中班藝術(shù)：太陽喜歡（精選2篇）

中班藝術(shù)：太陽喜歡 篇1

　　【設(shè)計理念】

　　秋天是個豐收的季節(jié)，小朋友可喜歡秋天了，太陽也喜歡秋天，它給蘋果帶來紅色；給橘子帶來黃色；給田野帶來金色；給彩虹帶來七色，為什么會這樣呢？《太陽喜歡》這是一首旋律優(yōu)美、內(nèi)容簡單、很容易讓幼兒所接受和喜歡的歌曲。其中太陽喜歡的“紅色的蘋果、黃色的橘子、金色的田野、七色的彩虹”，都蘊涵了對秋天這一豐收季節(jié)的贊美，更是熱愛生活的情感美，它可以讓孩子們能夠更多地關(guān)注秋天的多姿多彩，感知和發(fā)現(xiàn)五彩斑斕的色彩世界。

　　【過程實錄】

　　活動目標：

　　1.能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。

　　2.理解歌曲內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編歌詞。

　　活動準備：

　　1.錄音機、音樂磁帶。

　　2.圖譜、紙、蠟筆，已有觀察秋景的經(jīng)驗。

　　重點、難點：

　　1.重點：能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。

　　2.難點：用圖譜形式創(chuàng)編歌詞。

　　活動過程：

　　一、理解歌詞

　　1.師：小朋友，你們喜歡秋天嗎？為什么？

　　幼1：喜歡，秋天有紅紅的蘋果。

　　幼2：喜歡，秋天是豐收的季節(jié)。

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　　2.師：太陽也喜歡秋天，它喜歡秋天的什么呢？我們一起來聽一首歌曲。（放歌曲）

　　3.師：你聽到歌曲里唱了什么？太陽喜歡誰？送給它什么？

　　幼1：太陽喜歡蘋果，給它紅色。

　　幼2：太陽喜歡橘子，給它黃色。

　　幼3：太陽喜歡田野，給它金色。

　　幼4：太陽喜歡彩虹，給它七色。

　　（評析：此環(huán)節(jié)教師根據(jù)幼兒的回答，在黑板上貼出歌曲圖譜，一邊貼，一邊念出歌詞內(nèi)容，加深了幼兒對歌詞的印象。）

　　4.觀察圖譜，嘗試念出歌詞。

　　師：看，這是老師為歌曲畫的圖譜，我們一起看一看，圖上有些什么標記？這些標記都表示什么意思？不懂的地方提出來，我們一起來看懂這張歌曲圖譜。

　　幼1：太陽、愛心、蘋果、橘子、田野、彩虹。

　　幼2：紅色、黃色、金色、彩色。

　　幼3：愛心表示喜歡。

　　幼4：紅色表示蘋果的顏色，黃色表示橘子的顏色。

　　4.根據(jù)幼兒的回答，教師插問

　　師：你剛才聽到歌曲里唱彩虹是什么顏色？

　　幼：七色

　　師：太陽喜歡田野，給它金色，為什么太陽要給它金色呢？

　　幼1：秋天的田野豐收了，一片金黃色

　　幼2：田里的水稻熟了，金黃一片

　　（評析：圖譜的出示，使幼兒進一步理解了歌詞內(nèi)容。根據(jù)幼兒的回答及時追問了幾個問題，使幼兒理解了圖譜上的標記所表示的意思，為后面創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。）

　　二、學(xué)唱歌曲。

　　1.幼兒和教師一起看圖譜，充滿感情地念歌詞。

　　2.聽老師清唱歌曲，知道圖譜上每一個標記所對應(yīng)的歌詞內(nèi)容。

　　3.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱3—4遍。

　　重點練唱最后一句，在“七色”前稍作停頓，然后再唱出“七色”，唱出太陽喜歡所有的顏色，因為太陽是多彩的。

　　（評析：最后一句歌詞的處理結(jié)合太陽喜歡的顏色，易于幼兒理解掌握。）

　　4.鼓勵孩子有感情演唱歌曲。

　　師:太陽喜歡什么東西，就高興地送給它漂亮的顏色，我們怎樣才能把太陽高興的心情唱出來呢？

　　幼1：唱得溫柔一點

　　幼2：也可以唱得跳躍一點

　　師：你覺得應(yīng)該用溫柔連貫的聲音演唱？還是用快快跳躍的聲音演唱？

　　師：那我們一起用溫柔的、連貫的聲音來演唱這首歌曲。

　　（評析：整首歌曲的情感處理以太陽高興的心情唱出來，并和幼兒一起討論得出用抒情、柔柔的聲音演唱，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體。）

　　5.男女分組唱

　　三、創(chuàng)編新歌詞

　　1.引導(dǎo)孩子觀察創(chuàng)編圖譜，知道在相對應(yīng)的地方，填充進新的標記，就能創(chuàng)編出新的歌詞內(nèi)容。

　　師：太陽喜歡的東西可多了，如果你是太陽，還會把這些顏色送給誰呢？

　　2.教師根據(jù)孩子的講述，用簡單圖示記錄孩子創(chuàng)編的歌詞，并畫上相應(yīng)的顏色。

　　3.幼兒演唱集體創(chuàng)編的歌曲。

　　師：我們把太陽送來的美麗顏色都唱出來吧。

　　4.請小朋友在圖譜上畫上自己創(chuàng)編的歌詞，并和好朋友一起唱一唱。

　　（評析：此環(huán)節(jié)通過畫圖譜創(chuàng)編歌詞，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)編興趣，從而也進一步提高了幼兒的思維想像能力。）

　　【教學(xué)反思】：

　　《太陽喜歡》是一首旋律優(yōu)美、內(nèi)容簡單、容易讓幼兒接受和喜歡的歌曲。其中太陽喜歡的“紅色的蘋果、黃色的橘子、金色的田野、七色的彩虹”，都蘊涵了對秋天這一豐收季節(jié)的贊美，那是色彩斑斕的視覺美，也是喜獲豐收的情緒美，更是熱愛生活的情感美。孩子們能夠更多地關(guān)注秋天的多姿多彩，感知和發(fā)現(xiàn)五彩斑斕的彩色世界。

　　整個活動都是以孩子為主體，抓住孩子的興趣點，順暢的過渡每個環(huán)節(jié)，保證孩子輕松愉快的活動，掩去了教授的痕跡。了解到孩子對各類蔬菜和水果的認識情況，把目標定位為1.能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。2.理解歌曲內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編歌詞。同時這兩條目標也是本次活動的重點和難點。前兩個環(huán)節(jié)以談話、傾聽、圖譜的形式和幼兒理解歌詞，重點認識了圖譜所表示的意思，較好地理解了歌詞。并在圖譜的幫助下學(xué)唱歌曲，幼兒興趣濃厚，自然而然的跟著老師一起學(xué)唱，在這不露痕跡的過程中孩子很快學(xué)會了新歌。

　　在創(chuàng)編環(huán)節(jié)考慮到中班孩子記憶能力的特點，借用簡筆畫的形式，幫助孩子及時記錄下創(chuàng)編的新歌詞，這樣相對降低了自編自唱的難度。孩子在創(chuàng)編新歌詞后嘗試演唱時，能夠憑借圖形幫助，直接演唱整首歌曲，而不需要一邊唱一邊回想自己剛才創(chuàng)編的歌詞。通過這樣的形式，孩子輕松體驗到自己創(chuàng)編新歌的樂趣，在愉快的活動中把老師預(yù)設(shè)的重點自然掌握，減輕了學(xué)的壓力。同時也激發(fā)了孩子的興趣，順暢的把孩子的創(chuàng)編熱情延續(xù)到延伸活動中。由此可見，孩子們學(xué)得開心、唱得高興，體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中樂的理念。 

中班藝術(shù)：太陽喜歡 篇2

　　活動目標：

　　1、學(xué)唱歌曲，嘗試仿編歌詞。

　　2、感受歌曲中愉快的情緒，唱出歌曲中的喜悅情感。

　　活動準備：

　　歌曲圖譜

　　活動過程：

　　一、韻律活動“摘果子”導(dǎo)入

　　秋天到了，果園里紅色的蘋果黃色的橘子都成熟了，我們一起去摘吧。

　　是誰給了蘋果、橘子這么好看的顏色呢?我們一起來聽一聽。

　　二、理解歌詞

　　1.老師范唱歌曲：你聽到歌曲里唱了太陽喜歡誰?(根據(jù)回答出示圖片)

　　2.太陽喜歡它們都給了它們什么顏色呢?再來聽一遍!

　　3.教師再次范唱歌曲。

　　提問：太陽給它什么顏色?

　　根據(jù)回答出示相應(yīng)的圖片

　　預(yù)設(shè)：第一句，將這句歌詞有節(jié)奏的完整念一次，引導(dǎo)幼兒學(xué)說一次;第二句，根據(jù)回答唱出來;第三句：你看了圖譜，知道這句歌詞了嗎?根據(jù)幼兒回答唱出來;最后一句，聽琴聲試著隨老師演唱。

　　老師再來完整演唱一次，你聽聽看，歌曲里哪些地方唱的是一樣的?

　　三、幼兒學(xué)唱歌曲

　　1.老師再次完整演唱，告訴幼兒歌曲的名稱。

　　哪些地方唱的是一樣的?(每句開頭都是“太陽喜歡”)

　　太陽從心底喜歡這些東西，那我們演唱時應(yīng)該怎么唱?(歡快、愉悅)

　　2.幼兒帶著愉悅、用快樂的聲音演唱歌曲，提醒幼兒注意傾聽琴聲和同伴的聲音。

　　⑴幼兒跟著老師看著圖譜聽著琴聲學(xué)唱。

　　⑵逐步取下圖片，讓幼兒學(xué)唱歌曲。

　　把顏色圖片拿掉，你還會唱嗎?

　　⑶讓幼兒仔細傾聽老師演唱，聽聽到第三句的時候有什么不同。

　　第一第二句唱的溫和平柔，第三句聲音放出來，田野很寬闊，我們唱的響一點。

　　3.幼兒完整 地充滿感情地演唱。

　　4.幼兒再次演唱，老師在每句的后半段唱“啦”，感受不同演唱風格的美感。

　　四、創(chuàng)編歌詞

　　1.太陽喜歡的東西可真多，想一想，太陽還喜歡什么?會給它什么顏色呢?

　　2.幼兒創(chuàng)編：如太陽喜歡蘿卜，給它黃色;太陽喜歡西紅柿，給它紅色等等。

　　教師可用簡單的蔬菜或標記記錄幼兒創(chuàng)編的歌詞。

　　3.小朋友編的歌曲真好聽，現(xiàn)在，我們來看著圖譜唱一唱自己編的歌曲，好嗎?

　　活動反思：

　　本次活動有三個主要環(huán)節(jié)：我喜歡、太陽喜歡、唱出喜歡，第四個環(huán)節(jié)“太陽還喜歡”，即仿編歌詞，可以作為延伸活動。

　　1.環(huán)境會對幼兒產(chǎn)生極其重要的影響，尤其是藝術(shù)教育，更需要創(chuàng)設(shè)一個有利于孩子發(fā)現(xiàn)和感受美的環(huán)境。因此，活動中，大片的彩色皺紙很好地給予了幼兒色彩的視覺感受。讓孩子在音樂的伴奏聲中感受色彩的美，并積極鼓勵幼兒與同伴交流，大膽表達自己的想法，說說自己最喜歡的顏色以及看到這種顏色所想到的東西，這個環(huán)節(jié)幫助幼兒回憶已有的觀察經(jīng)驗，并激發(fā)幼兒對這些美好事物的喜愛之情，同時，也達到了讓孩子熟悉歌曲旋律的目的。

　　2.以圖譜的形式讓幼兒感受歌曲，學(xué)唱歌曲。該環(huán)節(jié)中，設(shè)計了三個提問：太陽喜歡什么?太陽給了他們什么呢?為什么?從孩子的回答中引導(dǎo)幼兒感受蘋果、橘子、田野、彩虹與色彩的對應(yīng)關(guān)系，進而初步感知秋天成熟的景象，體驗大自然的美好、生活的美好。

　　3.簡單明了的圖示符號對孩子情感的表現(xiàn)起到提示作用，同時，也培養(yǎng)了孩子主動學(xué)習(xí)的能力，使孩子在將來的學(xué)習(xí)中可以舉一反三，把這些方式運用到今后的學(xué)習(xí)中，從而達到促進孩子長遠發(fā)展的目標。