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滬教版小學(xué)二年級語文上冊《四個愿望》優(yōu)秀教案范文

發(fā)布時間:2023-08-03

滬教版小學(xué)二年級語文上冊《四個愿望》優(yōu)秀教案范文(精選7篇)

滬教版小學(xué)二年級語文上冊《四個愿望》優(yōu)秀教案范文 篇1

  教學(xué)目標:

  1.識記“敏”、“仗”“滑”等18個生字。

  2.正確、流利的朗讀課文,體味一年四季都很美。

  教學(xué)重難點:識記生字,朗讀課文。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

  1.今天,老師要給大家介紹一位新朋友,想認識他嗎?他的名字叫佳敏。(板書:佳敏)佳敏是一個活潑可愛的孩子,今天,他要給大家說—說他的四個愿望。(板書:四個愿望)

  2.認讀“敏”字,指名讀課題。看了課題,你想知道什么?

  二、初讀課文,認記生字

  1.教師范讀課文。

  2. 學(xué)生自由大聲讀課文,用自己喜歡的方式畫出不認識的生字,并先自己動腦想辦法認識。

  3.指名讀課文,糾正字的讀音。

  三、識記生字

  1.利用課件學(xué)習(xí)生字。

  2.玩字卡識記生字。

  a我來擺,你來認。B我來讀,你來收。

  3.搶記生字。

  教師出示字卡,學(xué)生搶認讀生字。

  4.巧記生字我能行。

  今天的生字,相信你一定會有更好的方法來識記。學(xué)生各抒己見,評選識記法。

  三、練習(xí)鞏固

  a開火車認讀生字。B玩課件認讀詞語。

  四、送字回文,美讀全文,體味每個季節(jié)都很美。

  1.齊讀課文。

  2.討論:那米佳到底喜歡哪個季節(jié)呢?(引導(dǎo)學(xué)生體會一年四季都很重要)

  3.總結(jié):春天百花盛開,夏天綠樹成蔭,秋天果實累累,冬天白雪皚皚。這四季都非常美,佳敏都非常喜歡。

  五、我會寫:

  我們一起了解了佳敏的四個愿望,小朋友們你們的愿望一定也很美好。像佳敏那樣把你的愿望也寫下來吧!

滬教版小學(xué)二年級語文上冊《四個愿望》優(yōu)秀教案范文 篇2

  教學(xué)目標:

  1、 能借助拼音讀準“完、仗、父、遠、逐、郊、累、痛、實、奮”10個生字的字音。能在語言環(huán)境中正確認讀這些生字。

  2、 積累“愿望、父親、永遠、追逐、郊外、痛快、果實累累、興奮”8個詞語。

  3、 朗讀課文,做到不加字、不漏字,按標點停頓正確朗讀。能通過朗讀感受米佳四個美好的愿望。在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,嘗試讀出米佳喜歡四季、父親對天真可愛的米佳的無限喜愛的語氣。

  4、 在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,正確地完成課后的填空。嘗試用一、二句通順的話說說自己最喜歡的季節(jié)和喜歡的理由。

  教學(xué)重點:

  借助拼音讀通課文,了解課文介紹的是米佳四個美好的愿望,表達他對四季的喜歡。

  教學(xué)過程:

  一、 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

  1、板書:愿望

  2、了解“望”是往遠處看,舉一反三,讓學(xué)生當堂積累其他表示看的詞。

  3、學(xué)生自由交流自己的愿望。

  4、老師介紹小米佳。

  5、補充板書:四個愿望

  師:小米佳的四個愿望是什么呢?讓我們仔細聽課文錄音,看誰記得牢。

  二、 聽錄音,整體感知。

  1、 聽課文錄音

  2、 學(xué)生交流

  三、 正確朗讀,了解內(nèi)容。

  1、 朗讀課文

  (1) 在小組內(nèi)交流,做到不加字、不漏字,按標點停頓正確朗讀。

  (2) 用直線劃出描寫米佳的四個愿望的句子。

  2、 組織交流

  3、 出示句子

  (1) 他滿臉通紅,高興地對父親說:“冬天真有趣,我愿永遠是冬天!”

  (2) 他興高采烈地對父親說:“春天真美,我希望永遠是春天!”

  (3) 他滿意地對父親說:“夏天太好了,我巴不得夏天永遠不過去!”

  (4) 他興奮地對父親說:“秋天比任何季節(jié)都好!”

  四、 聯(lián)系上下文理解句子并感情朗讀。

  1、 讀讀四句話,找出描寫小米佳心情的詞語。

  2、 師:小米佳為什么這么高興呢?

  3、 小組內(nèi)分角色朗讀并思考

  4、 自由交流

  5、 分角色朗讀

  6、 思考:爸爸為什么樂意為小米佳記載愿望?

  五、 積累語言,學(xué)以致用

  1、 按課文內(nèi)容在括號內(nèi)填上合適的詞。

  要求:先用文中的詞練習(xí),再用自己積累的詞說一說

  ( ) ( )的草地

  ( )地說 ( )的蝴蝶

  ( ) ( )的果園

  2、 說話訓(xùn)練。

  師:你最喜歡什么季節(jié)?為什么?

  要求:學(xué)著用上剛才填空練習(xí)的詞組形式,介紹自己喜歡的季節(jié)。

  3、組織交流。

滬教版小學(xué)二年級語文上冊《四個愿望》優(yōu)秀教案范文 篇3

  教學(xué)目標:

  1、能在語言環(huán)境中正確認讀“佳、仗、趣、第、烈、痛、實、奮”等 8個生字。認識“大字頭”。正確書寫“奮、佳、仗、烈、痛”等5個生字。

  2、能借助拼音讀通課文,了解課文介紹的是米佳的四個美好愿望,表達他對四季的喜歡。

  3、知道四季是大自然送給我們的禮物,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

  重點難點:

  1、朗讀課文,做到不加字、不漏字、不改字,按標點停頓。能通過朗讀課文感受米佳的四個美好愿望。

  2、能照樣子把句子寫具體。

  3、知道一年有四個季節(jié),以及四個季節(jié)的不同特點。嘗試用一、二句通順的話說出自己喜歡哪個季節(jié)及其理由。(初步學(xué)習(xí)使用因果句)

  教學(xué)準備:

  課件

  教學(xué)過程:

  一、 導(dǎo)入新課。

  1、“愿望”,就是特別希望實現(xiàn)的事。同學(xué)們,我們都有自己的愿望,你能說說你的愿望是什么嗎?(學(xué)生說自己的愿望。)

  2、大家的愿望都很美好,今天老師給大家?guī)硪粋小朋友,他叫米佳,他有四個愿望。

  3、請1個學(xué)生讀課題,注意“個”讀輕聲。

  4、齊讀課題。

  二、整體感知。

  1、請大家根據(jù)要求自由讀課文,用自己喜歡的符號把不認識的字和難讀的句子畫出來,并找找是誰提出了四個愿望,這四個愿望分別是什么?

  2、學(xué)生自學(xué),老師巡視。

  3、交流:米佳

  學(xué)習(xí)生字“佳”,重點書空右半部分:橫、豎、橫、橫、豎、橫)

  4、指名分自然段讀課文,其他同學(xué)評價。

  (從“字音、漏字、添字”方面評價)

  5、交流:米佳的四個愿望是什么。

  6、學(xué)習(xí)生字:趣、烈、奮

  趣:用合起來認一認的方法識記。找朋友(有趣、興趣、趣味……)

  烈:加部首的方法來識記。復(fù)習(xí)“四點底”四點的方向。

  奮:前鼻音;學(xué)習(xí)新的部首“大字頭”

  三、研讀課文。

  1、分別請四個同學(xué)讀讀米佳的四個愿望。

  2、一起來看看米佳的第二個愿望。

  (1)米佳是怎樣對父親說的?

  (2)理解詞義:興高采烈

  “興高采烈”常用來形容人的神態(tài)和心情,此時米佳的心情怎樣呢?(非常愉快)

  (3)米佳為什么興高采烈呢?你能說說原因嗎?

  小結(jié):“興高采烈”原來就是“看到了美好的事物而高興”的意思啊!還有哪些詞語也指人十分高興呢?(欣喜若狂、喜上眉梢、心花怒放、歡欣鼓舞……)

  (4)有感情地朗讀句子。讀出高興的心情。

  3、學(xué)著剛才的樣子,用自己喜歡的方式讀課文,并挑選最喜歡的一個愿望在組內(nèi)交流。

  4、小組按要求學(xué)習(xí),教師參與其中一個組的交流,對他們交流的過程進行了解和指導(dǎo)。

  5、學(xué)生交流,隨機學(xué)習(xí)生字:

  仗:形聲字,右邊筆順書空

  第:比較 第——弟

  痛:和病有關(guān),積累“病字頭”的字。

  實:找朋友(誠實、實現(xiàn)、實際、果實……)

  興:多音字(課文中“興奮、高興、興高采烈”這三個詞,讓學(xué)生多讀、多體會)

  6、“秋天比任何季節(jié)都好!”這句話說完了嗎?是米佳的第四個愿望嗎?不是,那你能不能幫米佳說出第四個愿望?

  (學(xué)生仿照前三個愿望幫米佳說出第四個愿望。)

  (答案預(yù)設(shè):我愿永遠是秋天、我希望永遠是秋天、我巴不得秋天永遠不過去……)

  7、米佳為什么要一連許下四個愿望?

  (1)朗讀全文。

  (2)交流。

  (3)總結(jié):是呀,一年有四個季節(jié),分別是春、夏、秋、冬,這四個季節(jié)各有各的特點,各有各的美,讓米佳難以取舍。

  四、復(fù)習(xí)鞏固。

  1、在四季中,你最喜歡什么季節(jié)?和同學(xué)說說喜歡的理由好嗎?

  (喜歡的理由可以參考課文內(nèi)容,說說在這個季節(jié)有什么或在這個季節(jié)可以干什么)

  2、照樣子,練習(xí)說話,把句子說具體。

  (答案預(yù)設(shè):老師語重心長地對明明說:“你做事可不能粗心大意呀!”

  3、積累表示動作的詞。(詞語搭配要合理)

  (答案預(yù)設(shè):打雪仗、捉小魚、采蘑菇、翻跟頭)

  你還能照著樣子說幾個嗎?

  (端飯碗、開汽車、織毛衣、洗衣服……)

  4、寫字指導(dǎo):

  (1)出示要寫的5個生字。

  (2)重點指導(dǎo)“痛”:注意“病字頭”“點、提”的位置。

  “佳”、“仗”:都是左右結(jié)構(gòu),部首相同。寫時注意左窄右寬。

  “烈”:注意“四點底”四個點的方向,“四點底”要比上半部分略寬些。

  “趣”:半包圍結(jié)構(gòu),“走字底”的捺要寫得長一些,托住里面的部分。

  (3)學(xué)生觀察其它字在田字格中的位置,進行描摹、書寫。教師巡視指導(dǎo)。

滬教版小學(xué)二年級語文上冊《四個愿望》優(yōu)秀教案范文 篇4

  教學(xué)目的:

  1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

  2、了解米佳的四個愿望。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達能力。

  重、難點:

  找出米佳的第四個愿望。

  教學(xué)過程:

  一、 創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。

  1、同學(xué)們,我們都有自己的愿望,你能說說你的愿望是什么嗎?(學(xué)生說自己的愿望。)

  2、大家的愿望都很美好,今天老師給大家?guī)硪粋小朋友,他叫米佳,他有四個愿望。(板書:《四個愿望》)。

  二、初讀課文,把課文讀通。

  1、學(xué)生自由讀課文,并用自己喜歡的符號把不認識的字和難讀的句子

  畫出來,并找出米佳的四個愿望。

  2、同桌互讀課文,遇到困難,合作解決。

  3、老師范讀課文,讓學(xué)生進行評價。

  4、指名分自然段讀課文,其他同學(xué)評價。

  三、再讀課文,把課文讀懂。

  1、請學(xué)生再小聲讀讀課文,邊讀邊想,自己讀懂了什么?

  2、小組討論交流,在小組交流的基礎(chǔ)上進行全班交流。

  3、全班交流,當學(xué)生說出自己讀懂的內(nèi)容后,教師可加以引導(dǎo),如當

  學(xué)生找出米佳的愿望是“冬天真有趣,我愿永遠是冬天”、“夏天太好了,我巴不得夏天永遠不過去!”時師問:你能換另一種說法嗎?學(xué)生可能會爭著說:“我希望永遠是夏天。”“我愿永遠是夏天。”

  4、“秋天比任何季節(jié)都好!”這句話說完了嗎?是米佳的第四個愿望嗎?不是,那你能不能幫米佳說出第四個愿望?

  (學(xué)生仿照前三個愿望幫米佳說出第四個愿望。)

  5、鼓勵學(xué)生再讀課文,提出不明白的問題。

  針對學(xué)生提出的問題,教師可與學(xué)生一起進行梳理,先讓學(xué)生自主思考,然后在小組中相互討論解決。

  [學(xué)生不懂的問題往往是教學(xué)中的重點與難點問題,這里給學(xué)生提供質(zhì)疑問難的機會,既有利于激發(fā)學(xué)生探究的欲望,又有利于培養(yǎng)學(xué)生的提問習(xí)慣。]

  四、 美讀全文,讀出感情,加深對課文的理解。

  五、 拓展訓(xùn)練。

  同學(xué)們都已經(jīng)了解米佳的四個愿望了,老師也知道你們的愿望很美好,所以老師建議你們課后也像米佳那樣把你的愿望寫在小本子上。

滬教版小學(xué)二年級語文上冊《四個愿望》優(yōu)秀教案范文 篇5

  教學(xué)目標:

  1、知識與技能:認識本課9個生字,認識部首“大字頭”,積累有關(guān)詞語,正確抄寫5個。方法與過程:正確流利地朗讀課文。

  2、情感態(tài)度與價值觀:知道一年四季各有特點,激發(fā)熱愛大自然的情感。

  教學(xué)重點:

  認識本課8個生字,認識部首“大字頭”,積累有關(guān)詞語,正確抄寫5個。

  教學(xué)難點:

  知道一年四季各有特點,激發(fā)熱愛大自然的情感。

  教學(xué)準備:

  多媒體工具

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。

  1、新學(xué)期來臨了,你們有些什么愿望?

  2、出示:愿望

  有一個叫米佳的小朋友,他有四個愿望(出示),請你們聽一聽,他的四個愿望是什么?

  二、整體感知、學(xué)習(xí)課文。

  1、配樂講故事。

  2、問:米佳有哪四個美好的愿望?

  出示句子:

  “冬天真有趣,我愿永遠是冬天。”

  “春天真美,我希望永遠是春天。”

  “夏天太好了,我巴不得夏天永遠不過去!”

  “秋天比任何季節(jié)都好。”

  3、指導(dǎo)朗讀。

  4、出示自學(xué)要求:

  (1)借助拼音,讀準字音,讀通課文。

  (2)用—劃出米佳的四個愿望。

  5、深入了解。

  (1)出示生字,重點:字音:追逐、興奮。字形:郊。積累:五彩繽紛。

  (2)師:他在說這些愿望時的神情是怎樣的呢?請你找找。

  (3)出示四句句子。

  師:同樣是高興的語氣,課文中用了不同的詞語來表達,請你們在句子當中找一找,你還知道哪些表示“高興”的詞語呢?

  (4)米佳為什么會有這些美好的愿望呢?請你們讀讀課文,找找答案。

  出示句式,練習(xí)說話:

  因為冬天 ,所以我愿永遠是冬天!

  師:那么,在春天、夏天、秋天為什么也會有這些愿望呢?請你選擇其中的一句,在小組中和你的小伙伴來說一說。

  “因為春天 ,所以我希望永遠是春天!”

  “因為夏天 ,所以我巴不得夏天永遠不過去!”

  “因為秋天 ,比任何季節(jié)都好!”

  三、復(fù)習(xí)鞏固,語言積累。

  1、選擇自己最喜歡的一句話或一小節(jié),背一背。

  2、用一句話寫一寫你最喜歡的季節(jié)。

滬教版小學(xué)二年級語文上冊《四個愿望》優(yōu)秀教案范文 篇6

  教學(xué)目標:

  1.識記“敏”、“仗”“滑”等18個生字。

  2.正確、流利的朗讀課文,體味一年四季都很美。

  教學(xué)重難點:識記生字,朗讀課文。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

  1.今天,老師要給大家介紹一位新朋友,想認識他嗎?他的名字叫佳敏。(板書:佳敏)佳敏是一個活潑可愛的`孩子,今天,他要給大家說—說他的四個愿望。(板書:四個愿望)

  2.認讀“敏”字,指名讀課題。看了課題,你想知道什么?

  二、初讀課文,認記生字

  1.教師范讀課文。

  2. 學(xué)生自由大聲讀課文,用自己喜歡的方式畫出不認識的生字,并先自己動腦想辦法認識。

  3.指名讀課文,糾正字的讀音。

  三、識記生字

  1.利用課件學(xué)習(xí)生字。

  2.玩字卡識記生字。

  a我來擺,你來認。B我來讀,你來收。

  3.搶記生字。

  教師出示字卡,學(xué)生搶認讀生字。

  4.巧記生字我能行。

  今天的生字,相信你一定會有更好的方法來識記。學(xué)生各抒己見,評選識記法。

  四、練習(xí)鞏固

  a開火車認讀生字。B玩課件認讀詞語。

  五、送字回文,美讀全文,體味每個季節(jié)都很美。

  1.齊讀課文。

  2.討論:那米佳到底喜歡哪個季節(jié)呢?(引導(dǎo)學(xué)生體會一年四季都很重要)

  3.總結(jié):春天百花盛開,夏天綠樹成蔭,秋天果實累累,冬天白雪皚皚。這四季都非常美,佳敏都非常喜歡。

  六、我會寫:

  我們一起了解了佳敏的四個愿望,小朋友們你們的愿望一定也很美好。像佳敏那樣把你的愿望也寫下來吧!

滬教版小學(xué)二年級語文上冊《四個愿望》優(yōu)秀教案范文 篇7

  教學(xué)目標

  1、認識本課10個生字,正確書寫4個生字。

  2、正確流利地朗讀課文。

  3、知道一年四季各有特點,激發(fā)熱愛大自然的情感。

  重點和難點

  本課是學(xué)生自主閱讀的課文,學(xué)生自學(xué)能力還很差。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課

  你有什么愿望?能不能給大家說說。

  二、字詞教學(xué)

  1、結(jié)合米佳的四個愿望分別學(xué)習(xí)“完、仗、父、遠、逐、郊、痛、實、累、奮”。

  “奮”是前鼻音;

  “仗、逐、實”是翹舌音;

  “逐”字筆畫指導(dǎo)。

  三、閱讀教學(xué)

  1、聽錄音輕聲讀。

  2、分角色讀。指一個讀父親的話,指一人讀米佳的話,其余的讀不是對話部分。

  3、師生互讀。教師讀父親的話,其余的學(xué)生讀。

  4、用鉛筆劃出米佳的四個愿望,并讀一讀。

  5、說說米佳有四個愿望的原因。

  6、說說米佳四個愿望的特點——都是表達對一年四季的喜愛之情,但語言上表達有所不同。

  7、練習(xí)說話:我喜歡,因為。

  四、練習(xí)指導(dǎo)

  1、名詞前面用“的”,動詞前面用“地”。

  2、書上填空練習(xí)。

  3、抄寫生字新詞。

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