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小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《火車的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2023-08-30

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《火車的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選14篇)

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《火車的故事》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。

  2、正確流利地朗讀課文。

  3、讀懂課文,簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。

  【課前準(zhǔn)備】

  多媒體課件。

  一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

  小朋友見(jiàn)過(guò)火車嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)火車的樣子?學(xué)學(xué)火車開(kāi)動(dòng)時(shí)的聲音?

  小朋友們學(xué)得真像,今天咱們一起來(lái)學(xué)習(xí)《火車的故事》,請(qǐng)齊讀課題。

  快看,一列小火車開(kāi)進(jìn)我們教室了,每節(jié)車廂上都有一個(gè)詞語(yǔ)娃娃,咱們?nèi)ヒ?jiàn)見(jiàn)他們,好嗎?

  二、導(dǎo)入新課

  小朋友們讀得真好。老師給大家講個(gè)火車的故事吧,有一天啊,小明和爸爸去郊游,看見(jiàn)……(課件:一列火車飛馳而過(guò))

  1、他們看見(jiàn)什么?

  2、讀詞:飛馳而過(guò)。

  3、看到這飛馳而過(guò)的火車,小明想到一個(gè)問(wèn)題,你能解答小明的疑問(wèn)嗎?

  三、學(xué)習(xí)第三自然段

  1、自由讀讀這段,看看這段講了哪幾種火車,請(qǐng)小朋友們用自己喜歡的符號(hào)劃出來(lái)。

  2、學(xué)生匯報(bào)。

  3、讀句子:

  ⑴小朋友們真會(huì)讀書。(出示句子)

  最早的機(jī)車是蒸汽機(jī)車。(自由讀、指名讀、齊讀)

  ⑵后來(lái),人們把內(nèi)燃機(jī)裝到火車上,制成了內(nèi)燃機(jī)車。(自由讀、指名讀、男生讀、女生讀)

  ⑶再后來(lái),又發(fā)明了電力火車、磁懸浮火車。(自由讀、指名讀、挑戰(zhàn)讀、齊讀)

  4、學(xué)段。

  ⑴出示:

  最早的機(jī)車是蒸汽機(jī)車。后來(lái),人們把內(nèi)燃機(jī)車裝到火車上,制成了內(nèi)燃機(jī)車。再后來(lái),又發(fā)明了電力火車、磁懸浮火車。

  (個(gè)人讀、評(píng)價(jià)、指名讀、齊讀)

  5、排序。(給火車娃娃排序并說(shuō)出理由)再讀,想一想怎么排序?(指名排)

  6、師引讀這一段。

  師:課前小朋友們搜集了最喜歡的火車的資料,現(xiàn)在你能給大家介紹介紹嗎?

  指名說(shuō)一說(shuō)。

  7、教師展示。

  ⑴請(qǐng)火車娃娃上來(lái)做自我介紹

  ⑵聽(tīng)完介紹,你又了解到什么?

  ⑶老師這兒有兩枚環(huán)保標(biāo)志,看看應(yīng)該給哪些火車娃娃貼,請(qǐng)小朋友讀讀這段的最后兩句。

  ⑷學(xué)生讀。

  ⑸指名貼,說(shuō)理由。

  (相機(jī)出示句子:這樣的火車速度快、污染小,真稱得上是“綠色環(huán)保型”火車了。)

  指名讀,問(wèn):這樣的火車除了指磁懸浮火車,還指什么火車嗎?再讀讀這段的最后兩句。

  指名回答,齊讀“電力火車和磁懸浮火車速度快、污染小,真稱得上是‘綠色環(huán)保型’火車了。”

  9、如果讓你坐火車,你最愿意坐哪種火車?為什么?

  10、火車變得越來(lái)越好,是因?yàn)槭裁矗?/p>

  四、課間休息

  播放歌曲《火車開(kāi)了》。(學(xué)生拍手跟唱,做開(kāi)火車的游戲)

  五、學(xué)習(xí)第四自然段

  到站了,下車吧,小朋友,老師相信,下面的學(xué)習(xí)小朋友們會(huì)學(xué)得更好,對(duì)嗎?

  科學(xué)在飛速發(fā)展,火車在不斷更新,我國(guó)的火車也在不斷提速。請(qǐng)小朋友們快速地讀讀第四自然段,看看你會(huì)知道什么?

  1、學(xué)生自由讀。

  2、匯報(bào):你知道了什么?

  3、根據(jù)學(xué)生匯報(bào)理解“夕發(fā)朝至”。

  六、學(xué)習(xí)第五自然段

  1、火車是重要的交通工具,大家知道我們?nèi)f州就已經(jīng)有了火車站,我國(guó)正在修建一條世界上海拔最高的鐵路,是什么鐵路,請(qǐng)大家讀讀第五自然段,你就知道了。

  ⑴學(xué)生自由讀。

  ⑵匯報(bào)。

  2、你們知道青藏鐵路修在哪兒?jiǎn)幔浚ㄖ该卮穑?/p>

  (出示青藏高原圖片)這兒就是青藏高原,世界上海拔最高的地方,被人們稱為“世界屋脊”。

  青藏鐵路已經(jīng)修了兩年了,想去看看嗎?

  (課件出示圖片)

  師解說(shuō):修筑青藏鐵路,工人叔叔們要經(jīng)歷很多環(huán)境的考驗(yàn)。高原上毒辣的陽(yáng)光常常將人曬得脫皮。鋪天蓋地的黃沙吹得人睜不開(kāi)眼睛。因?yàn)楹0翁撸撕苋菀兹毖醵溃と耸迨鍌兠刻爝得吸兩個(gè)小時(shí)的氧氣才能繼續(xù)工作。修建青藏鐵路,還需要先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。青藏鐵路要經(jīng)過(guò)荒涼的無(wú)人區(qū),穿越危險(xiǎn)的地震帶和沼澤地,沼澤地常常將人和車都陷進(jìn)去。由于青藏高原山多,湖泊多,冰川多,要修建很多這樣的隧道和很多這樣的鐵路橋,僅僅是其中的一座大橋就有一萬(wàn)多米長(zhǎng)。

  聽(tīng)了老師的介紹,你想說(shuō)什么?

  讓學(xué)生談自己的感受。

  師引讀:

  ⑴迎著風(fēng)沙,頂著烈日,斗著嚴(yán)寒,冒著危險(xiǎn),這需要多么堅(jiān)強(qiáng)的毅力啊!這真是一個(gè)

  生:了不起的創(chuàng)舉!

  ⑵穿雪山過(guò)荒地,建大橋修隧道,這需要多么先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)啊!

  生:這真是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉!

  ⑶克服重重困難,運(yùn)用先進(jìn)技術(shù),在“世界屋脊”上建成這樣的鐵路。

  生:這真是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉!

  是啊,這真是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉!為我們是中國(guó)人而感到自豪吧!帶著你的感受再讀讀這一段。(齊讀)

  七、拓展練習(xí)

  1、了解到這一切,小明有了一個(gè)美好的心愿,是什么?自由讀最后一段。

  2、如果你是小明,你想駕駛著怎樣的新型火車在祖國(guó)的大地上飛馳?請(qǐng)小朋友們和自己的小伙伴一起合作設(shè)計(jì)一種新型火車。(小組活動(dòng))

  3、學(xué)生匯報(bào)。

  小朋友們,放飛你們的夢(mèng)想,駕駛著你們?cè)O(shè)計(jì)的新型火車飛起來(lái)吧!(播放歌曲:《火車快飛》,學(xué)生跟唱)

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《火車的故事》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字,會(huì)寫“書、發(fā)”等6個(gè)字;學(xué)習(xí)新偏旁“建之”,火車的故事。

  2、正確流利地朗讀課文。

  3、讀懂課文,簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車和它們的特點(diǎn)。

  二、重難點(diǎn):

  1、認(rèn)識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字,會(huì)寫“書、發(fā)”等6個(gè)字;學(xué)習(xí)新偏旁“建之”。

  2、正確流利地朗讀課文。

  3、讀懂課文,簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車和它們的特點(diǎn)。

  三、教法:

  練習(xí)法、談話法、觀察法等。

  四、教具:

  幻燈片、卡片等。

  五、課時(shí):

  二節(jié)

  第一課時(shí)

  (一)談話導(dǎo)入,初讀課文

  1、揭題:從題目中我們知道課文是寫什么的?火車會(huì)有什么故事呢?

  2、借助拼音讀課文,劃出生字。抓住音難字:弄、創(chuàng)、夢(mèng)。

  3、聽(tīng)錄音,標(biāo)出自然段,看課文講了火車的什么故事?

  (二)聯(lián)系插圖,朗讀感悟

  1、學(xué)習(xí)第一、二段

  (1)指名讀第一段,思考“飛馳而過(guò)”是什么樣?把自己的手當(dāng)作火車演示一下“飛馳而過(guò)”的樣子。

  (2)指導(dǎo)朗讀

  2、學(xué)習(xí)第三段

  (1)這段有幾句話?

  (2)第一句講的是什么?(小明查了許多書)出示生字卡片“書”,指導(dǎo)書寫。

  (3)第二句講的是什么?機(jī)車就是火車頭,指出第一幅圖上的機(jī)車。引讀。老師讀小明的問(wèn)題,同學(xué)們讀答案,讀出明白的語(yǔ)氣。

  (4)讀讀第三到第六句,從中你知道了什么?

  蒸汽機(jī)車(第二幅圖上面的車頭就是蒸汽機(jī)車。它燒煤炭,從上面的煙囪冒出濃重的黑煙。)

  內(nèi)燃機(jī)(它燒汽油、柴油或煤氣,不會(huì)產(chǎn)生多少煙。第一幅圖上畫的就是內(nèi)燃機(jī)車。)

  電力機(jī)車(師出示圖片并講解:電力機(jī)車的車頂上有兩根電線。它行駛時(shí),下面靠?jī)筛F軌,上面靠?jī)筛娋提供能量。)

  磁懸浮火車(當(dāng)今世界上最先進(jìn)的火車,速度快,接近普通飛機(jī)。它在日本、德國(guó)常見(jiàn),我國(guó)在研究制造中。)

  (5)指導(dǎo)朗讀,讀出夸贊的語(yǔ)氣。

  第二課時(shí)

  (一)學(xué)習(xí)內(nèi)容

  1、學(xué)習(xí)第四段

  (1)講解“夕發(fā)朝至”:“夕”是晚上,“發(fā)”是出發(fā),“朝”指的是早上,“至”是到。合起來(lái)就是——晚上出發(fā),早上就到了。

  (2)讀課文想一想:你從課文中知道了什么?

  2、學(xué)習(xí)第五段

  (1)爸爸還說(shuō)了什么?指名讀,其余同學(xué)標(biāo)出不懂的地方。

  (2)“海拔”什么意思?板畫,幫助理解。

  (3)青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路,那兒海拔特別高,平均超過(guò)4000米,是世界上最高的地區(qū),被稱為“世界屋脊”

  (4)“創(chuàng)舉”:以前從來(lái)沒(méi)有過(guò)的舉動(dòng)。

  (5)指導(dǎo)朗讀,讀出贊嘆佩服的語(yǔ)氣。

  3、學(xué)習(xí)第六段

  (1)自由讀第六段,說(shuō)說(shuō)小明做了一個(gè)什么夢(mèng)?

  (2)指導(dǎo)感情朗讀。

  (二)讀全文,鞏固練習(xí)

  1、朗讀課文。

  2、教讀識(shí)字口訣、抽讀卡片,識(shí)記生字。

  3、指導(dǎo)書寫形難字:動(dòng)、發(fā)、成。

  (三)實(shí)踐活動(dòng)

  你想象中新型的高速火車是怎樣?展開(kāi)豐富的想象,以小組為單位,合作設(shè)計(jì)一列未來(lái)的火車,然后畫下來(lái),準(zhǔn)備交流。

  板書設(shè)計(jì):

  (發(fā)展)(我國(guó))

  蒸汽

  內(nèi)燃 火車 提速 創(chuàng)舉

  電力

  磁懸

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《火車的故事》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字。會(huì)寫“名、發(fā)”等6個(gè)字。

  2、正確流利地朗讀課文。

  3、讀懂課文,簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的.特點(diǎn)。

  4、在學(xué)習(xí)中調(diào)動(dòng)大家學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的積極性。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、正確流利的朗讀課文,學(xué)會(huì)所需認(rèn)寫的生字。

  2、簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。

  3、學(xué)文中激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、課前查閱有關(guān)火車的資料

  教學(xué)時(shí)間:

  二課時(shí)

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  第一課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入:

  同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)火車嗎?有關(guān)火車的知識(shí)你們知道多少?(交流課前查閱的有關(guān)火車的知識(shí))

  今天,咱們一塊來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)火車的故事(板書:火車的故事)齊讀課題

  二、初讀課文

  1、學(xué)生自由朗讀課文,邊讀邊把生字從文中劃出來(lái),再讀兩遍。

  2、師生開(kāi)火車讀課文

  3、學(xué)生評(píng)議

  三、再讀課文,讀中感悟

  開(kāi)展小組擂臺(tái)賽:

  a、鼓勵(lì)學(xué)生再讀課文

  b、小組交流討論(教師巡視指導(dǎo))

  c、擂臺(tái)賽:談收獲(教師根據(jù)學(xué)生的回答解決重點(diǎn)詞語(yǔ)“飛馳而過(guò)”“夕發(fā)朝至”“世界屋脊”“創(chuàng)舉”等)

  d、課件展示:蒸汽機(jī)火車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車(課件展示,教師簡(jiǎn)單介紹,幫助學(xué)生解決)

  四、交流、討論:

  1、同學(xué)們獲得了那么多的收獲,你們還有什么不明白的地方或是最想知道什么?

  2、大家交流(教師根據(jù)學(xué)生情況,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì))

  五、課內(nèi)升華,課外延伸。

  同學(xué)們,你們想象中的新型高速火車是什么樣的,展開(kāi)豐富想象。以小組為單位,合作設(shè)計(jì)一列未來(lái)的火車,畫下來(lái)準(zhǔn)備交流。

  第二課時(shí)

  一、交流、匯報(bào)

  1、以小組為單位,把你們小組設(shè)計(jì)的新型火車向大家介紹。

  2、對(duì)其設(shè)計(jì)進(jìn)行鼓勵(lì)、表彰。

  二、識(shí)字練習(xí):

  1、開(kāi)展“我是識(shí)字小能手”活動(dòng)。

  a、教師出示生字,學(xué)生自己認(rèn)讀。

  b、小組內(nèi)說(shuō)說(shuō),你是用什么好辦法(鼓勵(lì)學(xué)生用拆分,整合識(shí)字認(rèn)字及自己喜歡的方法認(rèn))。

  c、鼓勵(lì)學(xué)生,當(dāng)小老師幫助小組同學(xué)識(shí)字。

  d、評(píng)選識(shí)字小能手。

  2、給字寶寶找朋友。(在學(xué)生識(shí)字的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)學(xué)生用字?jǐn)U詞)

  三、寫字指導(dǎo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的范字,說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的哪個(gè)筆畫最關(guān)鍵,在田字格中占什么位置。

  2、教師在田字格中范寫,學(xué)生評(píng)價(jià)。

  3、教師再范寫,幫助學(xué)生掌握書寫方法。

  4、學(xué)生以正確的姿勢(shì)描紅和臨寫,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《火車的故事》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

  教學(xué)理念:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,課堂是師生平等對(duì)話的過(guò)程。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性,重在語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,提升學(xué)生語(yǔ)文能力和素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)情景和氛圍,讓學(xué)生在自己主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中產(chǎn)生自己獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解,提倡探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字和1個(gè)新偏旁“建之”,倡導(dǎo)自主識(shí)字,提升獨(dú)立識(shí)字的能力。

  2、會(huì)寫“書、發(fā)”等6個(gè)字,學(xué)習(xí)養(yǎng)成規(guī)范、認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

  3、讀懂課文,了解課文介紹的幾種火車和它們的特點(diǎn)。

  4、正確流利地朗讀課文,感受科技的迅猛發(fā)展,感受祖國(guó)的偉大,為自己是中國(guó)人而自豪。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):識(shí)字、寫字,了解課文中介紹的有關(guān)火車的知識(shí)。

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):生字的識(shí)記,漢字的規(guī)范書寫。積極地質(zhì)疑探究。

  課前準(zhǔn)備:課件、生字卡片、投影。

  課時(shí)安排:2課時(shí)。

  第一課時(shí)

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、讀通課文,初步感知課文。

  2、認(rèn)識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字和1個(gè)新偏旁“建之”,能自主識(shí)字,提升自己獨(dú)立識(shí)字的能力。

  3、會(huì)規(guī)范、認(rèn)真地書寫“名”等6個(gè)字。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):識(shí)字寫字,能力的提升,良好書寫習(xí)慣地養(yǎng)成。

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):生字的識(shí)記,漢字地規(guī)范書寫。

  課前準(zhǔn)備:生字卡片、投影、課件。

  教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì):

  一、看圖說(shuō)話,導(dǎo)入  :

  (一)今天我們教室來(lái)了幾位新朋友,如果你認(rèn)識(shí)他們就有禮貌地和他們大哥招呼吧!

  課件出示形態(tài)各異的火車。學(xué)生看圖有禮貌地打招呼。

  (二)他們要給我們講述一個(gè)有關(guān)他們的故事。

  板書出示課題:33 火車的故事

  你能讀讀故事的題目嗎?學(xué)生認(rèn)讀課題。

  (設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)情景,利用形態(tài)各異的火車激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)有禮貌地和別人打招呼,發(fā)展孩子的口語(yǔ)交際能力。)

  二、初讀課文,初步整體感知:

  (一)聽(tīng)課文錄音。

  (設(shè)計(jì)意圖:初次感受課文,為課文的朗讀提供一定的示范,也為孩子自己認(rèn)讀課文提供一定的幫助。)

  (二)你想讀讀這《火車的故事》嗎?

  那我們一起來(lái)借助拼音,把課文讀通讀正確好嗎?學(xué)生自讀課文,教師巡視了解學(xué)生認(rèn)讀情況,并適當(dāng)?shù)亟o予幫助。

  (三)反饋:

  1、你覺(jué)得你能為大家讀好哪一自然段或哪幾句話。學(xué)生自我推薦讀課文。

  2、指名分自然段讀。

  3、小組競(jìng)賽讀。

  (設(shè)計(jì)意圖:在孩子地主動(dòng)參與中,在多元化地讀中讀通、讀正確課文。也為孩子展示自己搭建舞臺(tái)。)

  三、自主學(xué)習(xí)生字:

  (一)過(guò)渡:在這故事中有14個(gè)生字寶寶,你能和你的同桌一起在課文中把他們找出來(lái),認(rèn)認(rèn)讀讀嗎?

  課件出示本課的14個(gè)生字。

  (二)同桌合作學(xué)習(xí)生字:

  1、在課文中圈出生字。

  2、讀準(zhǔn)字音。

  3、組組詞或用別的辦法記記生字。

  (設(shè)計(jì)意圖:發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性,倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí)。)

  (三)反饋:

  1、指名讀讀,說(shuō)說(shuō)讀音上的注意點(diǎn)——做小老師,帶大家拼拼讀讀——開(kāi)火車讀。

  2、交流識(shí)記生字的好辦法。

  3、認(rèn)讀詞語(yǔ):

  郊游弄明白查書提速不斷一列火車

  修建世界創(chuàng)舉做夢(mèng)一名學(xué)生

  4、你還能給他們組什么詞?學(xué)生口頭組詞,教師板書有關(guān)詞語(yǔ)。

  認(rèn)認(rèn)讀讀小朋友組的詞。

  (設(shè)計(jì)意圖:在反饋中再一次地識(shí)記生字。引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音、識(shí)記生字:在小老師的提醒中注意字音;在大家的各抒己見(jiàn)中選用最佳的辦法來(lái)識(shí)記生字;在組詞運(yùn)用中強(qiáng)化對(duì)生字的識(shí)記。)

  四、指導(dǎo)書寫:

  (一)出示要書寫的6個(gè)漢字。認(rèn)讀要書寫的字,并組組詞。

  (二)怎樣在田字格中寫好這6個(gè)字呢?觀察各字在田字格中的位子、書寫要求。

  (三)反饋,指導(dǎo):

  請(qǐng)學(xué)生交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。并根據(jù)學(xué)生的發(fā)言補(bǔ)充或強(qiáng)調(diào),范寫。

  注:1、“成”字要重點(diǎn)指導(dǎo)斜鉤的寫法,要寫得有點(diǎn)彎度,不能寫直。

  2、“晚”的撇是從口中出來(lái)的。右邊部分要在左半格中鉆一些位子。

  (四)描一描,寫一寫,完成書寫作業(yè) 。

  (五)優(yōu)秀書寫作業(yè) 展示。

  (設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)觀察、發(fā)展學(xué)生的觀察能力;樹(shù)立規(guī)范、正確書寫的意識(shí);讓學(xué)生感受書寫的樂(lè)趣,感受自己的成功。)

  五、課堂小結(jié)。

  第二課時(shí)

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、讀懂課文,了解課文介紹的幾種火車和它們的特點(diǎn)。

  2、正確流利地朗讀課文,感受科技的迅猛發(fā)展,感受祖國(guó)的偉大,為自己是中國(guó)人而自豪。

  3、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究,培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):讀懂課文,感知火車的發(fā)展歷程,感受祖國(guó)的偉大。

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):學(xué)會(huì)質(zhì)疑,學(xué)會(huì)探究;感悟文中的自豪之情。

  課前準(zhǔn)備:課件。

  教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì):

  一、復(fù)習(xí)鞏固:

  (一)卡片抽讀生字。

  (二)認(rèn)讀“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。

  (設(shè)計(jì)意圖:借助卡片、詞語(yǔ)復(fù)現(xiàn)生字來(lái)復(fù)習(xí)鞏固生字的識(shí)記。)

  二、質(zhì)疑、探究中閱讀、理解、感悟課文:

  (一)過(guò)渡:我們把生字寶寶送回課文中,我們?cè)賮?lái)讀讀《火車的故事》會(huì)讀明白些什么呢?

  (二)學(xué)生各自放聲讀課文,思考。

  注:一定要給學(xué)生充足的時(shí)間來(lái)讀和想。有道是書讀百遍,其義自顯。

  (三)反饋交流:指名說(shuō)說(shuō)自己讀明白了、知道了什么,從哪里知道的。引導(dǎo)學(xué)生朗讀好相關(guān)的段落或句子。

  注:學(xué)生可能會(huì)讀明白

  1、小明和爸爸在郊游是看到了火車。火車開(kāi)得恨快……

  2、火車是很長(zhǎng)很長(zhǎng)的,是一節(jié)接一節(jié)車廂連成的。是有機(jī)車帶動(dòng)的……

  3、我們課文中講到的有關(guān)火車的知識(shí)都是小明自己查了許多書,才明白的。

  4、我國(guó)正在修建世界最高的鐵路……

  5、小明夢(mèng)見(jiàn)自己成了火車司機(jī)……

  (四)質(zhì)疑問(wèn)難,探究感悟:

  1、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑:這些是小朋友讀明白的,哪對(duì)與這個(gè)故事你還有哪些地方不明白的或想知道的呢?

  2、針對(duì)質(zhì)疑問(wèn)難,組織討論、引導(dǎo)理解,感悟。

  (設(shè)計(jì)意圖:嘗試讓學(xué)生質(zhì)疑,激發(fā)學(xué)生探究的欲望,樹(shù)立學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。激發(fā)探究的興趣和欲望。引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)文章的理解感悟。)

  注:預(yù)設(shè)

  (1)‘鼓勵(lì)’什么意思?

  對(duì)策:①請(qǐng)小朋友們讀讀這一自然段,老師相信我們小朋友肯定會(huì)理解鼓勵(lì)的。讀一讀,說(shuō)一說(shuō),議一議。

  ②聯(lián)系教師的鼓勵(lì)性話語(yǔ)加深理解‘鼓勵(lì)’。

  (2)‘機(jī)車’是什么?

  對(duì)策:①看圖,了解機(jī)車,聽(tīng)講解明白機(jī)車的作用和功能。知道‘機(jī)車’的變化,推動(dòng)著火車的發(fā)展進(jìn)步。

  ②讀讀課文,說(shuō)說(shuō)火車的發(fā)展、演變歷程:蒸汽機(jī)車——內(nèi)燃機(jī)車——電力火車、磁懸浮火車。

  ③觀看錄象,了解不同時(shí)期火車各自的特點(diǎn)。

  (設(shè)計(jì)意圖:注意走出書本、走出課堂,豐富學(xué)生知識(shí)的潛能和儲(chǔ)備,加深對(duì)機(jī)車的理解。)

  (3)什么叫‘綠色環(huán)保型’火車?

  對(duì)策:①讀讀課文第三自然段,想想‘綠色環(huán)保型’火車是指哪些,為什么稱它們是‘綠色環(huán)保型’火車。

  ②討論說(shuō)。

  ③指名還知道哪些事物也被加上了‘綠色’或‘環(huán)保’或‘綠色環(huán)保’的稱號(hào)。

  (4)什么叫‘夕發(fā)朝至’?

  對(duì)策:①說(shuō)說(shuō)自己不同的見(jiàn)解。

  ②讀讀、區(qū)分‘夕發(fā)朝至’‘朝發(fā)夕至’。

  ③讀課文第四自然段,說(shuō)說(shuō)自己的感受和體會(huì)。

  ④自我推薦朗讀,說(shuō)說(shuō)自己朗讀處理的理由。

  ⑤齊聲朗讀。

  (5)“世界屋脊”是什么?

  對(duì)策:①出示平頂和有屋脊的房子,請(qǐng)學(xué)生找找‘屋脊’。

  ②你現(xiàn)在能說(shuō)說(shuō)‘世界屋脊’什么意思了嗎?

  ③看圖片,了解世界屋脊,感受修建‘青藏鐵路’的艱難險(xiǎn)阻。

  (6)‘創(chuàng)舉’什么意思?

  對(duì)策:①結(jié)合‘世界屋脊’的理解、青藏鐵路的了解理解詞義。

  ②你還知道哪些創(chuàng)舉?

  ③請(qǐng)小朋友認(rèn)真地讀讀這一自然段,你還知道或感受到了什么?理解、感受‘了不起’,體會(huì)‘真是’一詞的內(nèi)涵。

  (此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖:倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生在課堂中參與的激情,有展現(xiàn)自我的天地,在課堂中張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,還課堂于學(xué)生。把對(duì)課文的理解感悟融于學(xué)生主動(dòng)的質(zhì)疑、探究中展開(kāi),注重課堂的生成性。)

  (五)有感情地朗讀課文。

  三、課外拓展:

  (一)火車的故事除了課文中介紹的以外,你還知道些什么?指名說(shuō)一說(shuō)。

  (二)鼓勵(lì)學(xué)生課外去搜集有關(guān)火車的知識(shí)。

  (設(shè)計(jì)意圖:一是挖掘?qū)W生的知識(shí)潛能,為學(xué)生展現(xiàn)自己的才華提供時(shí)機(jī);二是豐富課堂內(nèi)容、活躍課堂氛圍;三、發(fā)展學(xué)生搜集、處理信息的能力,提升學(xué)生的素養(yǎng)。

  板書:

  33 火車的故事

  機(jī)車:蒸汽——內(nèi)燃——電力、磁懸浮“綠色環(huán)保型”

  夕發(fā)朝至:北京——上海

  創(chuàng)舉:青藏鐵路 了不起

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《火車的故事》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)郊、列等14個(gè)生字,會(huì)寫名、發(fā)等6個(gè)字。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、了解火車的發(fā)展,激發(fā)創(chuàng)造的欲望。

  課前準(zhǔn)備

  掛圖,多媒體課件,生字卡片。

  第一課時(shí)

  〖談話引入

  同學(xué)們,我知道大家都喜歡聽(tīng)故事。關(guān)于火車的故事,(邊說(shuō)邊板書課題)你們知道些什么呢?(學(xué)生暢所欲言)

  今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《火車的故事》,你將會(huì)了解到更多關(guān)于火車的知識(shí)。

  初讀課文,識(shí)記生字

  1、借助拼音讀課文。

  要求:讀準(zhǔn)字音,畫出生字多讀幾遍,讀通課文。

  2、檢查識(shí)字情況。

  齊讀,分組讀,抽讀。

  3、聽(tīng)老師范讀,標(biāo)出自然段,想想課文講了火車的什么故事。

  結(jié)合插圖,邊讀邊想

  4、自讀第1、2自然段。

  指名讀第1自然段,理解飛馳而過(guò)。可以播放火車疾駛而過(guò)的場(chǎng)景,也可以把自己的手當(dāng)做火車,演示飛馳而過(guò)的樣子。

  5、讀第3自然段。

  ⑴讀了這個(gè)自然段,你了解到什么?

  蒸汽機(jī)車(第二幅圖上的車頭就是蒸汽機(jī)車。它燒煤,從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙)

  內(nèi)燃機(jī)車(它燒汽油、柴油或煤油,不會(huì)產(chǎn)生多少煙)

  電力機(jī)車(教師出示圖片并講解:電力機(jī)車的車頂有電線。它行駛時(shí)下面是兩根鐵軌,上面靠電線提供能量)

  ⑵磁懸浮列車(當(dāng)今世界最先進(jìn)的火車,速度快,接近普通飛機(jī)。這種火車只有中間一根鐵軌,最特別的是:它是浮在軌道上的`。第三幅圖畫的就是磁懸浮列車。它在日本、德國(guó)常見(jiàn),我國(guó)上海也有)

  ⑶朗讀領(lǐng)會(huì)。

  6、自讀第4、5自然段,提出不懂的問(wèn)題。

  ⑴理解夕發(fā)朝至:夕是晚上,發(fā)是出發(fā),朝指的早上,至是到。誰(shuí)能把詞語(yǔ)意思連起來(lái)說(shuō)說(shuō)?(晚上出發(fā),早上就到了)

  ⑵爸爸還說(shuō)了什么?

  ⑶引導(dǎo)理解不懂的地方。

  如:教師可以用簡(jiǎn)筆畫,畫出海面及山勢(shì)的剖面示意圖,幫助學(xué)生理解海拔。青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路,那里海拔特別高,平均超過(guò)4000米,是世界上最高的地區(qū),被稱為世界屋脊。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《火車的故事》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字。會(huì)寫“成、晚”等6個(gè)字

  2正確流利地朗讀課文

  3簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車,感受我國(guó)鐵路建設(shè)的科技進(jìn)步

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):識(shí)字、寫字,感受科技進(jìn)步

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):了解課文介紹的幾種火車

  課前準(zhǔn)備:課件、生字卡片、投影。

  課時(shí)安排:2課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):

  第一課時(shí)

  一、圖片激趣導(dǎo)入:

  1課件出示四種類型的火車(圖片下面有火車名稱注釋)

  今天我們教室來(lái)了幾位新朋友,如果你認(rèn)識(shí)他們就有禮貌地和他們打招呼吧!

  學(xué)生看圖有禮貌地打招呼。

  2學(xué)生認(rèn)讀課題

  你們喜歡它們嗎?今天,讓我們一起來(lái)和它們交朋友!學(xué)習(xí)一篇故事!

  板書出示課題:火車的故事

  你能讀讀故事的題目嗎?

  二、初讀課文,初步整體感知:

  1借助拼音讀課文

  要求:讀準(zhǔn)字音,遇到難讀的字畫出來(lái),多讀幾遍

  學(xué)生自由讀課文,教師巡視了解學(xué)生認(rèn)讀情況,并適當(dāng)?shù)亟o予幫助。

  2指名分自然段讀課文

  要求:

  ①朗讀的學(xué)生做到“四不”即“不錯(cuò)字,不落字,不添字,不吞吞吐吐支支吾吾”

  ②聽(tīng)讀的學(xué)生當(dāng)小老師認(rèn)真聽(tīng),按“四不”要求給朗讀的學(xué)生打分,錯(cuò)一項(xiàng)扣一分。

  整篇課文朗讀完后,各位小老師反饋評(píng)價(jià),說(shuō)說(shuō)讀錯(cuò)的字音,老師相機(jī)貼出難讀的生字,全班同學(xué)認(rèn)讀記憶。

  三、自主學(xué)習(xí)生字:

  1過(guò)渡:故事中有14個(gè)生字寶寶,你能認(rèn)出它們,正確讀出它們的名字嗎?

  課件出示本課的14個(gè)生字。

  2四人小組合作學(xué)習(xí)生字:

  ①學(xué)生在小組里說(shuō)說(shuō)哪些字難記,你有什么好方法記下這些生字

  ②學(xué)生反饋學(xué)習(xí)情況,評(píng)選識(shí)字小能手

  3認(rèn)讀詞語(yǔ)小火車

  (郊游、弄明白、查書、提速、不斷、一列火車)

  (修建、世界、創(chuàng)舉、做夢(mèng)、一名學(xué)生)

  形式:學(xué)生男女賽讀,開(kāi)火車讀等

  四、指導(dǎo)書寫:

  1出示要書寫的6個(gè)漢字,認(rèn)讀要書寫的字

  2引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的范字,說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字難寫,怎樣能寫好。

  ① 學(xué)生在小組里交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)

  ② 學(xué)生反饋,老師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言補(bǔ)充或強(qiáng)調(diào)

  3學(xué)生觀察、書寫兩個(gè)字“成、晚”,反饋后集體評(píng)價(jià)

  ① 寫字前提醒學(xué)生認(rèn)真描紅一個(gè),再仿寫兩個(gè)

  ② 老師挑選典型性的作業(yè),學(xué)生集體評(píng)價(jià)

  4學(xué)生以正確的姿勢(shì)繼續(xù)描紅和臨寫,老師進(jìn)行指導(dǎo)

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)鞏固生字詞語(yǔ)

  認(rèn)讀“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。

  二、精讀課文,讀中思考,讀中感悟

  (一)簡(jiǎn)單了解課文介紹的四種火車

  1學(xué)生帶著問(wèn)題讀課文,用筆畫出答案

  《火車的故事》里到底介紹了哪幾種火車?請(qǐng)大家讀讀課文,找出答案用筆畫出來(lái)。

  2學(xué)生反饋,師按順序貼出四種火車的名稱:

  蒸汽機(jī)車→內(nèi)燃機(jī)車→電力火車、磁懸浮火車(貼在黑板)

  3學(xué)生帶著問(wèn)題再讀課文,理解課文

  ①?gòu)恼羝麢C(jī)車到內(nèi)燃機(jī)車再到電力火車、磁懸浮火車,它們的進(jìn)步越來(lái)越大,其中有些火車還被稱為“綠色環(huán)保型”火車呢!是哪些火車,請(qǐng)大家讀讀第3自然段,找出答案。

  ②學(xué)生在精讀第3自然段,找出答案

  ③學(xué)生反饋,師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生得出“綠色環(huán)保型”火車的出現(xiàn)是科技進(jìn)步的結(jié)果(板書)

  (二)感受國(guó)家火車事業(yè)的科技進(jìn)步,進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練

  過(guò)渡:世界火車的發(fā)展是越來(lái)越進(jìn)步,我國(guó)的火車也有了很大進(jìn)步!

  1感悟第4自然段,進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練

  ①指名讀第4自然段

  ②學(xué)生自由說(shuō)出不明白的地方,全班針對(duì)問(wèn)題,進(jìn)行討論,老師引導(dǎo)理解、感悟

  ③說(shuō)話訓(xùn)練

  課件顯示“我國(guó)的火車不斷提速”和“現(xiàn)在從北京到上海,可以夕發(fā)朝至”兩句話,讓學(xué)生用“因?yàn)?hellip;…所以……”把兩句話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  2感悟第5自然段,進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練

  過(guò)渡:我國(guó)的鐵路建設(shè)還有一個(gè)了不起的創(chuàng)舉,這就是我國(guó)的青藏鐵路。

  ①課件展示青藏鐵路緊張修建的圖片,背景音樂(lè)是韓紅的《天路》。

  ②說(shuō)話訓(xùn)練,說(shuō)說(shuō)自己看圖后感受

  ③學(xué)生質(zhì)疑,走進(jìn)文本找答案

  a課件出示:“這真是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉!”

  b學(xué)生說(shuō)說(shuō)不明白的地方

  c學(xué)生讀第五自然段,找出關(guān)鍵詞語(yǔ),幫助理解

  d師總結(jié),引導(dǎo)學(xué)生讀出高興、自豪的感情

  (三)有感情朗讀全文

  三、課外拓展及作業(yè)

  1你心目中的新型火車是什么樣的?

  學(xué)生展開(kāi)豐富的想象,以小組為單位,合作設(shè)計(jì)一列未來(lái)的火車。

  2學(xué)生回家把心目中的火車整理畫出來(lái)

  四、板書設(shè)計(jì)

  火車的故事

  科技進(jìn)步

  蒸汽機(jī)車           

  ↓

  內(nèi)燃機(jī)車

  ↓

  電力火車

  磁懸浮火車

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《火車的故事》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字,會(huì)寫“書、發(fā)”等6個(gè)字。

  2、正確流利地朗讀課文。

  3、讀懂課文,簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字,會(huì)寫“書、發(fā)”等6個(gè)字。正確流利地朗讀課文。

  難點(diǎn):簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。

  【教學(xué)具準(zhǔn)備】  課件、生字卡片。 

  【課時(shí)安排】  兩課時(shí)。

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一課時(shí)

  一、創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入

  (課件播放火車的笛聲和行駛的聲音)小朋友們,聽(tīng)到了什么聲音?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)火車的樣子?今天我們要學(xué)習(xí)《火車的故事》,來(lái)了解更多有關(guān)火車的知識(shí)。(板書課題)

  (充分考慮學(xué)生的特點(diǎn),利用課件激發(fā)的好奇心和求知欲,使學(xué)生進(jìn)入情境,有了學(xué)習(xí)熱情,也就很自然的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。)

  二、初讀課文、自主識(shí)字

  1、借助拼音讀課文,劃出生字。

  2、小組內(nèi)借助生字卡片互相讀,交流識(shí)字方法。

  3、小老師教生字。用自己喜歡的方式教同學(xué)們認(rèn)字。

  4、通讀全文,標(biāo)出自然段,想想課文講了火車的什么故事?

  (學(xué)生當(dāng)老師,體現(xiàn)出教師對(duì)學(xué)生的信任,也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,突出學(xué)生的主體地位,強(qiáng)化了學(xué)生識(shí)字效果。)

  三、再讀課文,感知內(nèi)容

  1、選擇自己喜歡的部分練習(xí)朗讀。

  2、小組交流讀。

  3、比賽讀。

  (朗讀是學(xué)生感受內(nèi)容的基礎(chǔ),只有充分的朗讀才會(huì)形成自己的體會(huì),多種形式促進(jìn)學(xué)生朗讀,也促進(jìn)學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)。)

  四、指導(dǎo)寫字:

  1、出示“名、發(fā)、成、晚”認(rèn)讀,給生字找朋友。

  2、觀察,說(shuō)說(shuō)怎樣寫才好看。

  3、教師范寫,學(xué)生練習(xí)。

  (讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)寫字時(shí)要注意的地方,這為學(xué)生寫字打下基礎(chǔ)。)

  第二課時(shí)

  一、交流導(dǎo)入

  上節(jié)課我們從課文中知道火車有好幾種,你能選擇一種用自己的話介紹一下嗎?

  二、精讀課文、深入體會(huì)

  1、指名讀第一、二段,課件演示一下火車“飛馳而過(guò)”的樣子。指導(dǎo)朗讀。

  2、用自己喜歡的方式讀第三自然段。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)成小明介紹一下火車的發(fā)展過(guò)程。

  3、小組合作讀四五自然段。進(jìn)行情景對(duì)話,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)著小明爸爸的樣子說(shuō)說(shuō)火車提速和青藏鐵路。

  4、自由讀第六段,說(shuō)說(shuō)小明做了一個(gè)什么夢(mèng)?指導(dǎo)感情朗讀。

  (創(chuàng)設(shè)朗讀情境,使學(xué)生深入體會(huì)課文,發(fā)展了學(xué)生的思維,“學(xué)生當(dāng)小明”及情景對(duì)話,都能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,理解更深了,體會(huì)更豐富了。)

  三、感情讀文,鞏固練習(xí)

  1、比賽朗讀課文。看誰(shuí)讀得最有感情。

  2、出示課后“我會(huì)讀”多種形式朗讀。

  (通過(guò)感情朗讀培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感,多種形式讀詞語(yǔ),豐富了學(xué)生的詞語(yǔ)積累。)

  四、拓展實(shí)踐

  當(dāng)小設(shè)計(jì)師,把自己想象中新型的高速火車畫下來(lái)?小組內(nèi)交流,選代表上臺(tái)交流。

  (激發(fā)學(xué)生的想象力,使課內(nèi)外溝通起來(lái),提高了學(xué)生思維的廣度和深度。)

  五、指導(dǎo)寫字

  1、出示“動(dòng)、新”認(rèn)讀,給生字找朋友。

  2、觀察,說(shuō)說(shuō)寫時(shí)要注意什么。

  3、教師范寫,學(xué)生練習(xí)。

  【評(píng)析】

  1、在閱讀實(shí)踐中獲得體驗(yàn)感受。教師很注重創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,引導(dǎo)學(xué)生入情入境,在情境中去識(shí)字,在情境中充分閱讀,如引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的小明去感受、體驗(yàn),領(lǐng)悟作者的情感。通過(guò)形式多樣的朗讀實(shí)踐,學(xué)生獲得了情感的熏陶,也形成了自己的理解。

  2、有效開(kāi)發(fā)課程資源,開(kāi)展多彩的實(shí)踐活動(dòng)。語(yǔ)文課程資源是豐富的,教師在教學(xué)中很好的進(jìn)行了開(kāi)發(fā)。如進(jìn)行情景對(duì)話,學(xué)生有了興趣,同時(shí)也檢驗(yàn)學(xué)生的理解。再有引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)小設(shè)計(jì)師,畫一畫,說(shuō)一說(shuō),加強(qiáng)了語(yǔ)文的實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,運(yùn)用語(yǔ)文。

  3、識(shí)字扎實(shí)有效。識(shí)字是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn),教師運(yùn)用良好的教學(xué)策略,如“當(dāng)小老師”創(chuàng)設(shè)了有趣的情境,也注重了識(shí)字方法的交流,使識(shí)字有了實(shí)效。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《火車的故事》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8

  《火車的故事》教學(xué)反思

  《火車的故事》是一篇介紹火車種類的常識(shí)性課文,分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車,以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國(guó)鐵路建設(shè)的成就,展現(xiàn)了我國(guó)鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢(shì),借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。

  課文一步一步地上下來(lái),都很順利。但上到:“我國(guó)正在修建世界上海拔最高的鐵路——青藏鐵路”的時(shí)候卻卡殼了。因?yàn)槲以诮虒W(xué)這句話的時(shí)候,是這樣設(shè)計(jì)的:我想通過(guò)我們所在的教學(xué)樓的高度和青藏鐵路的海拔想比較,讓孩子們感受到青藏鐵路的高,從而體會(huì)到修建鐵路的艱辛、困難,再而推到——這真是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉。

  我問(wèn)孩子們:“你知道我們這個(gè)四層的教學(xué)樓有多高嗎?”

  下面一片寂靜。

  “膽子大一點(diǎn),你感覺(jué)有多高。”

  各種各樣的答案出來(lái)了:100米,100厘米,1000米……

  我脊梁骨一陣梁,一個(gè)詞語(yǔ)在我心里生成:牛頭不對(duì)馬嘴。

  我只好告訴他們:我們的教學(xué)樓大約:12米。但是青藏鐵路的海拔是4000米。從中你感受到了什么?

  生1:青藏鐵路非常長(zhǎng)。

  生2:青藏鐵路的海拔非常長(zhǎng)。

  孩子們,對(duì)不起!是我高估了你們的已有知識(shí)和現(xiàn)有水平,在還沒(méi)有讓你們理解什么是“海拔”的時(shí)候,就讓你們理解“海拔最高”,真是太為難你們了。

  我吸取教訓(xùn),一步一步扎扎實(shí)實(shí)地來(lái),問(wèn)題終于得到解決。

  呵呵,雖然曾經(jīng)失敗了,但再重新爬起來(lái),堅(jiān)定得走好每一步,心里覺(jué)得很充實(shí),很開(kāi)心。

  《火車的故事》教學(xué)反思之二

  這是一篇介紹火車種類的常識(shí)性課文。通過(guò)小朋友和爸爸的對(duì)話分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車的知識(shí),從而讓大家了解火車的幾種類型和發(fā)展歷史以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國(guó)鐵路建設(shè)的成就,展現(xiàn)了我國(guó)鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢(shì),借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。

  在教學(xué)本課時(shí),我重點(diǎn)體現(xiàn)“以讀為本”,讓學(xué)生采用多種形式的讀。在讀中思考、讀中感悟。巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。如在學(xué)習(xí)第三自然段時(shí)我是這樣設(shè)計(jì)的:先請(qǐng)小朋友自由讀讀這個(gè)小節(jié),然后問(wèn)大家讀了這個(gè)自然段,你了解到了什么?根據(jù)大家回答板書:蒸汽機(jī)車、電力機(jī)車、磁懸浮火車。接著問(wèn)問(wèn)大家對(duì)于這三種類型的火車,你能向其他同學(xué)簡(jiǎn)單介紹介紹嗎?結(jié)合課文插圖和相關(guān)的圖片、資料向大家簡(jiǎn)單介紹這三種不同時(shí)代不同類型的火車。然后再問(wèn)問(wèn)大家你喜歡哪一種?為什么? 孩子們對(duì)于火車這種熟悉的事物是很有感情的,平時(shí)在他們的圖畫中也是比較多見(jiàn)的事物,上了這一節(jié)課,對(duì)于火車有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),獲得了更多有關(guān)火車的知識(shí),特別是磁懸浮火車這新穎、飛速的新鮮事物更讓大家感興趣。然后采取畫一畫的方法,孩子們有的給自己的火車設(shè)計(jì)了美麗的外觀,有的給火車設(shè)計(jì)了舒適的內(nèi)部構(gòu)造,有的設(shè)計(jì)的火車在崎嶇的山路可以長(zhǎng)出翅膀在空中前進(jìn),有的設(shè)計(jì)的火車遇到大江大河可以想神奇的潛水艇那樣前進(jìn)......孩子們的想象力是多么的神奇,是多么的不可估量。因?yàn)楹⒆觽冇信d趣,興趣是孩子們的第一任老師,是孩子們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

  《火車的故事》教學(xué)反思之三

  《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行。”教師“應(yīng)創(chuàng)造性地理解和應(yīng)用教材,積極開(kāi)發(fā)課程資源,靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。本教學(xué)設(shè)計(jì)運(yùn)用“導(dǎo)讀——泛讀——研讀”的閱讀教學(xué)模式,體現(xiàn)“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人”、“尊重學(xué)生的個(gè)體差異”,“整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)”。采用“整體——部分——整體——拓展”的教學(xué)結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),分散難點(diǎn),在閱讀中識(shí)字,在識(shí)字中感悟。從激發(fā)興趣入手,調(diào)動(dòng)多種感官參與,自主閱讀、合作探究等多元閱讀形式的設(shè)計(jì),為學(xué)生搭建了自我建構(gòu)、自主感悟、自我展示的平臺(tái)。

  突出了“識(shí)字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ),是1——2年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)”。充分運(yùn)用“集中識(shí)字”的教學(xué)成果,采用“找朋友,正字音;拆、組字,記字形;相比較,記字形;猜謎語(yǔ),記字形”等多種識(shí)字策略,激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的興趣。

  突出了漢字書寫規(guī)律,培養(yǎng)了學(xué)生規(guī)范、正確書寫的良好習(xí)慣,挖掘了學(xué)生的知識(shí)潛能,培養(yǎng)了學(xué)生收集、處理信息的能力,拓展了學(xué)生的實(shí)踐空間,提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

  開(kāi)門課《火車的故事》教學(xué)反思

  在《火車的故事》的教學(xué)過(guò)程中,我重點(diǎn)體現(xiàn)“以讀為本”的教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式的讀。在讀中思考、讀中感悟。設(shè)計(jì)了幾個(gè)比較好的教學(xué)活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),培養(yǎng)了學(xué)生的小組合作精神。

  比如在學(xué)習(xí)《火車的故事》第三自然段時(shí)我的教學(xué)設(shè)計(jì)是這樣的:先讓學(xué)生們自己閱讀第三自然段,然后提問(wèn):你從種了解到了什么?根據(jù)學(xué)生的回答寫出板書:蒸汽機(jī)車、電力機(jī)車、磁懸浮火車。接著提問(wèn):你能向其他同學(xué)簡(jiǎn)單介紹文中提到的三種類型的火車嗎?然后再問(wèn)問(wèn)大家你喜歡哪一種?為什么?那么你還知道有什么樣的火車?給大家介紹介紹?最后試問(wèn)大家你能向小介紹員一樣把第三自然段的內(nèi)容有感情地讀出來(lái)嗎?比一比,看看誰(shuí)讀的有感情。

  孩子們對(duì)于火車這種熟悉的事物是很有感情的,平時(shí)在他們的圖畫中也是比較多見(jiàn)的事物,今天上了這一節(jié)課,對(duì)于火車有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),獲得了更多有關(guān)火車的知識(shí),特別是磁懸浮火車這新穎、飛速的新鮮事物更讓大家感興趣。于是我鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)豐富的想像,自行設(shè)計(jì)一列新型火車,然后畫下來(lái),孩子們有的給自己的火車設(shè)計(jì)了美麗的外觀,有的給火車設(shè)計(jì)了舒適的內(nèi)部構(gòu)造,有的設(shè)計(jì)的火車在崎嶇的山路可以長(zhǎng)出翅膀在空中前進(jìn),有的設(shè)計(jì)的火車遇到大江大河可以想神奇的潛水艇那樣前進(jìn)......孩子們的想象力是多么的神奇,是多么的不可估量。因?yàn)楹⒆觽冇信d趣,興趣是孩子們的第一任老師,是孩子們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

  《火車的故事》這樣的常識(shí)性課文,需要老師做大量的補(bǔ)充,才能提升其趣味性,否則便會(huì)十分枯燥乏味。于是,我找了許多有關(guān)機(jī)車、電力機(jī)車的圖片,以及蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、磁懸浮火車的短片,豐富了課文所介紹的幾種火車的形象,并讓學(xué)生體驗(yàn)了磁懸浮列車的速度。學(xué)生立即對(duì)課文產(chǎn)生了濃厚的興趣,輕松地了解火車的幾種類型及發(fā)展歷史。

  《火車的故事》教學(xué)反思

  剛剛學(xué)完《蘭蘭過(guò)橋》,學(xué)生們非常喜歡文中介紹的神奇的潛水橋、塑料橋。在教學(xué)《火車的故事》時(shí),我將這兩課的內(nèi)容進(jìn)行了整合。通過(guò)小火車簡(jiǎn)筆畫,介紹火車的發(fā)展過(guò)程。順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生理解“科學(xué)的力量”。學(xué)生在上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,對(duì)于本課的內(nèi)容理解的深刻。大多數(shù)學(xué)生感受到科學(xué)的力量越來(lái)越大,知識(shí)越學(xué)越多,越學(xué)越深。從小樹(shù)立學(xué)科學(xué)的遠(yuǎn)大志向,長(zhǎng)大發(fā)明更先進(jìn)的火車、大橋。課堂上,我利用剩余的時(shí)間讓孩子們動(dòng)筆畫畫。孩子們的畫充滿了童趣。課后,我又將部分學(xué)生的作品粘貼到黑板上。孩子們就更加高興了。培養(yǎng)低年學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣很重要,我將為此而不斷努力。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《火車的故事》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。

  2、正確流利地朗讀課文。

  3、讀懂課文,簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。

  【課前準(zhǔn)備】多媒體課件。

  一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

  小朋友見(jiàn)過(guò)火車嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)火車的樣子?學(xué)學(xué)火車開(kāi)動(dòng)時(shí)的聲音?

  小朋友們學(xué)得真像,今天咱們一起來(lái)學(xué)習(xí)《火車的故事》,請(qǐng)齊讀課題。

  快看,一列小火車開(kāi)進(jìn)我們教室了,每節(jié)車廂上都有一個(gè)詞語(yǔ)娃娃,咱們?nèi)ヒ?jiàn)見(jiàn)他們,好嗎?

  二、導(dǎo)入新課

  小朋友們讀得真好。老師給大家講個(gè)火車的故事吧,有一天啊,小明和爸爸去郊游,看見(jiàn)……(課件:一列火車飛馳而過(guò))  

  1、他們看見(jiàn)什么? 

  2、讀詞:飛馳而過(guò)。

  3、看到這飛馳而過(guò)的火車,小明想到一個(gè)問(wèn)題,你能解答小明的疑問(wèn)嗎?

  三、學(xué)習(xí)第三自然段

  1、自由讀讀這段,看看這段講了哪幾種火車,請(qǐng)小朋友們用自己喜歡的符號(hào)劃出來(lái)。

  2、學(xué)生匯報(bào)。

  3、讀句子:

  ⑴ 小朋友們真會(huì)讀書。(出示句子)

  最早的機(jī)車是蒸汽機(jī)車。(自由讀、指名讀、齊讀)

  ⑵ 后來(lái),人們把內(nèi)燃機(jī)裝到火車上,制成了內(nèi)燃機(jī)車。(自由讀、指名讀、男生讀、女生讀)

  ⑶ 再后來(lái),又發(fā)明了電力火車、磁懸浮火車。(自由讀、指名讀、挑戰(zhàn)讀、齊讀)

  4、學(xué)段。

  ⑴ 出示:

  最早的機(jī)車是蒸汽機(jī)車。后來(lái),人們把內(nèi)燃機(jī)車裝到火車上,制成了內(nèi)燃機(jī)車。再后來(lái),又發(fā)明了電力火車、磁懸浮火車。

  (個(gè)人讀、評(píng)價(jià)、指名讀、齊讀)

  5、排序。(給火車娃娃排序并說(shuō)出理由)再讀,想一想怎么排序?(指名排)

  6、師引讀這一段。

  師:課前小朋友們搜集了最喜歡的火車的資料,現(xiàn)在你能給大家介紹介紹嗎?

  指名說(shuō)一說(shuō)。

  7、教師展示。

  ⑴ 請(qǐng)火車娃娃上來(lái)做自我介紹。

  ⑵ 聽(tīng)完介紹,你又了解到什么?

  ⑶ 老師這兒有兩枚環(huán)保標(biāo)志,看看應(yīng)該給哪些火車娃娃貼,請(qǐng)小朋友讀讀這段的最后兩句。

  ⑷ 學(xué)生讀。

  ⑸ 指名貼,說(shuō)理由。

  (相機(jī)出示句子:這樣的火車速度快、污染小,真稱得上是“綠色環(huán)保型”火車了。)

  指名讀,問(wèn):這樣的火車除了指磁懸浮火車,還指什么火車嗎?再讀讀這段的最后兩句。

  指名回答,齊讀“電力火車和磁懸浮火車速度快、污染小,真稱得上是‘綠色環(huán)保型’火車了。”

  9、如果讓你坐火車,你最愿意坐哪種火車?為什么?

  10、火車變得越來(lái)越好,是因?yàn)槭裁矗?/p>

  四、課間休息  播放歌曲《火車開(kāi)了》。(學(xué)生拍手跟唱,做開(kāi)火車的游戲)

  五、學(xué)習(xí)第四自然段

  到站了,下車吧,小朋友,老師相信,下面的學(xué)習(xí)小朋友們會(huì)學(xué)得更好,對(duì)嗎?

  科學(xué)在飛速發(fā)展,火車在不斷更新,我國(guó)的火車也在不斷提速。請(qǐng)小朋友們快速地讀讀第四自然段,看看你會(huì)知道什么?

  1、學(xué)生自由讀。

  2、匯報(bào):你知道了什么?

  3、根據(jù)學(xué)生匯報(bào)理解“夕發(fā)朝至”。

  六、學(xué)習(xí)第五自然段

  1、火車是重要的交通工具,大家知道我們?nèi)f州就已經(jīng)有了火車站,我國(guó)正在修建一條世界上海拔最高的鐵路,是什么鐵路,請(qǐng)大家讀讀第五自然段,你就知道了。

  ⑴ 學(xué)生自由讀。 

  ⑵ 匯報(bào)。

  2、你們知道青藏鐵路修在哪兒?jiǎn)幔浚ㄖ该卮穑?/p>

  (出示青藏高原圖片)這兒就是青藏高原,世界上海拔最高的地方,被人們稱為“世界屋脊”。

  青藏鐵路已經(jīng)修了兩年了,想去看看嗎?

  (課件出示圖片)

  師解說(shuō):修筑青藏鐵路,工人叔叔們要經(jīng)歷很多環(huán)境的考驗(yàn)。高原上毒辣的陽(yáng)光常常將人曬得脫皮。鋪天蓋地的黃沙吹得人睜不開(kāi)眼睛。因?yàn)楹0翁撸撕苋菀兹毖醵溃と耸迨鍌兠刻爝得吸兩個(gè)小時(shí)的氧氣才能繼續(xù)工作。修建青藏鐵路,還需要先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。青藏鐵路要經(jīng)過(guò)荒涼的無(wú)人區(qū),穿越危險(xiǎn)的地震帶和沼澤地,沼澤地常常將人和車都陷進(jìn)去。由于青藏高原山多,湖泊多,冰川多,要修建很多這樣的隧道和很多這樣的鐵路橋,僅僅是其中的一座大橋就有一萬(wàn)多米長(zhǎng)。

  聽(tīng)了老師的介紹,你想說(shuō)什么?

  讓學(xué)生談自己的感受。

  師引讀:

  ⑴ 迎著風(fēng)沙,頂著烈日,斗著嚴(yán)寒,冒著危險(xiǎn),這需要多么堅(jiān)強(qiáng)的毅力啊!這真是一個(gè)

  生:了不起的創(chuàng)舉!

  ⑵ 穿雪山過(guò)荒地,建大橋修隧道,這需要多么先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)啊!

  生:這真是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉!

  ⑶ 克服重重困難,運(yùn)用先進(jìn)技術(shù),在“世界屋脊”上建成這樣的鐵路。

  生:這真是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉!

  是啊,這真是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉!為我們是中國(guó)人而感到自豪吧!帶著你的感受再讀讀這一段。(齊讀)

  七、拓展練習(xí)

  1、了解到這一切,小明有了一個(gè)美好的心愿,是什么?自由讀最后一段。

  2、如果你是小明,你想駕駛著怎樣的新型火車在祖國(guó)的大地上飛馳?請(qǐng)小朋友們和自己的小伙伴一起合作設(shè)計(jì)一種新型火車。(小組活動(dòng))

  3、學(xué)生匯報(bào)。

  小朋友們,放飛你們的夢(mèng)想,駕駛著你們?cè)O(shè)計(jì)的新型火車飛起來(lái)吧!(播放歌曲:《火車快飛》,學(xué)生跟唱)

  【課后反思】

  本文屬說(shuō)明文,對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),比較枯燥難懂,課文中許多難點(diǎn)需要突破。這節(jié)課的教學(xué),有兩個(gè)方面,我感覺(jué)效果較好:

  1、以多種形式的讀代替老師的課解分析。采用個(gè)人讀、同桌讀、分組讀、挑戰(zhàn)讀等形式的運(yùn)用,讓學(xué)生對(duì)枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容始終處于興奮狀態(tài),在讀中讓學(xué)生初步了解了火車的歷史,再結(jié)合學(xué)生自己在課外搜集到的相關(guān)知識(shí),有效地突破了教學(xué)的重點(diǎn)。

  2、利用多媒體的優(yōu)勢(shì)和老師聲情并茂的描述激發(fā)學(xué)生的情感共鳴,讓他們真正理解筑路工人的艱辛,從而理解為什么說(shuō)修筑青藏鐵路是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《火車的故事》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字。會(huì)寫“成、晚”等6個(gè)字 2正確流利地朗讀課文 3簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車,感受我國(guó)鐵路建設(shè)的科技進(jìn)步

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):

  識(shí)字、寫字,感受科技進(jìn)步

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):

  了解課文介紹的幾種火車

  課前準(zhǔn)備:

  課件、生字卡片、投影。 課時(shí)安排:2課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):

  第一課時(shí)

  一、圖片激趣導(dǎo)入;

  1、課件出示四種類型的火車(圖片下面有火車名稱注釋) 今天我們教室來(lái)了幾位新朋友,如果你認(rèn)識(shí)他們就有禮貌地和他們打招呼吧! 學(xué)生看圖有禮貌地打招呼。

  2、學(xué)生認(rèn)讀課題 你們喜歡它們嗎?今天,讓我們一起來(lái)和它們交朋友!學(xué)習(xí)一篇故事! 板書出示課題:火車的故事 你能讀讀故事的題目嗎?

  二、初讀課文,初步整體感知;

  1、借助拼音讀課文 要求:讀準(zhǔn)字音,遇到難讀的字畫出來(lái),多讀幾遍 學(xué)生自由讀課文,教師巡視了解學(xué)生認(rèn)讀情況,并適當(dāng)?shù)亟o予幫助。

  2、指名分自然段讀課文

  要求:

  ①朗讀的學(xué)生做到“四不”即“不錯(cuò)字,不落字,不添字,不吞吞吐吐支支吾吾”

  ②聽(tīng)讀的學(xué)生當(dāng)小老師認(rèn)真聽(tīng),按“四不”要求給朗讀的學(xué)生打分,錯(cuò)一項(xiàng)扣一分。 整篇課文朗讀完后,各位小老師反饋評(píng)價(jià),說(shuō)說(shuō)讀錯(cuò)的字音,老師相機(jī)貼出難讀的生字,全班同學(xué)認(rèn)讀記憶。

  三、自主學(xué)習(xí)生字、

  1、過(guò)渡:故事中有14個(gè)生字寶寶,你能認(rèn)出它們,正確讀出它們的名字嗎? 課件出示本課的14個(gè)生字。 2四人小組合作學(xué)習(xí)生字;

  ①學(xué)生在小組里說(shuō)說(shuō)哪些字難記,你有什么好方法記下這些生字

  ②學(xué)生反饋學(xué)習(xí)情況,評(píng)選識(shí)字小能手 3認(rèn)讀詞語(yǔ)小火車

  2、(郊游、弄明白、查書、提速、不斷、一列火車) (修建、世界、創(chuàng)舉、做夢(mèng)、一名學(xué)生) 形式:學(xué)生男女賽讀,開(kāi)火車讀等

  四、指導(dǎo)書寫;

  1、出示要書寫的6個(gè)漢字,認(rèn)讀要書寫的字

  2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的范字,說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字難寫,怎樣能寫好。

  ①學(xué)生在小組里交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)

  ②學(xué)生反饋,老師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言補(bǔ)充或強(qiáng)調(diào)

  3、學(xué)生觀察、書寫兩個(gè)字“成、晚”,反饋后集體評(píng)價(jià)

  ①寫字前提醒學(xué)生認(rèn)真描紅一個(gè),再仿寫兩個(gè)

  ②老師挑選典型性的作業(yè),學(xué)生集體評(píng)價(jià)

  4、學(xué)生以正確的姿勢(shì)繼續(xù)描紅和臨寫,老師進(jìn)行指導(dǎo)

  第二課時(shí)

  1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞語(yǔ) 認(rèn)讀“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。

  2、精讀課文,讀中思考,讀中感悟

  一、簡(jiǎn)單了解課文介紹的四種火車

  1、學(xué)生帶著問(wèn)題讀課文,用筆畫出答案 《火車的故事》里到底介紹了哪幾種火車?請(qǐng)大家讀讀課文,找出答案用筆畫出來(lái)。

  2、學(xué)生反饋,師按順序貼出四種火車的名稱: 蒸汽機(jī)車→內(nèi)燃機(jī)車→電力火車、磁懸浮火車(貼在黑板)

  3、學(xué)生帶著問(wèn)題再讀課文,理解課文

  ①?gòu)恼羝麢C(jī)車到內(nèi)燃機(jī)車再到電力火車、磁懸浮火車,它們的進(jìn)步越來(lái)越大,其中有些火車還被稱為“綠色環(huán)保型”火車呢!是哪些火車,請(qǐng)大家讀讀第3自然段,找出答案。

  ②學(xué)生在精讀第3自然段,找出答案

  ③學(xué)生反饋,師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生得出“綠色環(huán)保型”火車的出現(xiàn)是科技進(jìn)步的結(jié)果(板書)

  二、感受國(guó)家火車事業(yè)的科技進(jìn)步,進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練

  過(guò)渡:世界火車的發(fā)展是越來(lái)越進(jìn)步,我國(guó)的火車也有了很大進(jìn)步!

  1、感悟第4自然段,進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練

  ①指名讀第4自然段

  ②學(xué)生自由說(shuō)出不明白的地方,全班針對(duì)問(wèn)題,進(jìn)行討論,老師引導(dǎo)理解、感悟

  ③說(shuō)話訓(xùn)練 課件顯示“我國(guó)的火車不斷提速”和“現(xiàn)在從北京到上海,可以夕發(fā)朝至”兩句話,讓學(xué)生用“因?yàn)?hellip;…所以……”把兩句話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  2、感悟第5自然段,進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練 過(guò)渡:我國(guó)的鐵路建設(shè)還有一個(gè)了不起的創(chuàng)舉,這就是我國(guó)的青藏鐵路。

  ①課件展示青藏鐵路緊張修建的圖片,背景音樂(lè)是韓紅的《天路》。

  ②說(shuō)話訓(xùn)練,說(shuō)說(shuō)自己看圖后感受

  ③學(xué)生質(zhì)疑,走進(jìn)文本找答案 a課件出示:“這真是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉!” b學(xué)生說(shuō)說(shuō)不明白的地方 c學(xué)生讀第五自然段,找出關(guān)鍵詞語(yǔ),幫助理解 d師總結(jié),引導(dǎo)學(xué)生讀出高興、自豪的感情

  三、課外拓展及作業(yè)

  1、你心目中的新型火車是什么樣的? 學(xué)生展開(kāi)豐富的想象,以小組為單位,合作設(shè)計(jì)一列未來(lái)的火車。

  2、學(xué)生回家把心目中的火車整理畫出來(lái)

  四、板書設(shè)計(jì)

  火車的故事

  蒸汽機(jī)車

  ↓

  內(nèi)燃機(jī)車

  ↓

  電力火車

  磁懸浮火車

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《火車的故事》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11

  佚名

  設(shè)計(jì)理念

  本文是一篇介紹火車種類的常識(shí)性課文。分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國(guó)鐵路建設(shè)的成就,展現(xiàn)了我國(guó)鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢(shì),借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。

  在設(shè)計(jì)本課時(shí),我重點(diǎn)體現(xiàn)“以讀為本”,讓學(xué)生采用多種形式的讀。在讀中思考、讀中感悟。根據(jù)低年級(jí)好動(dòng)、好勝的特點(diǎn),在教學(xué)時(shí),巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。例如“小組擂臺(tái)賽”。通過(guò)活動(dòng)調(diào)動(dòng)大家的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字。會(huì)寫“名、發(fā)”等6個(gè)字。

  2、正確流利地朗讀課文。

  3、讀懂課文,簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。

  4、在學(xué)習(xí)中調(diào)動(dòng)大家學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的積極性。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、正確流利的朗讀課文,學(xué)會(huì)所需認(rèn)寫的生字。

  2、簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。

  3、學(xué)文中激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、課前查閱有關(guān)火車的資料

  教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  第一課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入  :

  同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)火車嗎?有關(guān)火車的知識(shí)你們知道多少?(交流課前查閱的有關(guān)火車的知識(shí))

  今天,咱們一塊來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)火車的故事(板書:火車的故事)齊讀課題

  二、初讀課文

  1、學(xué)生自由朗讀課文,邊讀邊把生字從文中劃出來(lái),再讀兩遍。

  2、師生開(kāi)火車讀課文

  3、學(xué)生評(píng)議

  三、再讀課文,讀中感悟

  開(kāi)展小組擂臺(tái)賽:

  A、鼓勵(lì)學(xué)生再讀課文

  B、小組交流討論(教師巡視指導(dǎo))

  C、擂臺(tái)賽:談收獲(教師根據(jù)學(xué)生的回答解決重點(diǎn)詞語(yǔ)“飛馳而過(guò)”“夕發(fā)朝至”“世界屋脊”“創(chuàng)舉”等)

  D、課件展示:蒸汽機(jī)火車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車(課件展示,教師簡(jiǎn)單介紹,幫助學(xué)生解決)

  四、交流、討論:

  1、同學(xué)們獲得了那么多的收獲,你們還有什么不明白的地方或是最想知道什么?

  2、大家交流(教師根據(jù)學(xué)生情況,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì))

  五、課內(nèi)升華,課外延伸。

  同學(xué)們,你們想象中的新型高速火車是什么樣的,展開(kāi)豐富想象。以小組為單位,合作設(shè)計(jì)一列未來(lái)的火車,畫下來(lái)準(zhǔn)備交流。

  第二課時(shí)

  一、交流、匯報(bào)

  1、以小組為單位,把你們小組設(shè)計(jì)的新型火車向大家介紹。

  2、對(duì)其設(shè)計(jì)進(jìn)行鼓勵(lì)、表彰。

  二、識(shí)字練習(xí):

  1、開(kāi)展“我是識(shí)字小能手”活動(dòng)。

  A 、教師出示生字,學(xué)生自己認(rèn)讀。

  B 、小組內(nèi)說(shuō)說(shuō),你是用什么好辦法(鼓勵(lì)學(xué)生用拆分,整合識(shí)字認(rèn)字及自己喜歡的方法認(rèn))。

  C、鼓勵(lì)學(xué)生,當(dāng)小老師幫助小組同學(xué)識(shí)字。

  D、評(píng)選識(shí)字小能手。

  2、給字寶寶找朋友。(在學(xué)生識(shí)字的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)學(xué)生用字?jǐn)U詞)

  三、寫字指導(dǎo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的范字,說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的哪個(gè)筆畫最關(guān)鍵,在田字格中占什么位置。

  2、教師在田字格中范寫,學(xué)生評(píng)價(jià)。

  3、教師再范寫,幫助學(xué)生掌握書寫方法。

  4、學(xué)生以正確的姿勢(shì)描紅和臨寫,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《火車的故事》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12

  設(shè)計(jì)理念

  本文是一篇介紹火車種類的常識(shí)性課文。分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國(guó)鐵路建設(shè)的成就,展現(xiàn)了我國(guó)鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢(shì),借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。

  在設(shè)計(jì)本課時(shí),我重點(diǎn)體現(xiàn)“以讀為本”,讓學(xué)生采用多種形式的讀。在讀中思考、讀中感悟。根據(jù)低年級(jí)好動(dòng)、好勝的特點(diǎn),在教學(xué)時(shí),巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。例如“小組擂臺(tái)賽”。通過(guò)活動(dòng)調(diào)動(dòng)大家的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字。會(huì)寫“名、發(fā)”等6個(gè)字。

  2、正確流利地朗讀課文。

  3、讀懂課文,簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。

  4、在學(xué)習(xí)中調(diào)動(dòng)大家學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的積極性。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、正確流利的朗讀課文,學(xué)會(huì)所需認(rèn)寫的生字。

  2、簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。

  3、學(xué)文中激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、課前查閱有關(guān)火車的資料

  教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  第一課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入  :

  同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)火車嗎?有關(guān)火車的知識(shí)你們知道多少?(交流課前查閱的有關(guān)火車的知識(shí))

  今天,咱們一塊來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)火車的故事(板書:火車的故事)齊讀課題

  二、初讀課文

  1、學(xué)生自由朗讀課文,邊讀邊把生字從文中劃出來(lái),再讀兩遍。

  2、師生開(kāi)火車讀課文

  3、學(xué)生評(píng)議

  三、再讀課文,讀中感悟

  開(kāi)展小組擂臺(tái)賽:

  A、鼓勵(lì)學(xué)生再讀課文

  B、小組交流討論(教師巡視指導(dǎo))

  C、擂臺(tái)賽:談收獲(教師根據(jù)學(xué)生的回答解決重點(diǎn)詞語(yǔ)“飛馳而過(guò)”“夕發(fā)朝至”“世界屋脊”“創(chuàng)舉”等)

  D、課件展示:蒸汽機(jī)火車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車(課件展示,教師簡(jiǎn)單介紹,幫助學(xué)生解決)

  四、交流、討論:

  1、同學(xué)們獲得了那么多的收獲,你們還有什么不明白的地方或是最想知道什么?

  2、大家交流(教師根據(jù)學(xué)生情況,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì))

  五、課內(nèi)升華,課外延伸。

  同學(xué)們,你們想象中的新型高速火車是什么樣的,展開(kāi)豐富想象。以小組為單位,合作設(shè)計(jì)一列未來(lái)的火車,畫下來(lái)準(zhǔn)備交流。

  第二課時(shí)

  一、交流、匯報(bào)

  1、以小組為單位,把你們小組設(shè)計(jì)的新型火車向大家介紹。

  2、對(duì)其設(shè)計(jì)進(jìn)行鼓勵(lì)、表彰。

  二、識(shí)字練習(xí):

  1、開(kāi)展“我是識(shí)字小能手”活動(dòng)。

  A 、教師出示生字,學(xué)生自己認(rèn)讀。

  B 、小組內(nèi)說(shuō)說(shuō),你是用什么好辦法(鼓勵(lì)學(xué)生用拆分,整合識(shí)字認(rèn)字及自己喜歡的方法認(rèn))。

  C、鼓勵(lì)學(xué)生,當(dāng)小老師幫助小組同學(xué)識(shí)字。

  D、評(píng)選識(shí)字小能手。

  2、給字寶寶找朋友。(在學(xué)生識(shí)字的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)學(xué)生用字?jǐn)U詞)

  三、寫字指導(dǎo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的范字,說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的哪個(gè)筆畫最關(guān)鍵,在田字格中占什么位置。

  2、教師在田字格中范寫,學(xué)生評(píng)價(jià)。

  3、教師再范寫,幫助學(xué)生掌握書寫方法。

  4、學(xué)生以正確的姿勢(shì)描紅和臨寫,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《火車的故事》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13

  《火車的故事》是一篇介紹火車種類的常識(shí)性課文,分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車,以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國(guó)鐵路建設(shè)的成就,展現(xiàn)了我國(guó)鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢(shì),借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。

  課文一步一步地上下來(lái),都很順利。但上到:“我國(guó)正在修建世界上海拔最高的鐵路——青藏鐵路”的時(shí)候卻卡殼了。因?yàn)槲以诮虒W(xué)這句話的時(shí)候,是這樣設(shè)計(jì)的:我想通過(guò)我們所在的教學(xué)樓的高度和青藏鐵路的海拔想比較,讓孩子們感受到青藏鐵路的高,從而體會(huì)到修建鐵路的艱辛、困難,再而推到——這真是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉。

  我問(wèn)孩子們:“你知道我們這個(gè)四層的教學(xué)樓有多高嗎?”

  下面一片寂靜。

  “膽子大一點(diǎn),你感覺(jué)有多高。”

  各種各樣的答案出來(lái)了:100米,100厘米,1000米……

  我脊梁骨一陣梁,一個(gè)詞語(yǔ)在我心里生成:牛頭不對(duì)馬嘴。

  我只好告訴他們:我們的教學(xué)樓大約:12米。但是青藏鐵路的海拔是4000米。從中你感受到了什么?

  生1:青藏鐵路非常長(zhǎng)。

  生2:青藏鐵路的海拔非常長(zhǎng)。

  孩子們,對(duì)不起!是我高估了你們的已有知識(shí)和現(xiàn)有水平,在還沒(méi)有讓你們理解什么是“海拔”的時(shí)候,就讓你們理解“海拔最高”,真是太為難你們了。

  我吸取教訓(xùn),一步一步扎扎實(shí)實(shí)地來(lái),問(wèn)題終于得到解決。

  呵呵,雖然曾經(jīng)失敗了,但再重新爬起來(lái),堅(jiān)定得走好每一步,心里覺(jué)得很充實(shí),很開(kāi)心。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《火車的故事》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇14

  “課后思”:一場(chǎng)課下來(lái)就總結(jié)思考,寫好課后一得或教學(xué)日記,這對(duì)新教師非常重要;“周后思”或“單元思”:也就是說(shuō),一周課下來(lái)或一個(gè)單元講完后反思,摸著石頭過(guò)河,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正;“月后思”:對(duì)于自己一個(gè)月的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行梳理;“期中思”:即通行的期中質(zhì)量分析,這是比較完整的階段性分析。通過(guò)期中考試,召開(kāi)學(xué)生座談會(huì),聽(tīng)取意見(jiàn),從而進(jìn)行完整的整合思考;也可以以一個(gè)學(xué)期、一個(gè)學(xué)年或一屆教學(xué)的宏觀反思。下面是《火車的故事》教學(xué)反思,歡迎大家閱讀!

  《火車的故事》教學(xué)反思

  《火車的故事》(一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第33課)本文介紹火車種類的常識(shí),分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車,以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國(guó)鐵路建設(shè)的成就,展現(xiàn)了我國(guó)鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢(shì),借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。下面是我上完《火車的故事》的教學(xué)反思。

  在《火車的故事》的教學(xué)過(guò)程中,我重點(diǎn)體現(xiàn)“以讀為本”的教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式的讀。在讀中思考、讀中感悟。設(shè)計(jì)了幾個(gè)比較好的教學(xué)活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),培養(yǎng)了學(xué)生的小組合作精神。

  比如在學(xué)習(xí)《火車的故事》第三自然段時(shí)我的教學(xué)設(shè)計(jì)是這樣的:先讓學(xué)生們自己閱讀第三自然段,然后提問(wèn):你從種了解到了什么?根據(jù)學(xué)生的回答寫出板書:蒸汽機(jī)車、電力機(jī)車、磁懸浮火車。接著提問(wèn):你能向其他同學(xué)簡(jiǎn)單介紹文中提到的三種類型的火車嗎?然后再問(wèn)問(wèn)大家你喜歡哪一種?為什么?那么你還知道有什么樣的火車?給大家介紹介紹?最后試問(wèn)大家你能向小介紹員一樣把第三自然段的內(nèi)容有感情地讀出來(lái)嗎?比一比,看看誰(shuí)讀的有感情。

  孩子們對(duì)于火車這種熟悉的事物是很有感情的,平時(shí)在他們的圖畫中也是比較多見(jiàn)的事物,今天上了這一節(jié)課,對(duì)于火車有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),獲得了更多有關(guān)火車的知識(shí),特別是磁懸浮火車這新穎、飛速的新鮮事物更讓大家感興趣。于是我鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)豐富的想像,自行設(shè)計(jì)一列新型火車,然后畫下來(lái),孩子們有的給自己的火車設(shè)計(jì)了美麗的外觀,有的給火車設(shè)計(jì)了舒適的內(nèi)部構(gòu)造,有的設(shè)計(jì)的火車在崎嶇的山路可以長(zhǎng)出翅膀在空中前進(jìn),有的設(shè)計(jì)的火車遇到大江大河可以想神奇的潛水艇那樣前進(jìn)......孩子們的想象力是多么的神奇,是多么的不可估量。因?yàn)楹⒆觽冇信d趣,興趣是孩子們的第一任老師,是孩子們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

  《火車的故事》這樣的常識(shí)性課文,需要老師做大量的補(bǔ)充,才能提升其趣味性,否則便會(huì)十分枯燥乏味。于是,我找了許多有關(guān)機(jī)車、電力機(jī)車的圖片,以及蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、磁懸浮火車的短片,豐富了課文所介紹的幾種火車的形象,并讓學(xué)生體驗(yàn)了磁懸浮列車的速度。學(xué)生立即對(duì)課文產(chǎn)生了濃厚的興趣,輕松地了解火車的幾種類型及發(fā)展歷史。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《火車的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選14篇) 相關(guān)內(nèi)容:
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    教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“全、奇、妙”等14個(gè)生字。會(huì)寫“爸、全”等6個(gè)字。2、有感情地朗讀課文,體會(huì)家庭成員之間的親情。3、初步感知詩(shī)歌的韻律美,喜愛(ài)讀詩(shī)歌。教學(xué)重點(diǎn)1、能認(rèn)課文中出現(xiàn)的“全、奇”等14個(gè)生字。會(huì)寫“爸、全”等6個(gè)字。...

  • 部編版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案(精選9篇)

    教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)目標(biāo):正確認(rèn)讀本課“相、遇、喜”等12個(gè)生字,會(huì)寫田字格里的“字、左、右”等7個(gè)生字。2、能力目標(biāo):學(xué)生自主識(shí)字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣;能說(shuō)出自己是怎么猜出謎語(yǔ)的。3、情感目標(biāo):有收集謎語(yǔ)和自編謎語(yǔ)的興趣。...

  • 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《我家住在大海邊》教案(精選12篇)

    教學(xué)目標(biāo):1、理解課文內(nèi)容,初步培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)大海、愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。2、會(huì)用“有……有……還有……”的句式說(shuō)話。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。...

  • 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《我們的學(xué)校》教學(xué)教案(精選17篇)

    活動(dòng)目標(biāo)1.通過(guò)活動(dòng)知道學(xué)校的基本情況,能有條理地向他人介紹學(xué)校。2.激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的自豪感和熱愛(ài)之情。活動(dòng)準(zhǔn)備1.學(xué)習(xí)利用課余時(shí)間進(jìn)行考察、采訪,了解自己的校園。2.準(zhǔn)備小禮物。...

  • 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《四個(gè)太陽(yáng)》教案(通用15篇)

    課前透視:《四個(gè)太陽(yáng)》是一篇極富兒童情趣的短文,文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、優(yōu)美,充滿童真。課文分4個(gè)自然段,結(jié)構(gòu)清晰,“我”畫了四個(gè)不同顏色的太陽(yáng),表達(dá)了四個(gè)美好的心愿,同樣也讓讀者們感覺(jué)到了作者豐富的想象,獨(dú)特的創(chuàng)造和善良的心...

  • 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字說(shuō)課稿(通用5篇)

    一、說(shuō)教材這是蘇教版語(yǔ)文第一冊(cè)課文中第二個(gè)識(shí)字單元中的第一篇課文。這是一片用“詞串”形式識(shí)字的課文,圍繞兒童在野外采集昆蟲(chóng)標(biāo)本的內(nèi)容,將一組詞語(yǔ)組成韻語(yǔ)。...

  • 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文期末教學(xué)反思(精選2篇)

    一、識(shí)字。在這冊(cè)書中大量的識(shí)字認(rèn)字有一定的難度。因此在學(xué)習(xí)時(shí)我采取了多種方法幫助孩子認(rèn)字識(shí)字。1、根據(jù)學(xué)校的自主學(xué)習(xí)研究專題,先交給學(xué)生掌握自學(xué)生字詞的方法。借助拼音識(shí)字;和家長(zhǎng)一起讀一讀。...

  • 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文第一單元復(fù)習(xí)優(yōu)秀教案(通用3篇)

    復(fù)習(xí)要求:1、準(zhǔn)確認(rèn)讀識(shí)字4、5、6三課的生字,較熟練的掌握“蟲(chóng)、田、天、牛、沙、貝、風(fēng)、浪、漁泉、樂(lè)、廳、林、陰、車、交”這些生字的音形義,能按筆順正確、端正、整潔的書寫。進(jìn)一步掌握筆畫“提、豎提、橫撇彎勾”。...

  • 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)集錦(通用15篇)

    一、導(dǎo)入(分鐘)1、談話導(dǎo)入2、認(rèn)讀課題里的生字3、歸納同學(xué)們,今天石老師想講件事給大家聽(tīng):有一天早上,有一個(gè)小妹妹經(jīng)過(guò)我們班,一不小心摔倒了,如果你看見(jiàn)了會(huì)怎么做呢?你們真是一群樂(lè)于助人的好孩子。...

  • 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《兩只鳥(niǎo)蛋》教學(xué)反思(精選14篇)

    課的開(kāi)始,我播放了一些鳥(niǎo)兒的圖片,使學(xué)生在欣賞的同時(shí),喜歡上鳥(niǎo)兒,感受鳥(niǎo)兒為我們的生活帶來(lái)的生機(jī)與活力,產(chǎn)生愛(ài)鳥(niǎo)的情感。識(shí)字教學(xué)中,注意激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的愿望,教給學(xué)生一定的識(shí)字方法。...

  • 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《水里的娃娃》教案(精選2篇)

    教學(xué)目標(biāo)1、能正確拼讀由聲母“Y、W”組成的音節(jié),鞏固整體認(rèn)讀音節(jié)“wu、yi、yǖ”。2、借助拼音讀準(zhǔn)“娃、心、青、蛙”四個(gè)漢字的字音,尤其是讀準(zhǔn)“青”的后鼻音,并能在課文的語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀這4個(gè)生字。...

  • 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《胖乎乎的小手》教學(xué)反思(精選13篇)

    我在教學(xué)《胖乎乎的小手》這篇文章時(shí),圍繞爸爸、媽媽、姥姥的三句話來(lái)展開(kāi)教學(xué),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)、感受蘭蘭勤勞、孝敬長(zhǎng)輩的好品德。首先,創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。...

  • 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案:《比尾巴》(精選13篇)

    一、教學(xué)要求1、指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫,認(rèn)識(shí)圖上的動(dòng)物,了解它們尾巴的特點(diǎn)。2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字,2個(gè)詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁、1種筆畫,會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。3、理解句子的意思,能正確、流利、有感情地朗讀,學(xué)習(xí)用問(wèn)答式朗讀兒歌。背誦課文。...

  • 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《金色的草地》優(yōu)選教案(精選12篇)

    一、教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)與能力1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)習(xí)作者善于觀察事物,養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。(二)過(guò)程與方法1.讀懂課文內(nèi)容,感受大自然給我們生活帶來(lái)的樂(lè)趣。2.體會(huì)課文中一些句子在表達(dá)情意方面的作用。...

  • 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案小熊住山洞(通用8篇)

    【情境描述】一、情境導(dǎo)入你瞧,圖片上的小熊滿臉笑容,什么事兒讓它這么高興?(生猜)原來(lái)呀,小熊的家一直在森林旁的山洞里,現(xiàn)在,他們準(zhǔn)備造一間木房子。要住進(jìn)木房子了,小熊可高興了。...

  • 教學(xué)設(shè)計(jì)
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