《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選20篇）
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確讀記“瑰麗、嘗試、精細(xì)、魄力、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語(yǔ)。
2、默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，激發(fā)民族自豪感。
3、體會(huì)中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
教學(xué)重點(diǎn)：抓住文章的主要內(nèi)容，了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，激發(fā)民族自豪感。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
教學(xué)方法：自讀感悟，自主探究，交流體會(huì)
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生：收集有關(guān)中國(guó)航天發(fā)展史的資料
2、教師：制作cai課件
教學(xué)過(guò)程：
一、解題導(dǎo)入：
1、板書課題：千年夢(mèng)圓在今朝
通過(guò)預(yù)習(xí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“夢(mèng)”指的是什么？“圓”呢？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)課題又是什么意思？
2、當(dāng)千年的飛天夢(mèng)在今天變成現(xiàn)實(shí)時(shí)，你是一種什么樣的心情？（驕傲、自豪、興奮）讓我們帶著激動(dòng)、自豪的心情，齊讀課題。
3、指生朗讀“閱讀提示”，明確學(xué)習(xí)任務(wù)：
⑴默讀課文，想一想，數(shù)千年來(lái)的中華飛天夢(mèng)是怎樣變成現(xiàn)實(shí)的？
⑵在實(shí)現(xiàn)這個(gè)飛天夢(mèng)的過(guò)程中，你感悟到了什么。
【畫出讓你感受深刻的句子，并在旁邊簡(jiǎn)單寫出自己的感想。】
二、自主探究，初學(xué)文本：、
1、依據(jù)自學(xué)提示，自己默讀文本，邊讀邊畫出自己感受深刻的語(yǔ)句，并寫出感受。
2、小組合作交流，討論所提出的問(wèn)題，并交流感受。
三、全班交流，深入理解文本：
1、回答問(wèn)題：“中華飛天夢(mèng)”經(jīng)歷了怎樣的過(guò)程？指生說(shuō)，教師總結(jié)板書：
想象和嘗試
（古人）
發(fā)射人造衛(wèi)星
探索和奮斗
（新中國(guó)） 研發(fā)載人飛船
2、全班交流自己感受深刻的地方：
重點(diǎn)領(lǐng)悟：
實(shí)驗(yàn)的精細(xì)與艱難，要求廣大科技人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)。有的人為了工作的及時(shí)、方便，將鋪蓋搬到了工廠車間；有的人積勞成疾，幾次住進(jìn)了醫(yī)院；有的年輕人雖風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生；有的人甚至為此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那一天便猝然長(zhǎng)逝……
（1）屏幕出示這段話 ，學(xué)生自由讀。
（2）屏幕中重點(diǎn)詞變色：
夜以繼日 苦戰(zhàn)攻關(guān) 積勞成疾 風(fēng)華正茂
華發(fā)早生 猝然長(zhǎng)逝
①你怎么理解這些詞語(yǔ)？可以結(jié)合上下文理解。
②從這幾個(gè)詞語(yǔ)中你感受到了什么？
③師小結(jié)：
為了“中華飛天夢(mèng)”，這些科研人員獻(xiàn)出了自己的時(shí)間，獻(xiàn)出了自己的智慧，甚至獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。這是因?yàn)樗麄冇兄鴪?zhí)著的追求，這是一種難能可貴的獻(xiàn)身精神。
板書：執(zhí)著追求 勇于獻(xiàn)身
④感情朗讀：
把你的感受通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)！指生讀
誰(shuí)愿意再來(lái)讀一讀？再次指生朗讀。
（如果學(xué)生進(jìn)入不了狀態(tài)，教師可以示范朗讀）
⑤這段話的結(jié)尾用了“……”，它表示什么？仿照句式，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)其他工作人員的感人事跡？指生說(shuō)一說(shuō)
資料滲透：
屏幕出示：為了保證“神舟五號(hào)”的成功發(fā)射，科學(xué)家們共設(shè)計(jì)20種救生方案保證航天員安全，針對(duì)飛船系統(tǒng)的故障對(duì)策有139個(gè)；8位科學(xué)家未見飛天身先死，這些科學(xué)家有的是倒在出差的火車上，有的犧牲在實(shí)驗(yàn)室，他們努力了數(shù)十年卻沒能看到飛天成功的壯麗場(chǎng)景。
⑥讓我們把對(duì)他們的崇敬之情通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)吧！齊讀
引讀：a、戈壁灘上的燦爛的朝陽(yáng)，火紅的晚霞，他們無(wú)暇欣賞，仍然“夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)——”（學(xué)生接讀）
b、電話里父母的叮囑，妻兒的思念，他們?nèi)紥佋诹四X后，仍然“夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)——”（學(xué)生接讀）
3、過(guò)渡：成千上萬(wàn)人的不懈努力，“中華飛天夢(mèng)”終于實(shí)現(xiàn)了，我們迎來(lái)了2003年10月15日“神州五號(hào)”的發(fā)射成功。
①學(xué)生自由朗讀相關(guān)段落。
②教師：2003年10月15日注定是個(gè)不平凡的日子，它見證了我們中華民族“飛天夢(mèng)”的圓滿。2003年10月16日，“神舟五號(hào)”順利返回祖國(guó)大陸，中華兒女按捺不住內(nèi)心的激動(dòng)與喜悅，紛紛用各種形式抒發(fā)內(nèi)心的自豪和驕傲。（屏幕配樂(lè)并出示：“神州五號(hào)”發(fā)射成功后人們興奮的圖片）。
③屏幕出示《炎黃飛天夢(mèng)》，學(xué)生齊讀，抒發(fā)自己的自豪之感。
四、抒發(fā)感受：
剛才，我們通過(guò)自讀探究、小組合作、全班交流，深入地學(xué)習(xí)了課文，我們都為中華民族幾代人的執(zhí)著追求，勇于獻(xiàn)身、團(tuán)結(jié)合作的精神感動(dòng)，也為“中華飛天夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)感到驕傲和自豪，讓我們拿起筆來(lái)抒發(fā)自己內(nèi)心的感受吧！
學(xué)生寫感受，指名讀一讀。
五、總結(jié)：
夢(mèng)了千年，盼了千年，終于迎來(lái)了“神五”、“神六”的太空之旅，圓了我們千年的夢(mèng)想。那么，我們中華民族的夢(mèng)想會(huì)就此止步嗎？不會(huì)，我們還有更為深遠(yuǎn)的夢(mèng)想：登臨月球，探索火星。這樣的夢(mèng)想會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？會(huì)！一定會(huì)！
《千年夢(mèng)圓在今朝》課文原文
飛離地球、遨（áo）游太空是中華民族很久以來(lái)的夢(mèng)想。在中國(guó)的古代，早就流傳著“嫦娥奔月”的神話，人飛于天、車走空中的傳說(shuō)，以及“鯤（kūn）鵬（péng）展翅”“九天攬（lǎn）月”的奇妙想象。富有激qing和超凡想象力的炎黃子孫，不只是在簡(jiǎn)單地描繪著瑰麗絢爛的飛天之夢(mèng)，他們還于千百年的歲月流轉(zhuǎn)之中，不斷地嘗試實(shí)現(xiàn)自己的美好愿望。
中國(guó)明代的官員萬(wàn)戶，是世界歷史上第一個(gè)試驗(yàn)乘火箭上天的人。他用47支火箭捆綁在椅子下面，自己坐在椅子上，手拿兩只大風(fēng)箏，然后叫人點(diǎn)火發(fā)射。但是，隨著一聲巨響，他消失在了火焰和煙霧中。人類首次火箭飛行嘗試沒有成功。
盡管如此，萬(wàn)戶那種勇于實(shí)踐的探索精神，卻使人們的內(nèi)心深處受到了極大的震撼和鼓舞，他因此被國(guó)際航天史學(xué)家公認(rèn)為人類升空探索的先驅(qū)。為了紀(jì)念他，國(guó)際天文聯(lián)合會(huì)將月球上的一座環(huán)形山命名為“萬(wàn)戶”。
盡管遭受了無(wú)數(shù)失敗，付出了慘重代價(jià)，堅(jiān)定而執(zhí)著的炎黃子孫卻始終沒有放棄飛離地球的努力。
1949年，新中國(guó)的成立使中華民族的歷史掀開了嶄新的一頁(yè)，中國(guó)的航天事業(yè)也呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。毛澤東主席在蘇聯(lián)第一顆人造衛(wèi)星上天之后的第二年—— 1958年，莊重地表示：“我們也要搞人造衛(wèi)星。”經(jīng)過(guò)十多年的努力，1970年4月24日，寂寞而遼闊的茫茫太空中，第一次響起了中國(guó)人的聲音，那穿越蒼穹（qióng）的《東方紅》樂(lè)曲，讓海內(nèi)外華人振奮不已。中國(guó)成為世界上第五個(gè)能夠發(fā)射衛(wèi)星的國(guó)家。
在準(zhǔn)備發(fā)射人造衛(wèi)星的同時(shí)，中國(guó)科學(xué)家滿懷希望地開始了載人航天技術(shù)的探索。
1992年9月21日，黨中央決定實(shí)施載人航天工程。載人航天工程，是中國(guó)航天史上規(guī)模最大、技術(shù)最復(fù)雜、安全性和可靠性要求最高的跨世紀(jì)重點(diǎn)工程。為了順利完成這項(xiàng)工程，一百一十多個(gè)單位直接承擔(dān)了研制、建設(shè)和發(fā)射任務(wù)，而參與這項(xiàng)工程的協(xié)作單位，則多達(dá)三千多個(gè)。實(shí)驗(yàn)的精細(xì)與艱難，要求廣大科技人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)。有的人為了工作的及時(shí)、方便，將鋪蓋搬到了工廠車間；有的人積勞成疾，幾次住進(jìn)了醫(yī)院；有的年輕人雖風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生；有的人甚至為此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那一天便猝（cù）然長(zhǎng)逝……(小學(xué)教/學(xué)設(shè)計(jì)/網(wǎng)收集
成千上萬(wàn)人的不懈（xiè）努力，終于在2003年10月15日有了結(jié)果。那天早晨9時(shí)，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國(guó)自行研制的“神舟五號(hào)”飛船被送上太空，火箭劃過(guò)一道絢麗的曲線，看起來(lái)宛若一條蜿蜒的蒼龍，瞬間便消失在了蒼穹之中。10月16日6時(shí)23分，飛船在環(huán)繞地球 14圈后成功返回祖國(guó)大地。航天員楊利偉在著陸場(chǎng)即將登機(jī)返回北京的時(shí)候，用三句話概括了他21小時(shí)的太空旅行：“飛船飛行正常。我自我感覺良好。我為祖國(guó)驕傲。”簡(jiǎn)單的三句話，對(duì)無(wú)數(shù)參與航天工程建設(shè)的人們作出了崇高的評(píng)價(jià)——沒有他們的辛勤勞動(dòng)，就不會(huì)有這飛行正常、使人感覺良好的飛船，就不會(huì)有這次載人航天飛行的成功。
我國(guó)首次載人航天飛行的成功，向全世界莊嚴(yán)宣告：中國(guó)已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家。它同時(shí)也充分表明：中華民族幾千年的夢(mèng)想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥（qiè）而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)。
2005年10月12日，中國(guó)航天員費(fèi)俊龍、聶海勝乘坐“神舟六號(hào)”飛船，開始中國(guó)第二次載人航天飛行。在經(jīng)過(guò)115小時(shí)32分鐘的太空飛行后，飛船返回艙于17日凌晨4時(shí)順利著陸，航天員安全返回。“神舟六號(hào)”載人航天飛行的成功，標(biāo)志著中國(guó)在發(fā)展載人航天技術(shù)，進(jìn)行有人參與的空間實(shí)驗(yàn)活動(dòng)方面，取得了又一個(gè)具有里程碑意義的重大勝利。
載人航天夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，讓富有激qing與魄力的炎黃子孫有了更高遠(yuǎn)更絢麗的夢(mèng)想——登臨月球、探索火星，遨游于更深、更遠(yuǎn)的太空。
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
【課前準(zhǔn)備】
1、教師準(zhǔn)備“神舟五號(hào)”發(fā)射與飛行過(guò)程的錄像資料，生字、新詞、重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。
2、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種途徑查閱相關(guān)資料。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、學(xué)生交流“神舟五號(hào)”有關(guān)資料，課件出示“神舟五號(hào)”發(fā)射與飛行過(guò)程的錄像。
2、這節(jié)課讓我們走進(jìn)課文追尋奮斗者的足跡，讓我們走進(jìn)課文去探求去思考。請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文前面的閱讀提示，看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀建議。
二、自主預(yù)習(xí)，初讀感知
1、自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順，讀流利。
2、不理解的詞語(yǔ)，通過(guò)查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。
3、整體感知課文，了解課文的大致內(nèi)容。
三、圍繞提示，自讀自悟
1、學(xué)生圍繞閱讀提示中的思考題“數(shù)千年來(lái)的飛天夢(mèng)是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的，在說(shuō)說(shuō)自己從中感悟到了什么？”來(lái)自主學(xué)習(xí)。
2、學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的學(xué)習(xí)心得。
四、全班交流，讀中點(diǎn)撥
小組代表向全班匯報(bào)本組學(xué)習(xí)體會(huì)，教師組織學(xué)生就重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行全班交流與研討。
1、關(guān)注追尋飛天夢(mèng)的人們帶給我們的思索和啟示。
2、關(guān)注語(yǔ)言，句式，具體的數(shù)字。
3、關(guān)注文章的敘述順序，文章的詳略。
五、總結(jié)收獲，拓展延伸
1、全班同學(xué)交流學(xué)習(xí)收獲，可從文章內(nèi)容和表達(dá)方法等方面談。
2、搜集資料，辦一張關(guān)于“以中國(guó)航天事業(yè)”為主題的手抄報(bào)。
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們，你們有夢(mèng)嗎？老師指著黑板中的一個(gè)“夢(mèng)”字問(wèn)？
⑴ 你們一定有很多夢(mèng)，你們知道我們中華民族圓了哪些夢(mèng)嗎？（教師板書：圓。）
⑵ 神州五號(hào)飛天，征服珠穆朗馬峰、申奧成功……
2、今天我們就來(lái)回顧我們的飛天之夢(mèng)：
⑴ 讓我們激動(dòng)地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）
讓我們自豪地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）
讓我們驕傲地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）
讓學(xué)生在教學(xué)開始就了解自我閱讀課文的習(xí)慣、方法。同時(shí)也從各個(gè)角度去感受朗讀給自己帶來(lái)的收獲與體驗(yàn)。
⑵ 這篇課題究竟是什么意思嗎？老師相信大家讀了課文一定能夠明白的。請(qǐng)大家大聲地讀讀課文，第一遍讀很重要，請(qǐng)大家好好地讀，爭(zhēng)取把課文讀得正確流利。
⑶ 學(xué)生讀。
二、新授
1、指名讀生字詞：
乳白色、執(zhí)行、滑坡、控制、僑胞、邊緣。
2、齊讀生字詞。
3、我們?cè)侔堰@些生字寫正確。再看看這幾個(gè)生字，想寫哪個(gè)就寫哪幾個(gè)？先好好地觀察一下，不要急著動(dòng)筆。
4、學(xué)生描紅。
5、指名問(wèn)貳為什么要描“緣”這個(gè)字呢？（學(xué)生說(shuō)）是的，老師和你有同感，和老師一起寫這個(gè)字。教師黑板范寫，學(xué)生書空。
⑴ 猜猜這個(gè)“緣”是什么意思？
⑵ “緣份”：是啊，今天老師和大家在一起學(xué)習(xí)，也真一種“緣份吶”！
⑶ 你想到了我們文章的一個(gè)詞語(yǔ)。
教師非常注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，這也是我們?cè)谛W(xué)階段的一個(gè)教育重點(diǎn)。特別是讓學(xué)生讀好書，寫好字的能力的培養(yǎng)在本課堂教學(xué)開始更為突出。
6、請(qǐng)大家再拿起你的閱讀材料，把你覺得難讀的地方，再讀一遍：
⑴ 學(xué)生讀。
⑵ 大家讀得很認(rèn)真，請(qǐng)你把覺得難讀的部分讀一遍。
⑶ 指名學(xué)生讀：（讀得真好，請(qǐng)他掌聲）。
⑷ 再指名讀（你讀的時(shí)候，老師閉著眼睛在聽，真是太美了）。
⑸ 再指名讀。
讀通語(yǔ)句是本次教學(xué)中教師緊抓的又一個(gè)重點(diǎn)。讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句是讀懂課文的基礎(chǔ)、前提。通過(guò)扎實(shí)的訓(xùn)練，學(xué)生在朗讀上有了明顯的進(jìn)步與到位。
7、聽了這遍讀書之后，你們知道夢(mèng)圓飛天的意思了嗎？
⑴ 指名說(shuō)。中國(guó)人民做了幾千年飛天夢(mèng)終于實(shí)現(xiàn)了。
⑵ 誰(shuí)圓了誰(shuí)的什么夢(mèng)？（學(xué)生說(shuō)）
此處教師還注意了讓學(xué)生說(shuō)話的準(zhǔn)確性。
⑶ 文中有一句話準(zhǔn)確地表明的題目的意思，請(qǐng)大家把他找出來(lái)。
說(shuō)到這里，你們想對(duì)楊利偉叔叔說(shuō)些什么嗎？
學(xué)生說(shuō)：“今天我能看見這么美麗的畫面，十分感謝楊利偉叔叔。”
讓我們一起感謝楊利偉叔叔。
學(xué)生說(shuō)：我們?nèi)珖?guó)人民都應(yīng)該感謝楊利偉叔叔。
教師點(diǎn)評(píng)。
這些又是一個(gè)內(nèi)化的情結(jié)，是學(xué)生自豪感產(chǎn)生的又一個(gè)“點(diǎn)”。教師在可樣中反復(fù)使用了“直觀—理性”的理解方式，想讓學(xué)生真正從內(nèi)心達(dá)到“自豪”、“激動(dòng)”、“感動(dòng)”……
三、小結(jié)
今天這節(jié)課讓我們一起感受到了……下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)，感受文中中的內(nèi)涵，神州五號(hào)成功了，六號(hào)也成功了，七號(hào)的發(fā)射更是指日可待，相信大家一定會(huì)有更多的收獲。
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1、正確被讀記“瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、概括、評(píng)價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語(yǔ)。
2、默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國(guó)航天副業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，激發(fā)民族自豪感。
3、學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫法，體會(huì)中國(guó)團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一篇關(guān)于居里夫人的文章——《跨越百年的美麗》，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇比百年更長(zhǎng)久的文章——《千年夢(mèng)圓在今朝》。
誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)題目是什么意思呢？
提示：抓住“千年”“夢(mèng)圓”“今朝”幾個(gè)詞加以理解。
相機(jī)板書：
千年夢(mèng)
圓
在今朝
二、讀課文思考：我們中華民族的千年夢(mèng)想是什么？我們是如何“圓”夢(mèng)的？（付出了怎樣的代價(jià)）“今朝”我們中華民族又有了怎樣的夢(mèng)想？
學(xué)生合作學(xué)習(xí)。
提示：可以讓學(xué)生給課文簡(jiǎn)單地分段來(lái)理解。
三、逐層學(xué)習(xí)課文，體會(huì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的艱辛和我國(guó)航天工作人員在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程中所表現(xiàn)來(lái)的精神。
采取自主學(xué)習(xí)與合作交流的方法進(jìn)行教學(xué)，教師進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)。
提示：通過(guò)三層內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深深地感受到中國(guó)航天工作者為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想所付出的巨大的努力和艱辛的勞動(dòng)；體會(huì)中國(guó)航天工作者熱愛祖國(guó)，團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神；了解炎黃子孫更高更遠(yuǎn)更絢麗的夢(mèng)想。
一定要抓住關(guān)鍵的語(yǔ)句加以理解，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的感受與見解。
重點(diǎn)語(yǔ)句理解：
盡管遭受了無(wú)數(shù)失敗，付出出慘重代價(jià)，堅(jiān)定而執(zhí)著的炎黃子孫卻始終沒有放棄飛離地球的努力。
這句話一方面承接上文，用萬(wàn)戶的火箭飛行失敗說(shuō)明中華民族在追求遨游太空的夢(mèng)想過(guò)程中并不是一帆風(fēng)順的，遭遇了很多的攅筆挫折；另一方面開戶下文，說(shuō)明中華民族并沒有因?yàn)槭》艞夛w天的夢(mèng)想，而始終堅(jiān)定執(zhí)著，不斷努力。
載人航天工程，是中國(guó)航天史上規(guī)模最大、技術(shù)最復(fù)雜、安全性和可靠性要求最高的跨世紀(jì)重點(diǎn)工程。
句子中的三個(gè)“最”字，充分說(shuō)明了載人航天工程面臨著巨大的困難和挑戰(zhàn)，充分說(shuō)明了黨中央決定實(shí)施載人航天工程顯示出的巨大的勇氣和決心，也充分說(shuō)明了中國(guó)航天工作者將為此付出巨大的努力和艱辛的勞動(dòng)。
它同時(shí)也充分表明：中華民族幾千年的夢(mèng)想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)。
這句話充分肯定了我國(guó)首次載人航天飛行的成功的偉大意義，是幾千年的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)，是幾代人數(shù)十年的追求、努力和奮斗的結(jié)果，贊揚(yáng)了中國(guó)航天工作人員堅(jiān)持不懈、鍥而不舍、勇于挑戰(zhàn)的精神。
板書設(shè)計(jì)：
千年夢(mèng) 飛離地球、遨游太空 （無(wú)數(shù)次失敗、慘重的代價(jià)）
1970年4月24日，第一顆人造衛(wèi)星升空 熱愛祖國(guó)、團(tuán)結(jié)協(xié)作
圓 2003年10月15日，“神舟五號(hào)”載人飛船飛行成功 默默奉獻(xiàn)、探索火星
2005年10月12日，“神舟六號(hào)”載人飛船飛行成功 鍥而不舍的科學(xué)精神
在今朝 更高更遠(yuǎn)更絢麗的夢(mèng)想：登臨月球、探索火星、遨游于更深、更遠(yuǎn)的太空
附詞語(yǔ)理解：
九天攬?jiān)拢簲垼烧５教斓淖罡咛幦フ隆３Ｐ稳輭阎竞狼椤?/p>
絢爛：光彩炫目。
先驅(qū)：在前面開路引導(dǎo)，也指引導(dǎo)的人。
積勞成疾：積勞，長(zhǎng)期勞累過(guò)度；疾，病。因長(zhǎng)期工作，勞累過(guò)度而生了病。
風(fēng)華正茂：風(fēng)華，風(fēng)采、才華；茂，旺盛。正是青春煥發(fā)、風(fēng)采動(dòng)人和才華橫溢的時(shí)候。形容青年朝氣蓬勃、奮發(fā)有為的精神面貌。
猝然：突然；出乎意料。
震耳欲聾：形容聲音很大，耳朵都快震聾了。
堅(jiān)持不懈：懈，松懈。堅(jiān)持到底，一點(diǎn)不松懈。
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)航天技術(shù)的偉大成就，體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
3、感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、通過(guò)自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)航天技術(shù)的偉大成就，體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
2、學(xué)習(xí)作者在具體的事實(shí)描訴中說(shuō)明道理的表達(dá)方法。
課前準(zhǔn)備：
1、學(xué)生搜集中國(guó)以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。
2、教師制作多媒體課件。
課時(shí)安排：一課時(shí)。
教學(xué)理念：
《千年夢(mèng)圓在今朝》是一篇略讀課文，課文敘述了中華民族幾千年來(lái)的飛天夢(mèng)想在幾代人的不懈努力下今朝得以夢(mèng)圓，熱情地贊揚(yáng)了中國(guó)航天人熱愛祖國(guó)、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、鍥而不舍的精神。
教學(xué)本課的目的，一是讓學(xué)生了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和中華民族千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力；二是自讀自悟，合作交流、抓住課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者在具體的事實(shí)描訴中說(shuō)明道理的寫法；三是拓展續(xù)寫，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)熱情，激發(fā)學(xué)生繼承發(fā)揚(yáng)航天人的光榮傳統(tǒng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入，揭示課題
1、（播放課件）激情導(dǎo)入：
2003年10月15日上午9點(diǎn)，在我國(guó)九泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國(guó)自行研制的“神州五號(hào)”飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國(guó)已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實(shí)現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢(mèng)想。
2、同學(xué)們，看著這壯觀的一幕，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)些什么？
3、學(xué)生自由發(fā)言。
4、教師小結(jié)：
現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長(zhǎng)河，沿著時(shí)間的隧道，乘上時(shí)空飛船，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)。（板書課題）
二、初讀課文，自定目標(biāo)
1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀文，結(jié)合本單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)和課文前的提示，自己來(lái)確定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、全班交流，確定本節(jié)課的共同學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。
（2）了解載人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的。
（3）學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。
三、自讀自悟，合作交流
1、自讀課文，選擇自己喜歡的方式完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、小組合作，互檢互評(píng)自學(xué)效果，深化提高。
3、全班交流。
（1）各小組派一名代表，輪讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生糾正字音，疏通難讀的句子。
（2）交流載人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的，教師相機(jī)出示（課件）：
古人的奇妙想象──美好的夢(mèng)想
↓
萬(wàn)戶的火箭飛行──大膽的嘗試
↓
人造衛(wèi)星的發(fā)射──突破性進(jìn)展
↓
載人航天工程的實(shí)施──艱苦的努力
↓
“神州五號(hào)”載人飛船發(fā)射──巨大的成功
（3）把大屏幕上的話連起來(lái)就是文章的主要內(nèi)容，誰(shuí)來(lái)試試？你從中感悟到了什么？
（4）教師小結(jié)：
飛天夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)是靠幾代人、數(shù)十年的努力，才使夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。你們是從哪體會(huì)到的？這種在具體事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫法，既有說(shuō)服力，又具體感人，是非常值得我們學(xué)習(xí)的一種寫作方法。文章舉了四件事，但并不是平均使用筆墨，而是做到了詳略得當(dāng)。
4、仔細(xì)讀這幾個(gè)事例，在你感受深刻的地方勾勾畫畫，做上批注。
5、學(xué)生匯報(bào)，教師適時(shí)點(diǎn)撥。
（1）萬(wàn)戶飛天：壯志未酬身先死，雖敗猶榮，激勵(lì)著后人勇于探索，人類飛天史上的先驅(qū)
（2）人造衛(wèi)星：激動(dòng)不已（蘇聯(lián)、美國(guó)、法國(guó)、日本）感情朗讀，快速瀏覽課文，那些語(yǔ)段還能表達(dá)這種激情？為什么喜歡讀這段。
（3）“最”：巨大的困難和挑戰(zhàn)，黨中央的決心和勇氣，航天員將付出的代價(jià)。
（4）“一百一十多個(gè)、三千多個(gè)”：規(guī)模大，人數(shù)多：可追問(wèn)這么多人要完成一件事，需要什么精神？（團(tuán)結(jié)協(xié)作）
（5）“夜以繼日”：忘我精神，（默默奉獻(xiàn)）
（6）排比句：具體寫出了航天工作人員付出的努力與代價(jià)，抓重點(diǎn)詞四字詞語(yǔ)。說(shuō)說(shuō)省略號(hào)省略了什么（更多人的代價(jià)），仿照排比句說(shuō)說(shuō)。
（7）（播放課件）師：這座烈士陵園安息著600多航天烈士，他們的平均年齡不到25歲，雖然一座座豐碑不會(huì)說(shuō)話，但銘記著航天人感天動(dòng)地的獻(xiàn)身精神？此時(shí)此刻，你的心中浮現(xiàn)了怎樣的字眼？讓我們用朗讀來(lái)表達(dá)心中的感情吧！
（8）“成千上萬(wàn)、終于” ：想像飛天情景——壯觀
（9）楊利偉的三句話：看似平淡，對(duì)幕后英雄包含著崇高的敬意，對(duì)祖國(guó)飽含著無(wú)限的熱愛。
6、教師小結(jié)：
是啊，正是中華兒女堅(jiān)持不懈、鍥而不舍才使得中華飛天夢(mèng)從古到今一刻也沒有停歇過(guò);正是中國(guó)航天工作人員有著團(tuán)結(jié)協(xié)作默默奉獻(xiàn)的精神，使的幾千年的飛天夢(mèng)在今朝實(shí)現(xiàn)。
四、拓展讀寫，升華情感
1、“神州五號(hào)”載人飛船的發(fā)射成功，具有怎樣的歷史意義？
2、學(xué)生有感情地朗讀課文最后兩個(gè)自然段，并結(jié)合自己課前搜集的資料，談一談“神州五號(hào)”載人飛船發(fā)射成功的歷史意義。
3、“千年夢(mèng)圓在今朝”，讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課后的“閱讀鏈接”——《炎黃飛天夢(mèng)》，并結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
4、時(shí)代在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步。“神州五號(hào)” 飛行成功僅僅三年，“神州六號(hào)”載人航天飛船又飛上了太空。（播放課件）
同學(xué)們，請(qǐng)你來(lái)為本文作者填補(bǔ)這一空白：把“神州六號(hào)” 載人航天飛船的成功也寫進(jìn)課文中，加在你認(rèn)為合適的地方。
5、指名讀一讀自己寫下的文字，師生評(píng)議。
五、總結(jié)全文，感情朗讀
1、教師總結(jié)：
時(shí)至今日，富有激情與魄力的炎黃子孫有更高遠(yuǎn)更絢麗的夢(mèng)想（學(xué)生齊接）——“登上月球、探索火星，遨游于更深、更遠(yuǎn)的太空。”
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、宛若、概括、評(píng)價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語(yǔ)。
2.默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，激發(fā)民族自豪感。
3.學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫法，體會(huì)國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生在快速默讀中把握課文主要內(nèi)容的能力。體會(huì)炎黃子孫堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的精神，明白中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索的精神。
教學(xué)過(guò)程：
(一）導(dǎo)入：
教師：孩子們，今天我們來(lái)學(xué)新課，請(qǐng)大家齊讀課題。通過(guò)預(yù)習(xí)，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，題目中的“夢(mèng)”指的是什么？“圓”是什么意思？那整個(gè)題目的意思是？我們中華民族的飛天夢(mèng)圓了，它體現(xiàn)在哪些事件上？（神五、神六、神七成功飛天）當(dāng)你知道我們的飛天夢(mèng)圓了，你什么心情？好，就讓我們自豪的告訴全世界-----（再次齊讀課題）
（二）自讀自悟：
教師：飛天夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)并不是僅僅經(jīng)歷了十年、幾十年，而是歷經(jīng)了數(shù)千年之久，這節(jié)課，我們就帶著這種激動(dòng)、自豪的感情走進(jìn)炎黃子孫千年緣夢(mèng)的歷程，相信在這個(gè)過(guò)程中，你會(huì)收獲更多的情感。
教師：請(qǐng)同學(xué)們打開書105頁(yè)，在讀文之前，我們先看看文前的閱讀提示，誰(shuí)愿意為大家讀一遍。這個(gè)閱讀提示比較繁雜，老師整理了一下，誰(shuí)愿意讀一遍。（出示幻燈片）
閱讀提示:
（1）默讀課文,想一想,數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的。
（2）在炎黃子孫實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)的過(guò)程中,你從中感悟到了什么?
邊讀邊思考,畫出讓自己感受深刻的句子,在旁邊寫出自己的感悟.
教師：閱讀要求讀懂了嗎？好，開始自己學(xué)習(xí)，如果有拿不準(zhǔn)的地方，可以小組內(nèi)研究研究。
（三）交流、感悟。
1、教師：看大家學(xué)得非常投入，誰(shuí)愿意第一個(gè)說(shuō)一說(shuō)i，我們中華民族的飛天夢(mèng)是怎樣一步一步走向成功？（教師相機(jī)板書）
2、飛天的夢(mèng)想從古到今歷經(jīng)了千年之久，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，你夢(mèng)感悟到了什么呢？
學(xué)生匯報(bào)讀書感悟，教師相機(jī)點(diǎn)撥，提升感悟，指導(dǎo)朗讀。（根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，重點(diǎn)地方做成投影片，適時(shí)出示）
如：
“實(shí)驗(yàn)的精細(xì)與艱難，要求廣大科技人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)。有的人為了工作的及時(shí)、方便，將鋪蓋搬到工廠車間；有的人積勞成疾，幾次住進(jìn)醫(yī)院；有的年輕人雖然風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生；有的人甚至為此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那一天便猝然長(zhǎng)逝……”
教師：a.我們注意觀察文中這些紅色的詞語(yǔ)，你是怎樣理解他它們的？
b.你說(shuō)的真不錯(cuò)，你能把自己對(duì)航天工作者的敬意讀出來(lái)嗎？
c.孩子們，這是一個(gè)什么句式？排比句有什么特點(diǎn)？就讓我們用朗讀來(lái)體會(huì)一下排比句的特點(diǎn)。（老師和學(xué)生一起分組讀）
d.孩子們，你夢(mèng)發(fā)現(xiàn)了沒有，在這個(gè)排比句的后面有一個(gè)省略號(hào)，它在這里有什么作用呢？
e.你們能不能結(jié)合資料，仿照這個(gè)排比句再說(shuō)一說(shuō)其他航天工作者的感人事跡呢？
教師：（相機(jī)播放幻燈片）成千上萬(wàn)的人為了飛天夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)。他們有的獻(xiàn)出了青春，有的獻(xiàn)出了才華，更有的獻(xiàn)出了生命。在酒泉衛(wèi)星發(fā)射基地，有一座烈士陵園，這里長(zhǎng)眠著600多位航天英雄，知道嗎？他們的平均年齡不足25歲！看，這座墓地的主人是聶榮臻元帥，他是我們黨和國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人，是科技事業(yè)，特別是國(guó)防科技事業(yè)的奠基人，聶榮臻元帥的骨灰便埋葬在酒泉。看，這座墓地的主人是王萊，王萊是一名普通的航天工作者。40年前的一個(gè)黃昏……同學(xué)們，這一座座墓碑不會(huì)說(shuō)話，卻記載著航天工作者感天動(dòng)地的精神，就讓我們滿含著對(duì)他們無(wú)限的敬意，齊讀這段話。
（四）激qing再現(xiàn)。
教師：（出示幻燈片）
經(jīng)過(guò)十多年的努力，1970年4月24日，寂寞而遼闊的茫茫太空中，第一次響起了中國(guó)人的聲音，那穿越蒼穹的《東方紅》樂(lè)曲，讓海內(nèi)外華人振奮不已，中國(guó)成為世界上第五個(gè)能夠發(fā)射衛(wèi)星的國(guó)家。
第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射成功了，孩子們，當(dāng)你們讀到這時(shí)，心里有什么感受？
教師：1970年，中國(guó)在科技、經(jīng)濟(jì)等綜合國(guó)力方面與西方一些發(fā)達(dá)國(guó)家相比相差極其懸殊，中國(guó)在世界上還是一個(gè)極其貧困、落后的國(guó)家，中國(guó)人也要搞人造衛(wèi)星這簡(jiǎn)直就是天方夜譚。但就是在這種情況下，1970年，中國(guó)人成功發(fā)射了第一顆完全屬于自己的人造衛(wèi)星，你們能想象一下嘛，當(dāng)時(shí)人們是什么心情？
教師：誰(shuí)想把你體會(huì)到的情感用朗讀表現(xiàn)出來(lái)？
教師：正是這么多年的執(zhí)著追求，正是這么多人的無(wú)私奉獻(xiàn)，才迎來(lái)了2003年10月15日“神舟五號(hào)”飛船發(fā)射成功的日子。孩子們，你們想感受一下當(dāng)時(shí)那激動(dòng)人心的情景嗎？
（播放“神舟五號(hào)”發(fā)射成功視頻）
教師：我看到你們情不自禁的鼓掌，看到有人眼里含著淚花。此情此景，孩子們，你們想說(shuō)些什么呢？
教師：此時(shí)的心情無(wú)以言表，就讓我們用朗讀來(lái)表達(dá)我們這激動(dòng)、興奮的心情吧！請(qǐng)找出文中最能表達(dá)你心情的語(yǔ)段，盡情的讀出來(lái)。
（孩子們讀）
當(dāng)有孩子讀到“神舟六號(hào)”飛船發(fā)射成功時(shí)，教師可引導(dǎo)，神六的成功有著重大的意義，你認(rèn)為哪個(gè)詞最能說(shuō)明這一點(diǎn)？神六與神五相比，你知道成功在哪兒？（結(jié)合本文或課外資料談均可）
教師：僅僅兩年的時(shí)間，我國(guó)載人航天技術(shù)就有了突飛猛進(jìn)的變化。其實(shí)，自新中國(guó)成立后，我國(guó)的航天事業(yè)取得了一次又一次的成功。老師把這些成功時(shí)刻串聯(lián)在了一起，一起來(lái)感受，相信你們的激動(dòng)、自豪之情能得以最大程度的釋放。
¡經(jīng)過(guò)十多年的努力，1970年4月24日，寂寞而遼闊的茫茫太空中，第一次響起了中國(guó)人的聲音，那穿越蒼穹的《東方紅》樂(lè)曲，讓海內(nèi)外華人振奮不已，中國(guó)成為世界上第五個(gè)能夠發(fā)射衛(wèi)星的國(guó)家。
¡中國(guó)已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家。它同時(shí)也充分表明：中國(guó)幾千年的夢(mèng)想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天成為了美好的現(xiàn)實(shí)。
¡“神舟六號(hào)”載人航天飛行的成功，標(biāo)志著中國(guó)在發(fā)展載人航天技術(shù)，進(jìn)行有人參與的空間實(shí)驗(yàn)活動(dòng)方面，取得了又一個(gè)具有里程碑意義的重大勝利。
（教師讀引言，男、女分讀）
五、情感升華。
教師：（播放幻燈片）是的，夢(mèng)圓這一刻是讓人幸福的，是讓人快樂(lè)的。但是，孩子們，為了這個(gè)“圓”字，我們中華民族整整奮斗了數(shù)千年。從大膽想象到嘗試，到第一顆人造衛(wèi)星的發(fā)射成功，到“神五”“神六”“神七”的發(fā)射成功，這個(gè)“圓”字，實(shí)在承載了太多太多的艱辛！
它記載著我們炎黃子孫的激qing與夢(mèng)想，記載著華夏兒女面對(duì)一次又一次的失敗也不放棄的執(zhí)著與追求，記載著一代代國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人在經(jīng)濟(jì)困難的情況下也要搞航天工程的豪情壯志，記載著一代代航天工作者不怕困難，不計(jì)功名利祿，不怕犧牲的科學(xué)情懷。正是他們，真是他們，才讓我們迎來(lái)了舉國(guó)歡慶，千年夢(mèng)圓的時(shí)刻。
教師：孩子們，當(dāng)我們?cè)俅蚊鎸?duì)這直沖九天的神州飛船，再次面對(duì)這個(gè)“圓”字的時(shí)候，你最想說(shuō)些什么呢？
教師：千年的飛天夢(mèng)圓了，但我們的飛天夢(mèng)是否就止步了呢？
教師：千年的飛天夢(mèng)圓在今朝了，但更高更遠(yuǎn)的飛天夢(mèng)卻緣起今朝。孩子們，就讓我們滿懷激qing，滿懷感恩，踏上圓夢(mèng)之路吧！老師會(huì)等著為你們明天的精彩表現(xiàn)喝彩！
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
1、播放圖片，教師激情導(dǎo)入：
師：飛離地球，遨游太空是中華民族很久以來(lái)的夢(mèng)想。在中國(guó)古代有“嫦娥奔月（圖片）”的神話，看鯤鵬展翅（圖片）自由自在，九天攬?jiān)拢▓D片）讓人神往。富有激情和超凡想象力的炎黃子孫千百年來(lái)就有飛天之夢(mèng)。今天我們終于能夠飛上天（圖片），圓了千年的夢(mèng)想，同學(xué)們簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)你對(duì)航天的認(rèn)識(shí)（2――3名簡(jiǎn)單說(shuō)）
師：今天就讓我們一起走進(jìn)航天事業(yè)的艱難歷程。齊讀課題。（2）
師：這是一篇略讀課文，學(xué)習(xí)略讀課文的方法就是按照導(dǎo)讀，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。解決導(dǎo)讀中提出的問(wèn)題。
二、指名讀閱讀提示。
指名說(shuō)學(xué)習(xí)任務(wù)。（生：默讀下面……）
三、默讀課文，想一想，數(shù)千年來(lái)的中華飛天夢(mèng)是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的，一步一步用箭頭表示出來(lái)。先動(dòng)筆畫一畫，然后再說(shuō)說(shuō)自己從中感悟到了什么？并寫在書的空白處。寫完后小組內(nèi)交流。
四、全班交流，研究讀航天事業(yè)的辛路歷程。
1.指名說(shuō)：中華飛天夢(mèng)是怎樣一步一步變成現(xiàn)實(shí)的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)，（2――3名）
課件出示：美好的夢(mèng)想——大膽的嘗試——突破性進(jìn)展——艱苦的努力——飛天成功——－登臨月球
師；同學(xué)們歸納的很好。它經(jīng)歷這樣一個(gè)艱難的歷程，就選擇一個(gè)你感受最深的部分進(jìn)交流，可以談感受，也可以結(jié)合資料來(lái)談。或者讀一讀。
根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行調(diào)整。書中插圖。
1.古人的奇妙想象──美好的夢(mèng)想（1段）
生： 第一段前兩句。
師：“正因?yàn)橛辛嗣篮玫膲?mèng)想，所以人類才能進(jìn)行大膽的嘗試。（課件出示：古人的奇妙想象──美好的夢(mèng)想）
2. 萬(wàn)戶的火箭飛行──大膽的嘗試（2－4段）（萬(wàn)戶部分）
生：可能讀第二自然段
師：萬(wàn)戶為了這個(gè)飛天夢(mèng)想，為了中華民族千年的夢(mèng)想，付出了寶貴的生命。萬(wàn)戶這種勇于實(shí)踐的探索精神，的確讓人深受震撼和鼓舞，所以月球上才會(huì)有以他名字命名的環(huán)形山。
（課件出示：萬(wàn)戶的火箭飛行──大膽的嘗試）
3. 人造衛(wèi)星的發(fā)射──突破性進(jìn)展（5段）
師：人們還做出了哪些努力？
生讀句子：經(jīng)過(guò)十多年的努力，1970年4月24日，寂寞而遼闊的茫茫太空中，第一次響起了中國(guó)人的聲音，那穿越蒼穹的《東方紅》樂(lè)曲，讓海內(nèi)外華人振奮不已，中國(guó)成為世界上第五個(gè)能夠發(fā)射衛(wèi)星的國(guó)家。
師：第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射成功，意味著我們的航天事業(yè)終于邁出了一大步。
師：十多年的背后是無(wú)法想象的辛酸和代價(jià)，可是為了飛天的夢(mèng)想，我們沒有放棄！
（課件出示：人造衛(wèi)星的發(fā)射──突破性進(jìn)展）
4. 載人航天工程的實(shí)施──艱苦的努力（7段）有的人部分
師：還作出了哪些努力？
生匯報(bào)七段。
（課件出示）有的人積勞成疾，幾次主進(jìn)醫(yī)院；有的年輕人雖然風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生；有的人甚至為此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那一天便猝然長(zhǎng)逝……
1.自由讀這一段，看你還能中感受到了什么？
指名說(shuō)。生：我從重點(diǎn)詞語(yǔ)（積勞成疾、風(fēng)華正茂、華發(fā)早生、猝然長(zhǎng)逝）感受到了航天事業(yè)的艱難。（排比句式，重點(diǎn)詞語(yǔ)……）
2.帶著自己的獨(dú)特感受再來(lái)讀一讀。
指名讀（2――3）
3.師 ：是啊，中華民族實(shí)現(xiàn)了飛天的夢(mèng)想。結(jié)果是令人興奮的，但過(guò)程卻是艱難的、漫長(zhǎng)的。
4.省略號(hào)后面還省略了什么同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
指名說(shuō)。
3.（音樂(lè)古箏曲起）
師：在酒泉衛(wèi)星發(fā)射基地有一座烈士陵園，這里長(zhǎng)眠著600多萬(wàn)位航天工作者，他們犧牲時(shí)平均年齡還不到25歲，有的人為了尋找飛船的殘骸活活渴死在了茫茫沙漠中；有的人為了攻克技術(shù)難關(guān)，年輕的生命早早的凋零；有的人為了排除險(xiǎn)情，獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。。。這座墓室的主人名王來(lái)，是一名普通的戰(zhàn)士，38年前的那個(gè)黃昏，發(fā)射陣地附近的火箭推進(jìn)劑突然失火。24歲的王來(lái)不顧一切地沖向火海搶救設(shè)備和戰(zhàn)友，特種燃料的氣化分子頃刻使他成為了一支“火炬 ”。為了保護(hù)其它設(shè)備王來(lái)抱著熊熊燃燒的火箭推動(dòng)器向?qū)Ρ寂苓^(guò)來(lái)的戰(zhàn)友們喊到：“別過(guò)來(lái)！別過(guò)來(lái)！”就義無(wú)反顧地奔向戈壁灘，留給我們的只有他身后38個(gè)焦黑的腳印。。。。
師：同學(xué)們這一座座墓碑不會(huì)說(shuō)話，但卻銘記著一個(gè)個(gè)感天動(dòng)地的航天英雄，就讓我們一同飽含深情的再來(lái)朗讀這段話。
3.學(xué)生自由讀。指名讀（2名）（課件出示：載人航天工程的實(shí)施——艱苦的努力）
此時(shí)老師的心情也萬(wàn)分沉痛，我也跟同學(xué)們一樣，我也來(lái)讀一讀。
4.師：正因?yàn)闊o(wú)數(shù)先烈用生命和汗水，我們才取得了今天的巨大成功。
課件展示神五飛天的全過(guò)程：
出示九段齊讀。師引讀，生接讀。（我國(guó)首次載人航天飛行的成功，向全世界莊嚴(yán)宣告：中國(guó)已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家。它同時(shí)也充分表明：中華民族幾千年的夢(mèng)想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)。）（教師引讀，學(xué)生齊讀。）
5.交流神六，等資料。（歷史意義）
五、拓展讀寫，升華情感
1、師：神舟五號(hào)”載人飛船的發(fā)射成功，是一次巨大的成功。他實(shí)現(xiàn)中華民族幾千年的飛天夢(mèng)想，這真是——（生）千年夢(mèng)圓在今朝
六.小練筆。
1、同學(xué)們，此時(shí)此刻相信你對(duì)航天事業(yè)有了更深的了解，動(dòng)筆寫一寫你此時(shí)的感受，可以用不同的形式來(lái)表達(dá)自己的情感。 （3—5分）
2、學(xué)生讀。
七：感受激動(dòng)，閱讀搜集到的資料。（航天六號(hào)，航天七號(hào)等）
1.學(xué)生交流。
2.情感升華。（歌聲：超越夢(mèng)想一起飛）
師：正因?yàn)橹腥A民族有飛天的夢(mèng)想。但我們付出太多，太多的艱辛，但最終我們最終能夠超越夢(mèng)想一起飛。（課件出示：載人飛船發(fā)射——巨大的成功）
八.閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢(mèng)》
.師：此時(shí)此刻讓我們懷著自豪激動(dòng)的心情，打開書齊讀 《炎黃飛天夢(mèng)》
九.結(jié)束語(yǔ)。
師：同學(xué)們讓我們接過(guò)先輩的旗幟，把航天精神發(fā)揚(yáng)光大。相信你們一定會(huì)以百倍的精力投入到科學(xué)技術(shù)建設(shè)的大潮中去。
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)航天技術(shù)的偉大成就，體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
3、感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程, 中華民族千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)。
2、“神舟五號(hào)”的順利發(fā)射及其偉大意義。
課前準(zhǔn)備：
1、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集中國(guó)以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。
2、制作多媒體課件：“神舟五號(hào)”、“神舟六號(hào)”載人飛船發(fā)射的實(shí)錄或圖片；重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入 揭題質(zhì)疑：
同學(xué)們，能說(shuō)說(shuō)你們的夢(mèng)想是什么嗎？同學(xué)們的夢(mèng)想真是五彩紛呈，我衷心的祝愿每個(gè)同學(xué)的夢(mèng)想能夠?qū)崿F(xiàn)。
今天，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)與一往篇與夢(mèng)想有關(guān)的課文《千年夢(mèng)圓在今朝》。指名讀課題，再齊讀課題，質(zhì)疑：說(shuō)說(shuō)你有什么疑問(wèn)，看了課題你想知道什么？看到這個(gè)題目你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？
二、自讀自悟 理清條理
1.帶著問(wèn)題自讀課文，在課文中尋找答案。同時(shí)注意生字新詞的讀音，把課文讀通順。
2、課件出示詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀，教師指導(dǎo)學(xué)生糾正字音，疏通難讀的句子。
遨游 蒼穹 宛若 振奮不已 震耳欲聾 積勞成疾 風(fēng)華正茂 猝然長(zhǎng)逝 堅(jiān)持不懈 鍥而不舍 嫦娥奔月 鯤鵬展翅 九天攬?jiān)?炎黃子孫
3、學(xué)生匯報(bào)自讀收獲：
學(xué)生可能有以下認(rèn)知（僅例舉）。
萬(wàn)戶是明代官員，是世界歷史上第一個(gè)乘火箭上天的人，萬(wàn)戶被國(guó)際航天史學(xué)家公認(rèn)為人類升空探索的先驅(qū)。
我國(guó)于1970年4月24日成功發(fā)射第一顆人造地球衛(wèi)星。
2003年10月15日，我國(guó)自行研制的神州五號(hào)載人飛船發(fā)射升空并成功返回祖國(guó)大地。
2005年10月12日，神州六號(hào)飛船發(fā)射升空并成功返回。
沒有航天工程人員的辛勤努力就不會(huì)有載人航天飛行的成功。
第四和第六自然段是過(guò)渡段。
文章是按時(shí)間順序?qū)懙摹?/p>
第七自然段“有的人……猝然長(zhǎng)逝”是排比句。
文章第一自然段和第十一自然段首尾照應(yīng)。
……
4、梳理課文結(jié)構(gòu)，理清課文條理：
剛才同學(xué)們通過(guò)自學(xué)知道的內(nèi)容真多，那么載人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的呢？你們能概括出來(lái)嗎？教師相機(jī)板書體現(xiàn)文章線索的事情。
古代產(chǎn)生夢(mèng)想、明代萬(wàn)戶飛行、人造衛(wèi)星上天、神州飛船飛天，歷時(shí)數(shù)千年，終于成功了，載人航天夢(mèng)就是這樣一步一步實(shí)現(xiàn)的，真可謂千年夢(mèng)圓在今朝呀。
三、研讀重點(diǎn) 感悟精神
1、你們通過(guò)讀課文，知道作者描述最詳細(xì)的是哪件事情嗎？
2、中華民族幾千年的飛天夢(mèng)想經(jīng)過(guò)航天工作人數(shù)十年的努力實(shí)現(xiàn)了，這該是多么讓人引以自豪的事情啊！大家想不想看一看“神舟五號(hào)”飛天的情景呢？
請(qǐng)看：課件播放“神五”飛船發(fā)射情景。
3、你們看，一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實(shí)現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢(mèng)想。
同學(xué)們，看到這個(gè)場(chǎng)面，你有何感觸？
千年夢(mèng)圓在今朝，“神舟五號(hào)”能順利升天，你認(rèn)為應(yīng)該歸功于誰(shuí)？請(qǐng)你仔細(xì)讀讀課文，在有感觸的地方圈圈畫畫，特別有感觸的地方可以寫上批注。
4、交流感觸：（結(jié)合回答相機(jī)出示句子，并相機(jī)補(bǔ)充板書表示精神品質(zhì)的詞語(yǔ)。）
是呀！為了能圓航天夢(mèng)有多少人在為此而努力著，到底有多少無(wú)名英雄？能說(shuō)具體點(diǎn)嗎？
（出示句子1）為了順利完成這項(xiàng)工程，一百一十多個(gè)單位直接承擔(dān)了研制、建設(shè)和發(fā)射任務(wù)，而參與這項(xiàng)工程的協(xié)作單位，則多達(dá)三千多個(gè)。
（1）從這句話中你看到了什么？“一百一十”、“三千多個(gè)”，這么多單位，這么多的工作人員要共同來(lái)完成同一件事情，需要的是什么精神？
（2）是呀！只有大家團(tuán)結(jié)合作，同心協(xié)力，才能完成“神舟五號(hào)”這樣大的系統(tǒng)工程。每個(gè)人都是集體中的一員，每個(gè)人都將自己的精力和智慧給了集體，飛天成功既是千萬(wàn)人的個(gè)人努力，更是千萬(wàn)人共同合作的結(jié)果，是中華民族的集體智慧的結(jié)晶。
（3）誰(shuí)能用你的朗讀讓人感受到“神舟五號(hào)”能順利升天是千萬(wàn)工作人員團(tuán)結(jié)合作的結(jié)果？
（出示句子2）實(shí)驗(yàn)的精細(xì)與艱難，要求廣大科技人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)。
(1)你從這句話中的“夜以繼日”和“苦戰(zhàn)攻關(guān)”看出了航天工作人員的什么精神？
（2）這樣的一群人，不禁讓我們產(chǎn)生怎樣的感情？你能用你的朗讀表達(dá)出這種感情嗎？
(3)為了神舟五號(hào)，有多少人在忘我工作，在默默奉獻(xiàn)，他們付出的是時(shí)間，是智慧，甚至是生命…… 讀了這句話，相信大家對(duì)航天工作人員崇高的精神品質(zhì)會(huì)有更深的理解。
（出示句子3）有的人為了工作的及時(shí)、方便，將鋪蓋搬到了工廠車間；有的人積勞成疾，幾次住進(jìn)了醫(yī)院；有的年輕人雖風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生；有的人甚至為此付出了全部心血和生命，未能等到成功的那一天便猝然長(zhǎng)逝……
（1）引導(dǎo)理解“積勞成疾”“風(fēng)華正茂”“華發(fā)早生”“猝然長(zhǎng)逝”四個(gè)詞語(yǔ)，
（2）體會(huì)這一句所表達(dá)的意思。理解這些詞語(yǔ)寫出了航天工作人員為了航天事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)、廢寢忘食、不懈奮斗的高貴品質(zhì)。
（3）根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，你能體會(huì)出句子中省略號(hào)的作用嗎？這個(gè)省略號(hào)，也可體現(xiàn)出航天工作人員為了祖國(guó)的航天事業(yè)付出了巨大的努力與艱辛，你還能想像出他們當(dāng)時(shí)不懈奮斗的情景嗎？
5、“神舟五號(hào)”載人航天飛船的成功發(fā)射，讓全世界都記住了一個(gè)中國(guó)人的名字——楊利偉。但是通過(guò)剛才同學(xué)們的理解，我們又不難看出：一個(gè)英雄的背后往往還站著無(wú)數(shù)的無(wú)名英雄。你們知道嗎？為了保證“神舟五號(hào)”的成功發(fā)射，科學(xué)家們共設(shè)計(jì)了20種救生方案保證航天員安全，針對(duì)飛船系統(tǒng)的故障對(duì)策有139個(gè)，8位科學(xué)家未見飛天身先死，這些科學(xué)家有的是倒在出差的火車上，有的犧牲在實(shí)驗(yàn)室，他們努力了數(shù)十年，卻沒能看到飛天的壯麗場(chǎng)景。
讓我們?cè)僖淮紊钋榈睦首x這段話，表達(dá)我們心中的敬意吧！
6、大家知道作者為什么將“神舟五號(hào)”載人飛船的成功發(fā)射寫得這樣的具體嗎？這件事具有怎樣的歷史意義呢？（課件出示第9段話）注意“執(zhí)著”的詩(shī)意及“鍥而不舍”的意思。
結(jié)合蘇聯(lián)和美國(guó)載人航天飛船的發(fā)射，了解中國(guó)是第三個(gè)掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家。
結(jié)合“航天回顧”課件的播放了解中國(guó)航天事業(yè)是幾代人努力的結(jié)果，以及為什么“神舟五號(hào)”飛行的成功意義特別重大（“神舟五號(hào)”載人航天飛行的成功是幾代人數(shù)十年的追求、努力和奮斗的結(jié)果，贊揚(yáng)了中國(guó)航天工作人員堅(jiān)持不懈、鍥而不舍、勇于挑戰(zhàn)的精神。）。
7、正是中國(guó)航天工作人員有著團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神，中華民族幾千年來(lái)的飛天夢(mèng)才得以實(shí)現(xiàn)，也正因?yàn)槿绱耍^“神舟五號(hào)”之后，2005年10月11日，“神舟六號(hào)”再次飛行成功，使中國(guó)載人航天技術(shù)取得了又一個(gè)具有里程碑意義的大勝利。（相機(jī)理解“里程碑”）
不僅如此，2008年9月25日，“神舟七號(hào)”的成功飛行中，航天員還能夠出艙活動(dòng)，標(biāo)志著中國(guó)航天技術(shù)又取得了一個(gè)進(jìn)步。載人航天夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，讓炎黃子孫產(chǎn)生了更高遠(yuǎn)更絢麗的夢(mèng)想，齊讀最后一段。
四、回歸整體、學(xué)習(xí)寫法
1、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們了解了中華民族幾千年來(lái)為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空這個(gè)美好的夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷嘗試和追求，而且我想同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中也一定明白了，現(xiàn)代科技成就的取得，除了個(gè)人努力之外，還需要什么？
2、剛才這些道理，是作者在具體的事實(shí)描述中讓人感悟到的，這種在具體事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫法既有說(shuō)服力又具體感人，是非常值得我們學(xué)習(xí)的一種寫作方法。除此這外，你們還發(fā)現(xiàn)作者哪些寫法值得我們學(xué)習(xí)呢？（時(shí)間順序、前后照應(yīng)、過(guò)渡段、排比句、詳略得當(dāng)?shù)龋?/p>
五、拓展延伸，激發(fā)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)
1、解放軍軍官作家蔡桂林在中華民族的飛天夢(mèng)實(shí)現(xiàn)了之后創(chuàng)作了一首詩(shī)《炎黃飛天夢(mèng)》下面請(qǐng)大家一齊來(lái)欣賞一下（課件出示）《炎黃飛天夢(mèng)》
2、片斷練習(xí)：
給楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝或其他科技工作者寫一封信，說(shuō)說(shuō)自己的理想。
練筆可以采用前后照應(yīng)的方法，按照時(shí)間順序談自己的近期想法及人生志向。
【板書設(shè)計(jì)】
19、千年夢(mèng)圓在今朝
飛離地球 遨游太空 夢(mèng)想
萬(wàn)戶飛行 沒有成功 嘗試
衛(wèi)星上天 振奮不已 執(zhí)著
神州飛船 成功飛天 夢(mèng)圓
勇于探索 堅(jiān)持不懈 團(tuán)結(jié)合作 鍥而不舍 默默奉獻(xiàn) 熱愛祖國(guó)
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
教學(xué)目的
1、通讀課文，積累文中的好詞佳句。
2、默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，激發(fā)民族自豪感。
3、學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫法，體會(huì)中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作，默默奉獻(xiàn)，鍥而不舍的科學(xué)精神。
教學(xué)重難點(diǎn)
了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程以及最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的原因。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)鞏固
學(xué)生扮演老師聽寫第18課的個(gè)別詞語(yǔ)。
二、激情導(dǎo)入
1、學(xué)生朗讀相關(guān)資料（神州5號(hào)發(fā)射材料）。
2、教師現(xiàn)場(chǎng)采訪：此時(shí)此刻，你的心情怎樣？
3、教師導(dǎo)讀后出示課題，學(xué)生質(zhì)疑課題。
三、小組合作，自讀感悟
教師展示教學(xué)目標(biāo)，提出自讀要求
1、讀通課文，劃出不理解的詞語(yǔ)。
2、作者介紹了哪幾個(gè)代表中國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的歷史階段及事件？
3、課文主要寫什么？數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)實(shí)現(xiàn)靠的是什么？劃出相關(guān)的語(yǔ)句并有感情地朗讀。
四、集體反饋，品讀感悟
1、學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)相互質(zhì)疑、解疑，教師點(diǎn)撥。
2、小組反饋教學(xué)目標(biāo)2。
3、教師小結(jié)，并導(dǎo)讀教學(xué)目標(biāo)3。
4、學(xué)生說(shuō)主要內(nèi)容，劃語(yǔ)句。
5、教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀相關(guān)的語(yǔ)句。
6、教師小結(jié)并板書要害詞語(yǔ)。
五、總結(jié)全文，暢談體會(huì)
1、引導(dǎo)學(xué)生歸納寫作方法。
2、學(xué)生齊讀“閱讀鏈接”——《炎黃飛天夢(mèng)》。
3、教師設(shè)問(wèn)后學(xué)生談體會(huì)。
4、教師總結(jié)全文。
六、布置作業(yè)
小練筆：接過(guò)航天事業(yè)的接力棒
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，大家還記得，前段時(shí)間潘爺爺給我們做得精彩報(bào)告中，神五、神六飛天的場(chǎng)面。看著那場(chǎng)面，再想想嫦娥奔月的神話，鯤鵬展翅、九天攬?jiān)碌膫髡f(shuō)，我想，每一個(gè)中國(guó)人的心中都會(huì)熱血沸騰。昨天我們預(yù)習(xí)的第27課《千年夢(mèng)圓在今朝》，我感覺這句話說(shuō)出了華夏兒女的心聲。來(lái)，說(shuō)出我們的心聲（齊讀課題），寫出我們的心聲（板書課題）。
二、交流預(yù)習(xí)收獲
請(qǐng)大家打開書，快速默讀課文，準(zhǔn)備交流預(yù)習(xí)收獲。
1、需要注意讀音的詞語(yǔ)
猝然長(zhǎng)逝 蒼穹 參與
2、需要理解的詞語(yǔ)
3、課文主要內(nèi)容
▲可以總結(jié)課文主題思想，也可以用時(shí)間表列舉航天大事
明代：萬(wàn)戶嘗試飛天失敗
1970年4月24日：“東方紅”一號(hào)發(fā)射成功
2003年10月15日：神州五號(hào)載人飛船發(fā)射成功
2005年10月12日：神舟六號(hào)載人飛船發(fā)射成功
三、課文賞析
1、六人小組交流自己感受最深的句段。
2、全班展示賞析
▲重點(diǎn)段的朗讀處理：
第八段（賞析略）
“那天早晨九時(shí)，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國(guó)自行研制的“神舟五號(hào)”飛船被送上太空，火箭劃過(guò)一道道絢麗的曲線，看起來(lái)宛若一條蜿蜒的蒼龍，瞬間便消失在了蒼穹之中。”
自由讀、新聞播報(bào)的形式讀、向不知道這個(gè)喜事的好朋友說(shuō)的形式讀，看神五飛天的錄像片段，再次表達(dá)我們的心情朗讀
第九段（賞析略）
“中國(guó)已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握航天技術(shù)的國(guó)家。”
向曾經(jīng)侵略過(guò)我們的人宣布；向曾經(jīng)看不起我們的人宣布；向未能等到成功便猝然長(zhǎng)逝的航天人宣布。
“中華民族幾千年的夢(mèng)想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)。”（這不僅是炎黃子孫的自豪之感，更是對(duì)成千上萬(wàn)的航天人的贊揚(yáng)）
三個(gè)大組分別贊揚(yáng)，齊聲贊揚(yáng)，熟讀成誦
四、以第十段總結(jié)
孩子們，在神州五號(hào)飛船發(fā)射成功兩年后的2005年10月12日我們又成功發(fā)射了神舟六號(hào)，記得潘爺爺說(shuō)，預(yù)計(jì)2020年中國(guó)人將成功登上月球，也可能更早，大家要做好準(zhǔn)備，在這個(gè)時(shí)間表上還有很多震撼地球的日子等待著你們?nèi)ヌ顚憽?/p>
五、課外拓展
詩(shī)人蔡桂林在祖國(guó)實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)的這一刻，揮筆寫下一首詩(shī)：《炎黃飛天夢(mèng)》，（師生齊誦）
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)航天技術(shù)的偉大成就，體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
3、感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程, 中華民族千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)。
2、“神舟五號(hào)”的順利發(fā)射及其偉大意義。
課前準(zhǔn)備：
1、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集中國(guó)以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。
2、制作多媒體課件：“神舟五號(hào)”、“神舟六號(hào)”在人飛船發(fā)射的有關(guān)情景。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
1、播放多媒體課件，教師激情導(dǎo)入：2003年10月15日上午9點(diǎn)，在我國(guó)九泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國(guó)自行研制的“神舟五號(hào)”飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國(guó)已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實(shí)現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢(mèng)想。
2、同學(xué)們，看著這壯觀的一幕，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)些什么？
3、學(xué)生自由發(fā)言。
4、教師小結(jié)：現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長(zhǎng)河，沿著時(shí)間的隧道，乘上時(shí)空飛船，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)。（板書課題）
二、初讀課文，質(zhì)疑
1、“圓”是什么意思？“圓”就是使完滿，使周全的意思
2、齊讀課題，說(shuō)說(shuō)你有什么疑問(wèn)，看了課題你想知道什么？看到這個(gè)題目你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？
千年的“夢(mèng)”是指什么？千年“夢(mèng)”是怎么圓的？為什么千年的“夢(mèng)”今朝圓了？課文寫了什么夢(mèng)？怎么圓的？載人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的。
三、自讀自悟，合作交流
1、帶著問(wèn)題自讀課文，在課文中尋找答案。
2、小組合作，互檢互評(píng)自學(xué)效果。
3、全班交流。
（1）各小組派一名代表，輪讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生糾正字音，疏通難讀的句子。
（2）交流載人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的，順勢(shì)指導(dǎo)學(xué)生理清課文的行文線索，教師相機(jī)板書：
古人的奇妙想象──美好的夢(mèng)想
↓↓
萬(wàn)戶的火箭飛行──大膽的嘗試
↓↓
人造衛(wèi)星的發(fā)射──突破性進(jìn)展
↓↓
載人航天工程的實(shí)施──艱苦的努力
↓↓
“神舟五號(hào)”載人飛船發(fā)射──巨大的成功
四、拓展讀寫，升華情感
1、“神舟五號(hào)”載人飛船的發(fā)射成功，具有怎樣的歷史意義？
我國(guó)首次載人航天飛行的成功，向全世界莊嚴(yán)宣告：中國(guó)已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家。它同時(shí)也充分表明：中華民族幾千年的夢(mèng)想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)。（課件出示）
這句話充分肯定了我國(guó)首次載人航天飛行的成功的偉大意義，是幾千年的夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)，是幾代人數(shù)十年的追求、努力和奮斗的結(jié)果，贊揚(yáng)了中國(guó)航天工作人員堅(jiān)持不懈、鍥而不舍、勇于挑戰(zhàn)的精神。
2、學(xué)生有感情地朗（讀出高興自豪的感情），并結(jié)合自己課前搜集的資料，談一談“神舟五號(hào)”載人飛船發(fā)射成功的歷史意義。
3、“千年夢(mèng)圓在今朝”，讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢(mèng)》，并結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
4、千年夢(mèng)圓在今朝，是中國(guó)人的一件大喜事，也是值得全體炎黃子孫自豪的事。（讀課文最后兩個(gè)自然段,讀了后用一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)你剛才的感受？< 自豪>），時(shí)代在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步。“神舟五號(hào)” 飛行成功僅僅三年，“神舟六號(hào)”載人航天飛船又飛上了太空。想不想看看“神舟六號(hào)”發(fā)射的現(xiàn)場(chǎng)？（播放多媒體課件）同學(xué)們，神舟六號(hào)的發(fā)射場(chǎng)面課文沒有具體的描寫，請(qǐng)你來(lái)為本文作者填補(bǔ)這一空白：把“神舟六號(hào)” 載人航天飛船的成功也寫進(jìn)課文中，加在你認(rèn)為合適的地方。
5、請(qǐng)1～3名學(xué)生讀一讀自己寫下的文字，互相評(píng)議。
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.通過(guò)自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)航天技術(shù)的偉大成就，體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
3.感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的，體會(huì)并學(xué)習(xí)航天人所具有的科學(xué)精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備“神舟五號(hào)”發(fā)射與飛行過(guò)程的錄像資料，重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。
2.鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種途徑查閱關(guān)于中國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的相關(guān)資料。
教學(xué)流程：
一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
1.同學(xué)們，你們有夢(mèng)嗎？（學(xué)生交流）我們中華民族更是有著許許多多的夢(mèng),你們知道至今為止我們已圓了哪些夢(mèng)嗎？（教師板書：圓）
2.今天這節(jié)課就讓我們一起跨越歷史的長(zhǎng)河，去追尋數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)。（補(bǔ)充課題）指名讀，齊讀。
3.“千年夢(mèng)”指什么？“圓在今朝”又指什么呢？請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，用“﹏﹏”劃出能解釋課題的句子。
二、初讀課文，了解大意
1.學(xué)生自由讀課文
2.檢查交流：
（1）文中哪句話準(zhǔn)確地表明了題目的意思？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。[課件出示：中華民族幾千年的夢(mèng)想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)。]（指名讀，齊讀）讀了這句話，你明白了什么？(學(xué)生交流)
（2）是啊，[出示]中國(guó)首次載人航天飛行的成功，向全世界莊嚴(yán)宣告：中國(guó)已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家。（齊讀）數(shù)千年的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了，中華民族是何等的自豪與驕傲啊。
3.請(qǐng)同學(xué)們快速地默讀課文2——10自然段,用簡(jiǎn)潔的話概括中華民族實(shí)現(xiàn)千年夢(mèng)的過(guò)程。
三、細(xì)讀課文，品味艱辛
1.隨著神舟五號(hào)飛天，全世界都記住了一個(gè)中國(guó)人的名字——楊利偉。[向?qū)W生出示楊利偉穿著太空服的圖片]同學(xué)們，讓我們一起來(lái)聽一聽楊利偉在走下飛船接受采訪時(shí)候說(shuō)的三句話。[課件出示]飛船飛行正常。 我自我感覺良好。我為祖國(guó)驕傲。（范讀）你怎么理解這三句話？（學(xué)生交流）簡(jiǎn)單的三句話，讓我們明白了[出示句子]：沒有他們的辛勤努力，就不會(huì)有這飛行正常，使人感覺良好的飛船，就不會(huì)有這次載人航天飛行的成功。這里的他們是指哪些人呢？
2、請(qǐng)同學(xué)們讀課文第7自然段，用“-----”劃出有關(guān)的句子。
3.交流：
（1）為了順利完成這項(xiàng)工程，一百一十多個(gè)單位直接承擔(dān)了研制、建設(shè)和發(fā)射任務(wù)，而參與這項(xiàng)工程的協(xié)作單位，則多達(dá)三千多個(gè)。（抓住“一百一十”、“三千多個(gè)”，從這兩個(gè)數(shù)字中你讀懂了什么）（參與完成這項(xiàng)工程的單位非常多 ，團(tuán)結(jié)合作）
（2）實(shí)驗(yàn)的精細(xì)與艱難，要求廣大科技人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)。你體會(huì)到了什么？
（3）有的人為了工作的及時(shí)、方便，將鋪蓋搬到了工廠車間；有的人積勞成疾，幾次住進(jìn)了醫(yī)院；有的年輕人雖風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生；有的人甚至為此付出了全部心血和生命，未能等到成功的那一天便猝然長(zhǎng)逝……
（4）出示三個(gè)句子：讓我們一起來(lái)讀一讀剛才研究的這一組句子，你能感受到了什么？（團(tuán)結(jié)合作、同心協(xié)力、忘我工作、不懈努力、默默奉獻(xiàn)……）
（5）出示圖片激情：夢(mèng)圓的過(guò)程中有太多的感人故事（出示課件）：請(qǐng)同學(xué)們讀讀這段文字[在酒泉衛(wèi)星發(fā)射基地有一座烈士陵園，這里長(zhǎng)眠著600多位航天工作者，他們犧牲時(shí)平均年齡還不到25歲，有的人為了尋找飛船的殘骸活活渴死在了茫茫沙漠中；有的人為了攻克技術(shù)難關(guān)，年輕的生命早早的凋零；有的人為了排除險(xiǎn)情，獻(xiàn)出了自己寶貴的生命……]同學(xué)們這一座座墓碑不會(huì)說(shuō)話，卻告訴我們很多很多，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（指名交流）
四、補(bǔ)充拓展,深化情感
1.千年的歷程，千年的努力，才迎來(lái)了這夢(mèng)圓的一刻，就讓時(shí)光倒流到2003年10月15號(hào)，我們一起回顧神五飛天激動(dòng)人心的一刻。(播放神五飛天的視頻)看著這壯觀的一幕，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)些什么？
2.作為炎黃子孫中的一員，你不想自豪地向全世界宣告嗎？(齊讀課題)
3.“千年夢(mèng)圓在今朝”，我們炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞？請(qǐng)同學(xué)們閱讀解放軍軍官作家蔡桂林在中華民族的飛天夢(mèng)實(shí)現(xiàn)了之后創(chuàng)作了一首詩(shī)《炎黃飛天夢(mèng)》 (配樂(lè)朗讀)
4.雖然我們的千年夢(mèng)圓了，但我們依然沒有停止追夢(mèng)的腳步，在載人航天事業(yè)上，我們又取得了哪些成功？（請(qǐng)生介紹）
5.載人航天夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，讓富有激情與魄力的炎黃子孫有了更高遠(yuǎn)、更絢麗的夢(mèng)想，我們還想圓哪些夢(mèng)？（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)）出示句子（接讀）：登臨月球、探索火星，遨游于更深、更遠(yuǎn)的太空。
6.有夢(mèng)就有希望，有夢(mèng)就有追求，圓夢(mèng)的任務(wù)將落在你們的肩上，讓我們?yōu)橹腥A民族更高遠(yuǎn)的夢(mèng)想，時(shí)刻準(zhǔn)備著吧！
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13
一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
1、（ “嫦娥一號(hào)”）導(dǎo)入：知道這是什么場(chǎng)景嗎？看著這壯觀的一幕，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)些什么？誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下你收集到的有關(guān)航天的資料。
2、（板書）一瞬間的飛躍，中華民族數(shù)千年的飛天夢(mèng)今天終于實(shí)現(xiàn)了。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。
二、初讀，了解。
1、看到課題，你最想了解什么？請(qǐng)快速默讀課文，了解飛天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的。（課件）
2、交流。指導(dǎo)學(xué)生理清行文線索。（課件）
三 、細(xì)讀，感受自豪之情。
1、千年的夢(mèng)想，千年的期待，今天終于飛天成功。當(dāng)看到一次成功發(fā)射的壯觀場(chǎng)面之后，你的心情怎樣？請(qǐng)找出讓你激動(dòng)、自豪的地方，可以在旁邊寫一寫感受，然后與同位交流一下。
2、全班交流。
（1）人造衛(wèi)星。讀，放映。看到這一幕，作為一個(gè)中國(guó)人，你想對(duì)全世界說(shuō)什么？再讀。
（2）神舟五號(hào)。讀，放映。與上一次不同的是什么？（衛(wèi)星與載人的區(qū)別）
看到這里，你想說(shuō)什么？這成功靠的是什么？讀。（課件）大聲讀。有怎樣的感受？帶著這樣的感受再讀。
（3）神舟六號(hào)。讀，放映。與上一次又有什么不同？（空間實(shí)驗(yàn)活動(dòng)）標(biāo)志著什么？“里程碑”是什么？“里程碑意義”是怎樣的意義？再讀。
四、精讀，品味不易。
師：這一次一次的成功像里程碑一樣，記錄了中國(guó)航天事業(yè)的飛速發(fā)展。夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)容易嗎？從哪兒能看出來(lái)？
交流。重點(diǎn)是：
1、有沒有放棄？從哪兒能看出來(lái)？因?yàn)槲覀儯浚ㄓ掠谔剿鳌㈠浂簧幔┳x。在成功之后有沒有止步不前？從哪看出來(lái)？你知道為什么還要發(fā)展載人航天技術(shù)？你發(fā)現(xiàn)了這兩段話在文章當(dāng)中有什么特殊作用？（過(guò)渡段）
2、“載人航天工程……則多達(dá)三千多個(gè)。”
師：你看到了什么？從中體會(huì)到了什么？你認(rèn)為最需要什么精神？
師：是呀！飛天成功既是千萬(wàn)人的個(gè)人努力，更是千萬(wàn)人勇于挑戰(zhàn)、共同合作的結(jié)果，是中華民族集體智慧的結(jié)晶。
3、“有的人……”（課件出示） 生交流想法。
師：看到這兒，作為一個(gè)普通人，你有什么感受？如果他們能聽到，你想對(duì)他們說(shuō)什么？我們應(yīng)該向他們致以最崇高的（敬意）！用你們滿含深情的朗讀來(lái)向他們致敬吧！
你們知道嗎？（放課件） 他們?yōu)槭裁茨茏龅竭@樣？
讓我們?cè)僖淮紊钋榈乩首x這段話，表達(dá)我們心中的敬意吧！
4、說(shuō)到 “航天員”，（誰(shuí)知道有關(guān)航天員的知識(shí)？向大家介紹。）
師：我們都會(huì)想起一個(gè)響亮的中國(guó)人的名字——楊利偉。楊利偉在接受采訪時(shí)，用三句話概括了他的21小時(shí)的太空之旅。看到這三句話，你有何感觸？
（這是對(duì)飛船的肯定的評(píng)價(jià)，也是對(duì)航天工作者的高度評(píng)價(jià)。）
（神舟五號(hào)飛船很安全，穩(wěn)定，說(shuō)明了我國(guó)的航天技術(shù)水平很高。）
師：這是對(duì)所有航天工作者的崇高評(píng)價(jià)。（課件）讓我們以深情的朗讀，向他們表達(dá)我們心中的敬意吧！
5、總結(jié)：為了能圓航天夢(mèng)有多少人在為此而努力著。如果你手中有一面錦旗，你認(rèn)為，應(yīng)該送給誰(shuí)？
這一個(gè)激動(dòng)人心的片斷、具體的事例向我們展示了所有參與航天事業(yè)的人們團(tuán)結(jié)協(xié)作、默默奉獻(xiàn)、鍥而不舍的精神，他們都應(yīng)得到我們心中的那面錦旗。
五、鏈接。
航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，使全中國(guó)人民為之驕傲。解放軍軍官作家蔡桂林在“嫦娥一號(hào)”升空后創(chuàng)作了一首詩(shī)《炎黃飛天夢(mèng)》。下面請(qǐng)大家滿懷驕傲與自豪，一齊來(lái)朗誦一下。
師：嫦娥奔月，那是神話，今天由于有了這些航天人的團(tuán)結(jié)合作、鍥而不舍、默默奉獻(xiàn)與不懈努力，“奔月”也成為了現(xiàn)實(shí)。同學(xué)們，此時(shí)此刻，身為炎黃子孫的你，內(nèi)心有何感受？
師：你不想向全世界宣告嗎？（課件出示）
六、小結(jié)：雖然我們?nèi)〉昧艘粋�(gè)又一個(gè)令世界矚目的成就，但追夢(mèng)的腳步不能停止，我們還有更高遠(yuǎn)、更絢麗的夢(mèng)想，我們還要去遨游更寬廣、更高遠(yuǎn)的太空。這艱巨的任務(wù)已經(jīng)擺在了你們的面前，落在了你們的肩上。同學(xué)們，為了中華民族更高遠(yuǎn)的夢(mèng)想努力、起飛吧！
七、作業(yè)。
我們的課文已經(jīng)跟不上航天事業(yè)的迅猛發(fā)展了。請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用本課學(xué)到的寫法，來(lái)為本文填補(bǔ)空白：把“神舟七號(hào)”的成功發(fā)射也寫進(jìn)課文中，加在你認(rèn)為合適的地方。（播放課件）
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇14
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、正確讀記“瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、概括、評(píng)價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語(yǔ)。
2、默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，激發(fā)民族自豪感。
3、學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫法，體會(huì)中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
二、課前準(zhǔn)備：多媒體課件。
三、課時(shí)：一課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程
（一）、激情導(dǎo)入，板書課題。
1、2003年10月15日9時(shí)，在我國(guó)九泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲巨響，我國(guó)自行研制的“神舟五號(hào)”飛船被送入太空。請(qǐng)看，這就是“神五”飛天的壯觀一幕。
2、播放視頻。
3、此時(shí)此刻，你最想說(shuō)什么？
4、現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長(zhǎng)河，乘上時(shí)空飛船，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)吧！（教師出示課題）
5、帶著你的自豪齊讀課題。
（二）、自讀閱讀提示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
這是一篇閱讀課文，請(qǐng)同學(xué)們看看閱讀提示，看看提示中向我們提出了哪些閱讀要求？
（三）、下面請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，弄清數(shù)千年的夢(mèng)想是怎么變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的？
（四）、檢查交流。
1、指名讀生字詞。（出示多媒體課件）
2、課文寫了什么夢(mèng)？
3、這個(gè)飛天夢(mèng)是怎么一步一步變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的？（學(xué)生交流，教師隨機(jī)出示課件）
（五）、品讀感悟重點(diǎn)部分，深入理解文本。
1、中華民族幾千年的夢(mèng)想在今天變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)是離不開廣大科技工作者的，他們?yōu)橹冻龅呐ψ屛覀儎?dòng)容。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)讀課文，找出讓你感動(dòng)的語(yǔ)句，在旁邊寫上你的批注。
2、待學(xué)生交流完畢后，教師引導(dǎo)學(xué)生依次理解重點(diǎn)句。
（1）、“飛船飛行正常。我自我感覺良好。我為祖國(guó)驕傲。”
（a)、學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的理解。
（b)、假如你就是楊利偉，請(qǐng)向全國(guó)人民表達(dá)出你對(duì)航天工作人員發(fā)出內(nèi)心的稱贊。
（2)、“載人航天工程，是中國(guó)航天史上規(guī)模最大、技術(shù)最復(fù)雜、安全性和可靠性要求最高的跨世紀(jì)重點(diǎn)工程。”
（a)、指名讀。
（b)、說(shuō)說(shuō)讓你感動(dòng)的地方。
(c)、教師小結(jié)并有感情的讀出你的體會(huì)。
（3）、“為了順利完成這項(xiàng)工程，一百一十多個(gè)單位直接承擔(dān)了研制、建設(shè)和發(fā)射任務(wù)，而參與這項(xiàng)工程的協(xié)作單位，則多達(dá)三千多個(gè)。”
（a)、說(shuō)能說(shuō)說(shuō)這句讓你感動(dòng)的地方。
(b)、這么多的單位和工作人員要完成同一件事情，最需要的是什么？（教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：團(tuán)結(jié)合作）
(c)、對(duì)，只有團(tuán)結(jié)合作才能完成“神舟五號(hào)”這樣大的系統(tǒng)工程。誰(shuí)能通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)。
（4）、 “實(shí)驗(yàn)的精細(xì)與艱難，要求廣大科技人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)。有的人為了工作的及時(shí)、方便，將鋪蓋搬到了工廠車間；有的人積勞成疾，幾次住進(jìn)了醫(yī)院；有的人雖風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生；有的人甚至為此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那一天便猝然早逝……”
（a)、指名讀。
(b)、指名聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)四字詞的意思。
(c)、透過(guò)這些詞語(yǔ)你仿佛看到了什么？從中你看到的是一種什么精神？教師相機(jī)板書：勇于探索、鍥而不舍、默默奉獻(xiàn)。
(d)、這段話的結(jié)尾用了“……”，你們能說(shuō)說(shuō)省略的是什么嗎？ (e)、是的，老師搜集了一段資料，我們一起去感受一下航天工作人員的默默奉獻(xiàn)吧！
（5）、出示多媒體課件9
（a)、請(qǐng)學(xué)生讀文字。
(b)、這段文字更讓我們感受到了這些科研人員對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民高度負(fù)責(zé)的精神。讓我們把對(duì)他們的崇敬之情讀出來(lái)吧！老師引讀，你們接讀。
師：戈壁灘上的燦爛朝陽(yáng)，火紅的晚霞，他們無(wú)暇欣賞，仍然夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)——
生：有的人……
師：電話里父母的叮囑，妻兒的思念，他們?nèi)紥佋诹四X后，仍然夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)——
生：有的人……
（6）、學(xué)到這里，我想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們：飛天夢(mèng)的成功除了個(gè)人的努力，還需要什么？
師小結(jié)：飛天夢(mèng)的成功靠的是集體的力量，集體的智慧。
（六）、升華情感。
師：正因?yàn)橛辛顺汕先f(wàn)中華兒女的不懈努力，中華飛天夢(mèng)才得以實(shí)現(xiàn)，我們才迎來(lái)了“神五”的發(fā)射成功。此時(shí)所有的炎黃子孫都按捺不住內(nèi)心的激動(dòng)與喜悅，紛紛用各種方式抒發(fā)內(nèi)心的自豪和驕傲。請(qǐng)同學(xué)們打開課本第108頁(yè)，用我們的自豪讀讀蔡桂林所做的詩(shī)《炎黃飛天夢(mèng)》
生：請(qǐng)四位同學(xué)朗讀。
師：夢(mèng)了千年，盼了千年，“神舟五號(hào)”成功飛天，讓我們激動(dòng)地告訴全世界：
生：千年夢(mèng)圓在今朝！
師：神舟六號(hào)安全返回，讓我們自豪地告訴全世界：
生：千年夢(mèng)圓在今朝！
師：嫦娥一號(hào)探月成功，讓我們驕傲地告訴全世界：
生：千年夢(mèng)圓在今朝！
師:神舟七號(hào)漫步太空，讓我們神奇地告訴全世界：
生：千年夢(mèng)圓在今朝！
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇15
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：有感情的朗讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生獨(dú)立閱讀，小組合作交流，學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫法，體會(huì)中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，從中體會(huì)中國(guó)航天人所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)在事實(shí)的描述中說(shuō)明道理的寫法，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)過(guò)程
一、話題導(dǎo)入 激發(fā)興趣
1、這節(jié)課我們先來(lái)談?wù)撘粋�(gè)話題：提到祖國(guó)的航天事業(yè)，你會(huì)想到什么？（神五、神六、神七都是成功升天，并且成功著陸的宇宙飛船。而楊利偉等宇航員也成了中國(guó)的太空人。費(fèi)俊龍，聶海勝 翟志剛、劉伯明、景海鵬）
2、同學(xué)們談?wù)摰倪@些內(nèi)容證明了炎黃子孫千年的飛天夢(mèng)想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了。這節(jié)課我們就一起去了解祖國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的歷程。學(xué)習(xí)19課，千年夢(mèng)圓在今朝。指名讀課題。課題還可以怎樣讀?
二、自讀感悟 合作交流
1、這是一篇略讀課文，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，思考：為了實(shí)現(xiàn)千年的飛天夢(mèng)，炎黃子孫都做了哪些努力？取得了怎樣的成績(jī)?同學(xué)們?cè)谧x書時(shí)要畫出相關(guān)的語(yǔ)句并寫下體會(huì)。開始吧。
2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流讀書體會(huì)。
3、同學(xué)們自學(xué)得很認(rèn)真，合作——
三、了解歷程 激發(fā)情感
1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你畫了哪些句子。（我們最好按時(shí)間順序來(lái)交流）
評(píng)價(jià)一下萬(wàn)戶的做法 萬(wàn)戶試飛 (勇于實(shí)踐)
理解十多年 東方紅1號(hào) (堅(jiān)持不懈)
2、繼續(xù)匯報(bào)炎黃子孫為實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想所做出的貢獻(xiàn)(神舟5號(hào))
3、神舟五號(hào)能順利升天，應(yīng)歸功于哪些人？研制 建設(shè) 發(fā)射及3000多個(gè)協(xié)作單位
最 有的 （抓重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)句子的含義）默默奉獻(xiàn) 數(shù)字描寫說(shuō)明了什么( 團(tuán)結(jié)合作)
4、就這樣的一群人，有誰(shuí)能不感動(dòng)呢？誰(shuí)來(lái)讀讀這段話。
5、楊利偉用三句話概括了他21小時(shí)的太空生活。這三句話是——指名讀（英雄的聲音應(yīng)是洪亮的；英雄的聲音應(yīng)是鏗鏘有力的；英雄的情感應(yīng)是激動(dòng)和自豪的。）
6、讓我們情著對(duì)航天人的崇高的敬意齊讀這三句話。你怎樣理解這三句話。
7、楊利偉說(shuō)我為祖國(guó)驕傲，聯(lián)系下文想一想，他為祖國(guó)驕傲的是什么？你想用怎樣的心情向全世界莊嚴(yán)宣告。下面老師來(lái)引讀。
8、聽著同學(xué)們的朗讀，老師心潮澎湃，中國(guó)航天事業(yè)繼“神5”之后又有哪些喜訊。（有什么不同）
神七升天讓全世界矚目，讓全世界華人為之激動(dòng)的一刻是什么時(shí)候？
看著鮮艷的五星紅旗在九萬(wàn)里上空高高飄揚(yáng)，你最想說(shuō)什么？你想對(duì)全世界說(shuō)什么？你想對(duì)所有的航天人說(shuō)什么？
9、是呀，作為一個(gè)中國(guó)人，誰(shuí)都會(huì)為中國(guó)航天事業(yè)的蒸蒸日上而感到驕傲，一首小詩(shī)表達(dá)了這樣的心情，共同欣賞閱讀鏈接中的《炎黃飛天夢(mèng)》。
自由讀 指名讀 讓我們帶著強(qiáng)烈的民族自豪感齊讀這首詩(shī)。
四、再讀課文 體會(huì)寫法
1、同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們了解了祖國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的歷程，我們知道飛天夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)離不開所有科學(xué)家的這些科學(xué)精神。板書：科學(xué)精神。而這些科學(xué)精神的體現(xiàn)是作者通過(guò)在具體事實(shí)的描述中說(shuō)明的。這種用具體事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫法我們第一次學(xué)習(xí)。老師簡(jiǎn)稱為敘事說(shuō)理。
2、課文除了運(yùn)用這種寫作方法以外，還運(yùn)用了哪些寫法？（首尾呼應(yīng) 詳略得當(dāng)）。這些寫法我們今后在習(xí)作中也要運(yùn)用。
3、快速瀏覽全文，就內(nèi)容上有不懂的地方提出來(lái)。沒有，這節(jié)課就上到這。下課。
五、板書設(shè)計(jì)
萬(wàn)戶試飛 勇于實(shí)踐
東方紅1號(hào) 堅(jiān)持不懈
19千年夢(mèng)圓在今朝 科學(xué)精神
神舟5號(hào) 默默奉獻(xiàn)
神舟6號(hào) 團(tuán)結(jié)合作
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇16
【字詞薈萃】
1.給下列帶點(diǎn)字注音。
（ ） （ ） （ ） （ ）
蒼穹 猝然長(zhǎng)逝 鍥而不舍 不懈
2.詞語(yǔ)搭配。
受到 代價(jià)
穿越 工程
付出 現(xiàn)實(shí)
實(shí)施 蒼穹
變成 震撼
【句段集錦】抄寫課文中你喜歡的詞語(yǔ)和句子。
【課文鏈接】讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。
1.盡管遭受了無(wú)數(shù)失敗，付出了慘重代價(jià)，堅(jiān)定而執(zhí)著的炎黃子孫卻始終沒有放棄飛離地球的努力。
體會(huì)：
2.載人航天工程，是中國(guó)航天史上規(guī)模最大、技術(shù)最復(fù)雜、安全性和可靠性要求最高的跨世紀(jì)重點(diǎn)工程。
體會(huì)：
3.它同時(shí)也充分表明：中華民族幾千年的夢(mèng)想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)。
體會(huì)：
【課外延伸】
1.閱讀：
生 命 的 禮 物
那年，在美國(guó)考得駕駛執(zhí)照，同時(shí)發(fā)給一張淡紅色的小卡，卡上寫著：按照統(tǒng)一的人體捐獻(xiàn)法規(guī)，當(dāng)我死之時(shí)，我作如下選擇：
a捐獻(xiàn)我的任一器官和部件。
b捐獻(xiàn)我的心臟起搏器（植入日期為某年某月某日）
c捐獻(xiàn)下列部件和器官——
d不捐獻(xiàn)我的任一器官部件和心臟起搏器。
以下是親筆簽名和日期。
真新鮮！要是我母親見了，一定大驚失色。美國(guó)人簡(jiǎn)直是瘋子！她雖然不相信“來(lái)生轉(zhuǎn)世”之類的說(shuō)法，但剛領(lǐng)到駕駛執(zhí)照就談死，她會(huì)認(rèn)為“不作興”，再說(shuō)捐獻(xiàn)器官，把尸體弄得支離破碎，她會(huì)認(rèn)為太殘酷。不過(guò)，我在a項(xiàng)上作了選擇，就是說(shuō)，一旦發(fā)生意外而死亡，我愿意捐獻(xiàn)我的任何一個(gè)器官和部件。我簽上自己的大名，把卡貼在駕駛執(zhí)照后面，并把“捐獻(xiàn)者”三個(gè)字的小紅點(diǎn)貼在駕駛執(zhí)照正面。我端詳這張駕駛執(zhí)照，想象萬(wàn)一我遭不測(cè)，警察和救護(hù)人員趕到現(xiàn)場(chǎng)，翻開駕駛執(zhí)照一眼就能看見“捐獻(xiàn)者”三個(gè)字的小紅點(diǎn)，就會(huì)立即拿我的器官去解救另一個(gè)垂危的生命……這是一份生命的禮物，賜予和被賜予都是一種幸福。美國(guó)大多數(shù)人都愿意做這種選擇，我非常贊成這種做法。只是當(dāng)時(shí)，我不曾將此事告訴母親，怕她整天提心吊膽。
不久前，在一份雜志上看到一篇文章：一美國(guó)青年在一場(chǎng)車禍中不幸喪生，根據(jù)他生前的愿望，醫(yī)生摘取了他身上所有的可供利用的器官，兩只腎臟分別移植給當(dāng)?shù)睾蜌W洲的兩名腎功能衰竭者，心臟和肝臟分別移植給兩名瀕(bīn pín)臨死亡的患者，兩只眼球給兩個(gè)失明者作了角膜移植。這位青年捐獻(xiàn)的生命禮物，使四個(gè)垂死者重獲新生，兩個(gè)盲人重見光明。當(dāng)記者訪問(wèn)這個(gè)青年的母親時(shí)，她說(shuō)，她為兒子的行為感到驕傲，同時(shí)她還感謝那些接受她兒子器官的人，他們使她兒子的一部分在他們體內(nèi)存活，她兒子的生命以另一種形式得以延續(xù)；看到他們，就像看到自己的兒子！
我把文章拿去讀給我80歲的母親聽，她聽了半晌(xiang shang)不說(shuō)話，最后她緩緩地說(shuō) 這個(gè)母親實(shí)在了不起 只是 我這樣老的器官 不知還能不能派上用場(chǎng)
我激動(dòng)得一把抱住她：“你真是我的好媽媽！”
（1）給文章倒數(shù)第二自然段中缺標(biāo)點(diǎn)的地方補(bǔ)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
（2）在文中括號(hào)中選擇字的正確讀音。
（3）寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。
殘酷（ ） 延續(xù)（ ） 激動(dòng)（ ）
（4）文中畫橫線的句子“我把卡貼在駕駛執(zhí)照后面，并把‘捐獻(xiàn)者’三個(gè)字的小紅點(diǎn)貼在駕駛執(zhí)照正面。”的原因是什么？
（5）文中畫波浪線處“她兒子的生命以另一種形式得以延續(xù)”“另一種形式”是指 。
（6）倒數(shù)第二自然段中母親的話“……只是 我這樣老的器官 不知還能不能派上用場(chǎng)”的意思是什么？（3分）
2.寫話：學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么話想對(duì)航天工作者說(shuō)嗎？請(qǐng)寫一寫。
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇17
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：有感情的朗讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生獨(dú)立閱讀，小組合作交流，學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫法，體會(huì)中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，從中體會(huì)中國(guó)航天人所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在事實(shí)的描述中說(shuō)明道理的寫法，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)過(guò)程：
一、話題導(dǎo)入激發(fā)興趣
1、這節(jié)課我們先來(lái)談?wù)撘粋�(gè)話題：提到祖國(guó)的航天事業(yè)，你會(huì)想到什么？（神五、神六、神七都是成功升天，并且成功著陸的宇宙飛船。而楊利偉等宇航員也成了中國(guó)的太空人。費(fèi)俊龍，聶海勝 翟志剛、劉伯明、景海鵬）
2、同學(xué)們談?wù)摰倪@些內(nèi)容證明了炎黃子孫千年的飛天夢(mèng)想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了。這節(jié)課我們就一起去了解祖國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的歷程。學(xué)習(xí)19課，千年夢(mèng)圓在今朝。指名讀課題。課題還可以怎樣讀?
二、自讀感悟合作交流
1、這是一篇略讀課文，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，思考：為了實(shí)現(xiàn)千年的飛天夢(mèng)，炎黃子孫都做了哪些努力？取得了怎樣的成績(jī)?同學(xué)們?cè)谧x書時(shí)要畫出相關(guān)的語(yǔ)句并寫下體會(huì)。開始吧。
2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流讀書體會(huì)。
3、師生共同評(píng)價(jià)。
三、了解歷程激發(fā)情感
1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你畫了哪些句子。（我們最好按時(shí)間順序來(lái)交流）
評(píng)價(jià)一下萬(wàn)戶的做法 萬(wàn)戶試飛 (勇于實(shí)踐)
理解十多年 東方紅1號(hào) (堅(jiān)持不懈)
2、繼續(xù)匯報(bào)炎黃子孫為實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想所做出的貢獻(xiàn)(神舟5號(hào))
3、神舟五號(hào)能順利升天，應(yīng)歸功于哪些人？研制建設(shè)發(fā)射及3000多個(gè)協(xié)作單位
最 有的 （抓重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)句子的含義）默默奉獻(xiàn) 數(shù)字描寫說(shuō)明了什么( 團(tuán)結(jié)合作)
4、就這樣的一群人，有誰(shuí)能不感動(dòng)呢？誰(shuí)來(lái)讀讀這段話。
5、楊利偉用三句話概括了他21小時(shí)的太空生活。這三句話是——指名讀（英雄的聲音應(yīng)是洪亮的；英雄的聲音應(yīng)是鏗鏘有力的；英雄的情感應(yīng)是激動(dòng)和自豪的。）
6、讓我們情著對(duì)航天人的崇高的敬意齊讀這三句話。你怎樣理解這三句話。
7、楊利偉說(shuō)我為祖國(guó)驕傲，聯(lián)系下文想一想，他為祖國(guó)驕傲的是什么？你想用怎樣的心情向全世界莊嚴(yán)宣告。下面老師來(lái)引讀。
8、聽著同學(xué)們的朗讀，老師心潮澎湃，中國(guó)航天事業(yè)繼“神5”之后又有哪些喜訊。（有什么不同）
神七升天讓全世界矚目，讓全世界華人為之激動(dòng)的一刻是什么時(shí)候？
看著鮮艷的五星紅旗在九萬(wàn)里上空高高飄揚(yáng)，你最想說(shuō)什么？你想對(duì)全世界說(shuō)什么？你想對(duì)所有的航天人說(shuō)什么？
9、是呀，作為一個(gè)中國(guó)人，誰(shuí)都會(huì)為中國(guó)航天事業(yè)的蒸蒸日上而感到驕傲，一首小詩(shī)表達(dá)了這樣的心情，共同欣賞閱讀鏈接中的《炎黃飛天夢(mèng)》。
自由讀 指名讀 讓我們帶著強(qiáng)烈的民族自豪感齊讀這首詩(shī)。
四、再讀課文體會(huì)寫法
1、同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們了解了祖國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的歷程，我們知道飛天夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)離不開所有科學(xué)家的這些科學(xué)精神。板書：科學(xué)精神。而這些科學(xué)精神的體現(xiàn)是作者通過(guò)在具體事實(shí)的描述中說(shuō)明的。這種用具體事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫法我們第一次學(xué)習(xí)。老師簡(jiǎn)稱為敘事說(shuō)理。
2、課文除了運(yùn)用這種寫作方法以外，還運(yùn)用了哪些寫法？（首尾呼應(yīng)詳略得當(dāng)）。這些寫法我們今后在習(xí)作中也要運(yùn)用。
3、快速瀏覽全文，就內(nèi)容上有不懂的地方提出來(lái)。
五、板書設(shè)計(jì)
萬(wàn)戶試飛 勇于實(shí)踐
東方紅1號(hào) 堅(jiān)持不懈
19千年夢(mèng)圓在今朝 神舟5號(hào) 默默奉獻(xiàn) 科學(xué)精神
神舟6號(hào) 團(tuán)結(jié)合作
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)反思
《千年夢(mèng)圓在今朝》這篇課文主要為孩子們介紹了中華民族幾千年來(lái)為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求，重點(diǎn)記述了新中國(guó)成立以來(lái)，中國(guó)航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展和所取得的偉大成就。贊揚(yáng)了中國(guó)航天工作人員熱愛祖國(guó)團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
文章的教學(xué)目的是一是為了讓學(xué)生了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，從中體會(huì)中國(guó)航天人所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)合作，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；二是學(xué)習(xí)默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)在事實(shí)的描述中說(shuō)明道理的寫法。
設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候我按照教學(xué)建議進(jìn)行了教學(xué)，先讓學(xué)生自學(xué)：千年“夢(mèng)“指的是什么？怎么圓的，為什么能圓在今朝？然后組織學(xué)生討論，在討論中進(jìn)一步理解課文。
在討論的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)前兩個(gè)問(wèn)題理解得比較好。但是夢(mèng)為什么能圓在今朝，他們理解起來(lái)就有一定的難度，不僅僅是因?yàn)楹⒆觽兊睦斫饽芰τ邢蓿饕氖沁@些農(nóng)村孩子對(duì)這方面的知識(shí)比較缺乏，因此沒有多大的興趣，沒有興趣就沒有動(dòng)力，因此理解對(duì)他們而言難度就更大了。
經(jīng)過(guò)思考我覺得可以設(shè)計(jì)這篇課文的教學(xué)，我覺得應(yīng)該讓孩子帶著驕傲自豪的思想感情去學(xué)習(xí)這篇課文。在導(dǎo)入課文的時(shí)候通過(guò)課件的展示為孩子們介紹中國(guó)在航天事業(yè)方面所取得的偉大成就，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。然后讓孩子們自讀課文，找找課文中為我們介紹了中國(guó)在航天事業(yè)方面取得了哪些成就。包括明代的官員萬(wàn)戶，盡管他的實(shí)驗(yàn)失敗了，但是為后人打開了思路，也是值得驕傲的。最后讓學(xué)生找出課文中自己體會(huì)最深的句子，體會(huì)是如何從句子中體會(huì)到驕傲自豪的，談?wù)劯惺堋?/p>
我想這樣設(shè)計(jì)教學(xué)的話，也許可以更大的程度的挖掘?qū)W生的潛力，把驕傲自豪的感情具體話，不再是空洞的說(shuō)教，這樣的話比較適合孩子們
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇18
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)反思
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)反思是多樣化教學(xué)，多樣地或靈活地呈現(xiàn)了課時(shí)內(nèi)容。授課時(shí)，采用了靈活多樣的方式進(jìn)行了授課。為了使學(xué)生充分理解閱讀材料，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，從多方面吸引了學(xué)生的注意力，朗讀形式也多樣化。譬如：為了讓學(xué)生有種身臨其境的感受，課堂上播放了神州五號(hào)發(fā)射時(shí)的真實(shí)場(chǎng)景，在播放的同時(shí)，用抑揚(yáng)頓挫的聲音，朗誦了描寫發(fā)射時(shí)的片段，包括聽課的老師在內(nèi)，那種抑制不住的澎湃的心情涌上心頭，為祖國(guó)感到驕傲，為楊利偉感到驕傲。同時(shí)也激發(fā)起了學(xué)生朗讀的欲望，在朗讀中感悟，在朗讀中領(lǐng)會(huì)作者的意圖，達(dá)到了精讀理解的目的。
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)反思
首先，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)從整體效應(yīng)出發(fā)，注意了縱向橫向之間的關(guān)系；從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，適應(yīng)了個(gè)別差異的需要，使教學(xué)目標(biāo)具有一定的彈性。
其次，是多樣化教學(xué)，多樣地或靈活地呈現(xiàn)了課時(shí)內(nèi)容。授課時(shí)，采用了靈活多樣的方式進(jìn)行了授課。為了使學(xué)生充分理解閱讀材料，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，從多方面吸引了學(xué)生的注意力，朗讀形式也多樣化。譬如：為了讓學(xué)生有種身臨其境的感受，課堂上播放了神州五號(hào)發(fā)射時(shí)的真實(shí)場(chǎng)景，在播放的同時(shí)，用抑揚(yáng)頓挫的聲音，朗誦了描寫發(fā)射時(shí)的片段，包括聽課的老師在內(nèi)，那種抑制不住的澎湃的心情涌上心頭，為祖國(guó)感到驕傲，為楊利偉感到驕傲。同時(shí)也激發(fā)起了學(xué)生朗讀的欲望，在朗讀中感悟，在朗讀中領(lǐng)會(huì)作者的意圖，達(dá)到了精讀理解的目的。
不足之處，由于學(xué)生預(yù)習(xí)過(guò)程中忽略了對(duì)詞語(yǔ)的理解或教師講解過(guò)程中對(duì)詞語(yǔ)解釋不到位，導(dǎo)致學(xué)生在活用詞語(yǔ)的時(shí)候達(dá)不到預(yù)期的效果。
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)反思
《千年夢(mèng)圓在今朝》敘述了中華民族幾千年來(lái)為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求，重點(diǎn)記述了新中國(guó)成立以來(lái)，中國(guó)航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號(hào)”的發(fā)射成功, 標(biāo)志著我國(guó)已經(jīng)成為世界上第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家, 載人航天的千年夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。教學(xué)時(shí)以“神五”發(fā)射為突破口，通過(guò)課件、品讀感受千年夢(mèng)圓的激動(dòng)、自豪，體會(huì)千年夢(mèng)圓在于中國(guó)航天工作人員團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
一、創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造情感氛圍
1.我在課題上做一個(gè)鋪墊，談話揭題后,我要求學(xué)生快速默讀課文，用“﹏﹏”劃出能解釋課題的句子，交流時(shí)抓住“中華民族幾千年的夢(mèng)想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)。”引導(dǎo)學(xué)生交流，弄明白“千年夢(mèng)”和“圓在今朝”各指什么。在明白了課題的情況下，引導(dǎo)學(xué)生帶著感情來(lái)讀課題，營(yíng)造了情感氛圍，激發(fā)學(xué)生的情感。
2.在研讀了航天工作者圓夢(mèng)的艱難歷程和體會(huì)了航天工作者團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神后，請(qǐng)學(xué)生觀看“神舟五號(hào)”成功發(fā)射的視頻，身臨其境地感受到那激動(dòng)人心的時(shí)刻，學(xué)生內(nèi)心自然而然地升華起了驕傲、自豪之情。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生配樂(lè)朗誦課后閱讀鏈接《炎黃飛天夢(mèng)》來(lái)加深感情。
二、閱讀感悟，培養(yǎng)語(yǔ)感
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡多角度，有創(chuàng)意的閱讀。在研讀航天工作者圓夢(mèng)的艱難歷程這一部分時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生找出描寫航天工作者付出辛勤努力的句子，同時(shí)寫寫批注，可以和同桌討論自己的感想，營(yíng)造自主、合作、平等的良好學(xué)習(xí)氛圍。在這一過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)讀讀、找找、寫寫，抓住了能夠體現(xiàn) “辛勤努力”的詞句，如抓住“一百一十多個(gè)”、“三千多個(gè)”體會(huì)到參與完成這項(xiàng)工程的單位非常多，工作人員具有團(tuán)結(jié)合作的精神；抓住一組帶有四個(gè)“有的人”的排比句，感受到工作人員的忘我工作、不懈努力、默默奉獻(xiàn)的精神，在語(yǔ)言感悟的基礎(chǔ)上進(jìn)行感情朗讀，不僅感受到語(yǔ)言文字的魅力，而且受到情感的熏陶。
三、不足之處：
1.這篇課文是略讀課文，課文篇幅很長(zhǎng)，一課時(shí)的時(shí)間要完成教學(xué)，任務(wù)很緊張，留給學(xué)生靜靜思考的時(shí)間少，不夠充分，如果時(shí)間允許，可引導(dǎo)學(xué)生抓住課文語(yǔ)句反復(fù)朗讀。只有讓學(xué)生充分地讀，加上自己的生活經(jīng)驗(yàn)，減少一些不必要的分析，才能使學(xué)生在積極主動(dòng)的情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)。
2.教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生有一定的距離，雖然課堂上教師運(yùn)用了多種方法，但留存在學(xué)生心中的感動(dòng)還不多，好多學(xué)生可能沒感受到千年飛天夢(mèng)實(shí)現(xiàn)時(shí)的那種激動(dòng)之情，學(xué)習(xí)的熱情不高，教師在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性方面還應(yīng)多做點(diǎn)文章。
注重情境，拓展讀寫——《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)反思
《千年夢(mèng)圓在今朝》是一篇略讀課文，敘述了中華民族幾千年來(lái)為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求，重點(diǎn)記敘了新中國(guó)成立以來(lái)，中國(guó)航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號(hào)”、 “神州六號(hào)”的發(fā)射成功，標(biāo)志著載人航天的千年夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。
課文比較長(zhǎng)，怎樣在一課時(shí)的有限時(shí)間里，有效地達(dá)成教學(xué)的目標(biāo)。教學(xué)時(shí)以“神五”、“神六”發(fā)射為突破口，通過(guò)課件播放創(chuàng)設(shè)情境、反復(fù)品讀激發(fā)情感、拓展讀寫升華情感來(lái)感受千年夢(mèng)圓的激動(dòng)、自豪，體會(huì)千年夢(mèng)圓在于中國(guó)航天工作人員團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
一、激qing導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。
在這堂課一開始，我播放了“神州六號(hào)”發(fā)射時(shí)的真實(shí)場(chǎng)景，在播放的同時(shí)，用抑揚(yáng)頓挫的聲音，朗誦了描寫發(fā)射時(shí)的片段。然后問(wèn)同學(xué)們：看著這壯觀的一幕，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)些什么？
這樣設(shè)計(jì)，為的是讓學(xué)生有種身臨其境的感受，使學(xué)生有種澎湃的心情涌上心頭，為祖國(guó)感到驕傲，為費(fèi)俊龍、聶海勝感到驕傲。同時(shí)也激發(fā)起了學(xué)生閱讀本文的欲望。
二、初讀課文，理清文章的脈絡(luò)。
在談話揭題后，我要求學(xué)生快速初讀課文，劃出能解釋課題的句子，引導(dǎo)學(xué)生理解“千年夢(mèng)”和“圓在今朝”各指什么？數(shù)千年來(lái)的飛天夢(mèng)是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的？引導(dǎo)學(xué)生理清了課文的行文線索：古人的奇妙想象──萬(wàn)戶的火箭飛行──人造衛(wèi)星的發(fā)射──載人航天工程的實(shí)施——“神州五號(hào)”、“神州六號(hào)”載人飛船發(fā)射。
三、反復(fù)品讀，激發(fā)情感。
在理清了文章的脈絡(luò)后，我引領(lǐng)學(xué)生直奔文章的重點(diǎn)部分——7、8、9、10自然段。雖說(shuō)略讀課文的教學(xué)時(shí)間很緊張，但在學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容時(shí)，我還是給了學(xué)生比較充分的閱讀、思考時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文語(yǔ)句反復(fù)朗讀，減少一些不必要的分析。在這一過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)讀讀、找找、寫寫，抓住了能夠體現(xiàn)“辛勤努力”的詞句，如抓住“一百一十多個(gè)”、“三千多個(gè)”體會(huì)到參與完成這項(xiàng)工程的單位非常多，工作人員具有團(tuán)結(jié)合作的精神；抓住一組帶有四個(gè)“有的人”的排比句，感受到工作人員的忘我工作、不懈努力、默默奉獻(xiàn)的精神，在語(yǔ)言感悟的基礎(chǔ)上進(jìn)行感情朗讀，不僅感受到語(yǔ)言文字的魅力，而且受到情感的熏陶。
四、拓展讀寫，升華情感。
在這堂課的結(jié)尾，我安排了一個(gè)拓展讀寫：“千年夢(mèng)圓在今朝”，讓富有激qing與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢(mèng)》，并結(jié)合課文寫一寫自己的感受。并請(qǐng)了3名學(xué)生讀自己寫下的文字，在全班進(jìn)行評(píng)議。
這個(gè)環(huán)節(jié)并非可有可無(wú)，對(duì)于強(qiáng)化學(xué)生的民族自豪感，體會(huì)航天人的科學(xué)精神，是大有意義的。只有讓學(xué)生充分地讀，有興趣地寫，加上自己的生活經(jīng)驗(yàn)，才能使他們?cè)诜e極主動(dòng)的情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)。
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇19
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)反思
課文敘述了中華民族幾千年來(lái)為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求。熱情的贊揚(yáng)了中國(guó)航天工作人員熱愛祖國(guó)，團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
1、課前，我讓同學(xué)們搜集關(guān)于中國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的資料，以便了解中國(guó)航天事業(yè)的概況，并且豐富了背景知識(shí)，增強(qiáng)了民族自豪感。教學(xué)時(shí)，這些搜集到的資料引入到課堂中，補(bǔ)充、豐富和拓展了課程內(nèi)容。
2、我先出示課題，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課題字面的意思，特別理解“圓”的意思。然后，引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑并對(duì)學(xué)生們提出的問(wèn)題進(jìn)行進(jìn)行歸類梳理：
（1）千年的“夢(mèng)”是指什么？
（2）千年“夢(mèng)”是怎么圓的？
（3）為什么千年的“夢(mèng)”今朝圓了？
并把這些問(wèn)題作為研讀課文的主線。讓學(xué)生們帶著這些問(wèn)題快速默讀課文，在課文中尋找答案，默讀后，我組織學(xué)生小組討論，在討論中幫助同學(xué)們正確理解課文。
3、其次，研讀的重點(diǎn)是：一是千年尋夢(mèng)的過(guò)程中，體會(huì)炎黃子孫堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的精神。二是探索過(guò)程中，表現(xiàn)了中國(guó)的航天工作人員團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索的精神。
收獲：這夢(mèng)是美麗的，輝煌的，誰(shuí)又想到這美麗的背后，輝煌的背后又蘊(yùn)藏著多少辛酸。
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇20
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：有感情地朗讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容。了解中國(guó)航天事業(yè)發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生獨(dú)立閱讀，小組合作交流，學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫法，體會(huì)中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，從中體會(huì)中國(guó)航天人所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索，鍥而不舍的科學(xué)精神。
課前準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備“神舟五號(hào)”發(fā)射成功的錄像資料，重點(diǎn)句子課件。
2、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種途徑查閱相關(guān)資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、播放視頻，引入新課
1、播放多媒體課件，教師激情導(dǎo)入：20xx年10月15日上午9點(diǎn)，在我國(guó)酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國(guó)自行研制的“神舟五號(hào)”飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國(guó)已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實(shí)現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢(mèng)想。
2、同學(xué)們，看著這壯觀的一幕，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)些什么?(生自由發(fā)言)
過(guò)渡：現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長(zhǎng)河，沿著時(shí)間的隧道，乘上時(shí)空飛船，一起去追尋數(shù)千年的飛天夢(mèng)。
二、出示課題，質(zhì)疑問(wèn)難
課件出示課題：千年夢(mèng)圓在今朝。請(qǐng)大家看屏幕，一起讀課題。說(shuō)說(shuō)你從課題中明白了什么?還有什么疑問(wèn)?
(生質(zhì)疑。預(yù)設(shè)：千年的“夢(mèng)”是指什么?“圓”是什么意思?千年的“夢(mèng)”是怎么圓的?為什么說(shuō)千年的“夢(mèng)”今朝圓了?寫法上有什么特點(diǎn)?等)
三、初讀課文，解疑定標(biāo)
師過(guò)渡：看來(lái)同學(xué)們的疑問(wèn)還真不少。請(qǐng)同學(xué)們帶著這些疑問(wèn)打開課本105頁(yè)，采用你喜歡的方式讀課文，看看你都知道了什么。
1、生自由讀文。
2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你通過(guò)讀文都知道了些什么?
3、生自由匯報(bào)，初步解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
4、再次共同梳理，確立本節(jié)課研讀重點(diǎn)：千年夢(mèng)是怎么圓的?從中體會(huì)到什么?夢(mèng)圓的意義?寫法?)
四、合作探究，感悟文本
1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x文，邊讀邊畫，找出問(wèn)題的答案，可在自己感受深刻的詞句旁作批注。然后同桌或四人小組再合作交流，互相補(bǔ)充。
2、匯報(bào)交流，同學(xué)之間可以相互補(bǔ)充。
(1)順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生理清課文的行文線索，并相機(jī)板書出事件(體會(huì)用具體的事實(shí)說(shuō)明道理的方法：奇妙想象—萬(wàn)戶飛天—衛(wèi)星上天—神五飛天—神六問(wèn)天。)，然后歸納概括，初步理出實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)的歷程：
古人的奇妙想象——美好的夢(mèng)想
萬(wàn)戶的火箭飛行——大膽嘗試
人造衛(wèi)星的發(fā)射——突破性進(jìn)展
載人航天工程的實(shí)現(xiàn)——艱苦的努力
“神州五號(hào)”載人飛船發(fā)射——巨大的成功
(2)抓住具體事例和重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)交流感悟深刻的句子，體會(huì)圓夢(mèng)的艱辛和不易。相機(jī)引導(dǎo)體會(huì)寫法。在談體會(huì)的過(guò)程中，重點(diǎn)點(diǎn)撥理解以下句子(根據(jù)學(xué)生的回答，鏈接按鈕，相機(jī)靈活出示)：
A、盡管遭受了無(wú)數(shù)失敗，付出了慘重代價(jià)，堅(jiān)定而執(zhí)著的炎黃子孫卻沒有放棄飛離地球的努力。(抓住“盡管……還”、“無(wú)數(shù)”“慘重”“堅(jiān)定而執(zhí)著”“沒有放棄”等詞體會(huì)實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)的艱辛。體會(huì)過(guò)渡句的作用。)
B、為了順利完成這項(xiàng)工程，一百一十多個(gè)單位直接承擔(dān)了研制、建設(shè)和發(fā)射任務(wù)，而參與這項(xiàng)工程的協(xié)作單位，則多達(dá)三千多個(gè)。實(shí)驗(yàn)的精細(xì)與艱難，要求廣大官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)。
(具體抓住“一百一十多個(gè)單位”“ 三千多個(gè)”這龐大的數(shù)字體會(huì)參加到研制、建設(shè)、發(fā)射的單位及工作人員之多;體會(huì)他們的同心協(xié)力、團(tuán)結(jié)合作;結(jié)合““夜以繼日”這個(gè)詞體會(huì)大家默默奉獻(xiàn)、忘我工作、勇于探索的精神)(相機(jī)讓學(xué)生板書從中體會(huì)到的體現(xiàn)航天人精神的詞語(yǔ)：團(tuán)結(jié)協(xié)作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索)
C、有的人為了工作的及時(shí)、方便，將鋪蓋搬到工廠車間;有的人積勞成疾，幾次主進(jìn)醫(yī)院;有的年輕人雖然風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生;有的人甚至為此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那一天便猝然長(zhǎng)逝……
(具體抓住“積勞成疾”“風(fēng)華正茂”“ 華發(fā)早生”“猝然長(zhǎng)逝”這些詞語(yǔ)理解、體會(huì)工作人員為了航天事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)、廢寢忘食、不懈奮斗的高貴品質(zhì)。相機(jī)引導(dǎo)體會(huì)排比句式及省略號(hào)的作用)
師激情拓展補(bǔ)充：是啊!為了“神州五號(hào)”的飛天，有多少人忘我工作、默默奉獻(xiàn)，他們付出的是時(shí)間，是智慧，甚至是——生命。同學(xué)們，一個(gè)英雄的背后往往還站著無(wú)數(shù)的無(wú)名英雄。你們知道嗎?——出示補(bǔ)充資料：
a、為了保證“神舟五號(hào)”的成功發(fā)射，科學(xué)家們共設(shè)計(jì)了20種救生方案保證航天員安全，針對(duì)飛船系統(tǒng)的故障對(duì)策有139個(gè);8位科學(xué)家未見飛天身先死，這些科學(xué)家有的是倒在出差的火車上，有的犧牲在實(shí)驗(yàn)室，他們努力了數(shù)十年卻沒能看到飛天成功的壯麗場(chǎng)景。
b、在酒泉衛(wèi)星發(fā)射基地還有一座烈士陵園，這里長(zhǎng)眠著600多位航天工作者，他們犧牲時(shí)平均年齡還不到25歲，有的人為了尋找飛船的殘骸活活渴死在了茫茫沙漠中;有的人為了攻克技術(shù)難關(guān)，年輕的生命早早的凋零;有的人為了排除險(xiǎn)情，獻(xiàn)出了自己寶貴的生命…… (出示墓碑圖片及文字資料)
師：同學(xué)們這一座座墓碑不會(huì)說(shuō)話，但卻銘記著一個(gè)個(gè)感天動(dòng)地的航天英雄，就讓我們一同飽含深情的再來(lái)朗讀這段話，表達(dá)我們心中的敬意。
D、隨著學(xué)生的回答，相機(jī)出示第九段，體會(huì)交流夢(mèng)圓的意義。以情激情，師生帶著敬佩和民族自豪感合作讀：
(我國(guó)首次載人航天飛行的成功，向全世界莊嚴(yán)宣告——中國(guó)已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家。
它同時(shí)也充分表明——中華民族幾千年的夢(mèng)想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)。)
師小結(jié)：神舟五號(hào)”載人飛船的發(fā)射成功，是一次巨大的成功。他實(shí)現(xiàn)中華民族幾千年的飛天夢(mèng)想，這真是——(生)千年夢(mèng)圓在今朝。“神舟六號(hào)”的問(wèn)天，標(biāo)志著——中國(guó)在發(fā)展載人航天技術(shù)，進(jìn)行有人參與的空間實(shí)驗(yàn)活動(dòng)方面，取得了又一個(gè)具有里程碑意義的重大勝利。
E、激情升華：
師：正是這成千上萬(wàn)人的不懈努力、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)，才換來(lái)了這個(gè)美麗的輝煌的結(jié)果，才圓了中華民族千年的飛天夢(mèng)，才會(huì)有“神舟六號(hào)”、“神舟七號(hào)”的發(fā)射成功。
讓我們?cè)僖淮斡懈星榈睦首x課題——《千年夢(mèng)圓在今朝》(出示)
神舟五號(hào)成功飛天，讓我們激動(dòng)地告訴全世界——千年夢(mèng)，今朝圓了!
神舟六號(hào)安全返回，讓我們自豪地告訴全世界——千年夢(mèng)，今朝再圓!
神舟七號(hào)太空漫步，讓我們驕傲地告訴全世界——千年夢(mèng)，今朝又圓!
五、拓展朗讀，升華情感
1、情感升華。
師：千年夢(mèng)一次又一次地圓了,載人航天夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，讓富有激情與魄力的炎黃子孫有了更高遠(yuǎn)更絢麗的夢(mèng)想——登上月球、探索火星，遨游于更深、更遠(yuǎn)的太空。(配樂(lè)：在《超越夢(mèng)想一起飛》歌聲中齊讀最后一自然段)
2、此時(shí)此刻讓我們懷著自豪激動(dòng)的心情，齊讀課后“閱讀鏈接”
《炎黃飛天夢(mèng)》(出示)
師：同學(xué)們讓我們接過(guò)先輩的旗幟，把航天精神發(fā)揚(yáng)光大。相信你們一定會(huì)以百倍的精力投入到科學(xué)技術(shù)建設(shè)的大潮中去。未來(lái)，中國(guó)航天事業(yè)的接力棒就交給你們了!
六、布置作業(yè)：
作業(yè)套餐：任選一題
A.辦一張關(guān)于“以中國(guó)航天事業(yè)”為主題的手抄報(bào);
B.把“神州六號(hào)” “神州七號(hào)”載人航天飛船的成功”及“嫦娥一號(hào)”也寫進(jìn)課文中;
C.摘抄文中你認(rèn)為精彩的句段;