中班藝術《太陽喜歡顏色》（精選2篇）
中班藝術《太陽喜歡顏色》 篇1
活動目標：
1.學唱歌曲，嘗試仿編歌詞。
2.感受歌曲中愉快的情緒，唱出歌曲中的喜悅情感。
活動準備：
歌曲圖譜
活動過程：
一、韻律活動“摘果子”導入
秋天到了，果園里紅色的蘋果黃色的橘子都成熟了，我們一起去摘吧。
是誰給了蘋果、橘子這么好看的顏色呢？我們一起來聽一聽。
二、理解歌詞
1.老師范唱歌曲：你聽到歌曲里唱了太陽喜歡誰？（根據回答出示圖片）
2.太陽喜歡它們都給了它們什么顏色呢？再來聽一遍！
3.教師再次范唱歌曲。
提問：太陽給它什么顏色？
根據回答出示相應的圖片
預設：第一句，將這句歌詞有節奏的完整念一次，引導幼兒學說一次；第二句，根據回答唱出來；第三句：你看了圖譜，知道這句歌詞了嗎？根據幼兒回答唱出來；最后一句，聽琴聲試著隨老師演唱。
老師再來完整演唱一次，你聽聽看，歌曲里哪些地方唱的是一樣的？
三、幼兒學唱歌曲
1.老師再次完整演唱，告訴幼兒歌曲的名稱。
哪些地方唱的是一樣的？（每句開頭都是“太陽喜歡”）
太陽從心底喜歡這些東西，那我們演唱時應該怎么唱？（歡快、愉悅）
2.幼兒帶著愉悅、用快樂的聲音演唱歌曲，提醒幼兒注意傾聽琴聲和同伴的聲音。
⑴幼兒跟著老師看著圖譜聽著琴聲學唱。
⑵逐步取下圖片，讓幼兒學唱歌曲。
把顏色圖片拿掉，你還會唱嗎？
⑶讓幼兒仔細傾聽老師演唱，聽聽到第三句的時候有什么不同。
第一第二句唱的溫和平柔，第三句聲音放出來，田野很寬闊，我們唱的響一點。
3.幼兒完整 地充滿感情地演唱。
4.幼兒再次演唱，老師在每句的后半段唱“啦”，感受不同演唱風格的美感。
四、創編歌詞
1.太陽喜歡的東西可真多，想一想，太陽還喜歡什么？會給它什么顏色呢？
2.幼兒創編：如太陽喜歡蘿卜，給它黃色；太陽喜歡西紅柿，給它紅色等等。
中班藝術《太陽喜歡顏色》 篇2
活動目標：
1、學唱歌曲，嘗試仿編歌詞。
2、感受歌曲中愉快的情緒，唱出歌曲中的喜悅情感。
活動準備：
歌曲圖譜
活動過程：
一、韻律活動“摘果子”導入
秋天到了，果園里紅色的蘋果黃色的橘子都成熟了，我們一起去摘吧。
是誰給了蘋果、橘子這么好看的顏色呢?我們一起來聽一聽。
二、理解歌詞
1.老師范唱歌曲：你聽到歌曲里唱了太陽喜歡誰?(根據回答出示圖片)
2.太陽喜歡它們都給了它們什么顏色呢?再來聽一遍!
3.教師再次范唱歌曲。
提問：太陽給它什么顏色?
根據回答出示相應的圖片
預設：第一句，將這句歌詞有節奏的完整念一次，引導幼兒學說一次;第二句，根據回答唱出來;第三句：你看了圖譜，知道這句歌詞了嗎?根據幼兒回答唱出來;最后一句，聽琴聲試著隨老師演唱。
老師再來完整演唱一次，你聽聽看，歌曲里哪些地方唱的是一樣的?
三、幼兒學唱歌曲
1.老師再次完整演唱，告訴幼兒歌曲的名稱。
哪些地方唱的是一樣的?(每句開頭都是“太陽喜歡”)
太陽從心底喜歡這些東西，那我們演唱時應該怎么唱?(歡快、愉悅)
2.幼兒帶著愉悅、用快樂的聲音演唱歌曲，提醒幼兒注意傾聽琴聲和同伴的聲音。
⑴幼兒跟著老師看著圖譜聽著琴聲學唱。
⑵逐步取下圖片，讓幼兒學唱歌曲。
把顏色圖片拿掉，你還會唱嗎?
⑶讓幼兒仔細傾聽老師演唱，聽聽到第三句的時候有什么不同。
第一第二句唱的溫和平柔，第三句聲音放出來，田野很寬闊，我們唱的響一點。
3.幼兒完整 地充滿感情地演唱。
4.幼兒再次演唱，老師在每句的后半段唱“啦”，感受不同演唱風格的美感。
四、創編歌詞
1.太陽喜歡的東西可真多，想一想，太陽還喜歡什么?會給它什么顏色呢?
2.幼兒創編：如太陽喜歡蘿卜，給它黃色;太陽喜歡西紅柿，給它紅色等等。
教師可用簡單的蔬菜或標記記錄幼兒創編的歌詞。
3.小朋友編的歌曲真好聽，現在，我們來看著圖譜唱一唱自己編的歌曲，好嗎?
活動反思：
本次活動有三個主要環節：我喜歡、太陽喜歡、唱出喜歡，第四個環節“太陽還喜歡”，即仿編歌詞，可以作為延伸活動。
1.環境會對幼兒產生極其重要的影響，尤其是藝術教育，更需要創設一個有利于孩子發現和感受美的環境。因此，活動中，大片的彩色皺紙很好地給予了幼兒色彩的視覺感受。讓孩子在音樂的伴奏聲中感受色彩的美，并積極鼓勵幼兒與同伴交流，大膽表達自己的想法，說說自己最喜歡的顏色以及看到這種顏色所想到的東西，這個環節幫助幼兒回憶已有的觀察經驗，并激發幼兒對這些美好事物的喜愛之情，同時，也達到了讓孩子熟悉歌曲旋律的目的。
2.以圖譜的形式讓幼兒感受歌曲，學唱歌曲。該環節中，設計了三個提問：太陽喜歡什么?太陽給了他們什么呢?為什么?從孩子的回答中引導幼兒感受蘋果、橘子、田野、彩虹與色彩的對應關系，進而初步感知秋天成熟的景象，體驗大自然的美好、生活的美好。
3.簡單明了的圖示符號對孩子情感的表現起到提示作用，同時，也培養了孩子主動學習的能力，使孩子在將來的學習中可以舉一反三，把這些方式運用到今后的學習中，從而達到促進孩子長遠發展的目標。