《我喜歡》教案（精選15篇）

《我喜歡》教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識水果，能準(zhǔn)確的說出兩種水果的名稱。

　　2、懂得與同伴分享的快樂。

　　3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　活動準(zhǔn)備：

　　ppt水果實(shí)物、切好的果盤、神秘袋兩個(gè)、美猴王頭飾

　　活動過程：

　　一、魔術(shù)導(dǎo)入課題：今天我們班來了一位神秘客人，大家猜猜他是誰？（出示美猴王頭飾）美猴王呀今天給我們帶來了很多禮物呦！你們看。

　　1、摸一摸老師出示神秘袋 師：“寶貝們，看。今天老師帶來兩個(gè)神秘的袋子，里面有好多的好吃的，想不想吃？（想） 師：“那你們知道里面裝的什么好吃的嗎？”（通過引導(dǎo)，幼兒說出水果的名稱，了解水果的外形特征。例如，桔子） 師：“呀，這是什么啊？桔子。那猜對了沒有？拍拍手吧。 師：“誰能告訴我這個(gè)桔子是什么顏色的呀？它長什么樣子的？”（如圓圓的、長長的）。 運(yùn)用此方法，逐個(gè)拿出認(rèn)識蘋果，香蕉。

　　2、觀看PPT，認(rèn)識更多的水果及水果顏色、形狀。

　　3、嘗一嘗師：“你們今天表現(xiàn)得真棒，想不想吃？那怎么樣才可以吃啊？”（蘋果洗洗吃、桔子剝皮吃，香蕉剝皮吃，在了解水果的吃法過程中，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)水果的名稱。） 師：“老師這兒給你們準(zhǔn)備了洗干凈、切好的水果，我們一起來嘗一嘗，聞一聞，看看他們是什么味道的。”

　　二、小結(jié)師：“寶寶我們今天認(rèn)識了這么多水果，你們開心嗎？美猴王還要帶我們?nèi)ス麍@摘果子，我們坐上火車去吧！”和幼兒去戶外，結(jié)束活動。

　　教學(xué)反思：

　　在整個(gè)活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個(gè)活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

《我喜歡》教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解山芋的生長環(huán)境，知道山芋是塊根植物，我們食用的是山芋的根；

　　2、知道山芋的多個(gè)品種以及不同的食用方法；

　　3、在活動中大膽表述自己對山芋的已有經(jīng)驗(yàn)。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　農(nóng)民伯伯挖山芋的錄像片段（提前拍攝好）

　　山芋若干（紫薯、紅薯、白薯等不同的品種）、山芋藤、莖、葉若干

　　活動過程：

　　一、猜一猜導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的興趣

　　今天老師給大家?guī)�來了一種可以吃的東西，它是長在地底下的植物，它會是誰呢？請你猜一猜

　　鼓勵(lì)幼兒大膽猜測，加深“山芋是長在地底下的”印象。

　　二、出示山芋，觀察山芋，了解山芋的特征

　　（1）你見過山芋嗎？你見過的山芋和老師這里的一樣嗎？

　　（2）你還見過哪些不一樣的山芋？哪里不一樣？

　　（3）誰知道山芋長在地里時(shí)是什么樣子的？

　　（鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)大膽表述）

　　師幼共同小結(jié)：山芋是長在地底下的塊根，它的藤又細(xì)又長，葉子是綠綠的，山芋有不用的品種，有紅心山芋、紫薯、白薯等。

　　三、觀看錄像，加深有關(guān)山芋的經(jīng)驗(yàn)

　　山芋是長在地底下的塊根，那么它長大以后怎么把它挖出來呢？

　　我們一起來看看農(nóng)民伯伯是怎么挖山芋的吧。

　　（觀看拍攝的挖山芋的錄像）

　　看的過程中注重觀察山芋細(xì)長的藤，每棵山芋藤下面可以長出多個(gè)山芋等

　　四、討論山芋的吃法

　　（1）你們吃過山芋嗎？是怎么做的？

　　（2）除了蒸山芋你還吃過別的做法的山芋嗎？

　　在討論的過程中明白山芋的多種吃法，鼓勵(lì)幼兒適當(dāng)?shù)厥秤蒙接蟆?/p>

　　延伸活動：

　　（1）請家里有山芋的幼兒帶少量的山芋來園，供大家觀察

　　（2）鼓勵(lì)家里面種山芋的孩子回去后可以與家長一起挖山芋，并且將自己挖山芋的過程講給大家聽。

　　反思

　　挖番薯活動是幼兒非常喜歡的活動，在挖番薯的過程中老師可以看出孩子們的用心，當(dāng)一個(gè)小朋友挖到番薯，當(dāng)番薯露出地面時(shí)，那種興奮激動的心情也會感染你加入到孩子們的隊(duì)伍當(dāng)中去，看到孩子們挖到番薯后高呼：“我挖到番薯了，我挖到番薯了”。當(dāng)一個(gè)小朋友挖不動時(shí)就會請求同伴幫忙一起合作來挖，這點(diǎn)我就得孩子們的合作意識濃，還有有困難就會大膽告訴同伴，這點(diǎn)很不錯(cuò)。

　　我覺得，像這樣的探究操作活動時(shí)，最好給孩子們穿上勞動服和破舊一些的鞋子，這樣就不會弄臟衣服了新鞋子了。

《我喜歡》教案 篇3

　　一、活動的前期思考

　　1、活動來源

　　雞是生活中常見的動物，毛茸茸的小雞深受孩子們的喜愛，也適合小班年齡段孩子們觀察、飼養(yǎng)和照料。

　　2、活動價(jià)值分析

　　幼兒面臨的挑戰(zhàn)：首先是飼養(yǎng)小雞，孩子們通過與小雞的實(shí)際接觸，獲得許多有趣的發(fā)現(xiàn)和相關(guān)的信息，更真切地去親近自然、親近生活；其次是孩子們在照料小雞的過程中對小雞表達(dá)一種關(guān)愛，從關(guān)注自我到關(guān)注小動物，實(shí)現(xiàn)了情感的遷移。

　　教師面臨的挑戰(zhàn)：如何利用周邊環(huán)境和材料幫助孩子們飼養(yǎng)和照料小雞；通過多種活動引發(fā)孩子們對小雞的發(fā)現(xiàn)、了解，創(chuàng)造條件讓孩子有更多的機(jī)會接觸小雞，讓孩子對小雞的關(guān)愛之情和研究熱情不斷增長。

　　3、活動資源分析

　　物質(zhì)資源：一是小雞，活潑可愛的小雞不僅能讓孩子直接觀察到它的外形和特征，還會讓孩子在飼養(yǎng)的過程中有許多驚喜的發(fā)現(xiàn)。二是養(yǎng)雞場，養(yǎng)雞場是孩子們平時(shí)極少能看到的場景，它能引發(fā)孩子們一連串的問題和思考，并為主題活動的開展提供線索和依據(jù)。

　　信息資源：教師（家長和孩子）在主題實(shí)施前和過程中，不斷地收集、尋找關(guān)于雞的相關(guān)書籍、音像、圖片等資料，并根據(jù)主題的實(shí)施需要設(shè)置相關(guān)的資料區(qū)域和主題墻，為孩子們的活動提供線索、答案和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)。

　　二、主題中可開展的活動

　　參觀養(yǎng)雞場、小雞出殼、小雞吃什么？可愛的小雞、印腳印、“我喜歡小雞”展示會。

　　三、活動方案及田野教學(xué)分析

　　（一）活動目標(biāo)：初步了解小雞出殼的基本過程。

　　（二）活動資源

　　1、小雞出殼VCD，背景音樂，電視機(jī)，VCD機(jī)。

　　2、紙箱、布袋等，小雞出殼過程圖。

　　3、飼養(yǎng)過小雞。

　　（三）活動過程

　　1、對小雞出殼已有經(jīng)驗(yàn)的交流。

　　師：“雞寶寶一開始躲在哪里？”

　　幼：“蛋殼里。”

　　師：“雞寶寶是怎樣躲在蛋殼里的呢？你用動作來試試看。”

　　幼兒隨著教師的引導(dǎo)語表達(dá)自己的認(rèn)識：有的幼兒縮起頭，有的抱起腿，有的將身體抱成一團(tuán)。

　　分析：幼兒有過實(shí)地參訪的經(jīng)驗(yàn)，但未能直接看到小雞出殼的過程，這里的表達(dá)是幼兒的猜測和原有的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、觀看VCD，了解小雞出殼的過程。

　　（1）教師引導(dǎo)幼兒觀看VCD。

　　（2）師生交流小雞出殼過程。

　　師：“小雞是怎么從蛋殼里出來的？”

　　幼：“用嘴啄。”

　　師：“你來試著做做看。”

　　幼：“小雞是這樣出來的（用動作表示）。”

　　分析：生動的錄像幫助孩子完整的建立小雞出殼的新經(jīng)驗(yàn)。

　　（3）教師再此引導(dǎo)幼兒觀看VCD，在觀看過程中讓幼兒隨音樂做動作并適時(shí)引導(dǎo)。

　　師：“小雞的翅膀在干什么？”

　　幼：“用力氣，想出來。”

　　師：“小雞兩條腿撐呀撐，想干什么？”

　　幼：“站起來。”

　　分析：教師在第二次觀看錄像時(shí)細(xì)致地引導(dǎo)孩子觀察，通過嘴啄、腳踢等引導(dǎo)幼兒感受小雞出殼的過程。同時(shí)給予孩子必要的暗示和引導(dǎo)，讓孩子運(yùn)用肢體語言，通過親身感受和體驗(yàn)來理解掌握。

　　（4）出示圖片。

　　師：“這些圖上畫了什么？”

　　幼：“小雞出來了。”“一個(gè)蛋。”“裂開來了。”

　　教師請幼兒按順序擺放圖片。

　　分析：錄像已給幼兒清晰的印象，因此幼兒對圖示的擺放顯得很輕松。

　　3、幼兒模擬小雞出殼過程。

　　師：“你想做一只小雞，從蛋殼里鉆出來嗎？”（讓幼兒選擇喜歡的材料如紙箱、布袋當(dāng)?shù)皻ぃ�往里鉆，盡量將自己縮起來，并放背景音樂。）

　　師：“我好像聽到有小雞在啄蛋殼了。”（有幼兒用手敲紙箱。）

　　師：“哎呀，有小雞從蛋殼里伸出頭來了。”（幼兒紛紛探出腦袋。）

　　師：“啊，小雞都出殼了。”（幼兒跳出紙箱拍手笑起來。）

　　分析：讓孩子們鉆進(jìn)紙箱和布袋中模擬小雞出殼的情景，再次用動作來反映他們對這一過程的理解。教師的語言提示暗示了小雞出殼的過程。對小班幼兒而言，動作表達(dá)更容易。

　　四、活動反思

　　1、親近自然的活動，讓活動本身具有了生命力。

　　選擇“我喜歡小雞”作為主題活動，是想讓幼兒更加地親近自然。在活動實(shí)施過程中，我們盡量將活動設(shè)計(jì)得更為接近生態(tài)環(huán)境，這其中包括活動時(shí)的場地環(huán)境、材料環(huán)境、教師的語言環(huán)境等。

　　2、讓孩子在親歷和感受科學(xué)探究的過程和方法中，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　在主題活動過程中，教師創(chuàng)造了一系列的條件讓孩子們實(shí)際參加探究活動，親歷史了撫養(yǎng)小雞的真實(shí)過程。教師以“小雞是從哪兒來的？”問題引出孩子們更多的問題：“小雞吃什么呢？雞媽媽怎么孵小雞？”……從而引領(lǐng)幼兒發(fā)現(xiàn)更多的未知奧秘。孩子們由喜愛到深入、持久的關(guān)注與探究源于幼兒的興趣，以及幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。這種建立在幼兒興趣的基礎(chǔ)上，又幼兒直接參與其中的活動，能夠讓幼兒形成一種對事物深入、持久的關(guān)注與探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

《我喜歡》教案 篇4

　　名稱：我喜歡去的地方

　　類型：教學(xué)活動

　　內(nèi)容：認(rèn)識常見的公共設(shè)施，用“我喜歡去的地方”的句式表達(dá)

　　材料：幼兒用書《我喜歡去的地方》，紅印泥、教師將幼兒用書上的畫面內(nèi)容放大制成幾幅圖片

　　方法：

　　1、 幼兒和教師圍坐在一起。

　　2、 教師出示掛圖：――“這是什么地方，你去過嗎?”

　　3、 幼兒指認(rèn)圖片上的地方，學(xué)用“我去過地方’的句式表達(dá)。

　　4、 教師根據(jù)幼兒的表述，將這個(gè)地方的性質(zhì)反映出來：如：超市是買東西的地方、電影院是看電影的地方等。

　　5、 幼兒打開《我喜歡去的地方》，用手指蘸上紅印泥，在自己最喜歡去的地方印上手印。

　　提示：

　　1、 公共設(shè)施的選擇可以根據(jù)自己幼兒園周圍的設(shè)施決定。

　　2、 有條件的幼兒園能夠讓幼兒看錄像，效果更佳。

　　名稱：太陽公公起得早

　　類型：區(qū)域活動

　　內(nèi)容：學(xué)習(xí)兒歌

　　材料：教學(xué)掛圖《太陽公公起得早》、兒歌錄音

　　方法：

　　1、 教師播放錄音2-3遍：――“你們聽到錄音機(jī)里講些什么?”

　　2、 教師與幼兒一起回憶聽到的兒歌內(nèi)容。

　　3、 出示圖片，教師邊念兒歌邊做模仿動作。

　　4、 幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

　　提示：

　　1、 教學(xué)中，教師配以肢體語言幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

　　2、 活動中，幼兒可以按自己的意愿到區(qū)域中來學(xué)兒歌，因此，教師在區(qū)域活動的一段時(shí)間內(nèi)，重復(fù)多次進(jìn)行。

　　[附：兒歌]

　　太陽公公起得早

　　太陽公公起得早，

　　它怕寶寶睡懶覺，

　　爬上窗口瞧一瞧，

　　咦!寶寶不見了，

　　原來寶寶在外面，

　　一二一二做早操。

　　名稱：一二一二做早操

　　類型：體育活動

　　內(nèi)容：四肢協(xié)調(diào)活動

　　材料：兒歌錄音《太陽公公起得早》(同前)

　　方式：

　　1、 學(xué)做模仿操。

　　2、 太陽公公起得早――兩腳分開，兩臂上舉左右搖晃四下。

　　3、 它怕寶寶睡懶覺――兩腳分開，兩臂彎曲，雙手合一放在左側(cè)耳旁，雙眼閉攏。

　　4、 爬上窗口瞧一瞧――兩腳起踵，兩臂彎曲，手指相對放在下巴處。

　　5、 咦!寶寶不見了――雙腳并攏，兩臂彎曲，手心向外左右搖晃兩下。

　　6、 原來寶寶在外面――一只手臂叉腰，另一只手臂指向外面。

　　7、 一二一二做早操――原地踏步六下。

　　提示：

　　為幫助幼兒理解和掌握做操的動作，教師在體育活動后，提供機(jī)會讓幼兒閱讀《模仿操》內(nèi)容。

　　幼兒園托班語言活動設(shè)計(jì)--不玩大剪刀

　　目標(biāo):

　　1、理解故事的含義，懂得不能玩大剪刀的原因。

　　2、初步學(xué)習(xí)沿物體的邊線剪紙。

　　準(zhǔn)備:

　　1、圖片

　　2、故事

　　3、兒童剪刀人手一把，畫有裙子或汗衫的作業(yè)紙每人一張。

　　過程:

　　1、出示圖片。

　　2、讓幼兒說說畫面上的物體和講的事情。

　　3、幼兒討論：為什么小孩子不能玩大剪刀?

　　4、幼兒操作：學(xué)媽媽裁衣服。要求幼兒沿著衣服的線條剪，不用剪刀頭對著別人，注意用剪刀時(shí)的安全。

　　附:

　　不玩大剪刀

　　媽媽用大剪刀剪花布，給點(diǎn)點(diǎn)做條背帶褲。

　　點(diǎn)點(diǎn)學(xué)著媽媽的樣子，用大剪刀剪報(bào)紙。“哎喲!”點(diǎn)點(diǎn)的小手被大剪刀咬了一口，流血了。媽媽給點(diǎn)點(diǎn)包扎好傷口，還對點(diǎn)點(diǎn)說：“不玩大剪刀，要用媽媽給你的安全小剪刀。”

　　點(diǎn)點(diǎn)用安全小剪刀剪彩色紙，剪了一朵漂亮的窗花。

　　幼兒園托班語言活動設(shè)計(jì)--拜年了

　　目標(biāo)：發(fā)展幼兒聽力，學(xué)習(xí)有禮貌地對話。

　　準(zhǔn)備：幼兒已有過年時(shí)拜年的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　過程：1、情境表演：

　　教師扮乙：“恭喜恭喜，我給大家拜年了！拜年了，拜年了!”隨即“篤篤篤”模仿敲門。

　　幼兒扮甲：(蒙上眼睛)誰敲我的門?

　　乙：我是你的好朋友，猜猜我是誰?

　　甲：是XX老師。

　　2、老師拜年的時(shí)候說了什么?今天我們來玩一個(gè)好玩的游戲：拜年了。誰來給大家拜年呢?

　　3、幼兒蒙上眼睛與教師共同游戲。

　　4、幼兒猜出后游戲重新開始。

　　建議：如果蒙上眼睛有難度，可以先不蒙眼睛，以后逐漸提高難度。

《我喜歡》教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)會看到自己的長處。

　　2、通過與同伴交流，了解自己、認(rèn)識自己、喜歡自己，并學(xué)習(xí)用“我喜歡我自己，……”的句式講述。

　　3、參與擊鼓傳花游戲活動，努力展示自己的長處，樹立自我意識和自信心。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、青蛙圖片，故事PPT，游戲音樂；

　　2、大紅花一朵，小紅花若干朵。

　　活動過程：

　　一、出示青蛙玩具（或圖片），欣賞故事《我喜歡我自己》。

　　1、教師：你們喜歡青蛙嗎？誰能說說你為什么喜歡青蛙？有一只青蛙也認(rèn)為自己最能干、最漂亮，可是有一天，它突然對自己失去了信心。這是怎么回事呢？

　　2、教師講述故事（從開始——他忍不住哭了出來）。并提問：

　　（1）青蛙后來為什么會難受呢？

　　（2）別的動物會的本領(lǐng)他都不會，所以他感到很難過，那么青蛙有沒有自己的本領(lǐng)呢？

　　3、教師講述故事的結(jié)尾。并提問：

　　（1）聽了山羊的話，青蛙還感到難受嗎？

　　（2）為什么？（因?yàn)樗�明白也有自己的本領(lǐng)，朋友們都很喜歡他，所以他也喜歡自己了。）

　　二、引導(dǎo)幼兒找找自己的長處。

　　1、教師：故事里每個(gè)小動物都有自己的本領(lǐng)，都為自己的本領(lǐng)而驕傲，很喜歡自己。小朋友們，你們喜歡自己嗎？為什么喜歡自己？你都有些什么本領(lǐng)讓你覺得很驕傲呢？

　　2、引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。

　　3、請個(gè)別幼兒在集體面前交流自己的長處。

　　4、教師小結(jié)：我們每個(gè)小朋友都有自己的本領(lǐng)，都很能干，所以我們都是最棒的，我們一起大聲說我是最棒的，我喜歡我自己。

　　三、游戲擊鼓傳花：我喜歡我自己……

　　1、教師：你能用“我喜歡我自己……”講述喜歡自己的理由嗎？

　　2、介紹游戲規(guī)則：大家聽音樂傳花，當(dāng)音樂停時(shí)，紅花在誰的手上，誰就在集體面前用“我喜歡我自己，……”的句型夸獎自己的長處，然后繼續(xù)游戲。（可引導(dǎo)幼兒自己講述游戲規(guī)則）

《我喜歡》教案 篇6

　　活動四：蝴蝶的生長過程

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步知道蝴蝶的生長過程，了解其生活習(xí)性，對探究自然界感興趣。

　　2、體驗(yàn)互學(xué)、共學(xué)的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、師生共同收集蝴蝶標(biāo)本、圖片或有關(guān)蝴蝶的其他資料。

　　2、《毛毛蟲和蝴蝶》故事錄音，蝴蝶生長過程的VCD，《蝴蝶舞》、《蝴蝶找花》的音樂磁帶、錄音機(jī)。

　　3、蝴蝶手指玩偶一個(gè)。

　　活動過程：

　　1、猜謎語，引出蝴蝶。

　　2、與蝴蝶姑娘跳《蝴蝶舞》。

　　3、提出問題，組織幼兒與同伴尋找答案，討論、交流。

　　“蝴蝶姑娘夸我們小朋友跳得真棒！現(xiàn)在蝴蝶姑娘有幾個(gè)問題要考考我們，你們愿不愿意接受挑戰(zhàn)。”

　　（1）你們知道我們蝴蝶小時(shí)侯是什么樣子的嗎？

　　（2）我們蝴蝶是怎樣長大的？

　　（3）我們蝴蝶小時(shí)候喜歡吃什么？長大后喜歡吃什么？引導(dǎo)幼兒自由觀察標(biāo)本、圖片、聽故事，尋找答案，并集體交流。

　　4、觀看蝴蝶生長過程VCD，了解蝴蝶的生長過程及其生活習(xí)性。

　　看完VCD后，師生一起總結(jié)：蝴蝶的種類非常多，翅膀顏色也非常漂亮。蝴蝶的一生經(jīng)歷四個(gè)階段：卵、幼蟲（毛毛蟲）、蛹、成蟲（蝴蝶）。毛毛蟲時(shí)喜歡吃新鮮的綠色蔬菜或嫩樹葉，長大成蝴蝶后喜歡吸食花蜜和水。

　　5、游戲“變變變”，感受蝴蝶的生長過程。引導(dǎo)幼兒隨音樂用肢體語言表3現(xiàn)蝴蝶各個(gè)階段的外型特征。

《我喜歡》教案 篇7

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，從尊重學(xué)生閱讀的個(gè)性化選擇上入手，引導(dǎo)學(xué)生選擇最適合自己的讀法。教師的職責(zé)是喚醒學(xué)生的個(gè)性化意識，讓學(xué)生面對文本時(shí)，能主動地去讀，專注地去讀，興致勃勃地去讀。學(xué)生的自主性越強(qiáng)，積極性越高，閱讀的個(gè)性就越能充分發(fā)揮出來。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、有感情地朗讀課文，體會作者熱愛自然、熱愛生活獨(dú)特的美好情感。

　　2、在理解課文的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生說出對自然、對事物、對生活獨(dú)特的感受與理解，培養(yǎng)審美與欣賞能力，并仿寫課文。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　1、有感情地朗讀課文，體會作者熱愛自然、熱愛生活的獨(dú)特感受。

　　2、仿寫課文，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情趣。

　　【課前準(zhǔn)備】課件

　　和同學(xué)們一起交流，一起分享學(xué)習(xí)語文的快樂。教學(xué)過程：

　　一、揭示課題，走近美

　　1、五彩斑斕的大千世界多么美好，從剛才的交談中我感受到你們都有一顆熱愛生活的心，今天就讓我們繼續(xù)走進(jìn)中國臺灣女作家張曉風(fēng)的經(jīng)典散文《我喜歡》，用心靈去感受她對生活的種種喜歡和熱愛。

　　2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰來說說作者是從哪幾個(gè)方面抒寫自己喜歡的情懷的？（先寫喜歡四季的不同景物，再寫喜歡自然景物，最后寫對社會生活的喜歡。）

　　二、品讀課文，感悟美

　　（一）請同學(xué)們默讀課文，看看到底是什么地方觸動了我們的心，是一個(gè)詞還是一句話？細(xì)細(xì)品讀，找出能夠引起自己共鳴的詞、句、段，用心寫下自己的感悟，在不理解的地方打上“？”。

　　學(xué)生按要求自讀自悟，小組交流閱讀感悟，小組內(nèi)能解決的問題就把“？”擦掉。

　　（二）全班交流

　　1、感悟四季景物

　　（1）過渡：現(xiàn)在是交流的時(shí)間，也是共享的時(shí)間，讓我們一起分享學(xué)習(xí)的快樂吧。首先讓我們走進(jìn)四季。一年四季各有特點(diǎn)，你喜歡什么呢？把你喜歡的季節(jié)讀給同桌聽，互相提提意見。

　　（2）現(xiàn)在讓我們通過朗讀來展示每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，讀出你的喜歡之情。

　　指名讀，配樂，評議。

　　（3）四季就像四位天使，每年都會如約來到人間和我們相會，聽著大家詩一般的朗讀，我仿佛漫步在四季的原野上，心情那么舒暢，感覺那么優(yōu)美，那么你喜歡四季的什么呢？以“我喜歡    季，           。”說一句話，可以是四字詞語，也可以是詩句。

　　學(xué)生交流匯報(bào)。

　　（4）在這一段中還有誰的“？”沒有擦掉，學(xué)生質(zhì)疑。如：作者為什么不按四季的順序來寫，把冬天放在第一段？  

　　2、感悟自然景物

　　過渡：作者筆下的四季給我們帶來了無限的遐想，課文還有哪些地方讓我們感受到大自然的氣息呢？請同學(xué)們以小組為單位選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)。

　　采用領(lǐng)讀、對讀、齊讀、談感受等形式讀出喜歡之情。

　　3、感悟社會生活

　　（1）過渡：美麗的大自然固然令人陶醉，和諧的社會生活更令人感動。第三部分還有誰有什么問題沒有解決？學(xué)生質(zhì)疑，互相解疑。

　　a、“我喜歡的另一種花”是指什么？

　　微笑是冬天里的暖陽，微笑是一種力量。你見過最讓你難忘的笑容嗎？（學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷來談。）

　　師小結(jié)：一聲問候、一個(gè)笑臉就能讓寒冷的早晨變得溫暖，看來，人與人之間是多么需要關(guān)愛。

　　b、出示第10自然段“我還喜歡看書，特別是在夜晚。在書籍里面，我不能自抑地要喜愛那些泛黃的線裝書，握著它就覺得握著一脈優(yōu)美的傳統(tǒng)，那澀黯的紙面蘊(yùn)含著一種古典的美。歷史的興亡，事物的迭代本是這樣虛幻，惟有書中的智慧永遠(yuǎn)長存。”這句話是什么意思？

　　（聯(lián)系自己的閱讀體會說說自己對這句話的理解。）

　　c、課文第12自然段省略號自成一段有什么用意？

　　（省略號省去了很多社會與人生美好的事物、景物，在作者眼里，我們的社會處處都洋溢著和諧與美麗。）

　　（1）剛才我們感受到人與人之間的真情和親情，那么人與人之間的友情表現(xiàn)在哪里呢？

　　你們有過和作者一樣的經(jīng)歷嗎？和大家一起分享一下你和朋友之間的情誼。學(xué)生結(jié)合親身經(jīng)歷來談。

　　（2）請同學(xué)們選擇你感受最深的一段，用你動聽的聲音來表達(dá)你的感受。自由讀，指名讀。

　　4、小結(jié)：大千世界，一草一木、一言一行，在作者眼里為什么會變得如此美好呢？（作者熱愛自然，熱愛生活）

　　看到美麗的大自然，她情不自禁地說——生齊讀最后一段。

　　感受到人與人之間的真情、親情、友情，她情不自禁地說——生齊讀最后一段。

　　能夠活著，享受生活的每一天，我們滿懷深情地說——生齊讀最后一段。

　　三、仿寫課文，升華美

　　1、自然是美麗的，生活是和諧的，讓我們用明亮的雙眼發(fā)現(xiàn)生活中的美，用你手中的筆，把你對生活的喜歡與熱愛，盡情地?fù)]灑出來吧。

　　2、展示交流。

　　四、自選作業(yè)，延伸美

　　只要我們對生活充滿一份欣賞與期待，對共存與一方天地里的萬物，時(shí)時(shí)報(bào)以微笑和真誠，不經(jīng)意間，你就會受到生活的豐富饋贈。熱愛自然，熱愛生活吧！最后，老師給大家留了一點(diǎn)作業(yè)，自己到作業(yè)超市去選一選吧！

　　（1）背誦自己喜歡的段落

　　（2）將其中深刻的句子抄錄下來，制作成書簽。

　　（3）有興趣的同學(xué)可以找張曉風(fēng)的作品讀一讀。

　　板書設(shè)計(jì):

　　四季景物 （春、夏、秋、冬）

　　我喜歡　   自然景物 （山、水、花、草）　　熱愛自然

　　社會生活 （真情、友情、親情）  熱愛生活

《我喜歡》教案 篇8

　　1、知識目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)的習(xí)俗，體會家鄉(xiāng)過春節(jié)時(shí)的習(xí)俗對生活的影響。

　　2、情感目標(biāo)：通過感受過年的歡快和喜悅，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛之情，向?qū)W生滲透重視親情、友情的美好情愫。

　　3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、運(yùn)用信息的能力，提高對社會現(xiàn)象的辨別，分析能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：了解過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，挖掘過年的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度。

　　教具準(zhǔn)備： 自制課件、中國結(jié)、辣椒裝飾、彩色紙片、自制賀卡等。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

　　1、（課前播放多媒體VCD《新年好》片段，使教室里洋溢著濃濃的節(jié)日氣氛。）聽到這歡樂的音樂，看到這喜慶的畫面。你想到了什么？你們喜歡過年嗎？2.今天，我們就一起提前過個(gè)熱鬧的新年，好嗎？（板書課題，大聲齊讀）

　　二.全班匯報(bào)交流

　　1.說說在記憶中，你對過年最深的印象是什么？（根據(jù)學(xué)生回答，板書）

　　2.根據(jù)學(xué)生答案，引導(dǎo)學(xué)生概括、分類。（相機(jī)板書“飲食、裝飾、祝福、其它）

　　三.分組匯報(bào)交流

　　同學(xué)們昨天回家都搜集了有關(guān)過年的不同風(fēng)俗文化，下面咱們就來分別匯報(bào)匯報(bào)吧！先來談?wù)勥^年的什么文化呢？

　　飲食文化1.先請學(xué)生說說，過年時(shí)有哪些特意要吃的東西。當(dāng)學(xué)生提到餃子時(shí)，教師補(bǔ)充：吃餃子是中國北方的習(xí)俗。每到年夜飯的時(shí)候，人們還會在很多的餃子里藏一個(gè)錢幣，誰要是吃到了這個(gè)藏著硬幣的餃子，就得到了新年的好運(yùn)呢！ 2.大家搜集得還真不少！其實(shí)啊，過年我們特意吃的每樣?xùn)|西，都有特殊的意義呢！下面，我們就讓飲食組的同學(xué)和大家一起做個(gè)“找朋友”的游戲好嗎? “找朋友”的游戲：教師事先在學(xué)生的抽屜里藏好食物名稱卡片和寫有食物意義的長紙條。請持有紙片的同學(xué)上臺，分兩邊站好。請學(xué)生們?yōu)槭澄锩�稱和食物意義配好對。

　　裝飾文化1.過年時(shí)，有許多漂亮喜慶的裝飾物，裝扮著新年，營造了濃濃的節(jié)日氣氛。讓每一個(gè)人似乎都沉浸在幸福歡樂的海洋。你知道，過年時(shí)都有哪些有趣的裝飾品嗎？

　　根據(jù)學(xué)生的回答，老師相機(jī)出示圖片或?qū)嵨铮ɡ�如中國結(jié)、辣椒等）。2.中國結(jié)：老師也帶來了一個(gè)中國結(jié)，大家看！其實(shí)，中國結(jié)還有銅錢結(jié)、吉祥結(jié)很多種類。代表著不同的祝愿。如今，我們又賦予了它新的意義，不論你是哪個(gè)民族，不論你身在何地，希望所有中華民族的靈魂都能緊緊地凝結(jié)成一顆中國心。辣椒：許多人家里還喜歡懸掛辣椒呢！看，你知道掛著辣椒又代表什么嗎？

　　祝福文化 當(dāng)每個(gè)人都沉浸在新年的幸福祥和中時(shí)，可不能忘記給朋友、親人送去祝福。其實(shí)，祝福的方式有很多種。你知道哪一些呢？

　　老師根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)引導(dǎo)或補(bǔ)充。學(xué)生講到紅包或壓歲錢時(shí)，教師生動講述壓歲錢的由來。你過年時(shí)領(lǐng)到了壓歲錢嗎？你是怎么花的？

　　老師知道，在上次的汶川大地震中，一個(gè)小朋友把自己積攢了好幾年的壓歲錢——一千多元，都捐給了災(zāi)區(qū)需要幫助的孩子們。他的壓歲錢就花得非常有意義。希望同學(xué)們，以后能更合理地使用自己的壓歲錢，好嗎？學(xué)生提到賀年卡的時(shí)候，演示發(fā)送電子賀卡。

　　不管用何種方式，祝福的語言總是最重要的。昨天是教師節(jié)，同學(xué)們一定給老師送去了節(jié)日的祝福。王老師教育我們，太辛苦了。今天，就讓我們把新年的祝福也送給她，好嗎？（教師發(fā)放大賀卡，學(xué)生用大粗筆書寫祝福。）

　　每四人一組，把最想送給王老師的話，寫下來吧!請一兩個(gè)學(xué)生上臺展示賀卡內(nèi)容。

　　三.總結(jié)，延伸。

　　同學(xué)們，今天我們在課堂上過了一個(gè)熱鬧有意義的新年，了解了中國悠久的年文化。不同的時(shí)代，不同的地方，慶祝春節(jié)的方式都不相同。老師還給大家布置了一個(gè)特殊的作業(yè)。瞧!（課件出示：每個(gè)民族都有自己的春節(jié)，你知道其它民族是怎樣過春節(jié)的嗎？）雖然民族不同，習(xí)俗不同，但過年時(shí)的喜慶、歡樂還有人們對于來年美好的希望卻永遠(yuǎn)都不會變。來，讓我們舉起賀卡，看看背面寫了什么？讓我們共同祝愿——親愛的爸爸媽媽，親愛的老師同學(xué)，親愛朋友們，愿我們——一年更比一年好！（學(xué)生齊聲回答）

《我喜歡》教案 篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步理解“走來走去”、“游來游去”等疊詞的含義。

　　2、了解書中動物的生活環(huán)境、習(xí)性，能用恰當(dāng)?shù)膭釉~形容動物的行為。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　大書、一些小動物及這些動物生活環(huán)境的圖片。

　　教學(xué)過程：

　　1、先請幼兒把一些小動物及這些動物生活環(huán)境的圖片配對，并邊說邊表演一下這些動物是怎么運(yùn)動的，然后出示大書，指讀書名，指出這本書也是介紹小動物運(yùn)動特點(diǎn)和生活習(xí)性的。

　　2、出示大書，逐頁閱讀：

　　第1—4頁（遮住文字）：每頁先請幼兒講講這一小動物喜歡生活在哪里、是怎么運(yùn)動的，接著指讀下面的文字，請幼兒根據(jù)文字進(jìn)行表演。教師可結(jié)合圖畫分析、肢體表演等多種方法引導(dǎo)幼兒理解疊詞的含義。例如，請幼兒上前邊用手指著圖畫邊闡釋“爬來爬去的意思就是一會兒爬到泥地這邊，一會兒爬到那邊，來回爬……”。還可請一些幼兒上前表演一個(gè)疊詞，大家評說表演的對不對，還可以請幼兒說說還有哪些小動物會爬來爬去并表演一下。

　　第5---8頁（每頁“喜歡”后面的文字遮住，圖畫遮住）：先指讀“喜歡”，請幼兒邊說邊表演這種小動物喜歡在哪里干什么，接著指讀后面的文字，請幼兒用動作演示一個(gè)這句話。可請若干幼兒上前共同表演一個(gè)疊詞，評說一下大家表演的對不對、準(zhǔn)確嗎？誰表演的最好等等，還可請幼兒說說還有哪些小動物會×來×去，并表演一下。最后展示圖畫，請幼兒觀察圖畫，看看說說圖畫是怎樣表現(xiàn)這些小動物×來×去的。

　　9頁：直接指讀文字，請幼兒看圖猜猜說說這本書是哪本書，激發(fā)幼兒愛閱讀的情感。

　　3、出示大書，教師先完整示范指讀一遍，然后請幼兒跟讀幾遍。

　　4、總結(jié)分享，留出一些關(guān)鍵詞語（各頁中的疊詞）讓幼兒參與講述（邊講邊逐頁展示大書）：今天，我們讀的這本書名叫《我喜歡》。書中的白云生活在？它喜歡在藍(lán)天上飄來飄去，青蛙生活在……？它喜歡在荷葉間跳來跳去……

《我喜歡》教案 篇10

　　（一）設(shè)置理由 每一個(gè)孩子都有自己喜歡的事物，從食物到玩具，從游戲到顏色，從中我們會發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子獨(dú)有的個(gè)性，引導(dǎo)孩子充分表達(dá)這份喜愛，會使他們更加快樂。

　　（二）教育目標(biāo)

　　1、知道飯、菜、水果有營養(yǎng)，初步養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

　　2、能把自己喜歡的玩具讓給小朋友玩，不獨(dú)占玩具。

　　3、能聽懂成人的指令，按指令做事情。

　　4、喜歡手工游戲，在成人的幫助下，學(xué)習(xí)粘貼、撕紙等技能。

　　5、喜歡唱歌，玩音樂游戲，能隨音樂做簡單律動。

　　（三）教育活動設(shè)計(jì)

　　活動1：我喜歡的玩具（談話）

　　準(zhǔn)備：

　　1、事先將教育意圖滲透給家長，征得他們的配合，將幼兒喜愛的玩具帶到幼兒園來。

　　2、有意識的帶領(lǐng)幼兒參觀班上的玩具柜，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己喜歡的玩具。

　　過程：

　　1、每周請幼兒帶來一件自己最喜歡的玩具。游戲時(shí)在教師的幫助下介紹自己玩具的名稱、玩法，鼓勵(lì)幼兒與同伴互換玩具玩。

　　2、在幼兒玩的過程中，教師找機(jī)會與幼兒交談。談話內(nèi)容可圍繞玩具的外形、色彩、玩法等進(jìn)行，從中發(fā)現(xiàn)幼兒語言發(fā)展的不同特點(diǎn)，以便采取措施有針對性的進(jìn)行指導(dǎo)。

　　3、游戲：我把送回家。

　　（1）請幼兒從玩具柜中拿一件自己喜歡的玩具，教師引導(dǎo)幼兒說出"我喜歡"的短語。

　　（2）幼兒自由玩一會玩具，聽到信號后（如鈴聲、音樂聲），把玩具放回原處，并大聲說："我把送回家啦。"

　　建議：

　　1、這樣的活動需持續(xù)一段時(shí)間才能達(dá)到目的。

　　2、為幼兒的玩具應(yīng)具備以下特點(diǎn)：體積大，色彩鮮艷，能活動或能發(fā)出聲響。

　　活動2：猜一猜

　　準(zhǔn)備： 幼兒從家里帶來的玩具及班級的部分玩具。

　　過程：

　　1、在幼兒面前放3～5件玩具（依幼兒能力而定），待幼兒依次認(rèn)識它們以后，用一塊布將他們?nèi)�部蓋住，問幼兒：布下面有什么玩具？幼兒答對一件，就拿出一件，直至全部說出來，若確實(shí)答不出，教師可以掀開布的一角，提示幼兒。

　　2、同樣采用上面材料與方法，蓋上布以后，教師拿走一件玩具，再掀開布請幼兒猜，哪件玩具不見了。

　　3、教師用一塊布蓋住一件發(fā)響玩具，在布下使其發(fā)聲，請幼兒依據(jù)聲響進(jìn)行辨別和判斷，猜出玩具的名稱。

　　建議：

　　1、以上活動內(nèi)容可分為幾次活動來進(jìn)行，并可依幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。

　　2、此活動適合小組或個(gè)別進(jìn)行，以便教師根據(jù)幼兒的實(shí)際能力隨時(shí)調(diào)整活動的難度。

　　活動3：紅蘋果

　　準(zhǔn)備： 每人一個(gè)紅蘋果，榨汁機(jī)一臺，蘋果醬一瓶。

　　過程：

　　1、嘗蘋果。

　　（1）老師很神秘地告訴幼兒："今天，老師請小朋友吃一種好吃的東西。誰能把小眼睛閉好，好吃的東西就會跑到他的嘴巴里去。"

　　（2）將一小塊蘋果放入幼兒口中，請幼兒品嘗后說出吃的是什么？

　　（3）每人一個(gè)蘋果，摸一摸、聞一聞、看一看、說一說：圓圓的、紅紅的、甜甜的、香香的。

　　（4）將蘋果去皮，切成小塊，放入榨汁機(jī)中，請幼兒觀看榨汁的過程，每人嘗一嘗蘋果水是什么味道。

　　（5）出現(xiàn)蘋果醬，請幼兒品嘗，猜一猜這么好吃的東西是用什么東西做成的？鼓勵(lì)幼兒大膽猜測。

　　2、學(xué)唱歌曲：蘋果。

　　（1）教師演唱歌曲。

　　（2）詢問幼兒歌曲內(nèi)容。幫助有而理解為什么"小朋友們常常吃，臉兒也像紅蘋果"，使幼兒知道多吃水果身體好。

《我喜歡》教案 篇11

　　活動名稱：

　　大班美工活動《我喜歡的臉譜》

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用多種方法制作、表現(xiàn)自己喜歡的臉譜。

　　2、感受臉譜的藝術(shù)美，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作力。

　　活動內(nèi)容：美工活動《我喜歡的臉譜》

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、了解京劇臉譜知識，知道臉譜名稱，欣賞、繪畫京劇臉譜。

　　2、環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒繪畫的京劇臉譜作品布置成“大一班臉譜展”。

　　3、廢舊材料準(zhǔn)備：舊信封、紙盤、毛線、蛋殼、剪刀、畫筆、畫紙、抹布。

　　活動過程：

　　一、欣賞“大一班臉譜展”。老師與幼兒一起唱《臉譜歌》。

　　師：“小朋友的歌唱的真棒，你們不但會唱《臉譜歌》，還會畫臉譜。你們看，咱們大一班臉譜展中，有這么多小朋友的臉譜作品，老師覺得每一張都特別棒，誰能說說你畫的臉譜在哪√乙?叫什么名字?臉譜的顏色代表什么?”

　　幼兒1：“這是我畫的，紅臉的后羿，紅臉代表英勇。”

　　幼兒2：“這是我的白日武，他是白臉，白臉代表陰險(xiǎn)。”

　　幼兒3：“我畫了兩個(gè)，黑臉的關(guān)公，藍(lán)臉的竇爾敦。黑臉代表正直、公正，藍(lán)臉的代表剛強(qiáng)。

　　師；“請小朋友把自己的作品，介紹給別人，介紹的時(shí)候要講清楚，臉譜的名稱和代表的意義，同時(shí)也要認(rèn)真傾聽同伴的介紹。

　　幼兒相互介紹、欣賞“大一班臉譜展”中的臉譜作品。

　　二、討論；

　　師：“臉譜展中的作品，都是畫在紙上的，想一想，還可以用什么方法來制作臉譜?”

　　幼兒1：“在紙盤上畫臉譜。”

　　幼兒2：“可以在雞蛋殼上畫臉譜。”

　　幼兒3：“可以用毛線貼臉譜的胡子。”

　　幼兒4：“我看見過剪紙的臉譜，可以用剪刀剪。”

　　請幼兒分組討論制做方法。

　　三、幼兒分組活動；

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，活動中幫助幼兒尋找材料。

　　2、觀察幼兒活動情況，在幼兒遇到困難時(shí)給予幫助。

　　四、交流欣賞幼兒作品；幼兒戴上自制的臉譜玩臉譜游戲《抓白臉札》

　　自評：

　　臉譜是傳統(tǒng)藝術(shù)，它有著濃烈的色彩，鮮明的藝術(shù)風(fēng)格，很容易吸引幼兒對它產(chǎn)生興趣，并將受孩子們的喜歡。幼兒通過欣賞、繪畫臉譜等一系列活動，了解臉譜藝術(shù)的知識，逐漸感受到臉譜藝術(shù)的魅力，本次活動旨在激發(fā)幼兒創(chuàng)造力及動手動腦的能力。活動過程中，教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，充當(dāng)活動的組織者、引導(dǎo)者、觀察者、幫助者，孩子們能大膽使用廢舊材料，使每名幼兒都體驗(yàn)到成功的喜悅，較好地達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)。

《我喜歡》教案 篇12

　　活動目標(biāo)：

　　1、鞏固跑步的正確姿勢，訓(xùn)練跑的速度。

　　2、充分挖掘各種現(xiàn)有的或潛在的教育資源，配合幼兒，為教育教學(xué)的順利開展起到了很好的促進(jìn)、整合作用。

　　3、喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活，能與同伴協(xié)商共同完成目標(biāo)與任務(wù)。

　　4、培養(yǎng)幼兒機(jī)智、勇敢、遵守紀(jì)律的品質(zhì)。

　　活動過程：

　　1、教師通過談話，了解幼兒最喜歡的體育運(yùn)動。

　　幼兒：我喜歡踢足球。

　　幼兒：我喜歡跑步。

　　幼兒：我喜歡打羽毛球、踢足球。

　　幼兒：我喜歡打乒乓球，在家和爸爸一起打。

　　幼兒：我也喜歡踢足球，我還愛玩滑板車。

　　幼兒：我喜歡到南太武打保齡球。

　　幼兒：我喜歡打小的保齡球。

　　幼兒：我喜歡跑步、打門球。

　　……

　　2、跑步活動師：小朋友很多都喜歡跑步，那接下來咱們來玩幾個(gè)跑步游戲，好不好？

　　游戲一：讓幼兒做熱身，在操場上鋪墊子，讓幼兒在墊子上一個(gè)接一個(gè)得走。

　　游戲二：師：接下來老師把墊子分開點(diǎn)，讓幼兒從墊子上一個(gè)接一個(gè)慢跑。

　　游戲三：師：讓幼兒在墊子之間的空隙中小跑，讓幼兒不能踩著墊子接力跑。

　　游戲四：讓幼兒找到自己的朋友，倆人牽手跑，要讓幼兒知道朋友間的團(tuán)結(jié)、合作的重要性。

　　游戲五：把墊子立起來，做成房子形狀，讓幼兒倆人攜手跑。

　　活動在幼兒集體（拍拍操）中結(jié)束總結(jié)：孩子很喜歡玩這個(gè)游戲，在游戲中快樂、迅速地根據(jù)老師的要求完成跑步游戲，不過在游戲中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒在跑步時(shí)，不能照顧身邊的小朋友，所以在活動中除了訓(xùn)練幼兒動作協(xié)調(diào)力和協(xié)調(diào)性，還要讓幼兒訓(xùn)練幼兒智勇敢、遵守紀(jì)律的品質(zhì)及和初步養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)合作精神。

　　活動反思：

　　本次活動，由于心中有明確的目標(biāo)，采用符合幼兒年齡特點(diǎn)的游戲化、科學(xué)化、整體化的方式，激發(fā)了孩子跑的興趣。將枯燥乏味的跑步改變成趣味性的游戲；運(yùn)用自由嘗試法將直接傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐酝癸@幼兒的動作體驗(yàn)、主動探索與發(fā)現(xiàn)、討論交流為主的練習(xí)方式。運(yùn)用激勵(lì)性的語言鼓勵(lì)孩子在新奇中學(xué)、在快樂中練，在一次次的身體運(yùn)動中理解掌握動作要領(lǐng)，增強(qiáng)身體素質(zhì)，真正地做到了尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教與學(xué)的過程。幼兒一直以積極、輕松、愉快、自覺的心情主動參與活動。在教學(xué)中，我緊抓“主動、探究，合作”的六字方針，把活動還給孩子，把主動權(quán)交給孩子，實(shí)實(shí)在在把自己放在一個(gè)組織者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者的角色位置上。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)需求，把奉活動處理成三個(gè)部分來達(dá)成活動目標(biāo)：，讓孩子充分體驗(yàn)到了參與體育活動的樂趣。

《我喜歡》教案 篇13

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)運(yùn)用對稱的圖形和色彩表現(xiàn)蝴蝶。

　　2、遷移關(guān)于漸進(jìn)色和對比色的經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)蝴蝶的美麗翅膀。

　　3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手一張白紙等。

　　2、關(guān)于蝴蝶的圖片

　　活動過程：

　　1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞蝴蝶圖片，發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀的秘密——對稱。

　　（1）引導(dǎo)幼兒找找最喜歡的蝴蝶，并說說為什么喜歡？你看到了那些顏色？你還看到了什么圖案和線條？教師引導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)地觀察一只蝴蝶。

　　（2）你們有沒有發(fā)現(xiàn)蝴蝶的秘密？他們什么地方是一樣的？再次觀察各種蝴蝶，找出對稱的規(guī)律，了解什么是對稱。

　　2、教師和幼兒共同探索怎樣用各種形狀表現(xiàn)蝴蝶。了解畫對稱圖案的一般步驟。

　　（1）教師提問：我們畫蝴蝶可以先畫什么？你為什么要先畫翅膀？你為什么要先畫身體？你們覺得先畫那一樣比較簡單？

　　（2）小結(jié)：先畫蝴蝶的身體比較好畫，翅膀就能畫的對稱了。幼兒探索運(yùn)用各種形狀組合來完成蝴蝶造型。

　　3、幼兒自由作畫。教師指導(dǎo)以對稱為重點(diǎn)。

　　4、展示和分享作品。啟發(fā)幼兒找一找那只蝴蝶最漂亮？為什么？那一幅畫你最喜歡？

《我喜歡》教案 篇14

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)會看到自己的長處。

　　2、通過與同伴交流，了解自己、認(rèn)識自己、喜歡自己，并學(xué)習(xí)用"我喜歡我自己……"的句式講述。

　　3、參與擊鼓傳花活動，努力展示自己的長處，樹立自我意識和信心。

　　4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、青蛙玩具或圖片。

　　2、紅花一朵。

　　重難點(diǎn)：

　　欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)會看到自己的長處。

　　通過與同伴交流，了解自己、認(rèn)識自己、喜歡自己，并學(xué)習(xí)用"我喜歡我自己……"的句式講述。

　　活動過程：

　　1、出示青蛙玩具(或圖片)，欣賞故事《我喜歡我自己》。

　　教師：你喜歡青蛙嗎?喜歡它什么地方?

　　教師：有一只青蛙本來以為自己最能干、最漂亮，可是有一天，它突然對自己失去了信心。這到底是怎么回事?

　　教師講述故事(從開始……它忍不住哭了出來)。

　　教師：青蛙為什么會難受?

　　教師：別人會的本領(lǐng)它不會，所以它難過，那么它有沒有別人不會的本領(lǐng)呢?

　　教師講述故事的結(jié)尾。

　　教師：朋友們對青蛙說什么?后來，青蛙還難過嗎?

　　2、圍繞重點(diǎn)討論，理解故事內(nèi)容。

　　教師：青蛙有什么本領(lǐng)?野鴨、小松鼠、山羊有什么本領(lǐng)?

　　教師：故事中的青蛙為什么哭?后來又為什么高興呢?

　　教師;最后，青蛙對自己說什么呢?你喜歡青蛙嗎?

　　3、引導(dǎo)幼兒找找自己的長處。

　　教師：小青蛙明白自己也有本領(lǐng)，朋友們也很喜歡自己后，它也喜歡自己了。小朋友，你有什么本領(lǐng)呢?你有什么地方很特別?在家里、在幼兒園，你會為別人做什么?你會為自己做什么?

　　引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。

　　請個(gè)別幼兒在集體面前交流自己的長處。

　　教師小結(jié)：我們每個(gè)小朋友不僅會做許多自己的事情，還能為別人做許多事情，所以我們每個(gè)孩子都是很棒的。同時(shí)，我們每個(gè)人都有缺點(diǎn)，知道自己的不足，我們可以努力改進(jìn)，這樣我們的優(yōu)點(diǎn)就會越來越多。

　　4、擊鼓傳花："我喜歡我自己，……"教師：你喜歡你自己嗎?你能用"我喜歡我自己，……"講述喜歡自己的理由嗎?

　　介紹游戲規(guī)則：大家擊鼓傳花，當(dāng)鼓聲停時(shí)，紅花在誰的手上，誰就在集體面前用"我喜歡我自己，……"的句型夸獎自己的長處，然后，繼續(xù)聽鼓聲傳花。

　　反思：

　　活動中我讓孩子們說說自己的優(yōu)點(diǎn)、同伴的優(yōu)點(diǎn)，尊重兒童的社會性認(rèn)識、情感和行為的發(fā)生發(fā)展，是通過和同伴及成人交往而來的，通過外界對自己的信息，如讓孩子給同伴找優(yōu)點(diǎn)和給自己找優(yōu)點(diǎn)，幫助幼兒體驗(yàn)到贊美和被贊美的快樂，學(xué)會用欣賞看別人，看自己。這樣慢慢一層層深入，再回到主觀的意識中來，有助于幼兒良好的自我意識和個(gè)性的發(fā)育，而這種良好的自我意識和個(gè)性，又將反過來激勵(lì)他們形成自我喜歡的態(tài)度，鼓勵(lì)他們更加積極主動和充滿信心地與外界交往。

　　社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤其應(yīng)滲透在多種和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。讓我思考的是，像這樣《我喜歡我自己》的社會活動，應(yīng)與孩子真實(shí)的生活相聯(lián)系，從孩子的生活切入，有一系列為這個(gè)活動做準(zhǔn)備的主題活動，而不是單一把它當(dāng)成一堂課去教授孩子，社會學(xué)習(xí)也是一個(gè)漫長積累的過程，作為教師因很好的將生活與教育相結(jié)合，去理解孩子去相信孩子，真正的將社會情感滲透在孩子日常生活的點(diǎn)滴中，讓孩子真正從內(nèi)心喜歡他人，喜歡自己。

《我喜歡》教案 篇15

　　【活動目標(biāo)】

　　（1）通過游戲熟悉基本旋律，初步演唱歌曲，感受傣族歌曲的風(fēng)格。

　　（2）根據(jù)圖譜的提示，分別用連貫的和跳躍的方法唱出歌曲，知道旋律上的前后變化。

　　（3）在歌唱活動中進(jìn)一步理解和表達(dá)與月亮婆婆親密的情感和快樂的情緒。

　　【活動準(zhǔn)備 】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過看圖譜的經(jīng)驗(yàn)。

　　材料準(zhǔn)備：圖譜、傣族音樂《金孔雀》。

　　【活動過程 】

　　1.活動導(dǎo)入

　　引導(dǎo)幼兒聽《月亮婆婆喜歡我》的無歌詞旋律。

　　環(huán)節(jié)目的：帶動幼兒情緒，幫助幼兒初步感知歌曲的節(jié)奏，二分、四分、八分音符以及四分休止符。

　　2.通過游戲帶領(lǐng)幼兒熟悉歌曲旋律和歌詞

　　環(huán)節(jié)目的：通過游戲的方法，讓幼兒熟悉歌詞，并體會四分休止符。

　　（1）老師做月亮婆婆，帶領(lǐng)幼兒按歌曲旋律一邊說“我走它也走，我停它也停”，一邊做游戲。

　　（2）通過提問和說悄悄話的形式，熟悉前兩句歌詞：“月亮婆婆喜歡我，她做了什么事？”

　　3.引出圖譜，完整演唱歌曲

　　環(huán)節(jié)目的：根據(jù)圖譜連線和腳印的暗示，探索歌曲的不同唱法，提示幼兒用連貫和跳躍的'方法，唱出歌曲的前后變化。

　　（1）先隨音樂朗誦歌詞，感受歌曲的優(yōu)美意境。

　　（2）觀察連線和腳印組成的圖譜，發(fā)現(xiàn)其中的秘密。

　　4.傾聽傣族音樂《金孔雀》

　　環(huán)節(jié)目的：使孩子的情緒平靜下來，在安靜的氣氛中欣賞音樂，更加深了孩子對傣族音樂的體會。