《課間活動》教案（通用8篇）

《課間活動》教案 篇1

　　1、活動中的優點：

　　(1)在教育內容的選擇上，較好地達到了《細則》的要求"教育內容要符合幼兒當前發展的需要，同時要為幼兒長遠發展奠定基礎。教育內容要與本班幼兒已有經驗和實際發展水平相適應，應是幼兒經過努力能夠完成的。課問十分鐘"不僅是幼兒現在非常感興趣的話題，同時又是他們即將上小學面臨的一個比較難把握的問題，所以開展此活動是非常有必要的。

　　(2)注重了"體驗"的過程。只有當幼兒的知識和能力通過自己的體驗發生變化時，學習才能稱得上是主動的，只有幼兒自己建構的知識才能得到遷移并在實際中去運用。尤其是"時間"這一抽象的概念，只有讓他們在較為真實的情境中來親自感受、體驗，才能了解時間的長短，了解時間和活動的關系，了解時間對于我們合理安排活動的重要意義。

　　(3)較好地體現了"幼兒園快樂與發展課程"對于大班活動提出的"活動化的共同學習"這一要求。注重了自主性、連續性、共同學習。例如，通過讓幼兒自己制訂活動的計劃，并讓他們根據自己的計劃去完成，并通過自己的體驗來調整計劃，很好地調動了他們活動的自主性和主動的清單，都想在課間十分鐘內完成，有的想出來了卻不會用標志表示等。

　　這正是老師了解幼兒真實經驗的好機會，老師根據幼兒出現的問題才能用更適當的方法有針對性地引導幼兒解決問題，提高能力，這樣的過程才是對幼兒的發展有好處的，朱老師在此方面把握很好。

　　我上了廁所、喝了水，還看了書，但沒畫畫就上課了。

　　我沒上廁所，人多，后來就忘了。

　　教師通過提問幫助幼兒小結模擬活動的情況，使其感受內容與時間的關系，發現調整計劃的必要。

　　2、集體總結：

　　教師：你們認為"課間十分鐘"必須要進行哪些活動?

　　幼兒：上廁所、喝水、準備下一節課的書、休息。

　　教師：你認為"課問十分鐘"做什么內容的游戲合適?

　　幼兒：與小朋友說說話、玩翻繩、玩折紙、跳繩……

　　教師：怎么安排這些活動呢?

　　幼兒：上廁所可以人少時去;應該先準備下次用的書;可以先喝水。

　　教師利用圖示，幫助幼兒梳理與提升經驗，獲得調整計劃的依據與策略。

　　3、本次活動是過程性的活動，而非結果性的活動。

　　幼兒對于"時間"的體驗是不能通過一次活動就能完成的，"時間"對于幼兒來說的確太抽象了，需要一個很長的過程。教師不僅利用"課問十分鐘"這個點，還可以根據具體情況進行更加豐富的體驗活動，例如，一分鐘可以做什么?在日常生活中讓幼兒來觀察時間，什么時問開始的?什么時間結束的用了多長時間?讓幼兒慢慢積累對于"時間"的經驗。

《課間活動》教案 篇2

　　活動目標

　　1. 認知目標：發展幼兒的反應能力和身體靈活性

　　2. 能力目標：探索椅子的各種玩法，充分練習平衡、跳、跨等動作。

　　3.情感目標：培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　教學重點、難點

　　教學重點：發展幼兒的反應能力和身體靈活性

　　教學難點：培養競爭意識，充分練習平衡、跳、跨等動作。

　　活動過程

　　一、導入活動：隨音樂做熱身運動。

　　二、小椅子的多種玩法

　　1.和小椅子做游戲

　　談話：小朋友喜歡做游戲嗎?你們都喜歡和誰做游戲啊?現在我們來和小椅子做游戲吧!小椅子是我們的好朋友，它不但每天陪著我們看書、寫字、畫畫、唱歌，它還能和我們做游戲呢，讓我們和小椅子一起來鍛煉一下身體吧!

　　2.討論、觀賞椅子的多種玩法

　　①討論：“小朋友，現在把我們的好朋友扶起來，擺擺好，讓我們一起來休息一下，說一說我們的好朋友小椅子和我們還能做哪些游戲”?

　　②觀看課件：和小椅子做游戲

　　教師小結：原來和椅子也能有這么多好玩的游戲，小朋友你們想玩兒嗎?

　　三、搶椅子游戲

　　1.教師向幼兒共同總結游戲方法和規則

　　游戲要分組進行，先準準備幾把小椅子，椅背向里擺成圓形，再找幾位幼兒，人數要比椅子數多一個，幼兒站在椅子旁邊聽聲音邊圍椅子外圈轉，音樂停止時幼兒搶占附近椅子坐好。沒搶到椅子的幼兒被淘汰出局，游戲再進行時撤掉一把椅子，依次類推，最后未被淘汰者為勝，教師獎勵一個小粘貼。

　　2.請幾名幼兒示范游戲，教師適時指導

　　教師提示幼兒要待音樂停止時再去搶椅子，不許先坐到椅子上等鼓聲。

　　3.搶椅子比賽

　　①教師講述比賽的規則

　　加深游戲難度，把原來椅子比人數少一個變成椅子比人數少兩個，并根據音樂聽聲音的同時要做相應的動作并圍椅子外圈轉，音樂停止時幼兒搶占附近椅子坐好。沒搶到椅子的幼兒被淘汰出局，并搬一把椅子到休息區休息、為伙伴加油。

　　②開始比賽，教師適時指導

　　③教師總結，并為幼兒分布發小獎品

　　四、結束環節

　　1.愛護小椅子

　　請幼兒討論如何愛護小椅子?

　　2.活動延伸：

　　教師：今天玩了搶椅子游戲，小朋友們開心嗎?你們還可以把這個游戲教給其他小朋友或和你的家人一起玩，也可以想出更多的玩法，來和你的`伙伴們分享。小朋友們，小椅子累了，讓我們把它擺放好!小朋友也把小手洗干凈休息一會吧!

《課間活動》教案 篇3

　　一、活動目標：

　　1、培養運動健康意識，激發運動鍛煉的興趣和激情。

　　2、了解有關20__年奧運會相關知識。

　　3、在活動中培養合作能力和創新意識。

　　二、課前活動準備

　　1、 制作多媒體教學課件《我們愛運動》。

　　2、 布置課前小組合作準備活動：

　　（1） 各小組設計一條本組的運動健身口號。

　　（2） 練習一項你最喜歡或擅長的運動項目，下節課比拼展示（每組2項）。

　　（3） 設計一項新的運動游戲項目，下節課展示（每組1項）。

　　（4） 多渠道（如上網查詢、向體育老師請教、向家長朋友調查、查閱報刊書籍等）搜集了解20__年北京奧運會的相關資料，下節課交流、比賽。

　　（5） 收集或設計一個你所熟悉或喜愛的運動項目的標志（每組2個）。

　　（6） 收集一個你所熟悉或喜愛的球類明星資料，課堂介紹給同學們。

　　以上活動由組長負責落實，做到小組全員參與，各顯其能。

　　三、活動課時安排：1—2課時

　　四、課堂活動過程

　　（一）播放《奧運會精彩瞬間》課件（背景音樂為奧運歌曲），營造歡快活力的課堂氣氛，直入主題——我們愛運動。

　　（二）我們的運動口號——喊得響亮，喊出自信和活力

　　各小組在組長的帶領下高呼本組運動口號，體現昂揚向上的精神勁兒。

　　（三）運動技能挑戰擂臺賽——感受運動之趣

　　1、廣播操比賽（每組兩人參賽。要求動作準確、有力，姿態舒展。）

　　2、個人運動特長挑戰賽：以球類運動為主。一名同學向別組的另一名同學就某項運動技能（如掂乒乓球等）發出挑戰，贏者為本組爭得一面小紅旗。

　　（四）聞樂起舞——體味運動之美

　　要求：每組選派兩名同學上臺參賽，聽音樂（奧運歌曲）自編韻律舞蹈，舞蹈的動作是以某項球類運動的動作組合而成，并做到節奏準確，舞姿歡快，富有活力。

　　評價：每組選派1名最公道的同學與老師共同組成評委，對參賽同學的表現進行打分。

　　（五）運動項目標志設計創意——我最棒

　　各小組上臺展示本組同學設計的運動項目標志，并對其進行創意說明。（評選出最佳設計創意獎）

　　（六）20__年奧運會情況知多少（搶答賽）

　　1、20__年北京奧運會舉辦時間是（ ）。

　　（第29屆奧運會將于20__年8月8日至24日在北京舉行，屆時將會有約10500名運動員參加北京奧運會，并將有超過20000名世界各地的媒體記者前來進行采訪報道。）

　　2、20__年北京奧運會共有多少個比賽項目？

　　（北京奧運會的比賽項目是大項28項(302個小項， 303塊金牌 )，分別為：田徑、賽艇、羽毛球、壘球、籃球、足球、拳擊、皮劃艇、自行車、擊劍、體操、舉重、手球、曲棍球、柔道、摔跤、水上項目、現代五項、棒球、馬術、跆拳道、網球、乒乓球、射擊、射箭、鐵人三項、帆船帆板和排球。 ）

　　3、20__年奧運會新增加一項中國傳統運動做為比賽項目，是（ ）。

　　（武術）

　　4、20__年奧運會的主題口號是（ ）。

　　（同一個世界 同一個夢想 One World One Dream）

　　5、大屏幕出示20__年奧運會會徽：你認識它嗎？說說這個設計的含義。

　　（20__中國北京第二十九屆奧運會會徽 。這個會徽表達了2008年奧運會的主題。2008年奧運會新會徽，將中國具有5000多年歷史的印章和書法等藝術形式與體育運動特征結合起來，巧妙地幻化成一個向前奔跑、迎接勝利的運動人形。這一設計，凝聚了中華民族優良的傳統文化的神韻。鮮紅的色彩傳達了中國文化特有的熱情氣氛；寓意豐富的圖形，形如一個“京”字，表達了舉辦地的名稱；也像一個沖向終點的運動員，體現了沖刺極限、創造輝煌的奧林匹克精神；又似一個載歌載舞中的人，表達了13億中國人民對于奧林匹克運動的美好憧憬和歡迎八方賓客的熱情與真誠。）

　　6、20__年奧運會的吉祥物是什么？（多媒體演示。）它們的含義是什么？（奧運會吉祥物。福娃是北京20__年第29屆奧運會吉祥物，其色彩與靈感來源于奧林匹克五環、來源于中國遼闊的山川大地、 江河湖海和人們喜愛的動物形象。福娃向世界各地的孩子們傳遞友誼、和平、積極進取的精神和人與自然和諧相 處的美好愿望。 福娃是五個可愛的親密小伙伴，他們的造型融入了魚、大熊貓、奧林匹克圣火、藏羚羊以及燕子的形象。 福娃貝貝 福娃晶晶 福娃歡歡 福娃迎迎 福娃妮妮

　　每個娃娃都有一個瑯瑯上口的名字:“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”，在中國，疊音名字是對孩子表達喜愛的一種傳統方式。當把五個娃娃的名字連在一起，你會讀出北京對世界的盛情邀請“北京歡 迎您”。

　　福娃代表了夢想以及中國人民的渴望。他們的原型和頭飾蘊含著其與海洋、森林、火、大地和天空的聯系， 其形象設計應用了中國傳統藝術的表現方式，展現了中國的燦爛文化。 將祝福帶往世界各個角落 。很久以來，中國就有通過符號傳遞祝福的傳統。北京奧運會吉祥物的每個娃娃都代表著一個美好的祝愿：繁榮、歡樂、激情、健康與好運。娃娃們帶著北京的盛情，將祝福帶往世界各個角落，邀請各國人民共聚北京，歡 慶20__奧運盛典。

　　貝貝傳遞的祝福是繁榮。在中國傳統文化藝術中, “魚” 和 “水” 的圖案是繁榮與收獲的象征，人們用 “鯉魚跳龍門”寓意事業有成和夢想的實現,“魚”還有吉慶有余、年年有余的蘊涵。 貝貝的頭部紋飾使用了中國新石器時代的魚紋圖案。貝貝溫柔純潔，是水上運動的高手，和奧林匹克五環中 的藍環相互輝映。

　　晶晶是一只憨態可掬的大熊貓，無論走到哪里都會帶給人們歡樂。作為中國國寶，大熊貓深得世界人民的喜 愛。 晶晶來自廣袤的森林，象征著人與自然的和諧共存。他的頭部紋飾源自宋瓷上的蓮花瓣造型。晶晶憨厚樂觀，充滿力量，代表奧林匹克五環中黑色的一環。

　　歡歡是福娃中的大哥哥。他是一個火娃娃，象征奧林匹克圣火。歡歡是運動激情的化身，他將激情散播世 界，傳遞 更快、更高、更強的奧林匹克精神。歡歡所到之處，洋溢著北京20__對世界的熱情。 歡歡的頭部紋飾源自敦煌壁畫中火焰的紋樣。他性格外向奔放，熟稔各項球類運動，代表奧林匹克五環中紅色的一環。

　　迎迎是一只機敏靈活、馳騁如飛的藏羚羊，他來自中國遼闊的西部大地，將健康的美好祝福傳向世界。迎迎 是青藏高原特有的保護動物藏羚羊，是綠色奧運的展現。 迎迎的頭部紋飾融入了青藏高原和新疆等西部地區的裝飾風格。他身手敏捷，是田徑好手，代表奧林匹克五環中黃色的一環。

　　妮妮來自天空，是一只展翅飛翔的燕子，其造型創意來自北京傳統的沙燕風箏。“燕”還代表燕京(古代北京 的稱謂)。妮妮把春天和喜悅帶給人們，飛過之處播撒“祝您好運”的美好祝福。 天真無邪、歡快矯捷的妮妮將在體操比賽中閃亮登場，她代表奧林匹克五環中綠色的一環。 ）

　　7、關于20__年奧運會，你還知道些什么？（自由交流）

　　（七）改進運動游戲設計新的玩法——我能行

　　各小組上臺展示自己設計的新的運動游戲項目。

　　（師生隨機從趣味性、安全性、合作性、是否易于開展等多方面進行評價，提出積極的改進意見。）

　　（八）我最喜愛的球類明星——我推薦

　　各小組上臺多種方式介紹自己球類明星，并說明喜愛的原因（教師引導學生從球星們精湛的技藝及其意志、品德方面去認識球星，學習球星）。

　　（九）布置課后活動作業——拓展開放

　　1、各組設計并排練一項體育大課間集體運動項目，下節課展示。

　　2、與家長共同擬訂一份家庭健身活動計劃書，并互相監督，堅持鍛煉，讓體育鍛煉成為一種生活習慣。

　　3、與家長共同練習一項運動技能，“六一”兒童節時參加學校年級組組織的“家校同慶”趣味運動比賽。

　　（十）教師贈言——幸福生活理念共享

　　1、生命在于運動

　　2、每天鍛煉一小時 健康生活一輩子

　　匯總各小組得分情況，評出本節課活動冠軍組。

《課間活動》教案 篇4

　　活動目的：配合學校開展的行為規范活動，規范學生的課間行為。

　　主題班會內容

　　一、問：什么叫課間？

　　出示題目。

　　二、聽故事，明道理。

　　聽“他做得對嗎？”小故事。

　　討論：你認為小剛做得對不對，哪些地方不對？

　　三、課間應該怎樣做？

　　出示：1、整理課桌，準備好下節課需要的學習用品。

　　2、然后去廁所。

　　3、最后再去玩耍。

　　四、辨析對與錯，怎樣做才對。

　　1、小芳下課后先去爬鐵桿，到上課鈴響才去廁所。

　　2、冬冬在課間搶同學的球踢。

　　3、下課了，小玲坐在位置上不出去玩。

　　4、小強一聽到下課鈴響，就急忙沖出教室，靠左沖下樓梯，去操場玩。

　　五、小品表演，示范導行。

　　學生表演——下課鈴響，整理桌上物品，準備好下節課需要的東西，輕輕離開教室門，上廁所，排隊玩滑滑梯，上課鈴響，迅速進教室靜坐。

　　六、小結。

　　1、讓學生說說課間應怎樣做（哪三件事）。

　　2、師：學習專心，活動愉快。由學生在課間相互督促。

　　七、活動延伸：開展雛鷹爭章。

《課間活動》教案 篇5

　　《課間活動》本課的學習內容是鞏固2和5的乘法口訣。我設計的學習過程：

　　一、由學生的課間活動照片導入書本給出的情境圖。

　　二、學生觀察，收集信息。

　　重在引導學生發現圖中出現了相同加數，為后面解決問題做鋪墊，在這個過程中我注重對學生進行說話訓練，在實際課堂中我在引導學生要按順序觀察的這個環節有點繞，導致后面總結的時候比較沒時間。三、探討新知，提出問題。在探討5×2能解決操場上的什么問題時，這邊和我預想的差不多，學生的問題意識得到發展，也進一步理解了乘法的意義就是幾個幾相加，在這個地方我也引出了要求幾個相同加數的和可用乘法計算的知識點，接著，我就出示兩道題目對這個知識點進行鞏固，在探討新知“一共有多少盆花”時，不知是我引導的問題還是什么，學生的思維都沒發散出來，愣是找不到先把那3盆花當作5來算然后再減去2的方法，我覺得這種方法還是很有必要講一下的，后面直接自己出示了。

　　總結全課，目標是有達到了，就是缺少了數學知識應用到生活中去的環節，前面觀察情境圖時花了太多時間了。一節課下來，我思緒萬分，從以下幾點反思課堂：

　　1.放手不是說話，要落實到課堂的分分秒秒,也許是傳統授課方式的習慣性，一開始放手不適應，總想幫幫孩子們，總忘記放手的初衷。

　　2.孩子需要指導，手把手輔導點點滴滴

　　二年級的孩子其實很小，不僅是年齡，還有心智和經驗。開始是困難的，需要我們每一步每一句都給于點評和指導，要耐心的給他們時間和空間，看著他們點點進步，滴滴成長。

　　3.孩子需要交流，生生互助成長飛速

　　當孩子們遇到困難時，我們不由自主的伸出援助之手，沒想到這種幫助是一種摧毀，想想難免傷感，教育中愛的迷茫呀!當孩子遇到困難時，伸出援助的應該是他的搭檔——同桌，如果沒有解決，還可以征求全班同學的幫助，以及同桌討論等等。最后，才由老師點撥或幫助。

　　相信孩子，他們總是會創造奇跡;幫助孩子，指導他們開始新的學習;放手孩子，給他們創造思維迸發的空間。

《課間活動》教案 篇6

　　學習目標：

　　1、知識目標：結合具體生活場景，能運用所學的乘法口訣解決簡單的實際問題，通過圖與式的對應，進一步理解乘法的意義。

　　2、能力目標：能熟練運用口訣進行計算，提高靈活運用口訣解決實際問題的能力。

　　3、情感目標：體會數學與實際生活的聯系，培養用數學的意識，體驗口訣在解決問題中的作用。

　　學習重點：

　　在具體環境中，掌握并靈活應用2、5的乘法口訣。

　　學習難點：

　　區別乘法與加法的含義，熟練掌握2、5的口訣。

　　學習過程：

　　一、預習任務

　　1.直接寫得數。

　　23= 33= 22= 21=

　　25= 口訣：________ 35= 口訣：________

　　二、合作探究-大膽質疑，透析重難點

　　1、觀察課本34頁主題情景圖，找數學信息說一說， 52能解決操場上的哪些問題？（至少寫出兩個數學問題）

　　2、觀察課本34頁說一說，算一算。你能說出這些題目的意思嗎？我們能從中發現那些數學問題？（試寫出一個并解答）

　　三、當堂檢測-技能拓展應用，搭建晉升平臺

　　1、一共有幾只小雞？

　　加法算式：_________

　　乘法算式： _____________

　　口 訣： ____________

　　2、計算。

　　55=

　　35=

　　25=

　　51=

　　54=

　　5＋5=

　　45=

　　53=

　　3、把口訣補充完整。

　　五九（ ）

　　（ ）得五

　　（ ）十六

　　（ ）二十

　　（ ）一十

　　三五（ ）

　　4、填空。

　　（1）一條紅領巾有（ ）個角，5條紅領巾有（ ）個角。

　　（2）一只手有（ ）根手指，一雙手有（ ）根手指。

　　（3）1面國旗有5顆星，（ ）面紅旗有40顆星。 錯題改正及整理

　　四、課堂總結

　　你對你今天的表現滿意嗎？

　　能找到合適的計算方法。

　　能主動參與小組活動。

　　在活動中能積極思考。

《課間活動》教案 篇7

　　一、活動目標

　　1、了解小學生課間活動內容，知道合理安排課間活動的順序。

　　2、嘗試安排自己的課間活動，增強自我規劃的能力。

　　3、積極與同伴討論，養成仔細傾聽的習慣。

　　二、活動準備

　　1、布置小學場景：教室、貼士男女標記的模擬廁所、飲水處，一些游戲材料。

　　2、卡片，內容包括：喝水、游戲、課前準備和上廁所。

　　3、幼兒每人帶自己的書包，包里有練習本，鉛筆盒等材料。

　　4、幼兒已經參觀過小學，對小學校園環境和小學生的主要活動有初步的了解。

　　三、活動過程

　　1、師幼討論，引導幼兒說一說自己對課間活動的認識。

　　（1）教師：在小學里每堂課之間有一段休息的時間，我們叫它"課間活動"時間，你知道課間活動時小學生會做些什么嗎？

　　（2）幼兒自由發表意見，教師小結。

　　2、引導幼兒進行情境模擬，了解課間活動的內容。

　　（1）教師介紹學校場景和角色。

　　（2）教師給下課的信號，幼兒自由的進行活動。

　　（3）幼兒集中講自己在課間活動在做的事情，教師出示相應的卡片。

　　（4）觀看錄像片段一，師幼共同小結：小學生在課間活動時間可以游戲，讓自己放松。

　　3、通過小組討論和觀看錄像片段，引導幼兒了解如何安排課間活動順序。

　　（1）教師：在課間活動時間，你想玩游戲，又需要喝水，上廁所，還需要準備下一節課的書本，這么多的事情，你們覺得應該先做什么？

　　（2）幼兒分組討論并利用卡片來安排課間活動內容。

　　（3）請魅族發言人在集體面前表達本組的想法。

　　（4）觀看錄像片段二，了解什么是合理的安排。

　　4、再次進行情境模擬游戲"小學生的課間活動"，鞏固幼兒的經驗。

　　（1）教師給出下課的提示，幼兒自主進行活動。

　　（2）幼兒回顧課間時間自己進行的活動。

《課間活動》教案 篇8

　　學習內容：

　　教材P 34—35

　　學習目標：

　　1、知識目標：結合具體生活場景，能運用所學的乘法口訣解決簡單的實際問題，通過圖與式的對應，進一步理解乘法的意義。

　　2、能力目標：能熟練運用口訣進行計算，提高靈活運用口訣解決實際問題的能力。

　　3、情感目標：體會數學與實際生活的聯系，培養用數學的意識，體驗口訣在解決問題中的作用。

　　學習重點：

　　在具體環境中，掌握并靈活應用2、5的乘法口訣。

　　學習難點：

　　區別乘法與加法的含義，熟練掌握2、5的口訣。

　　學習過程：

　　一、預習任務

　　1.直接寫得數。

　　2×3= 　　3×3=　　 2×2= 　　2×1=

　　2×5= 口訣：________ 3×5= 口訣：________

　　二、合作探究-大膽質疑，透析重難點

　　1、觀察課本34頁主題情景圖，找數學信息說一說， 5×2能解決操場上的哪些問題？（至少寫出兩個數學問題）

　　2、觀察課本34頁說一說，算一算。你能說出這些題目的意思嗎？我們能從中發現那些數學問題？（試寫出一個并解答）

　　三、當堂檢測-技能拓展應用，搭建晉升平臺

　　1、一共有幾只小雞？

　　加法算式：_________

　　乘法算式： _____________

　　口 訣： ____________

　　2、計算。

　　5×5= 3×5= 2×5= 5×1= 5×4= 5＋5= 4×5= 5×3=

　　3、把口訣補充完整。

　　五九（ ） （ ）得五 （ ）十六 （ ）二十 （ ）一十 三五（ ）

　　4、填空。

　　（1）一條紅領巾有（ ）個角，5條紅領巾有（ ）個角。

　　（2）一只手有（ ）根手指，一雙手有（ ）根手指。

　　（3）1面國旗有5顆星，（ ）面紅旗有40顆星。 錯題改正及整理

　　四、課堂總結

　　你對你今天的表現滿意嗎？

　　能找到合適的計算方法。

　　能主動參與小組活動。

　　在活動中能積極思考。