《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選18篇)
《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)內(nèi)容:人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)第60頁(yè):秒的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秒針和時(shí)間單位“秒”,知道1分=60秒
2、體驗(yàn)1秒、1分鐘各有多長(zhǎng);初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。
教學(xué)重點(diǎn)(難點(diǎn)):建立1秒、1分的時(shí)間觀念。
教具準(zhǔn)備:配套多媒體課件。
錄象片段1:2005年春節(jié)晚會(huì),具體內(nèi)容:從11:59開始到12:00之間的錄象。
錄象片段2:火箭發(fā)射。具體內(nèi)容:從喊“5、4、3、2、1、0”到火箭騰空。
課題噴繪,內(nèi)容:秒的認(rèn)識(shí).
學(xué)具準(zhǔn)備:一個(gè)皮球、2根跳繩、兩本語(yǔ)文書、一張a4紙
教學(xué)過(guò)程:
一、了解起點(diǎn),認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”提示特寫內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)操作說(shuō)明問(wèn)好 同學(xué)們好!電視機(jī)前的同學(xué)們,你們好!老師好! 揭題 春節(jié)晚會(huì)倒記時(shí)錄象。教師邊板書“秒”邊說(shuō):“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)比“分”更小的時(shí)間單位——秒,秒是用來(lái)計(jì)量更短的時(shí)間。下面請(qǐng)看大屏幕。(播放錄象)師:小朋友,看到了什么?(從11:59:40播到11:59:48畫面)師:電視機(jī)前的小朋友,新年的鐘聲就要敲響了,我們一起來(lái)倒記時(shí)吧。ɡ^續(xù)播放錄象) 師:剛才我們大家是一秒一秒的數(shù),數(shù)了十秒,新年鐘聲就敲響了。 生:春節(jié)晚會(huì)。 生跟著畫面興奮的數(shù):10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。 鐘表大世界 認(rèn)識(shí)秒針課件:有各種各樣的鐘表。 課件:秒針走一圈。每走一小格,鐘面上相應(yīng)的扇形變成藍(lán)色。 課件再次演示秒針走一圈, 板書 :1分=60秒師:瞧!老師還帶來(lái)各種各樣的鐘表,你們有沒有見過(guò)?你知道有哪些鐘表可以讀出“秒”呢?師:知道電子表上的時(shí)間嗎?讀一讀。師:還有嗎? 師:這些鐘表都有3根針,你們都認(rèn)識(shí)嗎?(教師指著不同的針。讓學(xué)生出名稱)師:時(shí)針、分針我們?cè)缫颜J(rèn)識(shí),秒針有什么特點(diǎn)呢?師:電視機(jī)前的小朋友,你知道秒針是怎樣表示時(shí)間的呢? 師:下面就跟著秒針的轉(zhuǎn)動(dòng),1秒1秒的數(shù)。電視機(jī)前的小朋友,準(zhǔn)備好了嗎?師:秒針走了一圈,是幾秒?師:秒針走一圈就是60秒,觀察一下,分針是怎么走的?(課件演示)師帶著學(xué)生說(shuō):分針走過(guò)一格就是1分鐘,秒針走過(guò)一圈就是60秒,這就說(shuō)明1分剛好等于60秒。教師板書:分針1小格 秒針1圈 1分 = 60秒師:我們一起來(lái)讀一讀。生(邊指邊說(shuō)):電子表。 生(邊指邊說(shuō)):秒表。學(xué)生還會(huì)指著有秒針的鐘。生:時(shí)針、分針、秒針。 生:最長(zhǎng)、最細(xì),走得最快。生:秒針走1小格是1秒,走一大格是5秒。學(xué)生齊數(shù)1—60。 生:60秒。學(xué)生靜靜地觀察,同時(shí)也是體會(huì)1分鐘有多長(zhǎng)。觀察后學(xué)生回答:秒針走一圈,分針走了1小格。 生(齊):1分=60秒 如果學(xué)生不知道名稱,教師可以直接告訴,如:秒表。 機(jī)外同步二、感受1秒、1分各有多長(zhǎng)。提示特寫內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)操作說(shuō)明1秒有多長(zhǎng) 課件畫面:觀看春節(jié)晚會(huì)新年鐘聲倒計(jì)時(shí)。(沒有聲音)課件分別出現(xiàn):火箭發(fā)射倒計(jì)時(shí)、跑步比賽、游泳比賽、拍照數(shù)“一二三”的場(chǎng)景。師:電視機(jī)前的小朋友,1秒鐘有多長(zhǎng)呢?你能用自己的形式表示1秒嗎? 師:小朋友對(duì)一秒都有了了解,我們?cè)僖淮魏椭鞒秩艘黄鸬褂?jì)時(shí),看看數(shù)得準(zhǔn)不準(zhǔn)。電視機(jī)前的小朋友,準(zhǔn)備!倒計(jì)時(shí)開始!師:剛才小朋友們都數(shù)得很準(zhǔn),你們?cè)谀睦镞看到也是要用秒來(lái)表示時(shí)間的?根據(jù)學(xué)生回答,教師出示課件。(學(xué)生說(shuō)到跑步比賽,教師還可以隨即介紹:三年級(jí)小朋友5秒鐘內(nèi)跑完50米,就可以得優(yōu)秀。) 師:現(xiàn)在小朋友對(duì)1秒有了更多的理解,請(qǐng)你們來(lái)談?wù)剬?duì)1秒的感受。 拍手嘴巴數(shù)“滴答”或?qū)W小動(dòng)物叫聲。 10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0 生回答:火箭發(fā)射倒計(jì)時(shí)、跑步比賽、游泳比賽、拍照數(shù)數(shù)。 生:很短;一下就過(guò)去了。 機(jī)外同步 1分有多長(zhǎng) 估計(jì)15秒、30秒、1分鐘。 先拍整個(gè)場(chǎng)面,再特寫學(xué)生的活動(dòng) 特寫學(xué)生快速讀課文。 課件呈現(xiàn)的畫面 課件上的鐘面分別運(yùn)轉(zhuǎn)15秒、30秒、1分鐘。(無(wú)聲)師:小朋友都覺得1秒鐘很短,1分鐘有多長(zhǎng)呢?我們?cè)谝环昼姇r(shí)間內(nèi)可以做哪些事情?師:下面我們就選擇你喜歡的活動(dòng)來(lái)試一試。電視機(jī)前的小朋友,你們準(zhǔn)備好了嗎?(2個(gè)小朋友讀課文,一個(gè)有表情的讀,一個(gè)讀得很快;2個(gè)跳繩;一個(gè)寫字;一個(gè)排皮球。教師計(jì)時(shí),發(fā)口令“開始”“結(jié)束”。(課件中的時(shí)鐘從12:00整開始,一直到12:01,發(fā)出一個(gè)聲音提示。)師:電視機(jī)前的小朋友,你們?cè)谝环昼娎镒隽四男┦虑椋课覀儊?lái)聽聽這些小朋友的匯報(bào)吧。教師介紹:三年級(jí)小朋友1分鐘跳繩100個(gè)就達(dá)標(biāo),跳到120個(gè)就是優(yōu)秀。師:讀課文的同學(xué),誰(shuí)讀得最多,你剛才是怎樣讀的?師:你們?yōu)槭裁葱Γ繋煟嚎磥?lái)讀課文不是越快越好,還要注意讀課文的感情和表情。 師:一分鐘能做的事真不少!老師還收集了一些信息,我們一起來(lái)了解一下。(課件播放p63 3)看來(lái)一秒一分鐘也能完成許多事情,我們一定要珍惜時(shí)間! 師:電視機(jī)前的小朋友,下面我們來(lái)做一個(gè)小小的游戲,請(qǐng)小朋友閉上眼睛,看看誰(shuí)估的時(shí)間準(zhǔn)?(1)請(qǐng)小朋友閉上眼睛,估計(jì)15秒。如果你認(rèn)為15秒到了,就舉手。電視機(jī)前的小朋友,準(zhǔn)備好了嗎?開始!師:你的估計(jì)準(zhǔn)確嗎?××同學(xué)特別準(zhǔn),下面請(qǐng)他介紹介紹經(jīng)驗(yàn)。(2)剛才有部分小朋友估計(jì)不是很準(zhǔn),下面再來(lái)一次:估計(jì)30秒。(3)電視機(jī)前的小朋友,你們的估計(jì)越來(lái)越準(zhǔn)了,最后再來(lái)估計(jì)1分鐘。師:小朋友,比賽就到此結(jié)束,如果你估計(jì)誤差很大,還可以課后與同桌小朋友合作再試一試。生:我們可以寫字、讀課文、跳繩、拍皮球、踢毽子、仰臥起坐。學(xué)生選擇不同的項(xiàng)目進(jìn)行活動(dòng) 學(xué)生匯報(bào):寫字: 個(gè)。跳繩: 個(gè)排皮球: 個(gè)讀課文: 個(gè)生演示快速讀課文。 生:他讀得太快了! 學(xué)生看 學(xué)生閉眼估計(jì)。學(xué)生舉手。 方法:在心里默默的數(shù)數(shù)。 學(xué)生閉眼估計(jì)。 學(xué)生閉眼估計(jì)。 機(jī)外同步 機(jī)外同步了解古代記時(shí)工具 課件出現(xiàn)古代記時(shí)工具:刻漏、水漏、沙漏、日晷等等 師:現(xiàn)在我們會(huì)看時(shí)鐘了,并且知道了一秒、一分有多長(zhǎng)。但是在很久很久以前是沒有鐘表的,他們是怎樣記時(shí)呢?我們一起來(lái)了解一下。教師同時(shí)做簡(jiǎn)單介紹:這個(gè)記時(shí)工具叫做刻漏,是用滴水來(lái)記錄時(shí)間的;這個(gè)叫日晷. 學(xué)生看 三、小結(jié)提示特寫內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)操作說(shuō)明收獲 師:通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí),你們有什么收獲? 1、知道1分鐘等于60秒。2、1秒鐘是很短的。3、我知道1秒有多長(zhǎng),如“滴答”4、我學(xué)得很開心。5、我覺得1分鐘、1秒鐘時(shí)間很短,但也要珍惜! 結(jié)束 師:同學(xué)們的收獲真大!在平時(shí)我們要合理安排時(shí)間,珍惜時(shí)間,做時(shí)間的主人。小朋友們?cè)僖!電視機(jī)前的小朋友再見!生:老師再見!電視機(jī)前的小朋友再見! 秒的認(rèn)識(shí)課件流程模塊課件內(nèi)容課件說(shuō)明課件一 2005年春節(jié)晚會(huì)新年鐘聲到計(jì)時(shí)。
錄象 (1)播放2005年春節(jié)晚會(huì)錄象,從11:59:40的內(nèi)容開始,到11:59:48(主持人宣布倒計(jì)時(shí)之前)。(2)點(diǎn)擊鼠標(biāo),繼續(xù)播放錄象,直到倒計(jì)時(shí)結(jié)束。課件二 各種各樣的鐘表。
。1)點(diǎn)擊鼠標(biāo),畫面上出現(xiàn)各種鐘表,基本類型參見教材p60插圖。包括2個(gè)只有時(shí)針、分針的鐘;3個(gè)有時(shí)針、分針、秒針的鐘;一個(gè)有三根針的手表;一個(gè)秒表;一個(gè)電子鐘。(要求1:鐘的外形有圓形、長(zhǎng)方形、六邊形,橢圓形;要求2:能任意拖動(dòng)每一個(gè)表。(2)點(diǎn)擊鼠標(biāo)后,給每個(gè)鐘表加上序號(hào),如(1)、(2)……(2)點(diǎn)擊鼠標(biāo),畫面上只留下:一個(gè)電子鐘;一個(gè)秒表;一個(gè)有時(shí)針、分針、秒針的圓形鐘(鐘面的刻度、數(shù)字要完整);課件三一個(gè)大鐘面,有刻度和三根針。
(1)點(diǎn)擊鼠標(biāo),只留下有時(shí)針、分針、秒針的圓形鐘,三根針按正常速度運(yùn)行。(2)點(diǎn)擊秒針,秒針變成紅色。(3)點(diǎn)擊鼠標(biāo),鐘面時(shí)刻指向12時(shí)整。課件四秒針的運(yùn)動(dòng)
(動(dòng)畫) (1)點(diǎn)擊鼠標(biāo),按正常速度,秒針就依次從12走到1,1走到2、2走到3……一直到“12”,并且每經(jīng)過(guò)的區(qū)域覆蓋上藍(lán)色。(2)點(diǎn)擊鼠標(biāo),回到12時(shí)的時(shí)刻(時(shí)針、分針、秒針都指向“12”),然后秒針又從“12”走到“12”。同時(shí)把分針走過(guò)的區(qū)域做上記號(hào)。(3)在鐘面下面方出現(xiàn):1分=60秒 課件五 2005年春節(jié)晚會(huì)新年鐘聲到計(jì)時(shí)。
。ㄤ浵螅┰俅尾シ糯汗(jié)晚會(huì)倒計(jì)時(shí)的場(chǎng)景,錄象片斷從11:59:48播到12:00但是只有畫面,沒有聲音。 課件六 發(fā)射火箭的場(chǎng)面、短跑、游泳的場(chǎng)面、拍照
。▓D片) 點(diǎn)擊鼠標(biāo),依次出現(xiàn):發(fā)射火箭的錄象,有倒計(jì)時(shí)的場(chǎng)面)、短跑、游泳的場(chǎng)面、拍照時(shí)攝影師喊“一、二、三” 課件七 一分鐘能做什么事
點(diǎn)擊鼠標(biāo),依次出現(xiàn):(1)地球運(yùn)行圖,在圖的下方出現(xiàn)信息“1秒鐘運(yùn)行8000米”;(2)騎自行車的場(chǎng)景,在圖下方呈現(xiàn)信息“1分鐘約行進(jìn)200米”;(3)把脈。信息“1分鐘約跳動(dòng)75下”。(可以參見教材p63 3) 課件八鐘面
時(shí)鐘先指向12時(shí)整,點(diǎn)擊鼠標(biāo)開始運(yùn)行。(1)秒針從“12”走到“3”,發(fā)出“當(dāng)”的聲音。(2)點(diǎn)擊鼠標(biāo),指針指向12時(shí)整,再點(diǎn)擊鼠標(biāo)秒針從“12”走到“6”,發(fā)出“當(dāng)”的聲音。(3)點(diǎn)擊鼠標(biāo),指針指向12時(shí)整,再點(diǎn)擊鼠標(biāo)秒針從“12”開始走一圈。發(fā)出“當(dāng)”的聲音。 課件九 古代記時(shí)工具。
點(diǎn)擊鼠標(biāo),分別顯示:刻漏、沙漏、日晷等。(一個(gè)畫面一個(gè)計(jì)時(shí)工具。)
《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,知道1分=60秒。
2、讓學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的練習(xí),滲透珍惜時(shí)間的教育,教育學(xué)生珍惜分分秒秒。
學(xué)情分析:學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了鐘表,知道了1時(shí)=60分,但是對(duì)于秒學(xué)生可能知道的不全面,因此教學(xué)時(shí),讓學(xué)生體驗(yàn)1秒、幾秒,知道1分=60秒
教學(xué)重點(diǎn):
1、感知1分=60秒
2、體驗(yàn)1秒有多長(zhǎng)
教具準(zhǔn)備:多媒體課件、鐘表
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境
課件出示奧運(yùn)開幕的場(chǎng)景,配音展示倒計(jì)時(shí)10——1。
教師提問(wèn):誰(shuí)知道剛才晚會(huì)中的倒計(jì)時(shí)10——1是表示什么?
師指明確記算很短的時(shí)間,要用到比分更小的單位——秒,提示課題:秒的認(rèn)識(shí)。
二、探究新知:
1、生活中的秒。
學(xué)生例舉(配合圖片,劉翔奪冠12秒91,紅綠燈)
1)回憶我們都知道了鐘面上的哪些知識(shí)(12大格,1大格有5小格,時(shí)針走大格,分針走小格,時(shí)針長(zhǎng),分針短。)
2)你們都知道哪些關(guān)于秒的知識(shí)(秒針走1小格是1秒,1分=60秒,秒針走1大格是5秒等)
3)課件出示鐘面模型驗(yàn)證
鐘面是如何告訴你時(shí)間過(guò)去了幾秒?(認(rèn)識(shí)秒針及秒針走1小格是1秒)
演示并講解:秒針走1小格經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1秒。
演示并提問(wèn):“秒什從12走到1走過(guò)幾格?表示過(guò)了幾秒?”
“秒針從12走到3走,走過(guò)幾大格”表示過(guò)了幾秒?”
“秒針從12走到6呢?又回到12呢?”
再次演示秒針走一圈,提示學(xué)生觀察分針有什么變化,提問(wèn):
“秒針從12出發(fā)又回到12,走了1圈,分針走多少?”
“秒針走了1圈是多少秒?”(60秒)。
“1分是多少秒?”
教師板書:1分=60秒。
2、聽一聽感受1秒鐘的長(zhǎng)短。
1)課件演示秒針走時(shí)的“嘀嗒、嘀嗒、”聲,學(xué)生邊聽邊數(shù):1秒、2秒、。
2)估10秒,15秒。
課件再次演示秒針走時(shí)的“嘀嗒、嘀嗒、”聲(聲音漸漸減弱到無(wú)),學(xué)生閉上眼睛用自己的方法估計(jì),覺得到了老師規(guī)定的時(shí)間了就睜開眼,對(duì)照課件上的鐘,看自己感受得準(zhǔn)不準(zhǔn)。
3、感受1分鐘的長(zhǎng)短。
a.閉眼感受1分(大屏演示秒針走一圈軌跡,并配音,聲音漸漸減弱到無(wú))
b.1分鐘讀短文(對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間教育)
c.1分鐘做數(shù)學(xué)題
d.自由體驗(yàn)1分鐘做什么事
4、鐘表的歷史(介紹“日圭”“刻漏”等古代計(jì)時(shí)工具)
分析:借助活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間,建立正確的時(shí)間觀念。首先通過(guò)讓學(xué)生拍手、數(shù)數(shù)、寫字、畫畫等活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)1秒鐘、1分鐘的長(zhǎng)短,在體驗(yàn)1分鐘時(shí)還讓學(xué)生體驗(yàn)同樣是1分鐘做不同事情時(shí)的不同感受。由此幫助學(xué)生建立正確的時(shí)間觀念,同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生愛惜時(shí)間的意識(shí)。
四、全課小結(jié):
師:今天你學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?還有什么不明白的地方?
《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
一、教材簡(jiǎn)析:
本節(jié)課教學(xué)課本59頁(yè)——60頁(yè)的內(nèi)容。本節(jié)課通過(guò)春節(jié)晚會(huì)中倒計(jì)時(shí)的情境引出比分還小的時(shí)間單位——秒,針對(duì)小精靈的提問(wèn):怎樣計(jì)量用“秒”做單位的時(shí)間呢?引導(dǎo)學(xué)生觀察各種各樣的鐘表,進(jìn)一步了解鐘表的各種鐘面結(jié)構(gòu),特別是機(jī)械鐘表認(rèn)識(shí)秒針,直觀地看到秒針走1小格就是1秒,走一圈是60秒,也就是1分。通過(guò)做一做的各種活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)1分鐘究竟有多長(zhǎng),初步建立起分、秒的時(shí)間觀念。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、 使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,知道1分=60秒。
2、學(xué)生通過(guò)感受、體驗(yàn),初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。養(yǎng)成遵守時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力.
三、教學(xué)重點(diǎn):建立秒的時(shí)間觀念,知道1分=60秒
四、教學(xué)難點(diǎn):建立秒的時(shí)間觀念,知道1分=60秒
五、教學(xué)方法:探究法 發(fā)現(xiàn)法
六、學(xué)具準(zhǔn)備:多媒體課件
七、課時(shí)安排:一課時(shí)
八、教學(xué)過(guò)程:
(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1、師:同學(xué)們,大家想一想前一段最讓我們自豪的一件事是什么事?(生答:奧運(yùn)會(huì))是啊,8月8號(hào)使我們舉國(guó)同慶的日子。奧運(yùn)會(huì)開幕式大家喜歡看嗎?現(xiàn)在讓我們?cè)僖淮胃惺苓@激動(dòng)人心的時(shí)刻。(多媒體播放開幕式情境,讓學(xué)生隨著大屏幕一起喊出倒計(jì)時(shí)。)
2、提問(wèn):你們知道剛才我們數(shù)的10、9、8、7… …用到了什么時(shí)間單位?(秒)師問(wèn):為什么不用時(shí)、分這兩個(gè)單位?你知道在生活中哪些地方用到了秒? 看來(lái)生活中用到秒的地方還真不少呢!關(guān)于秒,你知道些什么?你還有哪些疑問(wèn)?帶著這些疑問(wèn)我們進(jìn)入今天的學(xué)習(xí),我相信通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),大家一定會(huì)解決所有的疑問(wèn)。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)比分更小的時(shí)間單位——秒。板書課題:秒的認(rèn)識(shí)
。ǘ┳灾魈骄 學(xué)習(xí)新知
1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”
(1)認(rèn)識(shí)鐘面上的秒針
師:用什么來(lái)計(jì)量用“秒”作單位的時(shí)間呢?怎樣計(jì)量呢?讓我們一起走進(jìn)鐘表店看一看吧。(放映課件:鐘表店里擺放著各種各樣的鐘表,有電子鐘表,也有機(jī)械鐘表。電子表中有秒表,機(jī)械鐘表中有的有秒針,有的沒有秒針。)
請(qǐng)你看一看,想一想:如果請(qǐng)你來(lái)計(jì)算用“秒”作單位的時(shí)間,你準(zhǔn)備選用哪一個(gè)鐘表?為什么?
組織學(xué)生同桌交流自己的想法。
。2)認(rèn)識(shí)三根針:鐘面上有三根針,你猜猜哪一根是秒針?其它兩根針你還認(rèn)識(shí)嗎?
。3)認(rèn)識(shí)1秒
師:秒針是怎樣計(jì)時(shí)的呢?
(在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上播放課件)秒針走一小格就是1秒。
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)用秒針怎樣計(jì)時(shí)1秒?多找?guī)讉(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)。(同時(shí)板書:秒針走一小格就是1秒)并讓學(xué)生其說(shuō)。
。4)體驗(yàn)1秒的長(zhǎng)短。
師:1秒有多長(zhǎng)呢?我們一塊兒來(lái)感受一下吧。(播放課件,學(xué)生跟著一起數(shù))
師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)1秒有多長(zhǎng)?
師:一秒鐘到底能做些什么呢?你能試著大屏幕上的鐘表試著做一下嗎?看誰(shuí)做得美。(課件上的鐘面演示實(shí)際的一秒鐘時(shí)間。學(xué)生可能第一次什么也沒干,老師就讓學(xué)生再做一次。讓所有的學(xué)生都真正體驗(yàn)到1秒的價(jià)值。)
(5)感受1秒的價(jià)值
師:通過(guò)剛才的活動(dòng),你有什么感受?(學(xué)生談感受,多找?guī)讉(gè)學(xué)生談?wù)劇#?/p>
師:是呀,1秒鐘的時(shí)間實(shí)在是太短了,可能我們做不了什么事情。但是現(xiàn)在的科技很發(fā)達(dá),很多現(xiàn)代化工具1秒鐘能做很多事情,請(qǐng)大家看一下吧。(多媒體演示,同時(shí)老師很有激情地讀出圖片上顯示的信息。)
師:通過(guò)這些信息,你又有什么感受?(學(xué)生談感受。)
師:是啊,1秒鐘也能做這么多事情,希望同學(xué)們從現(xiàn)在開始,努力學(xué)習(xí),掌握更多的知識(shí),將來(lái)也能在有限的時(shí)間里做更多的有意義的事情。
。6)認(rèn)識(shí)幾秒
師:秒針走一小格是1秒,秒針走5小格就是幾秒?(生答5秒)(課件演示,學(xué)生跟著數(shù),五小格也就是一大格。)
師:現(xiàn)在請(qǐng)大家觀察秒針在什么位置?(然后再課件演示從數(shù)字1走到數(shù)字2師問(wèn):這又是幾秒?你怎么知道的?(再?gòu)?0走到25,)這又是幾秒?你又是怎么知道的?
2、探究分、秒之間的關(guān)系
(1)認(rèn)識(shí)1分=60秒
老師再次撥動(dòng)鐘表,讓秒針轉(zhuǎn)動(dòng)一圈后問(wèn):這又是多長(zhǎng)時(shí)間?有不同的意見嗎?
師:那1分和60秒之間有什么關(guān)系呢?
在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上共同看課件演示:秒針走1圈是60秒,分針正好走1小格,由此得出1分=60秒。(板書:1分=60秒)
(2)搶答練習(xí):半分是多少秒?2分是多少秒?4分是多少秒?120秒是幾分?
。3)體驗(yàn)1分鐘的長(zhǎng)短。
師:1分鐘有多長(zhǎng)呢:請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照大屏幕,讓我們輕聲地1秒1秒地?cái)?shù),一直數(shù)到1分鐘。師:1分鐘能做些什么事情呢?(老師卡準(zhǔn)時(shí)間,學(xué)生在準(zhǔn)備的卡片上做試驗(yàn),或?qū)懽帧⒒蜃隹谒泐}、或?qū)憯?shù)字)
。ㄈ╈柟虄(nèi)化,應(yīng)用新知
課堂練習(xí)
1、說(shuō)一說(shuō)
。1)我們上一節(jié)課的時(shí)間是40( )。
(2)眨一下眼睛大約需要1( ) 。
(3)聰聰每天大約睡9( )。
(4)小強(qiáng)系好紅領(lǐng)巾大約需要21( )。
2、估一估,從教室西邊走到東邊需要多少秒?先想一想你是用什么方法?怎樣估更準(zhǔn)確?第一次老師先走,讓學(xué)生自己想辦法估,再找估得準(zhǔn)的學(xué)生談方法,最后再找一個(gè)學(xué)生走,其他學(xué)生再用正確的方法再估一次。
3、聯(lián)系生活:生活中哪些地方用到了秒?
4、練習(xí)十四第一題。
先請(qǐng)學(xué)生觀察睡覺、系紅領(lǐng)巾和電飯煲煮飯三幅圖,獨(dú)立填寫合適的時(shí)間單位,在組織評(píng)價(jià)。
。ㄋ模┱n堂總結(jié)
師:一節(jié)課即將結(jié)束,在這40分鐘的時(shí)間里,你有哪些收獲?
師:1秒鐘時(shí)間很短,可1秒1秒累計(jì)起來(lái)的40分鐘里我們就有了這么多的收獲。希望每位同學(xué)都能夠像今天這樣做時(shí)間的主人,珍惜每一分、每一秒。
。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)
1、練習(xí)十四第3題
先讓學(xué)生讀一讀課本上提供的信息:月亮繞地球運(yùn)行1秒約8000米,人騎自行車1分鐘約行進(jìn)200米,脈搏1分鐘約跳動(dòng)75下。
在請(qǐng)學(xué)生回家后收集類似的信息。
九板書設(shè)計(jì)
秒的認(rèn)識(shí)
秒針 走 1小格 就是 1秒
1分=60秒
《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,知道分與秒的關(guān)系,初步建立秒的時(shí)間概念。
2、通過(guò)觀察與操作,體驗(yàn)時(shí)間在生活中的價(jià)值。
3、借助生活實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生遵守、愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn):
建立時(shí)、分、秒的時(shí)間概念。
教具準(zhǔn)備:
鐘表課件、實(shí)物鐘表。
第二十九課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、學(xué)前準(zhǔn)備:
引出秒的概念。
1、出示第59頁(yè)主題圖,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)圖中的人們?cè)谧鍪裁矗?/p>
(在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上,主持人和觀眾們都在期待著新年鐘聲的敲響。他們正在倒計(jì)時(shí):十、九、八、七、……二、一)
2、老師提問(wèn):人們倒計(jì)時(shí)時(shí)喊的“十、九、八、七、……二、一”每個(gè)數(shù)字之間經(jīng)歷多長(zhǎng)時(shí)間?(1秒)
師小結(jié):計(jì)量很短的時(shí)間,常用比分更小的單位――秒,今天就來(lái)認(rèn)識(shí)秒。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo):
認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,知道分與秒的關(guān)系,初步建立秒的時(shí)間概念。
三、出示自學(xué)指導(dǎo):
1、小明和媽媽來(lái)到鐘表店,這里都有什么樣的表?
2、拿出一個(gè)有秒針的鐘表,請(qǐng)同學(xué)們觀察,你能從鐘面上發(fā)現(xiàn)什么?
3、在鐘面上怎樣表示1秒呢?
四、后教環(huán)節(jié):
1、課件出示一個(gè)有秒針的鐘表,請(qǐng)同學(xué)們觀察,你能從鐘面上發(fā)現(xiàn)什么?(我發(fā)現(xiàn)鐘面上有時(shí)針和分針,還有秒針;有12個(gè)數(shù)字,有12個(gè)大格,還有一些小格。
師說(shuō)明:同學(xué)們說(shuō)得很正確,鐘表上又細(xì)又長(zhǎng)的針就是秒針。
2、在鐘面上怎樣表示1秒呢?
。脶樧咭恍「窬褪1秒)
用課件演示秒針走一小格的動(dòng)作。請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察。
3、請(qǐng)同學(xué)談?wù)剬?duì)1秒鐘有什么感受。
4、請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)觀察課件中的表, 老師演示秒針走一圈,提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?(生:秒針走一圈是60秒,分針也在走,分針走一格是1分,所以1分=60秒。)
同學(xué)們觀察得很仔細(xì),1分=60秒。
5、出示有秒針的實(shí)物鐘表,和同學(xué)們共同感受1分鐘有多長(zhǎng)。
請(qǐng)同學(xué)們談感受。(1分鐘比1秒鐘長(zhǎng),但1分鐘也過(guò)得很快)
6、出示課本61頁(yè)做一做第2題,了解1分鐘可以做哪些事情。
現(xiàn)在給同學(xué)們1分鐘的時(shí)間,你親自實(shí)踐一下,這段時(shí)間可以做些什么,然后把你的感受告訴小組的同學(xué)。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練:
1、在括號(hào)里填上合適的時(shí)間單位。
大約每天睡9( 。 〈┮路蠹s需要20( 。
燒一殼開水大約需要25( 。
2、填一填。
人1分鐘脈搏跳( 。┫,1分鐘做( )道題
1分鐘寫( 。﹤(gè)字。
3、填空:
深呼吸1次用( )秒,15秒內(nèi)能深呼吸( 。┐巍
從1數(shù)到30用了( 。┟搿
1分=( )秒,120秒=( 。┓
4、繞操場(chǎng)跑1圈,王剛用59秒,李月用了1分零3秒,誰(shuí)快些?
六、課堂小結(jié):
我們今天學(xué)習(xí)了秒的認(rèn)識(shí),知道了1分=60秒,還感受了1分、1秒有多少長(zhǎng),常言道:“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”同學(xué)們從現(xiàn)在開始,珍惜每一分、每一秒,做時(shí)間的主人吧!
《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
教學(xué)內(nèi)容:第59—61頁(yè),練習(xí)十五第1、6題。
教學(xué)目的:1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,知道1分=60秒。
2、使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,知道1分=60秒。
使學(xué)生初步建立1秒的時(shí)間觀念。
教具準(zhǔn)備:鐘表、秒表、多媒體
教學(xué)過(guò)程 :
一、導(dǎo)入
活動(dòng):計(jì)時(shí)系紅領(lǐng)巾。
問(wèn):你用了多長(zhǎng)時(shí)間?你是怎么知道的?
通過(guò)系紅領(lǐng)巾活動(dòng),你對(duì)秒有什麼感受?
師:計(jì)量比較短的時(shí)間,我們就要用到較小的時(shí)間單位:秒
今天我們一起研究有關(guān)秒的知識(shí)。板書:秒的認(rèn)識(shí)
二、新授
1、你認(rèn)為哪些鐘表可以計(jì)量秒?(出示帶秒針的鐘表、手表、電子表、秒表)
2、根據(jù)問(wèn)題,分組學(xué)習(xí)。
1)、秒針走1小格經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間?秒針走1大格經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間?
2)、秒針從12走到3經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間?從2走到4呢?
3)、秒針從12開始轉(zhuǎn)一圈又回到12,經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間?從3開始轉(zhuǎn)一圈又回到3呢?
小組匯報(bào)。
認(rèn)真觀察:秒針走一圈,分針走了多少?
你發(fā)現(xiàn)了什么?1分=60秒
3、體驗(yàn)活動(dòng)。
1)、1秒鐘有多長(zhǎng)?把小鬧鐘放在耳朵上聽一聽,“嘀噠”一聲就是1秒。
你有什么感受?1秒鐘能干什么?
說(shuō)明:1秒鐘確實(shí)很短,但有些現(xiàn)代化工具1秒鐘能干很多事情呢。
課件演示。
看了這些,你們對(duì)秒有什么新的感受?珍惜時(shí)間。
2)、我們每個(gè)人都要珍惜時(shí)間,一秒一秒積累起來(lái)就能做很多事情。
10秒鐘能數(shù)多少個(gè)數(shù)?數(shù)
10秒鐘有多長(zhǎng)呢?春節(jié)晚會(huì)的倒計(jì)時(shí),火箭發(fā)射倒計(jì)時(shí)
10秒鐘你能做些什么呢?
3)、1分等于多少秒?60秒鐘能干些什么呢?我們一起來(lái)嘗試一下。
分組活動(dòng):拍皮球、跳繩、寫字、做口算。
生匯報(bào)。
4)、秒在體育比賽中用途非常廣泛,很多體育項(xiàng)目用秒計(jì)算。我這里有幾張奧運(yùn)會(huì)冠軍的圖片,大家一起欣賞一下。課件演示。
三、看書,提問(wèn)
四、鞏固練習(xí)
1、小明每分鐘打字56個(gè),小亮每分鐘打字49個(gè),他們誰(shuí)打字的速度快?
2、在校運(yùn)會(huì)100米比賽中,王浩用了16秒80,趙亮用了16秒08,李新用了15秒96,田輝用了16秒11,你能給他們排出名次嗎?
五、小結(jié)
下課鈴響了,請(qǐng)大家迅速將文具整理好,放在文具袋中,看看需要多長(zhǎng)時(shí)間,相信大家今后每時(shí)每刻都能這樣珍惜分分秒秒,做時(shí)間的主人。
板書設(shè)計(jì) :
秒的認(rèn)識(shí)
1分=60秒
濟(jì)南市解放路第一小學(xué) 譚梅、董紅梅
《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
師:(課件播放秒的聲音)聽,說(shuō)著說(shuō)著,秒的腳步聲就來(lái)了,讓我們合著秒的節(jié)拍,點(diǎn)點(diǎn)頭歡迎它。(生一起點(diǎn)頭)讓我們跺跺腳歡迎它。(生一起跺跺腳)讓我們數(shù)數(shù)歡迎它。(生一起數(shù)數(shù))讓我們拍手歡迎它。(生一起拍拍手)
師:那一秒鐘的時(shí)間在鐘面上是怎樣悄悄過(guò)去的呢?(課件演示秒針走了一小格)
生:我發(fā)現(xiàn)秒針走了一小格。
師:是呀,隨機(jī)板書。(秒針走一小格是1秒)
師:現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)感受1秒。(課件演示秒針又走過(guò)了一秒)
師:剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了一秒鐘的時(shí)間在鐘面上是怎樣悄悄過(guò)去的,那么1秒鐘的時(shí)間在電子鐘上又是怎樣過(guò)去的呢?(課件出示一個(gè)電子鐘)
生:我發(fā)現(xiàn)電子鐘上的最后一個(gè)數(shù)字在動(dòng)。
生:這個(gè)數(shù)字在不斷地增加。
師:是呀,這最后一個(gè)數(shù)字每增加一個(gè)數(shù)字,就是過(guò)去了一秒。
師:老師這里還有一個(gè)電子鐘,(課件出示中間有閃爍的兩點(diǎn)的電子鐘),看看這個(gè)電子鐘里的秒在哪兒呢?
生:中間閃爍的兩點(diǎn)。
師:是呀,中間的兩點(diǎn)每閃爍一次就是過(guò)去了一秒鐘的時(shí)間。
師:現(xiàn)在讓我們回到鐘面上。請(qǐng)你仔細(xì)觀察,現(xiàn)在秒針又連續(xù)走了多少秒?
生:3秒。
師:為什么是3秒呢?
生:我聽見了3下聲音。
生:我看見秒針走了3個(gè)小格。
師:假如秒針從1走到2,你知道是幾秒嗎?
生:5秒。
師:那老師給你5秒的時(shí)間,你能跟著秒針的走動(dòng),用動(dòng)作在表示出這5秒嗎?你可以點(diǎn)點(diǎn)頭,拍拍手,敲敲桌子,用你喜歡的動(dòng)作來(lái)表示出這5秒鐘的時(shí)間。
生:跟隨著秒針用各種動(dòng)作表示出著5秒。(課件演示秒針連續(xù)走動(dòng)了5秒)
師:你是用什么動(dòng)作來(lái)表示這5秒的呀?
生:我是跺腳,那你來(lái)試試。
師:老師也想來(lái)用動(dòng)作表示這5秒呢!師很快拍5下手。
生:我覺得太快了。
師:很慢地拍5下手
生:我覺得太慢了。
師:看來(lái),用動(dòng)作來(lái)表示秒的時(shí)間,還得掌握秒的節(jié)奏。
師:假如現(xiàn)在老師給你大約10秒的時(shí)間,你能不看鐘面上秒針,用動(dòng)作來(lái)表示這大約10秒的時(shí)間嗎?
生:我想用拍手的方法。生用拍手的動(dòng)作表示這10秒的時(shí)間。
師:剛才小朋友不看鐘面都能估計(jì)出10秒的時(shí)間了,今天,老師在上班的時(shí)候,也碰到了一個(gè)秒的問(wèn)題。這是一個(gè)十字路口,(課件出示一個(gè)紅綠燈),大家都知道紅燈停,綠燈行,今天老師真是不巧,剛好是紅燈,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫老師估計(jì)估計(jì),我等了多少時(shí)間的紅燈。
生(用自己喜歡的動(dòng)作估計(jì))
生1:13秒。
生2:16秒。
生3:20秒。
生4:15秒。
師:那到底是幾秒呢?(課件出示從紅燈到綠燈15秒的倒計(jì)時(shí)。)
生:原來(lái)是15秒。
師:是呀,是15秒,剛才有的小朋友已經(jīng)估計(jì)得很準(zhǔn)確了。有的小朋友估到13秒,說(shuō)明他在估計(jì)得時(shí)候,每一個(gè)節(jié)拍都稍微慢了點(diǎn)。有得小朋友估計(jì)到了18秒,說(shuō)明他在估計(jì)得時(shí)候,每一個(gè)節(jié)拍都稍微快了點(diǎn)。
師:剛才估計(jì)得不準(zhǔn)確得小朋友不要著急,老師會(huì)再給你們一次機(jī)會(huì),看看這一會(huì)誰(shuí)估計(jì)得比較準(zhǔn)確了?纯措娔X老師想把一個(gè)綠色的條子涂成紅色,你再來(lái)估計(jì)估計(jì)看,電腦老師會(huì)用了多少時(shí)間?(課件出示一個(gè)綠色的條子,慢慢得變成紅色)
生:用自己喜歡的動(dòng)作估計(jì)估計(jì)。
生1:是56秒。
生2:是58秒。
生3:是60秒。
生4:是62秒。
生5:是63秒。
師:那到底是幾秒呢?就讓電腦鐘來(lái)為我們計(jì)時(shí)吧。(課件出示再涂一遍紅色,旁邊放個(gè)電腦鐘計(jì)時(shí))
生:是60秒。
師:為什么是60秒呢?
生:因?yàn)槲铱匆娒脶樧吡艘蝗Α?/p>
師:是呀,當(dāng)秒針走了一圈的時(shí)候,鐘面上還有哪個(gè)針也發(fā)生了變化?
生:分針走了一個(gè)小格。是1分鐘。
師:現(xiàn)在你 發(fā)現(xiàn)了什么?
生:1分=60秒。
……
評(píng)析:這個(gè)片斷是我在《秒的認(rèn)識(shí)》時(shí)的一個(gè)片斷,數(shù)學(xué)的一個(gè)重要特點(diǎn)是具有抽象性,而數(shù)學(xué)內(nèi)容的抽象性是通過(guò)對(duì)生活內(nèi)容經(jīng)過(guò)提煉后最終形成的。一些抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中都有大量的具體的“原型”。在這堂課中,把學(xué)生對(duì)秒的體驗(yàn)預(yù)設(shè)為重點(diǎn),新課程著力強(qiáng)調(diào)在經(jīng)歷、體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐中去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),在學(xué)習(xí)中體會(huì)到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。首先我利用神州六號(hào)和劉翔引出秒后,先讓學(xué)生從身邊找一找在哪也要用到秒來(lái)計(jì)時(shí)的呀?這樣來(lái)喚醒學(xué)生對(duì)秒的一個(gè)初步的感知。接著馬上從學(xué)生的耳邊傳來(lái)秒的聲音,讓學(xué)生合著秒的節(jié)奏,用自己各種各樣的動(dòng)作來(lái)歡迎秒,這時(shí)的學(xué)生對(duì)秒只是有一點(diǎn)初步的感知而已,接著我讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一秒的時(shí)間秒針的走動(dòng),進(jìn)而是3秒的時(shí)間秒針的走動(dòng),這時(shí)的學(xué)生對(duì)妙的感覺不再是一張白紙,通過(guò)剛才的聽秒的腳步聲和看秒針3秒的走動(dòng),學(xué)生已經(jīng)對(duì)秒有了一定的感知。接下去我就安排讓他們跟隨著秒針的走動(dòng),用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表示出5秒。這等于說(shuō)是給了學(xué)生一根拐杖,當(dāng)學(xué)生跟著秒針走完這5秒以后,馬上讓他們脫離秒針,用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)估計(jì)出大約10秒的時(shí)間。這時(shí),在學(xué)生的頭腦中,秒不再是一個(gè)無(wú)意義的時(shí)間概念,而是和數(shù)數(shù)、拍手、眨眼、回頭……等現(xiàn)實(shí)情境聯(lián)系起來(lái)了,學(xué)生對(duì)“秒”的認(rèn)識(shí)就有了一個(gè)升華。有了前面這么多的鋪墊,再創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生熟悉的等紅綠燈的情景,讓學(xué)生來(lái)估計(jì)從紅燈到綠燈這一段時(shí)間,這時(shí),學(xué)生的估計(jì)已經(jīng)比較接近了,在這樣的基礎(chǔ)上,再讓學(xué)生們估計(jì)一段60秒的電腦涂色,這時(shí)學(xué)生的估計(jì)真的接近于精確,答案都在60秒左右了,有個(gè)學(xué)生估計(jì)到了60秒呢,驗(yàn)證的時(shí)候,當(dāng)看電腦計(jì)時(shí)60秒鐘時(shí),那個(gè)學(xué)生興奮地叫了起來(lái)。因?yàn)樗麅數(shù)搅顺晒Φ目鞓。課到這里其實(shí)是個(gè)高潮,好多學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,因此我在這里很順利得得出了1分=60秒。在這節(jié)課中,始終貫穿的一根主線是讓學(xué)生不斷地,有層次性地體驗(yàn),在體驗(yàn)中,不知不覺他們對(duì)秒的認(rèn)識(shí)已經(jīng)達(dá)到一個(gè)高潮,也較好的完成了本課的教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)這堂課,我感覺,讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟知識(shí),真的的是一種很好的讓學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。
《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,知道1分=60秒。使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。
2、能力目標(biāo): 通過(guò)各種學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考與語(yǔ)言表達(dá)能力和合作意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力和動(dòng)手操作能力,使學(xué)生的思維得到發(fā)展。
3、情感目標(biāo):在觀察比較、動(dòng)手操作中,培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、自主學(xué)習(xí)的精神,感知數(shù)學(xué)源于生活并用于生活,了解數(shù)學(xué)和價(jià)值,對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生求知欲,獲得運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。幫助學(xué)生樹立珍惜時(shí)間的觀念。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、使學(xué)生知道1分=60秒。
2、使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。
教學(xué)過(guò)程:
一、 創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師:同學(xué)們,我們的家鄉(xiāng)出了一位航天英雄,大家知道他是誰(shuí)嗎?
。櫤伲┩瑢W(xué)們看他來(lái)了(出示聶海勝出征時(shí)圖片和時(shí)刻)這是聶海勝和他的同伴即將出征飛天的時(shí)刻,這是幾時(shí)幾分呢?(指生認(rèn)時(shí)間)
師:在7時(shí)35分,聶海勝和隊(duì)友揮手告別祖國(guó)和家人,滿懷豪情和信心進(jìn)入飛船,(課件出示飛船即將發(fā)射升空的圖片和時(shí)刻)這是什么時(shí)間呢?
師:英雄已準(zhǔn)備就緒,飛船要點(diǎn)火升空,讓我們一起來(lái)回顧那激動(dòng)人心的時(shí)刻(播放飛船點(diǎn)火前倒計(jì)時(shí)錄像,30秒準(zhǔn)備,20秒準(zhǔn)備,10、9……2、1,點(diǎn)火)
師:在剛才的情景中出現(xiàn)了一個(gè)新的時(shí)間單位——秒,在我們?nèi)粘I钪校?jì)量很短的時(shí)間,就要用到比時(shí)、分更小的單位——秒,今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)秒(提示課題:秒的認(rèn)識(shí))
[設(shè)計(jì)意圖:《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡數(shù)學(xué)教學(xué)從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),通過(guò)富有情趣和意義的活動(dòng),使他們從周圍熟悉的事物中感知數(shù)學(xué),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)!皶r(shí)間”看似司空見慣,可對(duì)于中年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)抽象的概念,不易理解,用學(xué)生熟悉和崇拜的家鄉(xiāng)英雄聶海勝作為開課的引子,由已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)的自然過(guò)渡到新課題,不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,而且為引導(dǎo)學(xué)生逐步形成系統(tǒng)的時(shí)間觀念做下鋪墊。]
二、合作探究,學(xué)習(xí)新知
1、認(rèn)識(shí)1秒。
師:秒雖然是計(jì)量短暫時(shí)間的單位,但它在我們的生活中卻有很大的作用。你在什么地方見過(guò)秒呢?(馬路上紅綠燈、運(yùn)動(dòng)員賽跑計(jì)時(shí)等等)
[設(shè)計(jì)意圖:數(shù)學(xué)服務(wù)于生活,從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。找一找生活中的秒,讓學(xué)生感受秒和我們的生活息息相關(guān),秒在生活中有它存在的作用。]
師:秒在生活中有著很大的作用,我們用什么來(lái)計(jì)量秒呢?
根據(jù)學(xué)生的回答課件出示各種計(jì)錄秒的鐘表。
認(rèn)識(shí)秒針,發(fā)現(xiàn)秒針的特點(diǎn)。(鐘面上三根針中秒針又細(xì)又長(zhǎng),秒針走得最快)
師:觀察鐘表,說(shuō)說(shuō)你能發(fā)現(xiàn)哪些有關(guān)秒的知識(shí)?(從學(xué)生的回答中提取秒針走1小格是1秒)課件展示秒針走1小格,這是多長(zhǎng)時(shí)間?
課件展示秒針從12走到1,這是幾秒?
課件展示秒針從12走到6,這是幾秒?
課件展示秒針從1走到5,是幾秒?怎樣想的?
課件展示秒針從12走到5還多2小格,是幾秒?
課件展示秒針從6走到11還多3小格,是幾秒?
課件展示從12走到12,是幾秒?
學(xué)生活動(dòng):同學(xué)兩兩合作,一生撥動(dòng)秒針,另一生說(shuō)時(shí)間,然后互換。
[設(shè)計(jì)意圖:《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:注重結(jié)合具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容,設(shè)計(jì)有效的數(shù)學(xué)探究活動(dòng),使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程,是學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的重要途徑。感知1 秒,建立秒的具體概念是本課教學(xué)的重難點(diǎn),因此通過(guò)多媒體展示秒針的走動(dòng),認(rèn)識(shí)幾秒的時(shí)間,讓學(xué)生互動(dòng)操作認(rèn)識(shí)秒。多種體驗(yàn)方式幫助學(xué)生建立“秒”的概念]
2、認(rèn)識(shí)1分=60秒。
師:我們已經(jīng)知道秒會(huì)走1小格是1秒,秒針走1圈是幾秒呢?
小組合作:觀察鐘表,秒針走1圈,分針有什么變化?
指生說(shuō)。
得出結(jié)論:秒針走1圈,是60秒,分針走1小格,是1分。1分=60秒。
[設(shè)計(jì)意圖:數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得,必須建立在自己觀察思考的基礎(chǔ)上。學(xué)生自己觀察鐘表發(fā)現(xiàn)分和秒的關(guān)系,對(duì)發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)概念是一項(xiàng)有價(jià)值的操作和思考活動(dòng)]
三、活動(dòng)體驗(yàn),感受時(shí)間珍貴
1、感受1秒
師:1秒鐘有多長(zhǎng)呢?讓我們閉上眼睛來(lái)體驗(yàn)一下。(課件播放秒針走1秒的時(shí)間)你有什么感想呢?
師:1秒鐘我們可以做些什么呢?(師播放1秒時(shí)間,生試做。)
生匯報(bào)自己1秒鐘能完成什么?
師:1秒鐘我們眨一下眼睛、拍下手、讀一句話等等,那么在生活生產(chǎn)中1秒鐘又可以做些什么呢?
課件:1秒鐘里,獵豹在草原上可飛奔28米,
蜂鳥振翅55次,
植物中生長(zhǎng)最快的竹子長(zhǎng)10微米
三峽電站1秒鐘可發(fā)電2700千瓦時(shí),
汽車1秒鐘奔跑20米,
神舟六號(hào)飛船1秒飛行7.8千米,
1秒鐘里,全球植樹造林的面積約1414平方米……
師:觀看了生活中的1秒鐘,你又有什么感想呢?
2、體驗(yàn)1分鐘。
師:1秒鐘在生活生產(chǎn)中有著巨大的作用,讓我們不能小瞧這短暫的時(shí)間。那么1分鐘有多長(zhǎng)呢?我們來(lái)體驗(yàn)一下。(師播放1分鐘時(shí)間的滴答聲,生靜靜觀察體會(huì))
說(shuō)說(shuō)自己的感受。
游戲活動(dòng):嘗試1分鐘記憶詞語(yǔ)。比一比誰(shuí)記得多。
[設(shè)計(jì)意圖:用學(xué)生喜愛的活動(dòng)和圖片展示引導(dǎo)學(xué)生感受短暫時(shí)間的作用。讓學(xué)生感受到1秒鐘、1分鐘雖然短暫,但是十分珍貴,是點(diǎn)滴的分、秒構(gòu)成了時(shí)間的長(zhǎng)流,只要我們用心,同樣可以在自己的學(xué)習(xí)時(shí)間里創(chuàng)造奇跡。我們應(yīng)該從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣。]
四、聯(lián)系實(shí)際,鞏固拓展
1、小小裁判員
前不久學(xué)校舉行了運(yùn)動(dòng)會(huì),這是三年級(jí)四位男同學(xué)50米跑的成績(jī)
三年級(jí)組男生50米跑成績(jī)統(tǒng)計(jì)表
老師想請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小小裁判員,評(píng)判一下誰(shuí)是冠軍,并說(shuō)說(shuō)你的理由。你還能提出什么問(wèn)題?
2、 練習(xí)十四第1題,學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正。時(shí)間單位,我會(huì)用。
小華每天睡9個(gè)( ),每天看動(dòng)畫片30( ) 小亮吃飯用了20( ),系紅領(lǐng)巾大約需要20( ) 小明跑50米用了12( ),跳繩10下大約用7( ) 一節(jié)課的時(shí)間是40( ),做眼保健操大約是5( )
3、練習(xí)十四第6題,
填寫適合的時(shí)間單位:
4、全課總結(jié)。
師:今天我們認(rèn)識(shí)時(shí)間家庭中的一位小成員——秒,感受到了時(shí)間的重要,在這四十分鐘里,你有什么收獲?
[設(shè)計(jì)意圖:梳理知識(shí),使之條理化,系統(tǒng)化;升華思維,提高思考能力,為下節(jié)課學(xué)習(xí)做好鋪墊。]
作業(yè):
①把今天所學(xué)的知識(shí)講給爸爸媽媽聽;
、谡乙徽以谏钪校1秒可以做些什么?
《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)(人教版)三年級(jí)上冊(cè)第五單元第59—61頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”,體驗(yàn)秒是比分更小的時(shí)間單位,知道1分=60秒。
2、通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與,結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生建立秒的時(shí)間觀念,將抽象知識(shí)具體化,并通過(guò)一系列活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生估算較短時(shí)間的能力。
3、通過(guò)多種感官的參與以及一系列活動(dòng)的設(shè)計(jì),讓學(xué)生充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,建立秒的概念,知道1分=60秒。
教學(xué)難點(diǎn):豐富多彩的體驗(yàn)活動(dòng),讓學(xué)生充分感受秒,體驗(yàn)秒,培養(yǎng)估計(jì)較短時(shí)間的能力,建立秒的概念。
教具學(xué)具準(zhǔn)備:課件、秒表、題卡、彩紙、剪刀等
設(shè)計(jì)思路:
秒的認(rèn)識(shí)是義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版數(shù)學(xué)第五冊(cè)第五單元第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。時(shí)間單位不像長(zhǎng)度、重量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來(lái),比較抽象,單位間的進(jìn)率也比較復(fù)雜,但是時(shí)間又時(shí)時(shí)伴隨著人們的生活。因此,我在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)首先注重挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受秒、體驗(yàn)秒。課伊始,我便采用奧運(yùn)會(huì)開幕倒計(jì)時(shí)的情境作為導(dǎo)入,這一神圣又歷歷在目的畫面立刻吸引住學(xué)生的眼球,而且這一倒計(jì)時(shí)的情境也能非常好地與本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容融合在一起,激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。在如何幫助學(xué)生建立秒的概念上,我采用循序漸進(jìn)的方式,逐步由1秒、10秒過(guò)渡到幾十秒,通過(guò)形象生動(dòng)的課件以及一系列豐富多彩的活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)際情境中建立秒的概念,同時(shí)在體驗(yàn)幾十秒的環(huán)節(jié)中,充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,放手讓學(xué)生去實(shí)實(shí)在在地體驗(yàn),親自估一估,讓學(xué)生感受到的是一節(jié)豐富多彩的數(shù)學(xué)課。接著便進(jìn)入一分鐘的教學(xué),這一部分我設(shè)計(jì)了兩個(gè)環(huán)節(jié),首先讓學(xué)生觀察分針的變化,完整體驗(yàn)1分鐘的長(zhǎng)短,并且得出1分=60秒;其次通過(guò)1分鐘的介紹安陽(yáng)的短片既豐富了學(xué)生對(duì)1分鐘的體驗(yàn),又能在課的最后也就是學(xué)生的注意力開始疲憊的這個(gè)時(shí)段再次將學(xué)生的興趣吸引到課堂上來(lái),從而將整節(jié)課推向高潮。
課前談話:
師:小朋友們,今年暑假在我們的首都北京舉行了一個(gè)受到全世界人民稱贊的體育盛會(huì),你們知道是什么嗎?
生:奧運(yùn)會(huì)
師:小朋友們看奧運(yùn)會(huì)了嗎?都看了些什么?
教學(xué)流程:
一、創(chuàng)境激趣,導(dǎo)入新課
1、激趣談話
師:看來(lái)小朋友們對(duì)那場(chǎng)精彩的體育盛會(huì)仍然記憶猶新是嗎?其實(shí)王老師對(duì)奧運(yùn)會(huì)也是特別關(guān)注,尤其是開幕式上那氣勢(shì)恢弘的場(chǎng)面,至今都特別難忘!小朋友們想不想在咱們今天這節(jié)數(shù)學(xué)課上再來(lái)重溫一次那激動(dòng)人心的時(shí)刻?
2、播放視頻,觀察比較,初步體驗(yàn)秒
。úシ艎W運(yùn)會(huì)開幕倒計(jì)時(shí)儀式,并請(qǐng)學(xué)生跟隨畫面先10秒10秒、后1秒1秒地?cái)?shù)倒計(jì)時(shí),初步感受秒以及1秒與10秒的長(zhǎng)短。)
師:小朋友們,我們后來(lái)數(shù)的跟先前數(shù)的有什么不同呢?
【評(píng)析】通過(guò)奧運(yùn)會(huì)開幕倒計(jì)時(shí)這一神圣又歷歷在目的儀式,使學(xué)生一開始就對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)建立起濃厚的興趣,同時(shí)將這一熟悉的并且特別容易煽動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的場(chǎng)面很好地與本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系在一起,借助這一生活經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,并且通過(guò)1秒1秒數(shù)、10秒10秒數(shù)這一環(huán)節(jié),初步感受1秒、10秒的長(zhǎng)短。
3、揭示課題
師:為什么不用時(shí)或分作單位進(jìn)行倒計(jì)時(shí)呢?計(jì)量較短的時(shí)間要用時(shí)間單位——秒。
二、調(diào)動(dòng)多種感官參與,建立秒的概念
1、認(rèn)識(shí)鐘面
。1)簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)秒表并介紹其用途。
(2)介紹數(shù)字式的電子表如何顯示“秒”。
(3)認(rèn)識(shí)指針式鐘面上的秒針。
【評(píng)析】展示生活中常見的三種可以計(jì)量“秒”的工具,讓學(xué)生了解這些表是如何計(jì)量“秒”的,并為下面認(rèn)識(shí)1秒做好鋪墊。
2、認(rèn)識(shí)體驗(yàn)1秒,初步建立秒的概念
。1)認(rèn)識(shí)1秒
師:(播放課件)小朋友們仔細(xì)觀察一下,秒針在鐘面上是怎樣讓時(shí)間1秒1秒過(guò)去的?它是怎么走的?
(根據(jù)學(xué)生觀察匯報(bào)的結(jié)果,教師總結(jié)板書“秒針走一小格是1秒”)
。2)體驗(yàn)感受1秒(分三個(gè)層次)
師:你覺得1秒有多長(zhǎng)?
a、聽一聽
師:小朋友們仔細(xì)聽一聽秒針1秒1秒跳動(dòng)的聲音和節(jié)奏,感受一下1秒到底有多長(zhǎng)?(播放課件)
師:哪位小朋友把你聽到的聲音學(xué)給大家聽一聽?你還能想出其他聲音來(lái)表示1秒嗎?
b、動(dòng)一動(dòng)
師:能不能用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示1秒的時(shí)間?
。▽W(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)性化的動(dòng)作來(lái)表示1秒,如果學(xué)生設(shè)計(jì)合理,教師播放課件訓(xùn)練學(xué)生跟著秒針走動(dòng)的節(jié)奏試做,并邊做動(dòng)作邊數(shù)數(shù)。)
【評(píng)析】在日常生活當(dāng)中,學(xué)生對(duì)秒有過(guò)接觸,并不陌生,通過(guò)“你覺得1秒有多長(zhǎng)?”這樣一個(gè)問(wèn)題,喚起學(xué)生對(duì)1秒的已有的模糊的經(jīng)驗(yàn),為下面仔細(xì)感受1秒的長(zhǎng)短做下鋪墊。然后充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官參與,將看不到、摸不著的時(shí)間也變得活潑生動(dòng)起來(lái)。同時(shí)這樣的環(huán)節(jié)也很適合這個(gè)年齡段的孩子,借助這樣的形象思維方式,幫助學(xué)生真正建立1秒的概念。最后,通過(guò)邊做動(dòng)作邊數(shù)數(shù)的環(huán)節(jié)為下面認(rèn)識(shí)幾秒埋下伏筆,訓(xùn)練學(xué)生掌握秒的節(jié)奏,為下面培養(yǎng)學(xué)生估算時(shí)間的能力也就是本節(jié)課一個(gè)重要的教學(xué)目標(biāo)做了很好的鋪墊。
c、體驗(yàn)1秒的價(jià)值。
師:小朋友們知道了1秒到底有多長(zhǎng),那如果給你1秒鐘,你可以干什么呢?
。▽W(xué)生暢談)
師:是呀,1秒的時(shí)間太短了,但是:(課件播放體育健兒們賽場(chǎng)上1秒鐘所做的不平凡的事情)
師:看了這些介紹,小朋友們最想說(shuō)什么呢?
。ㄉ杂砂l(fā)言后教師總結(jié)談話,教育學(xué)生學(xué)會(huì)“珍惜時(shí)間”)
【評(píng)析】這樣的環(huán)節(jié)在這節(jié)課上必不可少,在學(xué)生認(rèn)識(shí)了1秒之后,及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的品德教育,讓學(xué)生知道1秒雖然很短但同樣很重要。同時(shí)將自己1秒鐘所能做的事情與奧運(yùn)健兒們1秒鐘完成的事情加以對(duì)比,讓學(xué)生感受這些可愛的體育健兒為祖國(guó)作出的貢獻(xiàn)以及他們?yōu)榇烁冻龅钠D辛。
3、認(rèn)識(shí)體驗(yàn)幾秒,培養(yǎng)估計(jì)能力。(分三個(gè)層次)
。1)借助鐘表,體驗(yàn)10秒
師:對(duì)!“珍惜時(shí)間”這4個(gè)字正是今天老師今天特別想對(duì)小朋友們說(shuō)的,我把這4個(gè)字寫到黑板上,請(qǐng)小朋友們永遠(yuǎn)記住好不好?
師:那老師寫這4個(gè)字的時(shí)候小朋友們幫老師看著一共用了幾秒?先看現(xiàn)在屏幕上是幾時(shí),分針和秒針都指著幾呢?(大屏幕顯示整6時(shí))哪位小朋友愿意來(lái)跟老師配合一下幫老師點(diǎn)一下鼠標(biāo),讓秒針走起來(lái)?
。ń處熡10秒鐘的時(shí)間寫完4個(gè)字,學(xué)生看大屏幕幫老師計(jì)時(shí))
師:(此時(shí)秒針指到2)一共用了幾秒?你怎么知道的?如果要用計(jì)算的方法該怎樣計(jì)算呢?
【評(píng)析】本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)達(dá)到了以下三個(gè)目標(biāo):第一,讓學(xué)生先通過(guò)看表知道時(shí)間,為下面的脫離表怎樣估算時(shí)間做好鋪墊,這是設(shè)計(jì)本環(huán)節(jié)的一個(gè)主要目的。第二,通過(guò)教師活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)10秒的長(zhǎng)短,改善學(xué)生心目中“秒”太短了,根本做不了什么事情的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),讓學(xué)生意識(shí)到只要10秒鐘,就可以寫4個(gè)字,那當(dāng)然也可干很多別的事情。第三,教會(huì)學(xué)生怎樣計(jì)算鐘面上的小格。另外,本環(huán)節(jié)的實(shí)施過(guò)程中還設(shè)計(jì)了一個(gè)小小的點(diǎn)鼠標(biāo)的動(dòng)作,無(wú)形中滲透了一種教師與學(xué)生之間的一種平等合作的關(guān)系。
。2)逐步脫離鐘表,感悟秒的節(jié)奏。
師:剛才小朋友們看表知道王老師寫這4個(gè)字用了10秒,如果沒有表,你有什么好辦法可以估計(jì)一下我寫字大約用了幾秒呢?
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生想出數(shù)數(shù)的方法)
師:如果用數(shù)數(shù)的方法,我們?cè)跀?shù)的時(shí)候要注意什么問(wèn)題,才能數(shù)的跟準(zhǔn)確時(shí)間比較接近呢?
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生注意到數(shù)的時(shí)候要切忌時(shí)快時(shí)慢,想象秒針走動(dòng)的節(jié)奏去數(shù))
師:那下面咱們就閉上眼睛一起跟著秒針走動(dòng)的節(jié)奏數(shù)一數(shù)好不好?
(教師帶領(lǐng)學(xué)生閉上眼睛,聽聲音數(shù)29秒,秒針停到差一小格沒有指到8的位置)
【評(píng)析】通過(guò)閉上眼睛數(shù)“秒”,逐步地讓學(xué)生先從視覺上脫離鐘表,集中注意力感悟秒針走動(dòng)的節(jié)拍,熟練數(shù)數(shù)的節(jié)奏,為下面讓學(xué)生完全脫離鐘表估計(jì)時(shí)間做好鋪墊。
(3)多樣活動(dòng),估計(jì)時(shí)間
a、估計(jì)音樂時(shí)間
師:沒想到小朋友們不看鐘表也能數(shù)得跟秒針的節(jié)奏一樣。下面獎(jiǎng)勵(lì)小朋友們來(lái)放松一下,聽一段音樂,用上咱們剛才數(shù)數(shù)的方法來(lái)估一估這段音樂一共有幾秒,好嗎?聽音樂的時(shí)候要求小朋友們一定要閉上眼睛,明白了嗎?
。ㄐ∨笥褌冮]上眼睛、輕輕地趴下聆聽音樂,直至音樂聲停止,這時(shí)秒針正指著12)
師:你估了多少秒?回想一下,音樂開始之前秒針指在什么位置,現(xiàn)在秒針指到12,算一算是多少秒?
b、小組活動(dòng)
師:看來(lái)小朋友們都能當(dāng)一個(gè)合格的小鬧鐘了。想不想親自動(dòng)手做一件事來(lái)估一估所用的時(shí)間呢?。請(qǐng)看大屏幕上的活動(dòng)要求:
。1)小組長(zhǎng)從信封里拿出題卡并給組員讀一讀你們組要做一件什么事。
(2)1號(hào)同學(xué)負(fù)責(zé)做事;
2號(hào)同學(xué)負(fù)責(zé)喊“開始”并等1號(hào)同學(xué)事情做完之后喊“!;
3號(hào)同學(xué)在聽到“開始”之后再開始估算時(shí)間,在聽到“!敝笸V构浪;
4號(hào)同學(xué)負(fù)責(zé)看秒表記錄做完這件事所用的準(zhǔn)確時(shí)間,最后把你們組估的時(shí)間和實(shí)際所用時(shí)間填寫在題卡上。
。▽W(xué)生4人小組活動(dòng),要操作的具體事情分別是:讀一首古詩(shī)、剪一棵松樹、做6朵小花、折一架飛機(jī)、做8道口算題。)
匯報(bào)交流:哪個(gè)小組愿意給大家匯報(bào)一下你們組做了一件什么事?估的多長(zhǎng)時(shí)間,實(shí)際用了多長(zhǎng)時(shí)間?
【評(píng)析】本環(huán)節(jié)為培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)較短時(shí)間的能力,設(shè)計(jì)了兩個(gè)學(xué)生感興趣、可操作性強(qiáng)的活動(dòng)。估計(jì)音樂時(shí)間的活動(dòng)可以培養(yǎng)全體學(xué)生估計(jì)時(shí)間的能力,并通過(guò)后面的計(jì)算驗(yàn)證讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅感。同時(shí),通過(guò)計(jì)算也繼續(xù)鞏固了學(xué)生計(jì)算鐘面時(shí)間的能力。另一個(gè)是小組活動(dòng),教師為多個(gè)小組提供了多種不同的素材,這樣既可以讓學(xué)生通過(guò)不同的素材感知幾秒、幾十秒都能做些什么事,又可以通過(guò)小組成員的不同分工,提高學(xué)生配合協(xié)作的能力。
三、探究1分=60秒
師:剛才小朋友們用幾秒鐘完成了一件事,并且在活動(dòng)中提高了自己估算時(shí)間的能力。那我們來(lái)觀察一下,秒針從開始的12又走回了12,正好轉(zhuǎn)了多遠(yuǎn)?(一圈)一圈是多少秒呢?(60秒)
師:那60秒到底是多長(zhǎng)時(shí)間?我們?cè)賮?lái)完整地感受一下。同時(shí),小朋友們還要仔細(xì)觀察一下,秒針走60秒,分針有什么變化?
(課件播放秒針走60秒,分針正好走了1分鐘,學(xué)生完整感受1分鐘,然后教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)1分=60秒)
師:那2分是多少秒?3分呢?4分呢?還記得1時(shí)等于多少分嗎?
。ㄌ嵝褜W(xué)生時(shí)間單位間進(jìn)率的特殊性)
師:剛才我們一起感受了1分鐘,有什么感覺?你知道我們一節(jié)課有多少個(gè)1分鐘嗎?
【評(píng)析】這里教師沒有就此總結(jié)分與秒的進(jìn)率,結(jié)束這個(gè)環(huán)節(jié),而是讓學(xué)生再去完整地感受1分鐘,體驗(yàn)1分鐘的長(zhǎng)短,學(xué)生在此過(guò)程中不僅進(jìn)一步鞏固了對(duì)1分鐘的認(rèn)識(shí),完整體驗(yàn)了1分鐘的長(zhǎng)短,而且發(fā)現(xiàn)原來(lái)1分鐘的時(shí)間也挺長(zhǎng)的,這時(shí)教師適時(shí)教育學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜每分每秒,充分利用每一個(gè)40分鐘,提高自己每節(jié)課的收獲。
四、體驗(yàn)1分鐘,全課小結(jié)
師:不知不覺馬上就要下課了,王老師很高興能跟小朋友們一起度過(guò)這愉快而有意義的一節(jié)課,最后,王老師想用1分鐘的時(shí)間向小朋友們介紹一下我的家鄉(xiāng),想不想看一看?
。ㄕn件播放1分鐘展示安陽(yáng)的視頻之后,教師談話進(jìn)行全課小結(jié),并教育學(xué)生“爭(zhēng)分奪秒、珍惜時(shí)間、好好學(xué)習(xí)、天天向上”,將來(lái)長(zhǎng)大了建設(shè)自己的家鄉(xiāng)。)
師:最后,王老師想用1秒鐘的時(shí)間感謝小朋友們這節(jié)課上的精彩表現(xiàn),謝謝大家!(教師鞠躬表示感謝)
【評(píng)析】設(shè)計(jì)這樣一個(gè)輕松的環(huán)節(jié)來(lái)結(jié)束本節(jié)課,既讓學(xué)生再次體驗(yàn)了1分鐘的長(zhǎng)短,又能在本節(jié)課將要結(jié)束時(shí)集中學(xué)生的注意力,調(diào)節(jié)課堂氛圍,在本節(jié)課的最后1分鐘將課推向高潮。
【總評(píng)】從整體上看本節(jié)課的設(shè)計(jì),具有以下幾個(gè)特點(diǎn):
(1)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了和諧、愉悅的課堂氛圍
本節(jié)課在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)氛圍,在課的一開始就引用了學(xué)生極其感興趣的奧運(yùn)會(huì)開幕的盛大場(chǎng)面,實(shí)現(xiàn)了圖文并茂、聲影共存,使學(xué)生一進(jìn)入課堂就有樂學(xué)的欲望,極大地激發(fā)學(xué)生對(duì)下面學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣,從而自然而然地引入新課。在讓學(xué)生感受秒的環(huán)節(jié)中,又把抽象、不容易用具體事物表示的時(shí)間通過(guò)聲音、動(dòng)作展示出來(lái),形象、生動(dòng)的動(dòng)作和聲音讓孩子們輕松地體驗(yàn)了秒,并著重培養(yǎng)了孩子們對(duì)較短時(shí)間的把握能力。在課的結(jié)束部分也仍然延續(xù)了這種輕松、愉悅的和諧課堂氛圍,通過(guò)一段教師家鄉(xiāng)景色的展示,不僅讓學(xué)生繼續(xù)體驗(yàn)了1分鐘,而且又能在學(xué)生注意力開始放松的這個(gè)時(shí)段繼續(xù)吸引學(xué)生的眼球,同時(shí)也拉近了學(xué)生與老師的距離,不知不覺將課堂氛圍推向高潮。
(2)注重學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方式多樣化。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,本節(jié)課上教師充分調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生自主參與課堂學(xué)習(xí)的全過(guò)程。在本節(jié)課教學(xué)中,老師多次為提供學(xué)生觀察、思考的機(jī)會(huì),組織學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、集思廣益、相互啟發(fā),使學(xué)生原有的認(rèn)知得到補(bǔ)充與修正,提升與發(fā)展。尤其在“體驗(yàn)秒”這個(gè)環(huán)節(jié)顯得較為突出,通過(guò)循序漸進(jìn)、豐富多彩的獨(dú)立思考、集體活動(dòng)、小組活動(dòng)等多樣化的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生聽聲音、做動(dòng)作、欣賞音樂、師生合作、動(dòng)手操作等等,誘發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的欲望,讓學(xué)生在自主活動(dòng)的過(guò)程中充分感受秒,體驗(yàn)秒,并且估計(jì)秒,逐步幫助學(xué)生建立“秒”的概念。特別小組活動(dòng)時(shí),教師為學(xué)生提供細(xì)致的成員分工和學(xué)生饒有興趣的活動(dòng)素材,讓學(xué)生去計(jì)時(shí)、估時(shí),這樣就再次為學(xué)生提供了自主參與的機(jī)會(huì)以及多樣的學(xué)習(xí)素材,不僅增強(qiáng)了學(xué)生的配合協(xié)作能力,提高了活動(dòng)的有效性,同時(shí)也在活動(dòng)中讓學(xué)生再次親身經(jīng)歷了“秒 ”。
。3)關(guān)注了學(xué)生的情感教育。
本節(jié)課的主要任務(wù)是教學(xué)時(shí)間單位“秒”。在這節(jié)課上,教師適時(shí)抓住“秒”這個(gè)較短的時(shí)間單位,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了恰到好處的惜時(shí)教育。在學(xué)生充分體驗(yàn)、感受了1秒之后,教師抓住1秒很短的特點(diǎn),適時(shí)插入介紹了一些奧運(yùn)健兒們?cè)?秒鐘內(nèi)的偉大業(yè)績(jī),這樣不僅讓學(xué)生不知不覺感受到了1秒的重要性,而且也順帶進(jìn)行了良好的情感教育,讓孩子們了解到奧運(yùn)健兒的艱辛。此外,除了在認(rèn)識(shí)1秒的環(huán)節(jié)之后,教師還利用了板書“珍惜時(shí)間”這4個(gè)字這樣一個(gè)素材,很自然地過(guò)渡到了認(rèn)識(shí)10秒、幾十秒的環(huán)節(jié),這樣再一次凸顯了本節(jié)課的惜時(shí)教育。最后,讓學(xué)生充分感受1分鐘的長(zhǎng)短,孩子們?cè)谟^察的過(guò)程中,都有1分鐘很長(zhǎng)的感覺,這時(shí)教師繼續(xù)抓住這個(gè)機(jī)會(huì),追問(wèn)孩子們“我們一節(jié)課有多少個(gè)這樣的1分鐘?”,教育讓孩子們珍惜課堂40分,并板書“爭(zhēng)分奪秒”。這樣,對(duì)于珍惜時(shí)間的情感教育,就貫穿在了課的始終,很好地實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的情感教育目標(biāo)。
《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
教材是進(jìn)行教學(xué)的評(píng)判憑據(jù),是學(xué)生獲取知識(shí)的重要來(lái)源。寫好一篇說(shuō)課稿離不開教材,下面是小學(xué)數(shù)學(xué)教師說(shuō)課稿:秒的認(rèn)識(shí),希望能夠幫到大家!
《秒的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!我今天說(shuō)課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)上冊(cè)第九單元《時(shí)、分、秒》的第三課時(shí)《秒的認(rèn)識(shí)》。
一、說(shuō)教材
這節(jié)課是九年制義務(wù)教育第一學(xué)段數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域中的內(nèi)容。通過(guò)前兩節(jié)課的實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生已對(duì)時(shí)、分持續(xù)的時(shí)間具有一定感性體驗(yàn),知道時(shí)與分之間的進(jìn)率關(guān)系,本節(jié)課就是在此基礎(chǔ)上進(jìn)行地順勢(shì)教學(xué)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),力求讓他們?cè)趯?shí)際情境中,了解時(shí)間單位秒,知道分與秒的進(jìn)率關(guān)系,體驗(yàn)1秒及幾秒的持續(xù)時(shí)間,初步建立時(shí)間觀念。培養(yǎng)學(xué)生愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。同時(shí),也為三年級(jí)的后繼學(xué)習(xí)《24時(shí)記時(shí)法》打下基礎(chǔ)。
依據(jù)從具體到抽象的認(rèn)知規(guī)律,以及兒童的心理特點(diǎn),我確定了以下教學(xué)目標(biāo),1.認(rèn)識(shí)鐘面上的秒針,了解時(shí)間單位秒,知道1分=60秒。2.在生活情境中體驗(yàn)一秒及幾秒持續(xù)時(shí)間的長(zhǎng)短,初步建立秒的時(shí)間觀念。初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流、合作探究能力,并有效地促進(jìn)個(gè)性思維的發(fā)展。3.讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生積極、愉悅的數(shù)學(xué)情感。培養(yǎng)學(xué)生愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和本課的教學(xué)目標(biāo),我確定本課的教學(xué)重點(diǎn)是初步建立秒的時(shí)間觀念和探索分與秒的關(guān)系。
在教學(xué)信息和感知材料的呈現(xiàn)上,我選用了多媒體課件的演示,這樣更直觀易懂,并分小組為學(xué)生準(zhǔn)備了活動(dòng)材料袋,同時(shí)讓學(xué)生準(zhǔn)備各種各樣的鐘表。
二、說(shuō)教法、學(xué)法
數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平和已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,讓學(xué)生親身經(jīng)歷體驗(yàn)、探索,將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型。同時(shí)針對(duì)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)比較積極但不穩(wěn)定,知識(shí)和思維都有一定的局限性,多數(shù)學(xué)生操作、口述、思考不能很好的結(jié)合,缺乏有序性和準(zhǔn)確性的這些情況,在教法和學(xué)法上,我注重豐富學(xué)生對(duì)秒的長(zhǎng)短的體驗(yàn)和聯(lián)系實(shí)際生活,采用:情境教學(xué)、直觀演示、實(shí)驗(yàn)操作、游戲教學(xué)、體驗(yàn)感悟等來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)新知的建構(gòu)和內(nèi)化。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
依據(jù)教材特點(diǎn)及小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和發(fā)展水平,整個(gè)教學(xué)過(guò)程安排了四個(gè)環(huán)節(jié):
(一)第一個(gè)環(huán)節(jié)是 設(shè)景激趣 .導(dǎo)入新課
首先,通過(guò)課件演示“春節(jié)晚會(huì)倒計(jì)時(shí)情景”,引出時(shí)間單位秒。
然后,學(xué)生舉例說(shuō)出生活中還有哪些場(chǎng)合是用用秒來(lái)計(jì)時(shí)的,結(jié)合學(xué)生的舉例,課件播放火箭發(fā)射,跑步賽場(chǎng),劉翔跨欄情景等。同時(shí)揭示課題《秒的認(rèn)識(shí)》。
[設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)播放錄象,設(shè)置情境,自然的導(dǎo)入新課,一方面是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育,另一方面是吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)探究知識(shí)的積極性,因?yàn)椋?ldquo;興趣是最好的老師”,也使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。]
(二)第二個(gè)環(huán)節(jié)是自主探究 體驗(yàn)新知
我打算分為5個(gè)小步驟來(lái)進(jìn)行,在第一個(gè)小步驟認(rèn)識(shí)秒針和1秒中,首先讓學(xué)生觀察鐘表面,認(rèn)識(shí)秒針,看課件演示秒針走一小格就是1秒,接著聽秒針走動(dòng)發(fā)出的聲音,并讓學(xué)生用一種聲音來(lái)表示1秒的時(shí)間,最后讓學(xué)生介紹電子鐘表上是怎樣表示1秒的,及其他表示1秒方式的鐘表,如:擺鐘、卡通表
[設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)觀察秒針、聽聲音、模仿聲音等一列多感官的學(xué)習(xí)活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。]
第二個(gè)小步驟是體驗(yàn)1秒的長(zhǎng)短,感受1秒的價(jià)值,首先讓學(xué)生做一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示1秒的時(shí)間,學(xué)生可能會(huì)拍一下手,眨一下眼,跺一下腳等等讓學(xué)生感受1秒的短暫,接著出示課件介紹1秒在科技發(fā)達(dá)的現(xiàn)代工具在短短的1秒?yún)s能做很多事情,如:噴氣式飛機(jī) 每秒約行500米,有的電腦 一秒可以計(jì)算約3萬(wàn)億次等等讓學(xué)生感受1秒的作用真大啊!相機(jī)出示:“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”,對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。
[設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)學(xué)生自己用聲音和動(dòng)作等來(lái)表示1秒的時(shí)間,使學(xué)生有了具體的、物化的感受。增加感性認(rèn)識(shí),使學(xué)生在實(shí)際動(dòng)作中體驗(yàn)“1秒”的長(zhǎng)短。同時(shí)通過(guò)課件讓學(xué)生感受了1秒的價(jià)值,增加了學(xué)生的知識(shí)積累,]
第三個(gè)小步驟是認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)幾秒 首先是認(rèn)識(shí)幾秒,設(shè)置問(wèn)題情境:秒針走1格就是1秒,那么春晚倒計(jì)時(shí)是從10開始,那它走了幾格呢?重復(fù)播放剛才倒計(jì)時(shí)的情景圖,讓學(xué)生經(jīng)歷10秒是由 10個(gè)“1秒”組成的過(guò)程,學(xué)習(xí)計(jì)算幾秒的方法。然后提出問(wèn)題讓學(xué)生鞏固計(jì)算幾秒的方法。接著讓學(xué)生體驗(yàn)幾秒。如果不看鐘表,怎樣知道一件事經(jīng)過(guò)幾秒呢,讓學(xué)生想出估算幾秒的方法,如:數(shù)數(shù)、眨眼睛、拍手等,然后讓一個(gè)學(xué)生跳繩20下,其他同學(xué)用估算時(shí)間的方法估算出跳繩用的時(shí)間以及做游戲扳一次手腕用的時(shí)間。[讓學(xué)生在游戲、活動(dòng)中估算用的時(shí)間,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)生的興趣,學(xué)生能以飽滿的情緒投入到估算中,充分體驗(yàn)了持續(xù)幾秒的時(shí)間長(zhǎng)短。]
第四個(gè)小步驟是探究1分=60秒。首先讓學(xué)生聽一段1分鐘的音樂, ,讓學(xué)生在聽的同時(shí)估算這段音樂用了多少秒。學(xué)生已經(jīng)有了上面估算的經(jīng)驗(yàn),應(yīng)該說(shuō)大部分同學(xué)都能估算得比較接近,這個(gè)時(shí)候再讓學(xué)生猜想1分等于多少秒,接著通過(guò)課件演示證實(shí)學(xué)生的猜想。這個(gè)小步驟通過(guò)讓學(xué)生在聽音樂的情境中去估算、猜想、驗(yàn)證等,讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到探索1分=60秒的活動(dòng)中來(lái),再通過(guò)直觀演示,加深了學(xué)生的認(rèn)識(shí)。
(三)第三個(gè)環(huán)節(jié)是綜合實(shí)踐 學(xué)以致用
設(shè)計(jì)了三個(gè)層次性的練習(xí),第一個(gè)是一個(gè)活動(dòng)練習(xí):首先讓學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)在我們的生活中,幾秒種可以做一件什么事情,接著讓學(xué)生分小組根據(jù)材料袋里的要求完成一件事情,看看用了多少秒。通過(guò)這個(gè)練習(xí)的安排,讓學(xué)生再次通過(guò)做和估加深了對(duì)秒的持續(xù)時(shí)間的估算和體驗(yàn),建立了秒的時(shí)間觀念。第二個(gè)練習(xí)是想想做做的第5題,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考,讓學(xué)生進(jìn)行一些簡(jiǎn)單推理,同時(shí),在這個(gè)練習(xí)里增加了一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎:一個(gè)人唱一首歌要3分鐘,5個(gè)人合唱這首歌要幾分鐘。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。第三個(gè)練習(xí)是想想做做的第6題,可以先讓學(xué)生獨(dú)立完成,再指名說(shuō)說(shuō)填空時(shí)的思考過(guò)程,在思考中有利于學(xué)生鞏固對(duì)時(shí)、分、秒這3個(gè)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí),鞏固對(duì)相鄰時(shí)間單位之間進(jìn)率的認(rèn)識(shí)。
(四)第四個(gè)環(huán)節(jié)是全課總結(jié) 課外延伸
在這個(gè)環(huán)節(jié),我首先讓學(xué)生去總結(jié):說(shuō)說(shuō)如果回家讓你向你的爸爸、媽媽介紹你今天學(xué)到了什么,你打算怎么介紹?我會(huì)讓學(xué)生先在小組里說(shuō)說(shuō),然后指名學(xué)生集體匯報(bào)。接著通過(guò)課件《秒娃娃的悄悄話》對(duì)學(xué)生的知識(shí)進(jìn)行了一定的延伸:介紹了有關(guān)秒和時(shí)間,以及時(shí)間應(yīng)用的課外知識(shí),拓展了學(xué)生的知識(shí)面,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,同時(shí)也滲透了對(duì)學(xué)生時(shí)間觀念的培養(yǎng),培養(yǎng)了學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情。
縱觀整節(jié)課的設(shè)計(jì),突出了讓學(xué)生用體驗(yàn)的方法來(lái)學(xué)習(xí),這樣,既體現(xiàn)的新課程的理念,又充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,密切了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。我預(yù)測(cè)學(xué)生能通過(guò)這一系列的體驗(yàn)活動(dòng),對(duì)秒的時(shí)間認(rèn)識(shí)能有一個(gè)深刻的體驗(yàn)。以上是我對(duì)本節(jié)課的一些理解和設(shè)想,希望領(lǐng)導(dǎo)和老師多提建議。
《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,知道秒針走1小格是1秒;掌握分與秒的運(yùn)行關(guān)系,1分=60秒。
2、通過(guò)觀察、操作、合作交流等多種活動(dòng),幫助學(xué)生初步建立分、秒的具體概念,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及觀察實(shí)踐能力。
3、借助生活實(shí)例和多種實(shí)踐活動(dòng),滲透對(duì)學(xué)生的愛國(guó)主義情感教育、培養(yǎng)他們養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
建立秒的具體概念,通過(guò)觀察、合作交流歸納出秒針與分針的運(yùn)行關(guān)系即1分=60秒
教學(xué)難點(diǎn):
在活動(dòng)中體驗(yàn)1分1秒的長(zhǎng)短。從而對(duì)分秒的具體概念從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具準(zhǔn)備:教學(xué)課件,鐘表實(shí)物
學(xué)具準(zhǔn)備:學(xué)生每人準(zhǔn)備鐘表一個(gè)
教學(xué)流程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)興趣
1、課件呈現(xiàn)春節(jié)聯(lián)歡挽回的一個(gè)場(chǎng)景,人們用倒計(jì)時(shí)的方式,等待新年鐘聲敲響的那一刻,導(dǎo)入新課——計(jì)量很短的時(shí)間,常常要用到比分更小的單位:秒
2、日常生活中,還有那些地方用到時(shí)間單位秒?
3、關(guān)于秒,你知道什么?你還想了解什么?
二、在自主合作交流中探究新知
1、獨(dú)立觀察鐘面-------和同桌交流你的發(fā)現(xiàn) 從而引出又細(xì)又長(zhǎng)走的最快的是秒針
2、在合作學(xué)習(xí)中探究分與秒的運(yùn)行關(guān)系
、偎娜诵〗M合作,兩人看分針的變化,兩人看秒針的運(yùn)動(dòng)。
、趨R報(bào)分針與秒針的運(yùn)行結(jié)果。
、坌〗Y(jié):秒針走一圈,即60小格,分針走一小格。
板書:1分=60秒
三、在活動(dòng)中體驗(yàn)時(shí)間,感知時(shí)間的價(jià)值
1、聽一聽(1秒的滴答聲)
2、拍一拍(感受一秒的長(zhǎng)短)
3、做一做(讓學(xué)生自由發(fā)揮1秒能做什么,即用動(dòng)作表示1秒)
4、讀一讀(1秒給社會(huì)帶來(lái)的巨大財(cái)富)進(jìn)行珍惜時(shí)間的品德教育。
5、估算一分的活動(dòng)
活動(dòng)一:當(dāng)老師說(shuō)開始時(shí),閉上你的眼睛,每個(gè)同學(xué)都在自己的心里估計(jì),一分鐘到了,自己睜開眼睛,看看大屏上的時(shí)間,然后坐下。
活動(dòng)二:拍一拍 數(shù)一數(shù)
全班同學(xué)看著課件中的鐘表,伴隨著滴答聲,邊拍手邊數(shù)數(shù),在各種感官中具體感受一分的長(zhǎng)短。
活動(dòng)三:估算一段動(dòng)畫片的播放時(shí)間長(zhǎng)度
6、玩一玩(1分能做什么)
一分鐘,讓學(xué)生選擇自己喜歡的活動(dòng)完成。
匯報(bào):一分鐘自己的完成情況。
四、鞏固練習(xí)、應(yīng)用新知,解決問(wèn)題
1、我會(huì)填(課件)
、 我們上一節(jié)課用40( )
②小丹跑50米用9( )
、蹕寢屆刻旃ぷ8( )
④從學(xué)校到家要走大約20( )
2、我來(lái)當(dāng)裁判
3、想一想,誰(shuí)先到家?(課件)
小兔樂樂:我到家時(shí)是1時(shí)59分56秒, 小兔悠悠:我到家時(shí)是1時(shí)59分58秒
五、課外延伸
1、了解鐘表的發(fā)展歷史
2、了解我國(guó)古代計(jì)時(shí)的方法
六、作業(yè)設(shè)計(jì)(自由選題)
1、 可以上網(wǎng)或查閱書籍,也可以調(diào)查身邊的人或自己,了解一分鐘還能做哪些事情?
2、 記錄自己完成家庭作業(yè)需要的時(shí)間
3、積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名人故事 ,格言警句。
4、 合理安排,形成個(gè)人作息時(shí)間表。
《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11
教材依據(jù):新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材(人教版)三年級(jí)下冊(cè),p59-61秒的認(rèn)識(shí)。
設(shè)計(jì)理念:
本著“以學(xué)生發(fā)展為中心,構(gòu)建自主、開放、富有生機(jī)的數(shù)學(xué)課堂”,一切以學(xué)生發(fā)展為本,讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué),在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),在應(yīng)用中發(fā)展數(shù)學(xué)。
本課選用學(xué)生熟悉的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的場(chǎng)景導(dǎo)入,借助這一情境巧妙地引入時(shí)間單位“秒”。從而在自然而然中讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的密切聯(lián)系。以“自主、探究、合作”的方式,最大限度地提高學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的程度,培養(yǎng)“主角”意識(shí),重視體驗(yàn)。本節(jié)課始終是學(xué)生自主地觀察、自主地操作、自主地發(fā)現(xiàn)、自主地體驗(yàn)。本課在認(rèn)識(shí)秒針和1秒;認(rèn)識(shí)1分=60秒時(shí),教師充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,自始自終是學(xué)生自主地觀察、自主地操作、自主地發(fā)現(xiàn)、自主地在生生、師生的共同合作下利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,知道分與秒的關(guān)系,同時(shí)在練習(xí)中我力求讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)到時(shí)間的價(jià)值,我設(shè)計(jì)了即興表演,讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái),人人參與,人人發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”,知道1分=60秒。
2、感受時(shí)間單位“分”、“秒”,初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念
3、讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):初步建立“秒”的時(shí)間觀念
教具準(zhǔn)備:課件、實(shí)物鐘
學(xué)具準(zhǔn)備:各種鐘表
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)境激趣,導(dǎo)入新課(引入篇)
1、同學(xué)們,你見過(guò)這樣的場(chǎng)景嗎? 課件播放:春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)倒計(jì)時(shí)
師:剛才的場(chǎng)景中,用到了哪個(gè)時(shí)間單位? 秒
生活中,還有什么地方要用到 “秒”?(生交流。)
師:在生活中,計(jì)量很短的時(shí)間,常用到比分更小的時(shí)間單位“秒”。今天我們就來(lái)探究有關(guān)秒的知識(shí).。(揭示課題:秒的認(rèn)識(shí))
二、合作探究,獲取新知(知識(shí)篇)
1、觀察鐘表,認(rèn)識(shí)秒針和1秒
(1)請(qǐng)拿出你準(zhǔn)備的鬧鐘或手表,仔細(xì)觀察鐘面.
(2) 在鐘面上,你發(fā)現(xiàn)了什么,在小組中說(shuō)一說(shuō)。
(3) 請(qǐng)看大屏幕,出示課件:從這個(gè)鐘面上,你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生觀察三根針,并認(rèn)識(shí)秒針的特點(diǎn):又細(xì)又長(zhǎng),走得最快)。
師:觀察得真仔細(xì),請(qǐng)繼續(xù)觀察秒針的變化(課件出示秒針走一小格)
板書:秒針走一小格是1秒。
。3) 體會(huì)1秒:
、1秒究竟有多長(zhǎng)?想感受一下嗎?請(qǐng)把你的鬧鐘和手表放在耳邊,你聽到了什么?(滴答聲)滴答聲和秒有什么關(guān)系嗎?滴答一聲經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是一秒。
③出示鐘面:請(qǐng)看,秒針跑得可高興了,老師想考考你們的節(jié)奏感。我們跟著秒針的節(jié)奏拍一拍。師示范一次,學(xué)生跟著拍。
師:節(jié)奏感真不錯(cuò),我們拍一下就是1秒。
、1秒鐘能干什么呢?請(qǐng)?jiān)?秒鐘內(nèi)做你喜歡的事情,你想做什么? 準(zhǔn)備,開始!
1秒鐘你都做了什么,在小組里說(shuō)一說(shuō)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)1秒鐘還可以做什么。
師:大家知道這么多,真了不起,老師這兒還有一些,想看嗎?(課件播放信息圖)。
師:看了剛才的畫面,你想說(shuō)點(diǎn)什么? 生談自己的感受。
2、認(rèn)識(shí)幾秒
師:同學(xué)們,我們繼續(xù)觀察秒針的變化。
。1)(出示課件)請(qǐng)看秒針指向哪兒,我們讓秒針開始走動(dòng),你發(fā)現(xiàn)了什么?
秒針走5個(gè)小格,也就是1個(gè)大格,是5秒。
。2) 秒針從數(shù)字12走到數(shù)字3和6各經(jīng)過(guò)了多少秒?
3、秒的體驗(yàn):
。1)集體體驗(yàn)10秒:剛才,我們通過(guò)看鐘知道時(shí)間過(guò)去了幾秒,如果不看鐘,你能感受到時(shí)間的長(zhǎng)短嗎?我們來(lái)做個(gè)10秒的游戲。老師說(shuō)“開始”,秒針開始走動(dòng),當(dāng)你認(rèn)為10秒到了,請(qǐng)馬上坐端,看誰(shuí)的感受最準(zhǔn)確。
4、揭示“分”和“秒”的關(guān)系
1)繼續(xù)觀察,秒針現(xiàn)在的變化,你發(fā)現(xiàn)了什么?
生:我發(fā)現(xiàn)秒針走了一圈 60秒。
2)秒針走一圈,分針有什么變化?
我們?cè)倏匆槐,觀察分針有怎樣的變化?
生:分針剛好走1小格,就是1分。
通過(guò)觀察你發(fā)現(xiàn)秒和分之間有怎樣的關(guān)系?在小組里討論一下。
小組討論:分、秒之間的關(guān)系
得出60秒=1分(板書:60秒=1分。)
1分=( )秒 60秒=( )分
5、體驗(yàn)1分鐘
。1)師:同學(xué)們已經(jīng)感受了10秒有多長(zhǎng),那么1分鐘又有多長(zhǎng)呢?我們來(lái)感受一下。游戲規(guī)則不變,當(dāng)你認(rèn)為1分鐘到了,就請(qǐng)坐端。
請(qǐng)猜得準(zhǔn)的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)。
。2)1分鐘里我們能做什么呢?想想你要做什么,我們來(lái)做個(gè)測(cè)試。播放1分鐘的音樂,生做自己喜歡的事。
生匯報(bào)1分鐘做了什么?組織學(xué)生看書61頁(yè),再交流有關(guān)1分鐘的信息。
聽了大家的發(fā)言,你有什么感受?
生:1分鐘雖然很短,但充分利用卻能做很多的事。因此,我們要珍惜生命中的每一分鐘。
小結(jié):同學(xué)們,通過(guò)剛才30分鐘的學(xué)習(xí),你學(xué)到了哪些知識(shí),在小組里交流一下。
三、實(shí)踐應(yīng)用、鞏固提高
師:學(xué)得真不錯(cuò),有信心接受老師的考驗(yàn)嗎?
1、填空。
2、時(shí)間單位,我會(huì)用。
3、評(píng)一評(píng):前不久學(xué)校舉行了運(yùn)動(dòng)會(huì),這是三年級(jí)四位男同學(xué)50米跑的成績(jī)(課件出示)
三年級(jí)組男生50米跑成績(jī)統(tǒng)計(jì)表
姓名
張立
高林
李剛
王軍
成績(jī)/秒
10
8
7
9
老師想請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小小裁判員,評(píng)判一下誰(shuí)是冠軍,并說(shuō)說(shuō)你的理由。你還能提出什么問(wèn)題?
4、估一估,做這些事需要多長(zhǎng)時(shí)間?
四、全課總結(jié)
師: 同學(xué)們,時(shí)間是1分1秒積累起來(lái)的,相信通過(guò)今天40分鐘的學(xué)習(xí),大家會(huì)更加懂得珍惜時(shí)間,做時(shí)間的小主人。
板書設(shè)計(jì):秒的認(rèn)識(shí)
秒針走一小格是1秒
1分=60秒
學(xué)生在探究過(guò)程中需要認(rèn)真地觀察,反復(fù)地比較、猜測(cè),獨(dú)立地思考、歸納、分析和整理。這一切都需要時(shí)間作保證。讓學(xué)生“自主探究,合作交流”獲取知識(shí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),已經(jīng)成為共識(shí)。因此,我們應(yīng)該在更大自由度的環(huán)境中鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。教師只是全心全意的給他們營(yíng)造發(fā)揮自主性、能動(dòng)性的環(huán)境和條件,創(chuàng)設(shè)充分展示創(chuàng)造思維的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。
在學(xué)生把能計(jì)量“秒”的鐘表拿回去之后,我設(shè)計(jì)了同桌互相介紹“好朋友”這一環(huán)節(jié),讓學(xué)生充分地去觀察、猜測(cè),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秒表、電子表、有秒針的鐘表都是怎樣計(jì)量“秒”的。并通過(guò)小組交流的方式探究有秒針的鐘表有哪些“小秘密”?學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了“秒針走一小格的時(shí)間就是1秒”、“秒針走一圈分針,正好走一小格!睆亩贸1分鐘=60秒。以及“秒針走得最快,時(shí)針走得最慢”……在整個(gè)探究過(guò)程中,問(wèn)題是開放的,目標(biāo)是明確的,思維是發(fā)散的,操作是自由的,學(xué)生始終是主動(dòng)的。這樣,學(xué)生在自主探究的過(guò)程中真正理解和掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)思想和方法。同時(shí),在這一過(guò)程中所獲得的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)有助于學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)與技能 時(shí)間單位“秒”的認(rèn)識(shí),知道1分=60秒。
2.過(guò)程與方法 讓學(xué)生收集有關(guān)時(shí)間的信息,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀 初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念,養(yǎng)間的意識(shí)和習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
時(shí)間單位“秒”的認(rèn)識(shí),知道1分=60秒。
教學(xué)難點(diǎn):
讓學(xué)生通過(guò)觀察、探究分與秒之間的關(guān)系,收集有關(guān)時(shí)間的信息,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
同學(xué)們,每年除夕之夜我們都和親人坐在一起收看新年聯(lián)歡晚會(huì)的直播節(jié)目。你看,新年的鐘聲就要敲響,讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!新年的鐘聲敲響了!像這樣計(jì)量很短的時(shí)間,常用比分更小的單位——秒。板書:秒的認(rèn)識(shí)。
二、新授
(一)認(rèn)識(shí)秒,知道1分=60秒
1、 拿出手中的表看一看,你都看到了什么?
同位交流,指名匯報(bào)。
2、 你想知道有關(guān)秒的什么知識(shí)?
生1:一秒有多長(zhǎng)?
生2:秒針走一圈是多長(zhǎng)時(shí)間?
……學(xué)生提問(wèn)。
誰(shuí)能幫他解決問(wèn)題?
3、小結(jié)
秒針走1小格是1秒,秒針走1圈(60格)時(shí)分針走1格,所以1分=60秒。板書:1分=60秒。
三、鞏固練習(xí)
1、練習(xí)十四,第1題,填寫合適的時(shí)間單位。
小明大約每天睡9( );小紅戴紅領(lǐng)巾需要20( );電飯鍋煮米飯大約要25( )。
學(xué)生獨(dú)立做。說(shuō)一說(shuō)想法。
2、做一做2。(感受時(shí)間的長(zhǎng)短)
教師掐表,讓學(xué)生做一樣自己喜歡的事情,試一試,1分鐘能做什么?
學(xué)生一起做。
3、小游戲:同學(xué)們閉上眼睛,老師說(shuō)開始,你覺得1分鐘到了就舉手示意,看看誰(shuí)對(duì)1分鐘的估計(jì)比較準(zhǔn)。
四、課堂總結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了什么?
《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13
一,導(dǎo)語(yǔ):
現(xiàn)在正好是金秋十月,知道嗎,去年也是在十月份,我國(guó)航天史上發(fā)生了一件震天動(dòng)地的大事,是什么,誰(shuí)知道是神州六號(hào)發(fā)射成功了,神六的發(fā)射是我國(guó)航天史上又一次偉大的創(chuàng)舉,它的成功向全世界證明了我們中國(guó)的強(qiáng)大.大家想不想再一次領(lǐng)略神六發(fā)射那激動(dòng)人心的一刻 老師就滿足你的要求.(課件展示,神六發(fā)射)
看到神六發(fā)射成功,你的心情如何 因?yàn)樯窳l(fā)射成功是全中國(guó)人的驕傲和自豪,是不是,看每個(gè)人都坐的多直啊!
在這段錄象中有一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題,想問(wèn)問(wèn)大家,指導(dǎo)員倒計(jì)時(shí),倒數(shù)10個(gè)數(shù)字,一共經(jīng)歷了多長(zhǎng)時(shí)間 你估計(jì)一下!是10秒,下面我們閉上眼睛,再一次感受一下10秒鐘.(課件展示10秒)
二,新授
1,掙開眼睛,剛才我們經(jīng)歷了10秒的時(shí)間,老師說(shuō)開始經(jīng)歷的第一聲響,就是1秒,第一聲響到第二聲響經(jīng)歷的時(shí)間也是1秒,那我們剛才經(jīng)歷了10秒的時(shí)間,你覺得10秒時(shí)間是長(zhǎng)還是短
2,我們剛才經(jīng)歷了10秒,現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)經(jīng)歷5秒的時(shí)間,看它有多長(zhǎng)!
3,那你估計(jì)一下1秒會(huì)怎樣 對(duì)會(huì)非常短,我們來(lái)感受一下(課件展示1秒)開始,1秒的時(shí)間確實(shí)很短,秒呀就是比較短的時(shí)間單位,這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)秒的認(rèn)識(shí).板書:秒的認(rèn)識(shí).
4,大家看手中的小鬧鐘,看看哪個(gè)針是秒針 (描述的真好)秒針是怎樣告訴我們時(shí)間過(guò)去1秒的呢 秒針走一小格就告訴我們時(shí)間過(guò)去了1秒,同意嗎 秒針走一小格就走了1秒,把這句話記下來(lái)(板書)我們?cè)诖笃聊簧嫌^察1秒(課件展示1秒)
5, 觀察老師中面,這就是1秒,1秒的時(shí)間非常短,那么在這么短的時(shí)間里,你能做些什么事情看來(lái)1秒的時(shí)間雖然短暫,但能做一些事情,下面咱們看一組信息,了解一下,1秒時(shí)間能干哪些事情!(課件展示)看了這組信息,你想說(shuō)點(diǎn)什么是啊,這1秒能做這么多事!那么在學(xué)習(xí)中,應(yīng)該怎樣對(duì)待1秒呢 看有的同學(xué)已經(jīng)利用1秒坐好了,用實(shí)際行動(dòng)告訴了老師.
6,回到鐘面上,老師讓秒針走動(dòng),你來(lái)觀察時(shí)間過(guò)去了幾秒(課件展示5秒)為什么是5秒看5個(gè)小格就是1個(gè)大格,那么我們總結(jié)秒針走一大格,就是秒針走了5秒,我們看秒針繼續(xù)走,從數(shù)字1開始(課件展示17秒)現(xiàn)在秒針又走了幾秒為什么是12秒 大家都觀察得非常仔細(xì),現(xiàn)在,觀察鐘面,不讓秒針走了,假如秒針從12走到4,那秒針走了多少秒 你怎么知道是20秒 1個(gè)大格是5秒,4個(gè)大格就用4*5=20,他這個(gè)方法簡(jiǎn)不簡(jiǎn)便
7,現(xiàn)在大家都能準(zhǔn)確地從鐘面上判斷時(shí)間了,下面咱們做個(gè)小游戲,怎么樣老師要測(cè)試一下,能不能準(zhǔn)確地感覺出一段時(shí)間,請(qǐng)用自己的方法,隨著秒針的走動(dòng)感覺5秒的時(shí)間,請(qǐng)準(zhǔn)備(課件展示)有的同學(xué)點(diǎn)頭,有的拍手,有的還沒有進(jìn)入狀態(tài),我們?cè)賮?lái)感覺一下5秒(課件展示5秒)
8,下面,老師提高一點(diǎn)難度,考考大家,大家敢迎接挑戰(zhàn)嗎第一個(gè)挑戰(zhàn)是閉上眼睛,感覺10秒的時(shí)間,能感覺準(zhǔn)嗎 鐘面秒針從12走到哪是10秒的時(shí)間走到2是10秒(課件標(biāo)2)老師說(shuō)開始,將給你們5秒的聲音,剩下的5秒你自己感覺,如果時(shí)間到了,你就抬頭看鐘面,如果秒針正好走到2,證明你感覺得非常準(zhǔn)確,師開始(課件展示)
9,10秒的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了,大家抬頭,感覺的準(zhǔn)的同學(xué)請(qǐng)舉手,真棒!有的同學(xué)第一次就挑戰(zhàn)成功了,再來(lái)感覺一次好嗎 (再來(lái)一次課件)這次感覺準(zhǔn)的請(qǐng)舉手,這么多人,老師宣布第一次挑戰(zhàn)成功.
10, 進(jìn)入第二次挑戰(zhàn),難度更高了,老師一點(diǎn)聲音都不給你,你能感覺出15秒嗎 秒針從12這到哪是15秒 (課件標(biāo)3)老師說(shuō)開始時(shí)你開始感覺,到15秒了你抬頭看大屏幕,看秒針是不是指向3(課件展示15秒)15秒的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了,感覺準(zhǔn)的同學(xué)請(qǐng)舉手,這么多的同學(xué)都感覺得準(zhǔn),真了不起,現(xiàn)在大家不用看鐘面就能準(zhǔn)確的感覺出一段時(shí)間,大家高興嗎 老師宣布第二次挑戰(zhàn)也取得了勝利.
11,咱們?cè)倩氐酱笃聊簧?秒針現(xiàn)在指向數(shù)字12,假如老師讓秒針走動(dòng)一圈,又回到12這,會(huì)經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間有的同學(xué)已經(jīng)有想法了,這樣吧,把你的想法同大家交流一下!可以看看你的小鬧鐘.有結(jié)果了,誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下你的結(jié)果 現(xiàn)在我們知道了秒針走一圈是多長(zhǎng)時(shí)間板書:60秒.那秒針走一圈,分針?biāo)鼤?huì)走多長(zhǎng)距離呢 猜想一下!課件展示,現(xiàn)在分針指向幾讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂聲中,隨著秒針的走動(dòng),看看分針走了多少距離.分針走了多長(zhǎng) 分針走一小格是多長(zhǎng)時(shí)間,你知道嗎板書:1分鐘.通過(guò)我們剛才的驗(yàn)證,1分鐘和60秒之間是什么關(guān)系 用等號(hào)來(lái)連接同意嗎 把我們的結(jié)果一起來(lái)讀一讀.
12,1分鐘=60秒,估計(jì)一下這么長(zhǎng)的時(shí)間你能做哪些事情呢 其實(shí)1分鐘能做好多的事情,像剛才同學(xué)說(shuō)的那樣你可以回去試試.
13,1分鐘能做那么多的事情,就讓我們從現(xiàn)在開始,珍惜每一分鐘的時(shí)間,快快樂樂地度過(guò)每一天,下面讓我們看看小明同學(xué)的一天.
(做課件練習(xí))
在這一天有一個(gè)小插曲,小明在上學(xué)的路上,走到十字路口,正好遇到了綠燈,但綠燈的時(shí)間顯示2,那就是剩下2秒的時(shí)間,這時(shí)候他能過(guò)馬路嗎 為什么 如果是我們遇到這種情況,為了自己的安全,不能搶,寧愿等一分鐘,也不能搶1秒鐘,我們要珍惜時(shí)間,更要珍惜生命.
看小明這一天,你覺得他過(guò)的怎么樣 老師希望大家能像小明一樣,合理地安排時(shí)間,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,能做到嗎
14,這節(jié)課的時(shí)間過(guò)得多快,不知不覺一節(jié)課過(guò)去了,在這節(jié)課你想說(shuō)點(diǎn)什么 覺得今后的時(shí)間了會(huì)怎么做
15,在這節(jié)課的最后,老師把著名數(shù)學(xué)家華羅庚爺爺?shù)脑捤徒o大家:時(shí)間是由分秒積成的,善于利用零星時(shí)間的人,才會(huì)做出更大的成績(jī)來(lái).你愿意做這樣的人嗎 齊讀一下,把它記在心里.大家能做到嗎
[評(píng)析]
張老師講的這節(jié)課是二年級(jí)下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,是在學(xué)了兩位數(shù)乘一位數(shù)的內(nèi)容及分的認(rèn)識(shí)之后才學(xué)習(xí)的內(nèi)容,所以在二年級(jí)上學(xué)期孩子上這節(jié)課,任何孩子沒有這部分鋪墊的知識(shí),所以達(dá)不到應(yīng)有的效果.
梁主任
張老師的聲音很有穿透力,很適合教小學(xué).但有些細(xì)節(jié)問(wèn)題需要注意:1,在教孩子體會(huì)5秒的時(shí)候,讓孩子閉上眼睛,可是由于課件沒有聲音,孩子閉了好長(zhǎng)時(shí)間的眼睛也沒有開始.這時(shí)候老師可以隨機(jī),老師來(lái)制造一個(gè)聲音,讓學(xué)生體會(huì).2,在讓孩子自己體會(huì)出10秒,15秒的時(shí)候,老師都問(wèn)孩子準(zhǔn)備好了嗎,又提出要求.這兩個(gè)過(guò)程應(yīng)該交換,應(yīng)該先提要求,再準(zhǔn)備開始.
從校長(zhǎng)
《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇14
子們很認(rèn)真地看著數(shù)字,跟著數(shù)了起來(lái)。
師:電子鐘可以看出秒,這個(gè)鐘可以嗎? (教師邊說(shuō)邊出示實(shí)物鐘。)
生:可以。(學(xué)生齊聲回答。)
師:你知道哪一根針是計(jì)量秒的嗎?
生:那根細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的,跑得很快的。
師:你的鐘面上有秒針嗎?
孩子們都拿起小鬧鐘,找著,說(shuō)著。
師:秒針走得非!。請(qǐng)聽聽秒針的聲音吧。
教師把鐘放在耳邊,孩子們也學(xué)著把鐘放在耳邊,小臉上滿是興奮,紛紛舉起了小手。
生:老師,我聽到了“撲撲”的聲音。
生:我聽到了“嘀嘀”的聲音。
生:當(dāng)秒針發(fā)出“噠”的一聲,時(shí)間就是一秒。
師:現(xiàn)在請(qǐng)大家觀察大屏幕上秒針走動(dòng)。
課件演示秒針走一小格的運(yùn)行軌跡和發(fā)出的”噠”聲。師生跟著秒針的跳動(dòng)拍手,一秒鐘拍一下,6秒時(shí),教師停了下來(lái)。
師:你們拍的速度與秒針比,怎么樣?
生:太快了。
師:再拍一次能和秒針的節(jié)奏一樣嗎?
第二次拍手果然和秒針走動(dòng)的節(jié)奏更接近。
[評(píng)析 教師利用學(xué)生熟悉的電子鐘和數(shù)字鐘,通過(guò)看電子鐘上數(shù)字的變化,聽實(shí)物鐘秒針走動(dòng)的聲音,觀察課件演示秒針的走動(dòng),跟著秒針跳動(dòng)的節(jié)奏拍手等把比較抽象的、不容易用具體的物體表現(xiàn)出來(lái)的時(shí)間單位“秒”,轉(zhuǎn)化成可以看到的,可以聽到的,可以感受到的,起到了“化抽象為具體,變無(wú)形為有形”的效果,學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、反思、再體驗(yàn)逐步建立起1秒鐘的時(shí)間觀念。]
【片段二】當(dāng)小鬧鐘
師:老師現(xiàn)在當(dāng)一回5秒鐘的小鬧鐘,小朋友當(dāng)裁判,看看老師這個(gè)小鬧鐘準(zhǔn)不準(zhǔn),好嗎?
教師說(shuō)開始,就閉上了眼睛。教室里只能聽到呼吸聲,40多雙眼睛都盯著教師和此時(shí)已不發(fā)聲的秒針。時(shí)間一閃而過(guò),當(dāng)秒針指著數(shù)字5的時(shí)候,教師舉起了手。
生:哇,好準(zhǔn)啊。
生:老師真準(zhǔn)!
師:你們能當(dāng)當(dāng)10秒的小鬧鐘嗎?
生:能!
師:10秒鐘的小鬧鐘,準(zhǔn)備——開始!
《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇15
一、教學(xué)內(nèi)容:
人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)上冊(cè)第59——61頁(yè)。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生感知時(shí)間單位秒,體驗(yàn)秒是比分更小的時(shí)間單位,以及秒在生活中的應(yīng)用;
2、通過(guò)學(xué)生多種感官參與,幫助學(xué)生建立“1秒”概念;通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“幾秒”,并從中培養(yǎng)學(xué)生估算時(shí)間的能力,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探索、猜測(cè)、驗(yàn)證,發(fā)現(xiàn)1分=60秒;
3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時(shí)滲透珍惜時(shí)間的教育,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好品質(zhì)。
三、課前準(zhǔn)備:
學(xué)生:分組坐,4人一小組,每人帶一個(gè)兒童表;
教師:秒表、跳繩、課件、實(shí)物投影儀。
四、教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬﹦(chuàng)境激趣,導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們,今年的10月12日我國(guó)發(fā)生了什么重大的事情嗎?(神六發(fā)射成功)對(duì)了,全國(guó)人民期待已久、全世界矚目的神舟六號(hào)載人航天飛船在這一天發(fā)射成功了!讓我們一起來(lái)回憶一下那激動(dòng)人心的場(chǎng)面吧。ó嬅嫜菔旧窳l(fā)射倒計(jì)時(shí),學(xué)生隨著畫面一起倒計(jì)時(shí):3、2、1),這樣的倒計(jì)時(shí)你們還在哪里見到過(guò)呢?(出示主題圖:春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng),載歌載舞,新年的鐘聲就要敲響了10、9、8、7、6、5、4、3、2、1)
2、剛才這樣的倒計(jì)時(shí)你知道是用什么作時(shí)間單位的嗎?(秒)計(jì)量很短的時(shí)間常用到比分更小的單位“秒”,秒也是一種時(shí)間單位。大家想一想,生活中還有哪些地方是用秒來(lái)計(jì)時(shí)的?(學(xué)生舉例,教師根據(jù)學(xué)生的回答展示課件動(dòng)態(tài)畫面)
3、揭題,看來(lái)呀,生活中用秒計(jì)時(shí)的地方還真不少呢!今天,老師就和你們一起來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”。板書課題:秒的認(rèn)識(shí)
。ǘ┖献魈骄,獲取新知。
1、觀察鐘面,認(rèn)識(shí)秒針和1秒。(畫面演示:鐘面)
。1)師:你知道鐘面上哪根針是秒針嗎?(又長(zhǎng)又細(xì)紅色的就是秒針)
問(wèn):秒針從12走到1走了幾秒?秒針走了幾小格?引導(dǎo)學(xué)生一起得出:秒針走一小格的時(shí)間就是一秒,走了5小格就是5秒,5個(gè)小格就是一個(gè)大格,那么一個(gè)大格就是5秒。板書:秒針走一小格是1秒。再看秒針從2走到4,走了幾秒?(10秒)再接著看,從6走到12,經(jīng)過(guò)了多少秒?(30秒)為什么?
(2)你還能說(shuō)一說(shuō),秒針從哪兒走到哪兒就是走了幾秒。(同桌先說(shuō)一說(shuō),再指名說(shuō))
2、借助鐘表,體會(huì)1秒:
。1)同學(xué)們都帶了心愛的鐘表,下面就請(qǐng)你們仔細(xì)觀察鐘面,如果上面有秒針的,你就放在耳邊,仔細(xì)的聽一聽;如果是數(shù)字式的,你就仔細(xì)的看一看,它是怎樣一秒一秒的過(guò)去的。(聽聲音的同學(xué),誰(shuí)來(lái)把你聽到的聲音學(xué)給大家聽一聽?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)秒針發(fā)出的聲音:?jiǎn)、嚓、嗒……這一聲的時(shí)間就是1秒;剛才看數(shù)字鐘表的同學(xué),誰(shuí)來(lái)介紹一下你的鐘表上時(shí)間是怎樣一秒一秒過(guò)去的?
(2)投影儀展示數(shù)字電子表:這一欄的數(shù)字在增加,增加1的時(shí)間就是一秒;這兒有兩個(gè)小圓點(diǎn)在閃動(dòng),閃動(dòng)一下的時(shí)間就是一秒。問(wèn):生活中你們還在哪些地方見到這樣用數(shù)字來(lái)表示時(shí)間的嗎?(電腦、汽車、計(jì)算器、銀行等)
。3)你能用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示一秒嗎?(拍手、數(shù)數(shù)、眨眼睛、點(diǎn)頭等)
3、根據(jù)體驗(yàn),談“1秒”的感受。
看了你們剛才的表演,你覺得1秒的時(shí)間過(guò)得怎樣?(學(xué)生暢談1秒時(shí)間感受)是呀,1秒的時(shí)間很短很短,但是,一些現(xiàn)代化的工具一秒鐘可是能做很多事情呢,你們看(課件演示):
(1)氣式飛機(jī)每秒飛行500米
(2)火車每秒約行55米
。3)小汽車每秒約行20米
(4)衛(wèi)星每秒飛行7900米
(5)現(xiàn)代化工廠的流水線每秒生產(chǎn)成千上萬(wàn)個(gè)零件
。6)裝配一臺(tái)海信電視節(jié)約1秒鐘,整個(gè)公司一年可節(jié)約成本500萬(wàn)元。
師:看了這么多的介紹,你覺得1秒的作用怎樣?(作用很大、很廣泛、一秒很有價(jià)值)所以呀,我們可不能小看這短短的一秒!那么現(xiàn)在你們對(duì)時(shí)間有什么新感受呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)(珍惜每一秒、珍惜時(shí)間)對(duì)了,魯迅爺爺說(shuō)得好:“時(shí)間就是生命,時(shí)間就是速度,時(shí)間就是力量!保ó嬅嫜菔荆┩瑢W(xué)們要珍惜分分秒秒。剛才我們了解了一秒鐘能創(chuàng)造那么大的價(jià)值,如果我們把一秒一秒地積累起來(lái),我們就會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值。
4、游戲活動(dòng),估算幾秒。
。1)跳繩活動(dòng),估算幾秒。
師:前幾天,我們學(xué)校舉行了一次跳繩比賽,我們班的李德鋒同學(xué)以一分鐘跳了152下的好成績(jī),奪取了年級(jí)組的第一名,那么下面我想請(qǐng)李德鋒同學(xué)到前面來(lái)跳繩,跳20下,其他同學(xué)給他估算用了幾秒時(shí)間,老師用秒表準(zhǔn)確計(jì)時(shí),你們估算。(學(xué)生匯報(bào),老師對(duì)估算的較準(zhǔn)確的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng),對(duì)估算的不準(zhǔn)確的一起來(lái)總結(jié)原因,吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。)
。2)掰手腕游戲,估算幾秒。
師:下面我們來(lái)做一個(gè)游戲,一起估算從游戲開始到結(jié)束用了幾秒時(shí)間,做什么游戲呢?掰手腕,這一次呀,我也想?yún)⒓,我想和我們班的大力士進(jìn)行比賽,其他同學(xué)估算時(shí)間。老師另一只手用秒表準(zhǔn)確計(jì)時(shí)。(學(xué)生匯報(bào))
。3)小結(jié):看來(lái)呀,同學(xué)們的估算能力已經(jīng)有了很大的提高,還有個(gè)別同學(xué)估算得不太準(zhǔn)確,沒有關(guān)系,你們課后可以經(jīng)常練習(xí),相信你的估算能力會(huì)越來(lái)越強(qiáng)!
(4)小組活動(dòng):同學(xué)們,在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中用幾秒時(shí)間還可以做一件什么事情呢?(寫一個(gè)字,擦一下黑板,爬一層樓梯……)下面,我們就來(lái)小組活動(dòng),每小組4人,可以一人做事;一人當(dāng)裁判,喊“開始”、“!;一人用自己的方式估算時(shí)間;一人用鐘表計(jì)時(shí);計(jì)時(shí)時(shí)要看清秒針的起點(diǎn)和終點(diǎn);顒(dòng)內(nèi)容每小組發(fā)一個(gè)信封:讀一首詩(shī)、拼一幅圖、畫一棵大樹、寫兩個(gè)“秒”字、寫10道口算題……請(qǐng)各組成員先討論分配一下工作,活動(dòng)結(jié)束,每組計(jì)時(shí)的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。
師:現(xiàn)在我請(qǐng)同學(xué)們?cè)俸献饔?秒時(shí)間完成,把材料放進(jìn)信封里去,再把信封放回抽屜下面去。剛才我們每個(gè)組都用幾秒鐘做完一件事,在活動(dòng)中進(jìn)一步體驗(yàn)了時(shí)間單位——秒。
。ㄈ┨剿鞑聹y(cè),發(fā)現(xiàn)1分=60秒
1、下面我們來(lái)放松一下聽一段音樂,聽的時(shí)候,可以在心里數(shù)數(shù),也可以用你喜歡的方式一起來(lái)估算這段音樂大約是多少秒?(播放1分鐘的音樂。讓學(xué)生用自己的方式估算時(shí)間,或點(diǎn)頭估算,或拍手估算,或沒有聲音的在心里數(shù)數(shù)等等)(學(xué)生匯報(bào))
2、剛才這一段音樂播放的時(shí)間就是1分鐘,1分鐘是多少秒呢?我們一起來(lái)看電腦演示。(畫面演示:剛才的1分鐘音樂作背景,伴著“嘀噠”聲音,鐘面上秒針走了60小格,分針同時(shí)走了一小格,你們發(fā)現(xiàn)了什么呢?仔細(xì)觀察,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),學(xué)生同步數(shù)到60)師生一起得出結(jié)論:板書1分=60秒
(四)、鞏固練習(xí),深化時(shí)、分、秒概念。
師:今天我們又認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的時(shí)間單位:秒,知道了1分=60秒,以前我們還學(xué)過(guò)了那些時(shí)間單位呢?(時(shí)、分)在時(shí)、分、秒這三個(gè)時(shí)間單位中誰(shuí)是最小的時(shí)間單位?(秒)好,下面我來(lái)考考你們。課件演示:
1、做一做,在里填上時(shí)、分、秒:
。1)小朋友爬一層樓梯大約需10
。2)一節(jié)數(shù)學(xué)課的時(shí)間為40
。3)放學(xué)前整隊(duì)大約要用50
。4)同學(xué)們每天睡覺時(shí)間大約10
2、綜合應(yīng)用(這是一段關(guān)于小宇的短文,請(qǐng)一位同學(xué)給我們讀一讀)
小宇是個(gè)懂事的孩子,每天他總是早早起床,把語(yǔ)文書讀20小時(shí)才吃早餐。媽媽說(shuō)吃飯不能太快,所以小宇會(huì)花15秒把早餐吃得干干凈凈才上學(xué)。小宇家就在學(xué)校的對(duì)面,今天上學(xué)時(shí)剛巧碰到了玲玲,他們用了3小時(shí)邊說(shuō)邊笑地走進(jìn)了教室。上午的體育課上,小宇跑50米只用了12秒,全班第一名。為了下午上課有精神,小宇總會(huì)睡30秒鐘的午覺。放學(xué)后,他回到家便抓緊時(shí)間寫作業(yè),一般1分鐘就能做完。晚上,他經(jīng)常會(huì)陪媽媽看30秒的新聞聯(lián)播。有時(shí),他知道爸爸每天工作8分鐘很累,就說(shuō)學(xué)校有趣的事讓爸爸開心。(你覺得這段短文有問(wèn)題嗎?小組討論一下。學(xué)生匯報(bào)。)
3、趣味智力題:
。1)一個(gè)人唱一首歌要3分鐘,5個(gè)人合唱這首歌要幾分鐘?全班合唱呢?全校合唱呢?
。2)5人各唱這首歌要多長(zhǎng)時(shí)間呢?(學(xué)生匯報(bào),教師肯定)
五、拓展延伸,感受比秒更小的時(shí)間單位。
。ó嬅嫜菔荆好氲那那脑,呈現(xiàn)秒表的實(shí)物投影,讓學(xué)生了解有比秒更小的單位。)
六、全課總結(jié):
今天,我們學(xué)習(xí)了什么?通過(guò)學(xué)習(xí)你知道了哪些知識(shí)?對(duì)我們學(xué)習(xí)、生活有什么幫助?
同學(xué)們,時(shí)間是一分一秒積累起來(lái)的,今天我們珍惜40分鐘學(xué)習(xí)了這么多的知識(shí),我相信同學(xué)們今后也會(huì)像今天這樣每時(shí)每刻珍惜分分秒秒,讓我們永遠(yuǎn)記住古人的教誨:(課件:精美的書卷打開):一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。
七、板書設(shè)計(jì):
秒的認(rèn)識(shí)
秒針一小格1秒
1分=60秒
八、設(shè)計(jì)意圖:
本節(jié)課的設(shè)計(jì)基本上以活動(dòng)為,通過(guò)多種形式的體驗(yàn)活動(dòng),幫助學(xué)生逐步建立起分、秒的時(shí)間觀念。讓學(xué)生在一系列的活動(dòng)中,體驗(yàn)時(shí)間的價(jià)值,受到珍惜時(shí)間的教育。
三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知是形象具體、生動(dòng)活潑,“秒”對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是抽象陌生的時(shí)間概念。為了給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)、有趣的認(rèn)知空間,在設(shè)計(jì)本課時(shí),通過(guò)多種方式引導(dǎo)學(xué)生參與探索,讓學(xué)生在“做”數(shù)學(xué)、“玩”數(shù)學(xué)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”。同時(shí)又注意到學(xué)科間的整合,設(shè)計(jì)了口算、朗讀、畫畫等豐富多彩的自選活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)1分的長(zhǎng)短、“分”、“秒”的關(guān)系,盡量使課堂既豐富多彩又不失數(shù)學(xué)味。首先,通過(guò)生活中用秒計(jì)時(shí)的場(chǎng)合引出時(shí)間單位“秒”,接著,引導(dǎo)學(xué)生多種感官參與,建立1秒的時(shí)間觀念,在此基礎(chǔ)上,創(chuàng)設(shè)一系列游戲活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)、感知,進(jìn)而通過(guò)估算驗(yàn)證探索“1分=60秒”。最后利用“ 趣味智力題”、“秒的悄悄話”,讓學(xué)生進(jìn)一步感受“秒”的概念和比“秒”更小的時(shí)間單位,以鞏固所學(xué)知識(shí)。
《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇16
教學(xué)內(nèi)容:人教版三年級(jí)上冊(cè)第59—61頁(yè)秒的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”,知道60秒=1分,以及秒在生活中的應(yīng)用。
2、通過(guò)觀察、體驗(yàn)等教學(xué)活動(dòng),逐步建立1秒、1分的時(shí)間觀念。
3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時(shí)滲透珍惜時(shí)間的教育。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、各種活動(dòng)材料。
教學(xué)過(guò)程:
一、 創(chuàng)設(shè)情境,初步感受秒
1、談話:同學(xué)們,今年8月8日晚上8時(shí),是一個(gè)讓全國(guó)人民熱血沸騰的日子,你還記得嗎?(奧運(yùn)會(huì))(多媒體演示開幕式)
2、學(xué)生舉例生活中用到的秒。
板書課題:秒的認(rèn)識(shí)
二、自主體驗(yàn),認(rèn)識(shí)時(shí)間“秒”
1、自主認(rèn)識(shí)秒針
(課件演示鐘面上秒針走動(dòng)的過(guò)程并伴有“嗒、嗒”的鐘聲。)
師:你聽到了什么?看到了什么?
點(diǎn)名生交流。師相機(jī)小結(jié)。又細(xì)又長(zhǎng)的針叫秒針,走得很快。
板書:秒針走一小格就是一秒。
2、判斷秒針走的時(shí)間,
通過(guò)秒針走的格數(shù),來(lái)判斷是幾秒。讓我們來(lái)試一試。(課件演示秒針從12走到1,又從1走到5)
師:你還知道秒針走幾大格是幾秒嗎?生:―――――
3、理解1分=60秒
師:當(dāng)秒針走一圈60秒時(shí),分鐘會(huì)有什么變化呢?大膽猜測(cè)一下?生:…..
課件演示,學(xué)生主要觀察分針的變化。
師總結(jié) 1分=60秒
三、其它各種表上認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒。
學(xué)生說(shuō)出生活中常見的表(如:電子表、手機(jī)、手表等。)
師根據(jù)學(xué)生的回答,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)秒。(課件出示)
四、秒的體驗(yàn)
1、體驗(yàn)1秒的長(zhǎng)度
利用課件演示、并重復(fù)聽一次。請(qǐng)大家閉上眼睛感受1秒鐘的長(zhǎng)度。學(xué)生活動(dòng)自主體驗(yàn)1秒的長(zhǎng)度,利用手中的表聽一聽、看一看。
2、自主構(gòu)建1秒
師:你能用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示1秒嗎?
現(xiàn)代化工具一秒鐘能做很多事情呢(課件)現(xiàn)在你想說(shuō)什么?
師小結(jié):同學(xué)們我們要牢牢抓住每1秒,不要讓它白白的流走。
3、10.秒的體驗(yàn)
(1)靜靜體驗(yàn)(課件)
(2)通過(guò)活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)10.秒。利用10秒來(lái)系紅領(lǐng)巾。
活動(dòng)要求:請(qǐng)聽清老師的口令,時(shí)間到立刻停。
活動(dòng)過(guò)程:(1)全體起立,取下紅領(lǐng)巾放在桌子上。
。2)準(zhǔn)備好了嗎?開始… …停。
4、 估測(cè)時(shí)間
師:老師也想和同學(xué)們玩一個(gè)拔河小游戲。
學(xué)生估測(cè)比賽用了多長(zhǎng)時(shí)間?
五、指導(dǎo)學(xué)生看書。學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的回顧及質(zhì)疑。
六、體驗(yàn)1分鐘(60秒)
師:剛才同學(xué)們表現(xiàn)的棒極了!下面我們輕松一下,唱一首歌。
師:在1分鐘的時(shí)間里我們能做些什么呢?現(xiàn)在開始小組活動(dòng)。先看要求。(出示)
。1)課件出示實(shí)踐方案:
(2)活動(dòng)時(shí)間 1分鐘
活動(dòng)要求 1人看表,1人在心里默默從1數(shù)到60,
完成1分鐘所做的事,記錄員填好記錄卡。
活動(dòng)內(nèi)容 打開學(xué)具袋,分工合作完成卡紙上的要求。
(3)小組合作,學(xué)生匯報(bào)
七、課堂練習(xí)
1、第一關(guān):我會(huì)用時(shí)間 (課件出示):
李老師為參加這次賽課,昨天由汪清出發(fā),做了2分鐘的汽車來(lái)到了延吉。聽說(shuō)要與你們上節(jié)40小時(shí)的數(shù)學(xué)課,我興奮極了,只睡了6秒鐘的覺。今天我一大早床,用了15小時(shí)洗漱,花了15秒吃完了早餐,又看了20小時(shí)的教案。我打車花了10秒鐘來(lái)到朝陽(yáng)小學(xué)?吹酵瑢W(xué)們一張張燦爛地笑臉,聽到同學(xué)們一聲聲甜美地問(wèn)候,我真的特別高興,特別喜歡你們。
2、第二關(guān):趣味智力題
一個(gè)人唱一首歌要1分鐘,5個(gè)人合唱這首歌要幾分鐘?
八、拓展延伸,感受比秒更小的時(shí)間單位。(畫面演示:秒的悄悄話)
九、總結(jié)
同學(xué)們,時(shí)間是一分一秒積累起來(lái)的,今天李老師和同學(xué)們渡過(guò)了難忘的40分鐘,也就是2400秒,這是我們下節(jié)課要學(xué)的知識(shí)。這節(jié)課馬上就要結(jié)束了,讓我們來(lái)一起倒計(jì)時(shí)吧!5、4、3、2、1下課!
板書設(shè)計(jì): 秒的認(rèn)識(shí)
秒針走1小格就是1秒1分=60秒
《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇17
教學(xué)內(nèi)容:教科書第59~61頁(yè),練習(xí)十五第1、6題。教學(xué)目標(biāo) :1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,知道1分=60秒。2.使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。教具、學(xué)具準(zhǔn)備:主題圖課件(或掛圖)、各種鐘表,鐘面模型,口算卡片。教學(xué)過(guò)程 :一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入 新課師:(課件出示主題圖,其中的鐘面時(shí)刻為11:59)這是春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)?磯ι系拇箸姡隳芨嬖V大家,現(xiàn)在是幾時(shí)幾分嗎?新年鐘聲就要敲響了,讓我們一起來(lái)倒計(jì)時(shí)。師生一起倒計(jì)時(shí):15,14,13,…,1。師:像這樣計(jì)量很短的時(shí)間,我們就要用到比分更小的單位──秒。(板書:秒)說(shuō)一說(shuō),在哪些地方還用到時(shí)間單位秒?學(xué)生可能會(huì)舉例:火箭發(fā)射、跑步比賽等。二、自主探索,學(xué)習(xí)1分=60秒1.探索計(jì)量“秒”的工具。師:像“秒”這樣小的單位又該怎樣計(jì)量呢?這里有一個(gè)鐘表店(課件出示),你認(rèn)為哪些鐘表是可以計(jì)量“秒”?把你的想法與小組里的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。組織小組討論,學(xué)生廣泛發(fā)表意見?赡軙(huì)有以下的發(fā)現(xiàn):(1)電子表(或鐘)。(2)有秒針的鐘表。(3)秒表。2.學(xué)習(xí)1分=60秒。師:電子鐘表、秒表以及有秒針的鐘表都可以計(jì)量用“秒”做單位的時(shí)間,F(xiàn)在請(qǐng)大家撥一撥你手上的鐘面,你有什么發(fā)現(xiàn)?(如果學(xué)生有困難,教師就提示:分針走1格,秒針走多少?秒針走1圈,分針走多少?)學(xué)生活動(dòng),教師巡視。在反饋匯報(bào)的基礎(chǔ)上,教師總結(jié)秒針和分針的運(yùn)行關(guān)系,即秒針走1圈是60秒,分針正好走1小格,由此得出1分=60秒。3.完成練習(xí)十五第1題,要求學(xué)生填寫合適的時(shí)間單位。三、體驗(yàn)1分鐘有多長(zhǎng)。1.建立1分鐘的觀念。師:1分鐘到底有多長(zhǎng)呢?我們來(lái)仔細(xì)地看一看。教師接通鐘面的電源,讓學(xué)生靜靜地觀看鐘面上的秒針走一圈。師:1分鐘我們能做些什么呢?現(xiàn)在給你們1分鐘時(shí)間,要求第1、2、3大組同學(xué)從做口算、畫畫、寫一段話中任意選一件做,第4組的同學(xué)想干什么就干什么。反饋。教師強(qiáng)調(diào):盡管1分鐘很短,但好好利用它可以做許多事情。2.聯(lián)系實(shí)際,完成練習(xí)十四第10題。師:你跑50米需要多少時(shí)間?請(qǐng)?jiān)谛〗M里說(shuō)一說(shuō),小組長(zhǎng)把每個(gè)同學(xué)的成績(jī)記錄下來(lái)。比一比,誰(shuí)跑得最快?3.初步了解鐘表歷史。師:如果沒有這些鐘表,我們又有什么辦法知道時(shí)間在1分、1秒地過(guò)去呢?在學(xué)生充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上,教師播放課件,出示一些古代計(jì)時(shí)的工具。師:有興趣的同學(xué)再去找一些資料,下次開一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)。四、課堂小結(jié)小結(jié)后,要求學(xué)生完成練習(xí)十四第6題。反饋。師:你估計(jì)得怎樣?回家后好好驗(yàn)證一下,也可以請(qǐng)爸爸媽媽幫你記錄時(shí)間。
《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇18
教學(xué)內(nèi)容:
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》冀教版二年級(jí)上冊(cè)第95---96頁(yè)。
教材分析:
《秒的認(rèn)識(shí)》一課是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》冀教版二年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容。學(xué)生在一年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了“學(xué)看鐘表”,知道了“整時(shí)”、“半時(shí)”、“ 幾時(shí)剛過(guò)”、“快到幾時(shí)”;在本冊(cè)“時(shí)分的認(rèn)識(shí)”中已經(jīng)知道了1時(shí)=60分。在這個(gè)基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)時(shí)間單位“秒”和“1分=60秒”。本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)看似簡(jiǎn)單,但由于“秒”對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較抽象且不易理解。因此在教學(xué)中要通過(guò)讓學(xué)生感興趣的數(shù)學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)秒的長(zhǎng)短,建立“秒”的概念,這部分知識(shí)學(xué)習(xí)之后,對(duì)于提高學(xué)生的時(shí)間觀念,養(yǎng)成遵守時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣有著重要的作用。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)學(xué)生熟悉的情境,經(jīng)歷認(rèn)識(shí)秒的過(guò)程。
2、體驗(yàn)一秒有多長(zhǎng),知道1分=60秒。會(huì)選擇合適的時(shí)間單位描繪具體的時(shí)間,初步建立時(shí)間觀念。
3、結(jié)合生活中與秒有關(guān)的事情,豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。體會(huì)時(shí)間在學(xué)習(xí)、生活中的應(yīng)用,養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”,建立“秒”的時(shí)間觀念。
教學(xué)策略設(shè)計(jì):
興趣是最好的老師,為了使學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)活動(dòng),我在教學(xué)中充分開發(fā)身邊的教學(xué)資源,利用小鬧鐘和多媒體課件,幫助學(xué)生直觀、形象地觀察秒針;通過(guò)傾聽、親身體驗(yàn)等活動(dòng),使學(xué)生對(duì)“秒”的認(rèn)識(shí)由模糊到清晰,逐步建立表象,最后達(dá)到在學(xué)生的頭腦中“秒”不再是一個(gè)抽象的時(shí)間概念,而是與自己的某一動(dòng)作相聯(lián)系的,在多次體驗(yàn)中,最終使學(xué)生能夠脫離鐘表,準(zhǔn)確地判斷幾秒、十幾秒,甚至1分鐘的長(zhǎng)短,使秒的概念真正內(nèi)化。又通過(guò)一些學(xué)生比較熟悉的活動(dòng)把知識(shí)加以鞏固和運(yùn)用,以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
教具準(zhǔn)備:
情境圖片課件 鐘表一塊 補(bǔ)充資料 口算卡
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,初步感知
1、師引題---------告訴大家一個(gè)好消息,動(dòng)物王國(guó)正在舉行百米賽跑了 ,想不想去看一看啊?
2、出示情景圖(課件),看看誰(shuí)來(lái)參加比賽了?誰(shuí)跑得快?猜一猜誰(shuí)可能得第一?根據(jù)是什么?那咱們就預(yù)祝鴕鳥能夠獲得最后的勝利。讓我們一起為它加油!學(xué)生齊喊加油。
3、你參加過(guò)100米比賽嗎?還記得用多少時(shí)間嗎?
4、師問(wèn):那誰(shuí)知道在百米比賽時(shí)用什么計(jì)時(shí)的?教師板書:秒
并明確-----秒是比分還小的時(shí)間單位,生活中常常用秒為單位來(lái)記錄比一分鐘還短的時(shí)間。
5、揭示課題
今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一些有關(guān)秒的知識(shí) 。把課題補(bǔ)全 :秒的認(rèn)識(shí)
〖設(shè)計(jì)意圖:以動(dòng)物百米賽跑為情境,既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,又使學(xué)生直觀了解生活中“秒”的存在,初步感知秒的長(zhǎng)短,為認(rèn)識(shí)“秒”做好鋪墊。〗
二、自主探究,體驗(yàn)內(nèi)化
(一)體驗(yàn)一秒
1、(聽實(shí)物鐘表的滴答聲)聽,這是什么聲音?(這是鐘面上走得最快的秒針走動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音)
2、(出示“時(shí)鐘”)你們?cè)僮屑?xì)地看一看,秒針是怎樣走動(dòng)的?如果學(xué)生說(shuō)不到走一小格就是一秒,教師就可以點(diǎn)撥:那誰(shuí)知道秒針怎樣告訴我們時(shí)間過(guò)去一秒鐘了?板書并強(qiáng)調(diào),秒針走1小格就是1秒。(課件演示)
3、那么一秒有多長(zhǎng)呢?請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛聽一聽,教師隨著秒針的動(dòng)一秒一秒的數(shù)給學(xué)生聽。然后問(wèn):你覺得一秒鐘是多長(zhǎng)時(shí)間?到底有多短呢?
4、為了讓學(xué)生更深刻的理解一秒的長(zhǎng)短,教師可以這樣引導(dǎo):大家可以跟著秒針拍手,記住跟著秒針有節(jié)奏的拍。問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么 ?哦,原來(lái)這樣拍手就可以表示實(shí)踐在一秒一秒的過(guò)啊。請(qǐng)你跟著秒針再拍拍手。如果我們不用跟著秒針還會(huì)表示秒嗎?
現(xiàn)在我們把拍手換成數(shù)數(shù),你還會(huì)表示秒嗎?誰(shuí)來(lái)試一試? 想一想:老師從1數(shù)到20大約需要多少秒?從1數(shù)到100呢?
5、剛才,我們聽到鐘聲“滴答”一聲就知道時(shí)間過(guò)了1秒,拍一下手可以表示1秒,數(shù)一個(gè)數(shù)也可以表示1秒。你還能做一格其他的動(dòng)作也來(lái)表示1秒?指名做做看。
〖設(shè)計(jì)意圖:小學(xué)課標(biāo)明確指出:小學(xué)數(shù)學(xué)必須從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),設(shè)計(jì)富有情趣和意義的活動(dòng),使他們從熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)。而動(dòng)手操作、自主探究、合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要學(xué)習(xí)方式。我這樣安排,恰恰給學(xué)生創(chuàng)造了體驗(yàn)、感受、經(jīng)歷的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在輕松愉快中真真切切的經(jīng)歷“扶-----半扶 ------放”的三個(gè)階段的過(guò)程,逐步熟練準(zhǔn)確的運(yùn)用自己的方法去觀察一秒、感受一秒,充分體驗(yàn),達(dá)到內(nèi)化,使秒在學(xué)生頭腦中不再是一個(gè)抽象的時(shí)間概念,而是與自己的某一動(dòng)作相聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力與推理能力!
6、那你覺得一秒鐘給你的感覺是什么樣的?你感覺在這樣短短的1秒的時(shí)間里能做哪些事情?讓學(xué)生充分體驗(yàn)后交流。然后教師提供一組信息(課件出示)
知識(shí)窗-----(1)96頁(yè)的知識(shí)窗的內(nèi)容
(2)神六一秒約飛行7800米
鉛筆廠一秒約生產(chǎn)300枝鉛筆
三峽水電站平均一秒約發(fā)電2685千瓦時(shí)
有的電腦一秒就可以完成3萬(wàn)億次運(yùn)算
第一組讓同學(xué)們自由讀一讀,說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)跑的最快;第二組老師讀一讀,讓學(xué)生體會(huì)。
7、小結(jié):1秒鐘確實(shí)很短,但你可別小看了這短短的1秒鐘呀,幾個(gè)1秒鐘連起來(lái)就能做更多的事情啦。
〖設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)觀察1秒、體驗(yàn)1秒,培養(yǎng)孩子們的觀察能力和分析能力,讓孩子們?cè)谶@一過(guò)程中充分認(rèn)識(shí)1秒,利用課件出示信息,讓孩子們了解1秒能產(chǎn)生的巨大價(jià)值,從而進(jìn)行惜時(shí)教育!
(二)體會(huì)幾秒
1、過(guò)渡:剛才我們認(rèn)識(shí)了一秒,你能認(rèn)識(shí)2秒、5秒、10秒、20秒、30秒甚至更多的時(shí)間嗎?
2、觀察表,秒針走多久就是2秒呢 ?是多久呢?你會(huì)用你喜歡的某個(gè)動(dòng)作來(lái)表示嗎?秒針走多久是5秒呢 ?能從鐘表上找出從哪里到哪里是5秒呢?多找?guī)讉(gè)同學(xué)從多角度發(fā)言,還可以到前邊指一指。30秒走幾個(gè)小格呢?是多久呢?請(qǐng)大家安靜的趴在桌子上休息30秒鐘。那你們想一想一圈有60個(gè)小格,假如秒針從數(shù)字12走一圈又回到數(shù)字12這兒,是多長(zhǎng)時(shí)間?
* 學(xué)生可能只認(rèn)識(shí)到了60秒,(60秒)接下來(lái)可以這樣引導(dǎo):秒針走一圈,你們猜一猜分針會(huì)走多長(zhǎng)的距離?。
* 學(xué)生也可能還會(huì)說(shuō)出1分鐘(板書:1分 60秒),教師就可以這樣說(shuō):誰(shuí)說(shuō)得對(duì)?分和秒之間有什么關(guān)系?我們想辦法驗(yàn)證一下。然后從兩個(gè)角度引導(dǎo)學(xué)生驗(yàn)證:
第一種:數(shù)數(shù)法--------(1)讓學(xué)生先算一算,一秒數(shù)一個(gè)數(shù)字,60秒大約數(shù)多少個(gè)數(shù)字 (2)教師計(jì)時(shí),學(xué)生按這樣的節(jié)奏看看1分鐘大約數(shù)多少個(gè)數(shù)字? (3)你們明白了什么?
第二種:實(shí)際觀察表驗(yàn)證------給你們個(gè)特殊的任務(wù),男同學(xué)盯著秒針,當(dāng)它走一圈就喊停:女同學(xué)看著分鐘,看它發(fā)生了什么變化?交流后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?教師根據(jù)學(xué)生的回答完成板書: 1分=60秒 齊讀
點(diǎn)撥:1分就是60秒,那我們平常說(shuō)的“半分鐘”呢?(30秒)
〖設(shè)計(jì)意圖:能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,使他們積極主動(dòng)的參與驗(yàn)證的學(xué)習(xí)活動(dòng)中;利用課件,讓學(xué)生清晰地對(duì)秒與分進(jìn)行對(duì)比認(rèn)識(shí),通過(guò)推測(cè)與探究,觀察與分析,充分驗(yàn)證了分與秒的關(guān)系。使他們真正成為課堂的主人,充分展示自己的想法,在自主探究中體會(huì)到掌握和理解數(shù)學(xué)知識(shí)的快樂。〗
3現(xiàn)在老師就給你30秒鐘,來(lái)測(cè)一測(cè)你的脈搏跳了多少下。咱們以小組位單位進(jìn)行,組長(zhǎng)計(jì)時(shí),大家來(lái)測(cè),并做好記錄。之后交流。重點(diǎn)交流組長(zhǎng)怎樣計(jì)時(shí)的 ,最后明確一般是40左右。
4我們平時(shí)每天都要來(lái)做口算,口算的要求是又對(duì)又快,現(xiàn)在我們就來(lái)進(jìn)行一次“半分鐘口算比賽”。比一比誰(shuí)作對(duì)的題最多,我們將評(píng)出今天的“口算之星”。
5其實(shí)呀,做每一件事都要花一定的時(shí)間,就連我們?cè)诓唤?jīng)意間作一次深呼吸,也要花好幾秒鐘呢,你知道怎樣是一次深呼吸嗎?教師邊示范邊講解。
。1)教師做,學(xué)生計(jì)時(shí)。目的拋磚引玉。
。2)學(xué)生做,自己給自己計(jì)時(shí),。
。3)交流用了幾秒。
三、實(shí)踐應(yīng)用:
1、選用合適的時(shí)間單位。
。1)提問(wèn):到現(xiàn)在為止,你們學(xué)習(xí)了哪些時(shí)間單位?能用它們填空嗎?
(2)出示題目,指名讀題要求。
a 乘汽車從石家莊到北京大約需要4( )。
b 吃一頓飯大約用15( )。
c 小亮跑100米所用的時(shí)間是14( ).
。3)獨(dú)立做。
。4)交流------重點(diǎn)說(shuō)明理由。
2、解決生活中的問(wèn)題。
。1)創(chuàng)設(shè)情境:今天早晨,小強(qiáng)和小華吵架了。因?yàn)槭裁茨兀吭瓉?lái)是因?yàn)橘惻艿氖拢?qiáng)繞操場(chǎng)跑一圈用了55秒,小華跑一圈用了1分4秒。他們都認(rèn)為自己跑得快,誰(shuí)也不服輸。
教師邊表述邊用多媒體出示練一練第二題。
。2)師:到底小強(qiáng)和小華誰(shuí)跑得快?就讓我們當(dāng)他們的小裁判。有問(wèn)題嗎?
。3)討論交流。討論時(shí)課根據(jù)學(xué)生的情況提醒:要想判斷誰(shuí)跑的快的而為難題,先怎么辦?交流時(shí),重點(diǎn)講清判斷的理由
。4)最后的宣判(略)
〖設(shè)計(jì)意圖:數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活,更要服務(wù)于生活。讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,逐步發(fā)現(xiàn)所學(xué)知識(shí)的價(jià)值!
四、課堂總結(jié):
1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你都懂得了什么?
2、出示著名數(shù)學(xué)家華羅庚爺爺?shù)囊痪?a href="http://www.jcsycorp.com/tool/mingrenmingyan/">名言:時(shí)間是由分秒積成的,善于利用零星時(shí)間的人,才會(huì)做出更大的成績(jī)!
播放優(yōu)美的音樂,教師配樂表述:是啊,世界上最寶貴的是時(shí)間,一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。對(duì)人們來(lái)說(shuō),時(shí)間就是生命,時(shí)間是人所擁有的全部財(cái)富。讓我們好好珍惜每一分每一秒吧!
下課了,請(qǐng)大家安靜.迅速地 將東西整理好,看看需要多少時(shí)間,相信大家今后每時(shí)每刻都能這樣珍惜分分秒秒,做時(shí)間的主人。
〖設(shè)計(jì)意圖:整堂課結(jié)束時(shí),再次對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育,將華老的一句名言送給學(xué)生,達(dá)到“課已盡意長(zhǎng)存”的效果!
板書設(shè)計(jì):
秒的認(rèn)識(shí)
秒針走1小格是1秒
1分=60秒