《狼來了》教案（通用17篇）
《狼來了》教案 篇1
一、活動目標：
1.使幼兒體驗到相互合作的快樂，感受到齊心協力的力量大于一切;
2.讓幼兒能了解到布袋的多種用法;鞏固合跳、跨跳、四散跑的能力;
3.幼兒能夠聽懂音樂，發揮想象感受到不同的情節性音樂，并通過游戲充分的表現音樂。
4.讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
5.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
二、活動準備：
1.每人布袋各一個，老狼頭飾一個，小兔頭飾與幼兒人數一致;
2.完整情節的錄音音樂磁帶一盤;
三、活動過程：
(一)開始部分：
熱身運動：小兔子們跟兔媽媽做起床操。(教師帶領幼兒做準備活動)
(二)基本部分：(教師帶領幼兒一起聽音樂做情境游戲)
1、"尋找食物"：幼兒一個接著一個套著布袋蹦腳前進跳;
2、"吃完東西回家"：在草地上吃東西，吃后扛著袋子回家。
(1)教師帶領幼兒一個接一個并腳跳，不套布袋;
(2)聽到了河流聲，小兔們過獨木橋：幼兒把袋子撲成一條木橋，然后小兔過橋;
(教師引導作用)a.一個跟著一個并攏雙腳跳一次
b.一個跟著一個跨跳一次
(3)收拾布袋，套著布袋跳回家
3、 "大灰狼捉小白兔"：
a.大灰狼來了，幼兒躲避大灰狼四散跑(恐怖的音樂響起，另一老師扮演大灰狼進場);
b.小白兔藏進布袋里，大灰狼在周圍巡視;
c.發現一小兔被抓，所有小兔拿起布袋當棍子打狼，最后勝利了，高高興興地回家了。
活動結束：
小白兔們高高興興隨著勝利的音樂走出場.
活動反思：
體育活動是幼兒園體育活動的重要組織形式，從幼兒的興趣、愛好、能力、水平出發，給幼兒提供了更多自由活動的機會。其活動的趣味性和自由度，不僅有利于發揮幼兒的積極性、主動性和創造性，而且更有利于教師進行因人施教。
《狼來了》教案 篇2
活動目標：
1、初步學習跟著音樂有節奏地做小兔跳的動作。
2、知道小動物行走的特點。
2、通過小兔和狼的游戲,體驗游戲帶來的樂趣。
活動準備：
場景布置(草地、蘑菇房)，兔媽媽頭飾，兔寶寶胸飾
活動過程：
一、以故事引入角色
教師講述故事，特出重點大灰狼來了，小兔的心情。
師：剛才老師講的故事里你聽到了什么？發生了什么事？（引導幼兒回答）
二、感知樂曲一(小兔的音樂)
1、比比哪只兔子的耳朵靈，告訴老師你聽到了什么？
請幼兒聽音樂做合適的動作(教師根據幼兒的回答引導幼兒合著音樂做小動物相應的動作)
2、到草地上玩。
跟著兔媽媽到草地上玩咯!看看誰的耳朵長得最最長，一蹦一跳出發咯!(兔媽媽夸張的做四次兔跳，起到再次演示的作用，幼兒練習時加入語言節奏的暗示：我是一只小白兔呀蹦蹦跳跳真可愛......)
3、草地上的舞蹈，我們在草地上跳個舞吧!長耳朵們，跟著媽媽輕輕跳、慢慢跳
4、回家嘍！時間不早了，跟著媽媽回家了，我們的家在哪里?(那里)雙腳跳向蘑菇房
三、感知樂曲二(大灰狼的音樂)
1、到家了，真累呀!擦擦汗、洗洗手，拍拍身上的灰塵舒舒服服睡覺了(大灰狼的音樂)兔媽媽：嗷喲!誰來了?
2、大老虎大灰狼來了我們怎么辦?(躲起來、藏起來，這樣我們就安全了)
3、你想躲在什么地方?(我想躲在大樹后面，肯定說完整的幼兒，引導后面的寶寶說完整)
4、是呀，大灰狼來了，我們可以躲在很多地方，這樣就安全了。可不要躲在一起，不然大灰狼會發現你們的。
四、音樂游戲：小兔和狼
1、音樂聲起，兔媽媽：寶寶記住了，大灰狼來了，要躲在安全的地方。
播放音樂做小兔跳的動作，播放曲二旋律時，小兔躲藏起來，大灰狼出現了，大灰狼自言自語：“怎么一只兔子都沒有，咳!今天只能餓著肚子回家了。”兔媽媽：大狼走了，我們安全了!
2、(音樂響起)，再次出現大灰狼音樂，兔媽媽：不好，大灰狼又來了!快藏起來，大灰狼再次自言自語：“怎么一只兔子都沒有，咳!今天只能餓著肚子回家了。”兔媽媽：寶寶，我們安全了，兔寶寶合著音樂跳出來，兔媽媽：你們剛才躲在什么地方呀?
五、聽音樂出場，請小朋友合著音樂做動作。
《狼來了》教案 篇3
狼來了（第二課時教學設計）
教學目標：
會有聲有色地講這個故事；在反復地讀、講過程中，理解課文內容，懂得不能說謊，要做個誠實的孩子。
教學重點：
會有聲有色地講這個故事。
教學難點：
做到“有聲有色”。
課前準備：
投影、了解學生狀況。
教學流程：
一、談話導入，樹立本節課的目標。
1、誰講故事是有聲有色的，你最喜歡聽呀？
2、今天這節課，我們就嘗試著“有聲有色”地講講《狼來了》的故事。
二、個人獨立嘗試有聲有色地讀。
教師巡回指導，給予個別同學特別幫助。
三、小組合作。
1、教師建議：把自己最拿手的讀給伙伴們聽；
自己覺得有困難的請求伙伴幫助。
2、學生以四人小組為單位，在組長的負責下開展合作學習。教師隨時幫助需要幫助的小組。
四、組際交流。
學生活動：每個小組選擇自己小組最拿手的用自己喜歡的方式匯報學習成果（派代表讀、輪流讀、分角色讀等）。
教師活動：采用多種方式（如：師生之間的互評，學生間的互評，分角色朗讀等），營造一個良好的交流氛圍，組織好整個交流過程，鼓勵孩子們大膽交流，在交流中引導孩子有聲有色地朗讀。
重點指導：
有一天，他在山上大聲喊：“狼來了！狼來了！”
山下的人聽見了，趕快跑上山，忙問：“狼在哪里？狼在哪里？”
放羊的孩子笑著說：“沒有狼，沒有狼！”
（引導孩子理解“大聲”、“趕快”、“忙”。）
有一天，狼真的來了。放羊的孩子有大聲喊：“狼來了！狼來了！”
山下的人聽見了，說：“這孩子又在說謊了，別理他！”
（思考：山下的人為什么不再理放羊的孩子了呢？理解“好幾回”）
五、有聲有色講故事。
1、教師建議：以小組合作方式開展。
可以分角色講；可以每人講一小段；
可以一人主講，其他人幫助；
可以邊講邊演。
2、各組分頭活動。
3、匯報交流。
《狼來了》教案 篇4
活動目標：
1、探索身體動作的多種玩法，激發孩子的想象及表達想象的意識，具有初步的合作意識，2、體驗玩呼啦圈和挑戰任務的樂趣。
3、在游戲中發展孩子的多種身體素質。
活動準備：幼兒和老師各一個呼啦圈活動過程：
準備部分：幼兒模仿老師做各種動作基本部分：
一字型呼啦圈下身體的多種玩法。
請幼兒說出自己過呼啦圈的動作或者方法，并請大家一起來體驗，鼓勵大家有創意的動作或者方法。
游戲：抱一抱（反應能力）請幼兒站在以及的呼啦圈內，當聽到信號數字幾，幾個小朋友要抱在一起，在抱的過程中孩子的腳始終在呼啦圈內。
兩個抱、三個抱、四個抱。全體幼兒抱。
評價讓孩子抱在一起的目的是讓大家在一起要互相幫助、互相謙讓、團結合作才能很好的完成任務。
音樂游戲（兔子舞）老師要來考驗一下你們的團結合作精神，音樂開始時，你們隨著老師跳舞，音樂結束時，小朋友們的腳不能停留在呼啦圈的外面的地面上，但是你們的手腳可以著地，你們要想辦法完成游戲。
開始6個圈，逐漸4個、3個、2個、1個。強調幼兒身體其他部位不能著地。
肯定幼兒的互相謙讓、互相幫助、團結合作的精神。
游戲"兔子和狼"鞏固合作游戲，小兔子和兔媽媽一起在草地上玩，不要碰到我們的安全房子，當音樂結束時快速的逃到安全地帶，要求如上。大灰狼來的時候一定要安靜，并且都要在安全地帶，千萬別被大灰狼抓走。
三、結束部分：狼走了，帶領小羊們快樂的跳整理操。并總結孩子們的團結互助，互相謙讓，敢于動腦的精神。
《狼來了》教案 篇5
活動目標：
1、理解故事內容，知道說謊會給自己和他人帶來不良的后果。
2、能正確判斷是非，知道誠實是一種良好的品質。
3、樂意做一個誠實的孩子。
4、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
活動準備：
PPT、圖片
活動過程：
一、播放PPT，欣賞故事《狼來了》。
1、教師邊播放PPT，邊講述故事內容。
2、教師：你們喜歡放羊的孩子嗎？為什么不喜歡他？放羊的孩子說謊以后造成了哪些不好的后果？
3、教師小結：小孩由于說謊結果：羊全部被狼咬死，自己也差點被狼吃掉，我們大家不能說謊，要做一個誠實的孩子。
二、師幼討論什么樣的行為才是誠實的行為，怎樣做一個誠實的孩子。
（一）理解詞匯——誠實
教師：在日常活動中應該怎樣做才是誠實的孩子呢？我們做錯事應該怎么辦？不是自己的東西能不能拿？撿到東西應該怎么辦？能不能說謊？
（二）講述情景，判斷是非，明確誠實是好品質。
（1）情景一：紅紅幫助媽媽打掃衛生。不小心把家里的花瓶打壞了，媽媽聽到響聲跑過來問：怎么回事呀？紅紅怕媽媽責怪她連忙說："不是我弄的，是小花貓跳到桌子上打碎的。"紅紅這樣做對嗎？
（2）情景二：明明在院子里踢足球，不小心把別人家的玻璃砸壞了，沒有人看見，明明趕緊跑掉了。這樣做對不對？應該怎樣做？
（3）情景三：強強看圖書的時候，不小心撕壞了班級里的書，沒有人看見，蘭蘭應該怎樣做呢？
教師小結：
小朋友做錯事情時應該主動承認，及時改正，更不能說謊，大家同樣會認為你是個誠實的孩子。鼓勵幼兒做個誠實的孩子。
教學反思：
《狼來了》是一個老故事，但其中蘊含著極具學習，發人深省的道理。通過讀本的學習讓幼兒明白說謊是一種不好的行為，它既不尊重別人，也會失去別人對自己的信任。我們應該培養誠懇待人的良好品質。告訴大家做人應誠實，不以通過說謊來達到自己的目的。更不能以說謊去愚弄他人。整個活動過程中幼兒的學習積極性很高，課堂氣氛十分活躍。好的開始是成功的一半，我們會一直堅持下去的，因為堅持就是勝利。
小百科：狼（拉丁名：Canis lupus Linnaeus）cites附錄等級：Ⅱ保護等級：國家二級保護動物。共46個亞種，體型中等、勻稱，四肢修長，趾行性，利于快速奔跑。頭腭尖形，顏面部長，鼻端突出，耳尖且直立，嗅覺靈敏，聽覺發達。犬齒及裂齒發達；上臼齒具明顯齒尖，下臼齒內側具一小齒尖及后跟尖；臼齒齒冠直徑大于外側門齒高度；齒式為。毛粗而長。前足4~5趾，后足一般4趾；爪粗而鈍，不能或略能伸縮。尾多毛，較發達。善快速及長距離奔跑，多喜群居，常追逐獵食。
《狼來了》教案 篇6
活動目標:
1，懂得不能說謊，要做個誠實的孩子。
2，理解故事的主要內容，能用語言較清楚地回答問題。
3，能大聲、有表情地在集體面前講述故事。
活動準備：
PPT、多媒體、表演道具(角色頭飾、場景等)。
活動過程：
一、播放動畫片《喜羊羊和灰太狼》的主題曲，引出活動內容。
（2）灰太狼吃到羊了嗎？
（3）在動畫故事里，灰太狼吃不到羊。老師今天也給大家帶來了一個關于狼吃羊的故事，叫做《狼來了》，大家想不想聽呢？
二.觀看PPT并講述故事，感知、理解故事內容。
(1)觀看PPT，完整欣賞故事內容。
(2)提問：
1、故事中小男孩喊了幾次“狼來了”
2、第一次狼真的來了嗎？村民們相信了嗎？
3、第二次狼真的來了嗎？村民們相信了嗎？
4、第三次狼真的來了嗎？村民們相信了嗎？結果怎樣？
5、小男孩為什么拼命叫？
6、人們為什么不理會他？
7、小男孩為什么傷心？
三.講述故事。
個別幼兒在集體面前講述故事。（師給予鼓勵和表揚）
四.表演故事。
(1)個別幼兒在集體面前講述故事，其余幼兒根據故事講述做相應的表演。
(2)分組表演故事，嘗試根據故事情節分配角色、合作表演。
五、總結：
通過今天的故事，說說你學會了什么？
“說謊是不好的行為，好孩子要誠實。”
六、讀一讀：
說謊話，害處大，
害自己，害大家。
從小要說老實話，
誠實孩子人人夸。
附故事：
狼來了
從前，有個小孩每天都要到山上去放羊。
有一天，他在山上放羊時，感覺很無聊，就大叫起來：“狼來了!狼來了!”
在山下干活的人聽說狼來了，趕緊放下手里的活兒，帶了鐮刀、鋤頭、扁擔，飛快地咆上山來打狼救孩子。大家跑到跟前一看：咦?羊在乖乖地吃草，根本就看不見狼。“狼在哪兒呀?”大家問這個小孩，小孩哈哈大笑起來。
原來根本沒有狼，是這小孩鬧著玩兒呢。大家很生氣，說了他一頓，叫他以后不要再說謊了，然后就回去干活了。
過了幾天，大家正在忙著，又聽見那個放羊的小孩在喊：“狼來了!狼來了!”
大家跟上回一樣，放下活兒帶了鐮刀、鋤頭、扁擔，趕來打狼救孩子，誰知道又上當了。根本沒有狼，還是這個小孩在鬧著玩兒。
大家很生氣地說：“上回跟你說了，叫你不要說謊，你怎么又說謊了?”這小孩呢?他一邊哈哈大笑，一邊心里在想：瞧我，一個小孩能叫那么多大人上當，多有本事!
又過了幾天，這個小孩又喊起來：“狼來了!狼來了!快來打狼呀!”
大家聽見了，誰也不去理他。有人說：“這小孩說了兩次謊，這回肯定又在說謊了。”有人說：“我們上了兩次當，這回再也不上他的當了。”
哎呀!這回真的是狼來了!狼漲著血紅的嘴巴，露出尖尖的牙齒，見了羊就咬，咬了羊，又要來咬這個小孩。
“狼來了!狼來了!快來打狼呀!”這小孩一邊跑，一邊叫，可是誰也不來救他了。
小孩拼命地逃，從山坡上滾下來，這才沒讓狼咬到。可是他的羊全給狼咬死了。從此以后，這個小孩再也不敢說謊了。
《狼來了》教案 篇7
活動目標:
1. 使幼兒體驗到相互合作的快樂，感受到齊心協力的力量大于一切。
2. 讓幼兒能了解到布袋的多種用法;鞏固合跳、跨跳、四散跑的能力。
3. 喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
4. 在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備:
1. 每人布袋各一個，老狼頭飾一個，小兔頭飾與幼兒人數一致;
2. 完整情節的錄音音樂磁帶一盤;
活動過程:
(一)開始部分:
熱身運動:小兔子們跟兔媽媽做起床操。(教師帶領幼兒做準備活動)
(二)基本部分:(教師帶領幼兒一起聽音樂做情境游戲)
1、尋找食物:幼兒一個接著一個套著布袋蹦腳前進跳;
2、吃完東西回家:在草地上吃東西，吃后扛著袋子回家。
(1) 教師帶領幼兒一個接一個并腳跳，不套布袋;
(2) 聽到了河流聲，小兔們過獨木橋:幼兒把袋子撲成一條木橋，然后小兔過橋;
(教師引導作用)a. 一個跟著一個并攏雙腳跳一次
b. 一個跟著一個跨跳一次
(3) 收拾布袋，套著布袋跳回家
3、 大灰狼捉小白兔:
a.大灰狼來了，幼兒躲避大灰狼四散跑(恐怖的音樂響起，另一老師扮演大灰狼進場);
b.小白兔藏進布袋里，大灰狼在周圍巡視;
c.發現一小兔被抓，所有小兔拿起布袋當棍子打狼，最后勝利了，高高興興地回家了。
活動結束:
小白兔們高高興興隨著勝利的音樂走出場。
小百科：大灰狼是兒童童話里的反面角色。
《狼來了》教案 篇8
活動目標：
1、練習雙腿夾物跳的動作，發展腿部力量。
2、激發對體育活動的興趣，充分體驗游戲的快樂。
活動準備：
可樂瓶若干，塑料圈人手一個，斜坡一個，雜物若干，錄音機，磁帶。
活動過程：
1、準備運動：兔子舞師戴頭飾：孩子們，我們一起來跳個舞吧!(音樂起)
2、基本動作：游戲《狼來了》
師：這兒真美，我們在這兒安家吧!(取下圈，放在地上當家)我們還有很多糧食沒搬，得把它們搬到倉庫里。(指定一個地點為倉庫)示范：走到場地一側，取一件物品，用雙腿夾住，跳到倉庫處放下，再繼續。(請個別幼兒示范，強調動作要領：在搬時一定要用夾物跳的方法。)當大灰狼出現時，小兔要立即在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再繼續搬東西。
幼兒在音樂伴奏下練習兩次。
3、游戲：小兔搬家師：大灰狼真討厭，經常欺負我們，我們還是搬家吧。
討論：怎樣把這么多的東西都搬走?引出夾物跳。
(1)造新家兔媽媽介紹路線，與幾只小兔示范夾物跳的搬家方法：背著圈跳過小樹林(可樂瓶搭成)，褡個新家，將糧食放在指定位置，再沖上山坡，跳下，返回原地。
(2)搬家(音樂起)小兔在媽媽的帶領下沿路線搬家。教師根據幼兒的活動情況進行指導。為小兔鼓勵、加油。
4、整理活動：
師：哈，終于搬完了，這里很安全，大灰狼再也不會欺負我們了!(幼兒做高興狀：耶!)真累呀，讓我們放松一下吧!(互相敲敲腿，捶捶背，揉揉肩)天快黑了，媽媽給你們講個《小兔搬家》的故事吧!(幼兒邊聽故事邊作休息狀結束)
教學反思：
通過身臨其境的表演教學，提高了大部分孩子的表演欲望，同時也培養幼兒的語言表達能力，也更深刻的讓幼兒理解故事內容，讓幼兒明白今后應該怎么做事，怎么做人。同時也提升了幼兒對學習的興趣，我們的教學不是枯燥的，而是豐富多彩的。在以后的教學中應當多運用，讓孩子做學習的主人，讓學習變為一件快樂的事情。
《狼來了》教案 篇9
活動意圖：
繪本《狼來了》色彩搭配很漂亮，動物形象也很逼真。是民間口口相傳下來的，是伴隨幼兒睡覺的枕邊寓言益智小故事，故事雖然簡單，但富有教育意義。根據幼兒年齡的不同特點，開展了此次活動《狼來了》。教育孩子懂得任何事情都是有兩面性的。
活動目標：
1.觀察、想象畫面，理解故事內容。
2.自己的話講述對繪本內容的理解。
3.體驗閱讀樂趣，感受大家成為朋友的快樂。
4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
1.故事PPT。
活動過程：
(一)了解幼兒對大灰狼原來印象。
1.調動幼兒原有閱讀經驗。
2.調查對大灰狼的印象。
3.說說為什么不喜歡大灰狼。
教師小結：原來在小朋友印象中大灰狼是個兇猛、以強欺弱的壞家伙。
(二)理解繪本內容。
1.引領幼兒閱讀。
2.幼兒閱讀。
3.集體閱讀繪本結尾。
(三)完整欣賞，提升拓展。
1.完整欣賞。
2.欣賞后再次調整幼兒對大灰狼的印象。
3.教師總結。
原來并不是所有的大灰狼都是壞的，大灰狼也有可能和動物們成為朋友。如果我們人類也能夠合平共處，大家都能成為朋友是多么好的一件事。
活動延伸：
在角色游戲中提供胸飾等讓幼兒進行表演，進一步體驗故事的樂趣。
活動反思：
《狼來了》是一個老故事，但其中蘊含著極具學習，發人深省的`道理。通過讀本的學習讓幼兒明白說謊是一種不好的行為，它既不尊重別人，也會失去別人對自己的信任。我們應該培養誠懇待人的良好品質。告訴大家做人應誠實，不以通過說謊來達到自己的目的。更不能以說謊去愚弄他人。整個活動過程中幼兒的學習積極性很高，課堂氣氛十分活躍。好的開始是成功的一半，我們會一直堅持下去的，因為堅持就是勝利。
《狼來了》教案 篇10
學習目標：
1、知識目標：能夠靈活應用頁面設置選項調整紙張大小、邊距；
了解名片的作用以及名片需要包含的信息
2、技能目標：綜合運用所學的wrd技能完成名片的設計與制作，并通過名片的設計、制作和使用，體驗信息技術在生活中的具體應用；
能以附件的形式通過電子郵件將名片發送給同學；
3、情感目標：通過名片的設計與制作，激發學生學習和使用電腦的興趣，培養學生的想象力和創造力。
課前準備：
非it資源：各種自制名片（紙質）、打印紙
it資源：多媒體教學網、名片范例
課時安排：
2課時
教學過程：
一、激趣引入（4分鐘）
（一）、猜謎語
師：在大人的世界里，人與人之間的交往與合作市非常重要的。而一張小小的紙片卻能成為溝通的橋梁。大家猜一猜它是什么？
生：
師：
板書
引出課題:名片di（解釋di的意思）
di:do it ourself自己動手做
二、探索新知(29分鐘)
（一）出示，引導學生了解名片的組成（3分鐘）
1、出示
師：老師在課前已經做好了一些電子名片，我們一起去看看。
2、學生觀察教師與學生的名片，找出制作名片的相同之處（地址、電話、住址等）（教師板書主要信息的關鍵字）
3、欣賞生活中人們的名片，激發學生的創造靈感。
4、小結：看了那么多各式各樣的名片大家說說怎樣的才能名片吸引人（構思新穎的、色彩亮麗的、構圖夸張的、有獨特標志的）
（二）技術指導
那你知道該怎么制作呢？
《狼來了》教案 篇11
活動目標:
1、教育幼兒要誠實，不說謊，做錯事情要勇于承擔責任；
2、要求幼兒掌握故事發生的地點、人物和基本情節，培養幼兒的分析能力；
3、讓幼兒觀察畫面內容，學會用準確、完整的語言回答問題。
活動準備：
故事磁帶《狼來了》
多媒體課件
背景圖兩幅
活動過程：
1、談話導入：教師請幼兒說一說在日常生活中你們有沒有說過謊？問一問他們說謊到底對不對？然后教師告訴幼兒有一個孩子喜歡說謊，我們來看看最后這個孩子得到了什么樣的結果？
2、情境導入：播放課件，激發幼兒看圖興趣，讓幼兒了解畫面內容。
觀察圖一：牧童在干嘛？
觀察圖二：牧童在做什么？
觀察圖三：為什么村民跑過來，又走了？
觀察圖四：第幾天？發生了什么事？
觀察圖五：為什么村民又跑來，再次的離開呢？
觀察圖六：第幾天？又發生了什么事情？
讓幼兒看圖討論，教師完整地講述故事情節。
引導幼兒討論：為什么小孩第三次喊狼來了的時候，村里人不去上山打狼了？
5、再次觀看故事，教師總結。
教育幼兒在日常生活中不說謊，做錯了事情要勇于承認。
6、觀看木偶表演，結束活動。
延伸：把誠實教育滲透于日常生活的方方面面和各種不同的場合，讓幼兒時時處處都要做一個誠實的人。
《狼來了》教案 篇12
活動目標：
1、理解故事內容，知道說謊會給自己和他人帶來不良的后果。
2、能正確判斷是非，知道誠實是一種良好的品質。
3、樂意做一個誠實的孩子。
4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
活動準備：
PPT、圖片
活動過程：
一、播放PPT,欣賞故事《狼來了》。
1、教師邊播放PPT,邊講述故事內容。
2、教師：你們喜歡放羊的孩子嗎?為什么不喜歡他?放羊的孩子說謊以后造成了哪些不好的后果?
3、教師小結：小孩由于說謊結果：羊全部被狼咬死，自己也差點被狼吃掉，我們大家不能說謊，要做一個誠實的孩子。
二、師幼討論什么樣的行為才是誠實的行為，怎樣做一個誠實的孩子。
(一) 理解詞匯--誠實
教師：在日常活動中應該怎樣做才是誠實的孩子呢?我們做錯事應該怎么辦?不是自己的東西能不能拿?撿到東西應該怎么辦?能不能說謊?
(二)講述情景，判斷是非，明確誠實是好品質。
(1) 情景一：紅紅幫助媽媽打掃衛生。不小心把家里的花瓶打壞了，媽媽聽到響聲跑過來問：怎么回事呀?紅紅怕媽媽責怪她連忙說："不是我弄的，是小花貓跳到桌子上打碎的。"紅紅這樣做對嗎?
(2)情景二：明明在院子里踢，不小心把別人家的.玻璃砸壞了，沒有人看見，明明趕緊跑掉了。這樣做對不對?應該怎樣做?
(3)情景三：強強看圖書的時候，不小心撕壞了班級里的書，沒有人看見，蘭蘭應該怎樣做呢?
教師小結：小朋友做錯事情時應該主動承認，及時改正，更不能說謊，大家同樣會認為你是個誠實的孩子。鼓勵幼兒做個誠實的孩子。
活動反思：
《狼來了》是一個老故事，但其中蘊含著極具學習，發人深省的道理。通過讀本的學習讓幼兒明白說謊是一種不好的行為，它既不尊重別人，也會失去別人對自己的信任。我們應該培養誠懇待人的良好品質。告訴大家做人應誠實，不以通過說謊來達到自己的目的。更不能以說謊去愚弄他人。整個活動過程中幼兒的學習積極性很高，課堂氣氛十分活躍。好的開始是成功的一半，我們會一直堅持下去的，因為堅持就是勝利。
《狼來了》教案 篇13
活動目標：
1、欣賞、理解故事，發展幼兒思維，學會用表情動作展現語言內容。
2、體會、感受“無聊”“得意”“害怕”三種情緒，試著在具體語言環境中使用這三組詞語。
3、在活動中充分享受情節表演帶來的樂趣，從中感受“誠實做人”的重要。
活動重難點：
1、體會三種不同的情緒。
2、明白“誠實”。
配套課件：大班語言課件《狼來了》
活動準備：
音樂。
活動過程
一、游戲導入，引出主題
玩《老狼老狼幾點了》的游戲引出主題。
二、演示課件，學會用表情動作表達語言內容。
1、觀看故事《狼來了》。
師：這個故事的名字是什么?
幼：——
師：那請你們想一想，故事中的小孩一個人在山上放羊，沒人說話，沒人玩，一天又一天，時間長了他會覺得怎么樣?
幼：——(總結無聊，難受等)
2、播放：
無聊，煩——
那你們覺得無聊的時候是什么樣子的?你來做一做。
(引導幼兒做無聊難受的表情動作，可以將特別幼兒的動作大家一起示范)。
3、繼續播放：
師：呀，快看!他得意高興的樣子，他為什么這么得意?
幼：因為他欺騙了農民伯伯，伯伯們上了當——
師：他是怎么得意的?那你得意高興的時候是什么樣子的，做給大家看看。
(可找個別幼兒來演示一下自己得意高興的樣子)。
4、師：小朋友們，狼來了——(老師做狼狀沖到幼兒中間)。
幼：害怕，尖叫。
師：你們如果真的見到狼來了，會怎么樣?那故事中的小孩看到狼真的來了，他害怕么?
幼：害怕
播放：看!狼真的.來了，他害怕極了。(師做發抖狀)。
三、認識總結三種表情動作，認識詞組。
1、師：剛才我們做了幾個表情動作，我們來看看哪些詞寶寶來了。
A、師：這是什么表情
幼：無聊
點擊出示無聊詞組，你有沒有體驗過無聊?什么時候?
B、師：看這個!
幼：得意
誰認識這個詞?瞧你得意的，你一定認識，來給大家說說。
C、師：這個呢?
幼：害怕
點擊出示害怕詞組，你害怕過嗎?你看到什么會害怕?
2、我們來做表情變變變的游戲，我們來看看大家有沒有記得詞寶寶的名字。
打亂順序出示詞組(幼兒可念出)
六、跟隨音樂表演故事，能夠合拍的表演。
自由結束。
《狼來了》教案 篇14
一、活動目標：
1、能在教師示范的基礎上，模仿創作造型類同的作品；
2、初步嘗試規劃自己的創作過程；
3、嘗試分析他人作品的不足之處，并能提出修改的意見。
二、活動準備：
各種顏色的泥；各種鍋的圖片
三、活動過程：
（一）感知體驗
1、觀察小廚房里的廚具。
出示不同種類鍋子的照片，如炒瓢、湯鍋、電飯煲、平底煎鍋等，請幼兒說說是否見過這些鍋，媽媽在家中拿這些鍋做了哪些好吃的給自己。
2、告知幼兒本次活動將制作的作品是“湯鍋”。著重引導幼兒觀察湯鍋造型特點（鍋肚子是深空心的，鍋蓋是淺空心的）。
（二）實踐操作
1、教師示范
教師示范湯鍋的塑造過程。在創作之前，教師先示范分析造型。告訴幼兒湯鍋油空空的鍋肚子、鍋蓋以及兩只方便將鍋端起來的“耳朵”組成。鍋肚子用深空心來做，鍋蓋用淺空心來做，兩只“耳朵”用條形壓片來做。然后，進一步示范制作過程的規劃：鍋身——鍋蓋——鍋餅。
教師示范鍋身的制作過程，在制作鍋身時，為了造型逼真，教師在制作深空心的基礎上，還應注意當空心裹在食指上時，鍋底的部分可以在桌子上壓一下，壓平，然后再將空心從手指上拿下來整理造型。鍋壁一定要和鍋底做成垂直狀，這樣出來的作品才更逼真。
2、幼兒模仿
請幼兒依照教師的示范，先分析自己要塑造鍋子的結構，確定每個部分用什么造型來創作，然后進一步分析整體的創作步驟。
根據自己的喜好選擇不同顏色的泥來進行塑造。教師鼓勵孩子大膽的進行創作
3、評價
教師選擇幾件典型作品，如鍋蓋和鍋子不匹配、鍋壁和鍋底不垂直、鍋子的整體造型不勻稱等，請幼兒分析這些作品的問題，并提出該井意見。
四、教學反思：
愛迪坊創意課程深受孩子們的喜愛，在設計本次活動中，考慮到我班創意手工的發展水平，及興趣愛好，我選擇和孩子創作廚房里的廚具，在本次活動中，通過引導幼兒觀察廚房里的廚具圖片，讓幼兒根據自己生活經驗討論各種廚具的不同特點及用途，同時激發孩子對制作廚具的興趣，為創作湯鍋做好鋪墊。
在實踐操作過程中，我事先示范湯鍋的塑造過程，通過示范、講解等方式讓幼兒更清楚、更直觀地了解制作過程，同時也培養了幼兒的觀察力。在幼兒自主塑造湯鍋的過程中，我來回觀察孩子的塑造過程，及時對能力較弱的幼兒給予幫助與指導。活動最后，我們通過
選擇幾件典型作品，嘗試分析他人作品的不足之處，并提出修改意見，使幼兒學會取長補短，提高幼兒的動手能力。
本次活動，比較好的完成了教學目標，我將繼續努力用心專研愛迪坊創意課程，促進幼兒全身心健康發展。
《狼來了》教案 篇15
活動設計背景
《綱要》明確指出，幼兒語言能力的發展關鍵是為幼兒創設一個想說敢說樂意說并能得到積極應答的環境，所以在語言教學中我認為要達到這些教學目標：養成傾聽的習慣；樂意與人交談；能夠說出自己的想法，并且基于幼兒總是有意無意說出謊言這一現象在此設計本課學習內容。
活動目標
1、理解故事內容，學習創編。
2、培養幼兒誠實、不說謊話的良好品質
教學重點、難點
活動重點：理解故事內容。
活動難點：學習創編
活動準備
電腦，錄音機，掛圖、頭飾
活動過程
一，創設情境，引入活動。
1、幼兒隨“小兔乖乖”音樂走入教室。
2、教師出示謎語“不是狐貍，不是狗，前面架鍘刀，后面拖掃帚，打一動物（狼）
二，探究新知，展開活動。
1、觀看視頻故事“狼來了”
2、靜聽故事狼來了：根據所看所聽幼兒自由匯報看到了誰？他們都做了什么？說了什么？
3、出示連環掛圖，教師和幼兒一起講故事“狼來了”
教師提問：
（1）前兩次放羊的孩子喊狼來了的時候山下的人是怎么做的怎么說的？放羊的孩子是怎么說的？
（2）第三次放羊的孩子喊狼來了的時候山下的人是怎么做的怎么說的？放羊的孩子是怎么樣了？
（3）你撒過謊嗎，以后你會怎么做？
4、請幼兒看掛圖到黑板前試述故事。
5、請一個小朋友獨立講故事
三、角色創編，深入活動：
分發頭飾，教師指導分角色做故事的情景表演。
四、總結全課，活動延伸
小朋友回家后要把學會的故事講給鄰居的和親戚家的弟弟妹妹聽，告訴他們小故事里面有一個大道理——不說假話，做一個誠實的乖寶寶，隨音樂走出教室。
《狼來了》教案 篇16
活動目標
1.通過學習故事，讓幼兒知道要做個誠實的好孩子。
2.初步理解“誠實”的意思；讓幼兒了解在日常生活中要學習講誠信。
3.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4.能簡單復述故事內容，并進行角色表演。
活動準備：
《狼來了》ppt課件
活動過程：
1.情景導入，引出課件，激發幼兒對故事的興趣。
2.了解畫面內容。
觀察圖一：牧童在干嘛？
觀察圖二：牧童在做什么呢？
觀察圖三：為什么村民跑過來，又走了？
觀察圖四：第幾天？發生什么事？
觀察圖五：為什么村民又跑過來，再次的離開呢？
觀察圖六：第幾天？又發生了什么事情?
教師：你們喜歡放羊的孩子嗎？為什么不喜歡他？放羊的孩子說謊以后造成了哪些不好的后果？
教師小結：小孩由于說謊結果：羊全部被狼咬死，自己也差點被狼吃掉，我們大家不能說謊，要做一個誠實的孩子。
再次觀看故事，教師總結：我們不能學那個放羊的孩子，說謊話。我們從小要做誠實守信的好孩子。
講解“誠信”就是誠實、不說謊、有錯就改、信守承諾、答應的事情一定要做到，
四、師幼討論什么樣的行為才是誠實的行為，怎樣做一個誠實的孩子。
教師小結：小朋友做錯事情時應該主動承認，及時改正，更不能說謊，這樣大家會認為你是個誠實的孩子。希望小朋友們從現在做起，從每一件小事做起，做一個誠實守信的好孩子。
6、結束活動。欣賞歌曲《好孩子要誠實》。
教學反思:
這個活動目標主要是讓幼兒理解故事內容，知道好孩子要誠實，不說謊。同時能積極參與故事討論，遷移經驗。針對這個活動目標我把活動分成了四個環節:
第一、講述故事，理解故事內容。
在這個環節中，我分成兩段來講述首先是講述故事的前兩段，結束后提出問題:小男孩在放羊時做了什么事情？人們相信他了嗎？這樣做對不對？為什么呢？請你說說道理。接著講述故事后兩段，提出問題:小男孩有沒有聽人們的勸告，大家相信他嗎？結果怎樣了？在這個環節中，由于找不到教學掛圖，在沒有圖片結合的情況下，只是單憑教師干巴巴講述故事，同時在講述這個故事時旁白語氣未能做到抑揚頓挫所以并沒有把幼兒深深的吸引住。
第二、討論，讓幼兒理解故事寓意。
提出問題:為什么小羊被狼吃掉了？小男孩撒了幾次謊？為什么第三次狼真的來了，卻無人上山打狼了？在這個環節中，由于孩子在第一環節中，對故事內容理解不是很透徹導致這個環節討論氣氛不夠活躍因此在遷移經驗這里孩子不能完全理解自己在平時的生活中要做一個不撒謊的誠實的好孩子。
第三、通過下載《狼來了》這個故事視頻，讓孩子完整的欣賞故事，從中強化和深入了解故事內容，知道好孩子要誠實，不說謊。這個環節中有個細節以后要多多注意，在今后的故事視頻教學中，應該在旁邊靜靜觀察每個幼兒，從中找出幼兒是否理解故事或者發掘他們腦袋里疑惑并及時解決。
第四、在幼兒理解故事內容的基礎上，挑個別幼兒上來表演故事。這個環節中，教師應該把舞臺讓給幼兒，讓幼兒根據自己的理解把對故事內容的理解通過他們的肢體語言展示出來。通過這節活動，從中發現自己在教學中存在的不足，今后要不斷地去取長補短，加強自己講述故事的教學水平，把孩子的眼球牢牢吸引住！
小百科：狼保護等級有“三有”保護動物，共46個亞種，體型中等、勻稱，四肢修長，趾行性，利于快速奔跑。頭腭尖形，顏面部長，鼻端突出，耳尖且直立，嗅覺靈敏，聽覺發達。犬齒及裂齒發達；上臼齒具明顯齒尖，下臼齒內側具一小齒尖及后跟尖；臼齒齒冠直徑大于外側門齒高度；齒式為。毛粗而長。
《狼來了》教案 篇17
活動目標：
1. 通過學習故事，讓幼兒知道要做個誠實的好孩子。
2. 初步理解“誠實”的意思。
3. 讓幼兒了解在日常生活中要學習講誠信。
4. 能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
5. 領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
《狼來了》ppt課件
教學重點、難點：
幼兒能大膽地表現出角色特征。
活動過程：
1. 情景導入，引出課件，激發幼兒對故事的興趣。
2. 了解畫面內容。
觀察圖一：牧童在干嘛?
觀察圖二：牧童在做什么呢?
觀察圖三：為什么村民跑過來，又走了?
觀察圖四：第幾天?發生什么事?
觀察圖五：為什么村民又跑過來，再次的'離開呢?
觀察圖六：第幾天?又發生了什么事情?
教師：你們喜歡放羊的孩子嗎?為什么不喜歡他?放羊的孩子說謊以后造成了哪些不好的后果?
教師小結：小孩由于說謊結果：羊全部被狼咬死，自己也差點被狼吃掉，我們大家不能說謊，要做一個誠實的孩子。
3. 再次觀看故事，教師總結：我們不能學那個放羊的孩子，說謊話。我們從小要做誠實守信的好孩子。
講解“誠信”就是誠實、不說謊、有錯就改、信守承諾、答應的事情一定要做到。
4. 師幼討論什么樣的行為才是誠實的行為，怎樣做一個誠實的孩子。
教師小結：小朋友做錯事情時應該主動承認，及時改正，更不能說謊，這樣大家會認為你是個誠實的孩子。希望小朋友們從現在做起，從每一件小事做起，做一個誠實守信的好孩子。
5、結束活動。欣賞歌曲《好孩子要誠實》 。
教學反思：
這個活動目標主要是讓幼兒理解故事內容，知道好孩子要誠實，不說謊。同時能積極參與故事討論，遷移經驗。針對這個活動目標我把活動分成了四個環節：
第一、講述故事，理解故事內容。
在這個環節中，我分成兩段來講述首先是講述故事的前兩段，結束后提出問題:小男孩在放羊時做了什么事情?人們相信他了嗎?這樣做對不對?為什么呢?請你說說道理。接著講述故事后兩段，提出問題:小男孩有沒有聽人們的勸告，大家相信他嗎?結果怎樣了?在這個環節中，由于找不到教學掛圖，在沒有圖片結合的情況下，只是單憑教師干巴巴講述故事，同時在講述這個故事時旁白語氣未能做到抑揚頓挫所以并沒有把幼兒深深的吸引住。
第二、討論，讓幼兒理解故事寓意。
提出問題:為什么小羊被狼吃掉了?小男孩撒了幾次謊?為什么第三次狼真的來了，卻無人上山打狼了?在這個環節中，由于孩子在第一環節中，對故事內容理解不是很透徹導致這個環節討論氣氛不夠活躍因此在遷移經驗這里孩子不能完全理解自己在平時的生活中要做一個不撒謊的誠實的好孩子。
第三、通過下載《狼來了》這個故事視頻，讓孩子完整的欣賞故事，從中強化和深入了解故事內容，知道好孩子要誠實，不說謊。這個環節中有個細節以后要多多注意，在今后的故事視頻教學中，應該在旁邊靜靜觀察每個幼兒，從中找出幼兒是否理解故事或者發掘他們腦袋里疑惑并及時解決。
第四、在幼兒理解故事內容的基礎上，挑個別幼兒上來表演故事。這個環節中，教師應該把舞臺讓給幼兒，讓幼兒根據自己的理解把對故事內容的理解通過他們的肢體語言展示出來。 通過這節活動，從中發現自己在教學中存在的不足，今后要不斷地去取長補短，加強自己講述故事的教學水平，把孩子的眼球牢牢吸引住!