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《栽蒜苗》教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2023-07-18

《栽蒜苗》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用3篇)

《栽蒜苗》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

  教學(xué)內(nèi)容:北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊第八單元96~98頁栽蒜苗(二)。

  教學(xué)目標(biāo):1、經(jīng)歷處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的過程,了解單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

  2、能根據(jù)一組相關(guān)的數(shù)據(jù),繪制折線統(tǒng)計(jì)圖。

  3、能從折線統(tǒng)計(jì)圖上,獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息,并進(jìn)行簡單的預(yù)測。

  教學(xué)重點(diǎn):能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制成折線統(tǒng)計(jì)圖。

  教學(xué)難點(diǎn):能從折線統(tǒng)計(jì)圖上獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息,并進(jìn)行簡單的預(yù)測。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新知

  談話:同學(xué)們,前些日子我們學(xué)習(xí)了栽蒜苗(一),聽說你們都栽了蒜苗,老師把一名同學(xué)栽蒜苗的經(jīng)過拍攝下來了,大家想看看嗎?(播放栽蒜苗視頻)你們?yōu)樗饷缱鲞^生長記錄嗎?這名同學(xué)也做了記錄,(出示蒜苗生長情況統(tǒng)計(jì)表)不過他還想看出蒜苗的生長趨勢,所以又把這些數(shù)據(jù)制成了我們剛剛學(xué)過的條形統(tǒng)計(jì)圖,大家看看用條形統(tǒng)計(jì)圖記錄蒜苗的生長趨勢合適嗎?(出示蒜苗15天生長情況條形統(tǒng)計(jì)圖)

  生可能匯報(bào):1條形統(tǒng)計(jì)圖適合用于比較不同數(shù)據(jù)的多少,用它來記錄蒜苗的生長情況好象不太合適。2從條形圖上看蒜苗好像不是一點(diǎn)一點(diǎn)長高的,而是一蹦一蹦長高的。

  是啊,那用什么方式記錄蒜苗的生長情況比較好呢?誰有辦法?

  根據(jù)學(xué)生的回答,用課件演示,把條形統(tǒng)計(jì)圖一點(diǎn)點(diǎn)變成折線統(tǒng)計(jì)圖,并板書:折線統(tǒng)計(jì)圖。

  觀察折線統(tǒng)計(jì)圖,回答圖上問題。

  二、探索方法,學(xué)習(xí)新知

  同學(xué)們觀察的很仔細(xì),所以問題回答的就很準(zhǔn)確,那么通過觀察這幅圖,你覺得折線統(tǒng)計(jì)圖與條形統(tǒng)計(jì)圖比有何特點(diǎn)呢?

  根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié):看來折線統(tǒng)計(jì)圖不但反映了統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)情況,而且還能更好地反映數(shù)據(jù)的升降變化情況,看出蒜苗的生長趨勢。板書:數(shù)據(jù)變化。這樣就更有利于我們對數(shù)據(jù)進(jìn)行比較、分析和預(yù)測。那么大家想不想也親手繪制一幅折線統(tǒng)計(jì)圖呢?下面同學(xué)們可以參照老師這張圖在小組內(nèi)討論一下,折線統(tǒng)計(jì)圖該如何制作?

  小組討論后匯報(bào),結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)用課件分步演示繪制折線統(tǒng)計(jì)圖的方法。

  同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率真高,這么快就掌握了制作折線統(tǒng)計(jì)圖的方法,相信大家都躍躍欲試了吧,想不想從這樣的統(tǒng)計(jì)圖中看看自己的蒜苗的生長趨勢呀?下面同學(xué)們就在老師發(fā)的這張練習(xí)卡上用你自己記錄的數(shù)據(jù)制成一幅折線統(tǒng)計(jì)圖。

  指生匯報(bào)自己的作品,其他學(xué)生針對同學(xué)的匯報(bào),提出一些合理化的建議,使折線統(tǒng)計(jì)圖看起來更精確,更美觀。

  三、實(shí)際應(yīng)用,拓展新知

  看來有關(guān)蒜苗生長情況的折線統(tǒng)計(jì)圖同學(xué)們掌握的非常好,老師很想知道除了反映蒜苗生長情況的折線統(tǒng)計(jì)圖之外,其它折線統(tǒng)計(jì)圖你會看嗎?

  課件出示98頁2、99頁3題。

  四、反思鞏固,發(fā)散延伸

  通過這一節(jié)課的相處,老師發(fā)現(xiàn)我們**班的同學(xué)不但聰明,而且善于動腦,這是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師對大家的表現(xiàn)非常滿意,不知道你對自己的表現(xiàn)滿意嗎?你有什么收獲或還有什么疑問呢?

  老師還有一個(gè)問題:(課件出示實(shí)踐作業(yè):生活中的哪些數(shù)據(jù)適合用折線統(tǒng)計(jì)圖來表示呢?)

  同學(xué)們可以根據(jù)剛才大家介紹的數(shù)學(xué)信息,選擇你喜歡的收集數(shù)據(jù),制成折線統(tǒng)計(jì)圖。

  同學(xué)們,數(shù)學(xué)是無窮的科學(xué),數(shù)學(xué)知道在我們的生活中起著不可或缺的作用,除了我們學(xué)過的知道外,在我們的生活中還有好多與數(shù)學(xué)知道息息相關(guān)的事物等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),希望大家今后多觀察、勤思考,做生活的有心人。

  板書設(shè)計(jì):

  栽 蒜 苗(二)

  折 線 統(tǒng) 計(jì) 圖

  數(shù) 據(jù) 變 化

《栽蒜苗》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

  《栽蒜苗》一

  【教學(xué)目的】

  1.通過處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動,體會到統(tǒng)計(jì)圖中一格表示多少個(gè)單位的必要性。

  2.理解條形統(tǒng)計(jì)圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。會將實(shí)驗(yàn)中所得的數(shù)據(jù)用條形統(tǒng)計(jì)圖表示。

  3.理解復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的實(shí)際意義,能從復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖中盡可能多地獲取信息。

  【教學(xué)難重點(diǎn)】

  體會和理解條形統(tǒng)計(jì)圖中一格的表示方法,能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成條形統(tǒng)計(jì)圖。理解繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的必要性以及意義,能由復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖盡可能多地獲取信息。

  【教學(xué)過程】

  一.計(jì)錄數(shù)據(jù)。

  教師在課前要將學(xué)生分成實(shí)驗(yàn)小組,提前布置學(xué)生栽蒜苗實(shí)驗(yàn),要求學(xué)生記錄好蒜苗15天的生長情況,教師在之前要適當(dāng)作記錄指導(dǎo)。

  二、交流整理數(shù)據(jù),并填表。

  全班交流記錄數(shù)據(jù)的方法和形式,并說說從15天蒜苗生長的情況中,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  小組活動交流,交流后,每小組記錄得數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計(jì)表中。

  三、制作條形統(tǒng)計(jì)圖,

  1.出示第15天蒜苗生長情況統(tǒng)計(jì)圖,引導(dǎo)學(xué)生看圖并回答,從條形統(tǒng)計(jì)圖中你發(fā)現(xiàn)了什么?討論得到條形統(tǒng)計(jì)圖的特征和特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖的興趣.,

  2.分小組討論制圖的注意事項(xiàng),要求學(xué)生理解條形統(tǒng)計(jì)圖縱軸和橫軸各表示什么,一格表示多少,格子不夠怎么辦等,提問:你認(rèn)為還有哪些需要注意的?

  3.以四人小組為單位,將本組記錄整理的數(shù)據(jù)制成條形統(tǒng)計(jì)圖,并展開討論、誰的蒜苗長得快等。

  4.教師出示課件:小亮、小麗栽的蒜苗半個(gè)月生長情況復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,讓學(xué)生觀察、討論復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特征,探索復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的制作方法。

  四、鞏固與練習(xí),

  1.試一試第1、2題,先讓學(xué)生說一說,在說得過程中體會從一小格表示的幾個(gè)單位中理解條形所代表的實(shí)際數(shù)據(jù)。鼓勵(lì)學(xué)生從條形統(tǒng)計(jì)圖中盡可能多地獲取信息。

  2.練一練,先讓學(xué)生在已確定每小格表示幾個(gè)單位的方格紙上獨(dú)立畫條形統(tǒng)計(jì)圖,再進(jìn)行交流,你能從圖上獲取哪些信息。

  3.調(diào)查雅典奧運(yùn)會獲獎(jiǎng)牌數(shù)前兩名國家獎(jiǎng)牌情況,并繪制成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

  4.記錄你和其他4名同*動前后脈搏跳動的次數(shù),并繪制成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

  五、實(shí)踐活動。

  生活中有哪些事情可以通過數(shù)據(jù)來反應(yīng)?請每個(gè)小組的同學(xué)自己選擇一個(gè)主題,進(jìn)行調(diào)查。并將調(diào)查的數(shù)據(jù)在附頁4中制成條形統(tǒng)計(jì)圖。

  《栽蒜苗》二

  教學(xué)內(nèi)容:北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊第八單元96~98頁栽蒜苗(二)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、經(jīng)歷處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的過程,了解單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

  2、能根據(jù)一組相關(guān)的數(shù)據(jù),繪制折線統(tǒng)計(jì)圖。

  3、能從折線統(tǒng)計(jì)圖上,獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息,并進(jìn)行簡單的預(yù)測。

  教學(xué)重點(diǎn):能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制成折線統(tǒng)計(jì)圖。

  教學(xué)難點(diǎn):能從折線統(tǒng)計(jì)圖上獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息,并進(jìn)行簡單的

  預(yù)測。

  教學(xué)過程:

  一、 創(chuàng)設(shè)情境,引入新知

  談話:同學(xué)們,前些日子我們學(xué)習(xí)了栽蒜苗(一),聽說你們都栽了蒜苗,老師把一名同學(xué)栽蒜苗的經(jīng)過拍攝下來了,大家想看看嗎?(播放栽蒜苗視頻)你們?yōu)樗饷缱鲞^生長記錄嗎?這名同學(xué)也做了記錄,(出示蒜苗生長情況統(tǒng)計(jì)表)不過他還想看出蒜苗的生長趨勢,所以又把這些數(shù)據(jù)制成了我們剛剛學(xué)過的條形統(tǒng)計(jì)圖,大家看看用條形統(tǒng)計(jì)圖記錄蒜苗的生長趨勢合適嗎?(出示蒜苗15天生長情況條形統(tǒng)計(jì)圖)

  生可能匯報(bào):1條形統(tǒng)計(jì)圖適合用于比較不同數(shù)據(jù)的多少,用它來記錄蒜苗的生長情況好象不太合適。2從條形圖上看蒜苗好像不是一點(diǎn)一點(diǎn)長高的,而是一蹦一蹦長高的。

  是啊,那用什么方式記錄蒜苗的生長情況比較好呢?誰有辦法?

  根據(jù)學(xué)生的回答,用課件演示,把條形統(tǒng)計(jì)圖一點(diǎn)點(diǎn)變成折線統(tǒng)計(jì)圖,并板書:折線統(tǒng)計(jì)圖。

  觀察折線統(tǒng)計(jì)圖,回答圖上問題。

  二、探索方法,學(xué)習(xí)新知

  同學(xué)們觀察的很仔細(xì),所以問題回答的就很準(zhǔn)確,那么通過觀察這幅圖,你覺得折線統(tǒng)計(jì)圖與條形統(tǒng)計(jì)圖比有何特點(diǎn)呢?

  根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié):看來折線統(tǒng)計(jì)圖不但反映了統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)情況,而且還能更好地反映數(shù)據(jù)的升降變化情況,看出蒜苗的生長趨勢。板書:數(shù)據(jù)變化。這樣就更有利于我們對數(shù)據(jù)進(jìn)行比較、分析和預(yù)測。那么大家想不想也親手繪制一幅折線統(tǒng)計(jì)圖呢?下面同學(xué)們可以參照老師這張圖在小組內(nèi)討論一下,折線統(tǒng)計(jì)圖該如何制作?

  小組討論后匯報(bào),結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)用課件分步演示繪制折線統(tǒng)計(jì)圖的方法。

  同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率真高,這么快就掌握了制作折線統(tǒng)計(jì)圖的方法,相信大家都躍躍欲試了吧,想不想從這樣的統(tǒng)計(jì)圖中看看自己的蒜苗的生長趨勢呀?下面同學(xué)們就在老師發(fā)的這張練習(xí)卡上用你自己記錄的數(shù)據(jù)制成一幅折線統(tǒng)計(jì)圖。

  指生匯報(bào)自己的作品,其他學(xué)生針對同學(xué)的匯報(bào),提出一些合理化的建議,使折線統(tǒng)計(jì)圖看起來更精確,更美觀。

  三、實(shí)際應(yīng)用,拓展新知

  看來有關(guān)蒜苗生長情況的折線統(tǒng)計(jì)圖同學(xué)們掌握的非常好,老師很想知道除了反映蒜苗生長情況的折線統(tǒng)計(jì)圖之外,其它折線統(tǒng)計(jì)圖你會看嗎?

  課件出示98頁2、99頁3題。

  四、反思鞏固,發(fā)散延伸

  通過這一節(jié)課的相處,老師發(fā)現(xiàn)我們**班的同學(xué)不但聰明,而且善于動腦,這是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師對大家的表現(xiàn)非常滿意,不知道你對自己的表現(xiàn)滿意嗎?你有什么收獲或還有什么疑問呢?

  老師還有一個(gè)問題:(課件出示實(shí)踐作業(yè):生活中的哪些數(shù)據(jù)適合用折線統(tǒng)計(jì)圖來表示呢?)

  同學(xué)們可以根據(jù)剛才大家介紹的數(shù)學(xué)信息,選擇你喜歡的收集數(shù)據(jù),制成折線統(tǒng)計(jì)圖。

  同學(xué)們,數(shù)學(xué)是無窮的科學(xué),數(shù)學(xué)知道在我們的生活中起著不可或缺的作用,除了我們學(xué)過的知道外,在我們的生活中還有好多與數(shù)學(xué)知道息息相關(guān)的事物等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),希望大家今后多觀察、勤思考,做生活的有心人。

  教學(xué)反思

  栽蒜苗這節(jié)課是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊的內(nèi)容,主要是讓學(xué)生感受制作條形統(tǒng)計(jì)圖的過程,在制作的過程中明白一個(gè)格子不僅僅表示1,還可以表示2、3、5、10、100等單位,視情況而定。另一個(gè)需要達(dá)到的目標(biāo)是了解統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖的不同表示,體會統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)越性。

  我在這節(jié)課里開門見山的出示了一張15天的蒜苗生長情況統(tǒng)計(jì)表,學(xué)生觀察讀表,然后引出還可以用統(tǒng)計(jì)圖的方法表示蒜苗的生長情況,出示圖表,橫軸表示小組組別,樹軸表示長的高度,表示組別時(shí)這樣好不好,連續(xù)的格子表示,為什么不好,怎樣表示作圖比較好呢?在一系列的追問下得出空一個(gè)格子表示好,這樣看著清楚。在學(xué)生嘗試完成豎軸時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,格子不夠后再交流,學(xué)生想到可以一個(gè)格子表示好幾個(gè)單位,學(xué)生制作統(tǒng)計(jì)圖就水到渠成了。

  這堂課還有一點(diǎn)在四(1)班上完感覺到不是很到位,就是如何讓學(xué)生明白統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)越性,在四(2)班時(shí)我就調(diào)整了教學(xué)計(jì)劃,在學(xué)生完成統(tǒng)計(jì)圖后學(xué)生讀圖時(shí)加入比較,哪個(gè)更能明顯的看出哪組蒜苗的生長高矮呢,統(tǒng)計(jì)圖中的直觀感覺比較明顯,優(yōu)越性就比較明顯,學(xué)生的體會就比較深。

  課堂中還有統(tǒng)計(jì)養(yǎng)雞場買出一周雞蛋的數(shù)量統(tǒng)計(jì),當(dāng)學(xué)生統(tǒng)計(jì)完以后讓學(xué)生說說有什么發(fā)現(xiàn),學(xué)生發(fā)現(xiàn)周六周日賣出的雞蛋特別多,聯(lián)系上生活習(xí)慣,深刻的體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有趣。很多時(shí)候,只有老師的問題設(shè)計(jì)巧妙一些,學(xué)生的回答才能精彩,所以課堂還是需要教師精心設(shè)計(jì)的。

《栽蒜苗》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

  《栽蒜苗》——導(dǎo)學(xué)單

  班級:         姓名:         指導(dǎo)教師:

  同學(xué)們,這節(jié)課我們將通過自主、合作、探究的方式一起去感受折線統(tǒng)計(jì)圖的意義,并將它運(yùn)用到生活實(shí)踐。我們要努力做到:積極參與,互幫互助、認(rèn)真傾聽。

  教學(xué)目標(biāo) :1、 理解折線統(tǒng)計(jì)圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。

  2、 會將實(shí)驗(yàn)中所得的數(shù)據(jù)用折線統(tǒng)計(jì)圖表示。

  重難點(diǎn) :   繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。

  指導(dǎo)教程:一、導(dǎo)

  1、 收集學(xué)生的準(zhǔn)備資料,并互相說說收集過程。

  2、師生互動,進(jìn)入生成過程。

  二、生

  1、交流數(shù)據(jù),組內(nèi)制作統(tǒng)計(jì)表。

  2、依據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù),嘗試折線統(tǒng)計(jì)圖。

  3、討論如何制作折線統(tǒng)計(jì)圖的方法和注意事項(xiàng)。

  4、討論:從統(tǒng)計(jì)圖中你的發(fā)現(xiàn)?

  5、從折線統(tǒng)計(jì)中你可以得到那些信息?

  6學(xué)習(xí)這節(jié)課后,你有什么收獲?還有什么想法?

《栽蒜苗》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用3篇) 相關(guān)內(nèi)容:
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