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中班藝術(shù)《誰會飛》教案

發(fā)布時(shí)間:2023-07-29

中班藝術(shù)《誰會飛》教案(精選12篇)

中班藝術(shù)《誰會飛》教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步探索、了解各種會飛的東西。

  2、學(xué)習(xí)用問答形式演唱歌曲,并進(jìn)行歌曲仿編。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師幼兒共同收集的有關(guān)會飛的物體(動(dòng)物、植物、交通工具等的圖書、音像資料等)的圖書、圖片、音像資料等。

  2、音樂CD(歌曲P6、P14),遙控器。

  3、聯(lián)系扮演小鳥的幼兒。

  4、翅膀貼紙人手一份。

  5、鳥兒頭飾一只。

  6、天空背景圖一張。

  活動(dòng)過程:

  一、表演形式引出課題,引起幼兒興趣。

  教師:“前幾天有位小朋友問老師一個(gè)問題,他問‘誰會飛?’”

  請出小鳥(幼兒扮演),邊飛進(jìn)教室邊說:“鳥兒會飛。”

  教師:“鳥兒鳥兒怎樣飛?”

  小鳥扮演者拍拍翅膀,說:“拍拍翅膀飛呀飛。”

  教師:謝謝鳥兒幫老師回答了問題,再見!

  小鳥:再見!

  二、初步理解,學(xué)唱歌曲。

  1、熟悉歌詞,動(dòng)作表演。

  教師:“誰會飛?”

  (鳥兒會飛。)

  教師:“鳥兒鳥兒怎樣飛?”

  (拍拍翅膀飛呀飛。)

  教師引導(dǎo)幼兒一起學(xué)鳥兒飛。

  教師:“小鳥們飛得真好看,老師呀要把它編成一首好聽的歌曲。希望小朋友跟老師一起來完成。老師來問,你們來回答。看誰回答得最棒!”

  2、以問答形式引導(dǎo)幼兒答唱。(教師唱一句,幼兒問一句。)

  教師:“誰會飛?”

  (鳥兒會飛。)

  教師:“鳥兒鳥兒怎樣飛?”

  (拍拍翅膀飛呀飛。)

  教師:“小朋友真棒!是你們和老師一起編出了這么好聽的歌曲。我們把這首好聽的歌曲來唱一遍吧!”

  3、完整演唱歌曲一遍。

  三、談?wù)摳鞣N會飛的東西。

  1、教師引導(dǎo)幼兒討論:“除了鳥兒會飛,還有什么也會飛?”

  2、對應(yīng)幼兒討論內(nèi)容,教師出示相應(yīng)的圖片。如:各種鳥類、蝴蝶、蜜蜂等昆蟲,蒲公英等植物,風(fēng)箏、飛盤等物體,飛機(jī)、飛船等飛行物。

  3、說說這些東西是怎樣飛的。

  (請發(fā)言的幼兒學(xué)學(xué)該說物體飛的樣子。)

  四、關(guān)于“誰會飛”的問答。

  1、根據(jù)前一環(huán)節(jié)的討論,師幼進(jìn)行“誰會飛”的問答。

  教師:“小朋友真能干,想出了這么多會飛的東西。現(xiàn)在,我們來玩一個(gè)問答游戲。老師來問,你們來回答。”

  2、指認(rèn)圖片,幼兒分組用一問一答的形式有哦節(jié)奏地說一說。

  如:誰會飛?飛機(jī)會飛。飛機(jī)飛機(jī)怎樣飛?轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)螺旋槳飛呀飛。

  誰會飛/蒲公英會飛。蒲公英蒲公英怎樣飛?風(fēng)兒一吹飛呀飛。

  五、學(xué)唱歌曲第二、三段。

  教師:“剛才鳥兒很高興,我們用好聽的歌聲把它唱出來了,現(xiàn)在飛機(jī)很著急,我們把它也用好聽的歌聲唱出來吧!”

  同樣方法學(xué)唱歌曲第三段。

  六、仿編、演唱歌曲。

  1、幼兒跟唱歌曲,進(jìn)一步鞏固歌曲。

  2、師幼共同嘗試將有節(jié)奏的問答一一填入曲中,進(jìn)行演唱。

  教師:“其它會飛的也著急了,我們也把它們唱出來吧!”

  3、借助圖片提示,跟隨伴奏演唱歌曲。

  七、結(jié)束活動(dòng),幼兒邊飛邊演唱歌曲。

  教師:“今天,小朋友真能干,編出了這么多動(dòng)聽的歌曲。老師要送給你們一對小翅膀,讓我們小朋友貼上小翅膀也像鳥兒一樣飛呀飛!”

中班藝術(shù)《誰會飛》教案 篇2

  一、教學(xué)內(nèi)容分析:

  中班幼兒已具有初步的自我意識,根據(jù)鳥兒會飛為引,逐步引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生探索興趣。促使幼兒對大自然中動(dòng)植物、昆蟲類的更多認(rèn)識,了解動(dòng)物會飛的基本要素——翅膀,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒思考探索其它會飛的東西,并講其會飛的基本原理;在此活動(dòng)中,慢慢滲透重疊詞的正確使用,如詞"來來去去"的學(xué)習(xí)融入到對一些常見事物、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的介紹中,會使幼兒更理解和運(yùn)用。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  觀察圖畫,能用簡單的語言概括畫面內(nèi)容。

  理解故事幽默的結(jié)尾。

  初步建構(gòu)和拓展關(guān)于動(dòng)物飛行的經(jīng)驗(yàn)。

  三、學(xué)習(xí)者特征分析:

  幼兒對動(dòng)物的喜愛,動(dòng)植物、昆蟲以及飛機(jī)、風(fēng)箏如何飛充滿的好奇,本次活動(dòng)通過觀察、表演等,讓幼兒產(chǎn)生興趣,使幼兒在觀察以及表演中領(lǐng)悟重疊詞的理解和運(yùn)用。

  四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì):

  這是一個(gè)可以讓孩子感興趣的活動(dòng)課題。本次活動(dòng)通過觀察、表演等,讓幼兒了解大自然中動(dòng)植物、昆蟲以及飛機(jī)、風(fēng)箏是如何飛的,在觀察、肢體表演中慢慢滲透重疊詞例“來來去去”,促使幼兒在生活中學(xué)習(xí)理解和運(yùn)用重疊詞。這樣的課題內(nèi)容貼近生活,貼近幼兒,可以有效激起幼兒的求知欲望,有利于提高課堂教學(xué)效果。

  五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  重點(diǎn)目標(biāo):幼兒對重疊詞的理解和語言表達(dá)中的正確運(yùn)用。難點(diǎn)目標(biāo):幼兒對植物以及其它會飛物體的基本原理的理解。

  六、教學(xué)準(zhǔn)備及過程

  1、教學(xué)準(zhǔn)備:

  收集一些有關(guān)會飛的物體(動(dòng)物、植物、交通工具等的圖書、音像資料等)的圖書、圖片、音像資料等。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀看一些關(guān)于動(dòng)物飛行的影響資料。

  3、材料準(zhǔn)備:

  ⑴讀本中涉及到的動(dòng)物的寫實(shí)照片(不要卡通照片),能清晰反映動(dòng)物的典型特征。

  ⑵制作經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖所需要的材料。

  ⑶各種相關(guān)圖片,例如:小鳥、企鵝、大象、飛機(jī)、風(fēng)箏等等。

  4、教學(xué)過程:

  ⑴導(dǎo)入活動(dòng)和幼兒一起復(fù)習(xí)歌曲《誰會飛》。

  對幼兒說:"剛才我們唱了'誰會飛?鳥會飛,拍拍翅膀飛呀飛'。小朋友,除了鳥,還有什么動(dòng)物會飛呢?"(此時(shí)幼兒可能仍會不斷說出各種會飛的鳥,如麻雀、老鷹等。教師無需糾正,而應(yīng)對其加以總結(jié):你說得很對,這也是一種鳥,鳥兒會飛。)按照經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖(俘虜1),對幼兒給出的答案進(jìn)行羅列和歸納(向幼兒示范文字記錄的作用)。

  然后,向幼兒出示一些動(dòng)物圖片,如大象、獅子、企鵝、鴿子、蚊子等,請幼兒指出哪些動(dòng)物會飛、哪些動(dòng)物不會飛,并貼到經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖中相應(yīng)的位置上。

  對應(yīng)幼兒討論內(nèi)容,教師出示相應(yīng)的圖片。通過討論,幫助幼兒總結(jié)出動(dòng)物飛行需要的基本要素——翅膀。

  教師引導(dǎo)幼兒討論:“除了鳥兒會飛,還有什么也會飛?”蒲公英等植物,風(fēng)箏、飛盤等物體,飛機(jī)、飛船等飛行物。

  ⑵閱讀圖畫(初次)遮擋文字,逐頁觀察畫面,主要注意兩條

  線索:

  ①每種會飛的動(dòng)物的翅膀有什么特征?

  ②每個(gè)動(dòng)物介紹自己會飛的時(shí)候,會怎么說?

  第一頁:老鷹在做什么呢?它是怎樣飛的(請幼兒模仿老鷹飛行和俯沖的動(dòng)作)?你們仔細(xì)觀察一下,老鷹的翅膀有什么特點(diǎn)?(將幼兒的描述用文字記錄下來。)想一想,老鷹會說什么呢?

  第2-5頁:同第1頁(重點(diǎn)不同動(dòng)物的,模仿它們飛行的樣子,讓幼兒通過觀察和動(dòng)作,體驗(yàn)不同動(dòng)物翅膀的特點(diǎn)和飛行的特點(diǎn))。

  第6頁:這是誰?它的翅膀什么樣?它想做什么?它能成功嗎?第7頁:發(fā)生了什么事情?小雞會說什么呢?小雞為什么飛不起來呢?(無需展開討論,引起幼兒思考即可。)

  ⑶閱讀圖畫(再次)結(jié)合第一次大書閱讀時(shí)的討論和記錄,用比較完整的語言總結(jié)出畫面上有什么動(dòng)物、它在做什么、它的翅膀什么樣、它飛起來有什么特點(diǎn)等,為幼兒示范如何按照一定的線索完整描述畫面的內(nèi)容。例如第一頁:老鷹在捉兔子,它的翅膀又大又硬,很有力量。它飛翔的時(shí)候用力扇動(dòng)翅膀,飛得非常快!

  ⑷總結(jié)分享

  自由活動(dòng)時(shí),還可以請有興趣的小朋友幫助進(jìn)一步的整理。將整理好的經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖貼在教室墻壁上,作為幼兒日常學(xué)習(xí)和討論的資源。請幼兒回家后繼續(xù)和家長一起探索關(guān)于動(dòng)物飛行的知識,搜集會飛的動(dòng)物和其他會飛的東西的圖片。

  七、教學(xué)反思

  《誰會飛》是中班第一學(xué)期的第一個(gè)讀本,該讀本巧妙的將重疊詞"來來去去"的學(xué)習(xí)融入到對一些常見事物、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的介紹中,對于重疊詞,我班幼兒在日常生活中經(jīng)常接觸,并不會陌生,在閱讀時(shí),老師通過肢體表演和小組比賽的形式激發(fā)孩子活動(dòng)時(shí)的興趣。

  我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位在疊詞的正確使用上,有的孩子知道疊詞但不知道使用;有的孩子知道運(yùn)用但經(jīng)常詞不達(dá)意,需要肢體動(dòng)作加以補(bǔ)充。因此在拓展環(huán)節(jié)中,通過仿編的形式幫助孩子學(xué)習(xí)正確運(yùn)用疊詞。活動(dòng)分兩步驟:一是替換;二才是仿編。這個(gè)過程由易到難,幼兒易接受。最后請幼兒畫出仿編的事物加以對已學(xué)內(nèi)容的鞏固,整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確,實(shí)施起來也很順利,孩子們的參與積極性較高,不足之處是孩子的傾聽分享意識不強(qiáng),大部分孩子喜歡議論而不是聽其他小朋友的發(fā)言。

中班藝術(shù)《誰會飛》教案 篇3

  一、教育目標(biāo)

  1、通過觀察圖面,能用簡單的語言概括畫面內(nèi)容。

  2、理解故事幽默的結(jié)尾。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備

  1、觀看一些關(guān)于動(dòng)物飛行的影像資料。

  2、動(dòng)物的寫實(shí)照片(不要卡通照片)可以飛的,不可以飛的。

  三、教學(xué)過程

  1、導(dǎo)入活動(dòng)

  (1)、師:你們猜猜今天老師帶什么來?(圖片)對了,今天老師帶動(dòng)物的圖片給大家看。你們看,這是什么?(小朋友回答:大象、獅子、企鵝、鴿子、蚊子等)哇~你們真聰明,都知道這些動(dòng)物的名字,那你們知道哪些飛,哪些不會飛嗎?

  (2)、師:誰會飛?(小鳥會飛)對了,小鳥會飛,拍拍翅膀飛呀飛。那今天老師和小朋友們一起學(xué)習(xí)這本《誰會飛》的書好嗎?

  2、閱讀圖畫

  1、第一頁:老鷹在做什么呢?(捉兔子)它是這樣飛的?(請幼兒模仿老鷹飛行和俯沖的動(dòng)作)你們仔細(xì)觀察一下,老鷹的翅膀有什么特點(diǎn)?(老鷹的翅膀很大···它會飛等等)想一想老鷹會說什么?

  2、第二頁:貓老鷹在做什么呢?(捉老鼠)它是這樣飛的?(請幼兒模仿老鷹飛行和俯沖的動(dòng)作)你們仔細(xì)觀察一下,貓頭鷹的翅膀有什么特點(diǎn)?(貓頭鷹的翅膀很小···但是它也會飛等等)想一想貓頭鷹會說什么?你們知道老鷹和貓頭鷹屬于什么類型的飛行動(dòng)物嗎?(鳥類)

  3、第三頁:蜻蜓在做什么呢?(在河邊飛)它是這樣飛的?(請幼兒模仿蜻蜓飛的動(dòng)作)你們仔細(xì)觀察一下,蜻蜓的翅膀有什么特點(diǎn)?(蜻蜓的翅膀是透明的)想一想蜻蜓會說什么?

  4、第四頁:蜜蜂在做什么呢?(在采蜂蜜)它是這樣飛的?(請幼兒模仿蜜蜂飛的動(dòng)作)你們仔細(xì)觀察一下,蜜蜂的翅膀有什么特點(diǎn)?(蜜蜂的翅膀是透明的)想一想蜜蜂會說什么?你們知道蜻蜓和蜜蜂屬于什么類型的動(dòng)物嗎?(昆蟲)

  5、第五頁:蝙蝠在做什么呢?(飛)它是這樣飛的?(請幼兒模仿蝙蝠飛的動(dòng)作)你們仔細(xì)觀察一下,蝙蝠的翅膀有什么特點(diǎn)?(蝙蝠的翅膀不是透明的,而是薄而多毛的皮膜,他不是鳥類,也不是昆蟲類,而是哺乳動(dòng)物。)想一想蝙蝠會說什么?

  6、第六頁:這是誰?(小雞)它的翅膀怎么樣?它想做什么?(飛)它能成功嗎?

  7、第七頁:發(fā)生了什么事情?小雞會說什么呢?小雞為什么非不起來呢?(小雞和別的飛行動(dòng)物不相同,它既有毛茸茸的翅膀,也是真正的鳥類,但是,它卻不會飛行,那是羽翼退化的結(jié)果。)

  3.閱讀圖畫(再次)

  結(jié)合第一次大書閱讀時(shí)的討論和記錄,用比較完整的語言總結(jié)出畫面上有什么動(dòng)物、它在做什么、它的翅膀什么樣、它飛起來有什么特點(diǎn)等,為幼兒示范如何按照一定的線索完整描述畫面的內(nèi)容。例如第一頁:老鷹在捉兔子,它的翅膀又大又硬,很有力量。它飛翔的時(shí)候用力扇動(dòng)翅膀,飛得非常快!

  4.總結(jié)分享

  自由活動(dòng)時(shí),還可以請有興趣的小朋友幫助進(jìn)一步的整理。將整理好的經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖貼在教室墻壁上,作為幼兒日常學(xué)習(xí)和討論的資源。請幼兒回家后繼續(xù)和家長一起探索關(guān)于動(dòng)物飛行的知識,搜集會飛的動(dòng)物和其他會飛的東西的圖片。(叁考教師指導(dǎo)手冊)

  三、再次閱讀圖畫

  結(jié)合第一次大書閱讀時(shí)的討論和記錄,用比較完整的語言總結(jié)出畫面上有什么動(dòng)物,它在做什么,它的翅膀怎么樣,它飛起來有什么特點(diǎn)等等)

  《誰會飛》教學(xué)反思

  讀本《誰會飛》從動(dòng)物介紹自己會飛的特性開始,每一頁介紹一種會飛的動(dòng)物,它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn),但最后卻給了大家一個(gè)意想不到的結(jié)局。該讀本為幼兒勾勒出了探索和分析“誰會飛”這個(gè)問題的思路,即為孩子示范了深入分析的方法,也為孩子提供了進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索的空間。我在教學(xué)的過程中,先讓幼兒觀看一些關(guān)于飛行動(dòng)物的圖片資料。讓幼兒知道動(dòng)物飛行的基本要素——翅膀。通過觀察畫面,讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題,如:小雞有翅膀,為什么不會飛呢?通過讓幼兒自由討論找到答案。因?yàn)樾‰u的翅膀短,身體大,就飛行不起來。

  幼兒對《誰會飛?》的讀本很感興趣,紛紛踴躍發(fā)言,一些小朋友聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)說出很多會飛的東西,如:飛機(jī)會飛,熱氣球會飛等。本次活動(dòng)達(dá)到初步建構(gòu)和拓展關(guān)于動(dòng)物飛行的教學(xué)目的。

中班藝術(shù)《誰會飛》教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步探索、了解各種會飛的東西。

  2、學(xué)習(xí)用問答形式演唱歌曲,并進(jìn)行歌曲仿編。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師幼兒共同收集的有關(guān)會飛的物體(動(dòng)物、植物、交通工具等的圖 書、音像資料等)的圖書、圖片、音像資料等。

  2、音樂cd(歌曲p6、p14),遙控器。

  3、聯(lián)系扮演小鳥的幼兒。

  4、翅膀貼紙人手一份。

  5、鳥兒頭飾一只。

  6、天空背景圖一張。

  活動(dòng)過程:

  一、表演形式引出課題,引起幼兒興趣。

  教師:“前幾天有位小朋友問老師一個(gè)問題,他問‘誰會飛?’”

  請出小鳥(幼兒扮演),邊飛進(jìn)教室邊說:“鳥兒會飛。”

  教師:“鳥兒鳥兒怎樣飛?”

  小鳥扮演者拍拍翅膀,說:“拍拍翅膀飛呀飛。”

  教師:謝謝鳥兒幫老師回答了問題,再見!

  小鳥:再見!

  二、初步理解,學(xué)唱歌曲。

  1、熟悉歌詞,動(dòng)作表演。

  教師:“誰會飛?”

  (鳥兒會飛。)

  教師:“鳥兒鳥兒怎樣飛?”

  (拍拍翅膀飛呀飛。)

  教師引導(dǎo)幼兒一起學(xué)鳥兒飛。

  教師:“小鳥們飛得真好看,老師呀要把它編成一首好聽的歌曲。希望小朋友跟老師一起來完成。老師來問,你們來回答。看誰回答得最棒!”

  2、以問答形式引導(dǎo)幼兒答唱。(教師唱一句,幼兒問一句。)

  教師:“誰會飛?”

  (鳥兒會飛。)

  教師:“鳥兒鳥兒怎樣飛?”

  (拍拍翅膀飛呀飛。)

  教師:“小朋友真棒!是你們和老師一起編出了這么好聽的歌曲。我們把這首好聽的歌曲來唱一遍吧!”

  3、完整演唱歌曲一遍。

  三、談?wù)摳鞣N會飛的東西。

  1、教師引導(dǎo)幼兒討論:“除了鳥兒會飛,還有什么也會飛?”

  2、對應(yīng)幼兒討論內(nèi)容,教師出示相應(yīng)的圖片。如:各種鳥類、蝴蝶、蜜蜂等昆蟲,蒲公英等植物,風(fēng)箏、飛盤等物體,飛機(jī)、飛船等飛行物。

  3、說說這些東西是怎樣飛的。

  (請發(fā)言的幼兒學(xué)學(xué)該說物體飛的樣子。)

  四、關(guān)于“誰會飛”的問答。

  1、根據(jù)前一環(huán)節(jié)的討論,師幼進(jìn)行“誰會飛”的問答。

  教師:“小朋友真能干,想出了這么多會飛的東西。現(xiàn)在,我們來玩一個(gè)問答游戲。 老師來問,你們來回答。”

  2、指認(rèn)圖片,幼兒分組用一問一答的形式有哦節(jié)奏地說一說。

  如:誰會飛?飛機(jī)會飛。飛機(jī)飛機(jī)怎樣飛?轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)螺旋槳飛呀飛。

  誰會飛/蒲公英會飛。蒲公英蒲公英怎樣飛?風(fēng)兒一吹飛呀飛。

  五、學(xué)唱歌曲第二、三段。

  教師:“剛才鳥兒很高興,我們用好聽的歌聲把它唱出來了,現(xiàn)在飛機(jī)很著急,我們把它也用好聽的歌聲唱出來吧!”

  同樣方法學(xué)唱歌曲第三段。

  六、仿編、演唱歌曲。

  1、幼兒跟唱歌曲,進(jìn)一步鞏固歌曲。

  2、師幼共同嘗試將有節(jié)奏的問答一一填入曲中,進(jìn)行演唱。

  教師:“其它會飛的也著急了,我們也把它們唱出來吧!”

  3、借助圖片提示,跟隨伴奏演唱歌曲。

  七、結(jié)束活動(dòng),幼兒邊飛邊演唱歌曲。

  教師:“今天,小朋友真能干,編出了這么多動(dòng)聽的歌曲。老師要送給你們一對小翅膀,讓我們小朋友貼上小翅膀也像鳥兒一樣飛呀飛!”

中班藝術(shù)《誰會飛》教案 篇5

  教學(xué)內(nèi)容:

  兒歌"誰會飛"

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解和學(xué)習(xí)兒歌,豐富關(guān)于問答式兒歌的經(jīng)驗(yàn)。

  2、在感受、理解兒歌句式特點(diǎn)的基礎(chǔ)上初步學(xué)會兒歌。

  3、通過學(xué)習(xí)兒歌了解一些動(dòng)物的活動(dòng)方式。

  4、喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。

  5、了解兒歌的含義。

  重點(diǎn)與難點(diǎn):

  在感受、理解兒歌句式特點(diǎn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)朗誦、創(chuàng)編兒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、畫有鳥飛、魚游、馬跑、蟲爬的圖片各一張。兒歌課件

  2、會飛、游、爬、跑的動(dòng)物頭飾,大字卡:飛、游、爬、跑3、律動(dòng)音樂,《健康歌》音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、引題幼兒隨律動(dòng)音樂模仿鳥飛、魚游、馬跑、蟲爬的動(dòng)作找自己的座位坐好。

  師:剛才,小朋友們模仿了哪些小動(dòng)物呀?在我們的身邊有很多的小動(dòng)物,它們會飛、會跑、會游、會爬、會跳。那么,到底誰會飛?誰會游呢?今天,這些動(dòng)物朋友來和我們班的孩子們一起學(xué)習(xí)兒歌《誰會飛》,大家愿意嗎?

  二、學(xué)習(xí)兒歌

  1、初步學(xué)習(xí)兒歌的前兩段。

  (1)師邊說邊出示小鳥圖片提問:小鳥有什么本領(lǐng)?(會飛)(出示字卡)認(rèn)識動(dòng)詞"飛"小鳥是用什么飛的呀?(翅膀)我們一起來學(xué)學(xué)小鳥飛。師邊學(xué)邊說,小鳥怎樣飛?撲撲翅膀去又回。

  師:請小朋友想想,還有什么動(dòng)物會飛,是怎么飛的?

  引導(dǎo)幼兒完整朗誦兒歌第一段。

  (2)看,誰來了?師出示圖小魚圖片。提問:小魚有什么本領(lǐng)?(出識字卡)認(rèn)識動(dòng)詞"游"。我們來學(xué)學(xué)小魚游吧。邊學(xué)師邊引導(dǎo)幼兒學(xué)說:魚兒怎樣游?搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。

  師:請小朋友想想,還有什么動(dòng)物會游,是怎么游的?

  引導(dǎo)幼兒完整朗誦兒歌第二段。

  (3)引導(dǎo)幼兒朗誦前兩段2、學(xué)習(xí)兒歌后兩段。

  (1)接著誰會來呢?小朋友猜猜看。(師做馬跑的動(dòng)作給幼兒提示)師出示小馬的圖片提問:馬有什么本領(lǐng)呀?(會跑)(出識字卡)認(rèn)識動(dòng)詞"跑"。馬兒怎樣跑?引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊說:馬兒怎樣跑?四腳離地身不搖。

  師:請小朋友想想,還有什么動(dòng)物會跑,是怎么跑的?

  (4)最后,誰還會來呢?師出示小蟲圖片說,蟲兒會……(引導(dǎo)幼兒說出會爬)(出識字卡)認(rèn)識動(dòng)詞"爬"。追問:蟲兒怎樣爬?引導(dǎo)幼兒邊做邊說:蟲兒怎樣爬?許多腳兒慢慢爬。

  師:請小朋友想想,還有什么東西會飛,是怎么飛的?

  3、播放課件幼兒完整欣賞兒歌。

  4、根據(jù)對圖片的理解,學(xué)念兒歌師:現(xiàn)在,我們看著圖一起來念一遍(引導(dǎo)幼兒完整地念兒歌一遍)

  5、以問答方式朗誦,提高幼兒念兒歌的興趣。

  師:剛才小朋友念得真好聽,這首兒歌很特別,是一個(gè)問一個(gè)回答的,這樣的兒歌就是問答歌。那么我們就用問答的方式一起來朗誦這首兒歌吧!以師問,幼兒答的方式朗誦。

  6、教師與幼兒邊做模仿動(dòng)作邊念兒歌。

  三、延伸活動(dòng):游戲"找家"。

  請幼兒找自己喜歡的頭飾戴上,學(xué)學(xué)它們的`動(dòng)作,在音樂聲中看字卡分別找到相應(yīng)的家。

  四、小結(jié)

  1、教育幼兒愛護(hù)動(dòng)物。

  2、隨音樂做律動(dòng)到室外活動(dòng)。(播放音樂《健康歌》)附兒歌誰會飛誰會飛?鳥會飛。

  鳥兒怎樣飛?

  撲撲翅膀去又回。

  誰會游?魚會游。

  魚兒怎樣游?

  搖搖尾巴擺擺頭。

  誰會跑?馬會跑。

  馬兒怎樣跑?

  四腳離地身不搖。

  誰會爬?蟲會爬。

  蟲兒怎樣爬?

  許多腳兒慢慢爬。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,只是個(gè)別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

中班藝術(shù)《誰會飛》教案 篇6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步探索、了解各種會飛的東西。

  2、學(xué)習(xí)用問答形式演唱歌曲,并進(jìn)行歌曲仿編。

  3、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

  4、通過肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、教師幼兒共同收集的有關(guān)會飛的物體(動(dòng)物、植物、交通工具等的圖書、音像資料等)的圖書、圖片、音像資料等。

  2、音樂CD(歌曲P6、P14),遙控器。

  3、聯(lián)系扮演小鳥的幼兒。

  4、翅膀貼紙人手一份。

  5、鳥兒頭飾一只。

  6、天空背景圖一張。

  【活動(dòng)過程】

  一、表演形式引出課題,引起幼兒興趣。

  師:“前幾天有位小朋友問老師一個(gè)問題,他問‘誰會飛?’”

  請出小鳥(幼兒扮演),邊飛進(jìn)教室邊說:“鳥兒會飛。”

  師:“鳥兒鳥兒怎樣飛?”

  小鳥扮演者拍拍翅膀,說:“拍拍翅膀飛呀飛。”

  師:謝謝鳥兒幫老師回答了問題,再見!

  小鳥:再見!

  二、初步理解,學(xué)唱歌曲。

  1、熟悉歌詞,動(dòng)作表演。

  師:“誰會飛?”(鳥兒會飛。)

  師:“鳥兒鳥兒怎樣飛?”(拍拍翅膀飛呀飛。)

  教師引導(dǎo)幼兒一起學(xué)鳥兒飛。

  師:“小鳥們飛得真好看,老師呀要把它編成一首好聽的歌曲。希望小朋友跟老師一起來完成。老師來問,你們來回答。看誰回答得最棒!”

  2、以問答形式引導(dǎo)幼兒答唱。(教師唱一句,幼兒問一句。)

  師:“誰會飛?”(鳥兒會飛。)

  師:“鳥兒鳥兒怎樣飛?”(拍拍翅膀飛呀飛。)

  師:“小朋友真棒!是你們和老師一起編出了這么好聽的歌曲。我們把這首好聽的歌曲來唱一遍吧!”

  3、完整演唱歌曲一遍。

  三、談?wù)摳鞣N會飛的東西。

  1、教師引導(dǎo)幼兒討論:“除了鳥兒會飛,還有什么也會飛?”

  2、對應(yīng)幼兒討論內(nèi)容,教師出示相應(yīng)的.圖片。如:各種鳥類、蝴蝶、蜜蜂等昆蟲,蒲公英等植物,風(fēng)箏、飛盤等物體,飛機(jī)、飛船等飛行物。

  3、說說這些東西是怎樣飛的。

  (請發(fā)言的幼兒學(xué)學(xué)該說物體飛的樣子。)

  四、關(guān)于“誰會飛”的問答。

  1、根據(jù)前一環(huán)節(jié)的討論,師幼進(jìn)行“誰會飛”的問答。

  師:“小朋友真能干,想出了這么多會飛的東西。現(xiàn)在,我們來玩一個(gè)問答游戲。老師來問,你們來回答。”

  2、指認(rèn)圖片,幼兒分組用一問一答的形式有哦節(jié)奏地說一說。

  如:誰會飛?飛機(jī)會飛。飛機(jī)飛機(jī)怎樣飛?轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)螺旋槳飛呀飛。

  誰會飛/蒲公英會飛。蒲公英蒲公英怎樣飛?風(fēng)兒一吹飛呀飛。

  五、學(xué)唱歌曲第二、三段。

  師:“剛才鳥兒很高興,我們用好聽的歌聲把它唱出來了,現(xiàn)在飛機(jī)很著急,我們把它也用好聽的歌聲唱出來吧!”

  同樣方法學(xué)唱歌曲第三段。

  六、仿編、演唱歌曲。

  1、幼兒跟唱歌曲,進(jìn)一步鞏固歌曲。

  2、師幼共同嘗試將有節(jié)奏的問答一一填入曲中,進(jìn)行演唱。

  師:“其它會飛的也著急了,我們也把它們唱出來吧!”

  3、借助圖片提示,跟隨伴奏演唱歌曲。

  七、結(jié)束活動(dòng),幼兒邊飛邊演唱歌曲。

  師:“今天,小朋友真能干,編出了這么多動(dòng)聽的歌曲。老師要送給你們一對小翅膀,讓我們小朋友貼上小翅膀也像鳥兒一樣飛呀飛!”

  活動(dòng)反思:

  這是一個(gè)音樂活動(dòng),目的是想引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與游戲,初步在寬松的環(huán)境中,鍛煉語言能力和思維能力。在整個(gè)活動(dòng)中,我讓幼兒在一個(gè)自由,寬松的語言游戲環(huán)境中玩玩學(xué)學(xué)。整個(gè)活動(dòng)幼兒的主體性得到了充分的發(fā)展,不同的形式讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中興趣濃厚。

中班藝術(shù)《誰會飛》教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能主動(dòng)參與游戲活動(dòng),初步學(xué)會兒歌。

  2、在輕松愉快的氣氛中,鍛煉語言表達(dá)能力和思維能力。

  3、能分析兒歌,培養(yǎng)想象力。

  4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 實(shí)物投影儀,電視機(jī)。

  2、 有活潑輕快音樂的磁帶一盤,錄音機(jī)一臺。

  3 畫有鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的圖片一張。

  4、會飛、游、跳、跑的動(dòng)物頭飾三十只,大字卡:飛、游、跳、跑。

  活動(dòng)過程:

  1、以媽媽帶寶寶游戲的形式,在音樂聲中做鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的動(dòng)作。邊學(xué)邊引導(dǎo)幼兒說“拍拍翅膀飛呀飛”,“搖搖尾巴游游游”,“豎起耳朵蹦蹦跳”,“四條腿兒跑跑跑”。

  2、 請寶寶們找個(gè)位置坐下。初步學(xué)習(xí)兒歌的前兩段。

  (1)“今天媽媽來考考你們,哪些動(dòng)物會飛呢?它們用什么飛的?怎樣飛呢?”“哪些動(dòng)物會游呢?它們是怎樣游的呢?”

  (2)“媽媽把我們剛才說的話連起來,你們聽,”教師念兒歌的前兩段。

  (3)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動(dòng)作一起念念。

  3、出示圖片,學(xué)習(xí)兒歌后兩段。

  (1)“這是誰?小兔怎樣走路的.?”重點(diǎn)學(xué)說“豎起耳朵蹦蹦跳”。

  (2)“這是誰?小鹿怎樣走路的?”重點(diǎn)學(xué)說“四條腿兒跑跑跑”。

  (3)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動(dòng)作一起學(xué)習(xí)兒歌的后兩段。

  4、學(xué)習(xí)整首兒歌。

  (1)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動(dòng)作一起念念整首兒歌。

  (2)和媽媽一問一答學(xué)念兒歌。

  (3)看著圖片朗誦兒歌。

  5、延伸活動(dòng):游戲“找家”。

  請幼兒找自己喜歡的頭飾戴上,學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作,在音樂聲中看字卡分別找到相應(yīng)的家。

  《誰會飛》反思:

  這是一個(gè)兒歌活動(dòng),目的是想引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與游戲,初步學(xué)念兒歌,在寬松的環(huán)境中,鍛煉語言能力和思維能力。

  在整個(gè)活動(dòng)中,我以“媽媽帶寶寶游戲”的形式,貫穿始終,讓幼兒在一個(gè)自由,寬松的語言游戲環(huán)境中玩玩學(xué)學(xué)。整個(gè)活動(dòng)幼兒的主體性得到了充分的發(fā)展,不同的形式讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中興趣濃厚。

  但是在第一環(huán)節(jié)的處理上有所不妥,我以媽媽帶寶寶游戲的形式,在音樂聲中作鳥飛,魚游,兔跳,鹿跑的動(dòng)作,并且邊學(xué)邊引導(dǎo)幼兒說:“拍拍翅膀飛呀飛”、“搖搖尾巴游呀游”等等。目的是為了讓幼兒學(xué)念兒歌,因?yàn)檫@些都是兒歌里的句子。活動(dòng)后我才意識到自己的思維是有局限的,活動(dòng)的目的性太強(qiáng),沒有讓幼兒充分發(fā)揮自主性,讓他們根據(jù)自己對各種動(dòng)物的理解,來進(jìn)行模仿,并學(xué)著叫各種動(dòng)物的聲音,表達(dá)表現(xiàn),完全是跟著教師做動(dòng)作。雖然兒歌中的句子時(shí)熟悉了,但是如果能先讓幼兒自由表現(xiàn),然后再用兒歌中的句子對幼兒的動(dòng)作概括,可能效果會更好!

  小百科:飛象形,小篆字形,下面象展開的雙翼,上面象鳥首。本義:鳥飛。

中班藝術(shù)《誰會飛》教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、觀察圖畫,能用簡單的語言概括畫面內(nèi)容。

  2、理解故事幽默的結(jié)尾。

  3、初步建構(gòu)和拓展關(guān)于動(dòng)物飛行的經(jīng)驗(yàn)。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀看一些關(guān)于動(dòng)物飛行的影響資料。

  材料準(zhǔn)備:

  1、 讀本中涉及到的動(dòng)物的寫實(shí)照片(不要卡通照片),最好能清晰反映動(dòng)物的典型特征。

  2、 制作經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖所需要的材料。

  3、 各種相關(guān)圖片。

  教學(xué)過程:

  1.導(dǎo)入活動(dòng)

  和幼兒一起復(fù)習(xí)歌曲《誰會飛》。

  對幼兒說:“剛才我們唱了‘誰會飛?鳥會飛,拍拍翅膀飛呀飛’。小朋友,除了鳥,還有什么動(dòng)物會飛呢?”(此時(shí)幼兒可能仍會不斷說出各種會飛的鳥,如麻雀、老鷹等。教師無需糾正,而應(yīng)對其加以總結(jié):你說得很對,這也是一種鳥,鳥兒會飛。)按照經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖(俘虜1),對幼兒給出的答案進(jìn)行羅列和歸納(向幼兒示范文字記錄的作用)。

  然后,向幼兒出示一些動(dòng)物圖片,如大象、獅子、企鵝、鴿子、蚊子等,請幼兒指出哪些動(dòng)物會飛、哪些動(dòng)物不會飛,并貼到經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖中相應(yīng)的位置上。

  通過討論,幫助幼兒總結(jié)出動(dòng)物飛行需要的基本要素——翅膀。

  2.閱讀圖畫(初次)

  遮擋文字,逐頁觀察畫面,主要注意兩條線索:

  1. 每種會飛的動(dòng)物的翅膀有什么特征?

  2.每個(gè)動(dòng)物介紹自己會飛的'時(shí)候,會怎么說?

  ① 第一頁:老鷹在做什么呢?它是怎樣飛的(請幼兒模仿老鷹飛行和俯沖的動(dòng)作)?你們仔細(xì)觀察一下,老鷹的翅膀有什么特點(diǎn)?(將幼兒的描述用文字記錄下來。)想一想,老鷹會說什么呢?

  ② 第2-5頁:同第1頁(重點(diǎn) 不同動(dòng)物的 ,模仿它們飛行的樣子,讓幼兒通過觀察和動(dòng)作,體驗(yàn)不同動(dòng)物翅膀的特點(diǎn)和飛行的特點(diǎn))。

  ③ 第6頁:這是誰?它的翅膀什么樣?它想做什么?它能成功嗎?

  ④ 第7頁:發(fā)生了什么事情?小雞會說什么呢?小雞為什么飛不起來呢?(無需展開討論,引起幼兒思考即可。)

  3.閱讀圖畫(再次)

  結(jié)合第一次大書閱讀時(shí)的討論和記錄,用比較完整的語言總結(jié)出畫面上有什么動(dòng)物、它在做什么、它的翅膀什么樣、它飛起來有什么特點(diǎn)等,為幼兒示范如何按照一定的線索完整描述畫面的內(nèi)容。例如第一頁:老鷹在捉兔子,它的翅膀又大又硬,很有力量。它飛翔的時(shí)候用力扇動(dòng)翅膀,飛得非常快!

  4.總結(jié)分享

  自由活動(dòng)時(shí),還可以請有興趣的小朋友幫助進(jìn)一步的整理。將整理好的經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖貼在教室墻壁上,作為幼兒日常學(xué)習(xí)和討論的資源。請幼兒回家后繼續(xù)和家長一起探索關(guān)于動(dòng)物飛行的知識,搜集會飛的動(dòng)物和其他會飛的東西的圖片。

  教學(xué)反思:

  《誰會飛》是中班第一學(xué)期的第一個(gè)讀本,該讀本巧妙的將重疊詞“*來*去”的學(xué)習(xí)融入到對一些常見事物、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的介紹中,對于重疊詞,我班幼兒在日常生活中經(jīng)常接觸,并不會陌生,在閱讀時(shí),老師通過肢體表演和小組比賽的形式激發(fā)孩子活動(dòng)時(shí)的興趣。

  我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位在疊詞的正確使用上,有的孩子知道疊詞但不知道使用;有的孩子知道運(yùn)用但經(jīng)常詞不達(dá)意,需要肢體動(dòng)作加以補(bǔ)充。因此在拓展環(huán)節(jié)中,通過仿編的形式幫助孩子學(xué)習(xí)正確運(yùn)用疊詞。活動(dòng)分兩步驟:一是替換;二才是仿編。這個(gè)過程由易到難,幼兒易接受。最后請幼兒畫出仿編的事物加以對已學(xué)內(nèi)容的鞏固,整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確,實(shí)施起來也很順利,孩子們的參與積極性較高,不足之處是孩子的傾聽分享意識不強(qiáng),大部分孩子喜歡議論而不是聽其他小朋友的發(fā)言。

中班藝術(shù)《誰會飛》教案 篇9

  [設(shè)計(jì)理念]

  動(dòng)物是所有小朋友都喜歡的,動(dòng)物走路的方式,小朋友們以前從歌曲中已經(jīng)熟悉了兔子、小鴨、烏龜、小貓,但也僅僅局限于走路和跳躍。下學(xué)期進(jìn)入小班后,孩子的求知欲更強(qiáng),想知道的東西越來越多。兒歌《誰會飛》采用了小朋友喜歡的問答方式,將動(dòng)物的行走方式融入其中。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)興趣和情況,我把兒歌中飛行僧的走法擴(kuò)展為走和跑,把兒歌的.最后一句改為飛行僧,游泳,走,跑,跑。統(tǒng)一的格式方便孩子抄寫。

  本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié):第一個(gè)環(huán)節(jié),小朋友和老師一起模仿各種動(dòng)物,引起興趣;第二步,了解兒歌內(nèi)容后,和孩子一起以問答的方式讀兒歌,其中有集體的,有個(gè)人的,有孩子的,有孩子的,孩子學(xué)習(xí)起來不會覺得枯燥;第三部分從四種動(dòng)物展開,喚起孩子更多的思考,從而進(jìn)一步激發(fā)他們探索動(dòng)物的興趣。

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1.了解不同動(dòng)物走路的方式,嘗試用問答的方式讀兒歌。

  2.愿意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種動(dòng)物。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  動(dòng)物圖片。

  [活動(dòng)流程]

  一、小動(dòng)物走路——感受小動(dòng)物模仿走路的不同方式。

  1.今天,讓我們學(xué)著像小動(dòng)物一樣走路。我們走吧,小動(dòng)物們!

  老師帶孩子模仿動(dòng)物一起走路,邊學(xué)邊指導(dǎo)。

  說“拍動(dòng)翅膀飛起來”“搖著尾巴游起來”“豎起耳朵跳起來”“四條腿跑起來”。

  2.總結(jié):小動(dòng)物太有趣了,它們走路的方式都不一樣。

  二、一起讀兒歌——以問答的方式理解并嘗試讀兒歌。

  1.老師讀兒歌。

  問題:你聽到了什么小動(dòng)物?它是怎么走路的?

  在幼兒談?wù)搫?dòng)物時(shí)展示動(dòng)物的圖片,以問答的方式引導(dǎo)幼兒和教師朗讀兒歌。

  2.老師一邊展示圖片,一邊和個(gè)別小朋友問答讀兒歌。

  3.可以根據(jù)孩子的情況進(jìn)行問答交流,也可以讓孩子拍照和大家互動(dòng)。

  4.總結(jié):關(guān)于小動(dòng)物走路的兒歌真好聽。我可以問你或者你可以問我。我找你回答很好玩。

  第三,我們來模仿——孩子們和老師一起模仿不同的動(dòng)物。

  1.除了鳥,還有誰會飛?(蝴蝶、蜜蜂等。,老師可以和孩子一起編兒歌)。

  2.總結(jié):你可以回家看看你讓我回答的兒歌,想象一下還有誰可以編入兒歌。

中班藝術(shù)《誰會飛》教案 篇10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能主動(dòng)參與游戲活動(dòng),初步學(xué)會兒歌。

  2、在輕松愉快的氣氛中,鍛煉語言表達(dá)能力和思維能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、實(shí)物投影儀,電視機(jī)。

  2、有活潑輕快音樂的磁帶一盤,錄音機(jī)一臺。

  3、畫有鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的圖片一張。

  4、會飛、游、跳、跑的動(dòng)物頭飾三十只,大字卡:飛、游、跳、跑。

  教學(xué)過程:

  1、以媽媽帶寶寶游戲的形式,在音樂聲中做鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的動(dòng)作。邊學(xué)邊引導(dǎo)幼兒說“拍拍翅膀飛呀飛”,“搖搖尾巴游游游”,“豎起耳朵蹦蹦跳”,“四條腿兒跑跑跑”。

  2、請寶寶們找個(gè)位置坐下。初步學(xué)習(xí)兒歌的前兩段。

  (1)“今天媽媽來考考你們,哪些動(dòng)物會飛呢?它們用什么飛的?怎樣飛呢?”“哪些動(dòng)物會游呢?它們是怎樣游的呢?”

  (2)“媽媽把我們剛才說的話連起來,你們聽,”教師念兒歌的前兩段。

  (3)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動(dòng)作一起念念。

  3、出示圖片,學(xué)習(xí)兒歌后兩段。

  (1)“這是誰?小兔怎樣走路的?”重點(diǎn)學(xué)說“豎起耳朵蹦蹦跳”。

  (2)“這是誰?小鹿怎樣走路的?”重點(diǎn)學(xué)說“四條腿兒跑跑跑”。

  (3)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動(dòng)作一起學(xué)習(xí)兒歌的后兩段。

  4、學(xué)習(xí)整首兒歌。

  (1)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動(dòng)作一起念念整首兒歌。

  (2)和媽媽一問一答學(xué)念兒歌。

  (3)看著圖片朗誦兒歌。

  5、延伸活動(dòng):游戲“找家”。

  請幼兒找自己喜歡的頭飾戴上,學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作,在音樂聲中看字卡分別找到相應(yīng)的家。

  教學(xué)反思:

  1、在整個(gè)活動(dòng)中,我以“媽媽帶寶寶游戲”的形式貫穿始終,讓幼兒在一個(gè)自由、寬松的語言游戲環(huán)境中玩玩學(xué)學(xué),整個(gè)活動(dòng)中幼兒的主體性得到了充分的發(fā)展,我以富有啟發(fā)性的提問、帶寶寶游戲、看圖象等方法,不斷變換形式主導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng),使幼兒保持濃厚的興趣投入活動(dòng),較好的達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

  2、最后可再帶幼兒邊表演邊學(xué)習(xí)整首兒歌一邊。

中班藝術(shù)《誰會飛》教案 篇11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在情景中理解兒歌內(nèi)容,樂意朗讀,并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。

  2、體驗(yàn)游戲的快樂。

  教學(xué)過程:

  (一)情景中發(fā)現(xiàn)

  (向幼兒呈現(xiàn)一個(gè)天空、小河的場景,里面放置著“魚”和“鳥”的動(dòng)物教具)

  師:

  1、你看到了什么呀?(幼:天空、小河)

  2、再輕輕的走過去一點(diǎn),看看還有什么?它們在做什么?(幼:小魚、小鳥,小魚在游,小鳥在飛呀飛)

  3、小魚在哪里游?小鳥在哪里飛呢?(幼:小魚在水里游,小鳥在天上飛)

  4、我們一起來學(xué)一學(xué)小魚游和小鳥飛好不好?

  (教師邊帶領(lǐng)幼兒模仿動(dòng)作,邊朗誦兒歌中的四句:小鳥小鳥怎樣飛?撲撲翅膀飛呀飛,小魚小魚怎樣游?搖搖尾巴游呀游)

  (二)情景中理解

  師:1、剛剛我們小鳥和小魚是怎么飛怎么游的呀?(幼兒說不完整)沒有聽清楚呀,沒關(guān)系,我們再來聽一聽。(教師再次朗讀兒歌)聽到小鳥是怎么飛的嗎?(幼:撲撲翅膀飛呀飛)小魚是怎么游的呢?(搖搖尾巴游呀游)

  2、現(xiàn)在我們一邊學(xué)小鳥和小魚,一邊來說說它們是怎么飛怎么游的好嗎?(幼兒跟著老師邊模仿動(dòng)物邊朗讀兒歌)

  (三)情景中游戲

  師:

  1、還有誰會飛?誰會游呢?跟旁邊的好朋友說一說。(幼兒兩兩相互說)

  (出示各種會飛和會游的動(dòng)物頭飾)

  2、很多小動(dòng)物,小朋友去選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物也讓它們?nèi)ワw呀飛游呀游。

  3、(巡回提問)你是誰?你是怎么飛(游)的?

中班藝術(shù)《誰會飛》教案 篇12

  玩法:

  1、 長頸鹿阿姨邀請小雞、小貓等朋友去家里做客(幼兒隨著音樂走到場地中間)

  2、 當(dāng)音樂結(jié)束時(shí)會有人說“大灰狼來了”,大家一起蹲下,躲好。

  3、 當(dāng)教師說到:“會飛”時(shí),拿到相應(yīng)卡片的幼兒就“飛” 到中間說:“會飛”。

  準(zhǔn)備:

  歌曲《誰會飛》的磁帶或cd

  提示:

  1、 引導(dǎo)幼兒注意傾聽,并樂意模仿聽到的聲音。

  2、 除了玩誰會飛的游戲外,還可玩“誰會爬”“誰會跳”“誰會游泳”等游戲。

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  • 中班藝術(shù)《太陽喜歡顏色》(精選2篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1.學(xué)唱歌曲,嘗試仿編歌詞。2.感受歌曲中愉快的情緒,唱出歌曲中的喜悅情感。活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲圖譜活動(dòng)過程:一、韻律活動(dòng)“摘果子”導(dǎo)入秋天到了,果園里紅色的蘋果黃色的橘子都成熟了,我們一起去摘吧。...

  • 中班藝術(shù):太陽喜歡(精選2篇)

    【設(shè)計(jì)理念】秋天是個(gè)豐收的季節(jié),小朋友可喜歡秋天了,太陽也喜歡秋天,它給蘋果帶來紅色;給橘子帶來黃色;給田野帶來金色;給彩虹帶來七色,為什么會這樣呢?《太陽喜歡》這是一首旋律優(yōu)美、內(nèi)容簡單、很容易讓幼兒所接受和喜歡的歌曲...

  • 《搖籃》——中班藝術(shù)綜合活動(dòng)(精選17篇)

    一、 設(shè)計(jì)意圖搖籃曲是頗具民族風(fēng)格的一首曲子,其旋律婉轉(zhuǎn)、音樂形象親切,且歌詞見解移動(dòng)。在以往的老教材中也有將它列入歌曲教學(xué)的。如浙江版的教參中就有,但這些教學(xué)方式不外乎是機(jī)械的,新《綱要》頒布后三年的今天我們豈能再將幼兒...

  • 中班藝術(shù)《洗衣機(jī)》教案(精選2篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1、初步學(xué)習(xí)游戲,能跟著音樂節(jié)奏用各種動(dòng)作表現(xiàn)洗衣機(jī)洗衣服的程序。2、鼓勵(lì)幼兒互相合作,大膽表現(xiàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、幼兒事先了解洗衣機(jī)工作過程。2、洗衣機(jī)洗衣工作時(shí)的圖片若干。3、錄音機(jī)、音樂。...

  • 中班藝術(shù)教案(精選13篇)

    教學(xué)目標(biāo):1、會在正確的位置粘貼各種各樣的鼻子。2、幼兒通過大膽想象、大膽選擇自己喜歡的材料,嘗試制作夸張、滑稽的鼻子。3、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。...

  • 中班藝術(shù)教案春雨沙沙(精選2篇)

    一、課題:中班音樂:《春天沙沙》(幼教、中班下學(xué)期)二、教材簡解中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主,對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知,因此,本次活動(dòng)我采用多通道感知、情境對唱等方式,引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,...

  • 中班藝術(shù)欣賞教案(精選12篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1、能與同伴合作演奏,學(xué)會傾聽、評價(jià)別人的演奏。2、能感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),能拍準(zhǔn)樂曲的節(jié)奏,感受民族樂曲的特點(diǎn)和歡快的情緒。3、能根據(jù)樂曲的`節(jié)奏方式設(shè)計(jì)配器方案,并能使用樂器看圖譜、指揮演奏。...

  • 中班藝術(shù)《螃蟹聚會》說課稿(通用2篇)

    一、設(shè)計(jì)意圖:水生動(dòng)物對小朋友來說并不是很陌生,它們一般都是我們的美食,但對于一些水生動(dòng)物的外形特征,小朋友并不是很熟悉,今天在《螃蟹聚會》這一活動(dòng)中,讓幼兒通過觀察并自己動(dòng)手制作更進(jìn)一步了解水生動(dòng)物中螃蟹的外形特征。...

  • 中班藝術(shù)《好玩的沙畫》(通用2篇)

    設(shè)計(jì)意圖:沙子是自然界中的產(chǎn)物,然而沙畫是這幾年新起的一種藝術(shù)形式,對于先年齡段的孩子很少知道并且了解沙畫這一藝術(shù)形式。所以我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)讓孩子了解沙畫這藝術(shù)的美。...

  • 中班藝術(shù)綜合活動(dòng) 《洗手帕》(精選16篇)

    活動(dòng)內(nèi)容: 中班藝術(shù)綜合活動(dòng) 《洗手帕》 執(zhí)教者: 楊柳活動(dòng)目標(biāo): 1、在幼兒親自動(dòng)手洗手帕的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》; 2、在洗手帕的過程中,啟發(fā)幼兒體會洗、搓、擰、曬及卷袖子等動(dòng)作,使幼兒在理解的基礎(chǔ)上迅速掌握動(dòng)作要領(lǐng),大...

  • 音樂教案-中班藝術(shù)綜合活動(dòng) 《洗手帕》(精選13篇)

    活動(dòng)內(nèi)容: 中班藝術(shù)綜合活動(dòng) 《洗手帕》 執(zhí)教者: 楊柳活動(dòng)目標(biāo):1、在幼兒親自動(dòng)手洗手帕的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》; 2、在洗手帕的過程中,啟發(fā)幼兒體會洗、搓、擰、曬及卷袖子等動(dòng)作,使幼兒在理解的基礎(chǔ)上迅速掌握動(dòng)作要領(lǐng),大膽...

  • 中班藝術(shù)教案:復(fù)制高手

    活動(dòng)目標(biāo)1、初步了解復(fù)制的方法,并學(xué)習(xí)用拓模、印藍(lán)紙、印章、透明紙等各種復(fù)制材料去嘗試復(fù)制,提高動(dòng)手操作能力。2、感受復(fù)制的便捷,對復(fù)制物品產(chǎn)生濃厚的興趣。...

  • 中班藝術(shù)《太陽喜歡顏色》

    活動(dòng)目標(biāo):1.學(xué)唱歌曲,嘗試仿編歌詞。2.感受歌曲中愉快的情緒,唱出歌曲中的喜悅情感。活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲圖譜活動(dòng)過程:一、韻律活動(dòng)“摘果子”導(dǎo)入秋天到了,果園里紅色的蘋果黃色的橘子都成熟了,我們一起去摘吧。...

  • 中班藝術(shù)《新年樹》

    設(shè)計(jì)思路:這是一次主題背景下的美工活動(dòng),圍繞在新年來臨之即,孩子們通過運(yùn)用對稱剪的方法,來制作一棵立體的新年樹。對于對稱剪孩子們也有了一些初步的經(jīng)驗(yàn),他們可以對稱的剪出一個(gè)蘋果或菠蘿來。...

  • 教案模板
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