《千年夢(mèng)圓在今朝》教案（通用16篇）
《千年夢(mèng)圓在今朝》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：有感情的朗讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生獨(dú)立閱讀，小組合作交流，學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法，體會(huì)中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，從中體會(huì)中國(guó)航天人所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)在事實(shí)的描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)過(guò)程
一、話題導(dǎo)入 激發(fā)興趣
1、這節(jié)課我們先來(lái)談?wù)撘粋�(gè)話題：提到祖國(guó)的航天事業(yè)，你會(huì)想到什么？（神五、神六、神七都是成功升天，并且成功著陸的宇宙飛船。而楊利偉等宇航員也成了中國(guó)的太空人。費(fèi)俊龍，聶海勝 翟志剛、劉伯明、景海鵬）
2、同學(xué)們談?wù)摰倪@些內(nèi)容證明了炎黃子孫千年的飛天夢(mèng)想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了。這節(jié)課我們就一起去了解祖國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的歷程。學(xué)習(xí)19課，千年夢(mèng)圓在今朝。指名讀課題。課題還可以怎樣讀?
二、自讀感悟 合作交流
1、這是一篇略讀課文，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，思考：為了實(shí)現(xiàn)千年的飛天夢(mèng)，炎黃子孫都做了哪些努力？取得了怎樣的成績(jī)?同學(xué)們?cè)谧x書(shū)時(shí)要畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句并寫(xiě)下體會(huì)。開(kāi)始吧。
2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流讀書(shū)體會(huì)。
3、同學(xué)們自學(xué)得很認(rèn)真，合作——
三、了解歷程 激發(fā)情感
1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你畫(huà)了哪些句子。（我們最好按時(shí)間順序來(lái)交流）
評(píng)價(jià)一下萬(wàn)戶的做法 萬(wàn)戶試飛 (勇于實(shí)踐)
理解十多年 東方紅1號(hào) (堅(jiān)持不懈)
2、繼續(xù)匯報(bào)炎黃子孫為實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想所做出的貢獻(xiàn)(神舟5號(hào))
3、神舟五號(hào)能順利升天，應(yīng)歸功于哪些人？研制 建設(shè) 發(fā)射及3000多個(gè)協(xié)作單位
最 有的 （抓重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)句子的含義）默默奉獻(xiàn) 數(shù)字描寫(xiě)說(shuō)明了什么( 團(tuán)結(jié)合作)
4、就這樣的一群人，有誰(shuí)能不感動(dòng)呢？誰(shuí)來(lái)讀讀這段話。
5、楊利偉用三句話概括了他21小時(shí)的太空生活。這三句話是——指名讀（英雄的聲音應(yīng)是洪亮的；英雄的聲音應(yīng)是鏗鏘有力的；英雄的情感應(yīng)是激動(dòng)和自豪的。）
6、讓我們情著對(duì)航天人的崇高的敬意齊讀這三句話。你怎樣理解這三句話。
7、楊利偉說(shuō)我為祖國(guó)驕傲，聯(lián)系下文想一想，他為祖國(guó)驕傲的是什么？你想用怎樣的心情向全世界莊嚴(yán)宣告。下面老師來(lái)引讀。
8、聽(tīng)著同學(xué)們的朗讀，老師心潮澎湃，中國(guó)航天事業(yè)繼“神5”之后又有哪些喜訊。（有什么不同）
神七升天讓全世界矚目，讓全世界華人為之激動(dòng)的一刻是什么時(shí)候？
看著鮮艷的五星紅旗在九萬(wàn)里上空高高飄揚(yáng)，你最想說(shuō)什么？你想對(duì)全世界說(shuō)什么？你想對(duì)所有的航天人說(shuō)什么？
9、是呀，作為一個(gè)中國(guó)人，誰(shuí)都會(huì)為中國(guó)航天事業(yè)的蒸蒸日上而感到驕傲，一首小詩(shī)表達(dá)了這樣的心情，共同欣賞閱讀鏈接中的《炎黃飛天夢(mèng)》。
自由讀 指名讀 讓我們帶著強(qiáng)烈的民族自豪感齊讀這首詩(shī)。
四、再讀課文 體會(huì)寫(xiě)法
1、同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們了解了祖國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的歷程，我們知道飛天夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)所有科學(xué)家的這些科學(xué)精神。板書(shū)：科學(xué)精神。而這些科學(xué)精神的體現(xiàn)是作者通過(guò)在具體事實(shí)的描述中說(shuō)明的。這種用具體事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法我們第一次學(xué)習(xí)。老師簡(jiǎn)稱為敘事說(shuō)理。
2、課文除了運(yùn)用這種寫(xiě)作方法以外，還運(yùn)用了哪些寫(xiě)法？（首尾呼應(yīng) 詳略得當(dāng)）。這些寫(xiě)法我們今后在習(xí)作中也要運(yùn)用。
3、快速瀏覽全文，就內(nèi)容上有不懂的地方提出來(lái)。沒(méi)有，這節(jié)課就上到這。下課。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
萬(wàn)戶試飛 勇于實(shí)踐
東方紅1號(hào) 堅(jiān)持不懈
19千年夢(mèng)圓在今朝 科學(xué)精神
神舟5號(hào) 默默奉獻(xiàn)
神舟6號(hào) 團(tuán)結(jié)合作
《千年夢(mèng)圓在今朝》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、抓住主要內(nèi)容，了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)。
2、學(xué)習(xí)用具體事實(shí)說(shuō)明道理的寫(xiě)法。
3、體會(huì)中國(guó)航天人熱愛(ài)祖國(guó)、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、鍥而不舍的精神。
第一點(diǎn)是重點(diǎn)，第三點(diǎn)是難點(diǎn)。
情感基調(diào)
敬意——激動(dòng)——自豪
總體思路
尋夢(mèng)——嘗夢(mèng)——追夢(mèng)——圓夢(mèng)
教學(xué)流程
格言導(dǎo)入，滲透說(shuō)理
利用麥克尤恩的一句格言“很多人從不失敗，因?yàn)樗麄儚牟粐L試”導(dǎo)入，讓學(xué)生概括出粗淺的道理。
師：同學(xué)們，老師這里有一則名言，想與大家共勉“很多人從不失敗，因?yàn)樗麄儚牟粐L試”，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)麥克尤恩想通過(guò)這句話告訴我們什么？
生：
師：正如你們所說(shuō)，將要學(xué)習(xí)的這篇文章也向我們傳達(dá)了這樣一種聲音。板書(shū)：千年夢(mèng)圓在今朝
一、快速掃描，理清條理
1、學(xué)生說(shuō)主要內(nèi)容。
2、圍繞圓夢(mèng)寫(xiě)了幾件事。（古人奇思妙想——萬(wàn)戶飛天——人造衛(wèi)星上天——載人航天上天）
一、精讀精品，體悟精神
1、夢(mèng)圓時(shí)刻：（大屏幕）看畫(huà)面——說(shuō)感受——讀——再說(shuō)感受——讀
2、拓展空間：看楊拍回的俯瞰地球畫(huà)面——說(shuō)登空意義
3、內(nèi)化情感，與楊心靈交流。
假使楊利偉就站在你的面前，你會(huì)對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么？
4、經(jīng)典瞬間：
師：看大屏幕，楊利偉真的來(lái)了。(找一生上前)
師：你現(xiàn)在就是楊利偉，你來(lái)讀讀這三句話。
生讀
師：你是個(gè)鎮(zhèn)定（驕傲）的楊利偉，能說(shuō)說(shuō)你為何如此鎮(zhèn)定或驕傲嗎？
生：
齊讀：
師：這段話還可以怎樣讀？
生：
師：說(shuō)說(shuō)緣由。
生：（當(dāng)學(xué)生回答身后有強(qiáng)大的祖國(guó)時(shí)，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生談具體些，引出下文）
5、體悟精神：有的人…… 這部分內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合資料、結(jié)合語(yǔ)句、結(jié)合排比來(lái)理解無(wú)數(shù)的人們所體現(xiàn)出來(lái)的精神。（愛(ài)國(guó)愛(ài)家、默默奉獻(xiàn)、忘我工作……）
師：同學(xué)有感情的讀——
6、紀(jì)實(shí)文字，升華情感
師：（讀完文字）請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅紊钋槔首x，獻(xiàn)給我們心中最可愛(ài)的人——
生讀
三、點(diǎn)線面結(jié)合，強(qiáng)化主題
引讀第九自然段后，千年的夢(mèng)想在這一天圓了。（手指板書(shū)）既然寫(xiě)夢(mèng)圓，為何還寫(xiě)了其他的部分？
生答
師：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)回溯歷史，找尋詳細(xì)的答案。
生就略寫(xiě)部分進(jìn)行匯報(bào)。
四、個(gè)性感悟略寫(xiě)部分
古人——夢(mèng)想（的起點(diǎn)）
萬(wàn)戶——嘗試 ( 結(jié)合資料匯報(bào))
人造衛(wèi)星，——執(zhí)著 （體會(huì)第一次的激動(dòng)）
師小結(jié)：這一個(gè)個(gè)有代表性的事例就是一個(gè)個(gè)點(diǎn)，串起來(lái)就是一條線，組成了千百年來(lái)炎黃子孫大膽嘗試，執(zhí)著追求，堅(jiān)持不懈，鍥而不舍的奮斗的畫(huà)面。
師：俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。正是在這種精神的感召下，我國(guó)繼神五發(fā)射成功后，又相繼發(fā)射了神六、神七，將來(lái)還可能發(fā)射——
五、激qing朗讀，自然鏈接
生激qing朗讀《炎黃飛天夢(mèng)》
六、布置練筆，讀寫(xiě)結(jié)合
1、練筆時(shí)刻
給航天員楊利偉的一封信，談?wù)勛约旱慕谙敕叭松鞠�。用上本課學(xué)到的時(shí)間順序、首尾呼應(yīng)的寫(xiě)法。
2、 動(dòng)手天地
利用手中的資料，制作一期以航天航空為主題的墻報(bào)。
3、鄭重推薦
閱讀航天航空類的書(shū)籍期刊，讓知識(shí)的翅膀帶著你飛翔……
《千年夢(mèng)圓在今朝》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第五單元的一篇略讀課文《千年夢(mèng)圓在今朝》。課文敘述了中華民族幾千年來(lái)的飛天夢(mèng)想在幾代人的不懈努力下今朝得以夢(mèng)圓。熱情地贊揚(yáng)了中國(guó)航天人熱愛(ài)祖國(guó)、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、鍥而不舍的精神。
二、學(xué)情分析
這篇課文較為淺顯。六年級(jí)學(xué)生能夠理清課文條理，抓住主要內(nèi)容。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，在閱讀科技內(nèi)容的作品時(shí)，要注意體會(huì)作品中所體會(huì)出的科學(xué)精神和科學(xué)思想。學(xué)習(xí)本課要注重工具性和人文性的統(tǒng)一。為此，我制定目標(biāo)如下：
三 、教學(xué)目標(biāo)
1、抓住主要內(nèi)容，了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)。
2、學(xué)習(xí)用具體事例說(shuō)明道理的方法。
3、體會(huì)中國(guó)航天人熱愛(ài)祖國(guó)、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、鍥而不舍的精神。
其中第一點(diǎn)是重點(diǎn)，第三點(diǎn)是難點(diǎn)。
四、教法學(xué)法
閱讀教學(xué)過(guò)程是每個(gè)學(xué)生精讀課文后獲得的個(gè)性體驗(yàn)和獨(dú)特感受。本節(jié)課我主要采用“疑問(wèn)導(dǎo)讀法”。即“以讀為經(jīng)，以問(wèn)為緯”，讀、思、想、展、理相結(jié)合，營(yíng)造自主、合作、平等的教學(xué)氛圍，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，力求達(dá)到“無(wú)為而治”的教學(xué)境界。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
課前讓學(xué)生搜集資料詢問(wèn)家人豐富背景知識(shí)，課中資料進(jìn)入課堂，間以錄像輔助教學(xué)，課后將其制成小報(bào)，進(jìn)行語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)；由于本課所處在第五單元，這部分內(nèi)容尚未接觸。閱讀單元目標(biāo)就顯得尤為重要。這部分內(nèi)容在課前已經(jīng)解決。
六、教學(xué)流程
第一部分 整體感知，讀中悟?qū)W
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：在每個(gè)人的內(nèi)心深處，都有一種根深蒂固的需要。那就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里，這種需要特別強(qiáng)烈。因此，在文章開(kāi)篇我讓學(xué)生自己總結(jié)觀點(diǎn)，然后全班交流感受最深的部分，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的解讀。
第二部分 選準(zhǔn)感悟點(diǎn)，精讀精品
第二部分 這是文章的精讀部分，也是解決重難點(diǎn)和情感價(jià)值觀的部分。根據(jù)單元目標(biāo)和本課目標(biāo)，我預(yù)設(shè)了三處進(jìn)行研析。這三處都是通過(guò)精讀感悟來(lái)完成的。不同的是“夢(mèng)圓部分”我采用的是看畫(huà)面——說(shuō)感受——讀——再說(shuō)感受——再讀的方法來(lái)進(jìn)行；楊利偉的三句話的精彩部分我通過(guò)讓學(xué)生想象讀，說(shuō)緣由，升華讀來(lái)再現(xiàn)歷史瞬間，大寫(xiě)激勵(lì)人生；反映人們辛勤付出的部分我注意引導(dǎo)學(xué)生搜集資料，結(jié)合文字，想象畫(huà)面，走進(jìn)文本再走出文本，最后輔以紀(jì)實(shí)文字，來(lái)強(qiáng)化情感。
第三部分 撥絲剝繭，萃取精華
古人的奇思妙想，萬(wàn)戶的飛天及后來(lái)的人造衛(wèi)星上天都是人們尋夢(mèng)、嘗夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)的過(guò)程。這部分內(nèi)容我完全放手，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)概括并結(jié)合上下文、資料說(shuō)明來(lái)體會(huì)人們對(duì)飛天夢(mèng)的執(zhí)著追求。
第四部分 激qing朗讀，找準(zhǔn)練筆處
葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)，就教學(xué)而言精讀是主體，略讀只是補(bǔ)充。但就效果而言，精讀是準(zhǔn)備。略讀才是應(yīng)用。課后布置的練筆等正是這一思想的集中體現(xiàn)。
王國(guó)維先生的“入乎其內(nèi)，故有生氣，出乎其外，固有高致”，這種教學(xué)境界是我過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)永遠(yuǎn)不變的追求�！�
心路、天路——《千年夢(mèng)圓在今朝》反思稿
2009年4月2日，是我難以忘懷的日子。因?yàn)槟鞘俏以趯?shí)驗(yàn)小學(xué)第一次講語(yǔ)文公開(kāi)課的日子。從決定講課到現(xiàn)在，一路走來(lái)，收獲頗多，感受頗多。
磨課日記
3月23日只開(kāi)頭結(jié)尾部分呈于年組，美其名曰“中間部分由學(xué)生生成，教師怎好染指？”大哥勒令細(xì)化。
3月24日條條框框已出，被告知：學(xué)生說(shuō)什么也要知曉。
3月25日包裝過(guò)渡語(yǔ)，陳姐提出可否先夢(mèng)圓再過(guò)程，我怕虎頭蛇尾，否掉。
3月26日試講。暴露：一是過(guò)渡語(yǔ)過(guò)大，不自然。不能只為華麗而失了其意義。（大哥語(yǔ)）二是學(xué)生答語(yǔ)非預(yù)設(shè)，師語(yǔ)塞。
3月27日第二次試講。信心不足，無(wú)疾而終。
3月28、29日楊姐過(guò)問(wèn)，并提幾點(diǎn)建議。
3月30日本人提出按略讀課的流程來(lái)進(jìn)行，遭槍斃。陳姐提出先切塊，再講，欣然接受。
3月31日四樓試講，因碟片放不出未果。
4月1日用陳姐班早6：40——7：20試講；午，苗校導(dǎo)課，建議倒置講，綜合考慮，未改。
4月2日苗�！皬�(qiáng)令”倒置，下午新鮮出爐。
一個(gè)個(gè)鮮活的日子終將在我們眼前漸漸模糊，但那情意卻沉淀下來(lái)，日漸充盈，放大……如果說(shuō)這節(jié)課尚有些可取之處的話，則完全是這些老教們的功績(jī)，當(dāng)然由于本人能力有限，未能更好的將其演繹，在此深表歉意。
其實(shí)正規(guī)的略讀課文是該這樣上的：
1、學(xué)生閱讀自學(xué)提示，自定自學(xué)目標(biāo)。
2、據(jù)自學(xué)目標(biāo)，小組合作學(xué)習(xí)。
3、全班交流，教師個(gè)別點(diǎn)撥。
4、在研課的過(guò)程中，此上總總都有考慮，但考慮到本文系科技類的小博文，拓展是一定要有的，而教學(xué)目標(biāo)中的體悟精神和學(xué)習(xí)“用具體事例說(shuō)明道理”的寫(xiě)法，又是必須闡明讓學(xué)生體悟的。
因此課堂含量就很大了。小組合作教學(xué)如若給的時(shí)間不夠就會(huì)效果不佳，徒有形式何用？故而省略了此項(xiàng)，而改用正常教學(xué)了�，F(xiàn)在看來(lái)，小組教學(xué)也未為不妥。
下面簡(jiǎn)要的就這節(jié)課反思自己，以免將來(lái)重蹈覆轍——
一、我自認(rèn)為，有兩處尚可——
1、點(diǎn)睛之筆（手指板書(shū)）師小結(jié)：這一個(gè)個(gè)有代表性的事例就是一個(gè)個(gè)點(diǎn)，串起來(lái)就是一條線，組成了千百年來(lái)炎黃子孫大膽嘗試，執(zhí)著追求，堅(jiān)持不懈，鍥而不舍的奮斗的畫(huà)面。此語(yǔ)既說(shuō)理透著寫(xiě)法又照應(yīng)導(dǎo)語(yǔ)體悟精神，完成了目標(biāo)。
2、別有深意的板書(shū)。我設(shè)計(jì)的板書(shū)不為漂亮，不為整齊，只為說(shuō)理，量化夢(mèng)想、嘗夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)的過(guò)程。是有梯度的，是由跨度的，二最后一筆向上延伸開(kāi)來(lái)意在激勵(lì)同學(xué)向著更廣博更深遠(yuǎn)的空間進(jìn)發(fā)。
二、不足之處
1、打破常規(guī)，亂了陣腳。開(kāi)課伊始，學(xué)生對(duì)這種倒置的講法不感冒，以致于你怎樣引，他還是按常規(guī)的順序匯報(bào)。這是我的失策，錯(cuò)在平常就該據(jù)課文具體內(nèi)容常變常新，激活學(xué)生的思維。
2、對(duì)比感悟，效果會(huì)更佳。如果有可能我真想讓學(xué)生們?yōu)g覽60、70年代的航天人大干的風(fēng)采及海外航天概況一瞥，幫助學(xué)生升騰民族自豪感，但課堂太擠了，只有忍痛割愛(ài)了。雖然已囑咐個(gè)別同學(xué)留意，但畢竟不能全體觀瞻。
3、教學(xué)方式單調(diào)，多樣美讀是我今后要注意的首要問(wèn)題。
4、教師與學(xué)生不甚合拍，教師未激起學(xué)生情緒，學(xué)生未延續(xù)教師激qing。
三、教學(xué)機(jī)智談不上，但對(duì)文中的兩處重點(diǎn)，我確實(shí)想了許多，以備學(xué)生未談及時(shí)補(bǔ)充。如在體會(huì)楊利偉說(shuō)三句話時(shí)為何鎮(zhèn)定時(shí)，讓學(xué)生結(jié)合三句話、上下文、書(shū)中插圖談時(shí)，當(dāng)學(xué)生說(shuō)到楊的背后有無(wú)數(shù)人在默默奉獻(xiàn)時(shí)，我及時(shí)補(bǔ)上，同學(xué)請(qǐng)看插圖，有多少雙眼睛注視著大屏幕，有多少人心系太空，他們的脈搏同楊利偉一同跳動(dòng)。
四、學(xué)生創(chuàng)新
如果說(shuō)本課只剩下了一點(diǎn)可取，那也算是學(xué)生會(huì)結(jié)合資料內(nèi)容，概括成自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)這樣一個(gè)內(nèi)化的過(guò)程。在談“有的人……”部分，王闊同學(xué)的“我仿佛看到有的人病了，住進(jìn)了醫(yī)院，病還沒(méi)好，就又回到工作崗位，沒(méi)幾天又累倒了，又進(jìn)醫(yī)院……”他已經(jīng)透過(guò)文字看到了背后，他已經(jīng)完成了從資料到文字再到語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換。
五、再教設(shè)計(jì)
若再教一次，我一定選擇小組合作的形式，細(xì)化小組內(nèi)成員的行為，讓其落到實(shí)效。另外把不足點(diǎn)盡量彌補(bǔ)過(guò)來(lái)。
本年組隋丹老師執(zhí)教的“抽屜的原理”亦步亦趨，循循開(kāi)來(lái)，很清晰很冷靜很理智地導(dǎo)出公式，學(xué)以致用，是一次理性的課堂。
一重天路日城開(kāi)，浩蕩東風(fēng)連夜來(lái)。反思自己就是在心路上執(zhí)著前行，這是一條神奇的天路。我欣然前往，一路看著、品著、讓思想遠(yuǎn)行……
《千年夢(mèng)圓在今朝》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┲R(shí)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生默讀課文、把握主要內(nèi)容的能力。
2、通過(guò)自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)。
（二）能力目標(biāo)：
3、學(xué)習(xí)作者在具體的事實(shí)描訴中說(shuō)明道理的方法。
4、培養(yǎng)學(xué)生從字里行間談感悟的方法。
�。ㄈ┣楦心繕�(biāo)：
5、從具體事例中體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
6、從我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程、取得的成績(jī)中激發(fā)民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生默讀課文、把握主要內(nèi)容的能力。
2、了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程, 中華民族千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)。體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者在具體的事實(shí)描訴中說(shuō)明道理的表達(dá)方法。
課前準(zhǔn)備：
1、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集中國(guó)以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。
2、制作多媒體課件：“神舟五號(hào)”、“神舟七號(hào)”載人飛船發(fā)射的實(shí)錄像、航天烈士墓群課件、嫦娥一號(hào)撞月課件、重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 觀看錄像，激發(fā)情感。
1、 老師帶來(lái)一段錄像：師解說(shuō)意義。
2、 同學(xué)們，看著這壯觀的一幕，此時(shí)此刻你最想說(shuō)什么?
二、是揭示課題，學(xué)生質(zhì)疑
1、 板書(shū)：千年夢(mèng)圓在今朝，（帶著激動(dòng)自豪的感情齊讀）
2、 質(zhì)疑：看著課題，說(shuō)說(shuō)通過(guò)預(yù)習(xí)，你知道了什么？還想知道什么？（預(yù)設(shè)：千年夢(mèng)是什么？怎么圓的？作者要告訴我們什么?為什么叫千年夢(mèng)？為什么以它為課題？文章主要講了什么?今朝指？）
三、梳理問(wèn)題，確定目標(biāo)。
1、根據(jù)學(xué)生提的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納整理。
2、請(qǐng)一生將問(wèn)題打在演示文稿上。
四、自讀自悟，合作交流
1、 下面我們就來(lái)圍繞這些問(wèn)題，仔細(xì)讀文，注意讀音，同時(shí)老師建議大家邊讀邊勾畫(huà)，覺(jué)得自己力量單薄，可以互相合作。
2、 交流匯報(bào)第一個(gè)問(wèn)題：
學(xué)生匯報(bào)交流問(wèn)題，師板書(shū)
師：古代產(chǎn)生夢(mèng)想、明代萬(wàn)戶飛行、七十年代人造衛(wèi)星上天、世紀(jì)初神州飛船飛天，歷時(shí)數(shù)千年，中華民族的載人航天夢(mèng)就是這樣一步一步實(shí)現(xiàn)的，真可謂千年夢(mèng)圓在今朝呀！
3、瀏覽板書(shū)，把板書(shū)中的話連起來(lái)就是文章主要內(nèi)容，誰(shuí)來(lái)試試？你從中感悟到了什么？
4、師小結(jié)：飛天夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)是靠幾代人、數(shù)十年的努力，才使夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。你們是從哪體會(huì)到的？這種在具體事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法既有說(shuō)服力又具體感人，是非常值得我們學(xué)習(xí)的一種寫(xiě)作方法。文章舉了四件事，但并不是平均使用筆墨，而是做到了（詳略得當(dāng)）
5、仔細(xì)讀這幾個(gè)事例，在你感受深刻的地方勾勾畫(huà)畫(huà)，還可以做上批注。
6、交流感悟?qū)W生匯報(bào)，師適時(shí)點(diǎn)撥。
預(yù)設(shè)：
（1）萬(wàn)戶飛天：壯志未酬身先死，雖敗猶榮，激勵(lì)著后人勇于探索，人類飛天史上的先驅(qū)
�。�2）人造衛(wèi)星：激動(dòng)不已（蘇聯(lián)、美國(guó)、法國(guó)、日本）感情朗讀，快速瀏覽課文，那些語(yǔ)段還能表達(dá)這種激情？為什么喜歡讀這段。
�。�3）最：巨大的困難和挑戰(zhàn)，黨中央的決心和勇氣，航天員將付出的代價(jià)
（4）一百一十多個(gè)、三千多個(gè)：規(guī)模大，人數(shù)多：可追問(wèn)這么多人要完成一件事，需要什么精神？（團(tuán)結(jié)協(xié)作）
（5）夜以繼日：忘我精神，（默默奉獻(xiàn)）
�。�6）排比句：具體寫(xiě)出了航天工作人員付出的努力與代價(jià)，抓重點(diǎn)詞四字詞語(yǔ)。說(shuō)說(shuō)省略號(hào)省略了什么（更多人的代價(jià)）仿照排比句說(shuō)說(shuō)。
（7）課件展示，師：這座烈士陵園安息著600多航天烈士，他們的平均年齡不到25歲，雖然一座座豐碑不會(huì)說(shuō)話，但銘記著航天人感天動(dòng)地的獻(xiàn)身精神？此時(shí)，你的心中浮現(xiàn)了怎樣的字眼？讓我們用朗讀來(lái)表達(dá)心中的感情吧，指一生讀，然后師生合作讀。
�。�8）成千上萬(wàn)、終于
�。�9）飛天情景：壯觀（想像）
（10）楊利偉的三句話：看似平淡，對(duì)幕后英雄包含著崇高的敬意，對(duì)祖國(guó)飽含著無(wú)限的熱愛(ài)。（你讀懂了句子背后的意思把句號(hào)讀成了感嘆號(hào)，真棒）
�。�11）意義;這是作者直接表達(dá)感情的句子可齊讀
7、小結(jié)：是啊，正是中華兒女堅(jiān)持不懈、鍥而不舍才使得中華飛天夢(mèng)從古到今一刻也沒(méi)有停歇過(guò);正是中國(guó)航天工作人員有著團(tuán)結(jié)協(xié)作默默奉獻(xiàn)的精神，使的幾千年的飛天夢(mèng)在今朝實(shí)現(xiàn)。
五、拓展延伸
1、 解放軍作家蔡桂林在飛天夢(mèng)圓后抑制不住心中的激動(dòng)寫(xiě)下了《炎黃飛天夢(mèng)》一詩(shī)，齊讀、配樂(lè)
2、 時(shí)至今日，富有激情與魄力的炎黃子孫有更高遠(yuǎn)更絢麗的夢(mèng)想：生接，這是我們共同的夢(mèng)想，這一夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)要靠在座各位，而且，2009年三月一日，中國(guó)嫦娥一號(hào)衛(wèi)星成功撞月，千年夢(mèng)圓在今朝，緣起今朝，讓我們踏上尋夢(mèng)之路，相約未來(lái)。
板書(shū)：
千年夢(mèng)圓在今朝
具體事例 聯(lián)系上下文
明代 萬(wàn)戶試飛 字里行間
詳略得當(dāng) …… 聯(lián)系生活實(shí)際
1970年 衛(wèi)星升天 聯(lián)想
2003年 神五飛天 抓重點(diǎn)詞
2005年 神六飛天 結(jié)合資料
↓ ↓ 結(jié)合事例
堅(jiān)持不懈 團(tuán)結(jié)協(xié)作
鍥而不舍 默默奉獻(xiàn)
《千年夢(mèng)圓在今朝》教案 篇4
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、宛若、概括、評(píng)價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過(guò)自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)航天技術(shù)的偉大成就，體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
4.感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。
二、教學(xué)難點(diǎn)：感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。
三、課時(shí)安排：1課時(shí)
四、課前準(zhǔn)備
1.課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集中國(guó)以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。
2.制作多媒體課件：“神州五號(hào)”、“神州六號(hào)”在人飛船發(fā)射的有關(guān)情景。
五、教學(xué)過(guò)程
一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
1.播放多媒體課件，教師激情導(dǎo)入：20xx年10月15日上午9點(diǎn)，在我國(guó)九泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國(guó)自行研制的“神州五號(hào)”飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國(guó)已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實(shí)現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢(mèng)想。
2.同學(xué)們，看著這壯觀的一幕，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)些什么?
3.學(xué)生自由發(fā)言。
4.教師小結(jié)：現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長(zhǎng)河，沿著時(shí)間的隧道，乘上時(shí)空飛船，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)。(板書(shū)課題)
二、初讀課文，自定目標(biāo)
1.請(qǐng)同學(xué)們自由讀文，結(jié)合本單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)和課文前的提示，自己來(lái)確定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2.全班交流，確定本節(jié)課的共同學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(1)正確、流利、有感情地朗讀課文。
(2)了解載人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的。
(3)學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。
三、自讀自悟，合作交流
1.自讀課文，選擇自己喜歡的方式完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2.小組合作，互檢互評(píng)自學(xué)效果，深化提高。
3.全班交流。
(1)各小組派一名代表，輪讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生糾正字音，疏通難讀的句子。
(2)交流載人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的，順勢(shì)指導(dǎo)學(xué)生理清課文的行文線索，教師相機(jī)板書(shū)：
(3)交流本文在表達(dá)方法上(遣詞造句、布局謀篇等方面)有哪些值得我們學(xué)習(xí)借鑒之處。
四、拓展讀寫(xiě)，升華情感
1.“神州五號(hào)”載人飛船的發(fā)射成功，具有怎樣的歷史意義?
2.學(xué)生有感情地朗讀課文最后兩個(gè)自然段，并結(jié)合自己課前搜集的資料，談一談“神州五號(hào)”載人飛船發(fā)射成功的歷史意義。
3.“千年夢(mèng)圓在今朝”，讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞?請(qǐng)同學(xué)們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢(mèng)》，并結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
4.時(shí)代在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步。“神州五號(hào)” 飛行成功僅僅三年，“神州六號(hào)”載人航天飛船又飛上了太空。(播放多媒體課件)同學(xué)們，請(qǐng)你來(lái)為本文作者填補(bǔ)這一空白：把“神州六號(hào)” 載人航天飛船的成功也寫(xiě)進(jìn)課文中，加在你認(rèn)為合適的地方。
5.請(qǐng)2～3名學(xué)生讀一讀自己寫(xiě)下的文字，互相評(píng)議。
五、作業(yè)：搜集資料，辦一張關(guān)于“以中國(guó)航天事業(yè)”為主題的手抄報(bào)。
《千年夢(mèng)圓在今朝》教案 篇5
千年夢(mèng)圓在今朝
教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)“瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、宛若、概括、評(píng)價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過(guò)自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)航天技術(shù)的偉大成就，體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
4.感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。
教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生通過(guò)自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)航天技術(shù)的偉大成就。
教學(xué)難點(diǎn) 感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。
教具準(zhǔn)備 1.課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集中國(guó)以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。
2.制作多媒體課件：“神州五號(hào)”、“神州六號(hào)”在人飛船發(fā)射的有關(guān)情景。
導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 二 次 備 課
預(yù)習(xí)題綱
1.初讀課文，認(rèn)識(shí)生字生詞。
2.自由讀課文，了解我國(guó)航天技術(shù)的偉大成就。
一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
1.播放多媒體課件，教師激情導(dǎo)入：
XX年10月15日上午9點(diǎn)，在我國(guó)九泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國(guó)自行研制的“神州五號(hào)”飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國(guó)已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實(shí)現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢(mèng)想。
2.同學(xué)們，看著這壯觀的一幕，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)些什么？
3.學(xué)生自由發(fā)言。
4.教師小結(jié)：現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長(zhǎng)河，沿著時(shí)間的隧道，乘上時(shí)空飛船，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)。（板書(shū)課題）
二、初讀課文，自定目標(biāo)
1.請(qǐng)同學(xué)們自由讀文，結(jié)合本單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)和課文前的提示，自己來(lái)確定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2.全班交流，確定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�2）了解載人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的。
�。�3）學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。
三、自讀自悟，合作交流
1.自讀課文，選擇自己喜歡的方式完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2.小組合作，互檢互評(píng)自學(xué)效果，深化提高。
3.全班交流。
�。�1）各小組派一名代表，輪讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生糾正字音，疏通難讀的句子。
（2）交流載人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的，順勢(shì)指導(dǎo)學(xué)生理清課文的行文線索，教師相機(jī)板書(shū)：
古人的奇妙想象──美好的夢(mèng)想
萬(wàn)戶的火箭飛行──大膽的嘗試
人造衛(wèi)星的發(fā)射──突破性進(jìn)展
載人航天工程的實(shí)施──艱苦的努力
“神州五號(hào)”載人飛船發(fā)射──巨大的成功
�。�3）交流本文在表達(dá)方法上（遣詞造句、布局謀篇等方面）有哪些值得我們學(xué)習(xí)借鑒之處。
四、拓展讀寫(xiě)，升華情感
1.“神州五號(hào)”載人飛船的發(fā)射成功，具有怎樣的歷史意義？
2.學(xué)生有感情地朗讀課文最后兩個(gè)自然段，并結(jié)合自己課前搜集的資料，談一談“神州五號(hào)”載人飛船發(fā)射成功的歷史意義。
3.“千年夢(mèng)圓在今朝”，讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢(mèng)》，并結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
4.時(shí)代在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步�！吧裰菸逄�(hào)” 飛行成功僅僅三年，“神州六號(hào)”載人航天飛船又飛上了太空。（播放多媒體課件）
同學(xué)們，請(qǐng)你來(lái)為本文作者填補(bǔ)這一空白：把“神州六號(hào)” 載人航天飛船的成功也寫(xiě)進(jìn)課文中，加在你認(rèn)為合適的地方。
5.請(qǐng)2～3名學(xué)生讀一讀自己寫(xiě)下的文字，互相評(píng)議。
五、作業(yè)
課下繼續(xù)搜集中國(guó)以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。
《千年夢(mèng)圓在今朝》教案 篇6
《千年夢(mèng)圓在今朝》這篇課文主要為孩子們介紹了中華民族幾千年來(lái)為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求。重點(diǎn)記述了新中國(guó)成立以來(lái)，中國(guó)航天事業(yè)的'蓬勃發(fā)展和所取得的偉大成就。贊揚(yáng)了中國(guó)航天工作人員熱愛(ài)祖國(guó)團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
文章的教學(xué)目的一是為了讓學(xué)生了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，從中體會(huì)中國(guó)航天人所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)合作，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；二是學(xué)習(xí)默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)在事實(shí)的描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法。
教學(xué)時(shí)，我先讓學(xué)生自學(xué)：千年“夢(mèng)“指的是什么？怎么圓的，為什么能圓在今朝？然后組織學(xué)生討論，在討論中進(jìn)一步理解課文。真正創(chuàng)立實(shí)效課堂。
教學(xué)后感覺(jué)存在的不足，這篇課文是略讀課文，課文篇幅很長(zhǎng)，任務(wù)很緊張，留給學(xué)生靜靜思考的時(shí)間少，不夠充分，如果時(shí)間允許，可引導(dǎo)學(xué)生抓住課文語(yǔ)句反復(fù)朗讀。只有讓學(xué)生充分地讀，才能使學(xué)生在積極主動(dòng)的情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)。再是教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生有一定的距離，好多學(xué)生可能沒(méi)感受到千年飛天夢(mèng)實(shí)現(xiàn)時(shí)的那種激動(dòng)之情，學(xué)習(xí)情緒不高，還需要老師的積極引導(dǎo)。
《千年夢(mèng)圓在今朝》教案 篇7
【字詞薈萃】
1.給下列帶點(diǎn)字注音。
�。� ） （ ） （ ） （ ）
蒼穹 猝然長(zhǎng)逝 鍥而不舍 不懈
【課文鏈接】
讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。
1.盡管遭受了無(wú)數(shù)失敗，付出了慘重代價(jià)，堅(jiān)定而執(zhí)著的炎黃子孫卻始終沒(méi)有放棄飛離地球的努力。
2.載人航天工程，是中國(guó)航天史上規(guī)模最大、技術(shù)最復(fù)雜、安全性和可靠性要求最高的跨世紀(jì)重點(diǎn)工程。
3.它同時(shí)也充分表明：中華民族幾千年的夢(mèng)想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)。
《千年夢(mèng)圓在今朝》教案 篇8
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、宛若、概括、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過(guò)自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)航天技術(shù)的偉大成就，體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
4.感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
課前準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備“神舟五號(hào)”發(fā)射與飛行過(guò)程的錄像資料，生字、新詞、重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。
2.鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種途徑查閱相關(guān)資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1.學(xué)生交流“神舟五號(hào)”有關(guān)資料，課件出示“神舟五號(hào)”發(fā)射與飛行過(guò)程的錄像。
2.這節(jié)課讓我們走進(jìn)課文追尋奮斗者的足跡，讓我們走進(jìn)課文去探求去思考。請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文前面的閱讀提示，看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀建議。
二、自主預(yù)習(xí)，初讀感知
1.自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順，讀流利。
2.不理解的詞語(yǔ)，通過(guò)查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。
3.整體感知課文，了解課文的大致內(nèi)容。
三、圍繞提示，自讀自悟
1.學(xué)生圍繞閱讀提示中的思考題“數(shù)千年來(lái)的飛天夢(mèng)是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的，在說(shuō)說(shuō)自己從中感悟到了什么？”來(lái)自主學(xué)習(xí)。
2.學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的學(xué)習(xí)。
四、全班交流，讀中點(diǎn)撥
小組代表向全班匯報(bào)本組學(xué)習(xí)體會(huì)，教師組織學(xué)生就重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行全班交流與研討。
1.關(guān)注追尋飛天夢(mèng)的人們帶給我們的思索和啟示。
2.關(guān)注語(yǔ)言，句式，具體的數(shù)字。
3.關(guān)注文章的敘述順序，文章的詳略。
五、收獲，拓展延伸
1.全班同學(xué)交流學(xué)習(xí)收獲，可從和表達(dá)方法等方面談。
2.搜集資料，辦一張關(guān)于“以航天事業(yè)”為主題的手抄報(bào)。
《千年夢(mèng)圓在今朝》教案 篇9
一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
1、（ “嫦娥一號(hào)”）導(dǎo)入：知道這是什么場(chǎng)景嗎？看著這壯觀的一幕，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)些什么？誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下你收集到的有關(guān)航天的資料。
2、（板書(shū)）一瞬間的飛躍，中華民族數(shù)千年的飛天夢(mèng)今天終于實(shí)現(xiàn)了。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。
二、初讀，了解。
1、看到課題，你最想了解什么？請(qǐng)快速默讀課文，了解飛天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的。（課件）
2、交流。指導(dǎo)學(xué)生理清行文線索。（課件）
三 、細(xì)讀，感受自豪之情。
1、千年的夢(mèng)想，千年的期待，今天終于飛天成功。當(dāng)看到一次成功發(fā)射的壯觀場(chǎng)面之后，你的心情怎樣？請(qǐng)找出讓你激動(dòng)、自豪的地方，可以在旁邊寫(xiě)一寫(xiě)感受，然后與同位交流一下。
2、全班交流。
�。�1）人造衛(wèi)星。讀，放映�？吹竭@一幕，作為一個(gè)中國(guó)人，你想對(duì)全世界說(shuō)什么？再讀。
�。�2）神舟五號(hào)。讀，放映。與上一次不同的是什么？（衛(wèi)星與載人的區(qū)別）
看到這里，你想說(shuō)什么？這成功靠的是什么？讀。（課件）大聲讀。有怎樣的感受？帶著這樣的感受再讀。
�。�3）神舟六號(hào)。讀，放映。與上一次又有什么不同？（空間實(shí)驗(yàn)活動(dòng)）標(biāo)志著什么？“里程碑”是什么？“里程碑意義”是怎樣的意義？再讀。
四、精讀，品味不易。
師：這一次一次的`成功像里程碑一樣，記錄了中國(guó)航天事業(yè)的飛速發(fā)展。夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)容易嗎？從哪兒能看出來(lái)？
交流。重點(diǎn)是：
1、有沒(méi)有放棄？從哪兒能看出來(lái)？因?yàn)槲覀儯浚ㄓ掠谔剿�、鍥而不舍）讀。在成功之后有沒(méi)有止步不前？從哪看出來(lái)？你知道為什么還要發(fā)展載人航天技術(shù)？你發(fā)現(xiàn)了這兩段話在文章當(dāng)中有什么特殊作用？（過(guò)渡段）
2、“載人航天工程……則多達(dá)三千多個(gè)。”
師：你看到了什么？從中體會(huì)到了什么？你認(rèn)為最需要什么精神？
師：是呀！飛天成功既是千萬(wàn)人的個(gè)人努力，更是千萬(wàn)人勇于挑戰(zhàn)、共同合作的結(jié)果，是中華民族集體智慧的結(jié)晶。
3、“有的人……”（課件出示） 生交流想法。
師：看到這兒，作為一個(gè)普通人，你有什么感受？如果他們能聽(tīng)到，你想對(duì)他們說(shuō)什么？我們應(yīng)該向他們致以最崇高的（敬意）！用你們滿含深情的朗讀來(lái)向他們致敬吧！
你們知道嗎？（放課件） 他們?yōu)槭裁茨茏龅竭@樣？
讓我們?cè)僖淮紊钋榈乩首x這段話，表達(dá)我們心中的敬意吧！
4、說(shuō)到 “航天員”，（誰(shuí)知道有關(guān)航天員的知識(shí)？向大家介紹。）
師：我們都會(huì)想起一個(gè)響亮的中國(guó)人的名字——楊利偉。楊利偉在接受采訪時(shí)，用三句話概括了他的21小時(shí)的太空之旅。看到這三句話，你有何感觸？
�。ㄟ@是對(duì)飛船的肯定的評(píng)價(jià)，也是對(duì)航天工作者的高度評(píng)價(jià)。）
�。ㄉ裰畚逄�(hào)飛船很安全，穩(wěn)定，說(shuō)明了我國(guó)的航天技術(shù)水平很高。）
師：這是對(duì)所有航天工作者的崇高評(píng)價(jià)。（課件）讓我們以深情的朗讀，向他們表達(dá)我們心中的敬意吧！
5、總結(jié)：為了能圓航天夢(mèng)有多少人在為此而努力著。如果你手中有一面錦旗，你認(rèn)為，應(yīng)該送給誰(shuí)？
這一個(gè)激動(dòng)人心的片斷、具體的事例向我們展示了所有參與航天事業(yè)的人們團(tuán)結(jié)協(xié)作、默默奉獻(xiàn)、鍥而不舍的精神，他們都應(yīng)得到我們心中的那面錦旗。
五、鏈接。
航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，使全中國(guó)人民為之驕傲。解放軍軍官作家蔡桂林在“嫦娥一號(hào)”升空后創(chuàng)作了一首詩(shī)《炎黃飛天夢(mèng)》。下面請(qǐng)大家滿懷驕傲與自豪，一齊來(lái)朗誦一下。
師：嫦娥奔月，那是神話，今天由于有了這些航天人的團(tuán)結(jié)合作、鍥而不舍、默默奉獻(xiàn)與不懈努力，“奔月”也成為了現(xiàn)實(shí)。同學(xué)們，此時(shí)此刻，身為炎黃子孫的你，內(nèi)心有何感受？
師：你不想向全世界宣告嗎？（課件出示）
六、小結(jié)：雖然我們?nèi)〉昧艘粋�(gè)又一個(gè)令世界矚目的成就，但追夢(mèng)的腳步不能停止，我們還有更高遠(yuǎn)、更絢麗的夢(mèng)想，我們還要去遨游更寬廣、更高遠(yuǎn)的太空。這艱巨的任務(wù)已經(jīng)擺在了你們的面前，落在了你們的肩上。同學(xué)們，為了中華民族更高遠(yuǎn)的夢(mèng)想努力、起飛吧！
七、作業(yè)。
我們的課文已經(jīng)跟不上航天事業(yè)的迅猛發(fā)展了。請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用本課學(xué)到的寫(xiě)法，來(lái)為本文填補(bǔ)空白：把“神舟七號(hào)”的成功發(fā)射也寫(xiě)進(jìn)課文中，加在你認(rèn)為合適的地方。（播放課件）
《千年夢(mèng)圓在今朝》教案 篇10
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、正確讀記“瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、概括、評(píng)價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語(yǔ)。
2、默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，激發(fā)民族自豪感。
3、學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法，體會(huì)中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
二、課前準(zhǔn)備：多媒體課件。
三、課時(shí)：一課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程
（一）、激情導(dǎo)入，板書(shū)課題。
1、2003年10月15日9時(shí)，在我國(guó)九泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲巨響，我國(guó)自行研制的“神舟五號(hào)”飛船被送入太空。請(qǐng)看，這就是“神五”飛天的壯觀一幕。
2、播放視頻。
3、此時(shí)此刻，你最想說(shuō)什么？
4、現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長(zhǎng)河，乘上時(shí)空飛船，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)吧�。ń處煶鍪菊n題）
5、帶著你的自豪齊讀課題。
�。ǘ�、自讀閱讀提示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
這是一篇閱讀課文，請(qǐng)同學(xué)們看看閱讀提示，看看提示中向我們提出了哪些閱讀要求？
�。ㄈ�、下面請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，弄清數(shù)千年的夢(mèng)想是怎么變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的？
（四）、檢查交流。
1、指名讀生字詞。（出示多媒體課件）
2、課文寫(xiě)了什么夢(mèng)？
3、這個(gè)飛天夢(mèng)是怎么一步一步變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的？（學(xué)生交流，教師隨機(jī)出示課件）
（五）、品讀感悟重點(diǎn)部分，深入理解文本。
1、中華民族幾千年的夢(mèng)想在今天變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)是離不開(kāi)廣大科技工作者的，他們?yōu)橹冻龅呐ψ屛覀儎?dòng)容。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)讀課文，找出讓你感動(dòng)的語(yǔ)句，在旁邊寫(xiě)上你的批注。
2、待學(xué)生交流完畢后，教師引導(dǎo)學(xué)生依次理解重點(diǎn)句。
（1）、“飛船飛行正常。我自我感覺(jué)良好。我為祖國(guó)驕傲。”
�。╝)、學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的理解。
�。╞)、假如你就是楊利偉，請(qǐng)向全國(guó)人民表達(dá)出你對(duì)航天工作人員發(fā)出內(nèi)心的稱贊。
�。�2)、“載人航天工程，是中國(guó)航天史上規(guī)模最大、技術(shù)最復(fù)雜、安全性和可靠性要求最高的跨世紀(jì)重點(diǎn)工程。”
�。╝)、指名讀。
�。╞)、說(shuō)說(shuō)讓你感動(dòng)的地方。
(c)、教師小結(jié)并有感情的讀出你的體會(huì)。
�。�3）、“為了順利完成這項(xiàng)工程，一百一十多個(gè)單位直接承擔(dān)了研制、建設(shè)和發(fā)射任務(wù)，而參與這項(xiàng)工程的協(xié)作單位，則多達(dá)三千多個(gè)。”
（a)、說(shuō)能說(shuō)說(shuō)這句讓你感動(dòng)的地方。
(b)、這么多的單位和工作人員要完成同一件事情，最需要的是什么？（教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：團(tuán)結(jié)合作）
(c)、對(duì)，只有團(tuán)結(jié)合作才能完成“神舟五號(hào)”這樣大的系統(tǒng)工程。誰(shuí)能通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)。
�。�4）、 “實(shí)驗(yàn)的精細(xì)與艱難，要求廣大科技人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)。有的人為了工作的及時(shí)、方便，將鋪蓋搬到了工廠車間；有的人積勞成疾，幾次住進(jìn)了醫(yī)院；有的人雖風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生；有的人甚至為此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那一天便猝然早逝……”
�。╝)、指名讀。
(b)、指名聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)四字詞的意思。
(c)、透過(guò)這些詞語(yǔ)你仿佛看到了什么？從中你看到的是一種什么精神？教師相機(jī)板書(shū)：勇于探索、鍥而不舍、默默奉獻(xiàn)。
(d)、這段話的結(jié)尾用了“……”，你們能說(shuō)說(shuō)省略的是什么嗎？ (e)、是的，老師搜集了一段資料，我們一起去感受一下航天工作人員的默默奉獻(xiàn)吧！
�。�5）、出示多媒體課件9
（a)、請(qǐng)學(xué)生讀文字。
(b)、這段文字更讓我們感受到了這些科研人員對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民高度負(fù)責(zé)的精神。讓我們把對(duì)他們的崇敬之情讀出來(lái)吧！老師引讀，你們接讀。
師：戈壁灘上的燦爛朝陽(yáng)，火紅的晚霞，他們無(wú)暇欣賞，仍然夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)——
生：有的人……
師：電話里父母的叮囑，妻兒的思念，他們?nèi)紥佋诹四X后，仍然夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)——
生：有的人……
�。�6）、學(xué)到這里，我想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們：飛天夢(mèng)的成功除了個(gè)人的努力，還需要什么？
師小結(jié)：飛天夢(mèng)的成功靠的是集體的力量，集體的智慧。
（六）、升華情感。
師：正因?yàn)橛辛顺汕先f(wàn)中華兒女的不懈努力，中華飛天夢(mèng)才得以實(shí)現(xiàn)，我們才迎來(lái)了“神五”的發(fā)射成功。此時(shí)所有的炎黃子孫都按捺不住內(nèi)心的激動(dòng)與喜悅，紛紛用各種方式抒發(fā)內(nèi)心的自豪和驕傲。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第108頁(yè)，用我們的自豪讀讀蔡桂林所做的詩(shī)《炎黃飛天夢(mèng)》
生：請(qǐng)四位同學(xué)朗讀。
師：夢(mèng)了千年，盼了千年，“神舟五號(hào)”成功飛天，讓我們激動(dòng)地告訴全世界：
生：千年夢(mèng)圓在今朝！
師：神舟六號(hào)安全返回，讓我們自豪地告訴全世界：
生：千年夢(mèng)圓在今朝！
師：嫦娥一號(hào)探月成功，讓我們驕傲地告訴全世界：
生：千年夢(mèng)圓在今朝！
師:神舟七號(hào)漫步太空，讓我們神奇地告訴全世界：
生：千年夢(mèng)圓在今朝！
《千年夢(mèng)圓在今朝》教案 篇11
【設(shè)計(jì)理念】
這篇課文淺顯易懂，六年級(jí)學(xué)生能理清課文條理、抓住課文主要內(nèi)容，教學(xué)本篇課文重點(diǎn)是揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法�！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求在閱讀科技內(nèi)容的敘事性作品時(shí)，要“注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法”，學(xué)習(xí)本課要重視工具性和人文性的統(tǒng)一，引導(dǎo)學(xué)生感悟現(xiàn)代科技成就的取得除了個(gè)人努力之外，還要加強(qiáng)合作，突出團(tuán)隊(duì)精神。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、正確流利有感情地朗讀課文。
2、理清文章的表達(dá)順序，讀懂課文內(nèi)容，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生科技創(chuàng)新精神。
【課前準(zhǔn)備】
1、教師準(zhǔn)備：美國(guó)及前蘇聯(lián)載人飛船文字及圖片資料，我國(guó)神州五號(hào)、神州六號(hào)載人飛船發(fā)射及返回的部分錄像資料。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝的個(gè)人資料。
【課時(shí)安排】一課時(shí)。
【教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖】
一、學(xué)生交流有關(guān)資料，引出課題
師：昨天布置同學(xué)們收集有關(guān)楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝的個(gè)人資料，現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出來(lái)我們一起交流一下。
師：楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝被稱為中華民族的航天英雄，其實(shí)在中華民族的航天歷史上還有許多我們不知道的英雄。月球上有一座環(huán)形山，他的名字叫“萬(wàn)戶”，萬(wàn)戶做了什么？為什么月球上的環(huán)形山用他的名字來(lái)命名呢？請(qǐng)打開(kāi)課本第19課。
板書(shū)課題：千年夢(mèng)圓在今朝。
設(shè)計(jì)意圖：興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，學(xué)生對(duì)楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝很崇拜，交流時(shí)投入了極大的熱情，在學(xué)生情緒高漲時(shí)，教師拋出“萬(wàn)戶”，由于萬(wàn)戶其人學(xué)生非常陌生，學(xué)生便產(chǎn)生了進(jìn)一步探究的欲望。飽滿的學(xué)習(xí)熱情為提高學(xué)習(xí)效率提供了基本保證。
二、學(xué)生自讀課文，理清課文條理
1、學(xué)生自讀課文，讀通課文，了解課文敘述順序，把握課文主要內(nèi)容。
2、學(xué)生匯報(bào)自讀收獲：
預(yù)測(cè)：學(xué)生可能有以下認(rèn)知（僅例舉）。
萬(wàn)戶是明代官員，是世界歷史上第一個(gè)乘火箭上天的人，萬(wàn)戶被國(guó)際航天史學(xué)家公認(rèn)為人類升空探索的先驅(qū)。
我國(guó)于1970年4月24日成功發(fā)射第一顆人造地球衛(wèi)星。
2003年10月15日，我國(guó)自行研制的神州五號(hào)載人飛船發(fā)射升空并成功返回祖國(guó)大地。
2005年10月12日，神州六號(hào)飛船發(fā)射升空并成功返回。
沒(méi)有航天工程人員的辛勤努力就不會(huì)有載人航天飛行的成功。
3、梳理課文結(jié)構(gòu)，理清課文條理：
將第一自然段與第十一自然段連起來(lái)讀一讀。
找出文中的兩個(gè)過(guò)渡段（第四、第六自然段），將課文劃分為五個(gè)部分，中間三個(gè)部分分別寫(xiě)萬(wàn)戶乘坐火箭飛行沒(méi)有成功、我國(guó)成功發(fā)射人造地球衛(wèi)星、我國(guó)成功發(fā)射載人航天飛船。
設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)高年級(jí)的閱讀課文，在調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀積極性的同時(shí)，要讓學(xué)生有充裕的獨(dú)立閱讀時(shí)間。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生與文本充分對(duì)話，學(xué)生會(huì)就自己感興趣的部分深入閱讀，教師在了解學(xué)生閱讀認(rèn)知之后，調(diào)整自己的教學(xué)預(yù)設(shè)，預(yù)設(shè)中有但學(xué)生確實(shí)已經(jīng)讀懂的，教學(xué)時(shí)可以刪去，預(yù)設(shè)中沒(méi)有但學(xué)生確實(shí)尚未讀懂的，教學(xué)時(shí)必須增加。
三、重點(diǎn)研讀，學(xué)習(xí)課文表達(dá)方法
1、研讀第七自然段，解決一個(gè)問(wèn)題：現(xiàn)代科技成就的取得除了個(gè)人努力之外，還需要什么？
兩個(gè)數(shù)字：一百一十多、三千多。
�。ā耙话僖皇唷笔茄兄啤⒔ㄔO(shè)、發(fā)射單位，“三千多”是協(xié)作單位。說(shuō)明載人飛船成功飛天靠的是集體的力量、集體的智慧。）
一組排比句：有的人為了工作的及時(shí)、方便，將鋪蓋搬到了工廠車間；有的人積勞成疾，幾次住進(jìn)了醫(yī)院；有的年輕人雖風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生；有的人甚至為此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那一天便猝然長(zhǎng)逝……
�。ㄏ纫龑�(dǎo)理解“積勞成疾”“風(fēng)華正茂”“華發(fā)早生”“猝然長(zhǎng)逝”四個(gè)詞語(yǔ)，再體會(huì)這一句所表達(dá)的意思。每個(gè)人都是集體中的一員，每個(gè)人都將自己的精力和智慧貢獻(xiàn)給了集體，飛天成功既是千萬(wàn)人的個(gè)人努力，更是合作的結(jié)果，是中華民族的集體智慧的結(jié)晶。）
2、研讀第四第六兩個(gè)自然段，解決一個(gè)問(wèn)題：數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的？我們從中感悟到了什么？
�。ㄗ蓚�(gè)過(guò)渡段帶動(dòng)全文，認(rèn)識(shí)中華民族的航天歷程，從中感悟到：要有遠(yuǎn)大理想，在實(shí)現(xiàn)理想的過(guò)程中要不怕失敗，不怕付出慘痛代價(jià)，永不放棄，堅(jiān)定而執(zhí)著地追求，積極與他人合作，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。）
設(shè)計(jì)意圖：高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)要避免面面俱到的瑣碎分析，要抓住重點(diǎn)，針對(duì)教材特點(diǎn)，針對(duì)教材所承擔(dān)的語(yǔ)文教育任務(wù)，圍繞中心問(wèn)題展開(kāi)討論。此教學(xué)環(huán)節(jié)從語(yǔ)言文字的工具性出發(fā)，在理解詞句段的基礎(chǔ)上導(dǎo)引學(xué)生領(lǐng)悟語(yǔ)言文字背后的情感內(nèi)涵、思想內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)工具性和人文性的統(tǒng)一。
四、加強(qiáng)朗讀，回歸整體，感悟“千年夢(mèng)圓在今朝”
1、學(xué)生自愿起立讀課文，可以讀全篇，也可以讀感興趣的幾段。讀出自己的理解，讀出民族自豪感。
2、感悟課題：
夢(mèng)──飛離地球，遨游太空。
圓──神州五號(hào)、神州六號(hào)載人飛船成功升空并返回。
千年──古代產(chǎn)生夢(mèng)想、明代萬(wàn)戶飛行、人造衛(wèi)星上天、神州飛船飛天，歷時(shí)數(shù)千年。
3、播放美國(guó)及前蘇聯(lián)載人飛船文字及圖片資料，我國(guó)神州五號(hào)、神州六號(hào)載人飛船發(fā)射及返回的部分錄像資料。
設(shè)計(jì)意圖：從整體到部分再回歸整體，是閱讀教學(xué)的基本流程，學(xué)生再次朗讀全文，會(huì)將自讀時(shí)的感受、課堂學(xué)習(xí)的感受融為一體，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。觀看教學(xué)錄像，不僅讓學(xué)生感受飛船發(fā)射的壯觀場(chǎng)面，而且給學(xué)生傳達(dá)兩個(gè)信息，一是我國(guó)的航天技術(shù)已處于世界領(lǐng)先水平，二是祖國(guó)未來(lái)的發(fā)展要靠年輕一代。
五、拓展延伸，激發(fā)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)
1、學(xué)生齊讀蔡桂林的《炎黃飛天夢(mèng)》。
2、片斷練習(xí)：
給楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝或其他科技工作者寫(xiě)一封信，說(shuō)說(shuō)自己的理想。
設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐。學(xué)生的練筆可以采用前后照應(yīng)的方法，按照時(shí)間順序談自己的近期想法及人生志向，學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中提升語(yǔ)文素養(yǎng)。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
19、千年夢(mèng)圓在今朝
飛離地球 遨游太空 夢(mèng)想 時(shí)間順序
萬(wàn)戶飛行 沒(méi)有成功 嘗試 前后照應(yīng)
衛(wèi)星上天 振奮不已 執(zhí)著 排比句式
神州飛船 成功飛天 夢(mèng)圓 詳略得當(dāng)
設(shè)計(jì)意圖：詞語(yǔ)式板書(shū)是一種常用的板書(shū)形式，它將課文的主要內(nèi)容用詞語(yǔ)有機(jī)地串聯(lián)起來(lái)，便于學(xué)生有機(jī)地把握課文主要內(nèi)容。四行左邊的12個(gè)詞語(yǔ)概括主要內(nèi)容，右邊的4個(gè)詞語(yǔ)揭示文章寫(xiě)法。
【特別建議】
《千年夢(mèng)圓在今朝》是介紹我國(guó)航天事業(yè)發(fā)展歷程的敘事性課文，對(duì)于六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，讀懂課文內(nèi)容并沒(méi)有多大困難，教學(xué)時(shí)要克服兩種傾向。一是過(guò)分強(qiáng)調(diào)課文的思想內(nèi)涵，進(jìn)行遠(yuǎn)離文本的空泛討論，這種蜻蜓點(diǎn)水式的“熱烈討論”，不能給學(xué)生心靈留下深刻印記，更不是語(yǔ)文學(xué)科人文性的本真；二是以教師的瑣碎分析代替學(xué)生的自讀自悟，這篇課文牽涉到的內(nèi)容很多，教師可以講古代傳說(shuō)，可以講萬(wàn)戶飛行，可以講衛(wèi)星的原理，可以講飛船的構(gòu)造，但就這篇課文承擔(dān)的語(yǔ)文任務(wù)而言，以上內(nèi)容不是“本”，只能留給自然課去研討。
本設(shè)計(jì)包含五個(gè)組塊，其中二、三兩塊是教學(xué)的重點(diǎn)，在進(jìn)行第二組塊教學(xué)時(shí)，要特別關(guān)注學(xué)生的原有認(rèn)知，只有對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有清晰的把握，才能突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)要讓學(xué)生充分地說(shuō)，不能浮光掠影。第三組塊教學(xué)是重中之重，既要解決語(yǔ)言訓(xùn)練的問(wèn)題，又要落實(shí)情感態(tài)度價(jià)值觀的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這一環(huán)節(jié)要邊讀邊議，在理解詞句的基礎(chǔ)上，感悟到現(xiàn)代科技成就的取得除了個(gè)人努力外，還要加強(qiáng)合作。
播放有關(guān)音像資料，可以加深學(xué)生的印象，激發(fā)學(xué)生的情感，但不能放在教學(xué)的開(kāi)始，農(nóng)村學(xué)校若沒(méi)有播放條件，教師可適當(dāng)做些文字補(bǔ)充，結(jié)合課后的“拓展連接”讓學(xué)生閱讀。
《千年夢(mèng)圓在今朝》教案 篇12
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、宛若、概括、評(píng)價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過(guò)自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)航天技術(shù)的偉大成就，體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
4.感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
課前準(zhǔn)備
1.課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集中國(guó)以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。
2.制作多媒體課件：“神州五號(hào)”、“神州六號(hào)”在人飛船發(fā)射的有關(guān)情景。
教學(xué)過(guò)程
一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
1.播放多媒體課件，教師激情導(dǎo)入：20xx年10月15日上午9點(diǎn)，在我國(guó)九泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國(guó)自行研制的“神州五號(hào)”飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國(guó)已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實(shí)現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢(mèng)想。
2.同學(xué)們，看著這壯觀的一幕，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)些什么?
3.學(xué)生自由發(fā)言。
4.教師小結(jié)：現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長(zhǎng)河，沿著時(shí)間的隧道，乘上時(shí)空飛船，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)。(板書(shū)課題)
二、初讀課文，自定目標(biāo)
1.請(qǐng)同學(xué)們自由讀文，結(jié)合本單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)和課文前的提示，自己來(lái)確定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2.全班交流，確定本節(jié)課的共同學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(1)正確、流利、有感情地朗讀課文。
(2)了解載人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的。
(3)學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。
三、自讀自悟，合作交流
1.自讀課文，選擇自己喜歡的方式完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2.小組合作，互檢互評(píng)自學(xué)效果，深化提高。
3.全班交流。
(1)各小組派一名代表，輪讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生糾正字音，疏通難讀的句子。
(2)交流載人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的，順勢(shì)指導(dǎo)學(xué)生理清課文的行文線索，教師相機(jī)板書(shū)：
古人的奇妙想象──美好的夢(mèng)想
↓
萬(wàn)戶的火箭飛行──大膽的嘗試
↓
人造衛(wèi)星的發(fā)射──突破性進(jìn)展
↓
載人航天工程的實(shí)施──艱苦的努力
↓
“神州五號(hào)”載人飛船發(fā)射──巨大的成功
(3)交流本文在表達(dá)方法上(遣詞造句、布局謀篇等方面)有哪些值得我們學(xué)習(xí)借鑒之處。
四、拓展讀寫(xiě)，升華情感
1.“神州五號(hào)”載人飛船的發(fā)射成功，具有怎樣的歷史意義?
2.學(xué)生有感情地朗讀課文最后兩個(gè)自然段，并結(jié)合自己課前搜集的資料，談一談“神州五號(hào)”載人飛船發(fā)射成功的歷史意義。
3.“千年夢(mèng)圓在今朝”，讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞?請(qǐng)同學(xué)們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢(mèng)》，并結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
4.時(shí)代在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步。“神州五號(hào)” 飛行成功僅僅三年，“神州六號(hào)”載人航天飛船又飛上了太空。(播放多媒體課件)同學(xué)們，請(qǐng)你來(lái)為本文作者填補(bǔ)這一空白：把“神州六號(hào)” 載人航天飛船的成功也寫(xiě)進(jìn)課文中，加在你認(rèn)為合適的地方。
5.請(qǐng)2～3名學(xué)生讀一讀自己寫(xiě)下的文字，互相評(píng)議。
《千年夢(mèng)圓在今朝》教案 篇13
【說(shuō)教材】
《千年夢(mèng)圓在今朝》是義務(wù)教育課程教科書(shū)人教新課標(biāo)版六年級(jí)下冊(cè)第五單元的略讀課文，課文敘述了中華民族幾千年來(lái)為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求, 重點(diǎn)記述了新中國(guó)成立以來(lái), 中國(guó)航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展, 在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下,”神舟五號(hào)”的發(fā)射成功, 標(biāo)志著我國(guó)已經(jīng)成為世界上第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家, 載人航天的千年夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了. 文章熱情贊揚(yáng)了中國(guó)航天工作人員熱愛(ài)祖國(guó), 團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
課文分為三個(gè)部分. 第一部分（第1 段至第3段）, 簡(jiǎn)要敘述了炎黃子孫為了實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的千年夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷的嘗試, 重點(diǎn)描述了明代的萬(wàn)戶所嘗試的人類首次火箭飛行. 第二部分（第4 段至第10 段）, 敘述了新中國(guó)成立以來(lái), 中國(guó)的航天事業(yè)呈現(xiàn)的勃勃生機(jī), 從第一顆人造衛(wèi)星的成功發(fā)射到中國(guó)首次載人航天飛行的成功, 中華民族幾千年的夢(mèng)想, 終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí). 第三部分（第11段）, 簡(jiǎn)要描繪了炎黃子孫更高遠(yuǎn)更絢麗的夢(mèng)想, 登臨月球, 探索火星, 遨游更深更遠(yuǎn)的太空.
課文重點(diǎn)敘述了中國(guó)首次載人航天飛行成功的經(jīng)過(guò). 具體敘述了載人航天工程的艱巨和困難；廣大科技工作人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)；“神舟五號(hào)”的順利發(fā)射和成功返回及其偉大意義.
選編這篇課文的目的, 一是讓學(xué)生了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程, 中華民族千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò),二是學(xué)習(xí)默讀課文, 抓住課文的主要內(nèi)容。
【說(shuō)預(yù)設(shè)】
教學(xué)目標(biāo)
1.正確讀記“瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、宛若、概括、評(píng)價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語(yǔ)。
2.默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，激發(fā)民族自豪感。
3.學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法，體會(huì)中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、了解中國(guó)航天事業(yè)最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的原因，從中體會(huì)中國(guó)航天人所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)合作, 默默奉獻(xiàn), 勇于探索, 鍥而不舍的科學(xué)精神, 激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；
2、學(xué)習(xí)在事實(shí)的描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法.
這篇課文激qing澎湃，字里行間充滿了中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的自豪與驕傲。教學(xué)這一課，我注重引導(dǎo)學(xué)生用朗讀從字里行間自豪和驕傲的感情。
課時(shí)安排
一課時(shí)
【說(shuō)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)朗讀情境，營(yíng)造情感氛圍
新課程強(qiáng)調(diào)小學(xué)語(yǔ)文應(yīng)注重朗讀，以讀代講，要讓學(xué)生充分地讀，減少一些不必要的分析，盡量做到把課堂還給學(xué)生，充分尊重學(xué)生的主體地位。課文中有幾個(gè)部分有一些抒情的語(yǔ)言，要通過(guò)朗讀讓學(xué)生體會(huì)到飛天夢(mèng)實(shí)現(xiàn)時(shí)的激動(dòng)、驕傲、自豪之情。為此，我在課題上先做一個(gè)鋪墊，讓學(xué)生先理解課題，然后說(shuō)感受，再帶著感情來(lái)讀。為繼續(xù)加深這一感情，再通過(guò)讓學(xué)生觀看“神舟五號(hào)”成功發(fā)射的視頻，讓學(xué)生再次升華驕傲、自豪之情。
接著讓學(xué)生找出描寫(xiě)航天技術(shù)發(fā)展的漫長(zhǎng)和艱難的句子，體會(huì)其中的艱辛，并通過(guò)指導(dǎo)朗讀讓學(xué)生體會(huì)到科學(xué)家的堅(jiān)持不懈、鍥而不舍、團(tuán)結(jié)協(xié)作、默默奉獻(xiàn)的精神。
最后讓學(xué)生通過(guò)朗讀“神舟五號(hào)”、“神舟六號(hào)”發(fā)射成功的偉大意義進(jìn)一步升華感情，為祖國(guó)感到驕傲。
如有時(shí)間，可以讓學(xué)生朗誦課后閱讀鏈接《炎黃飛天夢(mèng)》來(lái)加深感情。
要給學(xué)生充分的思考時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文語(yǔ)句反復(fù)朗讀。只有讓學(xué)生充分地讀，加上自己的生活經(jīng)驗(yàn)，減少一些不必要的分析，才能使學(xué)生在積極主動(dòng)的情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)。
二.把握朗讀時(shí)機(jī)，唱響課堂旋律
不僅朗讀形式很講究，對(duì)于某種朗讀形式的指導(dǎo)也是十分有學(xué)問(wèn)的。在指名朗讀時(shí)，要注意一開(kāi)始盡量不要叫朗讀最好的學(xué)生。如果一開(kāi)始就叫班中朗讀最好的學(xué)生來(lái)讀，但接下來(lái)如果再讓其他學(xué)生朗讀的時(shí)候，往往就很難看到有人舉手了�？赡茉诖蠹业男睦锒颊J(rèn)為自己沒(méi)有他讀得好，也就沒(méi)有那個(gè)積極性了。這時(shí)如果你說(shuō)“誰(shuí)能比他讀得更好”或者“誰(shuí)也想來(lái)讀一讀”，那等于是沒(méi)說(shuō)。大部分學(xué)生在一開(kāi)始朗讀的時(shí)候不可能一下子朗讀到位，這時(shí)作為老師就得及時(shí)引導(dǎo)，而這引導(dǎo)的過(guò)程就是學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程。朗讀指導(dǎo)的時(shí)候，一開(kāi)始讓一位朗讀水平很一般的同學(xué)來(lái)讀，那么其他學(xué)生已經(jīng)從中聽(tīng)出不足的地方，往往這些不足的地方是大部分學(xué)生都做得不夠好的地方。再適時(shí)的抓住這一處加以評(píng)議指導(dǎo)，第二位學(xué)生就會(huì)在這一方面注意了。經(jīng)過(guò)多次的朗讀、評(píng)議和指導(dǎo)，學(xué)生就越讀越有進(jìn)步，越讀越有勁了。如果學(xué)生讀不出來(lái)感情，老師要進(jìn)行范讀，使學(xué)生真正感受到夢(mèng)圓飛天的激動(dòng)之情、喜悅之情、自豪之情。
總之，我充分把握了略讀教學(xué)的特點(diǎn)。首先是從內(nèi)容上放低要求，在粗知內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓重點(diǎn)難點(diǎn)，幫助學(xué)生大體理解內(nèi)容。其次是在方法上，盡量放手，讓學(xué)生應(yīng)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法讀懂課文。
《千年夢(mèng)圓在今朝》教案 篇14
一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
1、（ “嫦娥一號(hào)”）導(dǎo)入：知道這是什么場(chǎng)景嗎？看著這壯觀的一幕，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)些什么？誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下你收集到的有關(guān)航天的資料。
2、（板書(shū)）一瞬間的飛躍，中華民族數(shù)千年的飛天夢(mèng)今天終于實(shí)現(xiàn)了。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。
二、初讀，了解。
1、看到課題，你最想了解什么？請(qǐng)快速默讀課文，了解飛天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的。（課件）
2、交流。指導(dǎo)學(xué)生理清行文線索。（課件）
三 、細(xì)讀，感受自豪之情。
1、千年的夢(mèng)想，千年的期待，今天終于飛天成功。當(dāng)看到一次成功發(fā)射的壯觀場(chǎng)面之后，你的心情怎樣？請(qǐng)找出讓你激動(dòng)、自豪的地方，可以在旁邊寫(xiě)一寫(xiě)感受，然后與同位交流一下。
2、全班交流。
�。�1）人造衛(wèi)星。讀，放映�？吹竭@一幕，作為一個(gè)中國(guó)人，你想對(duì)全世界說(shuō)什么？再讀。
（2）神舟五號(hào)。讀，放映。與上一次不同的是什么？（衛(wèi)星與載人的區(qū)別）
看到這里，你想說(shuō)什么？這成功靠的是什么？讀。（課件）大聲讀。有怎樣的感受？帶著這樣的感受再讀。
（3）神舟六號(hào)。讀，放映。與上一次又有什么不同？（空間實(shí)驗(yàn)活動(dòng)）標(biāo)志著什么？“里程碑”是什么？“里程碑意義”是怎樣的意義？再讀。
四、精讀，品味不易。
師：這一次一次的成功像里程碑一樣，記錄了中國(guó)航天事業(yè)的飛速發(fā)展。夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)容易嗎？從哪兒能看出來(lái)？
交流。重點(diǎn)是：
1、有沒(méi)有放棄？從哪兒能看出來(lái)？因?yàn)槲覀�？（勇于探索、鍥而不舍）讀。在成功之后有沒(méi)有止步不前？從哪看出來(lái)？你知道為什么還要發(fā)展載人航天技術(shù)？你發(fā)現(xiàn)了這兩段話在文章當(dāng)中有什么特殊作用？（過(guò)渡段）
2、“載人航天工程……則多達(dá)三千多個(gè)。”
師：你看到了什么？從中體會(huì)到了什么？你認(rèn)為最需要什么精神？
師：是呀！飛天成功既是千萬(wàn)人的個(gè)人努力，更是千萬(wàn)人勇于挑戰(zhàn)、共同合作的結(jié)果，是中華民族集體智慧的結(jié)晶。
3、“有的人……”（課件出示） 生交流想法。
師：看到這兒，作為一個(gè)普通人，你有什么感受？如果他們能聽(tīng)到，你想對(duì)他們說(shuō)什么？我們應(yīng)該向他們致以最崇高的（敬意）！用你們滿含深情的朗讀來(lái)向他們致敬吧！
你們知道嗎？（放課件） 他們?yōu)槭裁茨茏龅竭@樣？
讓我們?cè)僖淮紊钋榈乩首x這段話，表達(dá)我們心中的敬意吧！
4、說(shuō)到 “航天員”，（誰(shuí)知道有關(guān)航天員的知識(shí)？向大家介紹。）
師：我們都會(huì)想起一個(gè)響亮的中國(guó)人的名字——楊利偉。楊利偉在接受采訪時(shí)，用三句話概括了他的21小時(shí)的太空之旅�？吹竭@三句話，你有何感觸？
�。ㄟ@是對(duì)飛船的肯定的評(píng)價(jià)，也是對(duì)航天工作者的高度評(píng)價(jià)。）
�。ㄉ裰畚逄�(hào)飛船很安全，穩(wěn)定，說(shuō)明了我國(guó)的航天技術(shù)水平很高。）
師：這是對(duì)所有航天工作者的崇高評(píng)價(jià)。（課件）讓我們以深情的朗讀，向他們表達(dá)我們心中的敬意吧！
5、總結(jié)：為了能圓航天夢(mèng)有多少人在為此而努力著。如果你手中有一面錦旗，你認(rèn)為，應(yīng)該送給誰(shuí)？
這一個(gè)激動(dòng)人心的片斷、具體的事例向我們展示了所有參與航天事業(yè)的人們團(tuán)結(jié)協(xié)作、默默奉獻(xiàn)、鍥而不舍的精神，他們都應(yīng)得到我們心中的那面錦旗。
五、鏈接。
航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，使全中國(guó)人民為之驕傲。解放軍軍官作家蔡桂林在“嫦娥一號(hào)”升空后創(chuàng)作了一首詩(shī)《炎黃飛天夢(mèng)》。下面請(qǐng)大家滿懷驕傲與自豪，一齊來(lái)朗誦一下。
師：嫦娥奔月，那是神話，今天由于有了這些航天人的團(tuán)結(jié)合作、鍥而不舍、默默奉獻(xiàn)與不懈努力，“奔月”也成為了現(xiàn)實(shí)。同學(xué)們，此時(shí)此刻，身為炎黃子孫的你，內(nèi)心有何感受？
師：你不想向全世界宣告嗎？（課件出示）
六、小結(jié)：雖然我們?nèi)〉昧艘粋�(gè)又一個(gè)令世界矚目的成就，但追夢(mèng)的腳步不能停止，我們還有更高遠(yuǎn)、更絢麗的夢(mèng)想，我們還要去遨游更寬廣、更高遠(yuǎn)的太空。這艱巨的任務(wù)已經(jīng)擺在了你們的面前，落在了你們的肩上。同學(xué)們，為了中華民族更高遠(yuǎn)的夢(mèng)想努力、起飛吧！
七、作業(yè)。
我們的課文已經(jīng)跟不上航天事業(yè)的迅猛發(fā)展了。請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用本課學(xué)到的寫(xiě)法，來(lái)為本文填補(bǔ)空白：把“神舟七號(hào)”的成功發(fā)射也寫(xiě)進(jìn)課文中，加在你認(rèn)為合適的地方。（播放課件）
《千年夢(mèng)圓在今朝》教案 篇15
教學(xué)目標(biāo)
1、抓住主要內(nèi)容，了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)。
2、學(xué)習(xí)用具體事實(shí)說(shuō)明道理的寫(xiě)法。
3、體會(huì)中國(guó)航天人熱愛(ài)祖國(guó)、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、鍥而不舍的精神。
第一點(diǎn)是重點(diǎn)，第三點(diǎn)是難點(diǎn)。
情感基調(diào)
敬意——激動(dòng)——自豪
總體思路
尋夢(mèng)——嘗夢(mèng)——追夢(mèng)——圓夢(mèng)
教學(xué)流程
格言導(dǎo)入，滲透說(shuō)理
利用麥克尤恩的一句格言“很多人從不失敗，因?yàn)樗麄儚牟粐L試”導(dǎo)入，讓學(xué)生概括出粗淺的道理。
師：同學(xué)們，老師這里有一則名言，想與大家共勉“很多人從不失敗，因?yàn)樗麄儚牟粐L試”，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)麥克尤恩想通過(guò)這句話告訴我們什么？
生：
師：正如你們所說(shuō)，將要學(xué)習(xí)的這篇文章也向我們傳達(dá)了這樣一種聲音。板書(shū)：千年夢(mèng)圓在今朝
一、快速掃描，理清條理
1、學(xué)生說(shuō)主要內(nèi)容。
2、圍繞圓夢(mèng)寫(xiě)了幾件事。（古人奇思妙想——萬(wàn)戶飛天——人造衛(wèi)星上天——載人航天上天）
一、精讀精品，體悟精神
1、夢(mèng)圓時(shí)刻：（大屏幕）看畫(huà)面——說(shuō)感受——讀——再說(shuō)感受——讀
2、拓展空間：看楊拍回的俯瞰地球畫(huà)面——說(shuō)登空意義
3、內(nèi)化情感，與楊心靈交流。
假使楊利偉就站在你的面前，你會(huì)對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么？
4、經(jīng)典瞬間：
師：看大屏幕，楊利偉真的來(lái)了。(找一生上前)
師：你現(xiàn)在就是楊利偉，你來(lái)讀讀這三句話。
生讀
師：你是個(gè)鎮(zhèn)定（驕傲）的楊利偉，能說(shuō)說(shuō)你為何如此鎮(zhèn)定或驕傲嗎？
生：
齊讀：
師：這段話還可以怎樣讀？
生：
師：說(shuō)說(shuō)緣由。
生：（當(dāng)學(xué)生回答身后有強(qiáng)大的祖國(guó)時(shí)，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生談具體些，引出下文）
5、體悟精神：有的人……這部分內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合資料、結(jié)合語(yǔ)句、結(jié)合排比來(lái)理解無(wú)數(shù)的人們所體現(xiàn)出來(lái)的精神。（愛(ài)國(guó)愛(ài)家、默默奉獻(xiàn)、忘我工作……）
師：同學(xué)有感情的讀——
6、紀(jì)實(shí)文字，升華情感
師：（讀完文字）請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅紊钋槔首x，獻(xiàn)給我們心中最可愛(ài)的人——
生讀
三、點(diǎn)線面結(jié)合，強(qiáng)化主題
引讀第九自然段后，千年的夢(mèng)想在這一天圓了。（手指板書(shū)）既然寫(xiě)夢(mèng)圓，為何還寫(xiě)了其他的部分？
生答
師：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)回溯歷史，找尋詳細(xì)的答案。
生就略寫(xiě)部分進(jìn)行匯報(bào)。
四、個(gè)性感悟略寫(xiě)部分
古人——夢(mèng)想（的起點(diǎn)）
萬(wàn)戶——嘗試(結(jié)合資料匯報(bào))
人造衛(wèi)星，——執(zhí)著（體會(huì)第一次的激動(dòng)）
師小結(jié)：這一個(gè)個(gè)有代表性的事例就是一個(gè)個(gè)點(diǎn)，串起來(lái)就是一條線，組成了千百年來(lái)炎黃子孫大膽嘗試，執(zhí)著追求，堅(jiān)持不懈，鍥而不舍的奮斗的畫(huà)面。
師：俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。正是在這種精神的感召下，我國(guó)繼神五發(fā)射成功后，又相繼發(fā)射了神六、神七，將來(lái)還可能發(fā)射——
五、激情朗讀，自然鏈接
生激情朗讀《炎黃飛天夢(mèng)》
六、布置練筆，讀寫(xiě)結(jié)合
1、練筆時(shí)刻
給航天員楊利偉的一封信，談?wù)勛约旱慕谙敕叭松鞠�。用上本課學(xué)到的時(shí)間順序、首尾呼應(yīng)的寫(xiě)法。
2、動(dòng)手天地
利用手中的資料，制作一期以航天航空為主題的墻報(bào)。
3、鄭重推薦
閱讀航天航空類的書(shū)籍期刊，讓知識(shí)的翅膀帶著你飛翔……
《千年夢(mèng)圓在今朝》教案 篇16
教學(xué)目標(biāo)
（一） 知識(shí)與技能
1.讀通課文，積累文中的好詞佳句。
2.理解課文的主要內(nèi)容，了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，了解我國(guó)航天技術(shù)的偉大成就以及取得巨大成就的原因。
3.有感情地朗讀課文。
（二）過(guò)程與方法
遵循略讀課文的原則，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以讀為主，通過(guò)自讀，研讀，課后拓展的途徑，讀中釋疑，讀中感悟。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價(jià)值觀
1.體會(huì)并學(xué)習(xí)中國(guó)航天人所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
2.激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，為祖國(guó)科學(xué)事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：抓住課文主要內(nèi)容，了解中國(guó)航天事業(yè)發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò), 激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在事實(shí)的描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法.體會(huì)中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
課時(shí)安排：1課時(shí)
課前準(zhǔn)備.
1.課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集中國(guó)以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。
2.制作多媒體課件：“神州五號(hào)”、“神州六號(hào)”在人飛船發(fā)射的有關(guān)情況。
教學(xué)過(guò)程
一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
1.播放多媒體課件，教師激情導(dǎo)入：2003年10月15日上午9點(diǎn)，在我國(guó)九泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國(guó)自行研制的“神州五號(hào)”飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國(guó)已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實(shí)現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢(mèng)想。
2.同學(xué)們，看著這壯觀的一幕，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)些什么？
3.學(xué)生自由發(fā)言。
4.教師小結(jié)：現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長(zhǎng)河，沿著時(shí)間的隧道，乘上時(shí)空飛船，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)。（板書(shū)課題）
二、初讀課文，自定目標(biāo)
1.請(qǐng)同學(xué)們自由讀文，結(jié)合本單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)和課文前的提示，自己來(lái)確定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2.全班交流，確定本節(jié)課的共同學(xué)習(xí)目標(biāo)。
�。�1）正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�2）了解載人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的。
�。�3）學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。
三、自讀自悟，合作交流
1.自讀課文，選擇自己喜歡的方式完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2.小組合作，互檢互評(píng)自學(xué)效果，深化提高。
3.全班交流。
（1）各小組派一名代表，輪讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生糾正字音，疏通難讀的句子。
（2）交流載人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的，順勢(shì)指導(dǎo)學(xué)生理清課文的行文線索，教師相機(jī)板書(shū)：
（3）交流本文在表達(dá)方法上（遣詞造句、布局謀篇等方面）有哪些值得我們學(xué)習(xí)借鑒之處。
四、拓展讀寫(xiě)，升華情感
1.“神州五號(hào)”載人飛船的發(fā)射成功，具有怎樣的歷史意義？
2.學(xué)生有感情地朗讀課文最后兩個(gè)自然段，并結(jié)合自己課前搜集的資料，談一談“神州五號(hào)”載人飛船發(fā)射成功的歷史意義。
3.“千年夢(mèng)圓在今朝”，讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢(mèng)》，并結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
4.時(shí)代在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步。“神州五號(hào)” 飛行成功僅僅三年，“神州六號(hào)”載人航天飛船又飛上了太空。（播放多媒體課件）同學(xué)們，請(qǐng)你來(lái)為本文作者填補(bǔ)這一空白：把“神州六號(hào)” 載人航天飛船的成功也寫(xiě)進(jìn)課文中，加在你認(rèn)為合適的地方。
5.請(qǐng)2～3名學(xué)生讀一讀自己寫(xiě)下的文字，互相評(píng)議。
五、作業(yè)：搜集資料，辦一張關(guān)于“以中國(guó)航天事業(yè)”為主題的手抄報(bào)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
（具體事例） （說(shuō)明道理）
奇思妙想 美好夢(mèng)想
萬(wàn)戶試飛 勇于探索
千年夢(mèng)圓在今朝 衛(wèi)星上天 重大突破
工程實(shí)程 艱苦努力（團(tuán)結(jié)合作 默默奉獻(xiàn) 鍥而不舍）
載人飛船上天 巨大成功
課前讓學(xué)生搜集關(guān)于中國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的資料，了解中國(guó)航天事業(yè)的概況，豐富背景知識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。由于課前所需要的資料，都是學(xué)生自己搜集，自己體會(huì)的，使學(xué)生在感情上有一個(gè)飛躍。課中，把資料引入課堂，補(bǔ)充、豐富和拓展了課堂內(nèi)容。其次，采用多樣化教學(xué)，靈活地呈現(xiàn)了課時(shí)內(nèi)容。例如：為了讓學(xué)生有種身臨其境的感受，課堂上播放了神州五號(hào)發(fā)射時(shí)的真實(shí)場(chǎng)景，在播放的同時(shí)，用抑揚(yáng)頓挫的聲音，朗誦了描寫(xiě)發(fā)射時(shí)的片段，那種抑制不住的澎湃的心情涌上心頭，為祖國(guó)感到驕傲，為楊利偉感到驕傲。同時(shí)也激發(fā)起了學(xué)生朗讀的欲望，在朗讀中感悟，在朗讀中領(lǐng)會(huì)作者的意圖，達(dá)到了精讀理解的目的。
我設(shè)計(jì)的板書(shū)不為漂亮，不為整齊，這一個(gè)個(gè)有代表性的事例就是一個(gè)個(gè)點(diǎn)，串起來(lái)就是一條線，組成了千百年來(lái)炎黃子孫大膽嘗試，執(zhí)著追求，堅(jiān)持不懈，鍥而不舍的奮斗的畫(huà)面。以清晰的脈絡(luò)展示了炎黃子孫夢(mèng)想、嘗夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)的過(guò)程和最終實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的原因。
不足之處：
1.對(duì)比感悟，效果會(huì)更佳。如果我把60、70年代的航天人大干的風(fēng)采及海外航天概況制作成課件，展示給學(xué)生，能更好地幫助學(xué)生升騰民族自豪感，領(lǐng)會(huì)文章中心。
2.教師與學(xué)生不甚合拍，教師未激起學(xué)生情緒，學(xué)生未延續(xù)教師激情。