(xué)生形成比較系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)作好鋪墊。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生運用地理知識、分析問題和解決問題的能力。組織好課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生。注意收集學(xué)生反饋的信息，并及時解決學(xué)生存在的問題，激發(fā)學(xué)生情感，創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)。

　　3、作業(yè)及時的收交批改。

　　五、教學(xué)進度

　　本學(xué)期課時為18課時，每周2課時

　　教學(xué)內(nèi)容及參考課時如下：

　　初一內(nèi)容：

　　第一章、 地球和地圖 2課時

　　第二章、 中國的疆域與人口 2課時

　　第三章、 復(fù)雜多樣的自然環(huán)境 2課時

　　第四章、 自然資源與經(jīng)濟發(fā)展 2課時

　　第五章、 地方文化特色和旅游 2課時

　　第六章、 認識區(qū)域特征 2課時

　　第七章、 比較區(qū)域差異 2課時

　　初二內(nèi)容：

　　第一章、陸地和海洋 2課時

　　第二章、多樣的世界氣候 2課時

　　第三章、居民與聚落 1課時

　　第四章、發(fā)展與合作 1課時

　　第五章、認識大洲 2課時

　　第六章、認識區(qū)域 2課時

　　第七章、認識國家 2課時

九年級上冊地理教學(xué)計劃 篇2

　　一、情況分析:

　　20xx屆畢業(yè)班總復(fù)習(xí)時間相當緊,只有16周左右,而地理學(xué)科的復(fù)習(xí),內(nèi)容廣泛而復(fù)雜,空間跨度很大.所以要想在較短時間內(nèi)讓學(xué)生掌握如此多的內(nèi)容,最后還要考出好成績,合理安排復(fù)習(xí)時間,精心選擇復(fù)習(xí)試題,就非常關(guān)鍵了.

　　二、復(fù)習(xí)設(shè)想:

　　1、注重基礎(chǔ)知識，提高讀圖能力

　　在復(fù)習(xí)過程中要注意知識系統(tǒng)化，以教材為依據(jù)，以《xx市地理中考考綱》為指導(dǎo)，把握好地理知識、地理要素之間的聯(lián)系。并且在復(fù)習(xí)過程中要特別重視讀圖的訓(xùn)練，提高讀圖能力。

　　2、把握熱點問題，加強實際應(yīng)用

　　熱點冷考是我市今年中考的一個指導(dǎo)思想。因此在復(fù)習(xí)中，要關(guān)注熱點問題又不可過分投入，主要是加強學(xué)生的實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，進而提高復(fù)習(xí)的針對性和實效性。

　　三、具體措施：

　　1、應(yīng)用遠程多媒體資源，強化地圖教學(xué)。

　　地圖是學(xué)習(xí)地理的拐杖，是必不可少的工具，是地理知識的重要載體。因此，考生讀圖能力的高低，直接關(guān)系到地理成績的好壞。在復(fù)習(xí)教學(xué)中，老師應(yīng)注意遠程資源的應(yīng)用，指導(dǎo)學(xué)生將地圖裝在大腦里，培養(yǎng)自己圖文轉(zhuǎn)換的能力，做到腦中有地，心中有理。

　　2、關(guān)注生活、關(guān)注熱點，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力

　　社會熱點、焦點、身邊的生活環(huán)境問題往往是地理考試的切入點。老師要指導(dǎo)學(xué)生將這些問題回歸課本，從中找出相關(guān)的地理素材，用學(xué)科知識去分析、闡述和評價重大社會問題及人類生產(chǎn)和生活所面臨的諸多問題，真正做到學(xué)以致用。

　　3、重視學(xué)生考試技能的培養(yǎng)

　　首先，是讀題和審題能力的訓(xùn)練。老師在平時訓(xùn)練中，要注意經(jīng)常變換題型，防止學(xué)生答題時的定勢現(xiàn)象。其次要注意語言運用的準確性。答卷中用詞不準確或不完整，也會影響得分。最后要注意檢查。特別是選擇題，得分容易失分也容易。做完后一定要認真檢查。

　　四、復(fù)習(xí)步驟：

　　1、基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)階段

　　2、綜合能力訓(xùn)練階段

　　3、模擬考試階段

　　五、進度安排：（總計40課時）

　　預(yù)備知識：3課時

　　八年級地理：12課時

　　鄉(xiāng)土地理：2課時

　　綜合運用：8課時

　　模擬測試： 15課時

九年級上冊地理教學(xué)計劃 篇3

　　一、 本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容分析

　　本學(xué)期針對初一和初二內(nèi)容具體分析如下：

　　初一上冊一共有三章：第一章是地球和地圖；第二章是中

　　國的疆域與人口；第三章是復(fù)雜多樣的自然環(huán)境。雖然章節(jié)很少，但是內(nèi)容很多。 初一下冊一共有四章：第四章自然資源與經(jīng)濟發(fā)展；第五章地方文化特色和旅游；

　　第六章認識區(qū)域特征；第七章比較區(qū)域差異。

　　初二上冊共有四章：第一章的陸地和海洋；第二章的多樣的世界氣候；第三章的居民與聚落；第四章的發(fā)展與合作。這四個章節(jié)都是比較重要的。

　　初二下期共有三章：第五章的認識大洲；第六章的認識區(qū)域；第七章的認識國家。

　　二、 教學(xué)目標

　　由于這期不會地理考試，因此這期的主要目標就是在這期的時間里面把初一和初二的所有知識全部拉通復(fù)習(xí)一遍，加強學(xué)生的記憶，為下期的中考做好準備。

　　三、教學(xué)措施

　　1、強化學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，鞏固學(xué)生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強學(xué)生的感性認識，強化理性認識。同時做到教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中做到穿插回憶前面所學(xué)知識，增強知識的橫向和縱向聯(lián)系，幫助學(xué)生形成比較系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)作好鋪墊。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]運用地理知識、分析問題和解決問題的能力。組織好課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生。注意收集學(xué)生反饋的信息，并及時解決學(xué)生存在的問題，激發(fā)學(xué)生情感，創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)。

　　3、作業(yè)及時的收交批改。