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大班主題教案京劇臉譜

發布時間:2023-08-24

大班主題教案京劇臉譜(通用2篇)

大班主題教案京劇臉譜 篇1

  活動目標:

  1、使幼兒簡單了解京劇這種傳統戲曲藝術,萌發幼兒對我國傳統曲藝的好奇心和喜愛之情。

  2、使幼兒初步了解有關京劇人物,知道京劇是我國特有的戲曲種類,是我國國粹。

  3、引導幼兒認識京劇特有的臉譜,了解典型、簡單的京劇唱腔及臺步。

  4、培養幼兒的欣賞能力。

  5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  活動準備:

  1、請幼兒搜集有關京劇演員劇照、臉譜。

  2、準備京劇小戲裝,錄音磁帶,橢圓形紙及彩筆若干。

  3、準備生、旦、凈、丑角色的京劇唱腔錄象。

  活動過程:

  1、請幼兒相互交流對京劇的感受與認識。如:你聽過京劇嗎?你喜歡京劇嗎?

  2、觀賞京劇劇照、臉譜、服飾等,了解劇照和圖片中有關京劇人物(生、旦、凈、丑)。

  3、比一比、找一找。(1)比較幾種京劇臉譜的差異。(2)找出臉譜上的額頭、眉毛、鼻、嘴等處花紋對稱的特點。

  4、觀看京劇錄象片段,并鼓勵幼兒學習和模仿典型易學的唱腔及臺步(生、旦、丑……)。

  5、大膽嘗試在橢圓形紙上為臉譜五官化妝,并涂上自己喜歡的人物的顏色。

  6、帶上自制臉譜,相互欣賞,并穿戴小戲裝,在京劇唱腔的伴奏下,進行模仿和表現。

  延伸活動:

  1、可展示一些京劇劇照、名家、臉譜等,以豐富幼兒對京劇的認識。

  2、表演區可播放京劇經典唱段,讓幼兒模仿其中易學的唱段。

  活動反思:

  在這個活動的設計中,我考慮到了不同層次的幼兒,但在活動過程中還是有所偏向,稍微忽略了有些能力較弱的幼兒。同時每個環節的銜接也稍顯急促,沒有給幼兒充分表達表現的時間,我想在以后的活動中我會更好地把握每個環節。

大班主題教案京劇臉譜 篇2

  活動領域:

  大班色彩畫

  活動前評析

  在前一階段的色彩活動中,我們主要是以動物、花卉、風景等幼兒較熟悉的景或物為主的。經過一段時間的學習,我發現孩子們對這些描繪對象漸漸不感興趣了,如果繼續照著進度畫下的話,可能會適得其反,造成幼兒的厭煩情緒。偶有一次,一位孩子帶來了一個孫悟空的面具玩具,全班幼兒都對這個面具非常感興趣,我總能在自由活動時,見到好多孩子圍著這個面具說這說那的,還輪流戴面具玩。碰到這種情形,我突然得到一個靈感,既然孩子們的興趣點在臉譜上,何不就讓他們用水粉來表現一下各種各樣的臉譜呢?由于臉譜的造型夸張,色彩鮮艷又豐富,深得孩子們的喜愛,而且臉譜不拘泥于一種表現形式,更加適合孩子表現。

  于是,在此活動前的準備中,我先收集了一些臉譜的圖片資料,給孩子們一個視覺上的認識,然后又收集了一些關于中國的國粹戲劇——京劇的相關資料,介紹劇目中的人物為什么要化裝成花臉表演,而臉上的每一種顏色又都代表了不同的含義。慢慢地,孩子們對臉譜有了些了解,尤其是對京劇臉譜更感興趣,而我們的活動也將開始了。

  活動目標

  1.欣賞京劇臉譜鮮艷的.色彩和夸張的形象,激發對京劇藝術的興趣。

  2.學習用語言表達對京劇臉譜的感受。

  3.通過對京劇中人物的動作,激發幼兒學習的興趣。

  4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  5根據色彩進行大膽合理的想象。

  活動準備

  臉譜(貼于墻面,孫悟空,二郎神,包公);京劇碟片;道具(旗、寶劍、刀);幼兒面具;

  活動過程實錄

  1.請幼兒欣賞京劇音樂

  師:小朋友們聽一聽,說說你聽到了什么?有什么感覺?

  幼:很吵的聲音,有人在敲鑼,有人在打鼓。

  幼:有人在唱戲,是京劇。

  2.教師簡單介紹京劇

  師:京劇藝術是我們中國特有的舞臺表演藝術形式之一,京劇表演藝術家們都要在臉上涂上濃重是油彩,穿上特制的戲服,才能塑造出劇目中的人物形象。

  3.看電視,引起幼兒興趣

  師:小朋友,今天呀,我請你們來欣賞一段片子。請小朋友看完后告訴我,電視里放了些什么?

  師:剛才我們一起欣賞了京劇表演,現在請小朋友說說,你看到了怎樣的演員形象?他們身上穿服飾又是怎樣的?演員們的臉部化妝又有什么特點?

  幼:我看到的演員穿了一件白衣服,頭上戴了一個象皇冠一樣的東西,他還有長胡子,臉上畫著紅顏色。

  幼:我看到的演員是一個黑臉,也有長胡子,頭上還有一個月亮形狀的東西。

  幼:我看到了一個演員的臉的當中有一塊白色的,他總是蹲著走路。

  幼:我看到一個漂亮的公主,她穿著漂亮的裙子,臉上化妝很美,頭上也戴著皇冠還有兩根長長的毛。

  師:電視里的人和我們現實生活中的人一樣嗎?哪里不一樣?

  幼兒回答

  老師小結:剛才我們聽到的音樂叫京劇,是我國的傳統藝術,只有我們中國才有。京劇是一種很特別的藝術,你瞧,他身上穿的、頭上戴的、腳上穿的、身上背的都和我們不一樣,尤其是演員臉部化的妝非常夸張、特別。你們知道這種臉部的化妝在京劇里叫什么嗎?

  師:它呀,有一個好聽的名字叫京劇臉譜。這個京劇臉譜這么特別,你們想不想和老師一起來探索一下京劇臉譜的秘密呢?

  4.引導幼兒觀察臉譜的特征

  (教師出示臉譜圖片)

  師:那么,我們來看一看這些臉譜有什么特別?注意觀察臉譜上哪些地方與我們普通人的臉很相似,而且每個臉譜上都必不可少的?又有哪些地方與我們普通人的臉不一樣?

  幼:每一個臉譜都有眼睛、鼻子、嘴巴。

  幼:還有頭發和耳朵。

  師:是的,臉譜和我們的臉一樣,都有五官。再看看還有哪些特點?

  幼:臉譜上有許多顏色,我們的臉上沒有。

  幼:臉譜上的花紋很漂亮,是對稱的。

  師:對,臉譜最重要的特點是這些花紋,左邊有的花紋,右邊也有,每一個臉譜上的花紋都是對稱的。

  5.引導幼兒想象心中的臉譜

  師:你喜歡這些臉譜嗎?最喜歡怎樣的臉譜?你希望怎樣變化?

  幼:我喜歡畫一個蘭色的臉譜,然后畫上象蝴蝶一樣的花紋。

  幼:我想畫一個老虎臉譜。

  幼:我想把那個白色的臉譜加上胡子,再在白色上畫些花。

  師:小朋友們都說的很好,把你心中想的漂亮臉譜畫出來好嗎?

  6.欣賞額頭上有特殊圖案的臉譜

  師:小朋友瞧,老師這里還有幾張臉譜,你們能猜出他是誰嗎?

  一一出示臉譜

  師:他是誰?你從什么地方看出來的?

  如:包公:半月代表他清正廉潔,辦案公正,月亮是包公的象征。

  6.幼兒按自己的意愿創造或改變臉譜。

  教師提出作畫要求,幼兒創作。

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