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小學(xué)二年級語文課文我選我教案

發(fā)布時間:2023-08-18

小學(xué)二年級語文課文我選我教案(通用3篇)

小學(xué)二年級語文課文我選我教案 篇1

  教材簡析:

  “我選我“這是多么簡單的三個字。但是,說出這句話,是需要勇氣的。特別是小學(xué)生。“我選我”的意義,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了選出勞動委員這件事本身。

  對這件事,同學(xué)們有個認(rèn)識過程。“大家都愣住了”,就說明這一點。但從教室里響起的一陣掌聲中,可以看出大家對王寧此舉的認(rèn)同和擁護(hù)。“我選我”,體現(xiàn)了王寧真心誠間為同學(xué)服務(wù),因而受到了大家擁戴。

  教學(xué)理念:

  本著舊課新講的原則,采用自主,合作,探究的形式,多讀多想,體會文中思想內(nèi)涵,達(dá)到讀中悟,讀中學(xué)的目標(biāo)!

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)“委、補、室、寧”弄生字。

  2.會寫“員、青、等字。

  3.流利有感情地朗讀課文體會思想感情。

  教學(xué)過程:

  一.導(dǎo)語

  前幾天,我們班進(jìn)行了竟選。請同學(xué)們談一談竟選的體會。今天,王寧所地的班級地要進(jìn)行班委的評選,讓我們大家一塊去看一看吧!

  二.初讀

  1.請同學(xué)們自由讀課文,要把字音讀準(zhǔn)確把句子讀通。

  2.誰愿意和其它同學(xué)合作把課文讀好。

  3.他們誰讀得好,哪好?誰好我們就應(yīng)該應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)。

  三.學(xué)習(xí)第二自然段

  1.來吧,大家向這位同學(xué)一樣,一齊來試試齊讀第二自然段。

  2、出示第①句話,問:“大家在想什么?帶著你的想法讀一讀”

  選誰呢?教室里靜悄悄的。

  出示第②句話,想一想王寧會用什么樣的語氣說?能把這種語氣讀出來嗎?

  突然,王寧站起來說:“我選我”。

  3、王寧要選自己做什么?他為什么要自己選自己呢?我們來學(xué)習(xí)第3自然段。

  四、學(xué)習(xí)三自然段

  1、請同學(xué)們自己讀第3自然段。

  2、指名誰來讀一讀

  3、分別指導(dǎo)三句話讀法

  4、三人一組分角色讀

  5、上臺表演讀

  6、小結(jié):大家表演得很好,讀得很棒,那么現(xiàn)在你們知道了嗎王寧為什么自己選自己呢?

  7、對于王寧自己選自己王寧班同學(xué)怎么看?你從哪句話看出來的?

  五、學(xué)習(xí)第四自然段

  齊讀最后一句話

  師小結(jié):看了王寧班競選真是與我們班不同,我想同學(xué)們的感觸一定很深,下面,我們聽聽音樂,仔細(xì)體味一下吧!(配樂朗讀)

  下面我們有一個議題:咱們就王寧自己選自己當(dāng)勞動委員一事,談一談自己的看法,好不好。

  小結(jié):“我選我”這是多么簡單的三個字啊,但是,說出這句話是需要勇氣的,特別是對于孩子們來講,“我選我”的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出選勞動委員這件事本身。

  六、指導(dǎo)寫字

  青“下邊‘月’第一筆為‘’,“室”寫緊湊點防止拉長。

  七、分角色讀課文。

小學(xué)二年級語文課文我選我教案 篇2

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、學(xué)會寫10個生字,會認(rèn)8個生字。

  2、能流利地朗讀課文。

  3、基本功訓(xùn)練點,句式轉(zhuǎn)化:北京是我們的首都。我們的首都是北京。

  4、重點教學(xué)生如何自己解決朗讀中遇到的一些困難,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和能力。

  5、通過學(xué)習(xí)課文,讓學(xué)生明白班干部是為大家服務(wù)的,只有熱心為大家服務(wù),才能贏得同學(xué)的信任,做熱心為集體服務(wù)的人;學(xué)習(xí)自信、有禮貌的表達(dá)自己的想法。

  【教學(xué)重點】

  培養(yǎng)朗讀能力,識字寫字。

  【教學(xué)策略】

  根據(jù)本班學(xué)生閱讀能力差的狀況,重點教學(xué)生如何自己解決朗讀中遇到的一些困難,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和能力。所以,采取花大量時間和精力指導(dǎo)自能朗讀,然后質(zhì)疑、解疑的方法學(xué)習(xí)課文。

  【課前準(zhǔn)備】

  布置預(yù)習(xí),準(zhǔn)備生字詞與卡片。

  【課時安排】

  3課時。

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  一、談話,激發(fā)學(xué)生讀書熱情

  發(fā)揮小班化教學(xué)優(yōu)勢,指導(dǎo)學(xué)生自己讀書。學(xué)生通過看課文下方的拼音、請教老師和同學(xué)等方法讀書,至少讀3遍。能讀下來的同學(xué)獎勵一個小蘋果。

  二、交流生字、詞語

  1、帶拼音齊讀:

  勞動委員、補選、教室、寧靜、發(fā)愣、親切、集體、掌聲。

  2、去掉拼音朗讀。

  3、讀單個的生字,說說自己是怎么記住字形的?在哪里見過“教、室”二字;結(jié)合情境用寧靜說一句話。讀詞語,記生字;交流體會識字的方法。

  4、練習(xí)表達(dá)。

  第二課時

  一、激發(fā)學(xué)生展示讀書成果

  師:上節(jié)課我們認(rèn)認(rèn)真真地讀了《我選我》這篇課文。我知道很多同學(xué)讀的都不錯。老師沒有領(lǐng)讀,你通過自己的努力能把課文讀下來了,高興嗎?老師為你們感到自豪!誰想向大家展示一下自己的進(jìn)步?

  (正因、提醒斷句和停頓的等方法。)

  二、學(xué)習(xí)質(zhì)疑、解疑

  師:課文讀了很多遍了,開始讀的時候,有同學(xué)就向老師提問了,那么,現(xiàn)在問題解決了嗎?還有新的問題嗎?會提問題,邊讀邊思考的人才是最聰明的人!(鼓勵學(xué)生質(zhì)疑)如:為什么王寧的話剛說完,教室里就響起了一片掌聲?大家為什么愣住了?愣住了是什么表情?學(xué)一學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生通過讀王寧的話明白道理。

  三、練習(xí)有感情地朗讀

  重點指導(dǎo)讀第二段和第三段。

  (領(lǐng)讀;指導(dǎo)學(xué)生個別讀;分男女生讀等。)

  四、拓展延伸

  1、師:你怎么看待王寧的發(fā)言?如果王寧在我們班,你會為他鼓掌嗎?如果你想當(dāng)班干部,應(yīng)該怎么做?

  鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生做熱心為集體服務(wù)的人;學(xué)習(xí)自信、有禮貌的表達(dá)自己的想法。

  2、自愿讀課文,全文或者片段,在老師幫助下糾正不夠準(zhǔn)確的地方。說說自己的問題,同學(xué)能解答的相互解答,并且說說自己是怎樣找到答案的。

  3、討論,相互補充,理解王寧的話。讀王寧的話,討希望自己和李小青一樣熱愛勞動,關(guān)心集體,是個好孩子,所以大家為他鼓掌。

  4、學(xué)一學(xué)愣住的表情,說說自己什么時候還會愣住?

  5、跟老師讀;個別讀,體會怎樣讀出“靜悄悄”和“親切”的語氣。發(fā)表自己的看法。

  第三課時

  一、復(fù)習(xí)

  1、認(rèn)讀詞語。

  2、認(rèn)讀生字,用詞語開花游戲組詞。

  二、基本功訓(xùn)練

  1、聽老師說句子,聽聽兩句話有什么關(guān)系:

  ⑴李小青是我們班的勞動委員。

  ⑵我們班的勞動委員是李小青。

  ⑶北京是我國的首都。

  ⑷我國的首都是北京。

  2、老師說上句,學(xué)生嘗試改變一種說法,使句子意思不變:

  ⑴濟南是泉城。

  ⑵劉爽是我的好朋友。

  三、作業(yè)

  1、在田字格中練字,組詞。

  2、說說自己準(zhǔn)備怎樣競爭班主任助理,做好競職演說準(zhǔn)備,參加班會《我能當(dāng)班主任助理》。

  【板書設(shè)計】

  我選我

  熱愛勞動

  王寧大方自信

  關(guān)心集體

小學(xué)二年級語文課文我選我教案 篇3

  教學(xué)要求

  1、學(xué)會本課9個生字和6個詞語,認(rèn)識6個字。

  2、正確流利地朗讀課文。

  3、理解課文內(nèi)容,知道王寧選自己的目的是為了向李小青學(xué)習(xí)愛勞動、愛集體的好思想,為大家服務(wù)。教育學(xué)生從小樹立關(guān)心集體的好思想。

  教學(xué)重點

  重點是通過課文學(xué)習(xí),知道王寧選自己的目的是為了向李小青學(xué)習(xí)愛勞動、愛集體的好思想,為大家服務(wù)。教育學(xué)生從小樹立關(guān)心集體的好思想。指導(dǎo)正確、流利地朗讀課文,識記生字。

  難點是生字中有些字不容易讀準(zhǔn)字音,有些字容易寫錯。

  課前準(zhǔn)備

  生字詞卡片。朗讀課文的錄音帶。

  教學(xué)時間

  2課時。

  教學(xué)過程

  第一課時

  一、導(dǎo)入新課

  板書課題:《我選我》,理解“選”(選舉、推選的意思)。

  齊讀課題。提問:看了課題以后,你想知道什么?(“我”是誰?他選自己干什么?他為什么要選自己?)

  下面你們就輕聲讀課文,自己解決這些問題。

  二、初讀課文

  1、借助漢語拼音輕聲讀課文,要看清楚拼音,讀準(zhǔn)每個字的音。先自己認(rèn)真讀一遍,再同桌互相交替讀、聽、糾正讀音。讀過以后,在課文中畫出生字。

  三、檢查初讀情況

  1、出示帶注音的生字詞卡片,先讀生詞,再讀生字。用齊讀、開火車讀的方法,檢查生字的讀音。提醒學(xué)生注意“今”、“林”的韻母是前鼻音,“名”、“讓”的韻母是后鼻音。

  2、指名按自然段朗讀課文,注意糾正讀音和指導(dǎo)長句子的停頓。

  四、教師示范(或放朗讀課文的錄音)

  請學(xué)生說一說:“我”是誰,他為什么選自己當(dāng)班上的勞動委員。

  五、理解課文,指導(dǎo)朗讀

  1、齊讀第1自然段,指名說說這段講了什么:班上的勞動委員李青轉(zhuǎn)學(xué)了。

  2、出示思考題,學(xué)生自由輕聲讀第2、3自然段,邊讀邊想。

  (1)當(dāng)林老師讓大家補選一名勞動委員時,為什么教室靜悄悄的?

  (2)當(dāng)王寧說:“我選我”時,為什么大家都愣住了。

  (3)王寧為什么要選自己當(dāng)勞動委員。

  學(xué)生讀后討論,教師加以點撥,先理解前兩個問題。(“靜悄悄”就是一點聲音都沒有。說明大家對補選勞動委員這件事很認(rèn)真,都在想該選誰勞動委員。“愣住”的意思是遇到?jīng)]有想到的情況時呆住了。大家愣住的原因是王寧的發(fā)言大家都沒有想到。因為一般選舉總是選別人,難得有人選自己。)

  指導(dǎo)朗讀。“選誰呢”要讀出思考的語氣。“教室里靜悄悄的……”要讀得慢而低,顯示出教室里很安靜,大家正在思考問題。“我選我”,要讀出堅定的語氣。

  讓學(xué)生多讀王寧的話,體會他為什么選自己當(dāng)勞動委員①王寧和李小青是好朋友,非常想學(xué)習(xí)李小青愛勞動,愛集體的優(yōu)點;②王寧有信心,有決心,能做得像李小青那樣熱愛勞動、關(guān)心集體。)指導(dǎo)朗讀。老師的話要讀得和藹可親。王寧的話要讀得誠懇、堅定。

  3、有感情地朗讀課第1-3自然段。(齊讀、指名讀)

  4、齊讀第4自然段。討論:為什么王寧的話剛說完,教室里就響起一片掌聲?(全班同學(xué)想念王寧一定能當(dāng)好勞動委員,大家用掌聲表示贊同和鼓勵。)

  六、有感情地朗讀全文(齊讀、分小組賽讀、個別讀)

  第二課時

  一、檢查復(fù)習(xí)

  1、出示生字詞卡片,用齊讀、開火車讀、個別讀的方法檢查生字詞的讀音。

  2、指名有感情地朗讀課文。

  3、自由讀、齊讀課文。

  二、識記字形,指導(dǎo)寫字

  1、啟發(fā)學(xué)生用偏旁和熟字分析字形。重點分析以下幾個字。

  校:右邊是“交”,不是“文”。

  名:要與“路”右邊的“各”區(qū)別。

  為:先寫左上一點,再寫一撇,最后是右下一點。

  話:左邊是言字旁,右邊是“舌”,不是“古”。

  2、指導(dǎo)寫課后練習(xí)第2題中的字。先讀生字,用筆描1個,臨寫1個,對照范字再寫1個。

  重點指導(dǎo)書寫以下幾個字。

  “校”、“讓”、“說”、“好”、“話”5個字都要寫得左窄右寬。

  “今”的人字頭,撇和捺的起筆相接,開口度較大。

  三、課堂練習(xí)

  1、課后練習(xí)第3題。

  (1)齊讀,指名讀。

  (2)啟發(fā)學(xué)生用“關(guān)心”、“熱愛”進(jìn)行口頭組詞搭配練習(xí)。(關(guān)心同學(xué)、關(guān)心國家大事;熱愛祖國、熱愛科學(xué)。)

  2、課后練習(xí)第4題。

  (1)學(xué)生自由輕聲讀句子。

  (2)指名讀句子。

  (3)用比較的手法,指導(dǎo)學(xué)生體會每組的第二句話比第一句話表達(dá)的意思更具體。

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