千年夢圓在今朝教學設計
4.省略號后面還省略了什么同桌互相說一說。
指名說。
3.（音樂古箏曲起）
師：在酒泉衛星發射基地有一座烈士陵園，這里長眠著600多萬位航天工作者，他們犧牲時平均年齡還不到25歲，有的人為了尋找飛船的殘骸活活渴死在了茫茫沙漠中；有的人為了攻克技術難關，年輕的生命早早的凋零；有的人為了排除險情，獻出了自己寶貴的生命。。。這座墓室的主人名王來，是一名普通的戰士，38年前的那個黃昏，發射陣地附近的火箭推進劑突然失火。24歲的王來不顧一切地沖向火海搶救設備和戰友，特種燃料的氣化分子頃刻使他成為了一支“火炬 ”。為了保護其它設備王來抱著熊熊燃燒的火箭推動器向對奔跑過來的戰友們喊到：“別過來！別過來！”就義無反顧地奔向戈壁灘，留給我們的只有他身后38個焦黑的腳印。。。。
師：同學們這一座座墓碑不會說話，但卻銘記著一個個感天動地的航天英雄，就讓我們一同飽含深情的再來朗讀這段話。
3.學生自由讀。指名讀（2名）（課件出示：載人航天工程的實施——艱苦的努力）
此時老師的心情也萬分沉痛，我也跟同學們一樣，我也來讀一讀。
4.師：正因為無數先烈用生命和汗水，我們才取得了今天的巨大成功。
課件展示神五飛天的全過程：
出示九段齊讀。師引讀，生接讀。（我國首次載人航天飛行的成功，向全世界莊嚴宣告：中國已經成為第三個獨立掌握載人航天技術的國家。它同時也充分表明：中華民族幾千年的夢想，幾代人的執著追求，以及數十年堅持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現實。）（教師引讀，學生齊讀。）
5.交流神六，等資料。（歷史意義）
五、拓展讀寫，升華情感
1、師：神舟五號”載人飛船的發射成功，是一次巨大的成功。他實現中華民族幾千年的飛天夢想，這真是——（生）千年夢圓在今朝
六.小練筆。
1、同學們，此時此刻相信你對航天事業有了更深的了解，動筆寫一寫你此時的感受，可以用不同的形式來表達自己的情感。 （3—5分）
2、學生讀。
七：感受激動，閱讀搜集到的資料。（航天六號，航天七號等）
1.學生交流。
2.情感升華。（歌聲：超越夢想一起飛）
師：正因為中華民族有飛天的夢想。但我們付出太多，太多的艱辛，但最終我們最終能夠超越夢想一起飛。（課件出示：載人飛船發射——巨大的成功）
八.閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢》
.師：此時此刻讓我們懷著自豪激動的心情，打開書齊讀 《炎黃飛天夢》
九.結束語。
師：同學們讓我們接過先輩的旗幟，把航天精神發揚光大。相信你們一定會以百倍的精力投入到科學技術建設的大潮中去。