幼兒園大班數學教案:學習6的組成(通用3篇)
幼兒園大班數學教案:學習6的組成 篇1
【活動目標】
1、在“開窗戶”的游戲中,學習6的組成。
2、初步感知數的分合的有序性。
【活動準備】
1、房子圖(2、3、4、5),紅色水彩筆。
2、操作題(6的房子圖,順數、倒數,分合式填空,小動物吃東西),鉛筆每人一支,夾子若干。
【活動過程】
1、出示2、3、4、5的房子圖(填缺)
這些房子分別是誰的家啊?可是數字寶寶有些不高興,為什么?(沒開窗戶)每一層樓的窗戶上的兩個數字合起來就是屋頂上的數字寶寶。誰來幫忙?說出為什么。
幼兒回答,教師寫。(數字寶寶2高興地笑了,數字寶寶3跳舞了,數字寶寶4唱歌了,數字寶寶5扭扭身體。)
數字寶寶6也想造房子,它應該造幾層樓呢?為什么?
小結:數字越大,分的方法越多,總是比數字寶寶少一。數字寶寶6造5層樓。
2、房子造好了,還要開窗戶呢。你們想來幫數字寶寶6嗎?
這幢房子開點子窗戶,這幢房子開數字窗戶。每一層樓窗戶上的數字合起來是幾啊?
先開好窗戶的小朋友寫上學號或名字來給老師檢查,對了,獎你一個漂亮的小夾子。小夾子可以夾作業紙。這兒有三只籃子,每只籃子里有一份作業。我們一起來看看是什么題目。(請個別幼兒介紹)
4、評價:我們一起來看看哪個窗戶開得。
評講幼兒的作業情況,表揚分的有序的幼兒。集體念6的分合式。
回家試試看,可以給數字7、8、9、10也來造房子,開窗戶。
幼兒園大班數學教案:學習6的組成 篇2
活動目標:
1、通過動手操作,感知7的組成
2、初步感知數的分合有序性
活動準備:
教具:每名幼兒人手一份數量為7的棋子,記錄紙,數字粘貼,
活動過程:
一、設計情景:“有一只小豬做事不專心,有一天媽媽確定考考小豬,讓小豬分一分7能分成幾種小豬低下頭難為情的說媽媽我不會”請幼兒來幫助
二、幼兒動手操作:分棋子,邊分邊記錄
三、教師和幼兒共同總結、請幼兒來說一說是怎樣分的,教師在黑板上記錄(記錄時要找具有代表性的,一種是有規律的,一種是無規律的)請幼兒對比一下,哪種方法更容易記錄,你最喜歡哪一種為什么?感知數的分合有序性
四、幼和相互檢查并改正記錄紙上的錯誤,改過后自已獎力自已數字粘貼,貼于胸前
游戲:找朋友。
玩法:跟椐胸前的數字粘貼進游戲,要求兩個好朋友胸前的數字合起來是7,誰就贏了。
幼兒園大班數學教案:學習6的組成 篇3
活動內容:
數學《學習9的組成》。
活動目標:
1、學習按序將9分成不同的兩份,感知9的分合。
2、繼續感知兩個部分數之間的互補關系。
活動準備:
教具:9朵大小、顏色不同的話,數字,分合號。
學具:幼兒操作材料。
重點、難點分析:
重點:引導幼兒學習按序將9分成不同的兩份,感知9的分合。
難點:在上一節課的基礎上繼續感知兩個部分數之間的互補關系。
活動過程:
1、復習8的組成,學習9的組成。為解決重點問題。
“小朋友們上一節課我們學習了8的分合,誰能夠運用互換的方式省略幾組相關的分合式。”“小朋友們你們看看黑板上都有什么?有什么不同?它們各有幾朵?”(引導幼兒從大小、顏色、方位上觀察和講述,如上面一朵花,下面8朵花等)“誰誰能有順序的把剛才講的事紀錄下來?”如(上面一朵花,下面8朵花,9可以分成1和8等)“我們檢查一下是否有序,是什么樣的順序?”“請把分合式讀一遍。”繼續感知兩個較小數之間的互補關系。“請小朋友看看這并列的兩個數”如(9/1和8,2和7)“前面多出的1是哪里的,后面少了的到1哪里去了。”
2、讓幼兒在記錄分合時只要記錄出4組分合就可以了。為解決難點問題。9〈1和8,2和7,3和6,4和5。
3、在感知互補關系時,教師要引導幼兒觀察兩組并排的分合式,讓幼兒明確前面的數增加的部分,就是后面的數減少的部分。
4、幼兒練習操作材料。教師進行點評。