《我喜歡》教案（精選14篇）

《我喜歡》教案 篇1

　　活動目標：

　　1、鞏固跑步的正確姿勢，訓練跑的速度。

　　2、充分挖掘各種現有的或潛在的教育資源，配合幼兒，為教育教學的順利開展起到了很好的促進、整合作用。

　　3、喜歡參加體育活動，動作協調、靈活，能與同伴協商共同完成目標與任務。

　　4、培養幼兒機智、勇敢、遵守紀律的品質。

　　活動過程：

　　1、教師通過談話，了解幼兒最喜歡的體育運動。

　　幼兒：我喜歡踢足球。

　　幼兒：我喜歡跑步。

　　幼兒：我喜歡打羽毛球、踢足球。

　　幼兒：我喜歡打乒乓球，在家和爸爸一起打。

　　幼兒：我也喜歡踢足球，我還愛玩滑板車。

　　幼兒：我喜歡到南太武打保齡球。

　　幼兒：我喜歡打小的保齡球。

　　幼兒：我喜歡跑步、打門球。

　　……

　　2、跑步活動師：小朋友很多都喜歡跑步，那接下來咱們來玩幾個跑步游戲，好不好？

　　游戲一：讓幼兒做熱身，在操場上鋪墊子，讓幼兒在墊子上一個接一個得走。

　　游戲二：師：接下來老師把墊子分開點，讓幼兒從墊子上一個接一個慢跑。

　　游戲三：師：讓幼兒在墊子之間的空隙中小跑，讓幼兒不能踩著墊子接力跑。

　　游戲四：讓幼兒找到自己的朋友，倆人牽手跑，要讓幼兒知道朋友間的團結、合作的重要性。

　　游戲五：把墊子立起來，做成房子形狀，讓幼兒倆人攜手跑。

　　活動在幼兒集體（拍拍操）中結束總結：孩子很喜歡玩這個游戲，在游戲中快樂、迅速地根據老師的要求完成跑步游戲，不過在游戲中發現有個別幼兒在跑步時，不能照顧身邊的小朋友，所以在活動中除了訓練幼兒動作協調力和協調性，還要讓幼兒訓練幼兒智勇敢、遵守紀律的品質及和初步養成團隊合作精神。

　　活動反思：

　　本次活動，由于心中有明確的目標，采用符合幼兒年齡特點的游戲化、科學化、整體化的方式，激發了孩子跑的興趣。將枯燥乏味的跑步改變成趣味性的游戲；運用自由嘗試法將直接傳授知識轉變為以凸顯幼兒的動作體驗、主動探索與發現、討論交流為主的練習方式。運用激勵性的語言鼓勵孩子在新奇中學、在快樂中練，在一次次的身體運動中理解掌握動作要領，增強身體素質，真正地做到了尊重幼兒的學習方式，優化教與學的過程。幼兒一直以積極、輕松、愉快、自覺的心情主動參與活動。在教學中，我緊抓“主動、探究，合作”的六字方針，把活動還給孩子，把主動權交給孩子，實實在在把自己放在一個組織者、指導者、促進者的角色位置上。根據孩子的學習需求，把奉活動處理成三個部分來達成活動目標：，讓孩子充分體驗到了參與體育活動的樂趣。

《我喜歡》教案 篇2

　　教學目標：

　　1、初步理解“走來走去”、“游來游去”等疊詞的含義。

　　2、了解書中動物的生活環境、習性，能用恰當的動詞形容動物的行為。

　　教學準備：

　　大書、一些小動物及這些動物生活環境的圖片。

　　教學過程：

　　1、先請幼兒把一些小動物及這些動物生活環境的圖片配對，并邊說邊表演一下這些動物是怎么運動的，然后出示大書，指讀書名，指出這本書也是介紹小動物運動特點和生活習性的。

　　2、出示大書，逐頁閱讀：

　　第1—4頁（遮住文字）：每頁先請幼兒講講這一小動物喜歡生活在哪里、是怎么運動的，接著指讀下面的文字，請幼兒根據文字進行表演。教師可結合圖畫分析、肢體表演等多種方法引導幼兒理解疊詞的含義。例如，請幼兒上前邊用手指著圖畫邊闡釋“爬來爬去的意思就是一會兒爬到泥地這邊，一會兒爬到那邊，來回爬……”。還可請一些幼兒上前表演一個疊詞，大家評說表演的對不對，還可以請幼兒說說還有哪些小動物會爬來爬去并表演一下。

　　第5---8頁（每頁“喜歡”后面的文字遮住，圖畫遮住）：先指讀“喜歡”，請幼兒邊說邊表演這種小動物喜歡在哪里干什么，接著指讀后面的文字，請幼兒用動作演示一個這句話。可請若干幼兒上前共同表演一個疊詞，評說一下大家表演的對不對、準確嗎？誰表演的最好等等，還可請幼兒說說還有哪些小動物會×來×去，并表演一下。最后展示圖畫，請幼兒觀察圖畫，看看說說圖畫是怎樣表現這些小動物×來×去的。

　　9頁：直接指讀文字，請幼兒看圖猜猜說說這本書是哪本書，激發幼兒愛閱讀的情感。

　　3、出示大書，教師先完整示范指讀一遍，然后請幼兒跟讀幾遍。

　　4、總結分享，留出一些關鍵詞語（各頁中的疊詞）讓幼兒參與講述（邊講邊逐頁展示大書）：今天，我們讀的這本書名叫《我喜歡》。書中的白云生活在？它喜歡在藍天上飄來飄去，青蛙生活在……？它喜歡在荷葉間跳來跳去……

《我喜歡》教案 篇3

　　設計意圖：

　　小班開學初，有些孩子因為不適應新的環境常常會哭。這時，老師通常會把他們攬在懷里。但我們發現，有的孩子會樂意讓老師抱抱，有的孩子則會拒絕。為了拉近老師與孩子之間、孩子與孩子之間的距離，幫助孩子盡快融入集體。我設計了這個活動。

　　結合小班幼兒的年齡和興趣特點，我將他們熟悉的“花園寶寶”形象貫穿于整個活動過程，并對其中一段花園寶寶的故事進行了改編，旨在引導幼兒了解人們在傷心、喜悅時通常需要抱抱。考慮到小班幼兒無意注意為主的特點。我在設計活動時注意了以下幾個方面：

　　1、激發興趣，調動幼兒參與活動的積極性。本活動以動畫短片導入，再配以教師的講解，以期從視覺和聽覺兩方面調動幼兒參與活動的積極性，幫助幼兒更準確細致地理解故事。

　　2、動靜結合，讓幼兒在游戲中體驗抱抱和被抱抱的感覺。小班幼兒語言表達能力較弱，難以準確表達自己內心的感受，為此，本活動有意識地運用行為表達方式加以彌補，以促使幼兒在輕松愉快的游戲氛圍中表達情感、體驗感受。

　　3、豐富情感，幫助幼兒了解人們對抱抱的需要。從小班幼兒的實際生活經驗來看，他們通常能理解人們在高興和傷心時需要抱抱，而對在分別、分享喜悅時也需要抱抱的感受極少，此環節旨在豐富幼兒這方面的情感體驗。

　　4、大膽表達，讓幼兒體驗到在生活中多抱抱可以交到更多的朋友。每個幼兒都是不同的個體，對于那些內向、靦腆、不善表達的幼兒來說，從情感到行為的轉化需要一個過程，通常不是一次活動就能達成的。因此我們鼓勵幼兒在日常生活中學習表達情感，逐漸使情感表達成為一種自然、自發的行為。

　　目標：

　　1、初步懂得抱一抱是情感表達的一種方式。

　　2、樂意與認識的人抱一抱，體驗抱一抱帶來的愉悅感受。

　　3、能用簡短而完整的語言進行表述，并在集體中學會傾聽。

　　準備：

　　1、幼兒熟悉動畫片《夢的花園》及其中的動畫形象。

　　2、改編故事《我喜歡抱抱》并自制動畫短片。

　　3、音樂《抱一抱》，“愛心”貼花若干。

　　過程：

　　一、進入故事情境

　　師：孩子們，我們一起去“夢的花園”，看看那兒發生了什么事。

　　二、欣賞動畫短片《夢的花園》

　　1、邊播放動畫短片邊講述故事前半部分：從前，在“夢的花園”里住著可愛的碼卡巴卡。碼卡巴卡特別喜歡和別人抱抱，他和小樹抱抱，和小花抱抱，又跟蘑菇抱抱……他發現要抱的實在是太多了，于是就坐著叮叮車去跟別人擁抱。可是叮叮車卻不高興了。

　　2、借助提問幫助幼兒感受和理解故事前半部分。

　　師：碼卡巴卡和誰抱抱了?他為什么要抱它們?

　　師：叮叮車為什么不高興?

　　3、小結。

　　師：原來叮叮車也希望能得到別人的擁抱，可是碼卡巴卡開始卻沒有想到抱抱叮叮車。

　　三、游戲——抱一抱

　　1、教師和小朋友抱抱。

　　師：老師也喜歡抱抱別人，特別喜歡抱抱你們這些可愛的小朋友。老師來抱抱你們好嗎?

　　2、帶領幼兒聽音樂《抱一抱》，找個喜歡的朋友抱抱。

　　師：你想和哪個小朋友抱抱呢?讓我們聽著音樂找個朋友抱抱吧。

　　3、引導幼兒討論。

　　師：你喜歡老師抱你嗎?為什么?

　　師：你喜歡小朋友抱你嗎?為什么?

　　師：你抱過誰嗎?為什么要抱他?

　　4、小結。

　　師：我們開心的時候都喜歡與人抱抱，抱抱的感覺真好。

　　四、繼續欣賞動畫片，感受什么時候需要抱抱

　　師：抱抱是這么開心的事情，那么碼卡巴卡后來有沒有抱抱叮叮車?叮叮車有沒有開心起來呢?我們繼續來聽故事。

　　1、結合動畫短片講故事后半部分：碼卡巴卡又抱了抱叮叮車，叮叮車高興地笑了。“嗚嗚”，是誰在哭?原來小點點不小心摔了一跤，碼卡巴卡連忙把它扶起來，抱了抱它。小點點很快就不哭了，露出了甜甜的微笑。“再見!再見!”飛飛魚要離開他的好朋友哈呼呼到很遠的地方去，可他們怎么也舍不得分開，緊緊地抱在一起。碼卡巴卡看到了說：“哦，原來不光我喜歡抱抱，大家都喜歡抱抱呀!”

　　2、借助提問幫助幼兒感受和理解故事后半部分。

　　師：碼卡巴卡抱了叮叮車沒有?叮叮車怎么樣了?

　　師：碼卡巴卡為什么要抱小點點?

　　師：你哭的時候誰抱過你?心里覺得怎樣?

　　師：飛飛魚和哈呼呼為什么要抱抱?

　　3、小結。

　　師：原來，我們在開心、高興的時候需要抱一抱，在傷心、難過的時候也需要抱一抱。抱一抱可以讓自己快樂，也能給別人快樂。喜歡抱抱的孩子都是愛心小天使!

　　4、在《抱一抱》的歌表演中，教師給幼兒貼“愛心”貼紙。

　　五、拓展活動

　　帶領幼兒走出活動室，鼓勵他們主動與別班的伙伴抱抱，以認識更多的朋友。

《我喜歡》教案 篇4

　　活動目標：

　　1、培養兒童對動物的喜愛和保護動物的意識。

　　2、發展兒童的創造力和個性，體驗動手實踐的樂趣。

　　3、豐富兒童關于動物的認識。

　　活動準備：

　　1、準備PPT課件。

　　2、了解學生飼養小動物故事。

　　活動過程：

　　一、導入：

　　今天陳老師和大家一起來上一節品德與生活課，先請大家猜幾個謎語。

　　1、猜謎語，引出動物

　　（1）年紀不大，胡子一把，愛吃青草，總叫媽媽。（山羊）

　　（2）耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯。（小白兔）

　　（3）是貓不捕鼠，墨鏡不離眼，要問最愛啥，最愛鮮竹葉。（熊貓）

　　（4）頭戴紅帽子，身披五彩衣，從來不唱戲，喜歡吊嗓子。（公雞）

　　小朋友們太厲害了，謎語都猜對了，山羊、熊貓、公雞，我們把它們都稱之為動物，板書動物，這節課陳老師就和大家聊聊動物的話題

　　二、走近動物

　　1、看圖片，說動物

　　動物是我們人類的好朋友，我們班小朋友對動物熟悉嗎？來看看屏幕上哪些動物你認識，跟它們打個招呼，大聲說出它們的名字。

　　2、聽聲音，猜動物

　　你們認識這么多動物，真了不起！下面我們再來玩一個小游戲，聽聽我是誰？你們也能猜出他們嗎？

　　3、超級模仿秀

　　讓我們和動物朋友來一個親密接觸吧，我們進行一場模仿秀，每個小組拿到一張動物卡片，模仿這個動物的動作或是吃食物的樣子或者它的聲音，然后推選一個代表上臺表演，全班猜一猜他表演的是哪個動物。

　　三、了解動物

　　1、大家真了不起，看來同學們對動物特別了解，也特別喜歡動物。哪些是你

　　2最喜歡的動物呢？我們一起找一找。板書完善課題：我最喜歡的動物

　　出示視頻，欣賞動物，然后指問你最喜歡哪個動物？為什么？

　　2、你了解最喜歡的動物嗎？完成“動物明星卡”然后小組討論“我最喜歡的動物”

　　從名字、喜歡吃什么、生活的地方，運動方式，特點上談一談。師可以出示范例引導學生討論。

　　3、動物知識競賽

　　小朋友們都有自己喜歡的小動物，你們了解多少它們的知識呢，我們來開展個小競賽，看看哪個小組最厲害。

　　（1）企鵝是鳥嗎？

　　（2）動物中壽命最長的是誰？

　　（3）小海馬是海馬爸爸生的還是海馬媽媽生的？

　　（4）螞蟻的觸角可以傳遞信息嗎？

　　（5）鯨魚是魚嗎？

　　（6）猩猩有尾巴嗎？

　　（7）世界上最大的鳥是什么鳥？

　　（8）丹頂鶴是單腳睡覺還是雙腳睡覺？

　　（9）大象的身體長毛嗎？

　　（10）大雁是候鳥嗎？

　　四、我和動物在一起

　　1、了解蒂皮和動物之間的故事

　　同學們懂得可真多啊，看來你們都愿意和動物交朋友！說到這，老師想給大家介紹一個很特別也很可愛的小女孩，她叫蒂皮，她是一位可愛的法國小姑娘，她有很多動物朋友，因為爸爸媽媽非常熱愛大自然，所以蒂皮是在非洲的森林里長大的，她與動物們一起生活，一起玩耍，這些都是她和動物友好相處的畫面，我們一起看看吧。看到她和動物們友好相處的畫面，你想說什么？

　　2、說說自己和動物之間的故事，難忘的、有趣的、尬尷的，傷心的都可以。是啊，我們每個人都希望和動物做朋友，甚至希望和蒂皮一樣和動物在一起。

　　3我們從小長這么大，估計很多同學家都養過小動物，或者在你的親戚朋友家看過小動物，你養過什么小動物，你為它做過什么？它有什么讓你喜歡的地方？你們和小動物之間肯定發生過一些有趣的，難忘的事情，可以和我們分享一下嗎？

　　3、汶川地震時我們救助大熊貓的故事。（打開書看圖）

　　同學特別喜歡小動物，保護它們不受傷害，作為我們的國寶大熊貓，我們更要保護好。四川是大熊貓的故鄉，20__年5月12日，那里發生了大地震。飼養人員不顧生命危險，在第一時間將大熊貓轉移到安全地帶，全力保護“國寶”大熊貓的安全。

　　4、讓我們拿起畫筆給我們最喜愛的動物設計一個家。

　　我們都愛動物，動物是我們人類的朋友，讓我們拿起手中的筆給動物設計一個溫暖舒適的家吧。

　　5、總結全文：

　　今天陳老師和小朋友們一起走近動物，了解動物們的生活和特點，也分享了我們和小動物之間的故事，動物是我們好朋友，我們相親又相愛，世界才會更美好！齊讀小詩。

　　五、課外延伸

　　回家后跟爸爸媽媽商量飼養一個小動物，例如小白兔、小烏龜、倉鼠、蠶寶寶等，做一個有心人，寫一寫觀察日記。

　　六、板書設計

《我喜歡》教案 篇5

　　1、知識目標：通過教學，使學生了解中華民族的傳統節日——春節的習俗，體會家鄉過春節時的習俗對生活的影響。

　　2、情感目標：通過感受過年的歡快和喜悅，激發學生對傳統文化的熱愛之情，向學生滲透重視親情、友情的美好情愫。

　　3、能力目標：培養學生收集、整理、運用信息的能力，提高對社會現象的辨別，分析能力。

　　教學重、難點：了解過春節的風俗習慣，挖掘過年的文化內涵，培養學生對生活的積極態度。

　　教具準備： 自制課件、中國結、辣椒裝飾、彩色紙片、自制賀卡等。

　　教學過程：

　　一、創設情境，激趣導入。

　　1、（課前播放多媒體VCD《新年好》片段，使教室里洋溢著濃濃的節日氣氛。）聽到這歡樂的音樂，看到這喜慶的畫面。你想到了什么？你們喜歡過年嗎？2.今天，我們就一起提前過個熱鬧的新年，好嗎？（板書課題，大聲齊讀）

　　二.全班匯報交流

　　1.說說在記憶中，你對過年最深的印象是什么？（根據學生回答，板書）

　　2.根據學生答案，引導學生概括、分類。（相機板書“飲食、裝飾、祝福、其它）

　　三.分組匯報交流

　　同學們昨天回家都搜集了有關過年的不同風俗文化，下面咱們就來分別匯報匯報吧！先來談談過年的什么文化呢？

　　飲食文化1.先請學生說說，過年時有哪些特意要吃的東西。當學生提到餃子時，教師補充：吃餃子是中國北方的習俗。每到年夜飯的時候，人們還會在很多的餃子里藏一個錢幣，誰要是吃到了這個藏著硬幣的餃子，就得到了新年的好運呢！ 2.大家搜集得還真不少！其實啊，過年我們特意吃的每樣東西，都有特殊的意義呢！下面，我們就讓飲食組的同學和大家一起做個“找朋友”的游戲好嗎? “找朋友”的游戲：教師事先在學生的抽屜里藏好食物名稱卡片和寫有食物意義的長紙條。請持有紙片的同學上臺，分兩邊站好。請學生們為食物名稱和食物意義配好對。

　　裝飾文化1.過年時，有許多漂亮喜慶的裝飾物，裝扮著新年，營造了濃濃的節日氣氛。讓每一個人似乎都沉浸在幸福歡樂的海洋。你知道，過年時都有哪些有趣的裝飾品嗎？

　　根據學生的回答，老師相機出示圖片或實物（例如中國結、辣椒等）。2.中國結：老師也帶來了一個中國結，大家看！其實，中國結還有銅錢結、吉祥結很多種類。代表著不同的祝愿。如今，我們又賦予了它新的意義，不論你是哪個民族，不論你身在何地，希望所有中華民族的靈魂都能緊緊地凝結成一顆中國心。辣椒：許多人家里還喜歡懸掛辣椒呢！看，你知道掛著辣椒又代表什么嗎？

　　祝福文化 當每個人都沉浸在新年的幸福祥和中時，可不能忘記給朋友、親人送去祝福。其實，祝福的方式有很多種。你知道哪一些呢？

　　老師根據學生回答，相機引導或補充。學生講到紅包或壓歲錢時，教師生動講述壓歲錢的由來。你過年時領到了壓歲錢嗎？你是怎么花的？

　　老師知道，在上次的汶川大地震中，一個小朋友把自己積攢了好幾年的壓歲錢——一千多元，都捐給了災區需要幫助的孩子們。他的壓歲錢就花得非常有意義。希望同學們，以后能更合理地使用自己的壓歲錢，好嗎？學生提到賀年卡的時候，演示發送電子賀卡。

　　不管用何種方式，祝福的語言總是最重要的。昨天是教師節，同學們一定給老師送去了節日的祝福。王老師教育我們，太辛苦了。今天，就讓我們把新年的祝福也送給她，好嗎？（教師發放大賀卡，學生用大粗筆書寫祝福。）

　　每四人一組，把最想送給王老師的話，寫下來吧!請一兩個學生上臺展示賀卡內容。

　　三.總結，延伸。

　　同學們，今天我們在課堂上過了一個熱鬧有意義的新年，了解了中國悠久的年文化。不同的時代，不同的地方，慶祝春節的方式都不相同。老師還給大家布置了一個特殊的作業。瞧!（課件出示：每個民族都有自己的春節，你知道其它民族是怎樣過春節的嗎？）雖然民族不同，習俗不同，但過年時的喜慶、歡樂還有人們對于來年美好的希望卻永遠都不會變。來，讓我們舉起賀卡，看看背面寫了什么？讓我們共同祝愿——親愛的爸爸媽媽，親愛的老師同學，親愛朋友們，愿我們——一年更比一年好！（學生齊聲回答）

《我喜歡》教案 篇6

　　活動名稱：

　　大班美工活動《我喜歡的臉譜》

　　活動目標：

　　1、嘗試用多種方法制作、表現自己喜歡的臉譜。

　　2、感受臉譜的藝術美，激發幼兒的創作力。

　　活動內容：美工活動《我喜歡的臉譜》

　　活動準備：

　　1、了解京劇臉譜知識，知道臉譜名稱，欣賞、繪畫京劇臉譜。

　　2、環境準備：幼兒繪畫的京劇臉譜作品布置成“大一班臉譜展”。

　　3、廢舊材料準備：舊信封、紙盤、毛線、蛋殼、剪刀、畫筆、畫紙、抹布。

　　活動過程：

　　一、欣賞“大一班臉譜展”。老師與幼兒一起唱《臉譜歌》。

　　師：“小朋友的歌唱的真棒，你們不但會唱《臉譜歌》，還會畫臉譜。你們看，咱們大一班臉譜展中，有這么多小朋友的臉譜作品，老師覺得每一張都特別棒，誰能說說你畫的臉譜在哪√乙?叫什么名字?臉譜的顏色代表什么?”

　　幼兒1：“這是我畫的，紅臉的后羿，紅臉代表英勇。”

　　幼兒2：“這是我的白日武，他是白臉，白臉代表陰險。”

　　幼兒3：“我畫了兩個，黑臉的關公，藍臉的竇爾敦。黑臉代表正直、公正，藍臉的代表剛強。

　　師；“請小朋友把自己的作品，介紹給別人，介紹的時候要講清楚，臉譜的名稱和代表的意義，同時也要認真傾聽同伴的介紹。

　　幼兒相互介紹、欣賞“大一班臉譜展”中的臉譜作品。

　　二、討論；

　　師：“臉譜展中的作品，都是畫在紙上的，想一想，還可以用什么方法來制作臉譜?”

　　幼兒1：“在紙盤上畫臉譜。”

　　幼兒2：“可以在雞蛋殼上畫臉譜。”

　　幼兒3：“可以用毛線貼臉譜的胡子。”

　　幼兒4：“我看見過剪紙的臉譜，可以用剪刀剪。”

　　請幼兒分組討論制做方法。

　　三、幼兒分組活動；

　　1、鼓勵幼兒大膽嘗試，活動中幫助幼兒尋找材料。

　　2、觀察幼兒活動情況，在幼兒遇到困難時給予幫助。

　　四、交流欣賞幼兒作品；幼兒戴上自制的臉譜玩臉譜游戲《抓白臉札》

　　自評：

　　臉譜是傳統藝術，它有著濃烈的色彩，鮮明的藝術風格，很容易吸引幼兒對它產生興趣，并將受孩子們的喜歡。幼兒通過欣賞、繪畫臉譜等一系列活動，了解臉譜藝術的知識，逐漸感受到臉譜藝術的魅力，本次活動旨在激發幼兒創造力及動手動腦的能力。活動過程中，教師鼓勵幼兒大膽嘗試，充當活動的組織者、引導者、觀察者、幫助者，孩子們能大膽使用廢舊材料，使每名幼兒都體驗到成功的喜悅，較好地達到了預定目標。

《我喜歡》教案 篇7

　　【活動目標】

　　（1）通過游戲熟悉基本旋律，初步演唱歌曲，感受傣族歌曲的風格。

　　（2）根據圖譜的提示，分別用連貫的和跳躍的方法唱出歌曲，知道旋律上的前后變化。

　　（3）在歌唱活動中進一步理解和表達與月亮婆婆親密的情感和快樂的情緒。

　　【活動準備 】

　　經驗準備：幼兒有過看圖譜的經驗。

　　材料準備：圖譜、傣族音樂《金孔雀》。

　　【活動過程 】

　　1.活動導入

　　引導幼兒聽《月亮婆婆喜歡我》的無歌詞旋律。

　　環節目的：帶動幼兒情緒，幫助幼兒初步感知歌曲的節奏，二分、四分、八分音符以及四分休止符。

　　2.通過游戲帶領幼兒熟悉歌曲旋律和歌詞

　　環節目的：通過游戲的方法，讓幼兒熟悉歌詞，并體會四分休止符。

　　（1）老師做月亮婆婆，帶領幼兒按歌曲旋律一邊說“我走它也走，我停它也停”，一邊做游戲。

　　（2）通過提問和說悄悄話的形式，熟悉前兩句歌詞：“月亮婆婆喜歡我，她做了什么事？”

　　3.引出圖譜，完整演唱歌曲

　　環節目的：根據圖譜連線和腳印的暗示，探索歌曲的不同唱法，提示幼兒用連貫和跳躍的'方法，唱出歌曲的前后變化。

　　（1）先隨音樂朗誦歌詞，感受歌曲的優美意境。

　　（2）觀察連線和腳印組成的圖譜，發現其中的秘密。

　　4.傾聽傣族音樂《金孔雀》

　　環節目的：使孩子的情緒平靜下來，在安靜的氣氛中欣賞音樂，更加深了孩子對傣族音樂的體會。

《我喜歡》教案 篇8

　　1、鞏固生字、詞。

　　2、朗讀、理解課文第二、三、四小節，明白我為什么喜歡樹林、海洋、集體的原因，懂得集體的力量大無比的道理。

　　教學過程：

　　1、復習檢查字詞。

　　晶是什么結構？集體是什么意思？

　　2、回顧第一節學法。

　　（1）齊讀第一節。

　　（2）說說：你喜歡什么，為什么喜歡，用...... 因為...... 句式說一說。

　　（3）第一節講了兩層意思。

　　3、自由朗讀二、三、四節，說說每節寫法上有什么相同。

　　4、看圖，朗讀，理解課文二、三、四節，用學習第一節的方法來學習。

　　（1）學習第二節

　　指名讀，思考：我喜歡什么，為什么？

　　出示一棵樹，理解不頂用。看圖說說為什么一棵樹不頂用。

　　你喜歡什么，為什么喜歡樹林？用我喜歡...... 因為...... 說一說

　　再用因為...... 所以我喜歡...... 說一說。

　　指導朗讀。

　　（2）學習第三節

　　看看圖，讀讀課文，說說一滴水和海洋有什么關系？

　　為什么一滴水漂不起紙片，大海上能航行輪船和軍艦？

　　老師演示試驗。

　　說說你喜歡什么？為什么喜歡海洋？

　　指導郎讀。

　　（3）學習第四節。

　　這一節講什么？

　　我為什么喜歡和集體在一起？

　　指導郎讀。

　　5、課文哪一節最重要？為什么要寫前面幾節？

　　6、郎讀課文。

　　7、做課堂作業2、3、4。

　　第三課時

　　教學目標：

　　1、總結全文，進一步體會集體的力量大無比，初步培養熱愛集體的思想感情。

　　2、用喜歡寫一句話。把排列錯亂的詞語整理成通順的句子。

　　3、背誦課文。

　　教學過程：

　　1、郎讀課文，指導行為。

　　（1）分節讀課文。

　　（2）說說我為什么喜歡繁星、森林、海洋、集體。

　　（3）用自己看到的或親身經歷過的事來說說一個人的力量小，集體的力量大無比。

　　（4）小結。學了這首詩，我們知道一個人力量小，集體力量大。我們都是集體中的一員，我們要熱愛集體，為集體出力，為集體爭光。只要我們團結起來，齊心協力，我們的力量就大無比。

　　（5）看圖說說誰做得對，為什么？

　　2、學習用喜歡寫一句話。

　　（1）喜歡：就是喜愛的意思。課文中的我喜歡繁星、森林、海洋。喜歡可以說喜歡一種事物，可以說喜歡一種活動，也可以說喜歡做某一件事。

　　（2）看圖，說說圖上花了誰在干什么？再用上喜歡來說一說，然后寫下來。

　　3、學習把排列錯亂的詞語連成句子。

　　（1）讀詞語。

　　（2）說說第一句是講什么地方怎么樣？

　　（3）說說第二句是說什么大無比？

　　（4）把詞語整理成句子寫下來，加上標點符號。

　　4、背誦課文

　　（1）朗讀課文

　　（2）教師領讀第一句

　　（3）背誦全文。

　　板書：

　　4、我喜歡

　　繁星一顆星

　　樹林一顆孤樹

　　海洋一滴水

　　大家一個人

　　（6）說說自己平時是怎么做的。

《我喜歡》教案 篇9

　　名稱：我喜歡去的地方

　　類型：教學活動

　　內容：認識常見的公共設施，用“我喜歡去的地方”的句式表達

　　材料：幼兒用書《我喜歡去的地方》，紅印泥、教師將幼兒用書上的畫面內容放大制成幾幅圖片

　　方法：

　　1、 幼兒和教師圍坐在一起。

　　2、 教師出示掛圖：――“這是什么地方，你去過嗎?”

　　3、 幼兒指認圖片上的地方，學用“我去過地方’的句式表達。

　　4、 教師根據幼兒的表述，將這個地方的性質反映出來：如：超市是買東西的地方、電影院是看電影的地方等。

　　5、 幼兒打開《我喜歡去的地方》，用手指蘸上紅印泥，在自己最喜歡去的地方印上手印。

　　提示：

　　1、 公共設施的選擇可以根據自己幼兒園周圍的設施決定。

　　2、 有條件的幼兒園能夠讓幼兒看錄像，效果更佳。

　　名稱：太陽公公起得早

　　類型：區域活動

　　內容：學習兒歌

　　材料：教學掛圖《太陽公公起得早》、兒歌錄音

　　方法：

　　1、 教師播放錄音2-3遍：――“你們聽到錄音機里講些什么?”

　　2、 教師與幼兒一起回憶聽到的兒歌內容。

　　3、 出示圖片，教師邊念兒歌邊做模仿動作。

　　4、 幼兒學習兒歌。

　　提示：

　　1、 教學中，教師配以肢體語言幫助幼兒理解兒歌內容。

　　2、 活動中，幼兒可以按自己的意愿到區域中來學兒歌，因此，教師在區域活動的一段時間內，重復多次進行。

　　[附：兒歌]

　　太陽公公起得早

　　太陽公公起得早，

　　它怕寶寶睡懶覺，

　　爬上窗口瞧一瞧，

　　咦!寶寶不見了，

　　原來寶寶在外面，

　　一二一二做早操。

　　名稱：一二一二做早操

　　類型：體育活動

　　內容：四肢協調活動

　　材料：兒歌錄音《太陽公公起得早》(同前)

　　方式：

　　1、 學做模仿操。

　　2、 太陽公公起得早――兩腳分開，兩臂上舉左右搖晃四下。

　　3、 它怕寶寶睡懶覺――兩腳分開，兩臂彎曲，雙手合一放在左側耳旁，雙眼閉攏。

　　4、 爬上窗口瞧一瞧――兩腳起踵，兩臂彎曲，手指相對放在下巴處。

　　5、 咦!寶寶不見了――雙腳并攏，兩臂彎曲，手心向外左右搖晃兩下。

　　6、 原來寶寶在外面――一只手臂叉腰，另一只手臂指向外面。

　　7、 一二一二做早操――原地踏步六下。

　　提示：

　　為幫助幼兒理解和掌握做操的動作，教師在體育活動后，提供機會讓幼兒閱讀《模仿操》內容。

　　幼兒園托班語言活動設計--不玩大剪刀

　　目標:

　　1、理解故事的含義，懂得不能玩大剪刀的原因。

　　2、初步學習沿物體的邊線剪紙。

　　準備:

　　1、圖片

　　2、故事

　　3、兒童剪刀人手一把，畫有裙子或汗衫的作業紙每人一張。

　　過程:

　　1、出示圖片。

　　2、讓幼兒說說畫面上的物體和講的事情。

　　3、幼兒討論：為什么小孩子不能玩大剪刀?

　　4、幼兒操作：學媽媽裁衣服。要求幼兒沿著衣服的線條剪，不用剪刀頭對著別人，注意用剪刀時的安全。

　　附:

　　不玩大剪刀

　　媽媽用大剪刀剪花布，給點點做條背帶褲。

　　點點學著媽媽的樣子，用大剪刀剪報紙。“哎喲!”點點的小手被大剪刀咬了一口，流血了。媽媽給點點包扎好傷口，還對點點說：“不玩大剪刀，要用媽媽給你的安全小剪刀。”

　　點點用安全小剪刀剪彩色紙，剪了一朵漂亮的窗花。

　　幼兒園托班語言活動設計--拜年了

　　目標：發展幼兒聽力，學習有禮貌地對話。

　　準備：幼兒已有過年時拜年的生活經驗。

　　過程：1、情境表演：

　　教師扮乙：“恭喜恭喜，我給大家拜年了！拜年了，拜年了!”隨即“篤篤篤”模仿敲門。

　　幼兒扮甲：(蒙上眼睛)誰敲我的門?

　　乙：我是你的好朋友，猜猜我是誰?

　　甲：是XX老師。

　　2、老師拜年的時候說了什么?今天我們來玩一個好玩的游戲：拜年了。誰來給大家拜年呢?

　　3、幼兒蒙上眼睛與教師共同游戲。

　　4、幼兒猜出后游戲重新開始。

　　建議：如果蒙上眼睛有難度，可以先不蒙眼睛，以后逐漸提高難度。

《我喜歡》教案 篇10

　　活動目標：

　　1、了解山芋的生長環境，知道山芋是塊根植物，我們食用的是山芋的根；

　　2、知道山芋的多個品種以及不同的食用方法；

　　3、在活動中大膽表述自己對山芋的已有經驗。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　5、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　活動準備：

　　農民伯伯挖山芋的錄像片段（提前拍攝好）

　　山芋若干（紫薯、紅薯、白薯等不同的品種）、山芋藤、莖、葉若干

　　活動過程：

　　一、猜一猜導入，引發幼兒的興趣

　　今天老師給大家帶來了一種可以吃的東西，它是長在地底下的植物，它會是誰呢？請你猜一猜

　　鼓勵幼兒大膽猜測，加深“山芋是長在地底下的”印象。

　　二、出示山芋，觀察山芋，了解山芋的特征

　　（1）你見過山芋嗎？你見過的山芋和老師這里的一樣嗎？

　　（2）你還見過哪些不一樣的山芋？哪里不一樣？

　　（3）誰知道山芋長在地里時是什么樣子的？

　　（鼓勵幼兒運用自己的已有經驗大膽表述）

　　師幼共同小結：山芋是長在地底下的塊根，它的藤又細又長，葉子是綠綠的，山芋有不用的品種，有紅心山芋、紫薯、白薯等。

　　三、觀看錄像，加深有關山芋的經驗

　　山芋是長在地底下的塊根，那么它長大以后怎么把它挖出來呢？

　　我們一起來看看農民伯伯是怎么挖山芋的吧。

　　（觀看拍攝的挖山芋的錄像）

　　看的過程中注重觀察山芋細長的藤，每棵山芋藤下面可以長出多個山芋等

　　四、討論山芋的吃法

　　（1）你們吃過山芋嗎？是怎么做的？

　　（2）除了蒸山芋你還吃過別的做法的山芋嗎？

　　在討論的過程中明白山芋的多種吃法，鼓勵幼兒適當地食用山芋。

　　延伸活動：

　　（1）請家里有山芋的幼兒帶少量的山芋來園，供大家觀察

　　（2）鼓勵家里面種山芋的孩子回去后可以與家長一起挖山芋，并且將自己挖山芋的過程講給大家聽。

　　反思

　　挖番薯活動是幼兒非常喜歡的活動，在挖番薯的過程中老師可以看出孩子們的用心，當一個小朋友挖到番薯，當番薯露出地面時，那種興奮激動的心情也會感染你加入到孩子們的隊伍當中去，看到孩子們挖到番薯后高呼：“我挖到番薯了，我挖到番薯了”。當一個小朋友挖不動時就會請求同伴幫忙一起合作來挖，這點我就得孩子們的合作意識濃，還有有困難就會大膽告訴同伴，這點很不錯。

　　我覺得，像這樣的探究操作活動時，最好給孩子們穿上勞動服和破舊一些的鞋子，這樣就不會弄臟衣服了新鞋子了。

《我喜歡》教案 篇11

　　活動目標：

　　1、欣賞故事，理解故事內容，學會看到自己的長處。

　　2、通過與同伴交流，了解自己、認識自己、喜歡自己，并學習用"我喜歡我自己……"的句式講述。

　　3、參與擊鼓傳花活動，努力展示自己的長處，樹立自我意識和信心。

　　4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　1、青蛙玩具或圖片。

　　2、紅花一朵。

　　重難點：

　　欣賞故事，理解故事內容，學會看到自己的長處。

　　通過與同伴交流，了解自己、認識自己、喜歡自己，并學習用"我喜歡我自己……"的句式講述。

　　活動過程：

　　1、出示青蛙玩具(或圖片)，欣賞故事《我喜歡我自己》。

　　教師：你喜歡青蛙嗎?喜歡它什么地方?

　　教師：有一只青蛙本來以為自己最能干、最漂亮，可是有一天，它突然對自己失去了信心。這到底是怎么回事?

　　教師講述故事(從開始……它忍不住哭了出來)。

　　教師：青蛙為什么會難受?

　　教師：別人會的本領它不會，所以它難過，那么它有沒有別人不會的本領呢?

　　教師講述故事的結尾。

　　教師：朋友們對青蛙說什么?后來，青蛙還難過嗎?

　　2、圍繞重點討論，理解故事內容。

　　教師：青蛙有什么本領?野鴨、小松鼠、山羊有什么本領?

　　教師：故事中的青蛙為什么哭?后來又為什么高興呢?

　　教師;最后，青蛙對自己說什么呢?你喜歡青蛙嗎?

　　3、引導幼兒找找自己的長處。

　　教師：小青蛙明白自己也有本領，朋友們也很喜歡自己后，它也喜歡自己了。小朋友，你有什么本領呢?你有什么地方很特別?在家里、在幼兒園，你會為別人做什么?你會為自己做什么?

　　引導幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。

　　請個別幼兒在集體面前交流自己的長處。

　　教師小結：我們每個小朋友不僅會做許多自己的事情，還能為別人做許多事情，所以我們每個孩子都是很棒的。同時，我們每個人都有缺點，知道自己的不足，我們可以努力改進，這樣我們的優點就會越來越多。

　　4、擊鼓傳花："我喜歡我自己，……"教師：你喜歡你自己嗎?你能用"我喜歡我自己，……"講述喜歡自己的理由嗎?

　　介紹游戲規則：大家擊鼓傳花，當鼓聲停時，紅花在誰的手上，誰就在集體面前用"我喜歡我自己，……"的句型夸獎自己的長處，然后，繼續聽鼓聲傳花。

　　反思：

　　活動中我讓孩子們說說自己的優點、同伴的優點，尊重兒童的社會性認識、情感和行為的發生發展，是通過和同伴及成人交往而來的，通過外界對自己的信息，如讓孩子給同伴找優點和給自己找優點，幫助幼兒體驗到贊美和被贊美的快樂，學會用欣賞看別人，看自己。這樣慢慢一層層深入，再回到主觀的意識中來，有助于幼兒良好的自我意識和個性的發育，而這種良好的自我意識和個性，又將反過來激勵他們形成自我喜歡的態度，鼓勵他們更加積極主動和充滿信心地與外界交往。

　　社會領域的教育具有潛移默化的特點，幼兒社會態度和社會情感的培養尤其應滲透在多種和一日生活的各個環節之中，要創設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環境，避免單一呆板的言語說教。讓我思考的是，像這樣《我喜歡我自己》的社會活動，應與孩子真實的生活相聯系，從孩子的生活切入，有一系列為這個活動做準備的主題活動，而不是單一把它當成一堂課去教授孩子，社會學習也是一個漫長積累的過程，作為教師因很好的將生活與教育相結合，去理解孩子去相信孩子，真正的將社會情感滲透在孩子日常生活的點滴中，讓孩子真正從內心喜歡他人，喜歡自己。

《我喜歡》教案 篇12

　　活動目標：

　　1、學習運用對稱的圖形和色彩表現蝴蝶。

　　2、遷移關于漸進色和對比色的經驗表現蝴蝶的美麗翅膀。

　　3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　活動準備：

　　1、幼兒人手一張白紙等。

　　2、關于蝴蝶的圖片

　　活動過程：

　　1、教師引導幼兒欣賞蝴蝶圖片，發現蝴蝶翅膀的秘密——對稱。

　　（1）引導幼兒找找最喜歡的蝴蝶，并說說為什么喜歡？你看到了那些顏色？你還看到了什么圖案和線條？教師引導幼兒有重點地觀察一只蝴蝶。

　　（2）你們有沒有發現蝴蝶的秘密？他們什么地方是一樣的？再次觀察各種蝴蝶，找出對稱的規律，了解什么是對稱。

　　2、教師和幼兒共同探索怎樣用各種形狀表現蝴蝶。了解畫對稱圖案的一般步驟。

　　（1）教師提問：我們畫蝴蝶可以先畫什么？你為什么要先畫翅膀？你為什么要先畫身體？你們覺得先畫那一樣比較簡單？

　　（2）小結：先畫蝴蝶的身體比較好畫，翅膀就能畫的對稱了。幼兒探索運用各種形狀組合來完成蝴蝶造型。

　　3、幼兒自由作畫。教師指導以對稱為重點。

　　4、展示和分享作品。啟發幼兒找一找那只蝴蝶最漂亮？為什么？那一幅畫你最喜歡？

《我喜歡》教案 篇13

　　活動四：蝴蝶的生長過程

　　活動目標：

　　1、初步知道蝴蝶的生長過程，了解其生活習性，對探究自然界感興趣。

　　2、體驗互學、共學的快樂。

　　活動準備：

　　1、師生共同收集蝴蝶標本、圖片或有關蝴蝶的其他資料。

　　2、《毛毛蟲和蝴蝶》故事錄音，蝴蝶生長過程的VCD，《蝴蝶舞》、《蝴蝶找花》的音樂磁帶、錄音機。

　　3、蝴蝶手指玩偶一個。

　　活動過程：

　　1、猜謎語，引出蝴蝶。

　　2、與蝴蝶姑娘跳《蝴蝶舞》。

　　3、提出問題，組織幼兒與同伴尋找答案，討論、交流。

　　“蝴蝶姑娘夸我們小朋友跳得真棒！現在蝴蝶姑娘有幾個問題要考考我們，你們愿不愿意接受挑戰。”

　　（1）你們知道我們蝴蝶小時侯是什么樣子的嗎？

　　（2）我們蝴蝶是怎樣長大的？

　　（3）我們蝴蝶小時候喜歡吃什么？長大后喜歡吃什么？引導幼兒自由觀察標本、圖片、聽故事，尋找答案，并集體交流。

　　4、觀看蝴蝶生長過程VCD，了解蝴蝶的生長過程及其生活習性。

　　看完VCD后，師生一起總結：蝴蝶的種類非常多，翅膀顏色也非常漂亮。蝴蝶的一生經歷四個階段：卵、幼蟲（毛毛蟲）、蛹、成蟲（蝴蝶）。毛毛蟲時喜歡吃新鮮的綠色蔬菜或嫩樹葉，長大成蝴蝶后喜歡吸食花蜜和水。

　　5、游戲“變變變”，感受蝴蝶的生長過程。引導幼兒隨音樂用肢體語言表3現蝴蝶各個階段的外型特征。

《我喜歡》教案 篇14

　　教學目的：

　　1、激發幼兒幫助別人的情感，對圍攏搭建產生興趣。

　　2、能夠辨別大小。

　　3、提高幼兒語言表達能力及創造力。

　　教學準備：

　　1、準備4種動物玩具（每種動物一大一小），獅子玩具一個。

　　2、準備4種不同的積木。

　　教學過程：

　　一、出示小動物玩具，引起幼兒興趣。

　　1、請幼兒和小動物們打招呼，如：“羊媽媽好！羊寶寶好！”幼兒能夠辨別大的是媽媽，小的是寶寶。

　　2、冬天來了，小朋友們的家里都很暖和，小動物們也需要一個溫暖的家，我們一起幫助小動物創造一個溫暖的.家，好嗎？

　　二、動手搭建

　　1、老師一邊講解示范圍攏搭建的方法，一邊幫助羊媽媽和羊寶寶搭建一個溫暖的家。

　　注意：要求把羊媽媽羊寶寶圍在中間，不能留出空隙。

　　2、小朋友動手幫助小動物創建一個溫暖的家。

　　老師在旁邊進行指導。

　　在搭建的過程中，引導幼兒與小動物們交流，比如“小猴，你喜歡什么樣的家？”“小羊你冷不冷啊，等把家建好了，就不冷了！”

　　三、獅子來了

　　1、創設場景：天黑了，小動物們都睡著了。

　　2、出示獅子玩具。

　　老師：獅子一天都沒找到東西吃，肚子餓得咕咕叫！哎呀！這里是小動物們的家，看一看哪個小動物沒關好門窗，我要進去把它吃掉！

　　3、獅子來到每個小動物的家觀察：

　　哎呀！小羊的門和窗都關好了，我吃不到它了。

　　小豬家的門窗也關好了，我也吃不到它。

　　小猴家的窗戶忘記關了，我要進去吃掉它，哈哈哈！

　　（這時老師或者幼兒提醒小主人趕快關上窗戶）

　　結果，獅子沒有找到吃的，活活餓死了。

　　孩子們很開心！

　　活動延伸：

　　老師：小朋友們為小動物搭建了溫暖的家，小動物們可開心了，它們想和你們交朋友，你們愿不愿意？

　　請幼兒每人選擇一個小動物，同他的動物小朋友一起玩！