京劇臉譜教學(xué)設(shè)計(jì)(通用4篇)
京劇臉譜教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
在京劇臉譜中發(fā)現(xiàn)對(duì)稱的美——大班美術(shù)活動(dòng)《京劇臉譜》案例分析
一、活動(dòng)背景
在前一節(jié)課中,幼兒已對(duì)京劇和京劇臉譜有了一個(gè)粗淺的認(rèn)識(shí)。知道了京劇是我國(guó)的國(guó)粹,京劇臉譜是在唱京劇時(shí)藝術(shù)家們特有的一種面具。在班級(jí)里張貼不同風(fēng)格人物的京劇臉譜,讓孩子們?cè)谡n余時(shí)間去瞧瞧、看看。并在科學(xué)《京劇臉譜》中提及有關(guān)臉譜的特點(diǎn)和色彩。美術(shù)《京劇臉譜》的教學(xué)在科學(xué)《京劇臉譜》的基礎(chǔ)上進(jìn)行,把對(duì)稱性、夸張這兩個(gè)特點(diǎn)也講的比較深入。
二、課堂片段及反思
片段(一)回憶京劇和京劇臉譜的特點(diǎn)
1.我們剛才欣賞了一段京劇的片段,誰(shuí)還記得里面的藝術(shù)家們嗎?他們臉上的臉譜叫什么?和我們普通人有什么不一樣,請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出藝術(shù)家們臉上都有濃濃的妝,穿著特別的戲服。
(效果分析:在科學(xué)《京劇臉譜》的基礎(chǔ)上,幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出了他們看到的京劇,并講出了自己的認(rèn)識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)起到了一個(gè)過(guò)渡和呈上的作用。)
片段(二)知道的臉譜的特點(diǎn)
1.你看到的藝術(shù)家的妝是怎么樣的呢?和你平時(shí)看到的有什么不一樣。
2.教師請(qǐng)幼兒自由回答,引導(dǎo)他們?nèi)妗⑼暾幕卮稹?/p>
3.出示臉譜圖片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,看看是不是和你說(shuō)的一樣。
4.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)京劇臉譜與人臉的相似,哪些地方是畫(huà)臉譜不可缺少的。
5.它的花紋、顏色有什么特別的?
6.小結(jié):這些臉譜的紋樣很好看,有的裝飾在了下巴上,有的裝飾在了額頭上,還有的讓臉譜上的眼睛、鼻子、嘴巴都變得很夸張了。不同花紋的臉譜代表著不同的人,黑臉是關(guān)公,白臉是小丑等等。
這個(gè)京劇臉譜它最大的特點(diǎn)就是每張臉譜的左邊有什么圖案,右邊也有什么圖案。京劇臉譜和我們的臉有很多相同的地方,左邊有一只眼睛,右邊也有一只眼睛,鼻子在中間只有一個(gè)。
7.你覺(jué)得京劇臉譜好看嗎?好看在哪里?說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡哪張?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出對(duì)稱、夸張。
(效果分析:這一過(guò)程主要是讓孩子們掌握臉譜的對(duì)稱性和夸張性特點(diǎn),分為三點(diǎn)來(lái)分析:顏色、圖案以及對(duì)稱,請(qǐng)幼兒自由選擇喜歡的臉譜來(lái)說(shuō),體現(xiàn)了孩子學(xué)習(xí)的自主性。在這一過(guò)程中,請(qǐng)小朋友說(shuō),老師幫忙總結(jié),代替了原本的教師說(shuō),幼兒聽(tīng)的模式,給了更多的孩子發(fā)言機(jī)會(huì)和表達(dá)想法的機(jī)會(huì)。孩子們都或多或少地在我的提示、引導(dǎo)下說(shuō)的比較多。)
片段(三)我心目中的京劇臉譜
1.老師這里還有一些其他小朋友畫(huà), 你們來(lái)看看。和你看到的有什么不一樣?
2.出示變形之后的京劇臉譜。
3.你想一個(gè)怎么樣的京劇臉譜?臉、眼睛、鼻子、嘴巴……引導(dǎo)幼兒注意對(duì)稱。
(效果分析:這個(gè)環(huán)節(jié)充分發(fā)揮幼兒想象力,但又不脫離京劇臉譜的特點(diǎn)。在原有的造型基礎(chǔ)上進(jìn)行變化和美化。我鼓勵(lì)孩子們邊看出示的臉譜,邊說(shuō)自己想設(shè)計(jì)的臉譜。邊引導(dǎo)幼兒,邊說(shuō)對(duì)稱,突出對(duì)稱的圖形的好看。)
片段(四)畫(huà)京劇臉譜
1.幼兒用黑色水彩筆勾輪廓,用蠟筆涂色
2.教師在旁指導(dǎo),并提醒幼兒要把臉譜畫(huà)大,畫(huà)滿整張紙。最重要的是要對(duì)稱。左邊有什么,右邊也要有什么。還要均勻的涂色。
3.張貼幼兒作品,一起欣賞。
(效果分析:我強(qiáng)調(diào)把臉譜的臉要畫(huà)大,最好盛滿整張畫(huà)紙。但是還是有些孩子會(huì)畫(huà)的小,我就用黑筆去做了加工。把孩子畫(huà)的小的輪廓改成臉譜的臉,或是鼻子,這樣他的臉譜就不會(huì)小到哪里去了。由于臉譜大塊的色塊比較多,我提醒孩子在打好輪廓之后,涂色時(shí)要細(xì)致,均勻地涂。左右邊圖形的顏色要一樣。)
三、課后反思:
在科學(xué)《京劇臉譜》的幫助下,美術(shù)活動(dòng)能夠順利并輕松的進(jìn)行。孩子們大部分都掌握了畫(huà)京劇臉譜的技巧,都知道了畫(huà)一樣?xùn)|西要畫(huà)的大,大色塊的地方涂色要均勻,臉譜上的圖形可以夸張,特別一點(diǎn)。最重要就是左右的顏色、圖形要一模一樣。這樣才是京劇臉譜。操作下來(lái),臉譜臉形造型大多都是橢圓形,要么圓形,變形之后的臉譜比較少。但是對(duì)稱這一強(qiáng)調(diào)的特點(diǎn)抓的還是比較好的,都沒(méi)有忘記。但是有些孩子們,可能是小圖畫(huà)貫了的語(yǔ)言,在紙上畫(huà)了三四個(gè)臉譜,既小里面的圖形也畫(huà)不下。有些我能“改裝”的,我全去把它“改裝”過(guò)了。
京劇臉譜教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、欣賞臉譜感受豐富多彩的京劇臉譜文化的藝術(shù)美,了解色彩在表現(xiàn)人物性格上的作用。
2、欣賞歌曲感受中國(guó)國(guó)粹與流行歌曲的巧妙融合,體驗(yàn)京劇音樂(lè)美。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、感受京劇風(fēng)格,了解色彩在表現(xiàn)人物性格上的作用。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)。
教學(xué)用具:
多媒體課件、圖片、油畫(huà)棒、音頻、勾線筆
教學(xué)過(guò)程:
一、欣賞歌曲 導(dǎo)入新課
出示課件
1、提問(wèn): 你知道這是什么藝術(shù)?
為什么他們臉上都有許多的圖案和顏色?
2、教師小結(jié)
京劇是中國(guó)最著名的劇種,是一顆璀璨的寶石,被世人稱為“國(guó)粹”,而京劇臉譜又被稱為“國(guó)粹之國(guó)粹”。今天我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)《京劇臉譜》,來(lái)體驗(yàn)這一“國(guó)粹”所含的韻味.
3、板書(shū):京劇臉譜
二、欣賞圖片 講授新課
1、京劇臉譜的譜式有哪幾種?(學(xué)生答)
2、京劇臉譜上的色彩有什么作用?(師總結(jié))
在京劇臉譜上有許多的顏色,這些顏色都有一定的含義,不可以隨便亂用。京劇臉譜的顏色是以一種顏色象征某人物的品質(zhì)、性格、氣度,這種顏色稱為“主色”,它是一個(gè)臉譜最主要的直覺(jué)表現(xiàn)手段。藝術(shù)家用紅、藍(lán)、白、黑、金、紫、銀等顏色,以豐富的想象和夸張的手法,突出劇中復(fù)雜的人物形象。重在形、神、意三個(gè)方面,表現(xiàn)人物的忠、奸、善、惡,寓意褒貶,愛(ài)憎分明。
3、你能說(shuō)出各種顏色各代表什么意思嗎?
學(xué)生回答(略)
教師總結(jié):出示課件
京劇臉譜的色彩非常豐富,主色一般象征某個(gè)人物的品質(zhì)、性格、氣度。
紅色——表現(xiàn)忠貞、英勇的人物性格,如:關(guān)羽。
藍(lán)色——表現(xiàn)剛強(qiáng)、驍勇、有心計(jì)的人物性格,如:竇爾敦。
黑色——表現(xiàn)正直、無(wú)私、剛直不阿的人物形象,如:包公。
白色——代表陰險(xiǎn)、疑詐、飛揚(yáng)、肅煞的人物形象。如:曹操。
綠色——代表頑強(qiáng)、暴躁的人物形象。如:武天虬。
黃色——代表?xiàng)n勇、兇猛的人物,如:宇文成都。
紫色——表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練、沉著的人物。
金、銀色——表現(xiàn)各種神怪形象。
三、教師示范 課件展示
1、繪制臉譜
2、將平面臉譜制成立體感并能懸掛在墻壁上?
3、你在現(xiàn)實(shí)生活中還有哪里見(jiàn)過(guò)臉譜圖案?(出示課件解決)
四、學(xué)生作畫(huà) 教師輔導(dǎo)
請(qǐng)學(xué)生當(dāng)化妝師,大膽以不同形式設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)的臉譜,并涂上喜愛(ài)的色彩。
五、展示作品 評(píng)價(jià)作品
學(xué)生展示介紹自己的作品,教師給予評(píng)價(jià)。
六、教師小結(jié) 課后拓展
今天我們學(xué)習(xí)了彩繪臉譜,大家不僅知道了戲劇臉譜的審美價(jià)值所在,還自己繪制出了一幅幅生動(dòng)的臉譜,同時(shí)還感受到了京劇“國(guó)粹藝術(shù)”的博大精深,希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中進(jìn)一步去體會(huì)欣賞臉譜藝術(shù),提高對(duì)戲劇藝術(shù)的欣賞能力,弘揚(yáng)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)。課后同學(xué)上網(wǎng)查找了解更多的京劇知識(shí)。
京劇臉譜教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
教材分析:
臉譜是中國(guó)戲劇中特有的化妝藝術(shù),以寫實(shí)與象征相結(jié)合的藝術(shù)夸張手法,鮮明地表現(xiàn)某些男性人物的面貌,揭示出人物的類型、性格、品質(zhì)、年齡等綜合特征。臉譜又是一種富有裝飾性的圖案藝術(shù),具有很高的欣賞價(jià)值。
臉譜藝術(shù)歷史悠久,它的起源與面具有密切的關(guān)系。京劇興起后,臉譜造型日臻完善,在構(gòu)圖上奠定了基本譜式,各類角色的臉譜進(jìn)一步精致化、多樣化,但仍然保持著傳統(tǒng)臉譜的基本特點(diǎn)。
京劇臉譜通常分凈角與丑角臉譜兩大類。約有十余種譜式,凈角主要有:“整臉”、“三塊瓦(窩)臉”、“十字門臉”、 “碎花臉”、“歪臉”等。
京劇臉譜的顏色一般以某一種顏色象征某人物的品質(zhì)、性格、氣度,這種顏色成為“主色”,它是一個(gè)臉譜最主要的直覺(jué)表現(xiàn)手段。每個(gè)臉譜至少用三種以上的顏色,各種色彩顯示不同的作用與象征,可以表現(xiàn)人物的忠、奸、善、惡,寓意褒貶,愛(ài)憎分明。
本課選用了學(xué)生較為熟悉且具有典型意義的傳統(tǒng)京劇人物形象,使學(xué)生能夠很快的掌握本課學(xué)習(xí)內(nèi)容,能在理解教師意圖的基礎(chǔ)上完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì):
1、認(rèn)知目標(biāo):讓學(xué)生初步了解中國(guó)京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識(shí),了解中國(guó)臉譜藝術(shù)富有圖案美具有鮮明的思想性和藝術(shù)性,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的欣賞能力。
2、實(shí)踐目標(biāo):學(xué)習(xí)按步驟臨摹京劇臉譜。根據(jù)譜式、顏色所代表的含義分組合作設(shè)計(jì)一套京劇臉譜。
3、情感目標(biāo):通過(guò)對(duì)京劇臉譜知識(shí)的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛(ài)中國(guó)臉譜藝術(shù)的情感,培養(yǎng)民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)。(通過(guò)多媒體、范畫(huà)、解決)。
教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì):學(xué)習(xí)京劇臉譜圖案的設(shè)計(jì)制作,線條要流暢、和諧;色彩要均勻、清爽。
教學(xué)方法設(shè)計(jì):觀察理解法、分析比較法、指導(dǎo)制作法、多媒體演示法
資料收集:教師、學(xué)生:戲劇的種類,臉譜的譜式及特點(diǎn),臉譜圖片、臉譜工藝品
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):
教學(xué)過(guò)程
設(shè)計(jì)意圖
一、 導(dǎo)入新課
1、播放京劇唱腔片斷
提問(wèn):你知道這是什么音樂(lè)?
學(xué)生回答(戲劇或京劇)
有誰(shuí)能唱一曲或?qū)W著剛才的京劇哼一曲。
學(xué)生表演,其他學(xué)生掌聲鼓勵(lì)。
2、播放京劇表演片段(點(diǎn)擊課件片段欣賞)
學(xué)生欣賞并思考:京劇中的人物與我們現(xiàn)實(shí)生活中的人物有什么不同?
小結(jié):京劇是我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù),在京劇中有些人物的臉上有一些圖案和顏色,是京劇特有的舞臺(tái)化妝藝術(shù)。這種用來(lái)化妝用的圖案和顏色在京劇中叫臉譜。
( 屏幕顯示:京劇臉譜)
二、介紹京劇臉譜知識(shí)。(點(diǎn)擊課件京劇臉譜資料)
1、起源:
講解:京劇臉譜的起源與面具關(guān)系密切,人類早期的戰(zhàn)爭(zhēng)面具、儺舞面具、漢代百戲假面具都是戲劇臉譜的遠(yuǎn)祖。京劇興起后,臉譜造型日臻完善,在構(gòu)圖上奠定了基本譜式,各類角色的臉譜進(jìn)一步精致化、多樣化,但仍然保持著傳統(tǒng)臉譜的基本特點(diǎn)。
2、臉譜在京劇中的運(yùn)用:
問(wèn):京劇中哪些角色運(yùn)用臉譜化妝?
學(xué)生回答:京劇中的臉譜通常用于“凈角”和“丑角”兩大類人物形象的化妝上。生、旦角很少用。
3、京劇臉譜的譜式:(課件出示各種譜式)
學(xué)生談各種譜式的特點(diǎn)。
講解:京劇臉譜在應(yīng)用和發(fā)展中,形成了一定的譜式,約十余種,這是其中的五種。
(1)整臉:在整個(gè)面部涂一種主色,不勾花紋,而是在主色上畫(huà)出眉、眼、口、鼻的紋理,這種譜式稱之為“整臉”。
(2)在整臉的基礎(chǔ)上,用黑色把眉、眼、鼻等在顏色上突出出來(lái),而是使前額、左右面頰呈現(xiàn)出三塊明顯主色,平整的如同三塊瓦,稱之為“三塊瓦臉”或“三塊瓦窩”。
(3)從腦門頂至鼻子尖,用黑色或顏色的立柱紋與眼窩大體呈“十字”形,額頭涂白,有灰色小圈眉子,此種譜式稱之為“十字門臉”。
(4)與整臉相反,臉譜色彩、構(gòu)圖最復(fù)雜的稱之為“碎花臉”。
(5) 色彩、構(gòu)圖不對(duì)稱,表現(xiàn)人物形象反常、丑陋的臉譜譜式,稱之為“歪臉”。
4、臉譜色彩知識(shí)
(1)提問(wèn):那位同學(xué)知道京劇臉譜上的顏色是起什么作用的?
講解:在京劇臉譜上有許多的顏色,這些顏色都有一定的含義,不可以隨便亂用。
京劇臉譜的顏色是以一種顏色象征某人物的品質(zhì)、性格、氣度,這種顏色稱為“主色”,它是一個(gè)臉譜最主要的直覺(jué)表現(xiàn)手段。藝術(shù)家用紅、藍(lán)、白、黑、金、紫、銀等顏色,以豐富的想象和夸張的手法,突出劇中復(fù)雜的人物形象。重在形、神、意三個(gè)方面,表現(xiàn)人物的忠、奸、善、惡,寓意褒貶,愛(ài)憎分明。
(2)你能說(shuō)出各種顏色各代表什么意思嗎?
總結(jié):京劇臉譜的色彩非常豐富,主色一般象征某個(gè)人物的品質(zhì)、性格、氣度。
紅色——表現(xiàn)忠貞、英勇的人物性格,如:關(guān)羽。
藍(lán)色——表現(xiàn)剛強(qiáng)、驍勇、有心計(jì)的人物性格,如:竇爾敦。
黑色——表現(xiàn)正直、無(wú)私、剛直不阿的人物形象,如:包公。
白色——代表陰險(xiǎn)、疑詐、飛揚(yáng)、肅煞的人物形象。如:曹操。
綠色——代表頑強(qiáng)、暴躁的人物形象。如:武天虬。
黃色——代表?xiàng)n勇、兇猛的人物,如:宇文成都。
紫色——表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練、沉著的人物。
金、銀色——表現(xiàn)各種神怪形象。
(教師講解同時(shí)課件演示-臉譜資料)
5、意義:
問(wèn):京劇中為什么要用臉譜化妝?
總結(jié):臉譜是京劇中特有的化妝藝術(shù)。是用寫實(shí)和象征相結(jié)合的藝術(shù)手法,把人物的形象進(jìn)行夸張,以突出、強(qiáng)化人物的生理特征——面貌及個(gè)性,而采用的一種手段,用來(lái)造成舞臺(tái)的效果。
三、欣賞:(課件顯示各種臉譜、有臉譜圖案的服裝、工藝品。)
學(xué)生談一談京劇臉譜的美感、京劇臉譜的藝術(shù)價(jià)值讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察分析各臉譜譜式及人物的性格特征。
選幾個(gè)學(xué)生穿上文化衫(上有臉譜圖案)進(jìn)行時(shí)裝表演。激發(fā)形式的創(chuàng)作熱情。
口頭小結(jié):臉譜既是一種舞臺(tái)化妝,同時(shí)又是一種裝飾性很強(qiáng)的圖案藝術(shù),具有很高的欣賞價(jià)值,是中國(guó)老百姓喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種藝術(shù)形式。同時(shí)臉譜藝術(shù)還被廣泛地運(yùn)用到時(shí)裝、工藝設(shè)計(jì)和其他的藝術(shù)之中。
四、示范(點(diǎn)擊課件:示范畫(huà)法)
選擇不同顏色的海棉紙,畫(huà)頭形、定五官
1、在海綿紙上畫(huà)好的臉譜外形上定出左右
的中軸線。
2、定出眉、眼、口、鼻的位置。
確定人物類型
用線畫(huà)紋樣
用鉛筆勾畫(huà)臉譜紋樣,勾畫(huà)譜式時(shí)注意左右對(duì)稱(歪臉除外)。
用剪刀見(jiàn)下紋樣,并粘貼(注意色彩之間的搭配)。
五、教師巡回輔導(dǎo)幫助學(xué)生完成。
1、每個(gè)臉譜至少有三種顏色。
2、著色時(shí)先勾邊線再涂染。
3、用水不能過(guò)多。
六、作品展評(píng):
1、交換作品,分組模仿時(shí)裝模特進(jìn)行表演(播放有節(jié)奏感的音樂(lè))。
2、學(xué)生觀看、評(píng)價(jià),選出最佳表演獎(jiǎng)和最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。
七、總結(jié):
今天我們學(xué)習(xí)了畫(huà)臉譜,大家不僅知道了京劇臉譜的審美價(jià)值所在,還自己繪制出了一幅幅生動(dòng)的譜式,創(chuàng)造了美。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中進(jìn)一步去體會(huì)欣賞臉譜藝術(shù),提高對(duì)戲劇藝術(shù)的欣賞能力,弘揚(yáng)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)。
京劇臉譜教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
一、前期分析:
京劇是我國(guó)的國(guó)粹,在國(guó)際上享有很高的聲譽(yù)。而京劇臉譜更是五彩繽紛,精彩奇特,是一種富有民族性、夸張性的化妝藝術(shù)。作為龍的傳人理應(yīng)把它發(fā)揚(yáng)光大,使之源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。為了讓幼兒對(duì)它有些初步了解,學(xué)會(huì)欣賞京劇,我設(shè)計(jì)了這一系列活動(dòng)。
二、目標(biāo)編制:
1.了解京劇是我國(guó)的國(guó)粹,外國(guó)沒(méi)有。
2.簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)紅、白、黑三種主色調(diào)的臉譜,并能簡(jiǎn)單區(qū)分人物的性格特征。
3.通過(guò)剪剪、涂涂、畫(huà)畫(huà)、唱唱、跳跳,讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)后的成功喜悅,感受作為一個(gè)中國(guó)人的自豪感及民族自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教室里創(chuàng)設(shè)一種教學(xué)氛圍,布置好各色大型京劇臉譜圖片或壁掛若干張,并突出三個(gè)主色調(diào):紅、白、黑。
2.準(zhǔn)備其它人物、動(dòng)物臉譜,如小白兔、黑貓警長(zhǎng)、孫悟空等。
3.錄像機(jī)、錄像帶(幼兒表演的京劇選段)。
4.提供多種手工材料:剪刀、膠水、顏料、毛筆、廢舊掛歷紙、毛線頭、碎紙條、文件袋、信封等。
三、策略設(shè)計(jì):
活動(dòng)一:瞧瞧比比夸夸
老師帶小朋友到“怪怪屋”去瞧瞧,裝念咒語(yǔ)開(kāi)門。
1.“怪怪屋”里有啥?詞匯:臉譜。
2.比比這些臉譜一樣嗎?你認(rèn)識(shí)哪些臉譜?詞匯:京劇臉譜。
3.這些京劇臉譜用來(lái)干什么?京劇是哪國(guó)人唱的?
老師小結(jié):唱京劇的人臉上要涂一些漂亮的花紋,就是京劇臉譜。京劇是中國(guó)的一種戲曲,是中國(guó)的國(guó)粹,只有中國(guó)才有。因?yàn)樗寐?tīng)好看,外國(guó)人也很喜歡,中國(guó)人真了不起。
活動(dòng)二:看看說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)
唱京劇的人臉上涂得這么怪怪的、花花的,那么說(shuō)話、動(dòng)作跟我們一樣嗎?請(qǐng)看錄像后回答。
1.你發(fā)現(xiàn)他們什么地方跟我們不一樣(邊說(shuō)邊跟老師學(xué))?
走:走圓場(chǎng)步;笑:長(zhǎng)笑。
簡(jiǎn)單的武打動(dòng)作和語(yǔ)言。
2.看看這些京劇臉譜顏色相同嗎?啟發(fā)幼兒看主色調(diào)即底色,區(qū)分紅臉、白臉、黑臉。
3.老師簡(jiǎn)單介紹各自性格特征。
紅臉代表一些忠誠(chéng)、勇敢的人。白臉指一些狡猾的人,如“芝麻官”,白臉也叫“豆腐塊臉”。黑臉指一些說(shuō)話粗聲粗氣、忠厚、正直的好人,如“包青天”。
4.玩游戲:“小小眼睛誰(shuí)最靈”。
①?gòu)摹肮止窒洹崩镎页鼍﹦∧樧V戴上,并隨音樂(lè)走圓場(chǎng)步,看誰(shuí)跑得好,拿得對(duì),音樂(lè)停了,沒(méi)拿到的算輸。
②按老師的要求從“怪怪箱”里找出白臉(若干)、黑臉(一個(gè))、紅臉(若干),戴好。黑臉鑼一敲,紅白臉開(kāi)始走圓場(chǎng)步,紅臉捉白臉,白臉躲紅臉,看誰(shuí)捉得多、躲得好,被捉到的白臉交給黑臉。
活動(dòng)三:做做玩玩樂(lè)樂(lè)
1.畫(huà)京劇臉譜。
老師預(yù)先在舊掛歷紙上勾畫(huà)出幾個(gè)主要線條,其它讓幼兒涂色,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,設(shè)計(jì)漂亮的圖案進(jìn)行裝飾,要求色彩鮮亮。
2.用信封、材料袋做成京劇臉譜玩偶。
3.用毛線頭裝胡須、頭發(fā),用各種彩色紙做臉譜上的裝飾物。
活動(dòng)延伸
1.在理解京劇內(nèi)容、情節(jié)的基礎(chǔ)上,讓幼兒欣賞簡(jiǎn)單的戲劇片斷。
2.請(qǐng)有關(guān)的專家來(lái)作指導(dǎo),現(xiàn)身說(shuō)法地教幼兒掌握一些技能技巧。
3.調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,讓家長(zhǎng)也參與學(xué)習(xí)京劇,舉辦“家家樂(lè)”京劇迷活動(dòng)。
4.帶幼兒參觀京劇團(tuán),向幼兒介紹京劇服裝、道具等。
四、評(píng)價(jià)方案:
1、整個(gè)活動(dòng)取材新穎,幼兒活動(dòng)的積極性很高。
2、幼兒在唱唱念念中學(xué)唱京劇,增強(qiáng)了幼兒的愛(ài)國(guó)情感。
3、整個(gè)活動(dòng)趣味性十足,幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中樂(lè),他們的參與性和積極性都被激發(fā)出來(lái)了。