初中音樂(lè)《在那遙遠(yuǎn)的地方》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選3篇)
初中音樂(lè)《在那遙遠(yuǎn)的地方》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)內(nèi)容:青海民歌《在那遙遠(yuǎn)的地方》。欣賞由《在那遙遠(yuǎn)的地方》改編創(chuàng)作的流行歌曲《在那遙遠(yuǎn)的地方》。
教學(xué)目標(biāo):
1.情感.態(tài)度.價(jià)值觀:復(fù)習(xí)鞏固歌曲,引導(dǎo)學(xué)生了解正確的愛(ài)情觀。引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)少數(shù)民族地區(qū)的音樂(lè)風(fēng)格,培養(yǎng)學(xué)生的民族情懷。
2.過(guò)程與方法:采用聽(tīng)唱與視唱相結(jié)合的方法,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲、樂(lè)曲所表達(dá)的情感,以提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)的能力感知。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌詞進(jìn)行分析,利用“非音樂(lè)因素”加深學(xué)生對(duì)歌曲情感的理解。
3.知識(shí)與技能:引導(dǎo)學(xué)生用氣息支持的聲音完整、連貫地演唱歌曲,提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn):教唱《在那遙遠(yuǎn)的地方》。
教學(xué)難點(diǎn):比較準(zhǔn)確的音高、節(jié)奏,自信地演唱歌曲。
教學(xué)過(guò)程:
一、師生間相互問(wèn)好師:同學(xué)們下午好!生:老師好!
二、導(dǎo)入:放映幻燈片,欣賞有關(guān)于青海的圖片。
三、新課教學(xué)。
1.出示歌譜,演唱歌曲《在那遙遠(yuǎn)的地方》。
2.歌譜教唱。
3.師:接下來(lái),同學(xué)們聽(tīng)老師演唱這首歌一遍,然后我們大家一起把這首歌的歌譜唱一遍,再把歌詞填進(jìn)去來(lái)唱一遍。在演唱歌曲的時(shí)候,同學(xué)們要用抒情、歡快的聲音,準(zhǔn)確的音高、節(jié)奏,自信地演唱歌(演唱歌曲)
4.分組表演。師:同學(xué)們唱的很不錯(cuò),接下來(lái)老師要請(qǐng)2個(gè)女同學(xué)來(lái)分別演唱這首歌曲的一、二段,在第三、四段的時(shí)候,兩個(gè)人再合起來(lái)唱,有沒(méi)有同學(xué)主動(dòng)起來(lái)唱啊?(學(xué)生回答)
5.學(xué)生展示:師:XX同學(xué),XX同學(xué),請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)著老師的伴奏,把握住歌曲的節(jié)奏和速度,注意4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。(學(xué)生表演。)
6.三、欣賞流行音樂(lè)《在那遙遠(yuǎn)的地方》。
7.同學(xué)們,課后可以講王洛賓的《在那遙遠(yuǎn)的地方》和改編后的流行歌曲《在那遙遠(yuǎn)的地方》進(jìn)行比較看看。好,現(xiàn)在下課。
課堂小結(jié):民族的就是世界的,希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)將我們民哥發(fā)揚(yáng)光大。
初中音樂(lè)《在那遙遠(yuǎn)的地方》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
學(xué)唱歌曲,體會(huì)歌曲真摯的情感,并引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)正確的歌唱,培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣。
【過(guò)程與方法】
在體驗(yàn)、比較的過(guò)程中感受民族音樂(lè)多元化的風(fēng)格特點(diǎn)。
【知識(shí)與技能】
有感情演唱歌曲,體會(huì)不同作品之間體現(xiàn)的不同音樂(lè)要素。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
演唱歌曲,并表現(xiàn)出歌曲舒展優(yōu)美的特點(diǎn)。
【難點(diǎn)】
用正確的發(fā)音技巧唱好變化音。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)新課導(dǎo)入
播放歌曲《青春舞曲》,學(xué)生自由跟唱。提出問(wèn)題:曲作者是誰(shuí)?
學(xué)生自由發(fā)言,教師總結(jié):《青春舞曲》是王洛賓的作品,那么他還寫(xiě)過(guò)那些作品?
學(xué)生再次發(fā)言,教師總結(jié):王洛賓,中國(guó)作曲家和民族音樂(lè)學(xué)家。王洛賓自1937年就開(kāi)始搜集、整理、編寫(xiě)、出版中國(guó)西部地區(qū)的民歌,被譽(yù)為“西部歌王”。1938年他在蘭州改編了第一首新疆民歌《達(dá)坂城的姑娘》之后,便與西部民歌結(jié)下了不解之緣,創(chuàng)作了《在那遙遠(yuǎn)的地方》《半個(gè)月亮爬上來(lái)》等優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、流傳極廣的民歌。
引出這節(jié)課主題《在那遙遠(yuǎn)的地方》。
(二)新課教學(xué)
1.欣賞歌曲
(1)聆聽(tīng)歌曲,感受情緒,歌曲描寫(xiě)了什么內(nèi)容?
學(xué)生自由回答。
老師歸納總結(jié):這是一首青海民歌,前兩段用形象的比喻贊美姑娘的美貌,后兩段則表達(dá)出青年對(duì)姑娘真摯的愛(ài)情。
(2)再次欣賞
老師設(shè)置問(wèn)題:邊聽(tīng)邊思考歌曲的速度、節(jié)拍是如何表現(xiàn)的?
學(xué)生自由回答。
老師歸納總結(jié):優(yōu)美、抒情的旋律,舒展的節(jié)奏、高亢自由的音調(diào)、緩慢的速度。
2.朗讀歌詞,體會(huì)歌詞所抒發(fā)的情感。
3.學(xué)唱歌曲
(1)進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練,以氣帶聲,以聲傳情。
(2)老師跟著鋼琴范唱歌曲。
(3)學(xué)生學(xué)唱歌曲第一段,注意歌曲音準(zhǔn)。
老師設(shè)置問(wèn)題:請(qǐng)同學(xué)們看歌譜,曲調(diào)中出現(xiàn)了一個(gè)變音記號(hào),大家知道這個(gè)變音記號(hào)的名稱和意義嗎?
學(xué)生自由回答。
老師歸納總結(jié):這個(gè)變音記號(hào)叫“升記號(hào)”,所標(biāo)示的音符將升高半音演唱。
(4)跟琴學(xué)唱旋律,識(shí)讀樂(lè)譜。用模仿的方法唱好變化音。
老師用兩種方式演唱,第一種是短促的嗓音,第二種是圓潤(rùn)的嗓音。設(shè)置問(wèn)題:哪一種唱法更好?
學(xué)生自由回答。
老師歸納總結(jié):第二種我運(yùn)用了正確的發(fā)音技巧與咬字方法,演唱出了青年對(duì)姑娘的愛(ài)慕,同學(xué)們?cè)谘莩臅r(shí)候要注意歌唱時(shí)氣息的控制,口腔打開(kāi),微笑著歌唱,身體的每一個(gè)部位都處于興奮的狀態(tài)。
(5)學(xué)生完整的有情感的演唱。(剛才提到了前兩段和后兩段在表達(dá)內(nèi)容上的區(qū)別,為了體現(xiàn)青年對(duì)姑娘的真摯情感,第二段要逐步推向高潮。)
(6)分小組練習(xí)并表演。
(三)鞏固提高
欣賞《康定情歌》,對(duì)比《在那遙遠(yuǎn)的地方》與《康定情歌》之間的區(qū)別。
老師設(shè)置問(wèn)題:《康定情歌》是四川民歌,音樂(lè)熱情飽滿,旋律歡快跳躍,輕快的速度,形象的表達(dá)了人們對(duì)愛(ài)情的直白和坦率。《在那遙遠(yuǎn)的地方》是青海民歌,以舒緩,深情的旋律,形象、生動(dòng)、真摯的語(yǔ)言委婉地表達(dá)了男青年對(duì)年輕貌美的草原姑娘的愛(ài)慕。
(四)課堂小結(jié)
今天我們這節(jié)課學(xué)了《在那遙遠(yuǎn)的地方》,感受了新疆音樂(lè)的溫柔含蓄的風(fēng)格特點(diǎn),希望同學(xué)們課下多了解關(guān)于新疆音樂(lè)文化,了解我們祖國(guó)各民族的音樂(lè),這節(jié)課就到這里,下課。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
初中音樂(lè)《在那遙遠(yuǎn)的地方》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1.課前播放器樂(lè)版《在那遙遠(yuǎn)的地方》,創(chuàng)造氛圍
上課,師生問(wèn)好。
很高興和大家共同走進(jìn)音樂(lè)課堂。在美中享受音樂(lè),在音樂(lè)中感受美。這學(xué)期我們聆聽(tīng)了華夏古韻,賞過(guò)了梨園風(fēng)采,品過(guò)了歐洲清唱?jiǎng)。又鴣?lái)領(lǐng)略神州音韻。《第二張圖片》
2.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己知道的民歌有哪些。老師引入本節(jié)課內(nèi)容。
通過(guò)對(duì)神州音韻1,2,3單元的學(xué)習(xí),大家都知道,我國(guó)民族眾多,各民族都有豐富獨(dú)特的民歌,表達(dá)著他們的思想、意志、愿望和情感。你們知道的民歌有哪些呢?可否唱幾句?
《茉莉花》、《青春舞曲》、《掀起你的蓋頭來(lái)》、《花兒與少年》、《達(dá)坂城的姑娘》等等,大家知道的還不少呢!看來(lái)大家并沒(méi)有忘記我們的民族藝術(shù)。有一位老人曾說(shuō)過(guò):“如果你熱愛(ài)音樂(lè),就會(huì)發(fā)現(xiàn)它是用美麗的民歌鋪成的。”這節(jié)課我們就來(lái)了解并學(xué)習(xí)一首草原民歌——《在那遙遠(yuǎn)的地方》。第三張圖片
二、熟悉歌曲
1.介紹歌曲創(chuàng)作背景及詞曲作者王洛賓
第四張圖片
這首歌是中國(guó)最負(fù)盛名的民族音樂(lè)家王洛賓先生在1940年創(chuàng)造的一首草原情歌。同時(shí)王洛賓還具有“西部歌王”之稱。
第五張圖片
《在那遙遠(yuǎn)的地方》是王洛賓根據(jù)我國(guó)青海地區(qū)民歌改編而成。曲調(diào)委婉抒情,表達(dá)了真摯的愛(ài)情。還曾流傳,這首歌是王洛賓老先生在青海拍攝一個(gè)紀(jì)錄片,3天的時(shí)間里他結(jié)識(shí)了一個(gè)很漂亮的藏族女孩,他們一起在青海湖邊策馬揚(yáng)鞭,一起歡歌笑語(yǔ),分別之后,悵然若失,于是呢,王洛賓先生在思念中才寫(xiě)下了這首不朽的名曲《在那遙遠(yuǎn)的地方》。在他長(zhǎng)達(dá)60年的音樂(lè)生涯里,他搜集整理并創(chuàng)造了1000多首優(yōu)美的西部民歌。其中《在那遙遠(yuǎn)的地方》這首歌堪稱是王洛賓先生的巔峰之作,是他音樂(lè)展示飛翔的標(biāo)志。還被收錄在巴黎音樂(lè)學(xué)院的東方音樂(lè)教材中。不僅地球人熟悉這首歌,外星人也可能會(huì)唱,為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)檫@首歌曾竟被群眾投票選中,放在東方紅衛(wèi)星上播放,代表著中國(guó)的聲音向太空呼喚。
2.帶著問(wèn)題聆聽(tīng)歌曲,學(xué)生跟唱一二段。
了解了這么多,我們趕快來(lái)聆聽(tīng)一下這首經(jīng)典名曲吧。在聆聽(tīng)這首歌曲的同時(shí),請(qǐng)大家思考以下問(wèn)題。第六張圖片
這首歌曲在情緒、節(jié)奏、速度等方面有什么特點(diǎn)?它表達(dá)了什么樣的情感?第七張圖片
好的,演唱者在演唱當(dāng)中和我們課本中的歌詞稍微有點(diǎn)不同,是因?yàn)檫@首歌在傳唱的同時(shí)也在被改編,雖然被廣泛的改編,但歌曲的韻律抒發(fā)的情感卻傳承了原版民歌的韻味。我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)從剛才的聆聽(tīng)中,你感受到音樂(lè)的情緒、節(jié)奏、速度等方面有什么特點(diǎn)?(優(yōu)美、抒情、節(jié)奏舒展、中速)歌聲中傳達(dá)了怎么樣的情感?(對(duì)美好愛(ài)情的向往,對(duì)美的執(zhí)著追求)這么優(yōu)美的歌曲不唱一唱實(shí)在可惜,讓我們也來(lái)唱一唱吧。
三唱一唱
1.朗讀歌詞
這首歌不僅旋律美,歌詞寫(xiě)得也很美,請(qǐng)大家先來(lái)朗讀一遍。
2.隨琴學(xué)唱
下面請(qǐng)大家用LA來(lái)跟著電子琴哼唱歌曲旋律。請(qǐng)大家用連貫平穩(wěn)的氣息來(lái)哼唱。(2遍)你們的音準(zhǔn)不錯(cuò),如果在唱準(zhǔn)基礎(chǔ)上能用自然明亮的聲音\有感情的演唱就更有味道了。讓我們填上歌詞來(lái)完整的演唱一遍。你們學(xué)唱的真認(rèn)真!如果能輕聲歌唱,聆聽(tīng)電子琴,唱準(zhǔn)音高就更好了。(2)
3師生接唱
你們的歌聲也感染了我,讓我和你們一起來(lái)演唱這首歌曲吧,我們分句接唱,我一句你們一句。音樂(lè)課上歌聲嘹亮,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們唱的心歡暢,何不來(lái)個(gè)賽歌會(huì),把你的嗓音亮一亮。就來(lái)個(gè)男女生賽唱吧。男生第一段和第三段女生第二段和第四段,結(jié)束句共同來(lái)唱。剛才男女生演唱的聲音都比較洪亮,各自有各自的特色,演唱是不分上下,都有那么點(diǎn)民歌的風(fēng)味。德國(guó)音樂(lè)家舒曼說(shuō)過(guò)這樣一句話:要留神細(xì)聽(tīng)所有的民歌,因?yàn)樗鼈兪敲赖男傻膶殠?kù),它們會(huì)打開(kāi)你的眼界使你注意到各種不同的民族性格。民歌是音樂(lè)創(chuàng)作的源泉
四拓展延伸
最后,讓我們通過(guò)另外一個(gè)版本再次來(lái)聆聽(tīng)優(yōu)美的《在那遙遠(yuǎn)的地方》,感受草原民歌的魅力。第十張圖片
五課堂小結(jié)
同學(xué)們,這節(jié)課我們通過(guò)欣賞和學(xué)唱了《在那遙遠(yuǎn)的地方》,一同體驗(yàn)感受了民歌的魅力,希望大家在課后能多找一些自己喜歡的民族歌曲來(lái)唱一唱,讓我們繼續(xù)將這優(yōu)秀的民族音樂(lè)文化傳承和發(fā)揚(yáng)!