小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《火車的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選14篇)
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《火車的故事》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。
2、正確流利地朗讀課文。
3、讀懂課文,簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
【課前準(zhǔn)備】
多媒體課件。
一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)
小朋友見(jiàn)過(guò)火車嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)火車的樣子?學(xué)學(xué)火車開(kāi)動(dòng)時(shí)的聲音?
小朋友們學(xué)得真像,今天咱們一起來(lái)學(xué)習(xí)《火車的故事》,請(qǐng)齊讀課題。
快看,一列小火車開(kāi)進(jìn)我們教室了,每節(jié)車廂上都有一個(gè)詞語(yǔ)娃娃,咱們?nèi)ヒ?jiàn)見(jiàn)他們,好嗎?
二、導(dǎo)入新課
小朋友們讀得真好。老師給大家講個(gè)火車的故事吧,有一天啊,小明和爸爸去郊游,看見(jiàn)……(課件:一列火車飛馳而過(guò))
1、他們看見(jiàn)什么?
2、讀詞:飛馳而過(guò)。
3、看到這飛馳而過(guò)的火車,小明想到一個(gè)問(wèn)題,你能解答小明的疑問(wèn)嗎?
三、學(xué)習(xí)第三自然段
1、自由讀讀這段,看看這段講了哪幾種火車,請(qǐng)小朋友們用自己喜歡的符號(hào)劃出來(lái)。
2、學(xué)生匯報(bào)。
3、讀句子:
⑴小朋友們真會(huì)讀書。(出示句子)
最早的機(jī)車是蒸汽機(jī)車。(自由讀、指名讀、齊讀)
⑵后來(lái),人們把內(nèi)燃機(jī)裝到火車上,制成了內(nèi)燃機(jī)車。(自由讀、指名讀、男生讀、女生讀)
⑶再后來(lái),又發(fā)明了電力火車、磁懸浮火車。(自由讀、指名讀、挑戰(zhàn)讀、齊讀)
4、學(xué)段。
⑴出示:
最早的機(jī)車是蒸汽機(jī)車。后來(lái),人們把內(nèi)燃機(jī)車裝到火車上,制成了內(nèi)燃機(jī)車。再后來(lái),又發(fā)明了電力火車、磁懸浮火車。
(個(gè)人讀、評(píng)價(jià)、指名讀、齊讀)
5、排序。(給火車娃娃排序并說(shuō)出理由)再讀,想一想怎么排序?(指名排)
6、師引讀這一段。
師:課前小朋友們搜集了最喜歡的火車的資料,現(xiàn)在你能給大家介紹介紹嗎?
指名說(shuō)一說(shuō)。
7、教師展示。
⑴請(qǐng)火車娃娃上來(lái)做自我介紹。
⑵聽(tīng)完介紹,你又了解到什么?
⑶老師這兒有兩枚環(huán)保標(biāo)志,看看應(yīng)該給哪些火車娃娃貼,請(qǐng)小朋友讀讀這段的最后兩句。
⑷學(xué)生讀。
⑸指名貼,說(shuō)理由。
(相機(jī)出示句子:這樣的火車速度快、污染小,真稱得上是“綠色環(huán)保型”火車了。)
指名讀,問(wèn):這樣的火車除了指磁懸浮火車,還指什么火車嗎?再讀讀這段的最后兩句。
指名回答,齊讀“電力火車和磁懸浮火車速度快、污染小,真稱得上是‘綠色環(huán)保型’火車了。”
9、如果讓你坐火車,你最愿意坐哪種火車?為什么?
10、火車變得越來(lái)越好,是因?yàn)槭裁矗?/p>
四、課間休息
播放歌曲《火車開(kāi)了》。(學(xué)生拍手跟唱,做開(kāi)火車的游戲)
五、學(xué)習(xí)第四自然段
到站了,下車吧,小朋友,老師相信,下面的學(xué)習(xí)小朋友們會(huì)學(xué)得更好,對(duì)嗎?
科學(xué)在飛速發(fā)展,火車在不斷更新,我國(guó)的火車也在不斷提速。請(qǐng)小朋友們快速地讀讀第四自然段,看看你會(huì)知道什么?
1、學(xué)生自由讀。
2、匯報(bào):你知道了什么?
3、根據(jù)學(xué)生匯報(bào)理解“夕發(fā)朝至”。
六、學(xué)習(xí)第五自然段
1、火車是重要的交通工具,大家知道我們?nèi)f州就已經(jīng)有了火車站,我國(guó)正在修建一條世界上海拔最高的鐵路,是什么鐵路,請(qǐng)大家讀讀第五自然段,你就知道了。
⑴學(xué)生自由讀。
⑵匯報(bào)。
2、你們知道青藏鐵路修在哪兒?jiǎn)幔浚ㄖ该卮穑?/p>
(出示青藏高原圖片)這兒就是青藏高原,世界上海拔最高的地方,被人們稱為“世界屋脊”。
青藏鐵路已經(jīng)修了兩年了,想去看看嗎?
(課件出示圖片)
師解說(shuō):修筑青藏鐵路,工人叔叔們要經(jīng)歷很多環(huán)境的考驗(yàn)。高原上毒辣的陽(yáng)光常常將人曬得脫皮。鋪天蓋地的黃沙吹得人睜不開(kāi)眼睛。因?yàn)楹0翁撸撕苋菀兹毖醵溃と耸迨鍌兠刻爝得吸兩個(gè)小時(shí)的氧氣才能繼續(xù)工作。修建青藏鐵路,還需要先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。青藏鐵路要經(jīng)過(guò)荒涼的無(wú)人區(qū),穿越危險(xiǎn)的地震帶和沼澤地,沼澤地常常將人和車都陷進(jìn)去。由于青藏高原山多,湖泊多,冰川多,要修建很多這樣的隧道和很多這樣的鐵路橋,僅僅是其中的一座大橋就有一萬(wàn)多米長(zhǎng)。
聽(tīng)了老師的介紹,你想說(shuō)什么?
讓學(xué)生談自己的感受。
師引讀:
⑴迎著風(fēng)沙,頂著烈日,斗著嚴(yán)寒,冒著危險(xiǎn),這需要多么堅(jiān)強(qiáng)的毅力啊!這真是一個(gè)
生:了不起的創(chuàng)舉!
⑵穿雪山過(guò)荒地,建大橋修隧道,這需要多么先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)啊!
生:這真是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉!
⑶克服重重困難,運(yùn)用先進(jìn)技術(shù),在“世界屋脊”上建成這樣的鐵路。
生:這真是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉!
是啊,這真是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉!為我們是中國(guó)人而感到自豪吧!帶著你的感受再讀讀這一段。(齊讀)
七、拓展練習(xí)
1、了解到這一切,小明有了一個(gè)美好的心愿,是什么?自由讀最后一段。
2、如果你是小明,你想駕駛著怎樣的新型火車在祖國(guó)的大地上飛馳?請(qǐng)小朋友們和自己的小伙伴一起合作設(shè)計(jì)一種新型火車。(小組活動(dòng))
3、學(xué)生匯報(bào)。
小朋友們,放飛你們的夢(mèng)想,駕駛著你們?cè)O(shè)計(jì)的新型火車飛起來(lái)吧!(播放歌曲:《火車快飛》,學(xué)生跟唱)
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《火車的故事》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字,會(huì)寫“書、發(fā)”等6個(gè)字;學(xué)習(xí)新偏旁“建之”,火車的故事。
2、正確流利地朗讀課文。
3、讀懂課文,簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車和它們的特點(diǎn)。
二、重難點(diǎn):
1、認(rèn)識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字,會(huì)寫“書、發(fā)”等6個(gè)字;學(xué)習(xí)新偏旁“建之”。
2、正確流利地朗讀課文。
3、讀懂課文,簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車和它們的特點(diǎn)。
三、教法:
練習(xí)法、談話法、觀察法等。
四、教具:
幻燈片、卡片等。
五、課時(shí):
二節(jié)
第一課時(shí)
(一)談話導(dǎo)入,初讀課文
1、揭題:從題目中我們知道課文是寫什么的?火車會(huì)有什么故事呢?
2、借助拼音讀課文,劃出生字。抓住音難字:弄、創(chuàng)、夢(mèng)。
3、聽(tīng)錄音,標(biāo)出自然段,看課文講了火車的什么故事?
(二)聯(lián)系插圖,朗讀感悟
1、學(xué)習(xí)第一、二段
(1)指名讀第一段,思考“飛馳而過(guò)”是什么樣?把自己的手當(dāng)作火車演示一下“飛馳而過(guò)”的樣子。
(2)指導(dǎo)朗讀
2、學(xué)習(xí)第三段
(1)這段有幾句話?
(2)第一句講的是什么?(小明查了許多書)出示生字卡片“書”,指導(dǎo)書寫。
(3)第二句講的是什么?機(jī)車就是火車頭,指出第一幅圖上的機(jī)車。引讀。老師讀小明的問(wèn)題,同學(xué)們讀答案,讀出明白的語(yǔ)氣。
(4)讀讀第三到第六句,從中你知道了什么?
蒸汽機(jī)車(第二幅圖上面的車頭就是蒸汽機(jī)車。它燒煤炭,從上面的煙囪冒出濃重的黑煙。)
內(nèi)燃機(jī)(它燒汽油、柴油或煤氣,不會(huì)產(chǎn)生多少煙。第一幅圖上畫的就是內(nèi)燃機(jī)車。)
電力機(jī)車(師出示圖片并講解:電力機(jī)車的車頂上有兩根電線。它行駛時(shí),下面靠?jī)筛F軌,上面靠?jī)筛娋提供能量。)
磁懸浮火車(當(dāng)今世界上最先進(jìn)的火車,速度快,接近普通飛機(jī)。它在日本、德國(guó)常見(jiàn),我國(guó)在研究制造中。)
(5)指導(dǎo)朗讀,讀出夸贊的語(yǔ)氣。
第二課時(shí)
(一)學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)第四段
(1)講解“夕發(fā)朝至”:“夕”是晚上,“發(fā)”是出發(fā),“朝”指的是早上,“至”是到。合起來(lái)就是——晚上出發(fā),早上就到了。
(2)讀課文想一想:你從課文中知道了什么?
2、學(xué)習(xí)第五段
(1)爸爸還說(shuō)了什么?指名讀,其余同學(xué)標(biāo)出不懂的地方。
(2)“海拔”什么意思?板畫,幫助理解。
(3)青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路,那兒海拔特別高,平均超過(guò)4000米,是世界上最高的地區(qū),被稱為“世界屋脊”
(4)“創(chuàng)舉”:以前從來(lái)沒(méi)有過(guò)的舉動(dòng)。
(5)指導(dǎo)朗讀,讀出贊嘆佩服的語(yǔ)氣。
3、學(xué)習(xí)第六段
(1)自由讀第六段,說(shuō)說(shuō)小明做了一個(gè)什么夢(mèng)?
(2)指導(dǎo)感情朗讀。
(二)讀全文,鞏固練習(xí)
1、朗讀課文。
2、教讀識(shí)字口訣、抽讀卡片,識(shí)記生字。
3、指導(dǎo)書寫形難字:動(dòng)、發(fā)、成。
(三)實(shí)踐活動(dòng)
你想象中新型的高速火車是怎樣?展開(kāi)豐富的想象,以小組為單位,合作設(shè)計(jì)一列未來(lái)的火車,然后畫下來(lái),準(zhǔn)備交流。
板書設(shè)計(jì):
(發(fā)展)(我國(guó))
蒸汽
內(nèi)燃 火車 提速 創(chuàng)舉
電力
磁懸
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學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字。會(huì)寫“名、發(fā)”等6個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文。
3、讀懂課文,簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的.特點(diǎn)。
4、在學(xué)習(xí)中調(diào)動(dòng)大家學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的積極性。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、正確流利的朗讀課文,學(xué)會(huì)所需認(rèn)寫的生字。
2、簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
3、學(xué)文中激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、課前查閱有關(guān)火車的資料
教學(xué)時(shí)間:
二課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì):
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入:
同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)火車嗎?有關(guān)火車的知識(shí)你們知道多少?(交流課前查閱的有關(guān)火車的知識(shí))
今天,咱們一塊來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)火車的故事(板書:火車的故事)齊讀課題
二、初讀課文
1、學(xué)生自由朗讀課文,邊讀邊把生字從文中劃出來(lái),再讀兩遍。
2、師生開(kāi)火車讀課文
3、學(xué)生評(píng)議
三、再讀課文,讀中感悟
開(kāi)展小組擂臺(tái)賽:
a、鼓勵(lì)學(xué)生再讀課文
b、小組交流討論(教師巡視指導(dǎo))
c、擂臺(tái)賽:談收獲(教師根據(jù)學(xué)生的回答解決重點(diǎn)詞語(yǔ)“飛馳而過(guò)”“夕發(fā)朝至”“世界屋脊”“創(chuàng)舉”等)
d、課件展示:蒸汽機(jī)火車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車(課件展示,教師簡(jiǎn)單介紹,幫助學(xué)生解決)
四、交流、討論:
1、同學(xué)們獲得了那么多的收獲,你們還有什么不明白的地方或是最想知道什么?
2、大家交流(教師根據(jù)學(xué)生情況,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì))
五、課內(nèi)升華,課外延伸。
同學(xué)們,你們想象中的新型高速火車是什么樣的,展開(kāi)豐富想象。以小組為單位,合作設(shè)計(jì)一列未來(lái)的火車,畫下來(lái)準(zhǔn)備交流。
第二課時(shí)
一、交流、匯報(bào)
1、以小組為單位,把你們小組設(shè)計(jì)的新型火車向大家介紹。
2、對(duì)其設(shè)計(jì)進(jìn)行鼓勵(lì)、表彰。
二、識(shí)字練習(xí):
1、開(kāi)展“我是識(shí)字小能手”活動(dòng)。
a、教師出示生字,學(xué)生自己認(rèn)讀。
b、小組內(nèi)說(shuō)說(shuō),你是用什么好辦法(鼓勵(lì)學(xué)生用拆分,整合識(shí)字認(rèn)字及自己喜歡的方法認(rèn))。
c、鼓勵(lì)學(xué)生,當(dāng)小老師幫助小組同學(xué)識(shí)字。
d、評(píng)選識(shí)字小能手。
2、給字寶寶找朋友。(在學(xué)生識(shí)字的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)學(xué)生用字?jǐn)U詞)
三、寫字指導(dǎo):
1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的范字,說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的哪個(gè)筆畫最關(guān)鍵,在田字格中占什么位置。
2、教師在田字格中范寫,學(xué)生評(píng)價(jià)。
3、教師再范寫,幫助學(xué)生掌握書寫方法。
4、學(xué)生以正確的姿勢(shì)描紅和臨寫,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《火車的故事》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
教學(xué)理念:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,課堂是師生平等對(duì)話的過(guò)程。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性,重在語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,提升學(xué)生語(yǔ)文能力和素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)情景和氛圍,讓學(xué)生在自己主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中產(chǎn)生自己獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解,提倡探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字和1個(gè)新偏旁“建之”,倡導(dǎo)自主識(shí)字,提升獨(dú)立識(shí)字的能力。
2、會(huì)寫“書、發(fā)”等6個(gè)字,學(xué)習(xí)養(yǎng)成規(guī)范、認(rèn)真書寫的習(xí)慣。
3、讀懂課文,了解課文介紹的幾種火車和它們的特點(diǎn)。
4、正確流利地朗讀課文,感受科技的迅猛發(fā)展,感受祖國(guó)的偉大,為自己是中國(guó)人而自豪。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):識(shí)字、寫字,了解課文中介紹的有關(guān)火車的知識(shí)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):生字的識(shí)記,漢字的規(guī)范書寫。積極地質(zhì)疑探究。
課前準(zhǔn)備:課件、生字卡片、投影。
課時(shí)安排:2課時(shí)。
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、讀通課文,初步感知課文。
2、認(rèn)識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字和1個(gè)新偏旁“建之”,能自主識(shí)字,提升自己獨(dú)立識(shí)字的能力。
3、會(huì)規(guī)范、認(rèn)真地書寫“名”等6個(gè)字。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):識(shí)字寫字,能力的提升,良好書寫習(xí)慣地養(yǎng)成。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):生字的識(shí)記,漢字地規(guī)范書寫。
課前準(zhǔn)備:生字卡片、投影、課件。
教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì):
一、看圖說(shuō)話,導(dǎo)入 :
(一)今天我們教室來(lái)了幾位新朋友,如果你認(rèn)識(shí)他們就有禮貌地和他們大哥招呼吧!
課件出示形態(tài)各異的火車。學(xué)生看圖有禮貌地打招呼。
(二)他們要給我們講述一個(gè)有關(guān)他們的故事。
板書出示課題:33 火車的故事
你能讀讀故事的題目嗎?學(xué)生認(rèn)讀課題。
(設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)情景,利用形態(tài)各異的火車激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)有禮貌地和別人打招呼,發(fā)展孩子的口語(yǔ)交際能力。)
二、初讀課文,初步整體感知:
(一)聽(tīng)課文錄音。
(設(shè)計(jì)意圖:初次感受課文,為課文的朗讀提供一定的示范,也為孩子自己認(rèn)讀課文提供一定的幫助。)
(二)你想讀讀這《火車的故事》嗎?
那我們一起來(lái)借助拼音,把課文讀通讀正確好嗎?學(xué)生自讀課文,教師巡視了解學(xué)生認(rèn)讀情況,并適當(dāng)?shù)亟o予幫助。
(三)反饋:
1、你覺(jué)得你能為大家讀好哪一自然段或哪幾句話。學(xué)生自我推薦讀課文。
2、指名分自然段讀。
3、小組競(jìng)賽讀。
(設(shè)計(jì)意圖:在孩子地主動(dòng)參與中,在多元化地讀中讀通、讀正確課文。也為孩子展示自己搭建舞臺(tái)。)
三、自主學(xué)習(xí)生字:
(一)過(guò)渡:在這故事中有14個(gè)生字寶寶,你能和你的同桌一起在課文中把他們找出來(lái),認(rèn)認(rèn)讀讀嗎?
課件出示本課的14個(gè)生字。
(二)同桌合作學(xué)習(xí)生字:
1、在課文中圈出生字。
2、讀準(zhǔn)字音。
3、組組詞或用別的辦法記記生字。
(設(shè)計(jì)意圖:發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性,倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí)。)
(三)反饋:
1、指名讀讀,說(shuō)說(shuō)讀音上的注意點(diǎn)——做小老師,帶大家拼拼讀讀——開(kāi)火車讀。
2、交流識(shí)記生字的好辦法。
3、認(rèn)讀詞語(yǔ):
郊游弄明白查書提速不斷一列火車
修建世界創(chuàng)舉做夢(mèng)一名學(xué)生
4、你還能給他們組什么詞?學(xué)生口頭組詞,教師板書有關(guān)詞語(yǔ)。
認(rèn)認(rèn)讀讀小朋友組的詞。
(設(shè)計(jì)意圖:在反饋中再一次地識(shí)記生字。引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音、識(shí)記生字:在小老師的提醒中注意字音;在大家的各抒己見(jiàn)中選用最佳的辦法來(lái)識(shí)記生字;在組詞運(yùn)用中強(qiáng)化對(duì)生字的識(shí)記。)
四、指導(dǎo)書寫:
(一)出示要書寫的6個(gè)漢字。認(rèn)讀要書寫的字,并組組詞。
(二)怎樣在田字格中寫好這6個(gè)字呢?觀察各字在田字格中的位子、書寫要求。
(三)反饋,指導(dǎo):
請(qǐng)學(xué)生交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。并根據(jù)學(xué)生的發(fā)言補(bǔ)充或強(qiáng)調(diào),范寫。
注:1、“成”字要重點(diǎn)指導(dǎo)斜鉤的寫法,要寫得有點(diǎn)彎度,不能寫直。
2、“晚”的撇是從口中出來(lái)的。右邊部分要在左半格中鉆一些位子。
(四)描一描,寫一寫,完成書寫作業(yè) 。
(五)優(yōu)秀書寫作業(yè) 展示。
(設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)觀察、發(fā)展學(xué)生的觀察能力;樹(shù)立規(guī)范、正確書寫的意識(shí);讓學(xué)生感受書寫的樂(lè)趣,感受自己的成功。)
五、課堂小結(jié)。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、讀懂課文,了解課文介紹的幾種火車和它們的特點(diǎn)。
2、正確流利地朗讀課文,感受科技的迅猛發(fā)展,感受祖國(guó)的偉大,為自己是中國(guó)人而自豪。
3、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究,培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):讀懂課文,感知火車的發(fā)展歷程,感受祖國(guó)的偉大。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):學(xué)會(huì)質(zhì)疑,學(xué)會(huì)探究;感悟文中的自豪之情。
課前準(zhǔn)備:課件。
教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì):
一、復(fù)習(xí)鞏固:
(一)卡片抽讀生字。
(二)認(rèn)讀“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。
(設(shè)計(jì)意圖:借助卡片、詞語(yǔ)復(fù)現(xiàn)生字來(lái)復(fù)習(xí)鞏固生字的識(shí)記。)
二、質(zhì)疑、探究中閱讀、理解、感悟課文:
(一)過(guò)渡:我們把生字寶寶送回課文中,我們?cè)賮?lái)讀讀《火車的故事》會(huì)讀明白些什么呢?
(二)學(xué)生各自放聲讀課文,思考。
注:一定要給學(xué)生充足的時(shí)間來(lái)讀和想。有道是書讀百遍,其義自顯。
(三)反饋交流:指名說(shuō)說(shuō)自己讀明白了、知道了什么,從哪里知道的。引導(dǎo)學(xué)生朗讀好相關(guān)的段落或句子。
注:學(xué)生可能會(huì)讀明白
1、小明和爸爸在郊游是看到了火車。火車開(kāi)得恨快……
2、火車是很長(zhǎng)很長(zhǎng)的,是一節(jié)接一節(jié)車廂連成的。是有機(jī)車帶動(dòng)的……
3、我們課文中講到的有關(guān)火車的知識(shí)都是小明自己查了許多書,才明白的。
4、我國(guó)正在修建世界最高的鐵路……
5、小明夢(mèng)見(jiàn)自己成了火車司機(jī)……
(四)質(zhì)疑問(wèn)難,探究感悟:
1、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑:這些是小朋友讀明白的,哪對(duì)與這個(gè)故事你還有哪些地方不明白的或想知道的呢?
2、針對(duì)質(zhì)疑問(wèn)難,組織討論、引導(dǎo)理解,感悟。
(設(shè)計(jì)意圖:嘗試讓學(xué)生質(zhì)疑,激發(fā)學(xué)生探究的欲望,樹(shù)立學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。激發(fā)探究的興趣和欲望。引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)文章的理解感悟。)
注:預(yù)設(shè)
(1)‘鼓勵(lì)’什么意思?
對(duì)策:①請(qǐng)小朋友們讀讀這一自然段,老師相信我們小朋友肯定會(huì)理解鼓勵(lì)的。讀一讀,說(shuō)一說(shuō),議一議。
②聯(lián)系教師的鼓勵(lì)性話語(yǔ)加深理解‘鼓勵(lì)’。
(2)‘機(jī)車’是什么?
對(duì)策:①看圖,了解機(jī)車,聽(tīng)講解明白機(jī)車的作用和功能。知道‘機(jī)車’的變化,推動(dòng)著火車的發(fā)展進(jìn)步。
②讀讀課文,說(shuō)說(shuō)火車的發(fā)展、演變歷程:蒸汽機(jī)車——內(nèi)燃機(jī)車——電力火車、磁懸浮火車。
③觀看錄象,了解不同時(shí)期火車各自的特點(diǎn)。
(設(shè)計(jì)意圖:注意走出書本、走出課堂,豐富學(xué)生知識(shí)的潛能和儲(chǔ)備,加深對(duì)機(jī)車的理解。)
(3)什么叫‘綠色環(huán)保型’火車?
對(duì)策:①讀讀課文第三自然段,想想‘綠色環(huán)保型’火車是指哪些,為什么稱它們是‘綠色環(huán)保型’火車。
②討論說(shuō)。
③指名還知道哪些事物也被加上了‘綠色’或‘環(huán)保’或‘綠色環(huán)保’的稱號(hào)。
(4)什么叫‘夕發(fā)朝至’?
對(duì)策:①說(shuō)說(shuō)自己不同的見(jiàn)解。
②讀讀、區(qū)分‘夕發(fā)朝至’‘朝發(fā)夕至’。
③讀課文第四自然段,說(shuō)說(shuō)自己的感受和體會(huì)。
④自我推薦朗讀,說(shuō)說(shuō)自己朗讀處理的理由。
⑤齊聲朗讀。
(5)“世界屋脊”是什么?
對(duì)策:①出示平頂和有屋脊的房子,請(qǐng)學(xué)生找找‘屋脊’。
②你現(xiàn)在能說(shuō)說(shuō)‘世界屋脊’什么意思了嗎?
③看圖片,了解世界屋脊,感受修建‘青藏鐵路’的艱難險(xiǎn)阻。
(6)‘創(chuàng)舉’什么意思?
對(duì)策:①結(jié)合‘世界屋脊’的理解、青藏鐵路的了解理解詞義。
②你還知道哪些創(chuàng)舉?
③請(qǐng)小朋友認(rèn)真地讀讀這一自然段,你還知道或感受到了什么?理解、感受‘了不起’,體會(huì)‘真是’一詞的內(nèi)涵。
(此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖:倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生在課堂中參與的激情,有展現(xiàn)自我的天地,在課堂中張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,還課堂于學(xué)生。把對(duì)課文的理解感悟融于學(xué)生主動(dòng)的質(zhì)疑、探究中展開(kāi),注重課堂的生成性。)
(五)有感情地朗讀課文。
三、課外拓展:
(一)火車的故事除了課文中介紹的以外,你還知道些什么?指名說(shuō)一說(shuō)。
(二)鼓勵(lì)學(xué)生課外去搜集有關(guān)火車的知識(shí)。
(設(shè)計(jì)意圖:一是挖掘?qū)W生的知識(shí)潛能,為學(xué)生展現(xiàn)自己的才華提供時(shí)機(jī);二是豐富課堂內(nèi)容、活躍課堂氛圍;三、發(fā)展學(xué)生搜集、處理信息的能力,提升學(xué)生的素養(yǎng)。
板書:
33 火車的故事
機(jī)車:蒸汽——內(nèi)燃——電力、磁懸浮“綠色環(huán)保型”
夕發(fā)朝至:北京——上海
創(chuàng)舉:青藏鐵路 了不起
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《火車的故事》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)郊、列等14個(gè)生字,會(huì)寫名、發(fā)等6個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解火車的發(fā)展,激發(fā)創(chuàng)造的欲望。
課前準(zhǔn)備
掛圖,多媒體課件,生字卡片。
第一課時(shí)
〖談話引入
同學(xué)們,我知道大家都喜歡聽(tīng)故事。關(guān)于火車的故事,(邊說(shuō)邊板書課題)你們知道些什么呢?(學(xué)生暢所欲言)
今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《火車的故事》,你將會(huì)了解到更多關(guān)于火車的知識(shí)。
初讀課文,識(shí)記生字
1、借助拼音讀課文。
要求:讀準(zhǔn)字音,畫出生字多讀幾遍,讀通課文。
2、檢查識(shí)字情況。
齊讀,分組讀,抽讀。
3、聽(tīng)老師范讀,標(biāo)出自然段,想想課文講了火車的什么故事。
結(jié)合插圖,邊讀邊想
4、自讀第1、2自然段。
指名讀第1自然段,理解飛馳而過(guò)。可以播放火車疾駛而過(guò)的場(chǎng)景,也可以把自己的手當(dāng)做火車,演示飛馳而過(guò)的樣子。
5、讀第3自然段。
⑴讀了這個(gè)自然段,你了解到什么?
蒸汽機(jī)車(第二幅圖上的車頭就是蒸汽機(jī)車。它燒煤,從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙)
內(nèi)燃機(jī)車(它燒汽油、柴油或煤油,不會(huì)產(chǎn)生多少煙)
電力機(jī)車(教師出示圖片并講解:電力機(jī)車的車頂有電線。它行駛時(shí)下面是兩根鐵軌,上面靠電線提供能量)
⑵磁懸浮列車(當(dāng)今世界最先進(jìn)的火車,速度快,接近普通飛機(jī)。這種火車只有中間一根鐵軌,最特別的是:它是浮在軌道上的`。第三幅圖畫的就是磁懸浮列車。它在日本、德國(guó)常見(jiàn),我國(guó)上海也有)
⑶朗讀領(lǐng)會(huì)。
6、自讀第4、5自然段,提出不懂的問(wèn)題。
⑴理解夕發(fā)朝至:夕是晚上,發(fā)是出發(fā),朝指的早上,至是到。誰(shuí)能把詞語(yǔ)意思連起來(lái)說(shuō)說(shuō)?(晚上出發(fā),早上就到了)
⑵爸爸還說(shuō)了什么?
⑶引導(dǎo)理解不懂的地方。
如:教師可以用簡(jiǎn)筆畫,畫出海面及山勢(shì)的剖面示意圖,幫助學(xué)生理解海拔。青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路,那里海拔特別高,平均超過(guò)4000米,是世界上最高的地區(qū),被稱為世界屋脊。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《火車的故事》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字。會(huì)寫“成、晚”等6個(gè)字
2正確流利地朗讀課文
3簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車,感受我國(guó)鐵路建設(shè)的科技進(jìn)步
學(xué)習(xí)重點(diǎn):識(shí)字、寫字,感受科技進(jìn)步
學(xué)習(xí)難點(diǎn):了解課文介紹的幾種火車
課前準(zhǔn)備:課件、生字卡片、投影。
課時(shí)安排:2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):
第一課時(shí)
一、圖片激趣導(dǎo)入:
1課件出示四種類型的火車(圖片下面有火車名稱注釋)
今天我們教室來(lái)了幾位新朋友,如果你認(rèn)識(shí)他們就有禮貌地和他們打招呼吧!
學(xué)生看圖有禮貌地打招呼。
2學(xué)生認(rèn)讀課題
你們喜歡它們嗎?今天,讓我們一起來(lái)和它們交朋友!學(xué)習(xí)一篇故事!
板書出示課題:火車的故事
你能讀讀故事的題目嗎?
二、初讀課文,初步整體感知:
1借助拼音讀課文
要求:讀準(zhǔn)字音,遇到難讀的字畫出來(lái),多讀幾遍
學(xué)生自由讀課文,教師巡視了解學(xué)生認(rèn)讀情況,并適當(dāng)?shù)亟o予幫助。
2指名分自然段讀課文
要求:
①朗讀的學(xué)生做到“四不”即“不錯(cuò)字,不落字,不添字,不吞吞吐吐支支吾吾”
②聽(tīng)讀的學(xué)生當(dāng)小老師認(rèn)真聽(tīng),按“四不”要求給朗讀的學(xué)生打分,錯(cuò)一項(xiàng)扣一分。
整篇課文朗讀完后,各位小老師反饋評(píng)價(jià),說(shuō)說(shuō)讀錯(cuò)的字音,老師相機(jī)貼出難讀的生字,全班同學(xué)認(rèn)讀記憶。
三、自主學(xué)習(xí)生字:
1過(guò)渡:故事中有14個(gè)生字寶寶,你能認(rèn)出它們,正確讀出它們的名字嗎?
課件出示本課的14個(gè)生字。
2四人小組合作學(xué)習(xí)生字:
①學(xué)生在小組里說(shuō)說(shuō)哪些字難記,你有什么好方法記下這些生字
②學(xué)生反饋學(xué)習(xí)情況,評(píng)選識(shí)字小能手
3認(rèn)讀詞語(yǔ)小火車
(郊游、弄明白、查書、提速、不斷、一列火車)
(修建、世界、創(chuàng)舉、做夢(mèng)、一名學(xué)生)
形式:學(xué)生男女賽讀,開(kāi)火車讀等
四、指導(dǎo)書寫:
1出示要書寫的6個(gè)漢字,認(rèn)讀要書寫的字
2引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的范字,說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字難寫,怎樣能寫好。
① 學(xué)生在小組里交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)
② 學(xué)生反饋,老師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言補(bǔ)充或強(qiáng)調(diào)
3學(xué)生觀察、書寫兩個(gè)字“成、晚”,反饋后集體評(píng)價(jià)
① 寫字前提醒學(xué)生認(rèn)真描紅一個(gè),再仿寫兩個(gè)
② 老師挑選典型性的作業(yè),學(xué)生集體評(píng)價(jià)
4學(xué)生以正確的姿勢(shì)繼續(xù)描紅和臨寫,老師進(jìn)行指導(dǎo)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固生字詞語(yǔ)
認(rèn)讀“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。
二、精讀課文,讀中思考,讀中感悟
(一)簡(jiǎn)單了解課文介紹的四種火車
1學(xué)生帶著問(wèn)題讀課文,用筆畫出答案
《火車的故事》里到底介紹了哪幾種火車?請(qǐng)大家讀讀課文,找出答案用筆畫出來(lái)。
2學(xué)生反饋,師按順序貼出四種火車的名稱:
蒸汽機(jī)車→內(nèi)燃機(jī)車→電力火車、磁懸浮火車(貼在黑板)
3學(xué)生帶著問(wèn)題再讀課文,理解課文
①?gòu)恼羝麢C(jī)車到內(nèi)燃機(jī)車再到電力火車、磁懸浮火車,它們的進(jìn)步越來(lái)越大,其中有些火車還被稱為“綠色環(huán)保型”火車呢!是哪些火車,請(qǐng)大家讀讀第3自然段,找出答案。
②學(xué)生在精讀第3自然段,找出答案
③學(xué)生反饋,師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生得出“綠色環(huán)保型”火車的出現(xiàn)是科技進(jìn)步的結(jié)果(板書)
(二)感受國(guó)家火車事業(yè)的科技進(jìn)步,進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練
過(guò)渡:世界火車的發(fā)展是越來(lái)越進(jìn)步,我國(guó)的火車也有了很大進(jìn)步!
1感悟第4自然段,進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練
①指名讀第4自然段
②學(xué)生自由說(shuō)出不明白的地方,全班針對(duì)問(wèn)題,進(jìn)行討論,老師引導(dǎo)理解、感悟
③說(shuō)話訓(xùn)練
課件顯示“我國(guó)的火車不斷提速”和“現(xiàn)在從北京到上海,可以夕發(fā)朝至”兩句話,讓學(xué)生用“因?yàn)?hellip;…所以……”把兩句話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2感悟第5自然段,進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練
過(guò)渡:我國(guó)的鐵路建設(shè)還有一個(gè)了不起的創(chuàng)舉,這就是我國(guó)的青藏鐵路。
①課件展示青藏鐵路緊張修建的圖片,背景音樂(lè)是韓紅的《天路》。
②說(shuō)話訓(xùn)練,說(shuō)說(shuō)自己看圖后感受
③學(xué)生質(zhì)疑,走進(jìn)文本找答案
a課件出示:“這真是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉!”
b學(xué)生說(shuō)說(shuō)不明白的地方
c學(xué)生讀第五自然段,找出關(guān)鍵詞語(yǔ),幫助理解
d師總結(jié),引導(dǎo)學(xué)生讀出高興、自豪的感情
(三)有感情朗讀全文
三、課外拓展及作業(yè)
1你心目中的新型火車是什么樣的?
學(xué)生展開(kāi)豐富的想象,以小組為單位,合作設(shè)計(jì)一列未來(lái)的火車。
2學(xué)生回家把心目中的火車整理畫出來(lái)
四、板書設(shè)計(jì)
火車的故事
科技進(jìn)步
蒸汽機(jī)車
↓
內(nèi)燃機(jī)車
↓
電力火車
磁懸浮火車
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《火車的故事》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字,會(huì)寫“書、發(fā)”等6個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文。
3、讀懂課文,簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字,會(huì)寫“書、發(fā)”等6個(gè)字。正確流利地朗讀課文。
難點(diǎn):簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
【教學(xué)具準(zhǔn)備】 課件、生字卡片。
【課時(shí)安排】 兩課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入
(課件播放火車的笛聲和行駛的聲音)小朋友們,聽(tīng)到了什么聲音?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)火車的樣子?今天我們要學(xué)習(xí)《火車的故事》,來(lái)了解更多有關(guān)火車的知識(shí)。(板書課題)
(充分考慮學(xué)生的特點(diǎn),利用課件激發(fā)的好奇心和求知欲,使學(xué)生進(jìn)入情境,有了學(xué)習(xí)熱情,也就很自然的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。)
二、初讀課文、自主識(shí)字
1、借助拼音讀課文,劃出生字。
2、小組內(nèi)借助生字卡片互相讀,交流識(shí)字方法。
3、小老師教生字。用自己喜歡的方式教同學(xué)們認(rèn)字。
4、通讀全文,標(biāo)出自然段,想想課文講了火車的什么故事?
(學(xué)生當(dāng)老師,體現(xiàn)出教師對(duì)學(xué)生的信任,也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,突出學(xué)生的主體地位,強(qiáng)化了學(xué)生識(shí)字效果。)
三、再讀課文,感知內(nèi)容
1、選擇自己喜歡的部分練習(xí)朗讀。
2、小組交流讀。
3、比賽讀。
(朗讀是學(xué)生感受內(nèi)容的基礎(chǔ),只有充分的朗讀才會(huì)形成自己的體會(huì),多種形式促進(jìn)學(xué)生朗讀,也促進(jìn)學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)。)
四、指導(dǎo)寫字:
1、出示“名、發(fā)、成、晚”認(rèn)讀,給生字找朋友。
2、觀察,說(shuō)說(shuō)怎樣寫才好看。
3、教師范寫,學(xué)生練習(xí)。
(讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)寫字時(shí)要注意的地方,這為學(xué)生寫字打下基礎(chǔ)。)
第二課時(shí)
一、交流導(dǎo)入
上節(jié)課我們從課文中知道火車有好幾種,你能選擇一種用自己的話介紹一下嗎?
二、精讀課文、深入體會(huì)
1、指名讀第一、二段,課件演示一下火車“飛馳而過(guò)”的樣子。指導(dǎo)朗讀。
2、用自己喜歡的方式讀第三自然段。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)成小明介紹一下火車的發(fā)展過(guò)程。
3、小組合作讀四五自然段。進(jìn)行情景對(duì)話,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)著小明爸爸的樣子說(shuō)說(shuō)火車提速和青藏鐵路。
4、自由讀第六段,說(shuō)說(shuō)小明做了一個(gè)什么夢(mèng)?指導(dǎo)感情朗讀。
(創(chuàng)設(shè)朗讀情境,使學(xué)生深入體會(huì)課文,發(fā)展了學(xué)生的思維,“學(xué)生當(dāng)小明”及情景對(duì)話,都能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,理解更深了,體會(huì)更豐富了。)
三、感情讀文,鞏固練習(xí)
1、比賽朗讀課文。看誰(shuí)讀得最有感情。
2、出示課后“我會(huì)讀”多種形式朗讀。
(通過(guò)感情朗讀培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感,多種形式讀詞語(yǔ),豐富了學(xué)生的詞語(yǔ)積累。)
四、拓展實(shí)踐
當(dāng)小設(shè)計(jì)師,把自己想象中新型的高速火車畫下來(lái)?小組內(nèi)交流,選代表上臺(tái)交流。
(激發(fā)學(xué)生的想象力,使課內(nèi)外溝通起來(lái),提高了學(xué)生思維的廣度和深度。)
五、指導(dǎo)寫字
1、出示“動(dòng)、新”認(rèn)讀,給生字找朋友。
2、觀察,說(shuō)說(shuō)寫時(shí)要注意什么。
3、教師范寫,學(xué)生練習(xí)。
【評(píng)析】
1、在閱讀實(shí)踐中獲得體驗(yàn)感受。教師很注重創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,引導(dǎo)學(xué)生入情入境,在情境中去識(shí)字,在情境中充分閱讀,如引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的小明去感受、體驗(yàn),領(lǐng)悟作者的情感。通過(guò)形式多樣的朗讀實(shí)踐,學(xué)生獲得了情感的熏陶,也形成了自己的理解。
2、有效開(kāi)發(fā)課程資源,開(kāi)展多彩的實(shí)踐活動(dòng)。語(yǔ)文課程資源是豐富的,教師在教學(xué)中很好的進(jìn)行了開(kāi)發(fā)。如進(jìn)行情景對(duì)話,學(xué)生有了興趣,同時(shí)也檢驗(yàn)學(xué)生的理解。再有引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)小設(shè)計(jì)師,畫一畫,說(shuō)一說(shuō),加強(qiáng)了語(yǔ)文的實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,運(yùn)用語(yǔ)文。
3、識(shí)字扎實(shí)有效。識(shí)字是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn),教師運(yùn)用良好的教學(xué)策略,如“當(dāng)小老師”創(chuàng)設(shè)了有趣的情境,也注重了識(shí)字方法的交流,使識(shí)字有了實(shí)效。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《火車的故事》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
《火車的故事》教學(xué)反思
《火車的故事》是一篇介紹火車種類的常識(shí)性課文,分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車,以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國(guó)鐵路建設(shè)的成就,展現(xiàn)了我國(guó)鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢(shì),借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。
課文一步一步地上下來(lái),都很順利。但上到:“我國(guó)正在修建世界上海拔最高的鐵路——青藏鐵路”的時(shí)候卻卡殼了。因?yàn)槲以诮虒W(xué)這句話的時(shí)候,是這樣設(shè)計(jì)的:我想通過(guò)我們所在的教學(xué)樓的高度和青藏鐵路的海拔想比較,讓孩子們感受到青藏鐵路的高,從而體會(huì)到修建鐵路的艱辛、困難,再而推到——這真是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉。
我問(wèn)孩子們:“你知道我們這個(gè)四層的教學(xué)樓有多高嗎?”
下面一片寂靜。
“膽子大一點(diǎn),你感覺(jué)有多高。”
各種各樣的答案出來(lái)了:100米,100厘米,1000米……
我脊梁骨一陣梁,一個(gè)詞語(yǔ)在我心里生成:牛頭不對(duì)馬嘴。
我只好告訴他們:我們的教學(xué)樓大約:12米。但是青藏鐵路的海拔是4000米。從中你感受到了什么?
生1:青藏鐵路非常長(zhǎng)。
生2:青藏鐵路的海拔非常長(zhǎng)。
孩子們,對(duì)不起!是我高估了你們的已有知識(shí)和現(xiàn)有水平,在還沒(méi)有讓你們理解什么是“海拔”的時(shí)候,就讓你們理解“海拔最高”,真是太為難你們了。
我吸取教訓(xùn),一步一步扎扎實(shí)實(shí)地來(lái),問(wèn)題終于得到解決。
呵呵,雖然曾經(jīng)失敗了,但再重新爬起來(lái),堅(jiān)定得走好每一步,心里覺(jué)得很充實(shí),很開(kāi)心。
《火車的故事》教學(xué)反思之二
這是一篇介紹火車種類的常識(shí)性課文。通過(guò)小朋友和爸爸的對(duì)話分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車的知識(shí),從而讓大家了解火車的幾種類型和發(fā)展歷史以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國(guó)鐵路建設(shè)的成就,展現(xiàn)了我國(guó)鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢(shì),借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。
在教學(xué)本課時(shí),我重點(diǎn)體現(xiàn)“以讀為本”,讓學(xué)生采用多種形式的讀。在讀中思考、讀中感悟。巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。如在學(xué)習(xí)第三自然段時(shí)我是這樣設(shè)計(jì)的:先請(qǐng)小朋友自由讀讀這個(gè)小節(jié),然后問(wèn)大家讀了這個(gè)自然段,你了解到了什么?根據(jù)大家回答板書:蒸汽機(jī)車、電力機(jī)車、磁懸浮火車。接著問(wèn)問(wèn)大家對(duì)于這三種類型的火車,你能向其他同學(xué)簡(jiǎn)單介紹介紹嗎?結(jié)合課文插圖和相關(guān)的圖片、資料向大家簡(jiǎn)單介紹這三種不同時(shí)代不同類型的火車。然后再問(wèn)問(wèn)大家你喜歡哪一種?為什么? 孩子們對(duì)于火車這種熟悉的事物是很有感情的,平時(shí)在他們的圖畫中也是比較多見(jiàn)的事物,上了這一節(jié)課,對(duì)于火車有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),獲得了更多有關(guān)火車的知識(shí),特別是磁懸浮火車這新穎、飛速的新鮮事物更讓大家感興趣。然后采取畫一畫的方法,孩子們有的給自己的火車設(shè)計(jì)了美麗的外觀,有的給火車設(shè)計(jì)了舒適的內(nèi)部構(gòu)造,有的設(shè)計(jì)的火車在崎嶇的山路可以長(zhǎng)出翅膀在空中前進(jìn),有的設(shè)計(jì)的火車遇到大江大河可以想神奇的潛水艇那樣前進(jìn)......孩子們的想象力是多么的神奇,是多么的不可估量。因?yàn)楹⒆觽冇信d趣,興趣是孩子們的第一任老師,是孩子們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
《火車的故事》教學(xué)反思之三
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行。”教師“應(yīng)創(chuàng)造性地理解和應(yīng)用教材,積極開(kāi)發(fā)課程資源,靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。本教學(xué)設(shè)計(jì)運(yùn)用“導(dǎo)讀——泛讀——研讀”的閱讀教學(xué)模式,體現(xiàn)“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人”、“尊重學(xué)生的個(gè)體差異”,“整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)”。采用“整體——部分——整體——拓展”的教學(xué)結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),分散難點(diǎn),在閱讀中識(shí)字,在識(shí)字中感悟。從激發(fā)興趣入手,調(diào)動(dòng)多種感官參與,自主閱讀、合作探究等多元閱讀形式的設(shè)計(jì),為學(xué)生搭建了自我建構(gòu)、自主感悟、自我展示的平臺(tái)。
突出了“識(shí)字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ),是1——2年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)”。充分運(yùn)用“集中識(shí)字”的教學(xué)成果,采用“找朋友,正字音;拆、組字,記字形;相比較,記字形;猜謎語(yǔ),記字形”等多種識(shí)字策略,激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的興趣。
突出了漢字書寫規(guī)律,培養(yǎng)了學(xué)生規(guī)范、正確書寫的良好習(xí)慣,挖掘了學(xué)生的知識(shí)潛能,培養(yǎng)了學(xué)生收集、處理信息的能力,拓展了學(xué)生的實(shí)踐空間,提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
開(kāi)門課《火車的故事》教學(xué)反思
在《火車的故事》的教學(xué)過(guò)程中,我重點(diǎn)體現(xiàn)“以讀為本”的教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式的讀。在讀中思考、讀中感悟。設(shè)計(jì)了幾個(gè)比較好的教學(xué)活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),培養(yǎng)了學(xué)生的小組合作精神。
比如在學(xué)習(xí)《火車的故事》第三自然段時(shí)我的教學(xué)設(shè)計(jì)是這樣的:先讓學(xué)生們自己閱讀第三自然段,然后提問(wèn):你從種了解到了什么?根據(jù)學(xué)生的回答寫出板書:蒸汽機(jī)車、電力機(jī)車、磁懸浮火車。接著提問(wèn):你能向其他同學(xué)簡(jiǎn)單介紹文中提到的三種類型的火車嗎?然后再問(wèn)問(wèn)大家你喜歡哪一種?為什么?那么你還知道有什么樣的火車?給大家介紹介紹?最后試問(wèn)大家你能向小介紹員一樣把第三自然段的內(nèi)容有感情地讀出來(lái)嗎?比一比,看看誰(shuí)讀的有感情。
孩子們對(duì)于火車這種熟悉的事物是很有感情的,平時(shí)在他們的圖畫中也是比較多見(jiàn)的事物,今天上了這一節(jié)課,對(duì)于火車有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),獲得了更多有關(guān)火車的知識(shí),特別是磁懸浮火車這新穎、飛速的新鮮事物更讓大家感興趣。于是我鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)豐富的想像,自行設(shè)計(jì)一列新型火車,然后畫下來(lái),孩子們有的給自己的火車設(shè)計(jì)了美麗的外觀,有的給火車設(shè)計(jì)了舒適的內(nèi)部構(gòu)造,有的設(shè)計(jì)的火車在崎嶇的山路可以長(zhǎng)出翅膀在空中前進(jìn),有的設(shè)計(jì)的火車遇到大江大河可以想神奇的潛水艇那樣前進(jìn)......孩子們的想象力是多么的神奇,是多么的不可估量。因?yàn)楹⒆觽冇信d趣,興趣是孩子們的第一任老師,是孩子們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
《火車的故事》這樣的常識(shí)性課文,需要老師做大量的補(bǔ)充,才能提升其趣味性,否則便會(huì)十分枯燥乏味。于是,我找了許多有關(guān)機(jī)車、電力機(jī)車的圖片,以及蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、磁懸浮火車的短片,豐富了課文所介紹的幾種火車的形象,并讓學(xué)生體驗(yàn)了磁懸浮列車的速度。學(xué)生立即對(duì)課文產(chǎn)生了濃厚的興趣,輕松地了解火車的幾種類型及發(fā)展歷史。
《火車的故事》教學(xué)反思
剛剛學(xué)完《蘭蘭過(guò)橋》,學(xué)生們非常喜歡文中介紹的神奇的潛水橋、塑料橋。在教學(xué)《火車的故事》時(shí),我將這兩課的內(nèi)容進(jìn)行了整合。通過(guò)小火車簡(jiǎn)筆畫,介紹火車的發(fā)展過(guò)程。順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生理解“科學(xué)的力量”。學(xué)生在上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,對(duì)于本課的內(nèi)容理解的深刻。大多數(shù)學(xué)生感受到科學(xué)的力量越來(lái)越大,知識(shí)越學(xué)越多,越學(xué)越深。從小樹(shù)立學(xué)科學(xué)的遠(yuǎn)大志向,長(zhǎng)大發(fā)明更先進(jìn)的火車、大橋。課堂上,我利用剩余的時(shí)間讓孩子們動(dòng)筆畫畫。孩子們的畫充滿了童趣。課后,我又將部分學(xué)生的作品粘貼到黑板上。孩子們就更加高興了。培養(yǎng)低年學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣很重要,我將為此而不斷努力。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《火車的故事》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。
2、正確流利地朗讀課文。
3、讀懂課文,簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
【課前準(zhǔn)備】多媒體課件。
一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)
小朋友見(jiàn)過(guò)火車嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)火車的樣子?學(xué)學(xué)火車開(kāi)動(dòng)時(shí)的聲音?
小朋友們學(xué)得真像,今天咱們一起來(lái)學(xué)習(xí)《火車的故事》,請(qǐng)齊讀課題。
快看,一列小火車開(kāi)進(jìn)我們教室了,每節(jié)車廂上都有一個(gè)詞語(yǔ)娃娃,咱們?nèi)ヒ?jiàn)見(jiàn)他們,好嗎?
二、導(dǎo)入新課
小朋友們讀得真好。老師給大家講個(gè)火車的故事吧,有一天啊,小明和爸爸去郊游,看見(jiàn)……(課件:一列火車飛馳而過(guò))
1、他們看見(jiàn)什么?
2、讀詞:飛馳而過(guò)。
3、看到這飛馳而過(guò)的火車,小明想到一個(gè)問(wèn)題,你能解答小明的疑問(wèn)嗎?
三、學(xué)習(xí)第三自然段
1、自由讀讀這段,看看這段講了哪幾種火車,請(qǐng)小朋友們用自己喜歡的符號(hào)劃出來(lái)。
2、學(xué)生匯報(bào)。
3、讀句子:
⑴ 小朋友們真會(huì)讀書。(出示句子)
最早的機(jī)車是蒸汽機(jī)車。(自由讀、指名讀、齊讀)
⑵ 后來(lái),人們把內(nèi)燃機(jī)裝到火車上,制成了內(nèi)燃機(jī)車。(自由讀、指名讀、男生讀、女生讀)
⑶ 再后來(lái),又發(fā)明了電力火車、磁懸浮火車。(自由讀、指名讀、挑戰(zhàn)讀、齊讀)
4、學(xué)段。
⑴ 出示:
最早的機(jī)車是蒸汽機(jī)車。后來(lái),人們把內(nèi)燃機(jī)車裝到火車上,制成了內(nèi)燃機(jī)車。再后來(lái),又發(fā)明了電力火車、磁懸浮火車。
(個(gè)人讀、評(píng)價(jià)、指名讀、齊讀)
5、排序。(給火車娃娃排序并說(shuō)出理由)再讀,想一想怎么排序?(指名排)
6、師引讀這一段。
師:課前小朋友們搜集了最喜歡的火車的資料,現(xiàn)在你能給大家介紹介紹嗎?
指名說(shuō)一說(shuō)。
7、教師展示。
⑴ 請(qǐng)火車娃娃上來(lái)做自我介紹。
⑵ 聽(tīng)完介紹,你又了解到什么?
⑶ 老師這兒有兩枚環(huán)保標(biāo)志,看看應(yīng)該給哪些火車娃娃貼,請(qǐng)小朋友讀讀這段的最后兩句。
⑷ 學(xué)生讀。
⑸ 指名貼,說(shuō)理由。
(相機(jī)出示句子:這樣的火車速度快、污染小,真稱得上是“綠色環(huán)保型”火車了。)
指名讀,問(wèn):這樣的火車除了指磁懸浮火車,還指什么火車嗎?再讀讀這段的最后兩句。
指名回答,齊讀“電力火車和磁懸浮火車速度快、污染小,真稱得上是‘綠色環(huán)保型’火車了。”
9、如果讓你坐火車,你最愿意坐哪種火車?為什么?
10、火車變得越來(lái)越好,是因?yàn)槭裁矗?/p>
四、課間休息 播放歌曲《火車開(kāi)了》。(學(xué)生拍手跟唱,做開(kāi)火車的游戲)
五、學(xué)習(xí)第四自然段
到站了,下車吧,小朋友,老師相信,下面的學(xué)習(xí)小朋友們會(huì)學(xué)得更好,對(duì)嗎?
科學(xué)在飛速發(fā)展,火車在不斷更新,我國(guó)的火車也在不斷提速。請(qǐng)小朋友們快速地讀讀第四自然段,看看你會(huì)知道什么?
1、學(xué)生自由讀。
2、匯報(bào):你知道了什么?
3、根據(jù)學(xué)生匯報(bào)理解“夕發(fā)朝至”。
六、學(xué)習(xí)第五自然段
1、火車是重要的交通工具,大家知道我們?nèi)f州就已經(jīng)有了火車站,我國(guó)正在修建一條世界上海拔最高的鐵路,是什么鐵路,請(qǐng)大家讀讀第五自然段,你就知道了。
⑴ 學(xué)生自由讀。
⑵ 匯報(bào)。
2、你們知道青藏鐵路修在哪兒?jiǎn)幔浚ㄖ该卮穑?/p>
(出示青藏高原圖片)這兒就是青藏高原,世界上海拔最高的地方,被人們稱為“世界屋脊”。
青藏鐵路已經(jīng)修了兩年了,想去看看嗎?
(課件出示圖片)
師解說(shuō):修筑青藏鐵路,工人叔叔們要經(jīng)歷很多環(huán)境的考驗(yàn)。高原上毒辣的陽(yáng)光常常將人曬得脫皮。鋪天蓋地的黃沙吹得人睜不開(kāi)眼睛。因?yàn)楹0翁撸撕苋菀兹毖醵溃と耸迨鍌兠刻爝得吸兩個(gè)小時(shí)的氧氣才能繼續(xù)工作。修建青藏鐵路,還需要先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。青藏鐵路要經(jīng)過(guò)荒涼的無(wú)人區(qū),穿越危險(xiǎn)的地震帶和沼澤地,沼澤地常常將人和車都陷進(jìn)去。由于青藏高原山多,湖泊多,冰川多,要修建很多這樣的隧道和很多這樣的鐵路橋,僅僅是其中的一座大橋就有一萬(wàn)多米長(zhǎng)。
聽(tīng)了老師的介紹,你想說(shuō)什么?
讓學(xué)生談自己的感受。
師引讀:
⑴ 迎著風(fēng)沙,頂著烈日,斗著嚴(yán)寒,冒著危險(xiǎn),這需要多么堅(jiān)強(qiáng)的毅力啊!這真是一個(gè)
生:了不起的創(chuàng)舉!
⑵ 穿雪山過(guò)荒地,建大橋修隧道,這需要多么先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)啊!
生:這真是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉!
⑶ 克服重重困難,運(yùn)用先進(jìn)技術(shù),在“世界屋脊”上建成這樣的鐵路。
生:這真是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉!
是啊,這真是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉!為我們是中國(guó)人而感到自豪吧!帶著你的感受再讀讀這一段。(齊讀)
七、拓展練習(xí)
1、了解到這一切,小明有了一個(gè)美好的心愿,是什么?自由讀最后一段。
2、如果你是小明,你想駕駛著怎樣的新型火車在祖國(guó)的大地上飛馳?請(qǐng)小朋友們和自己的小伙伴一起合作設(shè)計(jì)一種新型火車。(小組活動(dòng))
3、學(xué)生匯報(bào)。
小朋友們,放飛你們的夢(mèng)想,駕駛著你們?cè)O(shè)計(jì)的新型火車飛起來(lái)吧!(播放歌曲:《火車快飛》,學(xué)生跟唱)
【課后反思】
本文屬說(shuō)明文,對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),比較枯燥難懂,課文中許多難點(diǎn)需要突破。這節(jié)課的教學(xué),有兩個(gè)方面,我感覺(jué)效果較好:
1、以多種形式的讀代替老師的課解分析。采用個(gè)人讀、同桌讀、分組讀、挑戰(zhàn)讀等形式的運(yùn)用,讓學(xué)生對(duì)枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容始終處于興奮狀態(tài),在讀中讓學(xué)生初步了解了火車的歷史,再結(jié)合學(xué)生自己在課外搜集到的相關(guān)知識(shí),有效地突破了教學(xué)的重點(diǎn)。
2、利用多媒體的優(yōu)勢(shì)和老師聲情并茂的描述激發(fā)學(xué)生的情感共鳴,讓他們真正理解筑路工人的艱辛,從而理解為什么說(shuō)修筑青藏鐵路是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《火車的故事》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10
學(xué)習(xí)目標(biāo):
識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字。會(huì)寫“成、晚”等6個(gè)字 2正確流利地朗讀課文 3簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車,感受我國(guó)鐵路建設(shè)的科技進(jìn)步
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
識(shí)字、寫字,感受科技進(jìn)步
學(xué)習(xí)難點(diǎn):
了解課文介紹的幾種火車
課前準(zhǔn)備:
課件、生字卡片、投影。 課時(shí)安排:2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):
第一課時(shí)
一、圖片激趣導(dǎo)入;
1、課件出示四種類型的火車(圖片下面有火車名稱注釋) 今天我們教室來(lái)了幾位新朋友,如果你認(rèn)識(shí)他們就有禮貌地和他們打招呼吧! 學(xué)生看圖有禮貌地打招呼。
2、學(xué)生認(rèn)讀課題 你們喜歡它們嗎?今天,讓我們一起來(lái)和它們交朋友!學(xué)習(xí)一篇故事! 板書出示課題:火車的故事 你能讀讀故事的題目嗎?
二、初讀課文,初步整體感知;
1、借助拼音讀課文 要求:讀準(zhǔn)字音,遇到難讀的字畫出來(lái),多讀幾遍 學(xué)生自由讀課文,教師巡視了解學(xué)生認(rèn)讀情況,并適當(dāng)?shù)亟o予幫助。
2、指名分自然段讀課文
要求:
①朗讀的學(xué)生做到“四不”即“不錯(cuò)字,不落字,不添字,不吞吞吐吐支支吾吾”
②聽(tīng)讀的學(xué)生當(dāng)小老師認(rèn)真聽(tīng),按“四不”要求給朗讀的學(xué)生打分,錯(cuò)一項(xiàng)扣一分。 整篇課文朗讀完后,各位小老師反饋評(píng)價(jià),說(shuō)說(shuō)讀錯(cuò)的字音,老師相機(jī)貼出難讀的生字,全班同學(xué)認(rèn)讀記憶。
三、自主學(xué)習(xí)生字、
1、過(guò)渡:故事中有14個(gè)生字寶寶,你能認(rèn)出它們,正確讀出它們的名字嗎? 課件出示本課的14個(gè)生字。 2四人小組合作學(xué)習(xí)生字;
①學(xué)生在小組里說(shuō)說(shuō)哪些字難記,你有什么好方法記下這些生字
②學(xué)生反饋學(xué)習(xí)情況,評(píng)選識(shí)字小能手 3認(rèn)讀詞語(yǔ)小火車
2、(郊游、弄明白、查書、提速、不斷、一列火車) (修建、世界、創(chuàng)舉、做夢(mèng)、一名學(xué)生) 形式:學(xué)生男女賽讀,開(kāi)火車讀等
四、指導(dǎo)書寫;
1、出示要書寫的6個(gè)漢字,認(rèn)讀要書寫的字
2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的范字,說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字難寫,怎樣能寫好。
①學(xué)生在小組里交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)
②學(xué)生反饋,老師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言補(bǔ)充或強(qiáng)調(diào)
3、學(xué)生觀察、書寫兩個(gè)字“成、晚”,反饋后集體評(píng)價(jià)
①寫字前提醒學(xué)生認(rèn)真描紅一個(gè),再仿寫兩個(gè)
②老師挑選典型性的作業(yè),學(xué)生集體評(píng)價(jià)
4、學(xué)生以正確的姿勢(shì)繼續(xù)描紅和臨寫,老師進(jìn)行指導(dǎo)
第二課時(shí)
1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞語(yǔ) 認(rèn)讀“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。
2、精讀課文,讀中思考,讀中感悟
一、簡(jiǎn)單了解課文介紹的四種火車
1、學(xué)生帶著問(wèn)題讀課文,用筆畫出答案 《火車的故事》里到底介紹了哪幾種火車?請(qǐng)大家讀讀課文,找出答案用筆畫出來(lái)。
2、學(xué)生反饋,師按順序貼出四種火車的名稱: 蒸汽機(jī)車→內(nèi)燃機(jī)車→電力火車、磁懸浮火車(貼在黑板)
3、學(xué)生帶著問(wèn)題再讀課文,理解課文
①?gòu)恼羝麢C(jī)車到內(nèi)燃機(jī)車再到電力火車、磁懸浮火車,它們的進(jìn)步越來(lái)越大,其中有些火車還被稱為“綠色環(huán)保型”火車呢!是哪些火車,請(qǐng)大家讀讀第3自然段,找出答案。
②學(xué)生在精讀第3自然段,找出答案
③學(xué)生反饋,師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生得出“綠色環(huán)保型”火車的出現(xiàn)是科技進(jìn)步的結(jié)果(板書)
二、感受國(guó)家火車事業(yè)的科技進(jìn)步,進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練
過(guò)渡:世界火車的發(fā)展是越來(lái)越進(jìn)步,我國(guó)的火車也有了很大進(jìn)步!
1、感悟第4自然段,進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練
①指名讀第4自然段
②學(xué)生自由說(shuō)出不明白的地方,全班針對(duì)問(wèn)題,進(jìn)行討論,老師引導(dǎo)理解、感悟
③說(shuō)話訓(xùn)練 課件顯示“我國(guó)的火車不斷提速”和“現(xiàn)在從北京到上海,可以夕發(fā)朝至”兩句話,讓學(xué)生用“因?yàn)?hellip;…所以……”把兩句話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、感悟第5自然段,進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練 過(guò)渡:我國(guó)的鐵路建設(shè)還有一個(gè)了不起的創(chuàng)舉,這就是我國(guó)的青藏鐵路。
①課件展示青藏鐵路緊張修建的圖片,背景音樂(lè)是韓紅的《天路》。
②說(shuō)話訓(xùn)練,說(shuō)說(shuō)自己看圖后感受
③學(xué)生質(zhì)疑,走進(jìn)文本找答案 a課件出示:“這真是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉!” b學(xué)生說(shuō)說(shuō)不明白的地方 c學(xué)生讀第五自然段,找出關(guān)鍵詞語(yǔ),幫助理解 d師總結(jié),引導(dǎo)學(xué)生讀出高興、自豪的感情
三、課外拓展及作業(yè)
1、你心目中的新型火車是什么樣的? 學(xué)生展開(kāi)豐富的想象,以小組為單位,合作設(shè)計(jì)一列未來(lái)的火車。
2、學(xué)生回家把心目中的火車整理畫出來(lái)
四、板書設(shè)計(jì)
火車的故事
蒸汽機(jī)車
↓
內(nèi)燃機(jī)車
↓
電力火車
磁懸浮火車
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《火車的故事》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11
佚名
設(shè)計(jì)理念
本文是一篇介紹火車種類的常識(shí)性課文。分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國(guó)鐵路建設(shè)的成就,展現(xiàn)了我國(guó)鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢(shì),借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。
在設(shè)計(jì)本課時(shí),我重點(diǎn)體現(xiàn)“以讀為本”,讓學(xué)生采用多種形式的讀。在讀中思考、讀中感悟。根據(jù)低年級(jí)好動(dòng)、好勝的特點(diǎn),在教學(xué)時(shí),巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。例如“小組擂臺(tái)賽”。通過(guò)活動(dòng)調(diào)動(dòng)大家的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字。會(huì)寫“名、發(fā)”等6個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文。
3、讀懂課文,簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
4、在學(xué)習(xí)中調(diào)動(dòng)大家學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的積極性。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、正確流利的朗讀課文,學(xué)會(huì)所需認(rèn)寫的生字。
2、簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
3、學(xué)文中激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、課前查閱有關(guān)火車的資料
教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì):
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入 :
同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)火車嗎?有關(guān)火車的知識(shí)你們知道多少?(交流課前查閱的有關(guān)火車的知識(shí))
今天,咱們一塊來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)火車的故事(板書:火車的故事)齊讀課題
二、初讀課文
1、學(xué)生自由朗讀課文,邊讀邊把生字從文中劃出來(lái),再讀兩遍。
2、師生開(kāi)火車讀課文
3、學(xué)生評(píng)議
三、再讀課文,讀中感悟
開(kāi)展小組擂臺(tái)賽:
A、鼓勵(lì)學(xué)生再讀課文
B、小組交流討論(教師巡視指導(dǎo))
C、擂臺(tái)賽:談收獲(教師根據(jù)學(xué)生的回答解決重點(diǎn)詞語(yǔ)“飛馳而過(guò)”“夕發(fā)朝至”“世界屋脊”“創(chuàng)舉”等)
D、課件展示:蒸汽機(jī)火車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車(課件展示,教師簡(jiǎn)單介紹,幫助學(xué)生解決)
四、交流、討論:
1、同學(xué)們獲得了那么多的收獲,你們還有什么不明白的地方或是最想知道什么?
2、大家交流(教師根據(jù)學(xué)生情況,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì))
五、課內(nèi)升華,課外延伸。
同學(xué)們,你們想象中的新型高速火車是什么樣的,展開(kāi)豐富想象。以小組為單位,合作設(shè)計(jì)一列未來(lái)的火車,畫下來(lái)準(zhǔn)備交流。
第二課時(shí)
一、交流、匯報(bào)
1、以小組為單位,把你們小組設(shè)計(jì)的新型火車向大家介紹。
2、對(duì)其設(shè)計(jì)進(jìn)行鼓勵(lì)、表彰。
二、識(shí)字練習(xí):
1、開(kāi)展“我是識(shí)字小能手”活動(dòng)。
A 、教師出示生字,學(xué)生自己認(rèn)讀。
B 、小組內(nèi)說(shuō)說(shuō),你是用什么好辦法(鼓勵(lì)學(xué)生用拆分,整合識(shí)字認(rèn)字及自己喜歡的方法認(rèn))。
C、鼓勵(lì)學(xué)生,當(dāng)小老師幫助小組同學(xué)識(shí)字。
D、評(píng)選識(shí)字小能手。
2、給字寶寶找朋友。(在學(xué)生識(shí)字的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)學(xué)生用字?jǐn)U詞)
三、寫字指導(dǎo):
1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的范字,說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的哪個(gè)筆畫最關(guān)鍵,在田字格中占什么位置。
2、教師在田字格中范寫,學(xué)生評(píng)價(jià)。
3、教師再范寫,幫助學(xué)生掌握書寫方法。
4、學(xué)生以正確的姿勢(shì)描紅和臨寫,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《火車的故事》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12
設(shè)計(jì)理念
本文是一篇介紹火車種類的常識(shí)性課文。分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國(guó)鐵路建設(shè)的成就,展現(xiàn)了我國(guó)鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢(shì),借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。
在設(shè)計(jì)本課時(shí),我重點(diǎn)體現(xiàn)“以讀為本”,讓學(xué)生采用多種形式的讀。在讀中思考、讀中感悟。根據(jù)低年級(jí)好動(dòng)、好勝的特點(diǎn),在教學(xué)時(shí),巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。例如“小組擂臺(tái)賽”。通過(guò)活動(dòng)調(diào)動(dòng)大家的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字。會(huì)寫“名、發(fā)”等6個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文。
3、讀懂課文,簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
4、在學(xué)習(xí)中調(diào)動(dòng)大家學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的積極性。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、正確流利的朗讀課文,學(xué)會(huì)所需認(rèn)寫的生字。
2、簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
3、學(xué)文中激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、課前查閱有關(guān)火車的資料
教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì):
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入 :
同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)火車嗎?有關(guān)火車的知識(shí)你們知道多少?(交流課前查閱的有關(guān)火車的知識(shí))
今天,咱們一塊來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)火車的故事(板書:火車的故事)齊讀課題
二、初讀課文
1、學(xué)生自由朗讀課文,邊讀邊把生字從文中劃出來(lái),再讀兩遍。
2、師生開(kāi)火車讀課文
3、學(xué)生評(píng)議
三、再讀課文,讀中感悟
開(kāi)展小組擂臺(tái)賽:
A、鼓勵(lì)學(xué)生再讀課文
B、小組交流討論(教師巡視指導(dǎo))
C、擂臺(tái)賽:談收獲(教師根據(jù)學(xué)生的回答解決重點(diǎn)詞語(yǔ)“飛馳而過(guò)”“夕發(fā)朝至”“世界屋脊”“創(chuàng)舉”等)
D、課件展示:蒸汽機(jī)火車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車(課件展示,教師簡(jiǎn)單介紹,幫助學(xué)生解決)
四、交流、討論:
1、同學(xué)們獲得了那么多的收獲,你們還有什么不明白的地方或是最想知道什么?
2、大家交流(教師根據(jù)學(xué)生情況,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì))
五、課內(nèi)升華,課外延伸。
同學(xué)們,你們想象中的新型高速火車是什么樣的,展開(kāi)豐富想象。以小組為單位,合作設(shè)計(jì)一列未來(lái)的火車,畫下來(lái)準(zhǔn)備交流。
第二課時(shí)
一、交流、匯報(bào)
1、以小組為單位,把你們小組設(shè)計(jì)的新型火車向大家介紹。
2、對(duì)其設(shè)計(jì)進(jìn)行鼓勵(lì)、表彰。
二、識(shí)字練習(xí):
1、開(kāi)展“我是識(shí)字小能手”活動(dòng)。
A 、教師出示生字,學(xué)生自己認(rèn)讀。
B 、小組內(nèi)說(shuō)說(shuō),你是用什么好辦法(鼓勵(lì)學(xué)生用拆分,整合識(shí)字認(rèn)字及自己喜歡的方法認(rèn))。
C、鼓勵(lì)學(xué)生,當(dāng)小老師幫助小組同學(xué)識(shí)字。
D、評(píng)選識(shí)字小能手。
2、給字寶寶找朋友。(在學(xué)生識(shí)字的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)學(xué)生用字?jǐn)U詞)
三、寫字指導(dǎo):
1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的范字,說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的哪個(gè)筆畫最關(guān)鍵,在田字格中占什么位置。
2、教師在田字格中范寫,學(xué)生評(píng)價(jià)。
3、教師再范寫,幫助學(xué)生掌握書寫方法。
4、學(xué)生以正確的姿勢(shì)描紅和臨寫,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《火車的故事》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13
《火車的故事》是一篇介紹火車種類的常識(shí)性課文,分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車,以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國(guó)鐵路建設(shè)的成就,展現(xiàn)了我國(guó)鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢(shì),借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。
課文一步一步地上下來(lái),都很順利。但上到:“我國(guó)正在修建世界上海拔最高的鐵路——青藏鐵路”的時(shí)候卻卡殼了。因?yàn)槲以诮虒W(xué)這句話的時(shí)候,是這樣設(shè)計(jì)的:我想通過(guò)我們所在的教學(xué)樓的高度和青藏鐵路的海拔想比較,讓孩子們感受到青藏鐵路的高,從而體會(huì)到修建鐵路的艱辛、困難,再而推到——這真是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉。
我問(wèn)孩子們:“你知道我們這個(gè)四層的教學(xué)樓有多高嗎?”
下面一片寂靜。
“膽子大一點(diǎn),你感覺(jué)有多高。”
各種各樣的答案出來(lái)了:100米,100厘米,1000米……
我脊梁骨一陣梁,一個(gè)詞語(yǔ)在我心里生成:牛頭不對(duì)馬嘴。
我只好告訴他們:我們的教學(xué)樓大約:12米。但是青藏鐵路的海拔是4000米。從中你感受到了什么?
生1:青藏鐵路非常長(zhǎng)。
生2:青藏鐵路的海拔非常長(zhǎng)。
孩子們,對(duì)不起!是我高估了你們的已有知識(shí)和現(xiàn)有水平,在還沒(méi)有讓你們理解什么是“海拔”的時(shí)候,就讓你們理解“海拔最高”,真是太為難你們了。
我吸取教訓(xùn),一步一步扎扎實(shí)實(shí)地來(lái),問(wèn)題終于得到解決。
呵呵,雖然曾經(jīng)失敗了,但再重新爬起來(lái),堅(jiān)定得走好每一步,心里覺(jué)得很充實(shí),很開(kāi)心。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《火車的故事》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇14
“課后思”:一場(chǎng)課下來(lái)就總結(jié)思考,寫好課后一得或教學(xué)日記,這對(duì)新教師非常重要;“周后思”或“單元思”:也就是說(shuō),一周課下來(lái)或一個(gè)單元講完后反思,摸著石頭過(guò)河,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正;“月后思”:對(duì)于自己一個(gè)月的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行梳理;“期中思”:即通行的期中質(zhì)量分析,這是比較完整的階段性分析。通過(guò)期中考試,召開(kāi)學(xué)生座談會(huì),聽(tīng)取意見(jiàn),從而進(jìn)行完整的整合思考;也可以以一個(gè)學(xué)期、一個(gè)學(xué)年或一屆教學(xué)的宏觀反思。下面是《火車的故事》教學(xué)反思,歡迎大家閱讀!
《火車的故事》教學(xué)反思
《火車的故事》(一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第33課)本文介紹火車種類的常識(shí),分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車,以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國(guó)鐵路建設(shè)的成就,展現(xiàn)了我國(guó)鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢(shì),借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。下面是我上完《火車的故事》的教學(xué)反思。
在《火車的故事》的教學(xué)過(guò)程中,我重點(diǎn)體現(xiàn)“以讀為本”的教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式的讀。在讀中思考、讀中感悟。設(shè)計(jì)了幾個(gè)比較好的教學(xué)活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),培養(yǎng)了學(xué)生的小組合作精神。
比如在學(xué)習(xí)《火車的故事》第三自然段時(shí)我的教學(xué)設(shè)計(jì)是這樣的:先讓學(xué)生們自己閱讀第三自然段,然后提問(wèn):你從種了解到了什么?根據(jù)學(xué)生的回答寫出板書:蒸汽機(jī)車、電力機(jī)車、磁懸浮火車。接著提問(wèn):你能向其他同學(xué)簡(jiǎn)單介紹文中提到的三種類型的火車嗎?然后再問(wèn)問(wèn)大家你喜歡哪一種?為什么?那么你還知道有什么樣的火車?給大家介紹介紹?最后試問(wèn)大家你能向小介紹員一樣把第三自然段的內(nèi)容有感情地讀出來(lái)嗎?比一比,看看誰(shuí)讀的有感情。
孩子們對(duì)于火車這種熟悉的事物是很有感情的,平時(shí)在他們的圖畫中也是比較多見(jiàn)的事物,今天上了這一節(jié)課,對(duì)于火車有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),獲得了更多有關(guān)火車的知識(shí),特別是磁懸浮火車這新穎、飛速的新鮮事物更讓大家感興趣。于是我鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)豐富的想像,自行設(shè)計(jì)一列新型火車,然后畫下來(lái),孩子們有的給自己的火車設(shè)計(jì)了美麗的外觀,有的給火車設(shè)計(jì)了舒適的內(nèi)部構(gòu)造,有的設(shè)計(jì)的火車在崎嶇的山路可以長(zhǎng)出翅膀在空中前進(jìn),有的設(shè)計(jì)的火車遇到大江大河可以想神奇的潛水艇那樣前進(jìn)......孩子們的想象力是多么的神奇,是多么的不可估量。因?yàn)楹⒆觽冇信d趣,興趣是孩子們的第一任老師,是孩子們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
《火車的故事》這樣的常識(shí)性課文,需要老師做大量的補(bǔ)充,才能提升其趣味性,否則便會(huì)十分枯燥乏味。于是,我找了許多有關(guān)機(jī)車、電力機(jī)車的圖片,以及蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、磁懸浮火車的短片,豐富了課文所介紹的幾種火車的形象,并讓學(xué)生體驗(yàn)了磁懸浮列車的速度。學(xué)生立即對(duì)課文產(chǎn)生了濃厚的興趣,輕松地了解火車的幾種類型及發(fā)展歷史。