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幼兒園小班語言《水果歌》教案

發布時間:2022-12-24

幼兒園小班語言《水果歌》教案(精選10篇)

幼兒園小班語言《水果歌》教案 篇1

  活動目標

  1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創編兒歌。

  2、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。

  活動準備

  1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。

  2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。

  活動過程

  一、導入

  “今天呀,我們班來了幾位小客人。是誰呢?現在,就請它們出來和大家見見面。”

  1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面),并引導幼兒說出是什么水果。

  2、“仔細看看,它們有顏色嗎?”(沒有)

  3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的,說對了,老師則將圖片翻過來,即紅紅的蘋果。

  4、用同樣的方法,請幼兒說說其它水果的顏色,如說對了,老師則將該水果的圖片翻過來,即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

  二、編兒歌《水果歌》

  老師告訴幼兒要根據水果的顏色來編兒歌。

  1、給蘋果編。

  老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來,兒歌就編好了。

  2、給梨子編。

  由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發幼兒說出“梨子梨子黃黃的。”

  3、給葡萄編。

  “現在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請一能力強的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

  4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

  什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

  5、“小朋友們編的兒歌真好聽。現在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”

  請幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

  6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

  7、集體再念一遍,可邊念邊動作。

  三、游戲:水果歌。

  請幼兒戴上水果掛飾,練習兒歌。如老師(或個別幼兒)問:“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說:“蘋果蘋果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。

  四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌,并念給爸爸媽媽聽。

  區域設置和日常活動組織

  在語言活動區放置其它水果圖片,引導幼兒為它們編《水果歌》。

  與家長溝通.計劃

  可請家長帶幼兒認識更多的水果,了解其顏色,并將其編進兒歌,建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創編,體驗成功的快樂,增進孩子之間的友誼。

  附兒歌

  水果歌

  什么水果紅紅的?

  蘋果蘋果紅紅的。

  什么水果黃黃的?

  梨子梨子黃黃的。

  什么水果紫紫的?

  葡萄葡萄紫紫的。

  什么水果綠綠的?

  西瓜西瓜綠綠的。

幼兒園小班語言《水果歌》教案 篇2

  活動目標

  1、嘗試以水果的顏色為題材創編兒歌。

  2、體驗問答式兒歌的樂趣。

  活動準備

  1、蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。

  2、小圖標若干。

  活動過程

  一、導入

  1、“今天呀,我們青蛙班來了幾個可愛的水果寶寶。是誰呢?現在,就請它們出來和大家見見面吧。”

  2、老師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片(沒涂顏色的一面),并引導幼兒說出是什么水果。

  二、學習兒歌

  1、“這些水果寶寶呀有點不開心,因為他們沒有漂亮的衣服,不過沒關系,陳老師這有4種漂亮顏色的衣服,我們一起來看一看是什么顏色的。”

  2、出示4種顏色,讓幼兒說一說,引導他們學說“紅紅的”“黃黃的”“綠綠的”“紫紫的”。

  3、讓幼兒在四種水果中找一找,哪個水果是紅紅的(蘋果),并用好聽的話來說一說(蘋果蘋果紅紅的)。

  4、出示圖“什么水果紅紅的”

  告訴幼兒問號表示要動腦筋想問題,師問第一句“什么水果紅紅的”,幼兒完整回答“蘋果蘋果紅紅的”。

  5、什么水果黃黃的?幼兒找一找,說一說,并把香蕉圖片貼到兒歌中。

  6、什么水果綠綠的?什么水果紫紫的?請幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼到兒歌中,并把這兩句話連起來說一說。

  7、告訴兒歌名字,完整念一遍。

  8、老師問幼兒答

  T:現在陳老師想考考我們小朋友,我來問,你們來回答我好嗎?(加上動作)

  9、幼兒問老師答

  三、創編兒歌。

  1、T:除了兒歌中說到的這些水果,還有一些水果也想穿上漂亮的衣服,他們是誰呢?出示其他水果圖片,幫助幼兒認識這些水果。

  2、請幼兒從椅子下拿出準備好的水果圖片,然后貼到后面相應顏色的板上,在貼的同時請幼兒說一句“紅紅的(黃黃的、綠綠的、紫紫的)”

  3、展示四塊板,老師每塊板問一句,幼兒一起回答。

  四、鼓勵回家后把其它水果編進兒歌,并念給爸爸媽媽聽。

  T:小朋友們真聰明,用這些水果編成了一首新兒歌,還有許多水果也能編進兒歌中的,回家讓爸爸媽媽幫我們記下來好嗎?

幼兒園小班語言《水果歌》教案 篇3

  活動目標:

  1、初步熟悉兒歌,能辨別紅、黃、綠三種顏色。

  2、在圖片一一對應的幫助下記憶兒歌的內容

  3、通過活動會簡單地創編兒歌,體驗創編兒歌的樂趣。

  活動準備:

  蘋果、梨子、葡萄、西瓜實物,水果圖片,四種顏色的圓形卡片,魔術箱一個。

  活動過程:

  一、激趣引入:

  1、教師出示魔術箱。

  2、逐一從魔術箱里取出蘋果、葡萄、等水果,并引導幼兒說出是什么水果,是什么顏色的。(出示相應顏色圓形卡片貼于黑板上)

  小結:這些水果寶寶聽說中一班的小朋友特別的聰明,所以特意帶來了幾個問題要考考大家,小朋友,你們想不想試一試?

  二、編兒歌:

  (一)、給蘋果編兒歌。

  1、什么水果紅紅的?(出示“問號”“水果”圖片)

  2、幼兒回答。蘋果紅紅的。(教師出示對應紅圓形圖片、紅蘋果圖片)

  3、師幼對答:什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。

  (二)、給梨子編兒歌。

  1、什么水果黃黃的?

  2、幼兒回答。梨子黃黃的。(教師出示對應黃圓形圖片、黃梨子圖片)。

  3、教師結合黑板圖片,根據蘋果的句式把關于梨子的兒歌完整說一遍。

  4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍:什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。

  三、游戲:大聲小聲游戲。

  1、我大聲提問題,你們小聲回答;

  2、再來一遍這樣的游戲,我小聲提問題,你們大聲地回答。

  四、給西瓜編兒歌。

  1、西瓜說:小朋友們,請你們快點來幫我也編一首像蘋果和梨子那樣好聽的兒歌好嗎?

  2、請個別幼兒根據蘋果的排列把西瓜的圖片出示出來,并完整讀一遍。

  五、給葡萄編兒歌。

  1、什么水果紫紫的?

  2、幼兒回答。葡萄紫紫的。(教師對應紫圓形圖片、紅蘋果圖片)

  3、師幼對答:什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

  4、我這首兒歌還沒有名字了,我們給它取一個好聽的名字好嗎?

  小結:小朋友們,我們認識了許多的水果和顏色,也編了一首兒歌。我們大家一起用好聽的聲音把兒歌來念一念吧。

  六、引導幼兒創編兒歌《水果歌》

  生活中還有許多好吃的水果,它們也想和你們成為好朋友,它們都是什么水果,什么顏色嗎?指幼兒說。

  七、活動延伸

  小朋友們,回家找找水果,和爸爸媽媽一起來編兒歌吧!

幼兒園小班語言《水果歌》教案 篇4

  水果是孩子們生活中比較常見和熟悉的,在之前開展的主題活動《好吃的水果》中,孩子們就對水果產生了濃厚的興趣,也對水果的外形特征積累了一定的前期經驗。《水果歌》的旋律比較簡單,歌詞內容為“蘋果蘋果圓圓,我最喜歡吃蘋果。香蕉香蕉彎彎,我最喜歡吃香蕉。柿子柿子扁扁,我最喜歡吃柿子。”三個段落以排比句為主,只要抓住每種水果的特點,總體來說還是比較容易記憶的。

  小班孩子的注意力時間短,根據這一特征,我創設了小熊過生日的有趣情境,并配合ppt的引導,將小熊的形象展現在孩子面前,吸引孩子的注意力,調動幼兒的積極性。另外,在幫助小熊去果園摘水果的環節中,引導孩子觀察圖片中每種水果的特征,充分調動幼兒的原有經驗,將觀察和表達的機會交給孩子,繼而自然地引出“蘋果蘋果圓圓,我最喜歡吃蘋果。”、“香蕉香蕉彎彎,我最喜歡吃香蕉。”、“柿子柿子扁扁,我最喜歡吃柿子。”這三句歌詞,并鼓勵他們邊拍手邊念歌詞,感受每句歌詞的節奏。接著,以幫助小熊做沙拉洗水果為線索,引導孩子在熟悉歌詞的基礎上,初步感受、學習演唱歌曲,并知道吃水果要洗一洗、剝一剝、切一切,一邊根據按要求做動作,一邊有節奏地歌唱,讓孩子們在玩中學。

  不過雖然活動已經結束了,也給我帶來了一些思考,讓我體會到自身的不足:

  1.互動少,趣味不濃。

  雖然在活動設計時,我考慮到了活動趣味的問題,但是在執教中還是出現了一些問題,常常是老師一個人很嗨,而孩子們缺毫無反應。在播放ppt時,教師應當再給孩子增添一些神秘感,比如說遮住小熊和水果的某一部分,讓孩子們積極主動地去猜一猜,這是誰來了呀?可能是什么水果呢?或者,可以舍棄ppt,改為圖片出示的形式,將圖片隱藏一部分,增加趣味。

  另外,在引導孩子們設計各種水果特征的動作時,教師可以讓其他孩子一起來學一學示范者的方法,鼓勵他們互相學習,激發孩子的求知欲。只有讓孩子自己參與進來,才能更好地調動他們的積極性。

  2.反復練唱,稍顯枯燥。

  在歌唱活動中,學習活動中預設的歌曲當然是比較重要的一部分,但最重要的還是對歌曲旋律的感受和藝術美的體驗。反思我的整個教學過程,似乎只關注了孩子們“唱”的部分,對孩子們“學會”的結果比較看重,而忽視了孩子對美的感受,反復的練唱,讓孩子們對歌曲也產生了枯燥的感覺,越到結束的時候就越不積極了。我想,在學習歌曲的時候,可以設計一些小游戲,讓孩子們更開放地學習,比如說依次輪唱的方法,每個被摸到頭的人唱其中的一句,分句學習既降低了難度,又能讓孩子體驗游戲的快樂,也會讓孩子們覺得唱歌也是一件快樂的事情。

  當然,活動中我還存在著一些問題,比如說對孩子回答的應答不夠準確、語言措辭不夠嚴謹等,但相信有反思就會有進步,以后我會不斷努力,爭取更大的進步!

幼兒園小班語言《水果歌》教案 篇5

  活動背景:

  生活中,在孩子接觸到各種水果時,漂亮的顏色、可愛的形狀都會給孩子留下深刻的印象。每天吃水果的時候,我們都會讓孩子們感知水果的名稱、形狀、顏色等特征,孩子們對水果的顏色很感興趣,會說“蘋果紅紅的”、“梨子黃黃的”、“西瓜綠綠的”,老師也會將水果藏起來問孩子:“什么水果紅紅的?”,孩子們會說:“蘋果紅紅的。”這一問一答本身就很有兒歌的韻味,我想不如以此開展一個創編兒歌的活動,讓孩子體驗創編兒歌的樂趣,既可以鞏固對顏色的認識,又能提高孩子大膽的說話能力和初步的創編能力。

  一、活動目標:

  1.知道兒歌的名稱,理解兒歌內容,并且初步學會兒歌。

  2.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,會說普通話。

  二、活動準備:圖譜,半圓形的座位,人手一張水果圖片。

  三、活動重、難點:

  1、知道水果的顏色,并用合適的詞說出來。

  2、知道自己拿到的水果是什么顏色,并用兒歌里的句子說一說。

  四、教學手段:談話法,提問法,多媒體輔助。

  活動過程:

  一.導入

  出示水果圖片,引導幼兒說說熟悉的水果。

  教師:前幾天我們認識許多的水果了,小朋友來說說看你最喜歡吃什么水果,它是什么顏色的?(幼兒自由發言)

  (設計意圖:通過讓幼兒觀察圖片,激發幼兒的自身生活經驗,說說自己喜歡的水果是什么顏色,初步揭示主題。)

  二.提出問題。

  1、玩猜謎游戲。

  師:原來你們認識這么多水果呀,現在我開考考你們,我們來玩猜謎游戲。

  2出示圖譜。

  ①.什么水果紅紅的.(幼兒自由發言,引導幼兒說出蘋果,請一幼兒回答)

  教師:什么水果紅紅的,蘋果蘋果紅紅的.(引導幼兒把話說完整)

  ②. 什么水果綠綠的.(幼兒自由發言,引導幼兒說出西瓜,請一幼兒回答)

  出示西瓜圖片.

  教師:什么水果綠綠的,西瓜西瓜綠綠的.(表揚鼓勵幼兒)想一想,夏天我們最愛吃的,圓圓的甜甜的——西瓜

  ③. 出示葡萄圖片.

  什么水果紫紫的.(幼兒自由發言,引導幼兒說出葡萄,請一幼兒回答)

  教師:什么水果紫紫的,葡萄葡萄紫紫的.

  ④. 出示香蕉圖片.

  什么水果黃黃的.(幼兒自由發言,引導幼兒說出香蕉,請一幼兒回答)

  教師:什么水果黃黃的,香蕉香蕉黃黃的.

  3.教師:說了這么多的水果,我們把他們都連起來就變成一首好聽的兒歌了.

  (啟發幼兒能夠看圖片,跟著老師一起把它完整的念一念)

  (設計意圖:幼兒通過猜謎游戲,激發幼兒的活動興趣,知道蘋果是紅紅的,西瓜是綠綠的,葡萄是紫紫的,香蕉是黃黃的。并通過猜謎游戲和觀察圖譜,理解兒歌內容和特征,能初步熟悉兒歌的句型并進行學習,感受兒歌帶來的樂趣,發展幼兒觀察和語言表達能力。)

  三.給兒歌取名字.

  教師:小朋友說的都很棒.可是這首兒歌好像好沒有名字,我們一起來給它想個名字.(幼兒思考,自由討論)

  教師:老師也給它起了一個好聽的名字,叫做<<水果歌>>.跟老師讀兩遍,<<水果歌>>.現在跟著老師一起把這首兒歌來完整的念一念(念兩遍).

  小結:水果水分多,營養也多,所以小朋友要多吃水果才能身體健康。

  (設計意圖:幼兒學習兒歌后,教師與幼兒一起探討兒歌的名字,對兒歌內容進行小結,知道水果有益我們的身體健康,應多吃水果。通過完整的念兒歌來培養幼兒大膽地在同伴面前表演的信心。)

  四.創編兒歌。

  1、幼兒將凳子下面的水果圖片拿出來,并仔細觀察圖片。

  鼓勵幼兒把其他水果編進兒歌,進行簡單的創編。

  師:小朋友,你拿到的是什么水果?怎么用兒歌里的話來說呢?和你身邊的好朋友試一試。

  幼兒自由討論。

  2、請幼兒示范。

  師:你拿的是什么水果?它是什么顏色?你會用兒歌里的話來說嗎?

  鼓勵幼兒將水果放在圖譜中,并嘗試創編兒歌。

  師:看,現在又變成了一首新的兒歌拉。

  3.教師:這首兒歌真有趣呀,我們再去找找還有什么水果能編進兒歌里好嗎?

  4.活動結束。

  (設計意圖:通過前面的鋪墊,讓幼兒能將兒歌進行創編。通過讓幼兒拿到圖片后仔細觀察,嘗試自己用兒歌來說一說,再通過與同伴進行一問一答的形式來創編,使兒歌以新的方式呈現,激發幼兒說一說的興趣,提高幼兒創編能力。)

幼兒園小班語言《水果歌》教案 篇6

  活動目標:

  1.嘗試以水果的顏色為題材創編兒歌。

  2.體驗問答式兒歌的樂趣。

  活動準備:

  1.蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)

  2.小圖標若干

  3.四塊顏色的板(紅、黃、紫、綠)

  活動過程:

  一、導入:

  1.(老師)“今天呀,我們小二班來了幾個可愛的水果寶寶,是誰呢?現在就請它們出來和大家見見面吧.”

  2.老師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片(沒有涂顏色的一面)。并引導幼兒說出是什么水果。

  二、學習兒歌

  1.“這些水果寶寶呀有點不開心,因為他們沒有漂亮的衣服,不過沒關系,陳老師這有4種漂亮顏色的衣服,我們一起來看一看是什么顏色的。”

  2.出示4種顏色,然幼兒說一說,引導他們說“紅紅的”,“黃黃的”“綠綠的”,“紫紫的”。

  3.讓幼兒在四種水果中找一找,那個水果的紅紅的(蘋果),并用好聽的話來說一說(蘋果蘋果紅紅的)。

  4.出示圖“什么水果紅紅的”老師提問。幼兒完整回答“蘋果蘋果紅紅的”并且告訴幼兒問號表示要幼兒動腦筋想問題。

  5.是你水果黃黃的?幼兒找一找,說一說,并且請個別幼兒把圖片貼在兒歌中。

  6.什么水果綠綠的?什么水果紫紫的?請幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中,并把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中,并吧這兩句話連起來說一說。

  7.告訴兒歌的名字,完整念一遍

  8.老師問幼兒答:現在陳老師想考考我們小朋友,我來問,你們來回答我好嗎?(加上動作)

  9.幼兒問老師答。

  三、創編兒歌。

  1.除了兒歌中說到的這些水果,還有一些水果也想穿上漂亮的衣服,他們是誰呢》出示其他水果圖片,幫助幼兒認識這些水果。

  2.請幼兒從椅子下拿出準備好的水果圖片,然后貼在相應顏色的板上,在貼的同時請幼兒說一句,在貼的同時幼兒說一句。“紅紅的(黃黃的,綠綠的,紫紫的)。

  展示四塊板。老師每塊板問一句,幼兒一起回答。

  四、鼓勵幼兒回答后把其他水果編進兒歌,并念給爸爸媽媽聽。

  附:

  水果歌

  什么水果紅紅的?什么水果綠綠的?

  蘋果蘋果紅紅的。西瓜西瓜綠綠的。

  什么水果黃黃的?香蕉香蕉黃黃的。

  什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

  草莓(紅紅的)梨子(黃黃的)

  山竹、黑莓(紫紫的)

  楊桃(綠色的)

幼兒園小班語言《水果歌》教案 篇7

  本次探索課我講授的內容是幼兒中班語言《水果歌》的第一課時,這首兒歌在內容與形式上都為幼兒初步熟悉兒歌,進而提高學習兒歌的興趣奠定了基礎,在中班兒歌教學中有著舉足輕重的作用。這首兒歌以小朋友們都熟悉的水果為題材,讓幼兒通過觀察蘋果、香蕉等水果的顏色,又進一步以水果的顏色為題材創編的兒歌。這首兒歌以問答的形式,寫出了幾種常見水果的顏色,傳播了水果的基本知識,兒歌比較短小,幼兒學起來會朗朗上口。由于我班幼兒年齡小,剛入學不久,注意力很難集中那么長的時間。因此,在整節課上,我以多樣的游戲貫穿始終。目的在于讓幼兒能在較短的時間內,高效率的完成本節的學習任務。

  活動目標是教育活動的起始點和歸宿,對活動起著導向作用。根據我班幼兒的年齡特點及實際情況我確立了如下的教學目標:

  1、初步熟悉兒歌,能辨別紅、黃、綠三種顏色。

  2、在圖片一一對應的幫助下記憶兒歌的內容

  3、通過活動會簡單地創編兒歌,體驗創編兒歌的樂趣。

  重點目標:初步熟悉兒歌,能辨別紅、黃、綠三種顏色。

  難點目標:通過活動會簡單地創編兒歌,體驗創編兒歌的樂趣

  結合本首兒歌的特點,我確定本節語言課的探索重點是利用多樣的游戲提高課堂效率,結合本課實際,我進一步確定本課的主題是:如何使小游戲發揮大作用。

  《綱要》提出:“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境”結合綱要中的精神,在教學過程中我是這樣設計的:第一環節是利用變魔術的方法激趣導入本節新課。因為興趣是最好的老師,在新課伊始孩子們學習的積極性就已經充分被調動起來了,作為執教的我們還用擔心本節課孩子們會學得不夠好嗎?第二環節是編兒歌。在這一環節,我并沒有像講述其它的兒歌一樣,直接出示兒歌,一句一句地讓幼兒去死記硬背,而是以擬人化的口吻激起幼兒想要編兒歌的欲望,相信孩子們會很愿意參加這樣的活動。第三環節是大聲小聲游戲。因為幼兒已在老師的引導下學會了前兩句兒歌,安排這樣的游戲,一來是為了緩解緊張的學習氣氛,二來是為了讓幼兒鞏固記憶前兩句兒歌,并能在此基礎上,愿意仿照前兩句的句式為西瓜創編兒歌。第四環節是在老師和幼兒已基本掌握了整首兒歌的基礎上,進行的一組游戲,目的在于不僅讓幼兒在游戲中較好的鞏固本節所學,還能使他們的傾聽能力有所提高。因為游戲一直是孩子們的最愛,一邊游戲一邊又能高效的學知識,使教學目標充分的落實,作為教師的我們又何樂而不為呢!但在本環節可能有的幼兒會因為過于興奮,而沒能聽清老師的要求,導致課堂會略顯有些亂,這就需要作為教師的我靈活地駕馭課堂。第五環節是出示幼兒熟悉的水果的圖片,讓幼兒通過觀察說一說它們都是什么顏色的。因為水果是孩子們平日里最喜歡吃的,也是大家最熟悉的。相信孩子們會對這一話題很感興趣,他們會變得敢說,愿意說,爭搶著說,幼兒的語言表達能力就會在此時有進一步的提高。第六環節是游戲中創編兒歌。這一環節主要是對幼兒創編簡單兒歌能力的檢驗。在這一環節,可能有的幼兒不能像想像中的那樣一下子就把兒歌編好,這就需要作為教師的我進行適當的引導。通過打電話的游戲方式,教師做打電話狀問幼兒:什么水果紅紅的?幼兒可結合圖片編出:草莓草莓紅紅的。既能玩好,又能學好就是我這一環節的主要設計意圖。第八環節是總結。針對本課實際我教育孩子們要多吃水果,有利于身體健康,在欣賞《水果歌》的教育聲中全課結束。

  縱觀本節課,幼兒在多樣的游戲中真正的掌握了所學的兒歌,使教學目標得到很好的落實,盡管是第一次出課,但是我們師幼配合默契,產生了良好的教學效果。在以后的教學過程中,我會再接再厲,在幼兒語言教學方面講出自己的特色。

幼兒園小班語言《水果歌》教案 篇8

  活動目標:

  1.觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材學說兒歌。

  2.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。

  活動準備:ppt課件-照片:《水果歌》(兒歌)

  活動過程:

  一、導入

  1.“猜水果”的引出課題,激發幼兒的興趣。

  今天老師請小朋友猜水果,猜對了,我們就把它請出來好嗎?

  2.利用課件,猜出一種,課件演示一種

  紅紅臉圓又圓,吃一口,脆又甜

  黃皮膚,黑芝麻,咬一口,甜止渴

  紫色的瑪瑙一串串,吃一個酸有甜,

  綠綠身子紅紅肉,果大汁多又爽口。

  二、展開

  1.編兒歌《水果歌》

  現在,我們根據水果的顏色編一首好聽的兒歌好不好?

  (1)蘋果是什么顏色的?

  教師用兒歌的語句提問

  什么水果紅紅的?(引導幼兒說出下句:蘋果蘋果紅紅的)

  教師完整說一遍,加深幼兒印象

  什么水果紅紅的,蘋果蘋果紅紅的。

  (2)梨子是什么顏色的?

  什么水果黃黃的?(梨子梨子黃黃的。)

  (3)葡萄是什么顏色的?

  什么水果紫紫的?(葡萄葡萄紫紫的)

  (4)西瓜是什么顏色的?

  什么誰的綠綠的?(西瓜西瓜綠綠的)

  2.老師和幼兒一起說兒歌

  (1)第一遍:老師來說前半句,小朋友說后半句。

  (2)第二遍:小朋友來說前半句,老師說后半句。

  3.請小朋友一起把兒歌完整朗誦一遍

  什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。

  什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。

  什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

  什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

  三、結束

  討論:還喜歡吃什么水果,那些水果是什么顏色的。

  活動延伸

  幼兒回家和爸爸媽媽一起編《水果歌》

幼兒園小班語言《水果歌》教案 篇9

  活動目標:

  1、初步熟悉兒歌,能辨別紅、黃、綠三種顏色。

  2、在圖片一一對應的幫助下記憶兒歌的內容

  3、通過活動會簡單地創編兒歌,體驗創編兒歌的樂趣。

  重點目標:

  初步熟悉兒歌,能辨別紅、黃、紫三種顏色。

  難點目標:

  通過活動會簡單地創編兒歌,體驗創編兒歌的樂趣

  活動準備:蘋果、香蕉、葡萄、西瓜實物,各種常見的水果圖片,三種顏色的圓形卡片,VCD碟片,魔術箱一個。

  活動過程:

  一、激趣引入:這里有一個魔術箱,這個魔術箱可是很神奇的,可以變出好多的東西,小朋友想不想看看從這個魔術箱里到底可以變出哪些東西?

  1.教師逐一從魔術箱里取出蘋果、葡萄、香蕉等水果,并引導幼兒說出是什么水果。

  2.請幼兒仔細觀察,這些水果有什么顏色呢?

  過渡并小結:小朋友們的回答都很準確。這些水果寶寶聽說中四班的小朋友特別的聰明,所以特意帶來了幾個問題要考考大家,小朋友,你們敢接受他們的挑戰嗎?

  二、編兒歌

  1、給蘋果編兒歌

  他們中有一個水果的問題是這樣的:什么水果紅紅的?(出示紅色圓形卡片貼于黑板上)叫幼兒來回答。蘋果紅紅的。(教師對應紅圓形圖片,貼上紅蘋果圖片)小朋友們真的是太能干了,在不知不覺中已經編出了一句非常好聽的兒歌,讓我們一起去讀一讀吧!領大家讀一遍:什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。

  2、給香蕉編兒歌

  正在這時,又有一個水果說話了:我也是營養極其豐富的水果,能幫我也編一句兒歌嗎?下面就讓我們一起去幫忙吧!什么水果黃黃的(出示黃色圓形卡片貼于黑板上)?叫幼兒來回答。香蕉黃黃的(教師對應黃色圓形圖片,貼上黃香蕉圖片)。教師再讀一遍蘋果的那句兒歌,提示幼兒按照那一句的句式把關于香蕉的兒歌完整說一遍。教師結合黑板圖片,完整領幼兒念一遍前兩句兒歌,請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍:什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?香蕉香蕉黃黃的。

  三、游戲:大聲小聲游戲:

  老師只說一遍,請小朋友們認真聽,記住老師的要求,我大聲提問題,你們小聲回答;再來一遍這樣的游戲,我小聲提問題,你們大聲地回答。

  四、給西瓜編兒歌

  小朋友們,你們知道嗎,有一個水果因為到現在還沒有自己的兒歌,已經傷心地哭了,你們看(出示綠西瓜圖片貼于黑板上)西瓜說:小朋友們,請你們快點來幫我也編一首像蘋果和香蕉那樣好聽的兒歌好嗎?什么水果綠綠的(出示綠色圓形卡片貼于黑板上)?叫幼兒來回答。西瓜西瓜綠綠的。

  小結:在小朋友們的共同努力下,一首好聽的兒歌已經學完了,這首兒歌的名字就叫《水果歌》(教師貼兒歌的題目)讓我們再來一起大聲地背一下吧!(師先借助黑板圖片領讀,之后幼兒看卡片齊背一遍。)

  五、游戲:摸一摸

  出示課前準備好的魔術箱,裝好本節的三種水果(蘋果、香蕉、西瓜)引導個別幼兒摸水果,并背出關于這個水果的兒歌。

  六、每兩小組間一問一答式背誦,鞏固對兒歌掌握情況。

  七、引導幼兒創編兒歌《水果歌》

  生活中還有好多好吃的水果,它們也想和你們成為好朋友,你們看,它們來了:(教師出示梨、草莓、菠蘿、葡萄)

  你們認識它們嗎?它們都是什么顏色的?指幼兒說。

  原來小朋友們認識這么多的水果,你們真棒!

  八、游戲:打電話

  為了獎勵小朋友們,老師決定給寶寶們買些水果吃,可我有好多水果不認識,我要問問中4班的小朋友。做打電話狀:喂,,什么水果紅紅的?要求點到名的幼兒在黑板上的水果圖片里找到相應的水果,并回應。

  九、總結:

  通過這節課的學習,小朋友們已經和這些水果寶寶成了好朋友,可你們知道嗎,這些水果寶寶不僅樣子可愛,而且還有非常豐富的營養價值呢。老師真希望小朋友們能多吃些水果,健康快樂的成長。下面就讓我們去聽一聽水果都有哪些作用吧?(播放碟片《水果歌》)

幼兒園小班語言《水果歌》教案 篇10

  《水果歌》這是一節詩歌創編活動,它以小朋友們都熟悉的水果為題材,教師為幼兒提供了必要的材料,通過啟發和引導為幼兒創造一個自由、寬松的語言交往環境,鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的想法和感覺,發展幼兒語言表達能力和思維能力,而這首兒歌通俗易懂,幼兒也很喜歡。

  本次活動的目標有兩點: 1.觀察香蕉、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創編兒歌。 2.樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。準備環節我為幼兒準備了蘋果、香蕉、葡糖、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色),還有這些水果的小圖片人手一張。

  活動一開始,我以小兔給我們小朋友帶來了很多好吃的水果導入。然后出示沒有顏色的蘋果、香蕉、西瓜等水果圖片,讓幼兒來觀察發現這些水果都是沒有顏色,請幼兒來說一說這些水果的顏色,比如幼兒說“蘋果是紅色的”,我就會把有顏色的蘋果圖片翻出來,以同樣的方式幼兒說出了“香蕉是黃色的”、 “葡糖是紫色的”、“西瓜是綠色的”,這個環節中幼兒人認識了蘋果、香蕉、葡糖、西瓜的顏色分別為紅、黃、紫、綠。

  在創編兒歌《水果歌》環節中,我用圖譜的形式讓幼兒來創編兒歌,成效很好。我先出示 “?”圖片問“什么水果紅紅的?”幼兒回答“蘋果”,我對幼兒的回答及時補充,并指著紅蘋果說“蘋果蘋果紅紅的”。然后就請幼兒把創編好的兩句兒歌讀一遍,這樣幼兒就可以根據模句創編下面的水果兒歌了了。在給香蕉創編時,老師創編第一句“什么水果黃黃的?”幼兒就創編第二句“香蕉香蕉黃黃的。”。我又出示了沒有顏色的葡萄,請幼兒來說葡萄的顏色——紫色,并為葡萄創編兒歌。當給西瓜創編時,我想讓幼兒模仿前面的句式編出:“什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。”能力強的幼兒能很好的創編出來。兒歌創編完以后,請幼兒來完整的閱讀兒歌,為了增加幼兒閱讀兒歌的興趣,我分給每個幼兒一個水果胸飾,老師問一句,戴著相應水果的幼兒就回答,如“什么水果紅紅的,戴蘋果的幼兒就站起來說:“蘋果蘋果紅紅的“。

  自我反思:幼兒在編創水果歌時,“蘋果蘋果紅紅的”這個句式不太會講,其實在第一環節出示水果請幼兒講顏色時,幼兒說蘋果是紅色的,教師補充幼兒講的話時,就可以說:“蘋果蘋果紅紅的”先讓幼兒熟悉這個句式,回答后面的水果時也可以用這樣的句式補充,然后讓幼兒來說一說,這樣可能在編創兒歌環節時,幼兒能更好的掌握這個句式。還有在最后一個環節,教師問幼兒戴著相應水果回答時,戴著相應水果的幼兒不能很快的反應過來回答,因為當孩子戴著胸飾時,他一時想不起來自己是什么水果,還要低頭看一下自己戴著是什么,所以一時反應不過來,導致了時間的隱性浪費,這個環節的效果也不是很好。其實這個環節可以讓幼兒把水果圖片直接拿在手上看,這樣孩子一看手上的圖片就能很快的回答出來了。

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