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幼兒園大班教案《我是小偵探》

發布時間:2022-11-05

幼兒園大班教案《我是小偵探》(精選2篇)

幼兒園大班教案《我是小偵探》 篇1

  【活動目標】

  1.運用感官、分類、比較、猜想、判斷、排除等科學方法探索盒子里的秘密,最后找到丟失的珍珠。

  2.樂意于小朋友分享自己的發現,感受探索盒子的樂趣。

  【活動準備】

  1.每組8個小盒,里面分別裝能明顯感覺到的物品(鋼珠、回形針若干、塑料積木、紙球)和透明膠粘住的珍珠;

  2.尺子、筆、鈴鐺、石頭、瓶子、塑料積木、鋼珠、紙球、回形針;

  3.線索PPT;

  4.記錄紙、筆每人一份。

  【活動過程】

  一、情景導入

  彼得夫人:“我邀請了布朗太太來家里在做客,可是,時間已經過去很久了,她怎么還沒到呢?”咚咚咚…

  布朗太太:“彼得夫人,請開門,我是布朗太太。”

  彼得夫人:“看您著急的樣子,發生了什么事?”

  布朗太太:“就在剛剛我準備出門時,發現我最喜歡的東西竟然不見了,我找遍了屋子的每一個角落還是找不到。”

  彼得夫人:“真是太糟糕了,接下來,您打算做什么呢?”

  布朗太太:“我要請人來幫忙找到我最喜歡的東西。非常抱歉,不能和您共進晚餐了。”布朗太太離開。

  二、引出主題

  1.布朗太太丟失了一件非常喜歡的東西,她非常難過,想找偵探幫她找回丟失的東西。小朋友愿不愿意當一次小偵探,幫助布朗太太找到他丟失的東西?

  2.偵探在偵破案件的時候是有線索的,我們來看一看線索是什么?

  出示PPT第一條線索“布朗太太丟失了一件非常喜歡的東西,它就在桌面上這些暫時不能打開的盒子里,你知道哪個盒子里有東西嗎?”

  幼兒自由嘗試,通過不同的方法探索哪個盒子里有東西,哪個盒子里沒有東西。

  師:你用了哪種方法來判斷盒子里是否有東西的?

  3.出示PPT第二條線索“桌面上放有一些東西,哪些東西能放到盒子里,(教案出自:屈老師教案網)哪些東西不能放到盒子里?”(出示以下物品:尺子、筆、鈴鐺、石頭、瓶子、塑料積木、鋼珠、紙球、回形針)

  幼兒討論,并講述自己的觀點。

  4.引導幼兒探索盒子的物品,并做記錄。

  師:請小朋友通過自己的方法判斷這4樣物品分別放在哪個盒子里,請把結果按照盒子上的數字記錄在記錄紙上。

  5.分享探索結果和依據,共同驗證盒子里的東西。

  6.出示PPT第三條線索:“布朗太太丟失的是一件白色的東西。”

  師:已經打開的4個盒子里有白色的東西嗎?沒有。

  師:丟失的東西會不會藏在我哦們認為沒有東西的盒子里呢?

  師:有哪些東西裝在這里面我們可能感覺不到呢?

  7.出示PPT第四條線索“那個盒子有點香。”

  幼兒操作,聞一聞,找到有香味的盒子。

  三、引導幼兒回顧總結

  和幼兒共同回顧使用了那些方法偵破案件,聽、聞、掂、比較、排除等方法。

  小朋友真是太厲害了,要想做好一名小偵探,首先不能放過任何細節,同過耐心、細心的觀察,運用智慧才能找到答案。快把這個好消息告訴布朗太太吧!

幼兒園大班教案《我是小偵探》 篇2

  活動目標:

  1.了解四個“困難”的各自特征,嘗試根據其特征分組制定合理的解決方案;

  2.能通過分組討論、合作體驗的方式大膽地表達自己的想法,并學會遇到困難時可以尋求別人的幫助;

  3.體驗“尋人”成功的喜悅,感受合作的力量及有不怕困難的勇氣。

  活動準備:

  故事圖片、四張“困難”圖(沙層、淤泥、巖層、巖漿)、圖片(挖沙隊用抽沙機工作、挖井隊用挖井設備抽水、鉆機工人用鉆機工作、消防員穿戴消防服耐高溫)、泡沫紙板、塑料鏟子、筆、草裙舞視頻。

  活動過程:

  一、情景引入,激發當偵探的積極性

  1.出示圖片并講述故事情節:黑人小朋友在沙灘上玩沙,突然,沙灘上出現了一個大坑,同時,黑人小朋友失蹤了。

  2.教師提問引發幼兒猜測:咦!他們怎么不見了,會去哪呢

  二、清楚困難特征,分組制定方案

  1.教師展示尋找路線圖及四張“困難”圖,幫助幼兒了解四個“困難”特征。

  師:在尋找黑人小朋友的路程可不那么輕松,從沙坑開始一路往下就會遇到重重困難,第一個是要越過厚厚的沙土,第二個困難是要穿過滲水的淤泥,第三個困難是通過堅硬的巖層,第四個困難就是經過高溫的巖漿。你們有信心完成偵探任務嗎

  2.鼓勵幼兒自由分組談論并繪畫解決方案。

  師:小偵探們,時間緊迫,只有十分鐘來商量方案,所以今天我們分成四組,每組先制定一個困難的解決方案,然后我們再一起去尋人,這樣就會快得多。

  師:(分別在四張桌子上擺放好“困難”圖)現在,請你們根據各個困難的特征(沙土——厚、淤泥——有水、巖層——堅硬、巖漿——高溫)大膽地貢獻自己的想法,并把合理的想法繪在圖上。

  3.教師巡回觀察各組討論及記錄情況并適時參與交流。

  三、集中交流討論,合作體驗尋找

  1.邀請各組代表介紹該組方案。

  師:每個小組請一名小偵探代表介紹下你們的解決方案,說說遇到這種困難時我們可以怎么做(小組代表介紹)

  2.情境體驗,合作尋人,并在“破案”過程中一起修改或豐富解決方法。

  師:現在有了你們的解決方案,我們一起出發吧,在這過程中大家要團結合作、互相幫助,遇到困難不要害怕,如果遇到我們解決不了的困難時還可以尋求別人的幫助。

  過第一關:厚厚的沙層阻擋了我們的路,我們該怎么辦呢還可以找誰來幫忙(出示挖沙隊用抽沙機工作圖)

  過第二關:滲水的淤泥阻擋了我們的路,我們該怎么辦呢還可以找誰來幫忙(出示挖井隊用挖井設備抽水圖)

  過第三關:堅硬的巖層阻擋了我們的路,我們該怎么辦呢還可以找誰來幫忙(出示鉆機工人用鉆機工作圖)

  過第四關:滾燙的巖漿阻擋了我們的路,我們該怎么辦呢還可以找誰來幫忙(出示消防員穿戴消防服耐高溫圖)

  四、收獲成功的喜悅,分享“尋人”收獲

  1.出示圖片并講述故事:這里,又有一個沙坑,我們一起爬出去看看吧(幼兒體驗爬的動作)!哇,你們看,黑人小朋友在那,我們終于找到了!

  2.播放非洲草裙舞音樂視頻,集體跳舞慶祝。

  師:黑人小朋友為了感謝我們的小偵探,邀請大家一起跳舞慶祝呢。

  3.引導幼兒分享“尋人”收獲。

  師:在今天的偵探活動中,你有哪些收獲要跟大家分享呢(引導幼兒從解決困難的智慧、合作的力量、感謝別人的幫助等方面講述)

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