千年夢圓在今朝教學設計
一、激情導入，創設情境
1、播放圖片，教師激情導入：
師：飛離地球，遨游太空是中華民族很久以來的夢想。在中國古代有“嫦娥奔月（圖片）”的神話，看鯤鵬展翅（圖片）自由自在，九天攬月（圖片）讓人神往。富有激情和超凡想象力的炎黃子孫千百年來就有飛天之夢。今天我們終于能夠飛上天（圖片），圓了千年的夢想，同學們簡單說一說你對航天的認識（2――3名簡單說）
師：今天就讓我們一起走進航天事業的艱難歷程。齊讀課題。（2）
師：這是一篇略讀課文，學習略讀課文的方法就是按照導讀，明確學習任務。解決導讀中提出的問題。
二、指名讀閱讀提示。
指名說學習任務。（生：默讀下面……）
三、默讀課文，想一想，數千年來的中華飛天夢是怎樣變為現實的，一步一步用箭頭表示出來。先動筆畫一畫，然后再說說自己從中感悟到了什么？并寫在書的空白處。寫完后小組內交流。
四、全班交流，研究讀航天事業的辛路歷程。
1.指名說：中華飛天夢是怎樣一步一步變成現實的，誰來說，（2――3名）
課件出示：美好的夢想——大膽的嘗試——突破性進展——艱苦的努力——飛天成功——－登臨月球
師；同學們歸納的很好。它經歷這樣一個艱難的歷程，就選擇一個你感受最深的部分進交流，可以談感受，也可以結合資料來談�；蛘咦x一讀。
根據學生的回答進行調整。書中插圖。
1.古人的奇妙想象──美好的夢想（1段）
生： 第一段前兩句。
師：“正因為有了美好的夢想，所以人類才能進行大膽的嘗試。（課件出示：古人的奇妙想象──美好的夢想）
2. 萬戶的火箭飛行──大膽的嘗試（2－4段）（萬戶部分）
生：可能讀第二自然段
師：萬戶為了這個飛天夢想，為了中華民族千年的夢想，付出了寶貴的生命。萬戶這種勇于實踐的探索精神，的確讓人深受震撼和鼓舞，所以月球上才會有以他名字命名的環形山。
（課件出示：萬戶的火箭飛行──大膽的嘗試）
3. 人造衛星的發射──突破性進展（5段）
師：人們還做出了哪些努力？
生讀句子：經過十多年的努力，1970年4月24日，寂寞而遼闊的茫茫太空中，第一次響起了中國人的聲音，那穿越蒼穹的《東方紅》樂曲，讓海內外華人振奮不已，中國成為世界上第五個能夠發射衛星的國家。
師：第一顆人造衛星發射成功，意味著我們的航天事業終于邁出了一大步。
師：十多年的背后是無法想象的辛酸和代價，可是為了飛天的夢想，我們沒有放棄！
（課件出示：人造衛星的發射──突破性進展）
4. 載人航天工程的實施──艱苦的努力（7段）有的人部分
師：還作出了哪些努力？
生匯報七段。
（課件出示）有的人積勞成疾，幾次主進醫院；有的年輕人雖然風華正茂卻華發早生；有的人甚至為此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那一天便猝然長逝……
1.自由讀這一段，看你還能中感受到了什么？
指名說。生：我從重點詞語（積勞成疾、風華正茂、華發早生、猝然長逝）感受到了航天事業的艱難。（排比句式，重點詞語……）
2.帶著自己的獨特感受再來讀一讀。
指名讀（2――3）
3.師 ：是啊，中華民族實現了飛天的夢想。結果是令人興奮的，但過程卻是艱難的、漫長的。