《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選18篇）
《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)第60頁(yè)：秒的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秒針和時(shí)間單位“秒”，知道1分=60秒
2、體驗(yàn)1秒、1分鐘各有多長(zhǎng)；初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。
教學(xué)重點(diǎn)（難點(diǎn)）：建立1秒、1分的時(shí)間觀念。
教具準(zhǔn)備：配套多媒體課件。
錄象片段1：2005年春節(jié)晚會(huì)，具體內(nèi)容：從11：59開始到12：00之間的錄象。
錄象片段2：火箭發(fā)射。具體內(nèi)容：從喊“5、4、3、2、1、0”到火箭騰空。
課題噴繪，內(nèi)容：秒的認(rèn)識(shí).
學(xué)具準(zhǔn)備：一個(gè)皮球、2根跳繩、兩本語(yǔ)文書、一張a4紙
教學(xué)過(guò)程：
一、了解起點(diǎn)，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”提示特寫內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)操作說(shuō)明問(wèn)好 同學(xué)們好！電視機(jī)前的同學(xué)們，你們好！老師好！ 揭題 春節(jié)晚會(huì)倒記時(shí)錄象。教師邊板書“秒”邊說(shuō)：“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)比“分”更小的時(shí)間單位——秒，秒是用來(lái)計(jì)量更短的時(shí)間。下面請(qǐng)看大屏幕。（播放錄象）師：小朋友，看到了什么？（從11：59：40播到11：59：48畫面）師：電視機(jī)前的小朋友，新年的鐘聲就要敲響了，我們一起來(lái)倒記時(shí)吧�。ɡ^續(xù)播放錄象） 師：剛才我們大家是一秒一秒的數(shù)，數(shù)了十秒，新年鐘聲就敲響了。 生：春節(jié)晚會(huì)。 生跟著畫面興奮的數(shù)：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。 鐘表大世界 認(rèn)識(shí)秒針課件：有各種各樣的鐘表。 課件：秒針走一圈。每走一小格，鐘面上相應(yīng)的扇形變成藍(lán)色。 課件再次演示秒針走一圈， 板書 ：1分=60秒師：瞧！老師還帶來(lái)各種各樣的鐘表，你們有沒有見過(guò)？你知道有哪些鐘表可以讀出“秒”呢？師：知道電子表上的時(shí)間嗎？讀一讀。師：還有嗎？ 師：這些鐘表都有3根針，你們都認(rèn)識(shí)嗎？（教師指著不同的針。讓學(xué)生出名稱）師：時(shí)針、分針我們?cè)缫颜J(rèn)識(shí)，秒針有什么特點(diǎn)呢？師：電視機(jī)前的小朋友，你知道秒針是怎樣表示時(shí)間的呢？ 師：下面就跟著秒針的轉(zhuǎn)動(dòng)，1秒1秒的數(shù)。電視機(jī)前的小朋友，準(zhǔn)備好了嗎？師：秒針走了一圈，是幾秒？師：秒針走一圈就是60秒，觀察一下，分針是怎么走的？（課件演示）師帶著學(xué)生說(shuō)：分針走過(guò)一格就是1分鐘，秒針走過(guò)一圈就是60秒，這就說(shuō)明1分剛好等于60秒。教師板書：分針1小格 秒針1圈 1分 = 60秒師：我們一起來(lái)讀一讀。生（邊指邊說(shuō)）：電子表。 生（邊指邊說(shuō)）：秒表。學(xué)生還會(huì)指著有秒針的鐘。生：時(shí)針、分針、秒針。 生：最長(zhǎng)、最細(xì)，走得最快。生：秒針走1小格是1秒，走一大格是5秒。學(xué)生齊數(shù)1—60。 生：60秒。學(xué)生靜靜地觀察，同時(shí)也是體會(huì)1分鐘有多長(zhǎng)。觀察后學(xué)生回答：秒針走一圈，分針走了1小格。 生（齊）：1分=60秒 如果學(xué)生不知道名稱，教師可以直接告訴，如：秒表。 機(jī)外同步二、感受1秒、1分各有多長(zhǎng)。提示特寫內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)操作說(shuō)明1秒有多長(zhǎng) 課件畫面：觀看春節(jié)晚會(huì)新年鐘聲倒計(jì)時(shí)。（沒有聲音）課件分別出現(xiàn)：火箭發(fā)射倒計(jì)時(shí)、跑步比賽、游泳比賽、拍照數(shù)“一二三”的場(chǎng)景。師：電視機(jī)前的小朋友，1秒鐘有多長(zhǎng)呢？你能用自己的形式表示1秒嗎？ 師：小朋友對(duì)一秒都有了了解，我們?cè)僖淮魏椭鞒秩艘黄鸬褂?jì)時(shí)，看看數(shù)得準(zhǔn)不準(zhǔn)。電視機(jī)前的小朋友，準(zhǔn)備！倒計(jì)時(shí)開始！師：剛才小朋友們都數(shù)得很準(zhǔn)，你們?cè)谀睦镞�看到也是要用秒來(lái)表示時(shí)間的？根據(jù)學(xué)生回答，教師出示課件。（學(xué)生說(shuō)到跑步比賽，教師還可以隨即介紹：三年級(jí)小朋友5秒鐘內(nèi)跑完50米，就可以得優(yōu)秀。） 師：現(xiàn)在小朋友對(duì)1秒有了更多的理解，請(qǐng)你們來(lái)談?wù)剬?duì)1秒的感受。 拍手嘴巴數(shù)“滴答”或?qū)W小動(dòng)物叫聲。 10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0 生回答：火箭發(fā)射倒計(jì)時(shí)、跑步比賽、游泳比賽、拍照數(shù)數(shù)。 生：很短；一下就過(guò)去了。 機(jī)外同步 1分有多長(zhǎng) 估計(jì)15秒、30秒、1分鐘。 先拍整個(gè)場(chǎng)面，再特寫學(xué)生的活動(dòng) 特寫學(xué)生快速讀課文。 課件呈現(xiàn)的畫面 課件上的鐘面分別運(yùn)轉(zhuǎn)15秒、30秒、1分鐘。（無(wú)聲）師：小朋友都覺得1秒鐘很短，1分鐘有多長(zhǎng)呢？我們?cè)谝环昼姇r(shí)間內(nèi)可以做哪些事情？師：下面我們就選擇你喜歡的活動(dòng)來(lái)試一試。電視機(jī)前的小朋友，你們準(zhǔn)備好了嗎？（2個(gè)小朋友讀課文，一個(gè)有表情的讀，一個(gè)讀得很快；2個(gè)跳繩；一個(gè)寫字；一個(gè)排皮球。教師計(jì)時(shí)，發(fā)口令“開始”“結(jié)束”。（課件中的時(shí)鐘從12：00整開始，一直到12：01，發(fā)出一個(gè)聲音提示。）師：電視機(jī)前的小朋友，你們?cè)谝环昼娎镒隽四男┦虑椋课覀儊?lái)聽聽這些小朋友的匯報(bào)吧。教師介紹：三年級(jí)小朋友1分鐘跳繩100個(gè)就達(dá)標(biāo)，跳到120個(gè)就是優(yōu)秀。師：讀課文的同學(xué)，誰(shuí)讀得最多，你剛才是怎樣讀的？師：你們?yōu)槭裁葱Γ繋煟嚎磥?lái)讀課文不是越快越好，還要注意讀課文的感情和表情。 師：一分鐘能做的事真不少！老師還收集了一些信息，我們一起來(lái)了解一下。（課件播放p63 3）看來(lái)一秒一分鐘也能完成許多事情，我們一定要珍惜時(shí)間！ 師：電視機(jī)前的小朋友，下面我們來(lái)做一個(gè)小小的游戲，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，看看誰(shuí)估的時(shí)間準(zhǔn)？（1）請(qǐng)小朋友閉上眼睛，估計(jì)15秒。如果你認(rèn)為15秒到了，就舉手。電視機(jī)前的小朋友，準(zhǔn)備好了嗎？開始！師：你的估計(jì)準(zhǔn)確嗎？××同學(xué)特別準(zhǔn)，下面請(qǐng)他介紹介紹經(jīng)驗(yàn)。（2）剛才有部分小朋友估計(jì)不是很準(zhǔn)，下面再來(lái)一次：估計(jì)30秒。（3）電視機(jī)前的小朋友，你們的估計(jì)越來(lái)越準(zhǔn)了，最后再來(lái)估計(jì)1分鐘。師：小朋友，比賽就到此結(jié)束，如果你估計(jì)誤差很大，還可以課后與同桌小朋友合作再試一試。生：我們可以寫字、讀課文、跳繩、拍皮球、踢毽子、仰臥起坐。學(xué)生選擇不同的項(xiàng)目進(jìn)行活動(dòng) 學(xué)生匯報(bào)：寫字： 個(gè)。跳繩： 個(gè)排皮球： 個(gè)讀課文： 個(gè)生演示快速讀課文。 生：他讀得太快了！ 學(xué)生看 學(xué)生閉眼估計(jì)。學(xué)生舉手。 方法：在心里默默的數(shù)數(shù)。 學(xué)生閉眼估計(jì)。 學(xué)生閉眼估計(jì)。 機(jī)外同步 機(jī)外同步了解古代記時(shí)工具 課件出現(xiàn)古代記時(shí)工具：刻漏、水漏、沙漏、日晷等等 師：現(xiàn)在我們會(huì)看時(shí)鐘了，并且知道了一秒、一分有多長(zhǎng)。但是在很久很久以前是沒有鐘表的，他們是怎樣記時(shí)呢？我們一起來(lái)了解一下。教師同時(shí)做簡(jiǎn)單介紹：這個(gè)記時(shí)工具叫做刻漏，是用滴水來(lái)記錄時(shí)間的；這個(gè)叫日晷. 學(xué)生看 三、小結(jié)提示特寫內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)操作說(shuō)明收獲 師：通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？ 1、知道1分鐘等于60秒。2、1秒鐘是很短的。3、我知道1秒有多長(zhǎng)，如“滴答”4、我學(xué)得很開心。5、我覺得1分鐘、1秒鐘時(shí)間很短，但也要珍惜！ 結(jié)束 師：同學(xué)們的收獲真大！在平時(shí)我們要合理安排時(shí)間，珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人。小朋友們?cè)僖�！電視機(jī)前的小朋友再見！生：老師再見！電視機(jī)前的小朋友再見！ 秒的認(rèn)識(shí)課件流程模塊課件內(nèi)容課件說(shuō)明課件一 2005年春節(jié)晚會(huì)新年鐘聲到計(jì)時(shí)。
錄象 （1）播放2005年春節(jié)晚會(huì)錄象，從11：59：40的內(nèi)容開始，到11：59：48（主持人宣布倒計(jì)時(shí)之前）。（2）點(diǎn)擊鼠標(biāo)，繼續(xù)播放錄象，直到倒計(jì)時(shí)結(jié)束。課件二 各種各樣的鐘表。
�。�1）點(diǎn)擊鼠標(biāo)，畫面上出現(xiàn)各種鐘表，基本類型參見教材p60插圖。包括2個(gè)只有時(shí)針、分針的鐘；3個(gè)有時(shí)針、分針、秒針的鐘；一個(gè)有三根針的手表；一個(gè)秒表；一個(gè)電子鐘。（要求1：鐘的外形有圓形、長(zhǎng)方形、六邊形，橢圓形；要求2：能任意拖動(dòng)每一個(gè)表。（2）點(diǎn)擊鼠標(biāo)后，給每個(gè)鐘表加上序號(hào)，如（1）、（2）……（2）點(diǎn)擊鼠標(biāo)，畫面上只留下：一個(gè)電子鐘；一個(gè)秒表；一個(gè)有時(shí)針、分針、秒針的圓形鐘（鐘面的刻度、數(shù)字要完整）；課件三一個(gè)大鐘面，有刻度和三根針。
（1）點(diǎn)擊鼠標(biāo)，只留下有時(shí)針、分針、秒針的圓形鐘，三根針按正常速度運(yùn)行。（2）點(diǎn)擊秒針，秒針變成紅色。（3）點(diǎn)擊鼠標(biāo)，鐘面時(shí)刻指向12時(shí)整。課件四秒針的運(yùn)動(dòng)
（動(dòng)畫） （1）點(diǎn)擊鼠標(biāo)，按正常速度，秒針就依次從12走到1，1走到2、2走到3……一直到“12”，并且每經(jīng)過(guò)的區(qū)域覆蓋上藍(lán)色。（2）點(diǎn)擊鼠標(biāo)，回到12時(shí)的時(shí)刻（時(shí)針、分針、秒針都指向“12”），然后秒針又從“12”走到“12”。同時(shí)把分針走過(guò)的區(qū)域做上記號(hào)。（3）在鐘面下面方出現(xiàn)：1分=60秒 課件五 2005年春節(jié)晚會(huì)新年鐘聲到計(jì)時(shí)。
�。ㄤ浵螅┰俅尾シ糯汗�(jié)晚會(huì)倒計(jì)時(shí)的場(chǎng)景，錄象片斷從11：59：48播到12：00但是只有畫面，沒有聲音。 課件六 發(fā)射火箭的場(chǎng)面、短跑、游泳的場(chǎng)面、拍照
�。▓D片） 點(diǎn)擊鼠標(biāo)，依次出現(xiàn)：發(fā)射火箭的錄象，有倒計(jì)時(shí)的場(chǎng)面）、短跑、游泳的場(chǎng)面、拍照時(shí)攝影師喊“一、二、三” 課件七 一分鐘能做什么事
點(diǎn)擊鼠標(biāo)，依次出現(xiàn)：（1）地球運(yùn)行圖，在圖的下方出現(xiàn)信息“1秒鐘運(yùn)行8000米”；（2）騎自行車的場(chǎng)景，在圖下方呈現(xiàn)信息“1分鐘約行進(jìn)200米”；（3）把脈。信息“1分鐘約跳動(dòng)75下”。（可以參見教材p63 3） 課件八鐘面
時(shí)鐘先指向12時(shí)整，點(diǎn)擊鼠標(biāo)開始運(yùn)行。（1）秒針從“12”走到“3”，發(fā)出“當(dāng)”的聲音。（2）點(diǎn)擊鼠標(biāo)，指針指向12時(shí)整，再點(diǎn)擊鼠標(biāo)秒針從“12”走到“6”，發(fā)出“當(dāng)”的聲音。（3）點(diǎn)擊鼠標(biāo)，指針指向12時(shí)整，再點(diǎn)擊鼠標(biāo)秒針從“12”開始走一圈。發(fā)出“當(dāng)”的聲音。 課件九 古代記時(shí)工具。
點(diǎn)擊鼠標(biāo)，分別顯示：刻漏、沙漏、日晷等。（一個(gè)畫面一個(gè)計(jì)時(shí)工具。）
《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道1分＝60秒。
2、讓學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的練習(xí)，滲透珍惜時(shí)間的教育，教育學(xué)生珍惜分分秒秒。
學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了鐘表，知道了1時(shí)=60分，但是對(duì)于秒學(xué)生可能知道的不全面，因此教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)1秒、幾秒，知道1分=60秒
教學(xué)重點(diǎn)：
1、感知1分＝60秒
2、體驗(yàn)1秒有多長(zhǎng)
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鐘表
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境
課件出示奧運(yùn)開幕的場(chǎng)景，配音展示倒計(jì)時(shí)10——1。
教師提問(wèn)：誰(shuí)知道剛才晚會(huì)中的倒計(jì)時(shí)10——1是表示什么？
師指明確記算很短的時(shí)間，要用到比分更小的單位——秒，提示課題：秒的認(rèn)識(shí)。
二、探究新知：
1、生活中的秒。
學(xué)生例舉（配合圖片，劉翔奪冠12秒91，紅綠燈）
1）回憶我們都知道了鐘面上的哪些知識(shí)（12大格，1大格有5小格，時(shí)針走大格，分針走小格，時(shí)針長(zhǎng)，分針短。）
2）你們都知道哪些關(guān)于秒的知識(shí)（秒針走1小格是1秒，1分=60秒，秒針走1大格是5秒等）
3）課件出示鐘面模型驗(yàn)證
鐘面是如何告訴你時(shí)間過(guò)去了幾秒？（認(rèn)識(shí)秒針及秒針走1小格是1秒）
演示并講解：秒針走1小格經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1秒。
演示并提問(wèn)：“秒什從12走到1走過(guò)幾格？表示過(guò)了幾秒？”
“秒針從12走到3走，走過(guò)幾大格”表示過(guò)了幾秒？”
“秒針從12走到6呢？又回到12呢？”
再次演示秒針走一圈，提示學(xué)生觀察分針有什么變化，提問(wèn)：
“秒針從12出發(fā)又回到12，走了1圈，分針走多少？”
“秒針走了1圈是多少秒？”（60秒）。
“1分是多少秒？”
教師板書：1分=60秒。
2、聽一聽感受1秒鐘的長(zhǎng)短。
1）課件演示秒針走時(shí)的“嘀嗒、嘀嗒、”聲，學(xué)生邊聽邊數(shù)：1秒、2秒、。
2）估10秒，15秒。
課件再次演示秒針走時(shí)的“嘀嗒、嘀嗒、”聲（聲音漸漸減弱到無(wú)），學(xué)生閉上眼睛用自己的方法估計(jì)，覺得到了老師規(guī)定的時(shí)間了就睜開眼，對(duì)照課件上的鐘，看自己感受得準(zhǔn)不準(zhǔn)。
3、感受1分鐘的長(zhǎng)短。
a.閉眼感受1分（大屏演示秒針走一圈軌跡，并配音，聲音漸漸減弱到無(wú)）
b.1分鐘讀短文（對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間教育）
c.1分鐘做數(shù)學(xué)題
d.自由體驗(yàn)1分鐘做什么事
4、鐘表的歷史（介紹“日圭”“刻漏”等古代計(jì)時(shí)工具）
分析：借助活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間，建立正確的時(shí)間觀念。首先通過(guò)讓學(xué)生拍手、數(shù)數(shù)、寫字、畫畫等活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)1秒鐘、1分鐘的長(zhǎng)短，在體驗(yàn)1分鐘時(shí)還讓學(xué)生體驗(yàn)同樣是1分鐘做不同事情時(shí)的不同感受。由此幫助學(xué)生建立正確的時(shí)間觀念，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生愛惜時(shí)間的意識(shí)。
四、全課小結(jié)：
師：今天你學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？還有什么不明白的地方？
《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
一、教材簡(jiǎn)析：
本節(jié)課教學(xué)課本59頁(yè)——60頁(yè)的內(nèi)容。本節(jié)課通過(guò)春節(jié)晚會(huì)中倒計(jì)時(shí)的情境引出比分還小的時(shí)間單位——秒，針對(duì)小精靈的提問(wèn)：怎樣計(jì)量用“秒”做單位的時(shí)間呢？引導(dǎo)學(xué)生觀察各種各樣的鐘表，進(jìn)一步了解鐘表的各種鐘面結(jié)構(gòu)，特別是機(jī)械鐘表認(rèn)識(shí)秒針，直觀地看到秒針走1小格就是1秒，走一圈是60秒，也就是1分。通過(guò)做一做的各種活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)1分鐘究竟有多長(zhǎng)，初步建立起分、秒的時(shí)間觀念。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、 使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道1分=60秒。
2、學(xué)生通過(guò)感受、體驗(yàn)，初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。養(yǎng)成遵守時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力.
三、教學(xué)重點(diǎn)：建立秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒
四、教學(xué)難點(diǎn)：建立秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒
五、教學(xué)方法：探究法 發(fā)現(xiàn)法
六、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件
七、課時(shí)安排：一課時(shí)
八、教學(xué)過(guò)程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、師：同學(xué)們，大家想一想前一段最讓我們自豪的一件事是什么事？(生答：奧運(yùn)會(huì))是啊，8月8號(hào)使我們舉國(guó)同慶的日子。奧運(yùn)會(huì)開幕式大家喜歡看嗎？現(xiàn)在讓我們?cè)僖淮胃惺苓@激動(dòng)人心的時(shí)刻。(多媒體播放開幕式情境，讓學(xué)生隨著大屏幕一起喊出倒計(jì)時(shí)。)
2、提問(wèn)：你們知道剛才我們數(shù)的10、9、8、7… …用到了什么時(shí)間單位？（秒）師問(wèn)：為什么不用時(shí)、分這兩個(gè)單位？你知道在生活中哪些地方用到了秒？ 看來(lái)生活中用到秒的地方還真不少呢！關(guān)于秒，你知道些什么？你還有哪些疑問(wèn)？帶著這些疑問(wèn)我們進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)，我相信通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家一定會(huì)解決所有的疑問(wèn)。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)比分更小的時(shí)間單位——秒。板書課題：秒的認(rèn)識(shí)
�。ǘ┳灾魈骄� 學(xué)習(xí)新知
1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”
（1）認(rèn)識(shí)鐘面上的秒針
師：用什么來(lái)計(jì)量用“秒”作單位的時(shí)間呢？怎樣計(jì)量呢？讓我們一起走進(jìn)鐘表店看一看吧。（放映課件：鐘表店里擺放著各種各樣的鐘表，有電子鐘表，也有機(jī)械鐘表。電子表中有秒表，機(jī)械鐘表中有的有秒針，有的沒有秒針。）
請(qǐng)你看一看，想一想：如果請(qǐng)你來(lái)計(jì)算用“秒”作單位的時(shí)間，你準(zhǔn)備選用哪一個(gè)鐘表？為什么？
組織學(xué)生同桌交流自己的想法。
�。�2）認(rèn)識(shí)三根針：鐘面上有三根針，你猜猜哪一根是秒針？其它兩根針你還認(rèn)識(shí)嗎？
�。�3）認(rèn)識(shí)1秒
師：秒針是怎樣計(jì)時(shí)的呢？
（在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上播放課件）秒針走一小格就是1秒。
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)用秒針怎樣計(jì)時(shí)1秒？多找?guī)讉�(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)。（同時(shí)板書：秒針走一小格就是1秒）并讓學(xué)生其說(shuō)。
�。�4）體驗(yàn)1秒的長(zhǎng)短。
師：1秒有多長(zhǎng)呢？我們一塊兒來(lái)感受一下吧。（播放課件，學(xué)生跟著一起數(shù)）
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)1秒有多長(zhǎng)？
師：一秒鐘到底能做些什么呢？你能試著大屏幕上的鐘表試著做一下嗎？看誰(shuí)做得美。（課件上的鐘面演示實(shí)際的一秒鐘時(shí)間。學(xué)生可能第一次什么也沒干，老師就讓學(xué)生再做一次。讓所有的學(xué)生都真正體驗(yàn)到1秒的價(jià)值。）
（5）感受1秒的價(jià)值
師：通過(guò)剛才的活動(dòng)，你有什么感受？（學(xué)生談感受，多找?guī)讉�(gè)學(xué)生談?wù)劇＃?/p>
師：是呀，1秒鐘的時(shí)間實(shí)在是太短了，可能我們做不了什么事情。但是現(xiàn)在的科技很發(fā)達(dá)，很多現(xiàn)代化工具1秒鐘能做很多事情，請(qǐng)大家看一下吧。（多媒體演示，同時(shí)老師很有激情地讀出圖片上顯示的信息。）
師：通過(guò)這些信息，你又有什么感受？（學(xué)生談感受。）
師：是啊，1秒鐘也能做這么多事情，希望同學(xué)們從現(xiàn)在開始，努力學(xué)習(xí)，掌握更多的知識(shí)，將來(lái)也能在有限的時(shí)間里做更多的有意義的事情。
�。�6）認(rèn)識(shí)幾秒
師：秒針走一小格是1秒，秒針走5小格就是幾秒？（生答5秒）（課件演示，學(xué)生跟著數(shù)，五小格也就是一大格。）
師：現(xiàn)在請(qǐng)大家觀察秒針在什么位置？（然后再課件演示從數(shù)字1走到數(shù)字2師問(wèn)：這又是幾秒？你怎么知道的？（再?gòu)?0走到25，）這又是幾秒？你又是怎么知道的？
2、探究分、秒之間的關(guān)系
（1）認(rèn)識(shí)1分=60秒
老師再次撥動(dòng)鐘表，讓秒針轉(zhuǎn)動(dòng)一圈后問(wèn)：這又是多長(zhǎng)時(shí)間？有不同的意見嗎？
師：那1分和60秒之間有什么關(guān)系呢？
在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上共同看課件演示：秒針走1圈是60秒，分針正好走1小格，由此得出1分=60秒。（板書：1分=60秒）
（2）搶答練習(xí)：半分是多少秒？2分是多少秒？4分是多少秒？120秒是幾分？
�。�3）體驗(yàn)1分鐘的長(zhǎng)短。
師：1分鐘有多長(zhǎng)呢：請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照大屏幕，讓我們輕聲地1秒1秒地?cái)?shù)，一直數(shù)到1分鐘。師：1分鐘能做些什么事情呢？（老師卡準(zhǔn)時(shí)間，學(xué)生在準(zhǔn)備的卡片上做試驗(yàn)，或?qū)懽帧⒒蜃隹谒泐}、或?qū)憯?shù)字）
�。ㄈ╈柟虄�(nèi)化，應(yīng)用新知
課堂練習(xí)
1、說(shuō)一說(shuō)
�。�1）我們上一節(jié)課的時(shí)間是40（ ）。
(2)眨一下眼睛大約需要1（ ） 。
(3)聰聰每天大約睡9（ ）。
(4)小強(qiáng)系好紅領(lǐng)巾大約需要21（ ）。
2、估一估，從教室西邊走到東邊需要多少秒？先想一想你是用什么方法？怎樣估更準(zhǔn)確？第一次老師先走，讓學(xué)生自己想辦法估，再找估得準(zhǔn)的學(xué)生談方法，最后再找一個(gè)學(xué)生走，其他學(xué)生再用正確的方法再估一次。
3、聯(lián)系生活：生活中哪些地方用到了秒？
4、練習(xí)十四第一題。
先請(qǐng)學(xué)生觀察睡覺、系紅領(lǐng)巾和電飯煲煮飯三幅圖，獨(dú)立填寫合適的時(shí)間單位，在組織評(píng)價(jià)。
�。ㄋ模┱n堂總結(jié)
師：一節(jié)課即將結(jié)束，在這40分鐘的時(shí)間里，你有哪些收獲？
師：1秒鐘時(shí)間很短，可1秒1秒累計(jì)起來(lái)的40分鐘里我們就有了這么多的收獲。希望每位同學(xué)都能夠像今天這樣做時(shí)間的主人，珍惜每一分、每一秒。
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)
1、練習(xí)十四第3題
先讓學(xué)生讀一讀課本上提供的信息：月亮繞地球運(yùn)行1秒約8000米，人騎自行車1分鐘約行進(jìn)200米，脈搏1分鐘約跳動(dòng)75下。
在請(qǐng)學(xué)生回家后收集類似的信息。
九板書設(shè)計(jì)
秒的認(rèn)識(shí)
秒針 走 1小格 就是 1秒
1分=60秒
《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道分與秒的關(guān)系，初步建立秒的時(shí)間概念。
2、通過(guò)觀察與操作，體驗(yàn)時(shí)間在生活中的價(jià)值。
3、借助生活實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生遵守、愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
建立時(shí)、分、秒的時(shí)間概念。
教具準(zhǔn)備：
鐘表課件、實(shí)物鐘表。
第二十九課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)前準(zhǔn)備：
引出秒的概念。
1、出示第59頁(yè)主題圖，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)圖中的人們?cè)谧鍪裁矗?/p>
（在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，主持人和觀眾們都在期待著新年鐘聲的敲響。他們正在倒計(jì)時(shí)：十、九、八、七、……二、一）
2、老師提問(wèn)：人們倒計(jì)時(shí)時(shí)喊的“十、九、八、七、……二、一”每個(gè)數(shù)字之間經(jīng)歷多長(zhǎng)時(shí)間？（1秒）
師小結(jié)：計(jì)量很短的時(shí)間，常用比分更小的單位――秒，今天就來(lái)認(rèn)識(shí)秒。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道分與秒的關(guān)系，初步建立秒的時(shí)間概念。
三、出示自學(xué)指導(dǎo)：
1、小明和媽媽來(lái)到鐘表店，這里都有什么樣的表？
2、拿出一個(gè)有秒針的鐘表，請(qǐng)同學(xué)們觀察，你能從鐘面上發(fā)現(xiàn)什么？
3、在鐘面上怎樣表示1秒呢？
四、后教環(huán)節(jié)：
1、課件出示一個(gè)有秒針的鐘表，請(qǐng)同學(xué)們觀察，你能從鐘面上發(fā)現(xiàn)什么？（我發(fā)現(xiàn)鐘面上有時(shí)針和分針，還有秒針；有12個(gè)數(shù)字，有12個(gè)大格，還有一些小格。
師說(shuō)明：同學(xué)們說(shuō)得很正確，鐘表上又細(xì)又長(zhǎng)的針就是秒針。
2、在鐘面上怎樣表示1秒呢？
�。脶樧咭恍「窬褪�1秒）
用課件演示秒針走一小格的動(dòng)作。請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察。
3、請(qǐng)同學(xué)談?wù)剬?duì)1秒鐘有什么感受。
4、請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)觀察課件中的表， 老師演示秒針走一圈，提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？（生：秒針走一圈是60秒，分針也在走，分針走一格是1分，所以1分＝60秒。）
同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，1分＝60秒。
5、出示有秒針的實(shí)物鐘表，和同學(xué)們共同感受1分鐘有多長(zhǎng)。
請(qǐng)同學(xué)們談感受。（1分鐘比1秒鐘長(zhǎng)，但1分鐘也過(guò)得很快）
6、出示課本61頁(yè)做一做第2題，了解1分鐘可以做哪些事情。
現(xiàn)在給同學(xué)們1分鐘的時(shí)間，你親自實(shí)踐一下，這段時(shí)間可以做些什么，然后把你的感受告訴小組的同學(xué)。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練：
1、在括號(hào)里填上合適的時(shí)間單位。
大約每天睡9（ �。 〈┮路蠹s需要20（ �。�
燒一殼開水大約需要25（ �。�
2、填一填。
人1分鐘脈搏跳（ �。┫�，1分鐘做（ ）道題
1分鐘寫（ �。﹤�(gè)字。
3、填空：
深呼吸1次用（ ）秒，15秒內(nèi)能深呼吸（ �。┐巍�
從1數(shù)到30用了（ �。┟搿�
1分＝（ ）秒，120秒＝（ �。┓�
4、繞操場(chǎng)跑1圈，王剛用59秒，李月用了1分零3秒，誰(shuí)快些？
六、課堂小結(jié)：
我們今天學(xué)習(xí)了秒的認(rèn)識(shí)，知道了1分＝60秒，還感受了1分、1秒有多少長(zhǎng)，常言道：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”同學(xué)們從現(xiàn)在開始，珍惜每一分、每一秒，做時(shí)間的主人吧！
《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
教學(xué)內(nèi)容：第59—61頁(yè)，練習(xí)十五第1、6題。
教學(xué)目的：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道1分＝60秒。
2、使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道1分＝60秒。
使學(xué)生初步建立1秒的時(shí)間觀念。
教具準(zhǔn)備：鐘表、秒表、多媒體
教學(xué)過(guò)程 ：
一、導(dǎo)入
活動(dòng)：計(jì)時(shí)系紅領(lǐng)巾。
問(wèn)：你用了多長(zhǎng)時(shí)間？你是怎么知道的？
通過(guò)系紅領(lǐng)巾活動(dòng)，你對(duì)秒有什麼感受？
師：計(jì)量比較短的時(shí)間，我們就要用到較小的時(shí)間單位：秒
今天我們一起研究有關(guān)秒的知識(shí)。板書：秒的認(rèn)識(shí)
二、新授
1、你認(rèn)為哪些鐘表可以計(jì)量秒？（出示帶秒針的鐘表、手表、電子表、秒表）
2、根據(jù)問(wèn)題，分組學(xué)習(xí)。
1）、秒針走1小格經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間？秒針走1大格經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間？
2）、秒針從12走到3經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間？從2走到4呢？
3）、秒針從12開始轉(zhuǎn)一圈又回到12，經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間？從3開始轉(zhuǎn)一圈又回到3呢？
小組匯報(bào)。
認(rèn)真觀察：秒針走一圈，分針走了多少？
你發(fā)現(xiàn)了什么？1分＝60秒
3、體驗(yàn)活動(dòng)。
1）、1秒鐘有多長(zhǎng)？把小鬧鐘放在耳朵上聽一聽，“嘀噠”一聲就是1秒。
你有什么感受？1秒鐘能干什么？
說(shuō)明：1秒鐘確實(shí)很短，但有些現(xiàn)代化工具1秒鐘能干很多事情呢。
課件演示。
看了這些，你們對(duì)秒有什么新的感受？珍惜時(shí)間。
2）、我們每個(gè)人都要珍惜時(shí)間，一秒一秒積累起來(lái)就能做很多事情。
10秒鐘能數(shù)多少個(gè)數(shù)？數(shù)
10秒鐘有多長(zhǎng)呢？春節(jié)晚會(huì)的倒計(jì)時(shí)，火箭發(fā)射倒計(jì)時(shí)
10秒鐘你能做些什么呢？
3）、1分等于多少秒？60秒鐘能干些什么呢？我們一起來(lái)嘗試一下。
分組活動(dòng)：拍皮球、跳繩、寫字、做口算。
生匯報(bào)。
4）、秒在體育比賽中用途非常廣泛，很多體育項(xiàng)目用秒計(jì)算。我這里有幾張奧運(yùn)會(huì)冠軍的圖片，大家一起欣賞一下。課件演示。
三、看書，提問(wèn)
四、鞏固練習(xí)
1、小明每分鐘打字56個(gè)，小亮每分鐘打字49個(gè)，他們誰(shuí)打字的速度快？
2、在校運(yùn)會(huì)100米比賽中，王浩用了16秒80，趙亮用了16秒08，李新用了15秒96，田輝用了16秒11，你能給他們排出名次嗎？
五、小結(jié)
下課鈴響了，請(qǐng)大家迅速將文具整理好，放在文具袋中，看看需要多長(zhǎng)時(shí)間，相信大家今后每時(shí)每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時(shí)間的主人。
板書設(shè)計(jì) ：
秒的認(rèn)識(shí)
1分＝60秒
濟(jì)南市解放路第一小學(xué) 譚梅、董紅梅
《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
師：（課件播放秒的聲音）聽，說(shuō)著說(shuō)著，秒的腳步聲就來(lái)了，讓我們合著秒的節(jié)拍，點(diǎn)點(diǎn)頭歡迎它。（生一起點(diǎn)頭）讓我們跺跺腳歡迎它。（生一起跺跺腳）讓我們數(shù)數(shù)歡迎它。（生一起數(shù)數(shù)）讓我們拍手歡迎它。（生一起拍拍手）
師：那一秒鐘的時(shí)間在鐘面上是怎樣悄悄過(guò)去的呢？（課件演示秒針走了一小格）
生：我發(fā)現(xiàn)秒針走了一小格。
師：是呀，隨機(jī)板書。（秒針走一小格是1秒）
師：現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)感受1秒。（課件演示秒針又走過(guò)了一秒）
師：剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了一秒鐘的時(shí)間在鐘面上是怎樣悄悄過(guò)去的，那么1秒鐘的時(shí)間在電子鐘上又是怎樣過(guò)去的呢？（課件出示一個(gè)電子鐘）
生：我發(fā)現(xiàn)電子鐘上的最后一個(gè)數(shù)字在動(dòng)。
生：這個(gè)數(shù)字在不斷地增加。
師：是呀，這最后一個(gè)數(shù)字每增加一個(gè)數(shù)字，就是過(guò)去了一秒。
師：老師這里還有一個(gè)電子鐘，（課件出示中間有閃爍的兩點(diǎn)的電子鐘），看看這個(gè)電子鐘里的秒在哪兒呢？
生：中間閃爍的兩點(diǎn)。
師：是呀，中間的兩點(diǎn)每閃爍一次就是過(guò)去了一秒鐘的時(shí)間。
師：現(xiàn)在讓我們回到鐘面上。請(qǐng)你仔細(xì)觀察，現(xiàn)在秒針又連續(xù)走了多少秒？
生：3秒。
師：為什么是3秒呢？
生：我聽見了3下聲音。
生：我看見秒針走了3個(gè)小格。
師：假如秒針從1走到2，你知道是幾秒嗎？
生：5秒。
師：那老師給你5秒的時(shí)間，你能跟著秒針的走動(dòng)，用動(dòng)作在表示出這5秒嗎？你可以點(diǎn)點(diǎn)頭，拍拍手，敲敲桌子，用你喜歡的動(dòng)作來(lái)表示出這5秒鐘的時(shí)間。
生：跟隨著秒針用各種動(dòng)作表示出著5秒。（課件演示秒針連續(xù)走動(dòng)了5秒）
師：你是用什么動(dòng)作來(lái)表示這5秒的呀？
生：我是跺腳，那你來(lái)試試。
師：老師也想來(lái)用動(dòng)作表示這5秒呢！師很快拍5下手。
生：我覺得太快了。
師：很慢地拍5下手
生：我覺得太慢了。
師：看來(lái)，用動(dòng)作來(lái)表示秒的時(shí)間，還得掌握秒的節(jié)奏。
師：假如現(xiàn)在老師給你大約10秒的時(shí)間，你能不看鐘面上秒針，用動(dòng)作來(lái)表示這大約10秒的時(shí)間嗎？
生：我想用拍手的方法。生用拍手的動(dòng)作表示這10秒的時(shí)間。
師：剛才小朋友不看鐘面都能估計(jì)出10秒的時(shí)間了，今天，老師在上班的時(shí)候，也碰到了一個(gè)秒的問(wèn)題。這是一個(gè)十字路口，（課件出示一個(gè)紅綠燈）,大家都知道紅燈停，綠燈行，今天老師真是不巧，剛好是紅燈�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫老師估計(jì)估計(jì)，我等了多少時(shí)間的紅燈。
生（用自己喜歡的動(dòng)作估計(jì)）
生1：13秒。
生2：16秒。
生3：20秒。
生4：15秒。
師：那到底是幾秒呢？（課件出示從紅燈到綠燈15秒的倒計(jì)時(shí)。）
生：原來(lái)是15秒。
師：是呀，是15秒，剛才有的小朋友已經(jīng)估計(jì)得很準(zhǔn)確了。有的小朋友估到13秒，說(shuō)明他在估計(jì)得時(shí)候，每一個(gè)節(jié)拍都稍微慢了點(diǎn)。有得小朋友估計(jì)到了18秒，說(shuō)明他在估計(jì)得時(shí)候，每一個(gè)節(jié)拍都稍微快了點(diǎn)。
師：剛才估計(jì)得不準(zhǔn)確得小朋友不要著急，老師會(huì)再給你們一次機(jī)會(huì)，看看這一會(huì)誰(shuí)估計(jì)得比較準(zhǔn)確了�？纯措娔X老師想把一個(gè)綠色的條子涂成紅色，你再來(lái)估計(jì)估計(jì)看，電腦老師會(huì)用了多少時(shí)間？（課件出示一個(gè)綠色的條子，慢慢得變成紅色）
生：用自己喜歡的動(dòng)作估計(jì)估計(jì)。
生1：是56秒。
生2：是58秒。
生3：是60秒。
生4：是62秒。
生5：是63秒。
師：那到底是幾秒呢？就讓電腦鐘來(lái)為我們計(jì)時(shí)吧。（課件出示再涂一遍紅色，旁邊放個(gè)電腦鐘計(jì)時(shí)）
生：是60秒。
師：為什么是60秒呢?
生：因?yàn)槲铱匆娒脶樧吡艘蝗Α?/p>
師：是呀，當(dāng)秒針走了一圈的時(shí)候，鐘面上還有哪個(gè)針也發(fā)生了變化？
生：分針走了一個(gè)小格。是1分鐘。
師：現(xiàn)在你 發(fā)現(xiàn)了什么？
生：1分＝60秒。
……
評(píng)析：這個(gè)片斷是我在《秒的認(rèn)識(shí)》時(shí)的一個(gè)片斷，數(shù)學(xué)的一個(gè)重要特點(diǎn)是具有抽象性，而數(shù)學(xué)內(nèi)容的抽象性是通過(guò)對(duì)生活內(nèi)容經(jīng)過(guò)提煉后最終形成的。一些抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中都有大量的具體的“原型”。在這堂課中，把學(xué)生對(duì)秒的體驗(yàn)預(yù)設(shè)為重點(diǎn)，新課程著力強(qiáng)調(diào)在經(jīng)歷、體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐中去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。首先我利用神州六號(hào)和劉翔引出秒后，先讓學(xué)生從身邊找一找在哪也要用到秒來(lái)計(jì)時(shí)的呀？這樣來(lái)喚醒學(xué)生對(duì)秒的一個(gè)初步的感知。接著馬上從學(xué)生的耳邊傳來(lái)秒的聲音，讓學(xué)生合著秒的節(jié)奏，用自己各種各樣的動(dòng)作來(lái)歡迎秒，這時(shí)的學(xué)生對(duì)秒只是有一點(diǎn)初步的感知而已，接著我讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一秒的時(shí)間秒針的走動(dòng)，進(jìn)而是3秒的時(shí)間秒針的走動(dòng)，這時(shí)的學(xué)生對(duì)妙的感覺不再是一張白紙，通過(guò)剛才的聽秒的腳步聲和看秒針3秒的走動(dòng)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)秒有了一定的感知。接下去我就安排讓他們跟隨著秒針的走動(dòng)，用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表示出5秒。這等于說(shuō)是給了學(xué)生一根拐杖，當(dāng)學(xué)生跟著秒針走完這5秒以后，馬上讓他們脫離秒針，用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)估計(jì)出大約10秒的時(shí)間。這時(shí)，在學(xué)生的頭腦中，秒不再是一個(gè)無(wú)意義的時(shí)間概念，而是和數(shù)數(shù)、拍手、眨眼、回頭……等現(xiàn)實(shí)情境聯(lián)系起來(lái)了，學(xué)生對(duì)“秒”的認(rèn)識(shí)就有了一個(gè)升華。有了前面這么多的鋪墊，再創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生熟悉的等紅綠燈的情景，讓學(xué)生來(lái)估計(jì)從紅燈到綠燈這一段時(shí)間，這時(shí)，學(xué)生的估計(jì)已經(jīng)比較接近了，在這樣的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生們估計(jì)一段60秒的電腦涂色，這時(shí)學(xué)生的估計(jì)真的接近于精確，答案都在60秒左右了，有個(gè)學(xué)生估計(jì)到了60秒呢，驗(yàn)證的時(shí)候，當(dāng)看電腦計(jì)時(shí)60秒鐘時(shí)，那個(gè)學(xué)生興奮地叫了起來(lái)。因?yàn)樗麅數(shù)搅顺晒Φ目鞓�。課到這里其實(shí)是個(gè)高潮，好多學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，因此我在這里很順利得得出了1分＝60秒。在這節(jié)課中，始終貫穿的一根主線是讓學(xué)生不斷地，有層次性地體驗(yàn)，在體驗(yàn)中，不知不覺他們對(duì)秒的認(rèn)識(shí)已經(jīng)達(dá)到一個(gè)高潮，也較好的完成了本課的教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)這堂課，我感覺，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟知識(shí)，真的的是一種很好的讓學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。
《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道1分＝60秒。使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。
2、能力目標(biāo)： 通過(guò)各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考與語(yǔ)言表達(dá)能力和合作意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力和動(dòng)手操作能力，使學(xué)生的思維得到發(fā)展。
3、情感目標(biāo)：在觀察比較、動(dòng)手操作中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、自主學(xué)習(xí)的精神，感知數(shù)學(xué)源于生活并用于生活，了解數(shù)學(xué)和價(jià)值，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生求知欲，獲得運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。幫助學(xué)生樹立珍惜時(shí)間的觀念。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、使學(xué)生知道1分=60秒。
2、使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。
教學(xué)過(guò)程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師：同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)出了一位航天英雄，大家知道他是誰(shuí)嗎？
�。櫤伲┩瑢W(xué)們看他來(lái)了（出示聶海勝出征時(shí)圖片和時(shí)刻）這是聶海勝和他的同伴即將出征飛天的時(shí)刻，這是幾時(shí)幾分呢？（指生認(rèn)時(shí)間）
師：在7時(shí)35分，聶海勝和隊(duì)友揮手告別祖國(guó)和家人，滿懷豪情和信心進(jìn)入飛船，（課件出示飛船即將發(fā)射升空的圖片和時(shí)刻）這是什么時(shí)間呢？
師：英雄已準(zhǔn)備就緒，飛船要點(diǎn)火升空，讓我們一起來(lái)回顧那激動(dòng)人心的時(shí)刻（播放飛船點(diǎn)火前倒計(jì)時(shí)錄像，30秒準(zhǔn)備，20秒準(zhǔn)備，10、9……2、1，點(diǎn)火）
師：在剛才的情景中出現(xiàn)了一個(gè)新的時(shí)間單位——秒，在我們?nèi)粘Ｉ钪校?jì)量很短的時(shí)間，就要用到比時(shí)、分更小的單位——秒，今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)秒（提示課題：秒的認(rèn)識(shí)）
[設(shè)計(jì)意圖：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡數(shù)學(xué)教學(xué)從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，通過(guò)富有情趣和意義的活動(dòng)，使他們從周圍熟悉的事物中感知數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)�！皶r(shí)間”看似司空見慣，可對(duì)于中年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)抽象的概念，不易理解，用學(xué)生熟悉和崇拜的家鄉(xiāng)英雄聶海勝作為開課的引子，由已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)的自然過(guò)渡到新課題，不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且為引導(dǎo)學(xué)生逐步形成系統(tǒng)的時(shí)間觀念做下鋪墊。]
二、合作探究，學(xué)習(xí)新知
1、認(rèn)識(shí)1秒。
師：秒雖然是計(jì)量短暫時(shí)間的單位，但它在我們的生活中卻有很大的作用。你在什么地方見過(guò)秒呢？（馬路上紅綠燈、運(yùn)動(dòng)員賽跑計(jì)時(shí)等等）
[設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)服務(wù)于生活，從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。找一找生活中的秒，讓學(xué)生感受秒和我們的生活息息相關(guān)，秒在生活中有它存在的作用。]
師：秒在生活中有著很大的作用，我們用什么來(lái)計(jì)量秒呢？
根據(jù)學(xué)生的回答課件出示各種計(jì)錄秒的鐘表。
認(rèn)識(shí)秒針，發(fā)現(xiàn)秒針的特點(diǎn)。（鐘面上三根針中秒針又細(xì)又長(zhǎng)，秒針走得最快）
師：觀察鐘表，說(shuō)說(shuō)你能發(fā)現(xiàn)哪些有關(guān)秒的知識(shí)？（從學(xué)生的回答中提取秒針走1小格是1秒）課件展示秒針走1小格，這是多長(zhǎng)時(shí)間？
課件展示秒針從12走到1，這是幾秒？
課件展示秒針從12走到6，這是幾秒？
課件展示秒針從1走到5，是幾秒？怎樣想的？
課件展示秒針從12走到5還多2小格，是幾秒？
課件展示秒針從6走到11還多3小格，是幾秒？
課件展示從12走到12，是幾秒？
學(xué)生活動(dòng)：同學(xué)兩兩合作，一生撥動(dòng)秒針，另一生說(shuō)時(shí)間，然后互換。
[設(shè)計(jì)意圖：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：注重結(jié)合具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)有效的數(shù)學(xué)探究活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程，是學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的重要途徑。感知1 秒，建立秒的具體概念是本課教學(xué)的重難點(diǎn)，因此通過(guò)多媒體展示秒針的走動(dòng)，認(rèn)識(shí)幾秒的時(shí)間，讓學(xué)生互動(dòng)操作認(rèn)識(shí)秒。多種體驗(yàn)方式幫助學(xué)生建立“秒”的概念]
2、認(rèn)識(shí)1分=60秒。
師：我們已經(jīng)知道秒會(huì)走1小格是1秒，秒針走1圈是幾秒呢？
小組合作：觀察鐘表，秒針走1圈，分針有什么變化？
指生說(shuō)。
得出結(jié)論：秒針走1圈，是60秒，分針走1小格，是1分。1分=60秒。
[設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得，必須建立在自己觀察思考的基礎(chǔ)上。學(xué)生自己觀察鐘表發(fā)現(xiàn)分和秒的關(guān)系，對(duì)發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)概念是一項(xiàng)有價(jià)值的操作和思考活動(dòng)]
三、活動(dòng)體驗(yàn)，感受時(shí)間珍貴
1、感受1秒
師：1秒鐘有多長(zhǎng)呢？讓我們閉上眼睛來(lái)體驗(yàn)一下。（課件播放秒針走1秒的時(shí)間）你有什么感想呢？
師：1秒鐘我們可以做些什么呢？（師播放1秒時(shí)間，生試做。）
生匯報(bào)自己1秒鐘能完成什么？
師：1秒鐘我們眨一下眼睛、拍下手、讀一句話等等，那么在生活生產(chǎn)中1秒鐘又可以做些什么呢？
課件：1秒鐘里，獵豹在草原上可飛奔28米，
蜂鳥振翅55次，
植物中生長(zhǎng)最快的竹子長(zhǎng)10微米
三峽電站1秒鐘可發(fā)電2700千瓦時(shí)，
汽車1秒鐘奔跑20米，
神舟六號(hào)飛船1秒飛行7.8千米，
1秒鐘里，全球植樹造林的面積約1414平方米……
師：觀看了生活中的1秒鐘，你又有什么感想呢？
2、體驗(yàn)1分鐘。
師：1秒鐘在生活生產(chǎn)中有著巨大的作用，讓我們不能小瞧這短暫的時(shí)間。那么1分鐘有多長(zhǎng)呢？我們來(lái)體驗(yàn)一下。（師播放1分鐘時(shí)間的滴答聲，生靜靜觀察體會(huì)）
說(shuō)說(shuō)自己的感受。
游戲活動(dòng)：嘗試1分鐘記憶詞語(yǔ)。比一比誰(shuí)記得多。
[設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生喜愛的活動(dòng)和圖片展示引導(dǎo)學(xué)生感受短暫時(shí)間的作用。讓學(xué)生感受到1秒鐘、1分鐘雖然短暫，但是十分珍貴，是點(diǎn)滴的分、秒構(gòu)成了時(shí)間的長(zhǎng)流，只要我們用心，同樣可以在自己的學(xué)習(xí)時(shí)間里創(chuàng)造奇跡。我們應(yīng)該從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣。]
四、聯(lián)系實(shí)際，鞏固拓展
1、小小裁判員
前不久學(xué)校舉行了運(yùn)動(dòng)會(huì)，這是三年級(jí)四位男同學(xué)50米跑的成績(jī)
三年級(jí)組男生50米跑成績(jī)統(tǒng)計(jì)表
老師想請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小小裁判員，評(píng)判一下誰(shuí)是冠軍，并說(shuō)說(shuō)你的理由。你還能提出什么問(wèn)題？
2、 練習(xí)十四第1題，學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。時(shí)間單位，我會(huì)用。
小華每天睡9個(gè)（ ），每天看動(dòng)畫片30（ ） 小亮吃飯用了20（ ），系紅領(lǐng)巾大約需要20（ ） 小明跑50米用了12（ ），跳繩10下大約用7（ ） 一節(jié)課的時(shí)間是40（ ），做眼保健操大約是5（ ）
3、練習(xí)十四第6題，
填寫適合的時(shí)間單位：
4、全課總結(jié)。
師：今天我們認(rèn)識(shí)時(shí)間家庭中的一位小成員——秒，感受到了時(shí)間的重要，在這四十分鐘里，你有什么收獲？
[設(shè)計(jì)意圖：梳理知識(shí)，使之條理化，系統(tǒng)化；升華思維，提高思考能力，為下節(jié)課學(xué)習(xí)做好鋪墊。]
作業(yè)：
①把今天所學(xué)的知識(shí)講給爸爸媽媽聽；
�、谡乙徽以谏钪校�1秒可以做些什么？
《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)（人教版）三年級(jí)上冊(cè)第五單元第59—61頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，體驗(yàn)秒是比分更小的時(shí)間單位，知道1分=60秒。
2、通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與，結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生建立秒的時(shí)間觀念，將抽象知識(shí)具體化，并通過(guò)一系列活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生估算較短時(shí)間的能力。
3、通過(guò)多種感官的參與以及一系列活動(dòng)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，建立秒的概念，知道1分=60秒。
教學(xué)難點(diǎn)：豐富多彩的體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生充分感受秒，體驗(yàn)秒，培養(yǎng)估計(jì)較短時(shí)間的能力，建立秒的概念。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件、秒表、題卡、彩紙、剪刀等
設(shè)計(jì)思路：
秒的認(rèn)識(shí)是義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版數(shù)學(xué)第五冊(cè)第五單元第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。時(shí)間單位不像長(zhǎng)度、重量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來(lái)，比較抽象，單位間的進(jìn)率也比較復(fù)雜，但是時(shí)間又時(shí)時(shí)伴隨著人們的生活。因此，我在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)首先注重挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受秒、體驗(yàn)秒。課伊始，我便采用奧運(yùn)會(huì)開幕倒計(jì)時(shí)的情境作為導(dǎo)入，這一神圣又歷歷在目的畫面立刻吸引住學(xué)生的眼球，而且這一倒計(jì)時(shí)的情境也能非常好地與本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容融合在一起，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。在如何幫助學(xué)生建立秒的概念上，我采用循序漸進(jìn)的方式，逐步由1秒、10秒過(guò)渡到幾十秒，通過(guò)形象生動(dòng)的課件以及一系列豐富多彩的活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)際情境中建立秒的概念，同時(shí)在體驗(yàn)幾十秒的環(huán)節(jié)中，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，放手讓學(xué)生去實(shí)實(shí)在在地體驗(yàn)，親自估一估，讓學(xué)生感受到的是一節(jié)豐富多彩的數(shù)學(xué)課。接著便進(jìn)入一分鐘的教學(xué)，這一部分我設(shè)計(jì)了兩個(gè)環(huán)節(jié)，首先讓學(xué)生觀察分針的變化，完整體驗(yàn)1分鐘的長(zhǎng)短，并且得出1分=60秒；其次通過(guò)1分鐘的介紹安陽(yáng)的短片既豐富了學(xué)生對(duì)1分鐘的體驗(yàn)，又能在課的最后也就是學(xué)生的注意力開始疲憊的這個(gè)時(shí)段再次將學(xué)生的興趣吸引到課堂上來(lái)，從而將整節(jié)課推向高潮。
課前談話：
師：小朋友們，今年暑假在我們的首都北京舉行了一個(gè)受到全世界人民稱贊的體育盛會(huì)，你們知道是什么嗎？
生：奧運(yùn)會(huì)
師：小朋友們看奧運(yùn)會(huì)了嗎？都看了些什么？
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)境激趣，導(dǎo)入新課
1、激趣談話
師：看來(lái)小朋友們對(duì)那場(chǎng)精彩的體育盛會(huì)仍然記憶猶新是嗎？其實(shí)王老師對(duì)奧運(yùn)會(huì)也是特別關(guān)注，尤其是開幕式上那氣勢(shì)恢弘的場(chǎng)面，至今都特別難忘！小朋友們想不想在咱們今天這節(jié)數(shù)學(xué)課上再來(lái)重溫一次那激動(dòng)人心的時(shí)刻��？
2、播放視頻，觀察比較，初步體驗(yàn)秒
�。úシ艎W運(yùn)會(huì)開幕倒計(jì)時(shí)儀式，并請(qǐng)學(xué)生跟隨畫面先10秒10秒、后1秒1秒地?cái)?shù)倒計(jì)時(shí)，初步感受秒以及1秒與10秒的長(zhǎng)短。）
師：小朋友們，我們后來(lái)數(shù)的跟先前數(shù)的有什么不同呢？
【評(píng)析】通過(guò)奧運(yùn)會(huì)開幕倒計(jì)時(shí)這一神圣又歷歷在目的儀式，使學(xué)生一開始就對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)建立起濃厚的興趣，同時(shí)將這一熟悉的并且特別容易煽動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的場(chǎng)面很好地與本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系在一起，借助這一生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，并且通過(guò)1秒1秒數(shù)、10秒10秒數(shù)這一環(huán)節(jié)，初步感受1秒、10秒的長(zhǎng)短。
3、揭示課題
師：為什么不用時(shí)或分作單位進(jìn)行倒計(jì)時(shí)呢？計(jì)量較短的時(shí)間要用時(shí)間單位——秒。
二、調(diào)動(dòng)多種感官參與，建立秒的概念
1、認(rèn)識(shí)鐘面
�。�1）簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)秒表并介紹其用途。
（2）介紹數(shù)字式的電子表如何顯示“秒”。
（3）認(rèn)識(shí)指針式鐘面上的秒針。
【評(píng)析】展示生活中常見的三種可以計(jì)量“秒”的工具，讓學(xué)生了解這些表是如何計(jì)量“秒”的，并為下面認(rèn)識(shí)1秒做好鋪墊。
2、認(rèn)識(shí)體驗(yàn)1秒，初步建立秒的概念
�。�1）認(rèn)識(shí)1秒
師：（播放課件）小朋友們仔細(xì)觀察一下，秒針在鐘面上是怎樣讓時(shí)間1秒1秒過(guò)去的？它是怎么走的？
（根據(jù)學(xué)生觀察匯報(bào)的結(jié)果，教師總結(jié)板書“秒針走一小格是1秒”）
�。�2）體驗(yàn)感受1秒（分三個(gè)層次）
師：你覺得1秒有多長(zhǎng)？
a、聽一聽
師：小朋友們仔細(xì)聽一聽秒針1秒1秒跳動(dòng)的聲音和節(jié)奏，感受一下1秒到底有多長(zhǎng)？（播放課件）
師：哪位小朋友把你聽到的聲音學(xué)給大家聽一聽？你還能想出其他聲音來(lái)表示1秒嗎？
b、動(dòng)一動(dòng)
師：能不能用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示1秒的時(shí)間？
�。▽W(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)性化的動(dòng)作來(lái)表示1秒，如果學(xué)生設(shè)計(jì)合理，教師播放課件訓(xùn)練學(xué)生跟著秒針走動(dòng)的節(jié)奏試做，并邊做動(dòng)作邊數(shù)數(shù)。）
【評(píng)析】在日常生活當(dāng)中，學(xué)生對(duì)秒有過(guò)接觸，并不陌生，通過(guò)“你覺得1秒有多長(zhǎng)？”這樣一個(gè)問(wèn)題，喚起學(xué)生對(duì)1秒的已有的模糊的經(jīng)驗(yàn)，為下面仔細(xì)感受1秒的長(zhǎng)短做下鋪墊。然后充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官參與，將看不到、摸不著的時(shí)間也變得活潑生動(dòng)起來(lái)。同時(shí)這樣的環(huán)節(jié)也很適合這個(gè)年齡段的孩子，借助這樣的形象思維方式，幫助學(xué)生真正建立1秒的概念。最后，通過(guò)邊做動(dòng)作邊數(shù)數(shù)的環(huán)節(jié)為下面認(rèn)識(shí)幾秒埋下伏筆，訓(xùn)練學(xué)生掌握秒的節(jié)奏，為下面培養(yǎng)學(xué)生估算時(shí)間的能力也就是本節(jié)課一個(gè)重要的教學(xué)目標(biāo)做了很好的鋪墊。
c、體驗(yàn)1秒的價(jià)值。
師：小朋友們知道了1秒到底有多長(zhǎng)，那如果給你1秒鐘，你可以干什么呢？
�。▽W(xué)生暢談）
師：是呀，1秒的時(shí)間太短了，但是：（課件播放體育健兒們賽場(chǎng)上1秒鐘所做的不平凡的事情）
師：看了這些介紹，小朋友們最想說(shuō)什么呢？
�。ㄉ杂砂l(fā)言后教師總結(jié)談話，教育學(xué)生學(xué)會(huì)“珍惜時(shí)間”）
【評(píng)析】這樣的環(huán)節(jié)在這節(jié)課上必不可少，在學(xué)生認(rèn)識(shí)了1秒之后，及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的品德教育，讓學(xué)生知道1秒雖然很短但同樣很重要。同時(shí)將自己1秒鐘所能做的事情與奧運(yùn)健兒們1秒鐘完成的事情加以對(duì)比，讓學(xué)生感受這些可愛的體育健兒為祖國(guó)作出的貢獻(xiàn)以及他們?yōu)榇烁冻龅钠D辛。
3、認(rèn)識(shí)體驗(yàn)幾秒，培養(yǎng)估計(jì)能力。（分三個(gè)層次）
�。�1）借助鐘表，體驗(yàn)10秒
師:對(duì)！“珍惜時(shí)間”這4個(gè)字正是今天老師今天特別想對(duì)小朋友們說(shuō)的，我把這4個(gè)字寫到黑板上，請(qǐng)小朋友們永遠(yuǎn)記住好不好？
師:那老師寫這4個(gè)字的時(shí)候小朋友們幫老師看著一共用了幾秒？先看現(xiàn)在屏幕上是幾時(shí)，分針和秒針都指著幾呢？（大屏幕顯示整6時(shí)）哪位小朋友愿意來(lái)跟老師配合一下幫老師點(diǎn)一下鼠標(biāo)，讓秒針走起來(lái)？
�。ń處熡�10秒鐘的時(shí)間寫完4個(gè)字，學(xué)生看大屏幕幫老師計(jì)時(shí)）
師：（此時(shí)秒針指到2）一共用了幾秒？你怎么知道的？如果要用計(jì)算的方法該怎樣計(jì)算呢？
【評(píng)析】本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)達(dá)到了以下三個(gè)目標(biāo)：第一，讓學(xué)生先通過(guò)看表知道時(shí)間，為下面的脫離表怎樣估算時(shí)間做好鋪墊，這是設(shè)計(jì)本環(huán)節(jié)的一個(gè)主要目的。第二，通過(guò)教師活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)10秒的長(zhǎng)短，改善學(xué)生心目中“秒”太短了，根本做不了什么事情的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生意識(shí)到只要10秒鐘，就可以寫4個(gè)字，那當(dāng)然也可干很多別的事情。第三，教會(huì)學(xué)生怎樣計(jì)算鐘面上的小格。另外，本環(huán)節(jié)的實(shí)施過(guò)程中還設(shè)計(jì)了一個(gè)小小的點(diǎn)鼠標(biāo)的動(dòng)作，無(wú)形中滲透了一種教師與學(xué)生之間的一種平等合作的關(guān)系。
�。�2）逐步脫離鐘表，感悟秒的節(jié)奏。
師：剛才小朋友們看表知道王老師寫這4個(gè)字用了10秒，如果沒有表，你有什么好辦法可以估計(jì)一下我寫字大約用了幾秒呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生想出數(shù)數(shù)的方法）
師：如果用數(shù)數(shù)的方法，我們?cè)跀?shù)的時(shí)候要注意什么問(wèn)題，才能數(shù)的跟準(zhǔn)確時(shí)間比較接近呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生注意到數(shù)的時(shí)候要切忌時(shí)快時(shí)慢，想象秒針走動(dòng)的節(jié)奏去數(shù)）
師：那下面咱們就閉上眼睛一起跟著秒針走動(dòng)的節(jié)奏數(shù)一數(shù)好不好？
（教師帶領(lǐng)學(xué)生閉上眼睛，聽聲音數(shù)29秒，秒針停到差一小格沒有指到8的位置）
【評(píng)析】通過(guò)閉上眼睛數(shù)“秒”，逐步地讓學(xué)生先從視覺上脫離鐘表，集中注意力感悟秒針走動(dòng)的節(jié)拍，熟練數(shù)數(shù)的節(jié)奏，為下面讓學(xué)生完全脫離鐘表估計(jì)時(shí)間做好鋪墊。
（3）多樣活動(dòng)，估計(jì)時(shí)間
a、估計(jì)音樂時(shí)間
師：沒想到小朋友們不看鐘表也能數(shù)得跟秒針的節(jié)奏一樣。下面獎(jiǎng)勵(lì)小朋友們來(lái)放松一下，聽一段音樂，用上咱們剛才數(shù)數(shù)的方法來(lái)估一估這段音樂一共有幾秒，好嗎？聽音樂的時(shí)候要求小朋友們一定要閉上眼睛，明白了嗎？
�。ㄐ∨笥褌冮]上眼睛、輕輕地趴下聆聽音樂，直至音樂聲停止，這時(shí)秒針正指著12）
師：你估了多少秒？回想一下，音樂開始之前秒針指在什么位置，現(xiàn)在秒針指到12，算一算是多少秒？
b、小組活動(dòng)
師：看來(lái)小朋友們都能當(dāng)一個(gè)合格的小鬧鐘了。想不想親自動(dòng)手做一件事來(lái)估一估所用的時(shí)間呢？。請(qǐng)看大屏幕上的活動(dòng)要求：
�。�1）小組長(zhǎng)從信封里拿出題卡并給組員讀一讀你們組要做一件什么事。
（2）1號(hào)同學(xué)負(fù)責(zé)做事；
2號(hào)同學(xué)負(fù)責(zé)喊“開始”并等1號(hào)同學(xué)事情做完之后喊“�！�；
3號(hào)同學(xué)在聽到“開始”之后再開始估算時(shí)間，在聽到“�！敝笸Ｖ构浪�；
4號(hào)同學(xué)負(fù)責(zé)看秒表記錄做完這件事所用的準(zhǔn)確時(shí)間，最后把你們組估的時(shí)間和實(shí)際所用時(shí)間填寫在題卡上。
�。▽W(xué)生4人小組活動(dòng)，要操作的具體事情分別是：讀一首古詩(shī)、剪一棵松樹、做6朵小花、折一架飛機(jī)、做8道口算題。）
匯報(bào)交流：哪個(gè)小組愿意給大家匯報(bào)一下你們組做了一件什么事？估的多長(zhǎng)時(shí)間，實(shí)際用了多長(zhǎng)時(shí)間？
【評(píng)析】本環(huán)節(jié)為培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)較短時(shí)間的能力，設(shè)計(jì)了兩個(gè)學(xué)生感興趣、可操作性強(qiáng)的活動(dòng)。估計(jì)音樂時(shí)間的活動(dòng)可以培養(yǎng)全體學(xué)生估計(jì)時(shí)間的能力，并通過(guò)后面的計(jì)算驗(yàn)證讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅感。同時(shí)，通過(guò)計(jì)算也繼續(xù)鞏固了學(xué)生計(jì)算鐘面時(shí)間的能力。另一個(gè)是小組活動(dòng)，教師為多個(gè)小組提供了多種不同的素材，這樣既可以讓學(xué)生通過(guò)不同的素材感知幾秒、幾十秒都能做些什么事，又可以通過(guò)小組成員的不同分工，提高學(xué)生配合協(xié)作的能力。
三、探究1分=60秒
師：剛才小朋友們用幾秒鐘完成了一件事，并且在活動(dòng)中提高了自己估算時(shí)間的能力。那我們來(lái)觀察一下，秒針從開始的12又走回了12，正好轉(zhuǎn)了多遠(yuǎn)？（一圈）一圈是多少秒呢？（60秒）
師：那60秒到底是多長(zhǎng)時(shí)間？我們?cè)賮?lái)完整地感受一下。同時(shí)，小朋友們還要仔細(xì)觀察一下，秒針走60秒，分針有什么變化？
（課件播放秒針走60秒，分針正好走了1分鐘，學(xué)生完整感受1分鐘，然后教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)1分=60秒）
師：那2分是多少秒？3分呢？4分呢？還記得1時(shí)等于多少分嗎？
�。ㄌ嵝褜W(xué)生時(shí)間單位間進(jìn)率的特殊性）
師：剛才我們一起感受了1分鐘，有什么感覺？你知道我們一節(jié)課有多少個(gè)1分鐘嗎？
【評(píng)析】這里教師沒有就此總結(jié)分與秒的進(jìn)率，結(jié)束這個(gè)環(huán)節(jié)，而是讓學(xué)生再去完整地感受1分鐘，體驗(yàn)1分鐘的長(zhǎng)短，學(xué)生在此過(guò)程中不僅進(jìn)一步鞏固了對(duì)1分鐘的認(rèn)識(shí)，完整體驗(yàn)了1分鐘的長(zhǎng)短，而且發(fā)現(xiàn)原來(lái)1分鐘的時(shí)間也挺長(zhǎng)的，這時(shí)教師適時(shí)教育學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜每分每秒，充分利用每一個(gè)40分鐘，提高自己每節(jié)課的收獲。
四、體驗(yàn)1分鐘，全課小結(jié)
師：不知不覺馬上就要下課了，王老師很高興能跟小朋友們一起度過(guò)這愉快而有意義的一節(jié)課，最后，王老師想用1分鐘的時(shí)間向小朋友們介紹一下我的家鄉(xiāng)，想不想看一看？
�。ㄕn件播放1分鐘展示安陽(yáng)的視頻之后，教師談話進(jìn)行全課小結(jié)，并教育學(xué)生“爭(zhēng)分奪秒、珍惜時(shí)間、好好學(xué)習(xí)、天天向上”，將來(lái)長(zhǎng)大了建設(shè)自己的家鄉(xiāng)。）
師：最后，王老師想用1秒鐘的時(shí)間感謝小朋友們這節(jié)課上的精彩表現(xiàn)，謝謝大家！（教師鞠躬表示感謝）
【評(píng)析】設(shè)計(jì)這樣一個(gè)輕松的環(huán)節(jié)來(lái)結(jié)束本節(jié)課，既讓學(xué)生再次體驗(yàn)了1分鐘的長(zhǎng)短，又能在本節(jié)課將要結(jié)束時(shí)集中學(xué)生的注意力，調(diào)節(jié)課堂氛圍，在本節(jié)課的最后1分鐘將課推向高潮。
【總評(píng)】從整體上看本節(jié)課的設(shè)計(jì)，具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
（1）為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了和諧、愉悅的課堂氛圍
本節(jié)課在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)氛圍，在課的一開始就引用了學(xué)生極其感興趣的奧運(yùn)會(huì)開幕的盛大場(chǎng)面，實(shí)現(xiàn)了圖文并茂、聲影共存，使學(xué)生一進(jìn)入課堂就有樂學(xué)的欲望，極大地激發(fā)學(xué)生對(duì)下面學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，從而自然而然地引入新課。在讓學(xué)生感受秒的環(huán)節(jié)中，又把抽象、不容易用具體事物表示的時(shí)間通過(guò)聲音、動(dòng)作展示出來(lái)，形象、生動(dòng)的動(dòng)作和聲音讓孩子們輕松地體驗(yàn)了秒，并著重培養(yǎng)了孩子們對(duì)較短時(shí)間的把握能力。在課的結(jié)束部分也仍然延續(xù)了這種輕松、愉悅的和諧課堂氛圍，通過(guò)一段教師家鄉(xiāng)景色的展示，不僅讓學(xué)生繼續(xù)體驗(yàn)了1分鐘，而且又能在學(xué)生注意力開始放松的這個(gè)時(shí)段繼續(xù)吸引學(xué)生的眼球，同時(shí)也拉近了學(xué)生與老師的距離，不知不覺將課堂氛圍推向高潮。
（2）注重學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方式多樣化。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，本節(jié)課上教師充分調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生自主參與課堂學(xué)習(xí)的全過(guò)程。在本節(jié)課教學(xué)中，老師多次為提供學(xué)生觀察、思考的機(jī)會(huì)，組織學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、集思廣益、相互啟發(fā)，使學(xué)生原有的認(rèn)知得到補(bǔ)充與修正，提升與發(fā)展。尤其在“體驗(yàn)秒”這個(gè)環(huán)節(jié)顯得較為突出，通過(guò)循序漸進(jìn)、豐富多彩的獨(dú)立思考、集體活動(dòng)、小組活動(dòng)等多樣化的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生聽聲音、做動(dòng)作、欣賞音樂、師生合作、動(dòng)手操作等等，誘發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的欲望，讓學(xué)生在自主活動(dòng)的過(guò)程中充分感受秒，體驗(yàn)秒，并且估計(jì)秒，逐步幫助學(xué)生建立“秒”的概念。特別小組活動(dòng)時(shí)，教師為學(xué)生提供細(xì)致的成員分工和學(xué)生饒有興趣的活動(dòng)素材，讓學(xué)生去計(jì)時(shí)、估時(shí)，這樣就再次為學(xué)生提供了自主參與的機(jī)會(huì)以及多樣的學(xué)習(xí)素材，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的配合協(xié)作能力，提高了活動(dòng)的有效性，同時(shí)也在活動(dòng)中讓學(xué)生再次親身經(jīng)歷了“秒 ”。
�。�3）關(guān)注了學(xué)生的情感教育。
本節(jié)課的主要任務(wù)是教學(xué)時(shí)間單位“秒”。在這節(jié)課上，教師適時(shí)抓住“秒”這個(gè)較短的時(shí)間單位，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了恰到好處的惜時(shí)教育。在學(xué)生充分體驗(yàn)、感受了1秒之后，教師抓住1秒很短的特點(diǎn)，適時(shí)插入介紹了一些奧運(yùn)健兒們?cè)?秒鐘內(nèi)的偉大業(yè)績(jī)，這樣不僅讓學(xué)生不知不覺感受到了1秒的重要性，而且也順帶進(jìn)行了良好的情感教育，讓孩子們了解到奧運(yùn)健兒的艱辛。此外，除了在認(rèn)識(shí)1秒的環(huán)節(jié)之后，教師還利用了板書“珍惜時(shí)間”這4個(gè)字這樣一個(gè)素材，很自然地過(guò)渡到了認(rèn)識(shí)10秒、幾十秒的環(huán)節(jié)，這樣再一次凸顯了本節(jié)課的惜時(shí)教育。最后，讓學(xué)生充分感受1分鐘的長(zhǎng)短，孩子們?cè)谟^察的過(guò)程中，都有1分鐘很長(zhǎng)的感覺，這時(shí)教師繼續(xù)抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，追問(wèn)孩子們“我們一節(jié)課有多少個(gè)這樣的1分鐘？”，教育讓孩子們珍惜課堂40分，并板書“爭(zhēng)分奪秒”。這樣，對(duì)于珍惜時(shí)間的情感教育，就貫穿在了課的始終，很好地實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的情感教育目標(biāo)。
《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
教材是進(jìn)行教學(xué)的評(píng)判憑據(jù)，是學(xué)生獲取知識(shí)的重要來(lái)源。寫好一篇說(shuō)課稿離不開教材，下面是小學(xué)數(shù)學(xué)教師說(shuō)課稿：秒的認(rèn)識(shí)，希望能夠幫到大家!
《秒的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!我今天說(shuō)課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)上冊(cè)第九單元《時(shí)、分、秒》的第三課時(shí)《秒的認(rèn)識(shí)》。
一、說(shuō)教材
這節(jié)課是九年制義務(wù)教育第一學(xué)段數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域中的內(nèi)容。通過(guò)前兩節(jié)課的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生已對(duì)時(shí)、分持續(xù)的時(shí)間具有一定感性體驗(yàn)，知道時(shí)與分之間的進(jìn)率關(guān)系，本節(jié)課就是在此基礎(chǔ)上進(jìn)行地順勢(shì)教學(xué)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，力求讓他們?cè)趯?shí)際情境中，了解時(shí)間單位秒，知道分與秒的進(jìn)率關(guān)系，體驗(yàn)1秒及幾秒的持續(xù)時(shí)間，初步建立時(shí)間觀念。培養(yǎng)學(xué)生愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。同時(shí)，也為三年級(jí)的后繼學(xué)習(xí)《24時(shí)記時(shí)法》打下基礎(chǔ)。
依據(jù)從具體到抽象的認(rèn)知規(guī)律，以及兒童的心理特點(diǎn)，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)，1.認(rèn)識(shí)鐘面上的秒針，了解時(shí)間單位秒，知道1分=60秒。2.在生活情境中體驗(yàn)一秒及幾秒持續(xù)時(shí)間的長(zhǎng)短，初步建立秒的時(shí)間觀念。初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流、合作探究能力，并有效地促進(jìn)個(gè)性思維的發(fā)展。3.讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生積極、愉悅的數(shù)學(xué)情感。培養(yǎng)學(xué)生愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和本課的教學(xué)目標(biāo)，我確定本課的教學(xué)重點(diǎn)是初步建立秒的時(shí)間觀念和探索分與秒的關(guān)系。
在教學(xué)信息和感知材料的呈現(xiàn)上，我選用了多媒體課件的演示，這樣更直觀易懂，并分小組為學(xué)生準(zhǔn)備了活動(dòng)材料袋，同時(shí)讓學(xué)生準(zhǔn)備各種各樣的鐘表。
二、說(shuō)教法、學(xué)法
數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平和已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，讓學(xué)生親身經(jīng)歷體驗(yàn)、探索，將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型。同時(shí)針對(duì)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)比較積極但不穩(wěn)定，知識(shí)和思維都有一定的局限性，多數(shù)學(xué)生操作、口述、思考不能很好的結(jié)合，缺乏有序性和準(zhǔn)確性的這些情況，在教法和學(xué)法上，我注重豐富學(xué)生對(duì)秒的長(zhǎng)短的體驗(yàn)和聯(lián)系實(shí)際生活，采用：情境教學(xué)、直觀演示、實(shí)驗(yàn)操作、游戲教學(xué)、體驗(yàn)感悟等來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)新知的建構(gòu)和內(nèi)化。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
依據(jù)教材特點(diǎn)及小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和發(fā)展水平，整個(gè)教學(xué)過(guò)程安排了四個(gè)環(huán)節(jié)：
(一)第一個(gè)環(huán)節(jié)是 設(shè)景激趣 .導(dǎo)入新課
首先，通過(guò)課件演示“春節(jié)晚會(huì)倒計(jì)時(shí)情景”,引出時(shí)間單位秒。
然后，學(xué)生舉例說(shuō)出生活中還有哪些場(chǎng)合是用用秒來(lái)計(jì)時(shí)的，結(jié)合學(xué)生的舉例，課件播放火箭發(fā)射，跑步賽場(chǎng)，劉翔跨欄情景等。同時(shí)揭示課題《秒的認(rèn)識(shí)》。
[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)播放錄象，設(shè)置情境，自然的導(dǎo)入新課，一方面是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，另一方面是吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)探究知識(shí)的積極性，因?yàn)椋?ldquo;興趣是最好的老師”，也使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。]
(二)第二個(gè)環(huán)節(jié)是自主探究 體驗(yàn)新知
我打算分為5個(gè)小步驟來(lái)進(jìn)行,在第一個(gè)小步驟認(rèn)識(shí)秒針和1秒中，首先讓學(xué)生觀察鐘表面，認(rèn)識(shí)秒針，看課件演示秒針走一小格就是1秒，接著聽秒針走動(dòng)發(fā)出的聲音，并讓學(xué)生用一種聲音來(lái)表示1秒的時(shí)間，最后讓學(xué)生介紹電子鐘表上是怎樣表示1秒的，及其他表示1秒方式的鐘表，如：擺鐘、卡通表
[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察秒針、聽聲音、模仿聲音等一列多感官的學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。]
第二個(gè)小步驟是體驗(yàn)1秒的長(zhǎng)短，感受1秒的價(jià)值，首先讓學(xué)生做一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示1秒的時(shí)間，學(xué)生可能會(huì)拍一下手，眨一下眼，跺一下腳等等讓學(xué)生感受1秒的短暫，接著出示課件介紹1秒在科技發(fā)達(dá)的現(xiàn)代工具在短短的1秒?yún)s能做很多事情，如：噴氣式飛機(jī) 每秒約行500米，有的電腦 一秒可以計(jì)算約3萬(wàn)億次等等讓學(xué)生感受1秒的作用真大啊!相機(jī)出示：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。
[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生自己用聲音和動(dòng)作等來(lái)表示1秒的時(shí)間，使學(xué)生有了具體的、物化的感受。增加感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生在實(shí)際動(dòng)作中體驗(yàn)“1秒”的長(zhǎng)短。同時(shí)通過(guò)課件讓學(xué)生感受了1秒的價(jià)值，增加了學(xué)生的知識(shí)積累，]
第三個(gè)小步驟是認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)幾秒 首先是認(rèn)識(shí)幾秒，設(shè)置問(wèn)題情境：秒針走1格就是1秒，那么春晚倒計(jì)時(shí)是從10開始，那它走了幾格呢?重復(fù)播放剛才倒計(jì)時(shí)的情景圖，讓學(xué)生經(jīng)歷10秒是由 10個(gè)“1秒”組成的過(guò)程，學(xué)習(xí)計(jì)算幾秒的方法。然后提出問(wèn)題讓學(xué)生鞏固計(jì)算幾秒的方法。接著讓學(xué)生體驗(yàn)幾秒。如果不看鐘表，怎樣知道一件事經(jīng)過(guò)幾秒呢，讓學(xué)生想出估算幾秒的方法，如：數(shù)數(shù)、眨眼睛、拍手等，然后讓一個(gè)學(xué)生跳繩20下，其他同學(xué)用估算時(shí)間的方法估算出跳繩用的時(shí)間以及做游戲扳一次手腕用的時(shí)間。[讓學(xué)生在游戲、活動(dòng)中估算用的時(shí)間，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)生的興趣，學(xué)生能以飽滿的情緒投入到估算中，充分體驗(yàn)了持續(xù)幾秒的時(shí)間長(zhǎng)短。]
第四個(gè)小步驟是探究1分=60秒。首先讓學(xué)生聽一段1分鐘的音樂， ，讓學(xué)生在聽的同時(shí)估算這段音樂用了多少秒。學(xué)生已經(jīng)有了上面估算的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該說(shuō)大部分同學(xué)都能估算得比較接近，這個(gè)時(shí)候再讓學(xué)生猜想1分等于多少秒，接著通過(guò)課件演示證實(shí)學(xué)生的猜想。這個(gè)小步驟通過(guò)讓學(xué)生在聽音樂的情境中去估算、猜想、驗(yàn)證等，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到探索1分=60秒的活動(dòng)中來(lái)，再通過(guò)直觀演示，加深了學(xué)生的認(rèn)識(shí)。
(三)第三個(gè)環(huán)節(jié)是綜合實(shí)踐 學(xué)以致用
設(shè)計(jì)了三個(gè)層次性的練習(xí)，第一個(gè)是一個(gè)活動(dòng)練習(xí)：首先讓學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)在我們的生活中，幾秒種可以做一件什么事情，接著讓學(xué)生分小組根據(jù)材料袋里的要求完成一件事情，看看用了多少秒。通過(guò)這個(gè)練習(xí)的安排，讓學(xué)生再次通過(guò)做和估加深了對(duì)秒的持續(xù)時(shí)間的估算和體驗(yàn)，建立了秒的時(shí)間觀念。第二個(gè)練習(xí)是想想做做的第5題，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考，讓學(xué)生進(jìn)行一些簡(jiǎn)單推理，同時(shí)，在這個(gè)練習(xí)里增加了一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎：一個(gè)人唱一首歌要3分鐘，5個(gè)人合唱這首歌要幾分鐘。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。第三個(gè)練習(xí)是想想做做的第6題，可以先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再指名說(shuō)說(shuō)填空時(shí)的思考過(guò)程，在思考中有利于學(xué)生鞏固對(duì)時(shí)、分、秒這3個(gè)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)，鞏固對(duì)相鄰時(shí)間單位之間進(jìn)率的認(rèn)識(shí)。
(四)第四個(gè)環(huán)節(jié)是全課總結(jié) 課外延伸
在這個(gè)環(huán)節(jié)，我首先讓學(xué)生去總結(jié)：說(shuō)說(shuō)如果回家讓你向你的爸爸、媽媽介紹你今天學(xué)到了什么，你打算怎么介紹?我會(huì)讓學(xué)生先在小組里說(shuō)說(shuō)，然后指名學(xué)生集體匯報(bào)。接著通過(guò)課件《秒娃娃的悄悄話》對(duì)學(xué)生的知識(shí)進(jìn)行了一定的延伸：介紹了有關(guān)秒和時(shí)間，以及時(shí)間應(yīng)用的課外知識(shí)，拓展了學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，同時(shí)也滲透了對(duì)學(xué)生時(shí)間觀念的培養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情。
縱觀整節(jié)課的設(shè)計(jì)，突出了讓學(xué)生用體驗(yàn)的方法來(lái)學(xué)習(xí)，這樣，既體現(xiàn)的新課程的理念，又充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，密切了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。我預(yù)測(cè)學(xué)生能通過(guò)這一系列的體驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)秒的時(shí)間認(rèn)識(shí)能有一個(gè)深刻的體驗(yàn)。以上是我對(duì)本節(jié)課的一些理解和設(shè)想，希望領(lǐng)導(dǎo)和老師多提建議。
《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道秒針走1小格是1秒；掌握分與秒的運(yùn)行關(guān)系，1分=60秒。
2、通過(guò)觀察、操作、合作交流等多種活動(dòng)，幫助學(xué)生初步建立分、秒的具體概念，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及觀察實(shí)踐能力。
3、借助生活實(shí)例和多種實(shí)踐活動(dòng)，滲透對(duì)學(xué)生的愛國(guó)主義情感教育、培養(yǎng)他們養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
建立秒的具體概念，通過(guò)觀察、合作交流歸納出秒針與分針的運(yùn)行關(guān)系即1分=60秒
教學(xué)難點(diǎn)：
在活動(dòng)中體驗(yàn)1分1秒的長(zhǎng)短。從而對(duì)分秒的具體概念從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件，鐘表實(shí)物
學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生每人準(zhǔn)備鐘表一個(gè)
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣
1、課件呈現(xiàn)春節(jié)聯(lián)歡挽回的一個(gè)場(chǎng)景，人們用倒計(jì)時(shí)的方式，等待新年鐘聲敲響的那一刻，導(dǎo)入新課——計(jì)量很短的時(shí)間，常常要用到比分更小的單位：秒
2、日常生活中，還有那些地方用到時(shí)間單位秒？
3、關(guān)于秒，你知道什么？你還想了解什么？
二、在自主合作交流中探究新知
1、獨(dú)立觀察鐘面-------和同桌交流你的發(fā)現(xiàn) 從而引出又細(xì)又長(zhǎng)走的最快的是秒針
2、在合作學(xué)習(xí)中探究分與秒的運(yùn)行關(guān)系
�、偎娜诵〗M合作，兩人看分針的變化，兩人看秒針的運(yùn)動(dòng)。
�、趨R報(bào)分針與秒針的運(yùn)行結(jié)果。
�、坌〗Y(jié)：秒針走一圈，即60小格，分針走一小格。
板書：1分=60秒
三、在活動(dòng)中體驗(yàn)時(shí)間，感知時(shí)間的價(jià)值
1、聽一聽（1秒的滴答聲）
2、拍一拍（感受一秒的長(zhǎng)短）
3、做一做（讓學(xué)生自由發(fā)揮1秒能做什么，即用動(dòng)作表示1秒）
4、讀一讀（1秒給社會(huì)帶來(lái)的巨大財(cái)富）進(jìn)行珍惜時(shí)間的品德教育。
5、估算一分的活動(dòng)
活動(dòng)一：當(dāng)老師說(shuō)開始時(shí)，閉上你的眼睛，每個(gè)同學(xué)都在自己的心里估計(jì)，一分鐘到了，自己睜開眼睛，看看大屏上的時(shí)間，然后坐下。
活動(dòng)二：拍一拍 數(shù)一數(shù)
全班同學(xué)看著課件中的鐘表，伴隨著滴答聲，邊拍手邊數(shù)數(shù)，在各種感官中具體感受一分的長(zhǎng)短。
活動(dòng)三：估算一段動(dòng)畫片的播放時(shí)間長(zhǎng)度
6、玩一玩（1分能做什么）
一分鐘，讓學(xué)生選擇自己喜歡的活動(dòng)完成。
匯報(bào)：一分鐘自己的完成情況。
四、鞏固練習(xí)、應(yīng)用新知，解決問(wèn)題
1、我會(huì)填（課件）
�、� 我們上一節(jié)課用40（ ）
②小丹跑50米用9（ ）
�、蹕寢屆刻旃ぷ�8（ ）
④從學(xué)校到家要走大約20（ ）
2、我來(lái)當(dāng)裁判
3、想一想，誰(shuí)先到家？（課件）
小兔樂樂：我到家時(shí)是1時(shí)59分56秒， 小兔悠悠：我到家時(shí)是1時(shí)59分58秒
五、課外延伸
1、了解鐘表的發(fā)展歷史
2、了解我國(guó)古代計(jì)時(shí)的方法
六、作業(yè)設(shè)計(jì)（自由選題）
1、 可以上網(wǎng)或查閱書籍，也可以調(diào)查身邊的人或自己，了解一分鐘還能做哪些事情？
2、 記錄自己完成家庭作業(yè)需要的時(shí)間
3、積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名人故事 ，格言警句。
4、 合理安排，形成個(gè)人作息時(shí)間表。
《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11
教材依據(jù)：新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（人教版）三年級(jí)下冊(cè)，p59-61秒的認(rèn)識(shí)。
設(shè)計(jì)理念：
本著“以學(xué)生發(fā)展為中心，構(gòu)建自主、開放、富有生機(jī)的數(shù)學(xué)課堂”，一切以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在應(yīng)用中發(fā)展數(shù)學(xué)。
本課選用學(xué)生熟悉的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的場(chǎng)景導(dǎo)入，借助這一情境巧妙地引入時(shí)間單位“秒”。從而在自然而然中讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的密切聯(lián)系。以“自主、探究、合作”的方式，最大限度地提高學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的程度，培養(yǎng)“主角”意識(shí)，重視體驗(yàn)。本節(jié)課始終是學(xué)生自主地觀察、自主地操作、自主地發(fā)現(xiàn)、自主地體驗(yàn)。本課在認(rèn)識(shí)秒針和1秒；認(rèn)識(shí)1分=60秒時(shí)，教師充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，自始自終是學(xué)生自主地觀察、自主地操作、自主地發(fā)現(xiàn)、自主地在生生、師生的共同合作下利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道分與秒的關(guān)系，同時(shí)在練習(xí)中我力求讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)到時(shí)間的價(jià)值，我設(shè)計(jì)了即興表演，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，人人參與，人人發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，知道1分=60秒。
2、感受時(shí)間單位“分”、“秒”，初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念
3、讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：初步建立“秒”的時(shí)間觀念
教具準(zhǔn)備：課件、實(shí)物鐘
學(xué)具準(zhǔn)備：各種鐘表
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)境激趣，導(dǎo)入新課（引入篇）
1、同學(xué)們，你見過(guò)這樣的場(chǎng)景嗎? 課件播放：春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)倒計(jì)時(shí)
師：剛才的場(chǎng)景中，用到了哪個(gè)時(shí)間單位? 秒
生活中，還有什么地方要用到 “秒”？（生交流。）
師：在生活中，計(jì)量很短的時(shí)間，常用到比分更小的時(shí)間單位“秒”。今天我們就來(lái)探究有關(guān)秒的知識(shí).。（揭示課題:秒的認(rèn)識(shí)）
二、合作探究，獲取新知（知識(shí)篇）
1、觀察鐘表，認(rèn)識(shí)秒針和1秒
(1)請(qǐng)拿出你準(zhǔn)備的鬧鐘或手表，仔細(xì)觀察鐘面.
(2) 在鐘面上，你發(fā)現(xiàn)了什么，在小組中說(shuō)一說(shuō)。
（3） 請(qǐng)看大屏幕，出示課件：從這個(gè)鐘面上,你發(fā)現(xiàn)了什么?（引導(dǎo)學(xué)生觀察三根針,并認(rèn)識(shí)秒針的特點(diǎn)：又細(xì)又長(zhǎng)，走得最快）。
師：觀察得真仔細(xì)，請(qǐng)繼續(xù)觀察秒針的變化（課件出示秒針走一小格）
板書：秒針走一小格是1秒。
�。�3） 體會(huì)1秒：
�、�1秒究竟有多長(zhǎng)？想感受一下嗎？請(qǐng)把你的鬧鐘和手表放在耳邊，你聽到了什么？（滴答聲）滴答聲和秒有什么關(guān)系嗎？滴答一聲經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是一秒。
③出示鐘面：請(qǐng)看，秒針跑得可高興了，老師想考考你們的節(jié)奏感。我們跟著秒針的節(jié)奏拍一拍。師示范一次，學(xué)生跟著拍。
師：節(jié)奏感真不錯(cuò)，我們拍一下就是1秒。
�、�1秒鐘能干什么呢？請(qǐng)?jiān)?秒鐘內(nèi)做你喜歡的事情，你想做什么？ 準(zhǔn)備，開始！
1秒鐘你都做了什么,在小組里說(shuō)一說(shuō)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)1秒鐘還可以做什么。
師：大家知道這么多,真了不起,老師這兒還有一些,想看嗎?（課件播放信息圖）。
師：看了剛才的畫面，你想說(shuō)點(diǎn)什么？ 生談自己的感受。
2、認(rèn)識(shí)幾秒
師：同學(xué)們，我們繼續(xù)觀察秒針的變化。
�。�1）（出示課件）請(qǐng)看秒針指向哪兒，我們讓秒針開始走動(dòng)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
秒針走5個(gè)小格，也就是1個(gè)大格，是5秒。
�。�2） 秒針從數(shù)字12走到數(shù)字3和6各經(jīng)過(guò)了多少秒？
3、秒的體驗(yàn)：
�。�1）集體體驗(yàn)10秒：剛才，我們通過(guò)看鐘知道時(shí)間過(guò)去了幾秒，如果不看鐘，你能感受到時(shí)間的長(zhǎng)短嗎？我們來(lái)做個(gè)10秒的游戲。老師說(shuō)“開始”，秒針開始走動(dòng)，當(dāng)你認(rèn)為10秒到了，請(qǐng)馬上坐端，看誰(shuí)的感受最準(zhǔn)確。
4、揭示“分”和“秒”的關(guān)系
1）繼續(xù)觀察，秒針現(xiàn)在的變化，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：我發(fā)現(xiàn)秒針走了一圈 60秒。
2）秒針走一圈，分針有什么變化？
我們?cè)倏匆槐�，觀察分針有怎樣的變化？
生：分針剛好走1小格，就是1分。
通過(guò)觀察你發(fā)現(xiàn)秒和分之間有怎樣的關(guān)系？在小組里討論一下。
小組討論：分、秒之間的關(guān)系
得出60秒＝1分（板書：60秒＝1分。）
1分=( )秒 60秒=( )分
5、體驗(yàn)1分鐘
�。�1）師：同學(xué)們已經(jīng)感受了10秒有多長(zhǎng)，那么1分鐘又有多長(zhǎng)呢？我們來(lái)感受一下。游戲規(guī)則不變，當(dāng)你認(rèn)為1分鐘到了，就請(qǐng)坐端。
請(qǐng)猜得準(zhǔn)的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)。
�。�2）1分鐘里我們能做什么呢？想想你要做什么，我們來(lái)做個(gè)測(cè)試。播放1分鐘的音樂，生做自己喜歡的事。
生匯報(bào)1分鐘做了什么？組織學(xué)生看書61頁(yè)，再交流有關(guān)1分鐘的信息。
聽了大家的發(fā)言，你有什么感受？
生：1分鐘雖然很短，但充分利用卻能做很多的事。因此，我們要珍惜生命中的每一分鐘。
小結(jié):同學(xué)們，通過(guò)剛才30分鐘的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識(shí)，在小組里交流一下。
三、實(shí)踐應(yīng)用、鞏固提高
師：學(xué)得真不錯(cuò)，有信心接受老師的考驗(yàn)嗎？
1、填空。
2、時(shí)間單位，我會(huì)用。
3、評(píng)一評(píng)：前不久學(xué)校舉行了運(yùn)動(dòng)會(huì)，這是三年級(jí)四位男同學(xué)50米跑的成績(jī)（課件出示）
三年級(jí)組男生50米跑成績(jī)統(tǒng)計(jì)表
姓名
張立
高林
李剛
王軍
成績(jī)/秒
10
8
7
9
老師想請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小小裁判員，評(píng)判一下誰(shuí)是冠軍，并說(shuō)說(shuō)你的理由。你還能提出什么問(wèn)題？
4、估一估，做這些事需要多長(zhǎng)時(shí)間？
四、全課總結(jié)
師: 同學(xué)們，時(shí)間是1分1秒積累起來(lái)的，相信通過(guò)今天40分鐘的學(xué)習(xí)，大家會(huì)更加懂得珍惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人。
板書設(shè)計(jì)：秒的認(rèn)識(shí)
秒針走一小格是1秒
1分=60秒
學(xué)生在探究過(guò)程中需要認(rèn)真地觀察，反復(fù)地比較、猜測(cè)，獨(dú)立地思考、歸納、分析和整理。這一切都需要時(shí)間作保證。讓學(xué)生“自主探究，合作交流”獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，已經(jīng)成為共識(shí)。因此，我們應(yīng)該在更大自由度的環(huán)境中鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。教師只是全心全意的給他們營(yíng)造發(fā)揮自主性、能動(dòng)性的環(huán)境和條件，創(chuàng)設(shè)充分展示創(chuàng)造思維的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。
在學(xué)生把能計(jì)量“秒”的鐘表拿回去之后，我設(shè)計(jì)了同桌互相介紹“好朋友”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分地去觀察、猜測(cè)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秒表、電子表、有秒針的鐘表都是怎樣計(jì)量“秒”的。并通過(guò)小組交流的方式探究有秒針的鐘表有哪些“小秘密”？學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了“秒針走一小格的時(shí)間就是1秒”、“秒針走一圈分針，正好走一小格�！睆亩贸�1分鐘=60秒。以及“秒針走得最快，時(shí)針走得最慢”……在整個(gè)探究過(guò)程中，問(wèn)題是開放的，目標(biāo)是明確的，思維是發(fā)散的，操作是自由的，學(xué)生始終是主動(dòng)的。這樣，學(xué)生在自主探究的過(guò)程中真正理解和掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)思想和方法。同時(shí)，在這一過(guò)程中所獲得的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)有助于學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能 時(shí)間單位“秒”的認(rèn)識(shí)，知道1分=60秒。
2.過(guò)程與方法 讓學(xué)生收集有關(guān)時(shí)間的信息，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀 初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念，養(yǎng)間的意識(shí)和習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
時(shí)間單位“秒”的認(rèn)識(shí)，知道1分=60秒。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生通過(guò)觀察、探究分與秒之間的關(guān)系，收集有關(guān)時(shí)間的信息，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，每年除夕之夜我們都和親人坐在一起收看新年聯(lián)歡晚會(huì)的直播節(jié)目。你看，新年的鐘聲就要敲響，讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧！十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！新年的鐘聲敲響了！像這樣計(jì)量很短的時(shí)間，常用比分更小的單位——秒。板書：秒的認(rèn)識(shí)。
二、新授
（一）認(rèn)識(shí)秒，知道1分=60秒
1、 拿出手中的表看一看，你都看到了什么？
同位交流，指名匯報(bào)。
2、 你想知道有關(guān)秒的什么知識(shí)？
生1：一秒有多長(zhǎng)？
生2：秒針走一圈是多長(zhǎng)時(shí)間？
……學(xué)生提問(wèn)。
誰(shuí)能幫他解決問(wèn)題？
3、小結(jié)
秒針走1小格是1秒，秒針走1圈（60格）時(shí)分針走1格，所以1分=60秒。板書：1分=60秒。
三、鞏固練習(xí)
1、練習(xí)十四，第1題，填寫合適的時(shí)間單位。
小明大約每天睡9（ ）；小紅戴紅領(lǐng)巾需要20（ ）；電飯鍋煮米飯大約要25（ ）。
學(xué)生獨(dú)立做。說(shuō)一說(shuō)想法。
2、做一做2。（感受時(shí)間的長(zhǎng)短）
教師掐表，讓學(xué)生做一樣自己喜歡的事情，試一試，1分鐘能做什么？
學(xué)生一起做。
3、小游戲：同學(xué)們閉上眼睛，老師說(shuō)開始，你覺得1分鐘到了就舉手示意，看看誰(shuí)對(duì)1分鐘的估計(jì)比較準(zhǔn)。
四、課堂總結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了什么？
《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13
一,導(dǎo)語(yǔ):
現(xiàn)在正好是金秋十月,知道嗎,去年也是在十月份,我國(guó)航天史上發(fā)生了一件震天動(dòng)地的大事,是什么,誰(shuí)知道是神州六號(hào)發(fā)射成功了,神六的發(fā)射是我國(guó)航天史上又一次偉大的創(chuàng)舉,它的成功向全世界證明了我們中國(guó)的強(qiáng)大.大家想不想再一次領(lǐng)略神六發(fā)射那激動(dòng)人心的一刻 老師就滿足你的要求.(課件展示,神六發(fā)射)
看到神六發(fā)射成功,你的心情如何 因?yàn)樯窳l(fā)射成功是全中國(guó)人的驕傲和自豪,是不是,看每個(gè)人都坐的多直啊!
在這段錄象中有一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題,想問(wèn)問(wèn)大家,指導(dǎo)員倒計(jì)時(shí),倒數(shù)10個(gè)數(shù)字,一共經(jīng)歷了多長(zhǎng)時(shí)間 你估計(jì)一下!是10秒,下面我們閉上眼睛,再一次感受一下10秒鐘.(課件展示10秒)
二,新授
1,掙開眼睛,剛才我們經(jīng)歷了10秒的時(shí)間,老師說(shuō)開始經(jīng)歷的第一聲響,就是1秒,第一聲響到第二聲響經(jīng)歷的時(shí)間也是1秒,那我們剛才經(jīng)歷了10秒的時(shí)間,你覺得10秒時(shí)間是長(zhǎng)還是短
2,我們剛才經(jīng)歷了10秒,現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)經(jīng)歷5秒的時(shí)間,看它有多長(zhǎng)!
3,那你估計(jì)一下1秒會(huì)怎樣 對(duì)會(huì)非常短,我們來(lái)感受一下(課件展示1秒)開始,1秒的時(shí)間確實(shí)很短,秒呀就是比較短的時(shí)間單位,這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)秒的認(rèn)識(shí).板書:秒的認(rèn)識(shí).
4,大家看手中的小鬧鐘,看看哪個(gè)針是秒針 (描述的真好)秒針是怎樣告訴我們時(shí)間過(guò)去1秒的呢 秒針走一小格就告訴我們時(shí)間過(guò)去了1秒,同意嗎 秒針走一小格就走了1秒,把這句話記下來(lái)(板書)我們?cè)诖笃聊簧嫌^察1秒(課件展示1秒)
5, 觀察老師中面,這就是1秒,1秒的時(shí)間非常短,那么在這么短的時(shí)間里,你能做些什么事情看來(lái)1秒的時(shí)間雖然短暫,但能做一些事情,下面咱們看一組信息,了解一下,1秒時(shí)間能干哪些事情!(課件展示)看了這組信息,你想說(shuō)點(diǎn)什么是啊,這1秒能做這么多事!那么在學(xué)習(xí)中,應(yīng)該怎樣對(duì)待1秒呢 看有的同學(xué)已經(jīng)利用1秒坐好了,用實(shí)際行動(dòng)告訴了老師.
6,回到鐘面上,老師讓秒針走動(dòng),你來(lái)觀察時(shí)間過(guò)去了幾秒(課件展示5秒)為什么是5秒看5個(gè)小格就是1個(gè)大格,那么我們總結(jié)秒針走一大格,就是秒針走了5秒,我們看秒針繼續(xù)走,從數(shù)字1開始(課件展示17秒)現(xiàn)在秒針又走了幾秒為什么是12秒 大家都觀察得非常仔細(xì),現(xiàn)在,觀察鐘面,不讓秒針走了,假如秒針從12走到4,那秒針走了多少秒 你怎么知道是20秒 1個(gè)大格是5秒,4個(gè)大格就用4*5=20,他這個(gè)方法簡(jiǎn)不簡(jiǎn)便
7,現(xiàn)在大家都能準(zhǔn)確地從鐘面上判斷時(shí)間了,下面咱們做個(gè)小游戲,怎么樣老師要測(cè)試一下,能不能準(zhǔn)確地感覺出一段時(shí)間,請(qǐng)用自己的方法,隨著秒針的走動(dòng)感覺5秒的時(shí)間,請(qǐng)準(zhǔn)備(課件展示)有的同學(xué)點(diǎn)頭,有的拍手,有的還沒有進(jìn)入狀態(tài),我們?cè)賮?lái)感覺一下5秒(課件展示5秒)
8,下面,老師提高一點(diǎn)難度,考考大家,大家敢迎接挑戰(zhàn)嗎第一個(gè)挑戰(zhàn)是閉上眼睛,感覺10秒的時(shí)間,能感覺準(zhǔn)嗎 鐘面秒針從12走到哪是10秒的時(shí)間走到2是10秒(課件標(biāo)2)老師說(shuō)開始,將給你們5秒的聲音,剩下的5秒你自己感覺,如果時(shí)間到了,你就抬頭看鐘面,如果秒針正好走到2,證明你感覺得非常準(zhǔn)確,師開始(課件展示)
9,10秒的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了,大家抬頭,感覺的準(zhǔn)的同學(xué)請(qǐng)舉手,真棒!有的同學(xué)第一次就挑戰(zhàn)成功了,再來(lái)感覺一次好嗎 (再來(lái)一次課件)這次感覺準(zhǔn)的請(qǐng)舉手,這么多人,老師宣布第一次挑戰(zhàn)成功.
10, 進(jìn)入第二次挑戰(zhàn),難度更高了,老師一點(diǎn)聲音都不給你,你能感覺出15秒嗎 秒針從12這到哪是15秒 (課件標(biāo)3)老師說(shuō)開始時(shí)你開始感覺,到15秒了你抬頭看大屏幕,看秒針是不是指向3(課件展示15秒)15秒的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了,感覺準(zhǔn)的同學(xué)請(qǐng)舉手,這么多的同學(xué)都感覺得準(zhǔn),真了不起,現(xiàn)在大家不用看鐘面就能準(zhǔn)確的感覺出一段時(shí)間,大家高興嗎 老師宣布第二次挑戰(zhàn)也取得了勝利.
11,咱們?cè)倩氐酱笃聊簧?秒針現(xiàn)在指向數(shù)字12,假如老師讓秒針走動(dòng)一圈,又回到12這,會(huì)經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間有的同學(xué)已經(jīng)有想法了,這樣吧,把你的想法同大家交流一下!可以看看你的小鬧鐘.有結(jié)果了,誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下你的結(jié)果 現(xiàn)在我們知道了秒針走一圈是多長(zhǎng)時(shí)間板書:60秒.那秒針走一圈,分針?biāo)鼤?huì)走多長(zhǎng)距離呢 猜想一下!課件展示,現(xiàn)在分針指向幾讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂聲中,隨著秒針的走動(dòng),看看分針走了多少距離.分針走了多長(zhǎng) 分針走一小格是多長(zhǎng)時(shí)間,你知道嗎板書:1分鐘.通過(guò)我們剛才的驗(yàn)證,1分鐘和60秒之間是什么關(guān)系 用等號(hào)來(lái)連接同意嗎 把我們的結(jié)果一起來(lái)讀一讀.
12,1分鐘=60秒,估計(jì)一下這么長(zhǎng)的時(shí)間你能做哪些事情呢 其實(shí)1分鐘能做好多的事情,像剛才同學(xué)說(shuō)的那樣你可以回去試試.
13,1分鐘能做那么多的事情,就讓我們從現(xiàn)在開始,珍惜每一分鐘的時(shí)間,快快樂樂地度過(guò)每一天,下面讓我們看看小明同學(xué)的一天.
(做課件練習(xí))
在這一天有一個(gè)小插曲,小明在上學(xué)的路上,走到十字路口,正好遇到了綠燈,但綠燈的時(shí)間顯示2,那就是剩下2秒的時(shí)間,這時(shí)候他能過(guò)馬路嗎 為什么 如果是我們遇到這種情況,為了自己的安全,不能搶,寧愿等一分鐘,也不能搶1秒鐘,我們要珍惜時(shí)間,更要珍惜生命.
看小明這一天,你覺得他過(guò)的怎么樣 老師希望大家能像小明一樣,合理地安排時(shí)間,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,能做到嗎
14,這節(jié)課的時(shí)間過(guò)得多快,不知不覺一節(jié)課過(guò)去了,在這節(jié)課你想說(shuō)點(diǎn)什么 覺得今后的時(shí)間了會(huì)怎么做
15,在這節(jié)課的最后,老師把著名數(shù)學(xué)家華羅庚爺爺?shù)脑捤徒o大家:時(shí)間是由分秒積成的,善于利用零星時(shí)間的人,才會(huì)做出更大的成績(jī)來(lái).你愿意做這樣的人嗎 齊讀一下,把它記在心里.大家能做到嗎
[評(píng)析]
張老師講的這節(jié)課是二年級(jí)下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,是在學(xué)了兩位數(shù)乘一位數(shù)的內(nèi)容及分的認(rèn)識(shí)之后才學(xué)習(xí)的內(nèi)容,所以在二年級(jí)上學(xué)期孩子上這節(jié)課,任何孩子沒有這部分鋪墊的知識(shí),所以達(dá)不到應(yīng)有的效果.
梁主任
張老師的聲音很有穿透力,很適合教小學(xué).但有些細(xì)節(jié)問(wèn)題需要注意:1,在教孩子體會(huì)5秒的時(shí)候,讓孩子閉上眼睛,可是由于課件沒有聲音,孩子閉了好長(zhǎng)時(shí)間的眼睛也沒有開始.這時(shí)候老師可以隨機(jī),老師來(lái)制造一個(gè)聲音,讓學(xué)生體會(huì).2,在讓孩子自己體會(huì)出10秒,15秒的時(shí)候,老師都問(wèn)孩子準(zhǔn)備好了嗎,又提出要求.這兩個(gè)過(guò)程應(yīng)該交換,應(yīng)該先提要求,再準(zhǔn)備開始.
從校長(zhǎng)
《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇14
子們很認(rèn)真地看著數(shù)字，跟著數(shù)了起來(lái)。
師：電子鐘可以看出秒，這個(gè)鐘可以嗎? (教師邊說(shuō)邊出示實(shí)物鐘。)
生：可以。(學(xué)生齊聲回答。)
師：你知道哪一根針是計(jì)量秒的嗎?
生：那根細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，跑得很快的。
師：你的鐘面上有秒針嗎?
孩子們都拿起小鬧鐘，找著，說(shuō)著。
師：秒針走得非�！�。請(qǐng)聽聽秒針的聲音吧。
教師把鐘放在耳邊，孩子們也學(xué)著把鐘放在耳邊，小臉上滿是興奮，紛紛舉起了小手。
生：老師，我聽到了“撲撲”的聲音。
生：我聽到了“嘀嘀”的聲音。
生：當(dāng)秒針發(fā)出“噠”的一聲，時(shí)間就是一秒。
師：現(xiàn)在請(qǐng)大家觀察大屏幕上秒針走動(dòng)。
課件演示秒針走一小格的運(yùn)行軌跡和發(fā)出的”噠”聲。師生跟著秒針的跳動(dòng)拍手，一秒鐘拍一下，6秒時(shí)，教師停了下來(lái)。
師：你們拍的速度與秒針比，怎么樣?
生：太快了。
師：再拍一次能和秒針的節(jié)奏一樣嗎?
第二次拍手果然和秒針走動(dòng)的節(jié)奏更接近。
[評(píng)析 教師利用學(xué)生熟悉的電子鐘和數(shù)字鐘，通過(guò)看電子鐘上數(shù)字的變化，聽實(shí)物鐘秒針走動(dòng)的聲音，觀察課件演示秒針的走動(dòng)，跟著秒針跳動(dòng)的節(jié)奏拍手等把比較抽象的、不容易用具體的物體表現(xiàn)出來(lái)的時(shí)間單位“秒”，轉(zhuǎn)化成可以看到的，可以聽到的，可以感受到的，起到了“化抽象為具體，變無(wú)形為有形”的效果，學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、反思、再體驗(yàn)逐步建立起1秒鐘的時(shí)間觀念。]
【片段二】當(dāng)小鬧鐘
師：老師現(xiàn)在當(dāng)一回5秒鐘的小鬧鐘，小朋友當(dāng)裁判，看看老師這個(gè)小鬧鐘準(zhǔn)不準(zhǔn)，好嗎?
教師說(shuō)開始，就閉上了眼睛。教室里只能聽到呼吸聲，40多雙眼睛都盯著教師和此時(shí)已不發(fā)聲的秒針。時(shí)間一閃而過(guò)，當(dāng)秒針指著數(shù)字5的時(shí)候，教師舉起了手。
生：哇，好準(zhǔn)啊。
生：老師真準(zhǔn)!
師：你們能當(dāng)當(dāng)10秒的小鬧鐘嗎？
生：能!
師：10秒鐘的小鬧鐘，準(zhǔn)備——開始!
《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇15
一、教學(xué)內(nèi)容：
人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)上冊(cè)第59——61頁(yè)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生感知時(shí)間單位秒，體驗(yàn)秒是比分更小的時(shí)間單位，以及秒在生活中的應(yīng)用；
2、通過(guò)學(xué)生多種感官參與，幫助學(xué)生建立“1秒”概念；通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“幾秒”，并從中培養(yǎng)學(xué)生估算時(shí)間的能力，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探索、猜測(cè)、驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)1分=60秒；
3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時(shí)滲透珍惜時(shí)間的教育，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好品質(zhì)。
三、課前準(zhǔn)備：
學(xué)生：分組坐，4人一小組，每人帶一個(gè)兒童表；
教師：秒表、跳繩、課件、實(shí)物投影儀。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)境激趣，導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，今年的10月12日我國(guó)發(fā)生了什么重大的事情嗎？（神六發(fā)射成功）對(duì)了，全國(guó)人民期待已久、全世界矚目的神舟六號(hào)載人航天飛船在這一天發(fā)射成功了！讓我們一起來(lái)回憶一下那激動(dòng)人心的場(chǎng)面吧�。ó嬅嫜菔旧窳l(fā)射倒計(jì)時(shí)，學(xué)生隨著畫面一起倒計(jì)時(shí)：3、2、1），這樣的倒計(jì)時(shí)你們還在哪里見到過(guò)呢？（出示主題圖：春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，載歌載舞，新年的鐘聲就要敲響了10、9、8、7、6、5、4、3、2、1）
2、剛才這樣的倒計(jì)時(shí)你知道是用什么作時(shí)間單位的嗎？（秒）計(jì)量很短的時(shí)間常用到比分更小的單位“秒”，秒也是一種時(shí)間單位。大家想一想，生活中還有哪些地方是用秒來(lái)計(jì)時(shí)的？（學(xué)生舉例，教師根據(jù)學(xué)生的回答展示課件動(dòng)態(tài)畫面）
3、揭題，看來(lái)呀，生活中用秒計(jì)時(shí)的地方還真不少呢！今天，老師就和你們一起來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”。板書課題：秒的認(rèn)識(shí)
�。ǘ┖献魈骄�，獲取新知。
1、觀察鐘面，認(rèn)識(shí)秒針和1秒。（畫面演示：鐘面）
�。�1）師：你知道鐘面上哪根針是秒針嗎？（又長(zhǎng)又細(xì)紅色的就是秒針）
問(wèn)：秒針從12走到1走了幾秒？秒針走了幾小格？引導(dǎo)學(xué)生一起得出：秒針走一小格的時(shí)間就是一秒，走了5小格就是5秒，5個(gè)小格就是一個(gè)大格，那么一個(gè)大格就是5秒。板書：秒針走一小格是1秒。再看秒針從2走到4，走了幾秒？（10秒）再接著看，從6走到12，經(jīng)過(guò)了多少秒？（30秒）為什么？
（2）你還能說(shuō)一說(shuō)，秒針從哪兒走到哪兒就是走了幾秒。（同桌先說(shuō)一說(shuō)，再指名說(shuō)）
2、借助鐘表，體會(huì)1秒：
�。�1）同學(xué)們都帶了心愛的鐘表，下面就請(qǐng)你們仔細(xì)觀察鐘面，如果上面有秒針的，你就放在耳邊，仔細(xì)的聽一聽；如果是數(shù)字式的，你就仔細(xì)的看一看，它是怎樣一秒一秒的過(guò)去的。（聽聲音的同學(xué)，誰(shuí)來(lái)把你聽到的聲音學(xué)給大家聽一聽？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)秒針發(fā)出的聲音：?jiǎn)�、嚓、嗒……這一聲的時(shí)間就是1秒；剛才看數(shù)字鐘表的同學(xué)，誰(shuí)來(lái)介紹一下你的鐘表上時(shí)間是怎樣一秒一秒過(guò)去的？
（2）投影儀展示數(shù)字電子表：這一欄的數(shù)字在增加，增加1的時(shí)間就是一秒；這兒有兩個(gè)小圓點(diǎn)在閃動(dòng)，閃動(dòng)一下的時(shí)間就是一秒。問(wèn)：生活中你們還在哪些地方見到這樣用數(shù)字來(lái)表示時(shí)間的嗎？（電腦、汽車、計(jì)算器、銀行等）
�。�3）你能用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示一秒嗎？（拍手、數(shù)數(shù)、眨眼睛、點(diǎn)頭等）
3、根據(jù)體驗(yàn)，談“1秒”的感受。
看了你們剛才的表演，你覺得1秒的時(shí)間過(guò)得怎樣？（學(xué)生暢談1秒時(shí)間感受）是呀，1秒的時(shí)間很短很短，但是，一些現(xiàn)代化的工具一秒鐘可是能做很多事情呢，你們看（課件演示）：
（1）氣式飛機(jī)每秒飛行500米
（2）火車每秒約行55米
�。�3）小汽車每秒約行20米
（4）衛(wèi)星每秒飛行7900米
（5）現(xiàn)代化工廠的流水線每秒生產(chǎn)成千上萬(wàn)個(gè)零件
�。�6）裝配一臺(tái)海信電視節(jié)約1秒鐘，整個(gè)公司一年可節(jié)約成本500萬(wàn)元。
師：看了這么多的介紹，你覺得1秒的作用怎樣？（作用很大、很廣泛、一秒很有價(jià)值）所以呀，我們可不能小看這短短的一秒！那么現(xiàn)在你們對(duì)時(shí)間有什么新感受呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)（珍惜每一秒、珍惜時(shí)間）對(duì)了，魯迅爺爺說(shuō)得好：“時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量�！保ó嬅嫜菔荆┩瑢W(xué)們要珍惜分分秒秒。剛才我們了解了一秒鐘能創(chuàng)造那么大的價(jià)值，如果我們把一秒一秒地積累起來(lái)，我們就會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值。
4、游戲活動(dòng)，估算幾秒。
�。�1）跳繩活動(dòng)，估算幾秒。
師：前幾天，我們學(xué)校舉行了一次跳繩比賽，我們班的李德鋒同學(xué)以一分鐘跳了152下的好成績(jī)，奪取了年級(jí)組的第一名，那么下面我想請(qǐng)李德鋒同學(xué)到前面來(lái)跳繩，跳20下，其他同學(xué)給他估算用了幾秒時(shí)間，老師用秒表準(zhǔn)確計(jì)時(shí)，你們估算。（學(xué)生匯報(bào)，老師對(duì)估算的較準(zhǔn)確的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)估算的不準(zhǔn)確的一起來(lái)總結(jié)原因，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。）
�。�2）掰手腕游戲，估算幾秒。
師：下面我們來(lái)做一個(gè)游戲,一起估算從游戲開始到結(jié)束用了幾秒時(shí)間,做什么游戲呢?掰手腕,這一次呀，我也想?yún)⒓�，我想和我們班的大力士進(jìn)行比賽，其他同學(xué)估算時(shí)間。老師另一只手用秒表準(zhǔn)確計(jì)時(shí)。（學(xué)生匯報(bào)）
�。�3）小結(jié)：看來(lái)呀，同學(xué)們的估算能力已經(jīng)有了很大的提高，還有個(gè)別同學(xué)估算得不太準(zhǔn)確，沒有關(guān)系，你們課后可以經(jīng)常練習(xí)，相信你的估算能力會(huì)越來(lái)越強(qiáng)！
（4）小組活動(dòng)：同學(xué)們，在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中用幾秒時(shí)間還可以做一件什么事情呢？（寫一個(gè)字，擦一下黑板，爬一層樓梯……）下面，我們就來(lái)小組活動(dòng)，每小組4人，可以一人做事；一人當(dāng)裁判，喊“開始”、“�！�；一人用自己的方式估算時(shí)間；一人用鐘表計(jì)時(shí)；計(jì)時(shí)時(shí)要看清秒針的起點(diǎn)和終點(diǎn)�；顒�(dòng)內(nèi)容每小組發(fā)一個(gè)信封：讀一首詩(shī)、拼一幅圖、畫一棵大樹、寫兩個(gè)“秒”字、寫10道口算題……請(qǐng)各組成員先討論分配一下工作，活動(dòng)結(jié)束，每組計(jì)時(shí)的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。
師：現(xiàn)在我請(qǐng)同學(xué)們?cè)俸献饔?秒時(shí)間完成，把材料放進(jìn)信封里去，再把信封放回抽屜下面去。剛才我們每個(gè)組都用幾秒鐘做完一件事，在活動(dòng)中進(jìn)一步體驗(yàn)了時(shí)間單位——秒。
�。ㄈ┨剿鞑聹y(cè)，發(fā)現(xiàn)1分=60秒
1、下面我們來(lái)放松一下聽一段音樂，聽的時(shí)候，可以在心里數(shù)數(shù)，也可以用你喜歡的方式一起來(lái)估算這段音樂大約是多少秒？（播放1分鐘的音樂。讓學(xué)生用自己的方式估算時(shí)間，或點(diǎn)頭估算，或拍手估算，或沒有聲音的在心里數(shù)數(shù)等等）（學(xué)生匯報(bào)）
2、剛才這一段音樂播放的時(shí)間就是1分鐘，1分鐘是多少秒呢？我們一起來(lái)看電腦演示。（畫面演示：剛才的1分鐘音樂作背景，伴著“嘀噠”聲音，鐘面上秒針走了60小格，分針同時(shí)走了一小格，你們發(fā)現(xiàn)了什么呢？仔細(xì)觀察，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，學(xué)生同步數(shù)到60）師生一起得出結(jié)論：板書1分=60秒
（四）、鞏固練習(xí)，深化時(shí)、分、秒概念。
師：今天我們又認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的時(shí)間單位：秒，知道了1分=60秒，以前我們還學(xué)過(guò)了那些時(shí)間單位呢？（時(shí)、分）在時(shí)、分、秒這三個(gè)時(shí)間單位中誰(shuí)是最小的時(shí)間單位？（秒）好，下面我來(lái)考考你們。課件演示：
1、做一做，在里填上時(shí)、分、秒：
�。�1）小朋友爬一層樓梯大約需10
�。�2）一節(jié)數(shù)學(xué)課的時(shí)間為40
�。�3）放學(xué)前整隊(duì)大約要用50
�。�4）同學(xué)們每天睡覺時(shí)間大約10
2、綜合應(yīng)用（這是一段關(guān)于小宇的短文，請(qǐng)一位同學(xué)給我們讀一讀）
小宇是個(gè)懂事的孩子，每天他總是早早起床，把語(yǔ)文書讀20小時(shí)才吃早餐。媽媽說(shuō)吃飯不能太快，所以小宇會(huì)花15秒把早餐吃得干干凈凈才上學(xué)。小宇家就在學(xué)校的對(duì)面，今天上學(xué)時(shí)剛巧碰到了玲玲，他們用了3小時(shí)邊說(shuō)邊笑地走進(jìn)了教室。上午的體育課上，小宇跑50米只用了12秒，全班第一名。為了下午上課有精神，小宇總會(huì)睡30秒鐘的午覺。放學(xué)后，他回到家便抓緊時(shí)間寫作業(yè)，一般1分鐘就能做完。晚上，他經(jīng)常會(huì)陪媽媽看30秒的新聞聯(lián)播。有時(shí)，他知道爸爸每天工作8分鐘很累，就說(shuō)學(xué)校有趣的事讓爸爸開心。（你覺得這段短文有問(wèn)題嗎？小組討論一下。學(xué)生匯報(bào)。）
3、趣味智力題：
�。�1）一個(gè)人唱一首歌要3分鐘，5個(gè)人合唱這首歌要幾分鐘？全班合唱呢？全校合唱呢？
�。�2）5人各唱這首歌要多長(zhǎng)時(shí)間呢？（學(xué)生匯報(bào)，教師肯定）
五、拓展延伸，感受比秒更小的時(shí)間單位。
�。ó嬅嫜菔荆好氲那那脑�，呈現(xiàn)秒表的實(shí)物投影，讓學(xué)生了解有比秒更小的單位。）
六、全課總結(jié)：
今天，我們學(xué)習(xí)了什么？通過(guò)學(xué)習(xí)你知道了哪些知識(shí)？對(duì)我們學(xué)習(xí)、生活有什么幫助？
同學(xué)們，時(shí)間是一分一秒積累起來(lái)的，今天我們珍惜40分鐘學(xué)習(xí)了這么多的知識(shí)，我相信同學(xué)們今后也會(huì)像今天這樣每時(shí)每刻珍惜分分秒秒，讓我們永遠(yuǎn)記住古人的教誨：（課件：精美的書卷打開）：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
七、板書設(shè)計(jì)：
秒的認(rèn)識(shí)
秒針一小格1秒
1分=60秒
八、設(shè)計(jì)意圖：
本節(jié)課的設(shè)計(jì)基本上以活動(dòng)為，通過(guò)多種形式的體驗(yàn)活動(dòng)，幫助學(xué)生逐步建立起分、秒的時(shí)間觀念。讓學(xué)生在一系列的活動(dòng)中，體驗(yàn)時(shí)間的價(jià)值，受到珍惜時(shí)間的教育。
三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知是形象具體、生動(dòng)活潑，“秒”對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是抽象陌生的時(shí)間概念。為了給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)、有趣的認(rèn)知空間，在設(shè)計(jì)本課時(shí)，通過(guò)多種方式引導(dǎo)學(xué)生參與探索，讓學(xué)生在“做”數(shù)學(xué)、“玩”數(shù)學(xué)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”。同時(shí)又注意到學(xué)科間的整合，設(shè)計(jì)了口算、朗讀、畫畫等豐富多彩的自選活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)1分的長(zhǎng)短、“分”、“秒”的關(guān)系，盡量使課堂既豐富多彩又不失數(shù)學(xué)味。首先，通過(guò)生活中用秒計(jì)時(shí)的場(chǎng)合引出時(shí)間單位“秒”，接著，引導(dǎo)學(xué)生多種感官參與，建立1秒的時(shí)間觀念，在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)一系列游戲活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)、感知，進(jìn)而通過(guò)估算驗(yàn)證探索“1分=60秒”。最后利用“ 趣味智力題”、“秒的悄悄話”，讓學(xué)生進(jìn)一步感受“秒”的概念和比“秒”更小的時(shí)間單位，以鞏固所學(xué)知識(shí)。
《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇16
教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級(jí)上冊(cè)第59—61頁(yè)秒的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，知道60秒=1分，以及秒在生活中的應(yīng)用。
2、通過(guò)觀察、體驗(yàn)等教學(xué)活動(dòng)，逐步建立1秒、1分的時(shí)間觀念。
3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時(shí)滲透珍惜時(shí)間的教育。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、各種活動(dòng)材料。
教學(xué)過(guò)程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境，初步感受秒
1、談話：同學(xué)們，今年8月8日晚上8時(shí)，是一個(gè)讓全國(guó)人民熱血沸騰的日子，你還記得嗎？（奧運(yùn)會(huì)）（多媒體演示開幕式）
2、學(xué)生舉例生活中用到的秒。
板書課題：秒的認(rèn)識(shí)
二、自主體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)時(shí)間“秒”
1、自主認(rèn)識(shí)秒針
（課件演示鐘面上秒針走動(dòng)的過(guò)程并伴有“嗒、嗒”的鐘聲。）
師：你聽到了什么？看到了什么？
點(diǎn)名生交流。師相機(jī)小結(jié)。又細(xì)又長(zhǎng)的針叫秒針，走得很快。
板書：秒針走一小格就是一秒。
2、判斷秒針走的時(shí)間,
通過(guò)秒針走的格數(shù)，來(lái)判斷是幾秒。讓我們來(lái)試一試。（課件演示秒針從12走到1，又從1走到5）
師：你還知道秒針走幾大格是幾秒嗎？生：―――――
3、理解1分=60秒
師:當(dāng)秒針走一圈60秒時(shí),分鐘會(huì)有什么變化呢?大膽猜測(cè)一下?生:…..
課件演示，學(xué)生主要觀察分針的變化。
師總結(jié) 1分＝60秒
三、其它各種表上認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒。
學(xué)生說(shuō)出生活中常見的表（如：電子表、手機(jī)、手表等。）
師根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)秒。（課件出示）
四、秒的體驗(yàn)
1、體驗(yàn)1秒的長(zhǎng)度
利用課件演示、并重復(fù)聽一次。請(qǐng)大家閉上眼睛感受1秒鐘的長(zhǎng)度。學(xué)生活動(dòng)自主體驗(yàn)1秒的長(zhǎng)度，利用手中的表聽一聽、看一看。
2、自主構(gòu)建1秒
師：你能用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示1秒嗎？
現(xiàn)代化工具一秒鐘能做很多事情呢（課件）現(xiàn)在你想說(shuō)什么？
師小結(jié)：同學(xué)們我們要牢牢抓住每1秒，不要讓它白白的流走。
3、10.秒的體驗(yàn)
（1）靜靜體驗(yàn)(課件)
（2）通過(guò)活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)10.秒。利用10秒來(lái)系紅領(lǐng)巾。
活動(dòng)要求：請(qǐng)聽清老師的口令，時(shí)間到立刻停。
活動(dòng)過(guò)程：（1）全體起立，取下紅領(lǐng)巾放在桌子上。
�。�2）準(zhǔn)備好了嗎？開始… …停。
4、 估測(cè)時(shí)間
師：老師也想和同學(xué)們玩一個(gè)拔河小游戲。
學(xué)生估測(cè)比賽用了多長(zhǎng)時(shí)間？
五、指導(dǎo)學(xué)生看書。學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的回顧及質(zhì)疑。
六、體驗(yàn)1分鐘（60秒）
師：剛才同學(xué)們表現(xiàn)的棒極了！下面我們輕松一下，唱一首歌。
師：在1分鐘的時(shí)間里我們能做些什么呢？現(xiàn)在開始小組活動(dòng)。先看要求。(出示)
�。�1）課件出示實(shí)踐方案：
（2）活動(dòng)時(shí)間 1分鐘
活動(dòng)要求 1人看表，1人在心里默默從1數(shù)到60,
完成1分鐘所做的事，記錄員填好記錄卡。
活動(dòng)內(nèi)容 打開學(xué)具袋，分工合作完成卡紙上的要求。
(3)小組合作，學(xué)生匯報(bào)
七、課堂練習(xí)
1、第一關(guān)：我會(huì)用時(shí)間 （課件出示）：
李老師為參加這次賽課，昨天由汪清出發(fā)，做了2分鐘的汽車來(lái)到了延吉。聽說(shuō)要與你們上節(jié)40小時(shí)的數(shù)學(xué)課，我興奮極了，只睡了6秒鐘的覺。今天我一大早床，用了15小時(shí)洗漱，花了15秒吃完了早餐，又看了20小時(shí)的教案。我打車花了10秒鐘來(lái)到朝陽(yáng)小學(xué)�？吹酵瑢W(xué)們一張張燦爛地笑臉，聽到同學(xué)們一聲聲甜美地問(wèn)候，我真的特別高興，特別喜歡你們。
2、第二關(guān)：趣味智力題
一個(gè)人唱一首歌要1分鐘，5個(gè)人合唱這首歌要幾分鐘？
八、拓展延伸，感受比秒更小的時(shí)間單位。（畫面演示：秒的悄悄話）
九、總結(jié)
同學(xué)們，時(shí)間是一分一秒積累起來(lái)的，今天李老師和同學(xué)們渡過(guò)了難忘的40分鐘，也就是2400秒，這是我們下節(jié)課要學(xué)的知識(shí)。這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，讓我們來(lái)一起倒計(jì)時(shí)吧！5、4、3、2、1下課！
板書設(shè)計(jì)： 秒的認(rèn)識(shí)
秒針走1小格就是1秒1分＝60秒
《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇17
教學(xué)內(nèi)容：教科書第59～61頁(yè)，練習(xí)十五第1、6題。教學(xué)目標(biāo) ：1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道1分＝60秒。2.使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：主題圖課件（或掛圖）、各種鐘表，鐘面模型，口算卡片。教學(xué)過(guò)程 ：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入 新課師：（課件出示主題圖，其中的鐘面時(shí)刻為11：59）這是春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)�？磯ι系拇箸姡隳芨嬖V大家，現(xiàn)在是幾時(shí)幾分嗎？新年鐘聲就要敲響了，讓我們一起來(lái)倒計(jì)時(shí)。師生一起倒計(jì)時(shí)：15，14，13，…，1。師：像這樣計(jì)量很短的時(shí)間，我們就要用到比分更小的單位──秒。（板書：秒）說(shuō)一說(shuō)，在哪些地方還用到時(shí)間單位秒？學(xué)生可能會(huì)舉例：火箭發(fā)射、跑步比賽等。二、自主探索，學(xué)習(xí)1分＝60秒1.探索計(jì)量“秒”的工具。師：像“秒”這樣小的單位又該怎樣計(jì)量呢？這里有一個(gè)鐘表店（課件出示），你認(rèn)為哪些鐘表是可以計(jì)量“秒”？把你的想法與小組里的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。組織小組討論，學(xué)生廣泛發(fā)表意見�？赡軙�(huì)有以下的發(fā)現(xiàn)：（1）電子表（或鐘）。（2）有秒針的鐘表。（3）秒表。2.學(xué)習(xí)1分＝60秒。師：電子鐘表、秒表以及有秒針的鐘表都可以計(jì)量用“秒”做單位的時(shí)間�，F(xiàn)在請(qǐng)大家撥一撥你手上的鐘面，你有什么發(fā)現(xiàn)？（如果學(xué)生有困難，教師就提示：分針走1格，秒針走多少？秒針走1圈，分針走多少？）學(xué)生活動(dòng)，教師巡視。在反饋匯報(bào)的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)秒針和分針的運(yùn)行關(guān)系，即秒針走1圈是60秒，分針正好走1小格，由此得出1分＝60秒。3.完成練習(xí)十五第1題，要求學(xué)生填寫合適的時(shí)間單位。三、體驗(yàn)1分鐘有多長(zhǎng)。1.建立1分鐘的觀念。師：1分鐘到底有多長(zhǎng)呢？我們來(lái)仔細(xì)地看一看。教師接通鐘面的電源，讓學(xué)生靜靜地觀看鐘面上的秒針走一圈。師：1分鐘我們能做些什么呢？現(xiàn)在給你們1分鐘時(shí)間，要求第1、2、3大組同學(xué)從做口算、畫畫、寫一段話中任意選一件做，第4組的同學(xué)想干什么就干什么。反饋。教師強(qiáng)調(diào)：盡管1分鐘很短，但好好利用它可以做許多事情。2.聯(lián)系實(shí)際，完成練習(xí)十四第10題。師：你跑50米需要多少時(shí)間？請(qǐng)?jiān)谛〗M里說(shuō)一說(shuō)，小組長(zhǎng)把每個(gè)同學(xué)的成績(jī)記錄下來(lái)。比一比，誰(shuí)跑得最快？3.初步了解鐘表歷史。師：如果沒有這些鐘表，我們又有什么辦法知道時(shí)間在1分、1秒地過(guò)去呢？在學(xué)生充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，教師播放課件，出示一些古代計(jì)時(shí)的工具。師：有興趣的同學(xué)再去找一些資料，下次開一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)。四、課堂小結(jié)小結(jié)后，要求學(xué)生完成練習(xí)十四第6題。反饋。師：你估計(jì)得怎樣？回家后好好驗(yàn)證一下，也可以請(qǐng)爸爸媽媽幫你記錄時(shí)間。
《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇18
教學(xué)內(nèi)容：
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》冀教版二年級(jí)上冊(cè)第95---96頁(yè)。
教材分析：
《秒的認(rèn)識(shí)》一課是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》冀教版二年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容。學(xué)生在一年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了“學(xué)看鐘表”，知道了“整時(shí)”、“半時(shí)”、“ 幾時(shí)剛過(guò)”、“快到幾時(shí)”；在本冊(cè)“時(shí)分的認(rèn)識(shí)”中已經(jīng)知道了1時(shí)＝60分。在這個(gè)基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)時(shí)間單位“秒”和“1分＝60秒”。本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)看似簡(jiǎn)單，但由于“秒”對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較抽象且不易理解。因此在教學(xué)中要通過(guò)讓學(xué)生感興趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)秒的長(zhǎng)短，建立“秒”的概念，這部分知識(shí)學(xué)習(xí)之后，對(duì)于提高學(xué)生的時(shí)間觀念，養(yǎng)成遵守時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣有著重要的作用。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)生熟悉的情境，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)秒的過(guò)程。
2、體驗(yàn)一秒有多長(zhǎng)，知道1分＝60秒。會(huì)選擇合適的時(shí)間單位描繪具體的時(shí)間，初步建立時(shí)間觀念。
3、結(jié)合生活中與秒有關(guān)的事情，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。體會(huì)時(shí)間在學(xué)習(xí)、生活中的應(yīng)用，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，建立“秒”的時(shí)間觀念。
教學(xué)策略設(shè)計(jì)：
興趣是最好的老師，為了使學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)活動(dòng)，我在教學(xué)中充分開發(fā)身邊的教學(xué)資源，利用小鬧鐘和多媒體課件，幫助學(xué)生直觀、形象地觀察秒針；通過(guò)傾聽、親身體驗(yàn)等活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)“秒”的認(rèn)識(shí)由模糊到清晰，逐步建立表象，最后達(dá)到在學(xué)生的頭腦中“秒”不再是一個(gè)抽象的時(shí)間概念，而是與自己的某一動(dòng)作相聯(lián)系的，在多次體驗(yàn)中，最終使學(xué)生能夠脫離鐘表，準(zhǔn)確地判斷幾秒、十幾秒，甚至1分鐘的長(zhǎng)短，使秒的概念真正內(nèi)化。又通過(guò)一些學(xué)生比較熟悉的活動(dòng)把知識(shí)加以鞏固和運(yùn)用，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
教具準(zhǔn)備：
情境圖片課件 鐘表一塊 補(bǔ)充資料 口算卡
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知
1、師引題---------告訴大家一個(gè)好消息，動(dòng)物王國(guó)正在舉行百米賽跑了 ，想不想去看一看啊？
2、出示情景圖（課件），看看誰(shuí)來(lái)參加比賽了？誰(shuí)跑得快？猜一猜誰(shuí)可能得第一？根據(jù)是什么？那咱們就預(yù)祝鴕鳥能夠獲得最后的勝利。讓我們一起為它加油！學(xué)生齊喊加油。
3、你參加過(guò)100米比賽嗎？還記得用多少時(shí)間嗎？
4、師問(wèn)：那誰(shuí)知道在百米比賽時(shí)用什么計(jì)時(shí)的？教師板書：秒
并明確-----秒是比分還小的時(shí)間單位，生活中常常用秒為單位來(lái)記錄比一分鐘還短的時(shí)間。
5、揭示課題
今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一些有關(guān)秒的知識(shí) 。把課題補(bǔ)全 ：秒的認(rèn)識(shí)
〖設(shè)計(jì)意圖：以動(dòng)物百米賽跑為情境，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又使學(xué)生直觀了解生活中“秒”的存在，初步感知秒的長(zhǎng)短，為認(rèn)識(shí)“秒”做好鋪墊。〗
二、自主探究，體驗(yàn)內(nèi)化
（一）體驗(yàn)一秒
1、（聽實(shí)物鐘表的滴答聲）聽，這是什么聲音？（這是鐘面上走得最快的秒針走動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音）
2、（出示“時(shí)鐘”）你們?cè)僮屑?xì)地看一看，秒針是怎樣走動(dòng)的？如果學(xué)生說(shuō)不到走一小格就是一秒，教師就可以點(diǎn)撥：那誰(shuí)知道秒針怎樣告訴我們時(shí)間過(guò)去一秒鐘了？板書并強(qiáng)調(diào)，秒針走1小格就是1秒。（課件演示）
3、那么一秒有多長(zhǎng)呢？請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛聽一聽，教師隨著秒針的動(dòng)一秒一秒的數(shù)給學(xué)生聽。然后問(wèn)：你覺得一秒鐘是多長(zhǎng)時(shí)間？到底有多短呢？
4、為了讓學(xué)生更深刻的理解一秒的長(zhǎng)短，教師可以這樣引導(dǎo)：大家可以跟著秒針拍手，記住跟著秒針有節(jié)奏的拍。問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么 ？哦，原來(lái)這樣拍手就可以表示實(shí)踐在一秒一秒的過(guò)啊。請(qǐng)你跟著秒針再拍拍手。如果我們不用跟著秒針還會(huì)表示秒嗎？
現(xiàn)在我們把拍手換成數(shù)數(shù)，你還會(huì)表示秒嗎？誰(shuí)來(lái)試一試？ 想一想：老師從1數(shù)到20大約需要多少秒？從1數(shù)到100呢？
5、剛才，我們聽到鐘聲“滴答”一聲就知道時(shí)間過(guò)了1秒，拍一下手可以表示1秒，數(shù)一個(gè)數(shù)也可以表示1秒。你還能做一格其他的動(dòng)作也來(lái)表示1秒？指名做做看。
〖設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)課標(biāo)明確指出：小學(xué)數(shù)學(xué)必須從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)富有情趣和意義的活動(dòng)，使他們從熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)。而動(dòng)手操作、自主探究、合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要學(xué)習(xí)方式。我這樣安排，恰恰給學(xué)生創(chuàng)造了體驗(yàn)、感受、經(jīng)歷的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在輕松愉快中真真切切的經(jīng)歷“扶-----半扶 ------放”的三個(gè)階段的過(guò)程，逐步熟練準(zhǔn)確的運(yùn)用自己的方法去觀察一秒、感受一秒，充分體驗(yàn)，達(dá)到內(nèi)化，使秒在學(xué)生頭腦中不再是一個(gè)抽象的時(shí)間概念，而是與自己的某一動(dòng)作相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力與推理能力�！�
6、那你覺得一秒鐘給你的感覺是什么樣的？你感覺在這樣短短的1秒的時(shí)間里能做哪些事情？讓學(xué)生充分體驗(yàn)后交流。然后教師提供一組信息（課件出示）
知識(shí)窗-----（1）96頁(yè)的知識(shí)窗的內(nèi)容
（2）神六一秒約飛行7800米
鉛筆廠一秒約生產(chǎn)300枝鉛筆
三峽水電站平均一秒約發(fā)電2685千瓦時(shí)
有的電腦一秒就可以完成3萬(wàn)億次運(yùn)算
第一組讓同學(xué)們自由讀一讀，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)跑的最快；第二組老師讀一讀，讓學(xué)生體會(huì)。
7、小結(jié)：1秒鐘確實(shí)很短，但你可別小看了這短短的1秒鐘呀，幾個(gè)1秒鐘連起來(lái)就能做更多的事情啦。
〖設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察1秒、體驗(yàn)1秒，培養(yǎng)孩子們的觀察能力和分析能力，讓孩子們?cè)谶@一過(guò)程中充分認(rèn)識(shí)1秒，利用課件出示信息，讓孩子們了解1秒能產(chǎn)生的巨大價(jià)值，從而進(jìn)行惜時(shí)教育�！�
（二）體會(huì)幾秒
1、過(guò)渡：剛才我們認(rèn)識(shí)了一秒，你能認(rèn)識(shí)2秒、5秒、10秒、20秒、30秒甚至更多的時(shí)間嗎？
2、觀察表，秒針走多久就是2秒呢 ？是多久呢？你會(huì)用你喜歡的某個(gè)動(dòng)作來(lái)表示嗎？秒針走多久是5秒呢 ？能從鐘表上找出從哪里到哪里是5秒呢？多找?guī)讉�(gè)同學(xué)從多角度發(fā)言，還可以到前邊指一指。30秒走幾個(gè)小格呢？是多久呢？請(qǐng)大家安靜的趴在桌子上休息30秒鐘。那你們想一想一圈有60個(gè)小格，假如秒針從數(shù)字12走一圈又回到數(shù)字12這兒，是多長(zhǎng)時(shí)間？
* 學(xué)生可能只認(rèn)識(shí)到了60秒，（60秒）接下來(lái)可以這樣引導(dǎo)：秒針走一圈，你們猜一猜分針會(huì)走多長(zhǎng)的距離？。
* 學(xué)生也可能還會(huì)說(shuō)出1分鐘（板書：1分 60秒），教師就可以這樣說(shuō)：誰(shuí)說(shuō)得對(duì)？分和秒之間有什么關(guān)系？我們想辦法驗(yàn)證一下。然后從兩個(gè)角度引導(dǎo)學(xué)生驗(yàn)證：
第一種：數(shù)數(shù)法--------（1）讓學(xué)生先算一算，一秒數(shù)一個(gè)數(shù)字，60秒大約數(shù)多少個(gè)數(shù)字 （2）教師計(jì)時(shí)，學(xué)生按這樣的節(jié)奏看看1分鐘大約數(shù)多少個(gè)數(shù)字？ （3）你們明白了什么？
第二種：實(shí)際觀察表驗(yàn)證------給你們個(gè)特殊的任務(wù)，男同學(xué)盯著秒針，當(dāng)它走一圈就喊停：女同學(xué)看著分鐘，看它發(fā)生了什么變化？交流后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？教師根據(jù)學(xué)生的回答完成板書： 1分=60秒 齊讀
點(diǎn)撥：1分就是60秒，那我們平常說(shuō)的“半分鐘”呢？（30秒）
〖設(shè)計(jì)意圖：能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，使他們積極主動(dòng)的參與驗(yàn)證的學(xué)習(xí)活動(dòng)中；利用課件，讓學(xué)生清晰地對(duì)秒與分進(jìn)行對(duì)比認(rèn)識(shí)，通過(guò)推測(cè)與探究，觀察與分析，充分驗(yàn)證了分與秒的關(guān)系。使他們真正成為課堂的主人，充分展示自己的想法，在自主探究中體會(huì)到掌握和理解數(shù)學(xué)知識(shí)的快樂。〗
3現(xiàn)在老師就給你30秒鐘，來(lái)測(cè)一測(cè)你的脈搏跳了多少下。咱們以小組位單位進(jìn)行，組長(zhǎng)計(jì)時(shí)，大家來(lái)測(cè)，并做好記錄。之后交流。重點(diǎn)交流組長(zhǎng)怎樣計(jì)時(shí)的 ，最后明確一般是40左右。
4我們平時(shí)每天都要來(lái)做口算，口算的要求是又對(duì)又快，現(xiàn)在我們就來(lái)進(jìn)行一次“半分鐘口算比賽”。比一比誰(shuí)作對(duì)的題最多，我們將評(píng)出今天的“口算之星”。
5其實(shí)呀，做每一件事都要花一定的時(shí)間，就連我們?cè)诓唤?jīng)意間作一次深呼吸，也要花好幾秒鐘呢，你知道怎樣是一次深呼吸嗎？教師邊示范邊講解。
�。�1）教師做，學(xué)生計(jì)時(shí)。目的拋磚引玉。
�。�2）學(xué)生做，自己給自己計(jì)時(shí)，。
�。�3）交流用了幾秒。
三、實(shí)踐應(yīng)用：
1、選用合適的時(shí)間單位。
�。�1）提問(wèn)：到現(xiàn)在為止，你們學(xué)習(xí)了哪些時(shí)間單位？能用它們填空嗎？
（2）出示題目，指名讀題要求。
a 乘汽車從石家莊到北京大約需要4（ ）。
b 吃一頓飯大約用15（ ）。
c 小亮跑100米所用的時(shí)間是14（ ）.
�。�3）獨(dú)立做。
�。�4）交流------重點(diǎn)說(shuō)明理由。
2、解決生活中的問(wèn)題。
�。�1）創(chuàng)設(shè)情境：今天早晨，小強(qiáng)和小華吵架了。因?yàn)槭裁茨兀吭瓉?lái)是因?yàn)橘惻艿氖拢?qiáng)繞操場(chǎng)跑一圈用了55秒，小華跑一圈用了1分4秒。他們都認(rèn)為自己跑得快，誰(shuí)也不服輸。
教師邊表述邊用多媒體出示練一練第二題。
�。�2）師：到底小強(qiáng)和小華誰(shuí)跑得快？就讓我們當(dāng)他們的小裁判。有問(wèn)題嗎？
�。�3）討論交流。討論時(shí)課根據(jù)學(xué)生的情況提醒：要想判斷誰(shuí)跑的快的而為難題，先怎么辦？交流時(shí)，重點(diǎn)講清判斷的理由
�。�4）最后的宣判（略）
〖設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，更要服務(wù)于生活。讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，逐步發(fā)現(xiàn)所學(xué)知識(shí)的價(jià)值�！�
四、課堂總結(jié)：
1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都懂得了什么？
2、出示著名數(shù)學(xué)家華羅庚爺爺?shù)囊痪?a href="http://www.jcsycorp.com/tool/mingrenmingyan/">名言：時(shí)間是由分秒積成的，善于利用零星時(shí)間的人，才會(huì)做出更大的成績(jī)！
播放優(yōu)美的音樂，教師配樂表述：是啊，世界上最寶貴的是時(shí)間，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。對(duì)人們來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是生命，時(shí)間是人所擁有的全部財(cái)富。讓我們好好珍惜每一分每一秒吧！
下課了，請(qǐng)大家安靜.迅速地 將東西整理好，看看需要多少時(shí)間，相信大家今后每時(shí)每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時(shí)間的主人。
〖設(shè)計(jì)意圖：整堂課結(jié)束時(shí)，再次對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育，將華老的一句名言送給學(xué)生，達(dá)到“課已盡意長(zhǎng)存”的效果�！�
板書設(shè)計(jì)：
秒的認(rèn)識(shí)
秒針走1小格是1秒
1分＝60秒