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長春版小學(xué)二年級語文下冊《火車的故事》教案

發(fā)布時間:2023-08-04

長春版小學(xué)二年級語文下冊《火車的故事》教案(精選12篇)

長春版小學(xué)二年級語文下冊《火車的故事》教案 篇1

  一、教材簡說

  自1825年英國工程師斯蒂芬森發(fā)明并制造了世界上第一臺能使用的蒸汽機(jī)車到現(xiàn)在,不過100多年的時間,已經(jīng)發(fā)展到了現(xiàn)代化的磁懸浮火車。這是震撼世界的科學(xué)創(chuàng)舉。

  本文是一篇介紹火車種類的常識性課文,分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車,以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設(shè)的成就,展現(xiàn)了我國鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢,借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。

  二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.認(rèn)識“郊、列”等14個生字。會寫“名、發(fā)”等6個字。

  2.正確流利地朗讀課文。

  3.讀懂課文,簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。

  三、教學(xué)建議

  (一)識字寫字

  提醒學(xué)生注意,“弄、創(chuàng)、夢、名”四個字是后鼻音,“弄”字的聲母是n不是l,韻母是ong不是eng;“郊、斷、建、創(chuàng)”等字是三拼音;“建”的偏旁是“建之”,不是“走之”。

  認(rèn)記字形舉例:“校—郊”、“木—旦—查”、“林—夕—夢”,“一人一豎短,折文右上邊,三撇在右下,此字認(rèn)不難”(修)。

  本課要求寫的六個字中,有兩個獨(dú)體字“發(fā)、成”,一個上下結(jié)構(gòu)的字“名”和三個左右結(jié)構(gòu)的字“晚、動、新”。建議把重點(diǎn)放在獨(dú)體字的書寫指導(dǎo)上。“發(fā)”字可借助“友”的寫法進(jìn)行指導(dǎo)。“成”字要重點(diǎn)指導(dǎo)斜鉤的寫法,要寫得有點(diǎn)彎度,不能寫直。

  (二)朗讀感悟

  建議在指導(dǎo)正確流利朗讀的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)圍繞課文介紹的幾種火車(第三自然段)進(jìn)行教學(xué)。文中有些專業(yè)術(shù)語較難理解,可以作簡單說明,不必要求學(xué)生掌握。

  下列詞語在教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生簡單理解:“飛馳”、“夕發(fā)朝至”、“創(chuàng)舉”。

  (三)實踐活動

  創(chuàng)造設(shè)計:新型的高速火車

  展開豐富的想象,以小組為單位,合作設(shè)計一列新型火車,然后畫下來,準(zhǔn)備交流。

  四、教學(xué)設(shè)計舉例

  (一)談話導(dǎo)入,初讀課文

  1.揭題:從題目中我們知道課文是寫什么的?火車會有什么故事呢?

  2.借助拼音讀課文,畫出生字。

  3.聽錄音,標(biāo)出自然段,想想課文講了火車的什么故事。

  (二)聯(lián)系插圖,朗讀感悟

  1.學(xué)習(xí)第一、二段。

  (1)指名讀第一段,思考“飛馳而過”是什么樣的。把自己的手當(dāng)作火車,演示一下“飛馳而過”的樣子。

  (2)指導(dǎo)朗讀。

  2.學(xué)習(xí)第三段。

  (1)這段有幾句話?

  (2)第一句講的是什么?(小明查了許多書)

  (3)第二句講的是什么?機(jī)車就是火車頭。指出第一幅圖上的機(jī)車。引讀:老師讀小明的問題,同學(xué)們讀答案,讀出明白的語氣。

  (4)讀讀第三到第六句,從中你知道了什么?

  蒸汽機(jī)車(第二幅圖上的車頭就是蒸汽機(jī)車。它燒煤炭,從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙。)

  內(nèi)燃機(jī)車(它燒汽油、柴油或煤氣,不會產(chǎn)生多少煙。)

  電力機(jī)車(教師出示圖片并講解:電力機(jī)車的車頂上有電線。它行駛時,下面靠兩根鐵軌,上面靠電線提供能量。)

  磁懸浮火車(當(dāng)今世界上最先進(jìn)的火車,速度快,接近普通飛機(jī)。這種火車只有中間一根鐵軌,最特別的是:它是浮在軌道上的。第三幅圖畫的就是磁懸浮火車。)

  (5)指導(dǎo)朗讀,讀出夸贊的語氣。

  3.學(xué)習(xí)第四段。

  (1)指導(dǎo)學(xué)生理解“夕發(fā)朝至”:“夕”是晚上,“發(fā)”是出發(fā),“朝”指的是早上,“至”是到。合起來就是──晚上出發(fā),早上就到了。

  (2)讀課文,想一想:你從課文中知道了什么?

  4.學(xué)習(xí)第五段。

  (1)爸爸還說了什么?指名讀,其余同學(xué)標(biāo)出不懂的地方。

  (2)“海拔”是什么意思?教師板畫幫助理解。

  (3)青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路,那里海拔特別高,平均超過4 000米,是世界上的地區(qū),被稱為“世界屋脊”。

  (4)指導(dǎo)朗讀,讀出贊嘆、佩服的語氣。

  5.學(xué)習(xí)第六段。

  (1)自由讀第六段,說說小明做了一個什么夢。

  (2)指導(dǎo)感情朗讀。

  (三)讀全文,鞏固練習(xí)

  1.朗讀課文。

  2.教讀識字口訣,抽讀卡片,識記生字。

  3.指導(dǎo)書寫:動、發(fā)、成。

  (四)實踐活動

  你想象中的新型高速火車是什么樣的?展開豐富的想象,以小組為單位,合作設(shè)計一列未來的火車,畫下來準(zhǔn)備交流。

長春版小學(xué)二年級語文下冊《火車的故事》教案 篇2

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  識“郊、列”等14個生字。會寫“成、晚”等6個字 2正確流利地朗讀課文 3簡單了解課文介紹的幾種火車,感受我國鐵路建設(shè)的科技進(jìn)步

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):

  識字、寫字,感受科技進(jìn)步

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):

  了解課文介紹的幾種火車

  課前準(zhǔn)備:

  課件、生字卡片、投影。 課時安排:2課時。

  教學(xué)過程設(shè)計:

  第一課時

  一、圖片激趣導(dǎo)入;

  1、課件出示四種類型的火車(圖片下面有火車名稱注釋) 今天我們教室來了幾位新朋友,如果你認(rèn)識他們就有禮貌地和他們打招呼吧! 學(xué)生看圖有禮貌地打招呼。

  2、學(xué)生認(rèn)讀課題 你們喜歡它們嗎?今天,讓我們一起來和它們交朋友!學(xué)習(xí)一篇故事! 板書出示課題:火車的故事 你能讀讀故事的題目嗎?

  二、初讀課文,初步整體感知;

  1、借助拼音讀課文 要求:讀準(zhǔn)字音,遇到難讀的字畫出來,多讀幾遍 學(xué)生自由讀課文,教師巡視了解學(xué)生認(rèn)讀情況,并適當(dāng)?shù)亟o予幫助。

  2、指名分自然段讀課文

  要求:

  ①朗讀的學(xué)生做到“四不”即“不錯字,不落字,不添字,不吞吞吐吐支支吾吾”

  ②聽讀的學(xué)生當(dāng)小老師認(rèn)真聽,按“四不”要求給朗讀的學(xué)生打分,錯一項扣一分。 整篇課文朗讀完后,各位小老師反饋評價,說說讀錯的字音,老師相機(jī)貼出難讀的生字,全班同學(xué)認(rèn)讀記憶。

  三、自主學(xué)習(xí)生字、

  1、過渡:故事中有14個生字寶寶,你能認(rèn)出它們,正確讀出它們的名字嗎? 課件出示本課的14個生字。 2四人小組合作學(xué)習(xí)生字;

  ①學(xué)生在小組里說說哪些字難記,你有什么好方法記下這些生字

  ②學(xué)生反饋學(xué)習(xí)情況,評選識字小能手 3認(rèn)讀詞語小火車

  2、(郊游、弄明白、查書、提速、不斷、一列火車) (修建、世界、創(chuàng)舉、做夢、一名學(xué)生) 形式:學(xué)生男女賽讀,開火車讀等

  四、指導(dǎo)書寫;

  1、出示要書寫的6個漢字,認(rèn)讀要書寫的字

  2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的范字,說說哪個字難寫,怎樣能寫好。

  ①學(xué)生在小組里交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)

  ②學(xué)生反饋,老師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言補(bǔ)充或強(qiáng)調(diào)

  3、學(xué)生觀察、書寫兩個字“成、晚”,反饋后集體評價

  ①寫字前提醒學(xué)生認(rèn)真描紅一個,再仿寫兩個

  ②老師挑選典型性的作業(yè),學(xué)生集體評價

  4、學(xué)生以正確的姿勢繼續(xù)描紅和臨寫,老師進(jìn)行指導(dǎo)

  第二課時

  1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞語 認(rèn)讀“我會讀”中的詞語。

  2、精讀課文,讀中思考,讀中感悟

  一、簡單了解課文介紹的四種火車

  1、學(xué)生帶著問題讀課文,用筆畫出答案 《火車的故事》里到底介紹了哪幾種火車?請大家讀讀課文,找出答案用筆畫出來。

  2、學(xué)生反饋,師按順序貼出四種火車的名稱: 蒸汽機(jī)車→內(nèi)燃機(jī)車→電力火車、磁懸浮火車(貼在黑板)

  3、學(xué)生帶著問題再讀課文,理解課文

  ①從蒸汽機(jī)車到內(nèi)燃機(jī)車再到電力火車、磁懸浮火車,它們的進(jìn)步越來越大,其中有些火車還被稱為“綠色環(huán)保型”火車呢!是哪些火車,請大家讀讀第3自然段,找出答案。

  ②學(xué)生在精讀第3自然段,找出答案

  ③學(xué)生反饋,師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生得出“綠色環(huán)保型”火車的出現(xiàn)是科技進(jìn)步的結(jié)果(板書)

  二、感受國家火車事業(yè)的科技進(jìn)步,進(jìn)行說話訓(xùn)練

  過渡:世界火車的發(fā)展是越來越進(jìn)步,我國的火車也有了很大進(jìn)步!

  1、感悟第4自然段,進(jìn)行說話訓(xùn)練

  ①指名讀第4自然段

  ②學(xué)生自由說出不明白的地方,全班針對問題,進(jìn)行討論,老師引導(dǎo)理解、感悟

  ③說話訓(xùn)練 課件顯示“我國的火車不斷提速”和“現(xiàn)在從北京到上海,可以夕發(fā)朝至”兩句話,讓學(xué)生用“因為……所以……”把兩句話連起來說一說。

  2、感悟第5自然段,進(jìn)行說話訓(xùn)練 過渡:我國的鐵路建設(shè)還有一個了不起的創(chuàng)舉,這就是我國的青藏鐵路。

  ①課件展示青藏鐵路緊張修建的圖片,背景音樂是韓紅的《天路》。

  ②說話訓(xùn)練,說說自己看圖后感受

  ③學(xué)生質(zhì)疑,走進(jìn)文本找答案 a課件出示:“這真是一個了不起的創(chuàng)舉!” b學(xué)生說說不明白的地方 c學(xué)生讀第五自然段,找出關(guān)鍵詞語,幫助理解 d師總結(jié),引導(dǎo)學(xué)生讀出高興、自豪的感情

  三、課外拓展及作業(yè)

  1、你心目中的新型火車是什么樣的? 學(xué)生展開豐富的想象,以小組為單位,合作設(shè)計一列未來的火車。

  2、學(xué)生回家把心目中的火車整理畫出來

  四、板書設(shè)計

  火車的故事

  蒸汽機(jī)車

  ↓

  內(nèi)燃機(jī)車

  ↓

  電力火車

  磁懸浮火車

長春版小學(xué)二年級語文下冊《火車的故事》教案 篇3

  教學(xué)反思是教師對自己的教學(xué)過程反思,下面是關(guān)于《火車的故事》教學(xué)反思范文,歡迎借鑒!

  《火車的故事》教學(xué)反思

  《火車的故事》這篇課文介紹火車種類的常識,分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車,以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設(shè)的成就,展現(xiàn)了我國鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢,借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。現(xiàn)將本課反思如下:

  一、抓住關(guān)鍵詞句

  我抓住“夕發(fā)朝至”一詞,讓學(xué)生理解火車發(fā)展到現(xiàn)在的速度之快,并引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)給人們帶來的好處,激發(fā)孩子們對科學(xué)的興趣。我還抓住課文第三段的第一句“小明查了好幾本書。”教學(xué),讓學(xué)生明白不懂就要問,就要查的道理,同時,又結(jié)合班里愛讀書、愛提問題的學(xué)生,對學(xué)生進(jìn)行思想教育,收到良好效果。課后,很多學(xué)生都帶著查到的問題的答案開心地向我匯報呢。

  二、以讀為本,學(xué)生合作探究

  在《火車的故事》的教學(xué)過程中,我重點(diǎn)體現(xiàn)“以讀為本”的教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式的讀。在讀中思考、讀中感悟。設(shè)計了幾個比較好的教學(xué)活動,通過活動把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來,培養(yǎng)了學(xué)生的小組合作精神。比如在學(xué)習(xí)《火車的故事》第三自然段時我的教學(xué)設(shè)計是這樣的:先讓學(xué)生們自己閱讀第三自然段,然后提問:“你從種了解到了什么?”根據(jù)學(xué)生的回答寫出板書:蒸汽機(jī)車、電力機(jī)車、磁懸浮火車。接著提問:“你能向其他同學(xué)簡單介紹文中提到的三種類型的火車嗎?然后再問問大家你喜歡哪一種?為什么?你還知道有什么樣的火車?給大家介紹介紹。”最后能像小介紹員一樣把第三自然段的內(nèi)容有感情地讀出來嗎?比一比,看看誰讀得有感情。

  三、啟發(fā)求異思維

  《火車的故事》這樣的常識性課文,需要老師做大量的補(bǔ)充,才能提升其趣味性,否則便會十分枯燥乏味。于是,我找了許多有關(guān)機(jī)車、電力機(jī)車的圖片,以及蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、磁懸浮火車的短片,豐富了課文所介紹的幾種火車的形象,并讓學(xué)生體驗了磁懸浮列車的速度。學(xué)生立即對課文產(chǎn)生了濃厚的興趣,輕松地了解火車的幾種類型及發(fā)展歷史。我鼓勵學(xué)生展開豐富的想像,自行設(shè)計一列新型火車,然后畫下來,孩子們有的給自己的火車設(shè)計了美麗的外觀,有的給火車設(shè)計了舒適的內(nèi)部構(gòu)造,有的設(shè)計的火車在崎嶇的山路可以長出翅膀在空中前進(jìn),有的設(shè)計的火車遇到大江大河可以想神奇的潛水艇那樣前進(jìn)......孩子們的想象力是多么的神奇,是多么的不可估量。因為孩子們有興趣,興趣是孩子們的第一任老師,是孩子們學(xué)習(xí)的動力。課堂上,我利用剩余的時間讓孩子們動筆畫畫。孩子們的畫充滿了童趣。課后,我又將部分學(xué)生的作品粘貼到黑板上。孩子們就更加高興了。培養(yǎng)低年學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣很重要,我將為此而不斷努力。

  四、不足之處

  當(dāng)我們的老師,當(dāng)我們的大人在認(rèn)為我們的學(xué)生、我們的孩子什么都不懂的時候,也正是我們忽略他們的想象與創(chuàng)造精神的時候。當(dāng)我們用我們的思維去考慮他們的時候,用我們的認(rèn)識水平去衡量他們的時候,也正是我們在抹殺他們的想象與創(chuàng)造精神的時候。一個孩子從呱呱落地,經(jīng)過娃娃學(xué)語,再到如今少兒時代。其實,他們都在用他們獨(dú)特的眼光看待我們的世界;用他們獨(dú)有的思維思考著我們的世界。當(dāng)我們自認(rèn)為很偉大的時候,其實在這些天真無邪的孩子面前你是那么的渺小。我想作為教師我真的該好好的反省我自己。真正該好好的用新課標(biāo)的理論指引我,轉(zhuǎn)變自己的角色,確認(rèn)自己新的教學(xué)身份;轉(zhuǎn)變一個觀念,就是要充分相信學(xué)生的能力,學(xué)生自身就是最可利用的課程資源。教師是一個組織者、引導(dǎo)者、評價者,而不是要什么都在學(xué)生之上的傳統(tǒng)師者形象。新穎的學(xué)習(xí)方式:自主、合作、探究等都將教師從傳統(tǒng)的一包到底的角色中解脫出來。這些方式,也是教師可以充分發(fā)揮的無形資源。

長春版小學(xué)二年級語文下冊《火車的故事》教案 篇4

  們?nèi)ヒ娨娝麄儯脝幔?

  二、導(dǎo)入新課

  小朋友們讀得真好。老師給大家講個火車的故事吧,有一天啊,小明和爸爸去郊游,看見……(課件:一列火車飛馳而過)(1)他們看見什么?(2)讀詞:飛馳而過。(3)看到這飛馳而過的火車,小明想到一個問題,你能解答小明的疑問嗎?

  三、學(xué)習(xí)第三自然段

  (1)自由讀讀這段,看看這段講了哪幾種火車,請小朋友們用自己喜歡的符號劃出來。

  (2)學(xué)生匯報。

  (3)讀句子:

  A、小朋友們真會讀書。(出示句子)

  最早的機(jī)車是蒸汽機(jī)車。(自由讀、指名讀、齊讀)

  B、后來,人們把內(nèi)燃機(jī)裝到火車上,制成了內(nèi)燃機(jī)車。(自由讀、指名讀、男生讀、女生讀)

  C、再后來,又發(fā)明了電力火車、磁懸浮火車。(自由讀、指名讀、挑戰(zhàn)讀、齊讀)

  (4)學(xué)段。

  A、出示:

  最早的機(jī)車是蒸汽機(jī)車。后來,人們把內(nèi)燃機(jī)車裝到火車上,制成了內(nèi)燃機(jī)車。再后來,又發(fā)明了電力火車、磁懸浮火車。

  (個人讀、評價、指名讀、齊讀)

  (5)排序。(給火車娃娃排序并說出理由)再讀,想一想怎么排序(指名排)

  (6)師引讀這一段。

  師:課前小朋友們搜集了最喜歡的火車的資料,現(xiàn)在你能給大家介紹介紹嗎?

  指名說一說。

  (8)教師展示:

  A、請火車娃娃上來做自我介紹

  B、聽完介紹,你又了解到什么?

  C、老師這兒有兩枚環(huán)保標(biāo)志,看看應(yīng)該給哪些火車娃娃貼,請小朋友讀讀這段的最后兩句。

  D、學(xué)生讀。

  E、指名貼,說理由。

  (相機(jī)出示句子:這樣的火車速度快、污染小,真稱得上是"綠色環(huán)保型"火車了。)

  指名讀,問:這樣的火車除了指磁懸浮火車,還指什么火車嗎?再讀讀這段的最后兩句。

  指名回答,齊讀"電力火車和磁懸浮火車速度快、污染小,真稱得上是’綠色環(huán)保型’火車了。"

  (9)如果讓你坐火車,你最愿意坐哪種火車?為什么?

  (10)火車變得越來越好,是因為什么?

  四、課間休息

  播放歌曲《火車開了》。(學(xué)生拍手跟唱,做開火車的游戲)

  五、學(xué)習(xí)第四自然段

  到站了,下車吧,小朋友,老師相信,下面的學(xué)習(xí)小朋友們會學(xué)得更好,對嗎?

  科學(xué)在飛速發(fā)展,火車在不斷更新,我國的火車也在不斷提速。請小朋友們快速地讀讀第四自然段,看看你會知道什么?

  (1)學(xué)生自由讀。

  (2)匯報:你知道了什么?

  (3)根據(jù)學(xué)生匯報理解"夕發(fā)朝至"。

  六、學(xué)習(xí)第五自然段

  (1)火車是重要的交通工具,大家知道我們?nèi)f州就已經(jīng)有了火車站,我國正在修建一條世界上海拔最高的鐵路,是什么鐵路,請大家讀讀第五自然段,你就知道了。

  A、學(xué)生自由讀。       B、匯報。

  (2)你們知道青藏鐵路修在哪兒嗎?(指名回答)

  (出示青藏高原圖片)這兒就是青藏高原,世界上海拔最高的地方,被人們稱為"世界屋脊"。

  青藏鐵路已經(jīng)修了兩年了,想去看看嗎?

  (出示圖片)

  師解說:修筑青藏鐵路,工人叔叔們要經(jīng)歷很多環(huán)境的考驗。

  高原上毒辣的陽光常常將人曬得脫皮。鋪天蓋地的黃沙吹得人睜不開眼睛。因為海拔太高,人很容易缺氧而死,工人叔叔們每天還得吸兩個小時的氧氣才能繼續(xù)工作。

  修建青藏鐵路,還需要先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。

  青藏鐵路要經(jīng)過荒涼的無人區(qū),穿越危險的地震帶和沼澤地,沼澤地常常將人和車都陷進(jìn)去。

  由于青藏高原山多,湖泊多,冰川多,要修建很多這樣的隧道和很多這樣的鐵路橋,僅僅是其中的一座大橋就有一萬多米長。

長春版小學(xué)二年級語文下冊《火車的故事》教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識“郊”、“列”等14個生率,會寫“各、發(fā)等6 個字。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、了解火車的發(fā)展,激發(fā)創(chuàng)造的欲望

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、識字、寫字,了解課文中介紹的有關(guān)火車的知識。

  2、量詞“列”、“節(jié)”、“輛”的正確運(yùn)用。

  3、生字的識記,漢字的規(guī)范書寫。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、用“最早……后來……再后來……”介紹火車的成長過程。

  2、對“創(chuàng)舉”、“夕發(fā)朝至” 、“世界屋脊”等詞語的理解。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  掛圖,多媒體課件。

  第一課時

  一、談話引入。

  同學(xué)們,我知道大家都喜歡聽故事。關(guān)于火車的故事,(邊說邊板書課題)你們知些什么呢?(學(xué)生暢所欲言)

  今天我們一起來學(xué)習(xí)《火車的故事》,你將會了解到更多關(guān)于火車的知識。

  二、初讀課文,識記生字

  1、借助拼音讀課文。

  要求:讀準(zhǔn)字音,畫出生字多讀幾遍

  2、檢查識字情況。

  齊讀,分組讀,抽讀。

  3、聽老師范讀,標(biāo)出自然段,想想課文講火車的什么故事

  三、結(jié)合插圖,邊讀邊想

  1、自讀第一、二自然段。

  指名讀第一自然段,理解“飛馳而過”、可以播放火車疾駛而過的場景,也叫以把自己的手當(dāng)作火車,演示“飛馳而過”的樣子。

  2、讀第三自然段,

  a.讀了這個自然段,你了解到什么呢

  蒸汽機(jī)車(第二幅圖上的車頭就是蒸汽機(jī)車。它燒煤,從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙內(nèi)燃機(jī)車(它燒汽油、柴油或煤油,不會產(chǎn)生多少煙。)

  電力機(jī)車(老師出示圖片并講解:電力機(jī)車的車頂有電線。它行駛時下面是兩根鐵軌,上面*電線提供能量。)

  磁懸浮火車(當(dāng)今世界最先進(jìn)的火車,速度快,接近普通飛機(jī)。這種火車只有中間一根鐵軌,最特別的是:它是浮在軌道上的。第三幅圖畫的就是磁懸浮火車。它在日本、德國常見,我國正在研討中。)

  b.朗讀領(lǐng)會。

  自讀第四、五自然段,提出不懂的問題。

  a.理解“夕發(fā)前至”:“夕”獎晚上,“發(fā)”是出發(fā),“朝”指的早上,“至”是到來。誰能把詞意思連起來說說?(晚上出發(fā),早上就到了。)

  b.爸爸還說了什么?

  C.引導(dǎo)理解不懂的地方。

  如;教師可以用簡筆畫,畫出海面及山勢的剖面示意圖,幫助學(xué)生理押解“海拔”、青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路,那里海拔特別高,平均超過4000米,是世界上的地區(qū),被稱人‘世界屋脊”。

  d.指導(dǎo)則讀,重點(diǎn)讀好長句子:“我國正在…青藏鐵路。”

  讀第六自然段。

  你也想駕駛火車嗎?你想駕駛什么樣的火車呢?

  第二課時

  一、朗讀課文

  二、復(fù)習(xí)鞏固生字

  1、學(xué)生讀生字卡片。

  2、游戲:教師讀一字,學(xué)生快速拿出相應(yīng)的卡片.再組詞語。

  三、書寫指導(dǎo)

  1、觀察字形結(jié)構(gòu),想想怎樣寫才好看。

  重點(diǎn)指導(dǎo):“發(fā)”的第一筆、“成”的斜鉤要寫好,整個字才好看。

  2、拓展練習(xí)

  以小組為單位,合作設(shè)計一列本來的火車,大家交流。

  四、總結(jié)

  注意肯定學(xué)生的創(chuàng)新之處。

長春版小學(xué)二年級語文下冊《火車的故事》教案 篇6

  設(shè)計理念

  本文是一篇介紹火車種類的常識性課文。分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設(shè)的成就,展現(xiàn)了我國鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢,借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。

  在設(shè)計本課時,我重點(diǎn)體現(xiàn)“以讀為本”,讓學(xué)生采用多種形式的讀。在讀中思考、讀中感悟。根據(jù)低年級好動、好勝的特點(diǎn),在教學(xué)時,巧妙設(shè)計教學(xué)活動。例如“小組擂臺賽”。通過活動調(diào)動大家的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識“郊、列”等14個生字。會寫“名、發(fā)”等6個字。

  2、正確流利地朗讀課文。

  3、讀懂課文,簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。

  4、在學(xué)習(xí)中調(diào)動大家學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的積極性。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、正確流利的朗讀課文,學(xué)會所需認(rèn)寫的生字。

  2、簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。

  3、學(xué)文中激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、課前查閱有關(guān)火車的資料

  教學(xué)時間:二課時

  教學(xué)設(shè)計:

  第一課時

  一、談話導(dǎo)入:

  同學(xué)們,你們見過火車嗎?有關(guān)火車的知識你們知道多少?(交流課前查閱的有關(guān)火車的知識)

  今天,咱們一塊來學(xué)習(xí)有關(guān)火車的故事(板書:火車的故事)齊讀課題

  二、初讀課文

  1、學(xué)生自由朗讀課文,邊讀邊把生字從文中劃出來,再讀兩遍。

  2、師生開火車讀課文

  3、學(xué)生評議

  三、再讀課文,讀中感悟

  開展小組擂臺賽:

  a、鼓勵學(xué)生再讀課文

  b、小組交流討論(教師巡視指導(dǎo))

  c、擂臺賽:談收獲(教師根據(jù)學(xué)生的回答解決重點(diǎn)詞語“飛馳而過”“夕發(fā)朝至”“世界屋脊”“創(chuàng)舉”等)

  d、課件展示:蒸汽機(jī)火車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車(課件展示,教師簡單介紹,幫助學(xué)生解決)

  四、交流、討論:

  1、同學(xué)們獲得了那么多的收獲,你們還有什么不明白的地方或是最想知道什么?

  2、大家交流(教師根據(jù)學(xué)生情況,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計)

  五、課內(nèi)升華,課外延伸。

  同學(xué)們,你們想象中的新型高速火車是什么樣的,展開豐富想象。以小組為單位,合作設(shè)計一列未來的火車,畫下來準(zhǔn)備交流。

  第二課時

  一、交流、匯報

  1、以小組為單位,把你們小組設(shè)計的新型火車向大家介紹。

  2、對其設(shè)計進(jìn)行鼓勵、表彰。

  二、識字練習(xí):

  1、開展“我是識字小能手”活動。

  a 、教師出示生字,學(xué)生自己認(rèn)讀。

  b 、小組內(nèi)說說,你是用什么好辦法(鼓勵學(xué)生用拆分,整合識字認(rèn)字及自己喜歡的方法認(rèn))。

  c、鼓勵學(xué)生,當(dāng)小老師幫助小組同學(xué)識字。

  d、評選識字小能手。

  2、給字寶寶找朋友。(在學(xué)生識字的基礎(chǔ)上,鼓勵學(xué)生用字?jǐn)U詞)

  三、寫字指導(dǎo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的范字,說說每個字的哪個筆畫最關(guān)鍵,在田字格中占什么位置。

  2、教師在田字格中范寫,學(xué)生評價。

  3、教師再范寫,幫助學(xué)生掌握書寫方法。

  4、學(xué)生以正確的姿勢描紅和臨寫,教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。

長春版小學(xué)二年級語文下冊《火車的故事》教案 篇7

  一、看拼音寫詞語。

  míng   zi    fā   míng   wǎn huì   xīn   nián   fā   dòng

  (      )   (       ) (     ) (       ) (       )                                 

  二、把下面兩行的生字組成合適的詞語朋友連一連。

  郊    速    修    創(chuàng)    世    查

  度    游    找    建    造    界

  三、給下面的字組兩個詞。

  /(      )      /(      )    /(      )

  成                   名             發(fā)

  (      )      (      )    (      )

  四、我能選詞選字填空。

  發(fā)明      發(fā)現(xiàn)

  1、我(      )棉花姑娘生病了。

  2、是誰(     )了磁懸浮火車?

  玩        完

  1、星期天,我和爸爸到動物園(    )了一天。

  2、動畫片放(    )了嗎?

  坐        座

  請大家在自己的(   )位上(    )好。

長春版小學(xué)二年級語文下冊《火車的故事》教案 篇8

  一、看拼音寫詞語

  mínɡ zì    fā shēnɡ   chénɡ zhǎnɡ   zǎo wǎn     huó dònɡ    xīn wén

  (       ) (       ) (       ) (       ) (       ) (       )

  二、按先后順序排列:

  ①蒸汽機(jī)火車  ②磁懸浮火車  ③內(nèi)燃機(jī)火車  ④電力火車 

  ________________________________

  三、實踐活動

  到溫州火車站乘火車去上海。在上海乘磁懸浮火車并拍照。

長春版小學(xué)二年級語文下冊《火車的故事》教案 篇9

  《火車的故事》是一篇介紹火車種類的常識性課文,分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車,以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設(shè)的成就,展現(xiàn)了我國鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢,借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。

  課文一步一步地上下來,都很順利。但上到:“我國正在修建世界上海拔最高的鐵路——青藏鐵路”的時候卻卡殼了。因為我在教學(xué)這句話的時候,是這樣設(shè)計的:我想通過我們所在的教學(xué)樓的高度和青藏鐵路的海拔想比較,讓孩子們感受到青藏鐵路的高,從而體會到修建鐵路的艱辛、困難,再而推到——這真是一個了不起的創(chuàng)舉。

  我問孩子們:“你知道我們這個四層的教學(xué)樓有多高嗎?”

  下面一片寂靜。

  “膽子大一點(diǎn),你感覺有多高。”

  各種各樣的答案出來了:100米,100厘米,1000米……

  我脊梁骨一陣梁,一個詞語在我心里生成:牛頭不對馬嘴。

  我只好告訴他們:我們的教學(xué)樓大約:12米。但是青藏鐵路的海拔是4000米。從中你感受到了什么?

  生1:青藏鐵路非常長。

  生2:青藏鐵路的海拔非常長。

  孩子們,對不起!是我高估了你們的已有知識和現(xiàn)有水平,在還沒有讓你們理解什么是“海拔”的時候,就讓你們理解“海拔最高”,真是太為難你們了。

  我吸取教訓(xùn),一步一步扎扎實實地來,問題終于得到解決。

  呵呵,雖然曾經(jīng)失敗了,但再重新爬起來,堅定得走好每一步,心里覺得很充實,很開心。

長春版小學(xué)二年級語文下冊《火車的故事》教案 篇10

  教學(xué)目的: 

  1.正確流利地朗讀課文。

  2.讀懂課文,簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。

  3.激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.教學(xué)課件——各種類型的火車動畫。

  2.師生均準(zhǔn)備玩具火車。

  教學(xué)過程 : 

  一、出示玩具火車,談話導(dǎo)入  

  1.大家看,這是什么?對,是玩具火車。有誰見過真的火車嗎?能來給我們講一講嗎?

  2.現(xiàn)在讓我們一起來看一看這列玩具火車,看看火車是什么構(gòu)造。

  3.下面,我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于火車的故事。(出示掛圖)

  4.板書課題,學(xué)生齊讀課題。

  二、指導(dǎo)正確琉璃地朗讀課文

  1.學(xué)生初讀課文,要求把課文讀準(zhǔn)確、劃出自然段。

  2.學(xué)生朗讀課文,喜歡哪一自然段就站起來讀哪一自然段,要求讀準(zhǔn)確、流利。

  .三、朗讀感悟

  (一)學(xué)習(xí)第一、二段。

  1.小組內(nèi)互助學(xué)習(xí),討論“飛馳而過”是什么意思。用玩具火車演示一下“飛馳而過”的樣子。

  2.思考指名讀第二段,“帶動”的意思,并用玩具火車演示一下“帶動”的樣子。

  3.指導(dǎo)朗讀。讀出小明那種奇怪的語氣和爸爸鼓勵的語氣。

  (二)學(xué)習(xí)第三段。

  1.出示問題,引導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)。

  (1)讀了課文后,你知道了哪幾種火車?

  (2)最早的火車是什么樣的?最先進(jìn)的火車是什么樣的?

  2.各小組合作學(xué)習(xí),動筆畫出關(guān)鍵詞語。

  3.指導(dǎo)朗讀第三段。

  (三)   自由結(jié)合學(xué)習(xí)課文最后三個自然段。

  1.各小組選出代表匯報交流學(xué)習(xí)成果。

  (1)提速:提高速度,即火車開的速度不斷提高。

  (2)夕發(fā)朝至:晚上出發(fā)早上就能到達(dá)。(指導(dǎo)讀出驚喜、高興的語氣。)

  2.教師講解:

  (1)海拔:畫圖表示。

  (2)“世界屋脊”:語言描述。

  3.指導(dǎo)朗讀,讀出贊嘆的語氣。

  (四)朗讀全文。

長春版小學(xué)二年級語文下冊《火車的故事》教案 篇11

  教學(xué)理念:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,課堂是師生平等對話的過程。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性,重在語言的積累、感悟和運(yùn)用中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,提升學(xué)生語文能力和素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)情景和氛圍,讓學(xué)生在自己主動積極的思維和情感活動中產(chǎn)生自己獨(dú)特的感受、體驗和理解,提倡探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識“郊、列”等14個生字和1個新偏旁“建之”,倡導(dǎo)自主識字,提升獨(dú)立識字的能力。

  2、會寫“書、發(fā)”等6個字,學(xué)習(xí)養(yǎng)成規(guī)范、認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

  3、讀懂課文,了解課文介紹的幾種火車和它們的特點(diǎn)。

  4、正確流利地朗讀課文,感受科技的迅猛發(fā)展,感受祖國的偉大,為自己是中國人而自豪。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):識字、寫字,了解課文中介紹的有關(guān)火車的知識。

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):生字的識記,漢字的規(guī)范書寫。積極地質(zhì)疑探究。

  課前準(zhǔn)備:課件、生字卡片、投影。

  課時安排:2課時。

  第一課時

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、讀通課文,初步感知課文。

  2、認(rèn)識“郊、列”等14個生字和1個新偏旁“建之”,能自主識字,提升自己獨(dú)立識字的能力。

  3、會規(guī)范、認(rèn)真地書寫“名”等6個字。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):識字寫字,能力的提升,良好書寫習(xí)慣地養(yǎng)成。

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):生字的識記,漢字地規(guī)范書寫。

  課前準(zhǔn)備:生字卡片、投影、課件。

  教學(xué)過程 設(shè)計:

  一、看圖說話,導(dǎo)入  :

  (一)今天我們教室來了幾位新朋友,如果你認(rèn)識他們就有禮貌地和他們大哥招呼吧!

  課件出示形態(tài)各異的火車。學(xué)生看圖有禮貌地打招呼。

  (二)他們要給我們講述一個有關(guān)他們的故事。

  板書出示課題:33 火車的故事

  你能讀讀故事的題目嗎?學(xué)生認(rèn)讀課題。

  (設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)情景,利用形態(tài)各異的火車激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,同時引導(dǎo)孩子學(xué)會有禮貌地和別人打招呼,發(fā)展孩子的口語交際能力。)

  二、初讀課文,初步整體感知:

  (一)聽課文錄音。

  (設(shè)計意圖:初次感受課文,為課文的朗讀提供一定的示范,也為孩子自己認(rèn)讀課文提供一定的幫助。)

  (二)你想讀讀這《火車的故事》嗎?

  那我們一起來借助拼音,把課文讀通讀正確好嗎?學(xué)生自讀課文,教師巡視了解學(xué)生認(rèn)讀情況,并適當(dāng)?shù)亟o予幫助。

  (三)反饋:

  1、你覺得你能為大家讀好哪一自然段或哪幾句話。學(xué)生自我推薦讀課文。

  2、指名分自然段讀。

  3、小組競賽讀。

  (設(shè)計意圖:在孩子地主動參與中,在多元化地讀中讀通、讀正確課文。也為孩子展示自己搭建舞臺。)

  三、自主學(xué)習(xí)生字:

  (一)過渡:在這故事中有14個生字寶寶,你能和你的同桌一起在課文中把他們找出來,認(rèn)認(rèn)讀讀嗎?

  課件出示本課的14個生字。

  (二)同桌合作學(xué)習(xí)生字:

  1、在課文中圈出生字。

  2、讀準(zhǔn)字音。

  3、組組詞或用別的辦法記記生字。

  (設(shè)計意圖:發(fā)揮學(xué)生的能動性,倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí)。)

  (三)反饋:

  1、指名讀讀,說說讀音上的注意點(diǎn)——做小老師,帶大家拼拼讀讀——開火車讀。

  2、交流識記生字的好辦法。

  3、認(rèn)讀詞語:

  郊游弄明白查書提速不斷一列火車

  修建世界創(chuàng)舉做夢一名學(xué)生

  4、你還能給他們組什么詞?學(xué)生口頭組詞,教師板書有關(guān)詞語。

  認(rèn)認(rèn)讀讀小朋友組的詞。

  (設(shè)計意圖:在反饋中再一次地識記生字。引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音、識記生字:在小老師的提醒中注意字音;在大家的各抒己見中選用最佳的辦法來識記生字;在組詞運(yùn)用中強(qiáng)化對生字的識記。)

  四、指導(dǎo)書寫:

  (一)出示要書寫的6個漢字。認(rèn)讀要書寫的字,并組組詞。

  (二)怎樣在田字格中寫好這6個字呢?觀察各字在田字格中的位子、書寫要求。

  (三)反饋,指導(dǎo):

  請學(xué)生交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。并根據(jù)學(xué)生的發(fā)言補(bǔ)充或強(qiáng)調(diào),范寫。

  注:1、“成”字要重點(diǎn)指導(dǎo)斜鉤的寫法,要寫得有點(diǎn)彎度,不能寫直。

  2、“晚”的撇是從口中出來的。右邊部分要在左半格中鉆一些位子。

  (四)描一描,寫一寫,完成書寫作業(yè) 。

  (五)優(yōu)秀書寫作業(yè) 展示。

  (設(shè)計意圖:引導(dǎo)觀察、發(fā)展學(xué)生的觀察能力;樹立規(guī)范、正確書寫的意識;讓學(xué)生感受書寫的樂趣,感受自己的成功。)

  五、課堂小結(jié)。

  第二課時

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、讀懂課文,了解課文介紹的幾種火車和它們的特點(diǎn)。

  2、正確流利地朗讀課文,感受科技的迅猛發(fā)展,感受祖國的偉大,為自己是中國人而自豪。

  3、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):讀懂課文,感知火車的發(fā)展歷程,感受祖國的偉大。

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):學(xué)會質(zhì)疑,學(xué)會探究;感悟文中的自豪之情。

  課前準(zhǔn)備:課件。

  教學(xué)過程 設(shè)計:

  一、復(fù)習(xí)鞏固:

  (一)卡片抽讀生字。

  (二)認(rèn)讀“我會讀”中的詞語。

  (設(shè)計意圖:借助卡片、詞語復(fù)現(xiàn)生字來復(fù)習(xí)鞏固生字的識記。)

  二、質(zhì)疑、探究中閱讀、理解、感悟課文:

  (一)過渡:我們把生字寶寶送回課文中,我們再來讀讀《火車的故事》會讀明白些什么呢?

  (二)學(xué)生各自放聲讀課文,思考。

  注:一定要給學(xué)生充足的時間來讀和想。有道是書讀百遍,其義自顯。

  (三)反饋交流:指名說說自己讀明白了、知道了什么,從哪里知道的。引導(dǎo)學(xué)生朗讀好相關(guān)的段落或句子。

  注:學(xué)生可能會讀明白

  1、小明和爸爸在郊游是看到了火車。火車開得恨快……

  2、火車是很長很長的,是一節(jié)接一節(jié)車廂連成的。是有機(jī)車帶動的……

  3、我們課文中講到的有關(guān)火車的知識都是小明自己查了許多書,才明白的。

  4、我國正在修建世界最高的鐵路……

  5、小明夢見自己成了火車司機(jī)……

  (四)質(zhì)疑問難,探究感悟:

  1、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑:這些是小朋友讀明白的,哪對與這個故事你還有哪些地方不明白的或想知道的呢?

  2、針對質(zhì)疑問難,組織討論、引導(dǎo)理解,感悟。

  (設(shè)計意圖:嘗試讓學(xué)生質(zhì)疑,激發(fā)學(xué)生探究的欲望,樹立學(xué)生的問題意識。激發(fā)探究的興趣和欲望。引導(dǎo)學(xué)生加深對文章的理解感悟。)

  注:預(yù)設(shè)

  (1)‘鼓勵’什么意思?

  對策:①請小朋友們讀讀這一自然段,老師相信我們小朋友肯定會理解鼓勵的。讀一讀,說一說,議一議。

  ②聯(lián)系教師的鼓勵性話語加深理解‘鼓勵’。

  (2)‘機(jī)車’是什么?

  對策:①看圖,了解機(jī)車,聽講解明白機(jī)車的作用和功能。知道‘機(jī)車’的變化,推動著火車的發(fā)展進(jìn)步。

  ②讀讀課文,說說火車的發(fā)展、演變歷程:蒸汽機(jī)車——內(nèi)燃機(jī)車——電力火車、磁懸浮火車。

  ③觀看錄象,了解不同時期火車各自的特點(diǎn)。

  (設(shè)計意圖:注意走出書本、走出課堂,豐富學(xué)生知識的潛能和儲備,加深對機(jī)車的理解。)

  (3)什么叫‘綠色環(huán)保型’火車?

  對策:①讀讀課文第三自然段,想想‘綠色環(huán)保型’火車是指哪些,為什么稱它們是‘綠色環(huán)保型’火車。

  ②討論說。

  ③指名還知道哪些事物也被加上了‘綠色’或‘環(huán)保’或‘綠色環(huán)保’的稱號。

  (4)什么叫‘夕發(fā)朝至’?

  對策:①說說自己不同的見解。

  ②讀讀、區(qū)分‘夕發(fā)朝至’‘朝發(fā)夕至’。

  ③讀課文第四自然段,說說自己的感受和體會。

  ④自我推薦朗讀,說說自己朗讀處理的理由。

  ⑤齊聲朗讀。

  (5)“世界屋脊”是什么?

  對策:①出示平頂和有屋脊的房子,請學(xué)生找找‘屋脊’。

  ②你現(xiàn)在能說說‘世界屋脊’什么意思了嗎?

  ③看圖片,了解世界屋脊,感受修建‘青藏鐵路’的艱難險阻。

  (6)‘創(chuàng)舉’什么意思?

  對策:①結(jié)合‘世界屋脊’的理解、青藏鐵路的了解理解詞義。

  ②你還知道哪些創(chuàng)舉?

  ③請小朋友認(rèn)真地讀讀這一自然段,你還知道或感受到了什么?理解、感受‘了不起’,體會‘真是’一詞的內(nèi)涵。

  (此環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖:倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生在課堂中參與的激情,有展現(xiàn)自我的天地,在課堂中張揚(yáng)學(xué)生的個性,還課堂于學(xué)生。把對課文的理解感悟融于學(xué)生主動的質(zhì)疑、探究中展開,注重課堂的生成性。)

  (五)有感情地朗讀課文。

  三、課外拓展:

  (一)火車的故事除了課文中介紹的以外,你還知道些什么?指名說一說。

  (二)鼓勵學(xué)生課外去搜集有關(guān)火車的知識。

  (設(shè)計意圖:一是挖掘?qū)W生的知識潛能,為學(xué)生展現(xiàn)自己的才華提供時機(jī);二是豐富課堂內(nèi)容、活躍課堂氛圍;三、發(fā)展學(xué)生搜集、處理信息的能力,提升學(xué)生的素養(yǎng)。

  板書:

  33 火車的故事

  機(jī)車:蒸汽——內(nèi)燃——電力、磁懸浮“綠色環(huán)保型”

  夕發(fā)朝至:北京——上海

  創(chuàng)舉:青藏鐵路 了不起

長春版小學(xué)二年級語文下冊《火車的故事》教案 篇12

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識郊、列等14生字,會寫名、發(fā)等6個字。

  2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利有感情地朗讀課文,讀懂課文,簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。

  3、指導(dǎo)學(xué)生了解火車的發(fā)展過程,激發(fā)學(xué)生自豪感。

  [重點(diǎn)難點(diǎn)]

  1、教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生正確流利的朗讀課文,學(xué)會所需認(rèn)寫的生字。

  2、教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。

  [課時安排]2課時

  [教學(xué)過程]

  第一課時

  一、看圖說話,導(dǎo)入

  1、今天我們教室來了幾位新朋友,如果你認(rèn)識他們就有禮貌地和他們打個招呼吧!

  課件出示形態(tài)各異的火車。學(xué)生看圖有禮貌地打招呼。

  2、他們要給我們講述一個有趣的故事。

  板書課題:33火車的故事。

  二、初讀課文,識記生字

  1、借助拼音讀課文。

  要求:讀準(zhǔn)字音,畫出生字多讀幾遍。

  2、檢查識字情況。

  齊讀,分組讀,抽讀。

  3、聽老師范讀,標(biāo)出自然段,想想課文講火車的什么故事。

  三、再讀課文,整體感知

  1、聽課文錄音。

  2、借助拼音,把課文讀通順,讀正確。學(xué)生自讀課文,教師巡視了解學(xué)生認(rèn)讀情況,并適當(dāng)?shù)亟o予幫助。

  3、反饋:

  (1)你覺得你能為大家讀好哪一自然段或哪幾句話?學(xué)生自我推薦讀課文。

  (2)指名分自然段讀課文。

  (3)小組競賽讀課文。

  四、細(xì)讀課文,讀中感悟

  1、鼓勵學(xué)生再讀課文。

  2、小組交流討論,教師巡視指導(dǎo)。

  3、擂臺賽:談收獲(教師根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)理解重點(diǎn)詞語飛馳而過夕發(fā)朝至世界屋脊創(chuàng)舉等)。

  4、課件展示:蒸汽機(jī)火車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車(課件展示,教師簡單介紹,幫助學(xué)生理解。)

  五、指導(dǎo)書寫生字

  1、出示要書寫的6個漢字。認(rèn)讀要書寫的字,并組詞。

  2、怎樣在田字格中寫好這6個字呢?觀察各字在田字格中的位置、書寫要求。

  3、反饋,指導(dǎo)。

  六、布置作業(yè)

  同學(xué)們,你們想象中的新型高速火車是什么樣的,展開豐富想象,以小組為單位,合作設(shè)計一列未來的火車,畫下來準(zhǔn)備交流。

  第二課時

  一、朗讀課文

  上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《火車的故事》這篇課文,誰愿意給大家讀一讀?

  仔細(xì)聽讀,看看他讀的怎么樣?

  二、復(fù)習(xí)生字詞

  我們上節(jié)課學(xué)會了許多的生字,哪位同學(xué)愿意給大家讀一讀?你能用它們來組詞嗎?

  三、結(jié)合插圖,邊讀邊想

  1、學(xué)習(xí)第一、二自然段。

  指名讀第一自然段,理解飛馳而過。可以播放火車疾駛而過的場景,也可以把自己的手當(dāng)作火車,演示飛馳而過的樣子,集體做動作感受。

  2、讀第三自然段。

  (1)讀了這個自然段,你了解了什么呢?

  蒸汽機(jī)車(課文第二幅插圖上的車頭就是蒸汽機(jī)車。它燒煤,從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙。)

  內(nèi)燃機(jī)車(它燒汽油、柴油或煤油,不會產(chǎn)生多少煙。)

  電力機(jī)車(老師出示圖片并講解:電力機(jī)車的車頂有電線。它行駛時下面是兩根鐵軌,上面靠電線提供能量。)

  磁懸浮火車(當(dāng)今世界最先進(jìn)的火車,速度快,接近普通飛機(jī)。這種火車只有中間一根鐵軌,最特別的是:它是浮在軌道上的。課文第三幅插圖畫的就是磁懸浮火車。它在日本、德國很常見,我國正在研制中。)

  3、自讀第四、五自然段,提出不懂的問題。

  (1)理解夕發(fā)朝至:夕是晚上;發(fā)是出發(fā);朝指的早上;至是到來。誰能把詞的意思連起來說說?(晚上出發(fā),早上就到了。)

  (2)爸爸還說了什么?

  (3)引導(dǎo)理解不懂的地方。

  如:教師可以用簡筆畫畫出海面及山勢的剖面示意圖,幫助學(xué)生理解海拔。青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路,那里海拔特別高,平均超過4000米,是世界上最高的地區(qū),被稱為世界屋脊。

  (4)指導(dǎo)朗讀,重點(diǎn)讀好長句子:我國正在修建世界上海拔最高的鐵路?青藏鐵路。

  4、朗讀第六自然段。

  你也想駕駛火車嗎?你想駕駛什么樣的火車呢?

  四、拓展練習(xí)

  如果現(xiàn)在我們每一個人都是一位高級設(shè)計師,如果讓我們來設(shè)計一款新型的火車,會是什么樣的?把你上節(jié)課設(shè)計的火車拿上來展示展示!看誰的設(shè)計最有創(chuàng)意。

  五、布置作業(yè)

  你想做一個小發(fā)明家嗎?用你靈巧的小手創(chuàng)造一個小發(fā)明,研制一個小作品好嗎?

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