《語文天地一》教學(xué)設(shè)計(jì)匯編(通用16篇)
《語文天地一》教學(xué)設(shè)計(jì)匯編 篇1
教學(xué)目標(biāo):
讓學(xué)生在辨析詞義中,體會(huì)句子表達(dá)的思想感情。
讓學(xué)生在說話訓(xùn)練中,提高自己的口語交際能力。
讓學(xué)生在習(xí)作訓(xùn)練中,提高自己的習(xí)作水平。
教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
比一比,辨一辨。
辨一辨:同桌說說這些字在書寫時(shí)應(yīng)注意什么?
比一比:比較下面的字有什么異同。
(禮——扎,博——搏,幼——幻,幸——辛,敢——取)
讀一讀。(全班齊讀)
抄一抄。(把詞語抄一遍)
抄一抄,說一說。
讀一讀。(全班齊讀詞語)
造一造:用每個(gè)詞語造句話。(小組交流——全班交流)
說一說:誰能說出“關(guān)愛、猶豫、相依為命、不知不覺、期盼”的近義詞?
抄一抄:從課文中摘抄一些優(yōu)美的詞語。
比一比,寫一寫。
比一比:比比這些詞語有什么異同?(小組討論——全班交流)
寫一寫:你能再寫出幾個(gè)意思相同的詞嗎?填在課本里。
讀一讀。(全班齊讀)
說一說:在小組里把每個(gè)詞說句話。
第二課時(shí)
想一想:讓學(xué)生回憶在家里的幸福時(shí)光。
說一說:讓小學(xué)聯(lián)系生活與體驗(yàn),說說在家里家人是怎樣疼愛自己的,或者
說說你有一個(gè)怎樣幸福的家?
1、出示說話要求。
2、小組內(nèi)交流。
3、擇優(yōu)全班交流。
思一思:你有這樣一個(gè)幸福的家,你覺得你更應(yīng)該怎樣做?
1、小組內(nèi)交流。
2、擇優(yōu)全班交流。
記一記:
記一記了解的父母工作情況。
和家人一起制作家庭小檔案。
(注:其它題已結(jié)合課文講解)
《語文天地一》教學(xué)設(shè)計(jì)匯編 篇2
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、完成“比一比,組成詞語”。
2、完成“開卷有益”。
3、完成“找一找描寫顏色的詞語”。
4、完成“讀一讀、背一背”。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、完成“自讀課文”。
2、完成“積累描寫顏色的詞語”。
3、完成“同音字組詞”。
4、完成“讀背古詩”。
教學(xué)準(zhǔn)備:
小黑板
課型:綜合實(shí)踐課
教學(xué)方法:
討論、小組合作式。
教學(xué)步驟:
—、導(dǎo)入新課:
同學(xué)們,在這個(gè)單元里我們學(xué)習(xí)了《愛是什么顏色》、《金色的草地》、《五彩池》三篇課文,感受到大自然的豐富色彩,生活的多姿多彩。今天,我們一起到“語文天地”去學(xué)習(xí)
二、新課:
1、完成“開卷有益”。
(自讀課文)
(1)學(xué)生自由讀課文。
(2)指名說說:自己讀了課文知道了什么?
(3)分角色讀課文。
(4)齊讀課文。
2、完成“找一找描寫顏色的詞語”。
(積累描寫顏色的詞語)
(1)學(xué)生自由填寫。
紅黃黑
綠藍(lán)白
(2)指名上臺(tái)填寫,指名評(píng)價(jià)。
3、完成“比一比,組成詞語”。
(同音字組詞)
(1)出示兩組字,學(xué)生認(rèn)讀。
保近壯反
寶進(jìn)狀返
(2)學(xué)生自由組詞。
(3)指名組詞。
(3)指名上臺(tái)填寫。
4、完成“讀一讀、背一背”。
(讀背古詩)
(1)學(xué)生自由讀兩首古詩。
(2)指名起立讀。
(3)出示掛圖,學(xué)生邊聽老師朗誦,邊觀察圖上畫了什么?
(4)指名說說。
(5)齊讀古詩。
(6)試背古詩。
(7)齊背古詩。
三、布置作業(yè):
完成“語文天地”活動(dòng)。
四、板書設(shè)計(jì):
語文天地
1、開卷有益
2、找一找描寫顏色的詞語
3、比一比,組成詞語
4、讀一讀、背一背
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、完成“說說顏色在生活中的作用”。
2、完成“金鑰匙”。
3、完成“用紅、黃、藍(lán)三種顏色調(diào)一調(diào),畫一幅秋天的景色圖,并圍繞秋天的色彩寫一段話”。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、完成“口語表達(dá)”。
2、完成“金鑰匙,理解詞語”。
3、完成“習(xí)作”。
教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板、掛圖、顏料。
課型:綜合實(shí)踐課
教學(xué)方法:討論、小組合作式。
教學(xué)步驟:
—、導(dǎo)入新課:
同學(xué)們,今天我們繼續(xù)到“語文天地”去學(xué)習(xí)。
二、新課:
1、完成“金鑰匙”。
(金鑰匙,理解詞語)
(1)小黑板出示:金鑰匙
(2)說說自己還用聯(lián)想的方法,理解過哪些詞語。
2、成“說說顏色在生活中的作用”。
(口語表達(dá))
(1)出示3幅圖,學(xué)生聯(lián)想,說說這些顏色在生活中有什么特殊作用?
(2)學(xué)生自由說說其它顏色。
(3)指名說說。
3、完成“用紅、黃、藍(lán)三種顏色調(diào)一調(diào),畫一幅秋天的景色圖,并圍繞秋天的色彩寫一段話”。
(習(xí)作)
(1)用顏料紅黃藍(lán)三色,來調(diào)一調(diào)。
(2)畫一幅秋天的景色圖。
(3)自由圍繞秋天的色彩寫一段話。
(4)指名說說自己寫的一段話。
三、布置作業(yè):
完成“語文天地”活動(dòng)。
四、板書設(shè)計(jì):
語文天地
1、金鑰匙
2、說說顏色在生活中的作用
3、用紅、黃、藍(lán)三種顏色調(diào)一調(diào),畫一幅秋天的景色圖,并圍繞秋天的色彩寫一段話
五、教學(xué)后記:
《語文天地一》教學(xué)設(shè)計(jì)匯編 篇3
教材分析:
本次“語文天地”包括“暢所欲言”“初顯身手”“筆下生花”三部分的內(nèi)容。
教學(xué)要點(diǎn):
1、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、處理資料的能力和鑒賞能力。
2、學(xué)會(huì)如何傾聽別人的發(fā)言。
教學(xué)設(shè)計(jì):
“暢所欲言”環(huán)節(jié),課前布置學(xué)生搜集帶“馬”字的成語和成語古詩,培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力和課外積累的興趣。然后再組織學(xué)生在課堂上進(jìn)行交流,提高表達(dá)能力和交際能力。
“初顯身手”環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生查找與馬有關(guān)的繪畫、攝影、郵票、雕塑、音樂等等,這是一次綜合實(shí)踐活動(dòng),對(duì)孩子的藝術(shù)鑒賞水平和綜合素養(yǎng)是一個(gè)極大的挑戰(zhàn),尤其是在交流中注意培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。
教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)
教學(xué)過程:
一、暢所欲言
1、通過這個(gè)單元的學(xué)習(xí),我們對(duì)馬有了很多新的認(rèn)識(shí),同學(xué)們利用課余時(shí)間也積累了許多關(guān)于馬的成語,還有一些同學(xué)不僅積累了成語,還進(jìn)一步了解的成語背后的故事,下面我們就一起來交流一下。
2、全班交流“馬”字成語和成語古詩,談?wù)勛约旱姆e累收獲。
3、觀看成語古詩《老馬識(shí)途》。
4、完成課本練習(xí):
馬
萬
馬
奔
騰
馬
馬
二、初顯身手
1、在上一周的“綜合實(shí)踐”活動(dòng)中,同學(xué)們利用網(wǎng)絡(luò)搜集了許多與馬有關(guān)的藝術(shù)品——繪畫、攝影、雕塑、音樂等等。今天,就請(qǐng)你選擇一個(gè)自己最喜歡的,介紹給老師跟同學(xué)。在說的時(shí)候,要注意:盡量做到口吃清楚,敘述有一定的順序和條理,能談出自己喜歡這件藝術(shù)品的原因。聽的同學(xué)要做到:認(rèn)真傾聽別人的講話,從中吸取知識(shí),并且能夠給發(fā)言的同學(xué)提出合理的建議,讓他說得更好。
2、學(xué)生分小組交流,教師巡視指導(dǎo)。
3、各個(gè)小組選派代表進(jìn)行交流,學(xué)生評(píng)議。
4、小結(jié):同學(xué)們說得很好,評(píng)價(jià)的也比較到位,希望同學(xué)們今后多多展示自己,鍛煉自己的口頭表達(dá)能力和交際能力。
三、作業(yè):
把自己對(duì)藝術(shù)品的介紹,整理成一篇小短文,寫在練筆本上。
課后小結(jié):在教學(xué)“筆下生花”時(shí),我先引導(dǎo)學(xué)生放手寫作。在動(dòng)筆前考慮好先寫什么后寫什么。然后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的金鑰匙,重在指導(dǎo)學(xué)生有條有理的寫好本次習(xí)作。有條理既方便別人閱讀,也利于提高學(xué)生的思維水平。
《語文天地一》教學(xué)設(shè)計(jì)匯編 篇4
之一
山東鄒平縣 好生鎮(zhèn)二槐小學(xué) 劉紅新
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) :
1、復(fù)習(xí)鞏固摘錄筆記的寫法。
2、練習(xí)閱讀復(fù)述短文。
教學(xué)過程 :
一、從這一學(xué)期開始,我們將要重點(diǎn)學(xué)習(xí)摘錄筆記,同學(xué)們回憶一下,我們在學(xué)習(xí)第一課時(shí),我們是怎樣摘錄筆記的。
學(xué)生交流回憶,并展示自己的讀書筆記,小組內(nèi)推薦一名寫得好的同學(xué)參加班內(nèi)的展評(píng)。教師找出寫得符合要求的同學(xué)進(jìn)行講評(píng)。
二、自讀短文《爸爸的老師》
1.引疑:爸爸的老師是誰?短文講了一件什么事?
2.生讀課文解疑。
3.引疑:“我”和爸爸一起去看他的老師,心情有些什么變化呢?想象當(dāng)時(shí)的情景。
4.生再讀課文,邊讀邊圈點(diǎn)。
5.全班匯報(bào)交流。
6.指名生讀短文,評(píng)議朗讀情況。
7.試著將短文的內(nèi)容用自己的話說一說。
三、綜合學(xué)習(xí)活動(dòng):自制賀卡,向老師表達(dá)自己的敬意。
1.借用教師節(jié)到來的契機(jī),讓學(xué)生自制賀卡,并給老師寫幾句話。
2.制定活動(dòng)計(jì)劃。
與學(xué)生討論如何根據(jù)自己的設(shè)想制定制作計(jì)劃,大致如下:
(1)9月6日--9月7日 找材料 (選擇材料時(shí)要注意環(huán)保、簡單,不能給家庭增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。)
(2)9月8日--9月9日 制作賀卡 (畫面要簡潔,把精力用在創(chuàng)意上,讓老師得到精神上的享受。)
(3)9月10日 贈(zèng)送 (同學(xué)們可以討論贈(zèng)送活動(dòng)的形式。)
提醒學(xué)生制定制作計(jì)劃時(shí)要注意突出創(chuàng)意。
3.動(dòng)手實(shí)踐,同學(xué)間相互交流,相互提出建議。
4.辦展報(bào)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) :
1、通過對(duì)《一位影響了我一生的老師》的朗讀品味,培養(yǎng)學(xué)生尊師、愛師、親師的感情。
2、使學(xué)生在語文實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)師生間真正情意,并學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感情。
教學(xué)過程 :
一、自讀短文《一位影響了我一生的老師》
1、導(dǎo)語 :
每個(gè)人的一生都會(huì)遇到許許多多的老師,他們?yōu)槲覀兦斑M(jìn)的道路點(diǎn)亮明燈,為我們的健康成長嘔心瀝血。請(qǐng)大家自瀆短文《一位影響了我一生的老師》。
2.自讀短文,邊讀邊圈點(diǎn)。
3.全班交流:影響作者一生的老師是誰?你認(rèn)為它是怎樣的人?為什么?
4.引導(dǎo)學(xué)生理解布魯克斯先生與“我”的簡樸交往滲透著他的良苦用心,從而給“我”以巨大影響。
5.將田老師與布魯克斯先生相比較,他們在對(duì)待學(xué)生方面有什么共同點(diǎn)?說說你對(duì)他們的看法。
6.讀、背格言警句:
過渡:“能發(fā)人深省者,莫過于格言。”格言警句是個(gè)民族優(yōu)秀文化的結(jié)晶,使人們生活經(jīng)驗(yàn)的深刻總結(jié)。下面我們就一起來看幾條格言警句。
1〉.子曰:“三人行,必有我?guī)熝伞t其善者而從之,其不善者而改之。”這句話表明了孔子對(duì)身邊人的態(tài)度。
2〉.“弟子不必不如師,師不必賢于弟子,聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻,如是而已。”這句話表明老師與學(xué)生之間的“教學(xué)相長”的特征,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)。
3〉、吾愛吾師,吾更愛真理。此句鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)不唯師是從,要積極思考。
二、口語表達(dá):說說我們的老師
1.過渡:古今中外,有許多老師給人們留下了深刻的印象,在你的記憶中,一定也有讓你印象深刻的老師,向同學(xué)介紹一下他(她)吧!
(出示)提示:
A:可以說本校的老師,也可說學(xué)校外的老師。
B:不僅可以說現(xiàn)在的老師,還可以說以前的老師。
C:如果自己的親人又當(dāng)老師的,也可以說一說。
(出示)要求:
1〉在表達(dá)時(shí)語言要流暢并富有感染力,表情要大方。
2〉簡單的介紹這位老師的外貌特征,要抓住他(她)與眾不同之處。
3〉簡單介紹他(她)在什么時(shí)候?給你上過什么課?
4〉詳細(xì)介紹你與他(她)之間發(fā)生的至今令你難忘的故事,或者是介紹他(她)的感人事跡。
2.結(jié)合金鑰匙內(nèi)容進(jìn)行此次說話訓(xùn)練,學(xué)習(xí)作重點(diǎn)發(fā)言人,要做好準(zhǔn)備,想好先說什么,怎樣說。
3.小組內(nèi)進(jìn)行說話訓(xùn)練,同學(xué)互相評(píng)議。
三、總結(jié)
評(píng)選本次活動(dòng)的最佳表現(xiàn)者。
要求:語言流利清楚,內(nèi)容真實(shí)可信,富有真情實(shí)感。
第三課時(shí)
將口語表達(dá)的內(nèi)容記錄下來,形成習(xí)作,題目自擬。
《語文天地一》教學(xué)設(shè)計(jì)匯編 篇5
教學(xué)分析:
本教材有:比一比再寫出幾個(gè)詞語、抄一抄、讀一讀、背一背、說一說我和家人在一起的時(shí)候、筆下生花…
教學(xué)目標(biāo):
掌握比一比再寫出幾個(gè)詞語、抄一抄等部分內(nèi)容。
教學(xué)重難點(diǎn):
抄一抄、比一比再寫出幾個(gè)詞語。
教學(xué)方法:討論法、練習(xí)法
教學(xué)課時(shí):
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
日積月累
教學(xué)過程:
一、寫下面加點(diǎn)的字時(shí)應(yīng)該注意什么?
禮物 博大 幼小 不幸
染 缺 少 承受 勇敢
小組討論交流:①在這些生字中最容易寫的生字?說一說是用什么好方法記住的?
全班交流。
②寫上面這些生字應(yīng)該注意什么?你認(rèn)為哪個(gè)地方最容易寫錯(cuò)?
二、抄一抄。
①精美 寄托 關(guān)愛 期盼 滋潤
②降臨 猶豫 相依為命 鄭重其事
③狐貍 葡萄 歇 附近 不知不覺
1、同位互相讀一讀。
2、從課文中找出自己認(rèn)為最優(yōu)美的詞語。
3、小組交流。
4、將好詞語摘抄到書本上。
三、比一比,再寫出幾個(gè)詞語。
一瞬間 一眨眼 一剎那
立刻 頓時(shí) 馬上
1、自己默讀這些詞語,想一想這些詞語表示什么意思?
2、小組交流。
3、全班交流,并填寫到書本上。
四、讀一讀,比一比。
當(dāng)他決定給妹妹輸血的那一瞬間,他一定是下了死亡的決心,這是多么大的勇氣啊!
他下定了死亡的決心,決定給妹妹輸血,這是很大的勇氣。
確認(rèn)真的沒事,男孩就又一次伸出胳膊,挽起袖子,昂起頭,鄭重其事地對(duì)醫(yī)生說……
確認(rèn)真的沒事,男孩就伸出胳膊,挽起袖子,對(duì)醫(yī)生說……
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
開卷有益、暢所欲言、開卷有、金鑰匙
教學(xué)過程:
五、讀一讀,背一背。
游子吟
(唐)孟郊
慈母手中線,
游子身上衣。
臨行密密縫,
意恐遲遲歸。
誰言寸草心,
抱得三春暉。
六、開卷有益《奶奶最喜歡的鈴兒》
七、暢所欲言
我和家人在一起的時(shí)候……
八、筆下生花(選一項(xiàng),做一做)
①到父母工作的地方看一看,列出他們每天的作息時(shí)間表,記一記自己了解的情況。
②和家人一起制作家庭小檔案。
九、金鑰匙
《語文天地一》教學(xué)設(shè)計(jì)匯編 篇6
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)鞏固摘錄筆記的寫法。
2、練習(xí)閱讀復(fù)述短文。
教學(xué)過程:
一、從這一學(xué)期開始,我們將要重點(diǎn)學(xué)習(xí)摘錄筆記,同學(xué)們回憶一下,我們在學(xué)習(xí)第一課時(shí),我們是怎樣摘錄筆記的。
學(xué)生交流回憶,并展示自己的讀書筆記,小組內(nèi)推薦一名寫得好的同學(xué)參加班內(nèi)的展評(píng)。教師找出寫得符合要求的同學(xué)進(jìn)行講評(píng)。
二、自讀短文《爸爸的老師》
1.引疑:爸爸的老師是誰?短文講了一件什么事?
2.生讀課文解疑。
3.引疑:“我”和爸爸一起去看他的老師,心情有些什么變化呢?想象當(dāng)時(shí)的情景。
4.生再讀課文,邊讀邊圈點(diǎn)。
5.全班匯報(bào)交流。
6.指名生讀短文,評(píng)議朗讀情況。
7.試著將短文的內(nèi)容用自己的話說一說。
三、綜合學(xué)習(xí)活動(dòng):自制賀卡,向老師表達(dá)自己的敬意。
1.借用教師節(jié)到來的契機(jī),讓學(xué)生自制賀卡,并給老師寫幾句話。
2.制定活動(dòng)計(jì)劃。
與學(xué)生討論如何根據(jù)自己的設(shè)想制定制作計(jì)劃,大致如下:
(1)9月6日--9月7日 找材料 (選擇材料時(shí)要注意環(huán)保、簡單,不能給家庭增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。)
(2)9月8日--9月9日 制作賀卡 (畫面要簡潔,把精力用在創(chuàng)意上,讓老師得到精神上的享受。)
(3)9月10日 贈(zèng)送 (同學(xué)們可以討論贈(zèng)送活動(dòng)的形式。)
提醒學(xué)生制定制作計(jì)劃時(shí)要注意突出創(chuàng)意。
3.動(dòng)手實(shí)踐,同學(xué)間相互交流,相互提出建議。
4.辦展報(bào)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、通過對(duì)《一位影響了我一生的老師》的朗讀品味,培養(yǎng)學(xué)生尊師、愛師、親師的感情。
2、使學(xué)生在語文實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)師生間真正情意,并學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感情。
教學(xué)過程:
一、自讀短文《一位影響了我一生的老師》
每個(gè)人的一生都會(huì)遇到許許多多的老師,他們?yōu)槲覀兦斑M(jìn)的道路點(diǎn)亮明燈,為我們的健康成長嘔心瀝血。請(qǐng)大家自瀆短文《一位影響了我一生的老師》。
2.自讀短文,邊讀邊圈點(diǎn)。
3.全班交流:影響作者一生的老師是誰?你認(rèn)為它是怎樣的人?為什么?
4.引導(dǎo)學(xué)生理解布魯克斯先生與“我”的簡樸交往滲透著他的良苦用心,從而給“我”以巨大影響。
5.將田老師與布魯克斯先生相比較,他們在對(duì)待學(xué)生方面有什么共同點(diǎn)?說說你對(duì)他們的看法。
6.讀、背格言警句:
過渡:“能發(fā)人深省者,莫過于格言。”格言警句是個(gè)民族優(yōu)秀文化的結(jié)晶,使人們生活經(jīng)驗(yàn)的.深刻總結(jié)。下面我們就一起來看幾條格言警句。
1〉.子曰:“三人行,必有我?guī)熝伞t其善者而從之,其不善者而改之。”這句話表明了孔子對(duì)身邊人的態(tài)度。
2〉.“弟子不必不如師,師不必賢于弟子,聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻,如是而已。”這句話表明老師與學(xué)生之間的“教學(xué)相長”的特征,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)。
3〉、吾愛吾師,吾更愛真理。此句鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)不唯師是從,要積極思考。
二、口語表達(dá):說說我們的老師
1.過渡:古今中外,有許多老師給人們留下了深刻的印象,在你的記憶中,一定也有讓你印象深刻的老師,向同學(xué)介紹一下他(她)吧!
(出示)提示:
A:可以說本校的老師,也可說學(xué)校外的老師。
B:不僅可以說現(xiàn)在的老師,還可以說以前的老師。
C:如果自己的親人又當(dāng)老師的,也可以說一說。
(出示)要求:
1〉在表達(dá)時(shí)語言要流暢并富有感染力,表情要大方。
2〉簡單的介紹這位老師的外貌特征,要抓住他(她)與眾不同之處。
3〉簡單介紹他(她)在什么時(shí)候?給你上過什么課?
4〉詳細(xì)介紹你與他(她)之間發(fā)生的至今令你難忘的故事,或者是介紹他(她)的感人事跡。
2.結(jié)合金鑰匙內(nèi)容進(jìn)行此次說話訓(xùn)練,學(xué)習(xí)作重點(diǎn)發(fā)言人,要做好準(zhǔn)備,想好先說什么,怎樣說。
3.小組內(nèi)進(jìn)行說話訓(xùn)練,同學(xué)互相評(píng)議。
三、總結(jié)
評(píng)選本次活動(dòng)的最佳表現(xiàn)者。
要求:語言流利清楚,內(nèi)容真實(shí)可信,富有真情實(shí)感。
《語文天地一》教學(xué)設(shè)計(jì)匯編 篇7
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解和龍相關(guān)的信息,交流匯報(bào)。
2、進(jìn)一步體會(huì)龍的內(nèi)含。
二、教學(xué)要求
1、利用課外時(shí)間搜集整理與龍相關(guān)的信息。
2、匯報(bào)有組織,發(fā)言有條理。
三、教時(shí) 1課時(shí)
四、教學(xué)過程
一、 談話導(dǎo)入
說說我們家鄉(xiāng)與龍相關(guān)的東西。
二、交流與龍相關(guān)的成語、寓言故事。
1、說說和龍相關(guān)的成語。
2、學(xué)生整理。
龍騰虎躍 二龍戲珠 飛龍?jiān)谔臁 ≤囁R龍……
三、欣賞“龍”字的各種寫法。
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞。
2、學(xué)生試仿寫。
四、初顯身手
1、展示課前搜集的龍的形象的工藝品,學(xué)生用簡單的語言進(jìn)行介紹。
2、交流家鄉(xiāng)帶“龍”字的特產(chǎn)或地名。
龍門路 青龍?zhí)?/p>
3、學(xué)唱《龍的傳人》這首歌。
4、學(xué)習(xí)“金鑰匙”內(nèi)容。
五、單元評(píng)價(jià)、小結(jié)。
《語文天地一》教學(xué)設(shè)計(jì)匯編 篇8
教學(xué)目標(biāo):
1、完成“比一比,組成詞語”。
2、完成“開卷有益”。
3、完成“找一找描寫顏色的詞語”。
4、完成“讀一讀、背一背”。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、完成“自讀課文”。
2、完成“積累描寫顏色的詞語”。
3、完成“同音字組詞”。
4、完成“讀背古詩”。
教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板
課型:綜合實(shí)踐課
教學(xué)方法:討論、小組合作式。
教學(xué)步驟:
—、導(dǎo)入新課:
同學(xué)們,在這個(gè)單元里我們學(xué)習(xí)了《愛是什么顏色》、《金色的草地》、《五彩池》三篇課文,感受到大自然的豐富色彩,生活的多姿多彩。今天,我們一起到“語文天地”去學(xué)習(xí)
二、新課:
1、完成“開卷有益”。
(自讀課文)
(1)學(xué)生自由讀課文。
(2)指名說說:自己讀了課文知道了什么?
(3)分角色讀課文。
(4)齊讀課文。
2、完成“找一找描寫顏色的詞語”。
(積累描寫顏色的詞語)
(1)學(xué)生自由填寫。
紅黃黑
綠藍(lán)白
(2)指名上臺(tái)填寫,指名評(píng)價(jià)。
3、完成“比一比,組成詞語”。
(同音字組詞)
(1)出示兩組字,學(xué)生認(rèn)讀。
保近壯反
寶進(jìn)狀返
(2)學(xué)生自由組詞。
(3)指名組詞。
(3)指名上臺(tái)填寫。
4、完成“讀一讀、背一背”。
(讀背古詩)
(1)學(xué)生自由讀兩首古詩。
(2)指名起立讀。
(3)出示掛圖,學(xué)生邊聽老師朗誦,邊觀察圖上畫了什么?
(4)指名說說。
(5)齊讀古詩。
(6)試背古詩。
(7)齊背古詩。
三、布置作業(yè):
完成“語文天地”活動(dòng)。
四、板書設(shè)計(jì):
語文天地
1、開卷有益
2、找一找描寫顏色的詞語
3、比一比,組成詞語
4、讀一讀、背一背
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、完成“說說顏色在生活中的作用”。
2、完成“金鑰匙”。
3、完成“用紅、黃、藍(lán)三種顏色調(diào)一調(diào),畫一幅秋天的景色圖,并圍繞秋天的色彩寫一段話”。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、完成“口語表達(dá)”。
2、完成“金鑰匙,理解詞語”。
3、完成“習(xí)作”。
教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板、掛圖、顏料。
課型:綜合實(shí)踐課
教學(xué)方法:討論、小組合作式。
教學(xué)步驟:
—、導(dǎo)入新課:
同學(xué)們,今天我們繼續(xù)到“語文天地”去學(xué)習(xí)。
二、新課:
1、完成“金鑰匙”。
(金鑰匙,理解詞語)
(1)小黑板出示:金鑰匙
(2)說說自己還用聯(lián)想的方法,理解過哪些詞語。
2、成“說說顏色在生活中的作用”。
(口語表達(dá))
(1)出示3幅圖,學(xué)生聯(lián)想,說說這些顏色在生活中有什么特殊作用?
(2)學(xué)生自由說說其它顏色。
(3)指名說說。
3、完成“用紅、黃、藍(lán)三種顏色調(diào)一調(diào),畫一幅秋天的景色圖,并圍繞秋天的色彩寫一段話”。
(習(xí)作)
(1)用顏料紅黃藍(lán)三色,來調(diào)一調(diào)。
(2)畫一幅秋天的景色圖。
(3)自由圍繞秋天的色彩寫一段話。
(4)指名說說自己寫的一段話。
三、布置作業(yè):
完成“語文天地”活動(dòng)。
四、板書設(shè)計(jì):
語文天地
1、金鑰匙
2、說說顏色在生活中的作用
3、用紅、黃、藍(lán)三種顏色調(diào)一調(diào),畫一幅秋天的景色圖,并圍繞秋天的色彩寫一段話
《語文天地一》教學(xué)設(shè)計(jì)匯編 篇9
教材簡析:
本次語文天地共安排了七項(xiàng)內(nèi)容,包括:我的摘錄筆記詞語;暢所欲言、積累和話語有關(guān)的好詞佳句;填一填,說一說;短文《難忘的一句話》等。這些練習(xí)內(nèi)容比較簡單,不僅讓學(xué)生鞏固了學(xué)過的字,而且鍛煉了學(xué)生組詞、用詞造句的能力。
教學(xué)目的:
知識(shí)目標(biāo):練習(xí)說話有條理,把錯(cuò)亂的句子按順序排好,同時(shí)注意在生活中表達(dá)有順序
能力目標(biāo):鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方式搜集資料,培養(yǎng)學(xué)生搜集和整理資料的能力
指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用學(xué)會(huì)查資料的方法
情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生積累詞語和名言警句,養(yǎng)成積累的好習(xí)慣
指導(dǎo)學(xué)生在具體環(huán)境中使用語言;
指導(dǎo)學(xué)生從習(xí)作中找錯(cuò)別字,養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣
教學(xué)重難點(diǎn):
1、練習(xí)說話有條理,把錯(cuò)亂的句子按順序派好,同時(shí)注意在生活中表達(dá)有順序
2、指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用學(xué)會(huì)查字典的方法,指導(dǎo)學(xué)生從習(xí)作中找錯(cuò)別字,養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣
教具準(zhǔn)備:
投影儀
課時(shí)安排:
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)《語文天地》第一題、第二題、暢所欲言、
教學(xué)過程:
一、 導(dǎo)入新課:
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《語文天地》。
二、 講授新課:
(一) 學(xué)習(xí)摘錄筆記,進(jìn)行組詞練習(xí)
1、 出示投影片:
2、學(xué)生自己讀生字。想一想:觀察生詞發(fā)現(xiàn)了什么?
3、學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)交流。老師進(jìn)行巡視了解情況。
4、指學(xué)生回答。要求學(xué)生回答問題時(shí)要完整。
5、這些生字形狀差不多,那么我們怎么來區(qū)分他們呢?
6、引導(dǎo)學(xué)生理解生詞的意思。
7、進(jìn)行生字的組詞練習(xí)。有能力的學(xué)生可以鼓勵(lì)進(jìn)行說話練習(xí)。
(二) 進(jìn)行詞語抄寫、說話練習(xí)。
出示投影:
1、 學(xué)生自己朗讀詞語,畫出不懂的詞語。
2、 指學(xué)生開火車讀詞語。
3、 互相交流不懂的詞語意思。(老師重點(diǎn)指導(dǎo))
4、 學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用詞語。選擇自己明白意思的詞語,進(jìn)行說話練習(xí)。要求:可以說一句也可以說幾句。
5、 先指有能力的學(xué)生進(jìn)行說話,給其它學(xué)生做個(gè)范例。
6、 學(xué)生自己獨(dú)立思考,然后說給同位聽一聽,互相進(jìn)行糾正。
7、 指學(xué)生進(jìn)行詞語的造句練習(xí),集體點(diǎn)評(píng),提高造句能力。
8、你認(rèn)為課文中還有哪些詞語比較好,說給大家聽聽。
9、老師可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行板書,指學(xué)生進(jìn)行說話練習(xí)。
(三) 暢所欲言
1、你對(duì)這首古詩句有哪些了解?(指學(xué)生說說自己了解的資料)
2、老師引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的詞語。
3、老師可以簡單的講解古詩的意思。
4、學(xué)生再進(jìn)行語句的朗讀,一邊讀一邊結(jié)合自己理解談話。
5、練習(xí)說話
三、 課堂小結(jié):
課堂中我們進(jìn)行了生字、詞語和句子的練習(xí),課下要求選擇自己喜歡的詞語造句,把閱讀熟練讀熟練。
板書設(shè)計(jì):
用投影儀出示相應(yīng)的題目和要求
作業(yè)設(shè)計(jì):
收集有關(guān)話語的諺語。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
繼續(xù)學(xué)習(xí)《語文天地》,學(xué)習(xí)閱讀《難忘的一句話》、初顯身手。
教學(xué)過程:
一、 導(dǎo)入新課:
這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《語文天地》。
二、 講授新課:
(一)學(xué)習(xí)名人名言,進(jìn)行抄寫練習(xí)。
1、出示名人名言:
2、自己讀一讀著這幾句話,說說你覺得這幾句話說怎樣?
3、指學(xué)生說說自己的感受。
4、你能讀懂幾句話?指學(xué)生說說。你喜歡哪一句?
5、自己在練習(xí)簿進(jìn)行抄寫練習(xí)。
(二)閱讀課文《難忘的一句話》。
1、昨天大家在課下進(jìn)行了預(yù)習(xí),畫出了自己讀的不熟練的詞語,下面我們再來讀讀這篇課文。
2、老師范讀課文,要求學(xué)生聽準(zhǔn)每一個(gè)生字的發(fā)音。
3、指學(xué)生讀課文,要求讀準(zhǔn)生字。說說你知道了什么?(指要求學(xué)生進(jìn)行簡單的復(fù)述,了解課文的內(nèi)容就可以。)
4、你覺得的這故事中有什么值得你去學(xué)習(xí)的?(進(jìn)行語言練習(xí),提高表達(dá)水平)
(三)學(xué)習(xí)金鑰匙——怎樣做討論主持人。
1、 學(xué)生自己練習(xí),然后指學(xué)生進(jìn)行講解。
同位互相商量一下
2、 教師帶領(lǐng)學(xué)生以小組為單位,每個(gè)同學(xué)都把自己準(zhǔn)備好話說給同學(xué)聽一聽,學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)時(shí),教師要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo).
3、 小組競賽,評(píng)選優(yōu)勝
最后評(píng)出:
"最會(huì)說------說得清楚,普通話講得好.
"最會(huì)聽"------同學(xué)們聽得好,能同學(xué)提出優(yōu)點(diǎn)與不足
4、介紹經(jīng)驗(yàn),集體交流
在班級(jí)中交流,教師提出不足與優(yōu)點(diǎn)
嘗試演一演,在集體中評(píng)價(jià)
教師小結(jié):轉(zhuǎn)述問題要簡潔明了,內(nèi)容準(zhǔn)確
5、老師總結(jié):課堂小結(jié):
板書設(shè)計(jì):
用投影儀
作業(yè)設(shè)計(jì):
1、預(yù)習(xí)課文《春潮》,練習(xí)
2、 查找相關(guān)的資料,記錄到資料本上,讀熟練。
課后札記:
《語文天地一》教學(xué)設(shè)計(jì)匯編 篇10
一、教學(xué)目標(biāo):
1、 朗讀《林卡上學(xué)》,激發(fā)學(xué)生想要養(yǎng)成好習(xí)慣的思想感情。
2、 聽寫字詞。
3、 同音字比較。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):
1、朗讀短文
2、復(fù)習(xí)生字。
難點(diǎn):1、生字。
三、教學(xué)過程:
(一)朗讀短文《林卡上學(xué)》。
1、 自由讀短文,把不認(rèn)識(shí)的字用筆圈出來。
2、 小組同學(xué)一起認(rèn)字。
3、 全班解決大家都不認(rèn)識(shí)的字。
板書到黑板:噢、唧、塞。
老師帶著大家認(rèn)字。
4、 小組一起讀短文。
5、 通過讀這篇短文,你明白了什么?
學(xué)生自由回答。
你有哪些好習(xí)慣要向大家介紹的?
學(xué)生介紹自己學(xué)習(xí)方面的好習(xí)慣。
(二)讀一讀,比一比。
功——工膽——旦鴉——牙愿——原
址——止碼——馬智——知磚——專
讀一讀,認(rèn)一認(rèn)。
同組互相說說你們發(fā)現(xiàn)了什么?全班交流。
(三)聽寫字詞。
子孫 私下 歌誦 思想 剛才 好嗎 烏鴉 養(yǎng)成 良好 字典
樓房 教師 科學(xué) 人品 造成 鮮血 認(rèn)識(shí)
四、作業(yè):1、積累成語。
2、朗讀兩篇課文。
第2課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo):
1、朗讀課文。
2、口語交際“改掉壞習(xí)慣”。
3、學(xué)改錯(cuò)字。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):1、口語交際。2、改錯(cuò)字。
難點(diǎn):1、口語交際。2、改錯(cuò)字。
三、教學(xué)過程:
(一)朗讀課文《不懂就問》、《字典大樓》。
1、自由讀課文。
2、小組同學(xué)一起讀課文。
(二)改掉壞習(xí)慣。
出示圖:1、同學(xué)發(fā)言時(shí),我老是插話,這是不好的習(xí)慣。
2、我愛挑食,我想請(qǐng)媽媽提醒我改正。
3、我要改掉寫字時(shí)咬鉛筆桿的習(xí)慣。
小組一起討論怎樣改這些壞習(xí)慣。
全班交流。
說一說自己有哪些不好的習(xí)慣,打算怎樣去改。
(三)出示“金鑰匙”:學(xué)改錯(cuò)字。
我有一個(gè)好習(xí)慣。我用一個(gè)小本子,把自己寫的錯(cuò)別字改正,記下來,經(jīng)常翻看。
這又是一個(gè)學(xué)習(xí)生字的好方法。
學(xué)生交流自己記生字的好方法,怎樣改錯(cuò)字。
《語文天地一》教學(xué)設(shè)計(jì)匯編 篇11
一、教學(xué)目標(biāo):
1、 朗讀《林卡上學(xué)》,激發(fā)學(xué)生想要養(yǎng)成好習(xí)慣的思想感情。
2、 聽寫字詞。
3、 同音字比較。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):
1、朗讀短文
2、復(fù)習(xí)生字。
難點(diǎn):
生字。
三、教學(xué)過程:
(一)朗讀短文《林卡上學(xué)》。
1、 自由讀短文,把不認(rèn)識(shí)的字用筆圈出來。
2、 小組同學(xué)一起認(rèn)字。
3、 全班解決大家都不認(rèn)識(shí)的字。
板書到黑板:噢、唧、塞。
老師帶著大家認(rèn)字。
4、 小組一起讀短文。
5、 通過讀這篇短文,你明白了什么?
學(xué)生自由回答。
你有哪些好習(xí)慣要向大家介紹的?
學(xué)生介紹自己學(xué)習(xí)方面的好習(xí)慣。
(二)讀一讀,比一比。
功——工膽——旦鴉——牙愿——原
址——止碼——馬智——知磚——專
讀一讀,認(rèn)一認(rèn)。
同組互相說說你們發(fā)現(xiàn)了什么?全班交流。
(三)聽寫字詞。
子孫 私下 歌誦 思想 剛才 好嗎 烏鴉 養(yǎng)成 良好 字典
樓房 教師 科學(xué) 人品 造成 鮮血 認(rèn)識(shí)
四、作業(yè):
1、積累成語。
2、朗讀兩篇課文。
第2課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo):
1、朗讀課文。
2、口語交際“改掉壞習(xí)慣”。
3、學(xué)改錯(cuò)字。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):1、口語交際。2、改錯(cuò)字。
難點(diǎn):1、口語交際。2、改錯(cuò)字。
三、教學(xué)過程:
(一)朗讀課文《不懂就問》、《字典大樓》。
1、自由讀課文。
2、小組同學(xué)一起讀課文。
(二)改掉壞習(xí)慣。
出示圖:
1、同學(xué)發(fā)言時(shí),我老是插話,這是不好的習(xí)慣。
2、我愛挑食,我想請(qǐng)媽媽提醒我改正。
3、我要改掉寫字時(shí)咬鉛筆桿的習(xí)慣。
小組一起討論怎樣改這些壞習(xí)慣。
全班交流。
說一說自己有哪些不好的習(xí)慣,打算怎樣去改。
(三)出示“金鑰匙”:學(xué)改錯(cuò)字。
我有一個(gè)好習(xí)慣。我用一個(gè)小本子,把自己寫的錯(cuò)別字改正,記下來,經(jīng)常翻看。
這又是一個(gè)學(xué)習(xí)生字的好方法。
學(xué)生交流自己記生字的好方法,怎樣改錯(cuò)字。
四、 小結(jié)。
《語文天地一》教學(xué)設(shè)計(jì)匯編 篇12
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)鞏固摘錄筆記的寫法。
2、練習(xí)閱讀復(fù)述短文。
教學(xué)過程:
一、從這一學(xué)期開始,我們將要重點(diǎn)學(xué)習(xí)摘錄筆記,同學(xué)們回憶一下,我們在學(xué)習(xí)第一課時(shí),我們是怎樣摘錄筆記的。
學(xué)生交流回憶,并展示自己的讀書筆記,小組內(nèi)推薦一名寫得好的同學(xué)參加班內(nèi)的展評(píng)。教師找出寫得符合要求的同學(xué)進(jìn)行講評(píng)。
二、自讀短文《爸爸的老師》
1引疑:爸爸的老師是誰?短文講了一件什么事?
2生讀課文解疑。
3引疑:“我”和爸爸一起去看他的老師,心情有些什么變化呢?想象當(dāng)時(shí)的情景。
4生再讀課文,邊讀邊圈點(diǎn)。
5全班匯報(bào)交流。
6指名生讀短文,評(píng)議朗讀情況。
7試著將短文的內(nèi)容用自己的話說一說。
三、綜合學(xué)習(xí)活動(dòng):自制賀卡,向老師表達(dá)自己的敬意。
1借用教師節(jié)到來的契機(jī),讓學(xué)生自制賀卡,并給老師寫幾句話。
2制定活動(dòng)計(jì)劃。
與學(xué)生討論如何根據(jù)自己的設(shè)想制定制作計(jì)劃,大致如下:
(1)9月6日--9月7日 找材料 (選擇材料時(shí)要注意環(huán)保、簡單,不能給家庭增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。)
(2)9月8日--9月9日 制作賀卡 (畫面要簡潔,把精力用在創(chuàng)意上,讓老師得到精神上的享受。)
(3)9月10日 贈(zèng)送 (同學(xué)們可以討論贈(zèng)送活動(dòng)的形式。)
提醒學(xué)生制定制作計(jì)劃時(shí)要注意突出創(chuàng)意。
3動(dòng)手實(shí)踐,同學(xué)間相互交流,相互提出建議。
4辦展報(bào)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、通過對(duì)《一位影響了我一生的老師》的朗讀品味,培養(yǎng)學(xué)生尊師、愛師、親師的感情。
2、使學(xué)生在語文實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)師生間真正情意,并學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感情。
教學(xué)過程:
一、自讀短文《一位影響了我一生的老師》
每個(gè)人的一生都會(huì)遇到許許多多的老師,他們?yōu)槲覀兦斑M(jìn)的道路點(diǎn)亮明燈,為我們的健康成長嘔心瀝血。請(qǐng)大家自瀆短文《一位影響了我一生的老師》。
2自讀短文,邊讀邊圈點(diǎn)。
3全班交流:影響作者一生的老師是誰?你認(rèn)為它是怎樣的人?為什么?
4引導(dǎo)學(xué)生理解布魯克斯先生與“我”的簡樸交往滲透著他的良苦用心,從而給“我”以巨大影響。
5將田老師與布魯克斯先生相比較,他們在對(duì)待學(xué)生方面有什么共同點(diǎn)?說說你對(duì)他們的看法。
6讀、背格言警句:
過渡:“能發(fā)人深省者,莫過于格言。”格言警句是個(gè)民族優(yōu)秀文化的結(jié)晶,使人們生活經(jīng)驗(yàn)的深刻總結(jié)。下面我們就一起來看幾條格言警句。
1〉子曰:“三人行,必有我?guī)熝伞t其善者而從之,其不善者而改之。”這句話表明了孔子對(duì)身邊人的態(tài)度。
2〉“弟子不必不如師,師不必賢于弟子,聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻,如是而已。”這句話表明老師與學(xué)生之間的“教學(xué)相長”的特征,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)。
3〉、吾愛吾師,吾更愛真理。此句鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)不唯師是從,要積極思考。
二、口語表達(dá):說說我們的老師
1過渡:古今中外,有許多老師給人們留下了深刻的印象,在你的記憶中,一定也有讓你印象深刻的老師,向同學(xué)介紹一下他(她)吧!
(出示)提示:
A:可以說本校的老師,也可說學(xué)校外的老師。
B:不僅可以說現(xiàn)在的老師,還可以說以前的老師。
C:如果自己的親人又當(dāng)老師的,也可以說一說。
(出示)要求:
1〉在表達(dá)時(shí)語言要流暢并富有感染力,表情要大方。
2〉簡單的介紹這位老師的外貌特征,要抓住他(她)與眾不同之處。
3〉簡單介紹他(她)在什么時(shí)候?給你上過什么課?
4〉詳細(xì)介紹你與他(她)之間發(fā)生的至今令你難忘的故事,或者是介紹他(她)的感人事跡。
2結(jié)合金鑰匙內(nèi)容進(jìn)行此次說話訓(xùn)練,學(xué)習(xí)作重點(diǎn)發(fā)言人,要做好準(zhǔn)備,想好先說什么,怎樣說。
3小組內(nèi)進(jìn)行說話訓(xùn)練,同學(xué)互相評(píng)議。
三、總結(jié)
評(píng)選本次活動(dòng)的最佳表現(xiàn)者。
要求:語言流利清楚,內(nèi)容真實(shí)可信,富有真情實(shí)感。
第三課時(shí)
將口語表達(dá)的內(nèi)容記錄下來,形成習(xí)作,題目自擬。
《語文天地一》教學(xué)設(shè)計(jì)
《語文天地一》教學(xué)設(shè)計(jì)匯編 篇13
之一
教學(xué)目的:
1、比較幾組基本字和合體字。
2、積累“一、不、”的詞語
3、學(xué)習(xí)逗號(hào)和句號(hào)。
4、積累描寫動(dòng)詞的詞語
教學(xué)方法:練習(xí)法、朗讀法
學(xué)法指導(dǎo):討論法、練習(xí)法
教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、讀一讀,比一比
讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),以使他們真正獲得聲旁表聲的“感性認(rèn)識(shí)”,而不是接受教師傳受的知識(shí)。
二、填一填,選一個(gè)詞語造句
組織學(xué)生口語練習(xí)的游戲,讓學(xué)生體會(huì)重音變化引起所表達(dá)的意思的變化,不必讓學(xué)生說出其中的規(guī)律。
三、照樣子說一說
四、學(xué)習(xí)逗號(hào)和句號(hào)
1、讓學(xué)生體會(huì)句號(hào)和逗號(hào)不一樣。
2、說說為什么用逗號(hào)或句號(hào)?
3、教師講解。
第二課時(shí)
一、教學(xué)自讀課文
1、認(rèn)生字。
2、使學(xué)生知道習(xí)慣有好壞之分。
3、朗讀。
二、說說你準(zhǔn)備改掉自己的哪些壞習(xí)慣。
三、改錯(cuò)字
讓學(xué)生說說你平時(shí)是怎樣對(duì)待自己的錯(cuò)別字的。
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《語文天地一》教學(xué)設(shè)計(jì)匯編 篇14
一、拓展閱讀《樂山龍舟會(huì)》:
1、激情導(dǎo)入:出示圖片,引出課文;
2、自讀品味,思考:這篇文章重點(diǎn)寫了什么活動(dòng)?
3、小組交流,并深入學(xué)習(xí)--樂山龍舟會(huì)重點(diǎn)寫的三項(xiàng)活動(dòng)“龍舟奪標(biāo)”“搶鴨子”“放漂燈”,可以用哪些詞語概括樂山龍舟會(huì)的盛況?
4、師生交流,小結(jié)全文;
5、拓展延伸:課后繼續(xù)了解自己感興趣的民間風(fēng)俗節(jié)日活動(dòng);
二、暢所欲言
(一)、日積月累
1、積累和“龍”有關(guān)的成語。
2、積累和“龍”有關(guān)的.寓言故事。
3、和同學(xué)們進(jìn)行交流。
(二)書法欣賞
1、欣賞“龍”字的各種寫法。
2、了解有關(guān)的書法家的資料:王羲之、顏真卿、米芾、懷素、張旭、王鐸......
《語文天地一》教學(xué)設(shè)計(jì)匯編 篇15
一、初顯身手
1、搜集有龍的形象的工藝品。
2、你的家鄉(xiāng)有哪些帶“龍”字的特產(chǎn)或地名?
3、查閱資料,對(duì)搜集的信息進(jìn)行整理,向同學(xué)們介紹。
二、金鑰匙
組織活動(dòng)的有關(guān)要求。
三、單元小結(jié)
1、學(xué)生自我評(píng)價(jià)
2、學(xué)生他人評(píng)價(jià)
《語文天地一》教學(xué)設(shè)計(jì)匯編 篇16
教材簡析:
本次語文天地共安排了七項(xiàng)內(nèi)容,包括:我的摘錄筆記詞語;暢所欲言、積累和話語有關(guān)的好詞佳句;填一填,說一說;短文《難忘的一句話》等。這些練習(xí)內(nèi)容比較簡單,不僅讓學(xué)生鞏固了學(xué)過的字,而且鍛煉了學(xué)生組詞、用詞造句的能力。
教學(xué)目的:
知識(shí)目標(biāo):練習(xí)說話有條理,把錯(cuò)亂的句子按順序排好,同時(shí)注意在生活中表達(dá)有順序
能力目標(biāo):鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方式搜集資料,培養(yǎng)學(xué)生搜集和整理資料的能力
指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用學(xué)會(huì)查資料的方法
情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生積累詞語和名言警句,養(yǎng)成積累的好習(xí)慣
指導(dǎo)學(xué)生在具體環(huán)境中使用語言;
指導(dǎo)學(xué)生從習(xí)作中找錯(cuò)別字,養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣
教學(xué)重難點(diǎn):
1、練習(xí)說話有條理,把錯(cuò)亂的句子按順序派好,同時(shí)注意在生活中表達(dá)有順序
2、指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用學(xué)會(huì)查字典的方法,指導(dǎo)學(xué)生從習(xí)作中找錯(cuò)別字,養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣
教具準(zhǔn)備:
投影儀
課時(shí)安排:
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)《語文天地》第一題、第二題、暢所欲言、
教學(xué)過程:
一、 導(dǎo)入新課:
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《語文天地》。
二、 講授新課:
(一) 學(xué)習(xí)摘錄筆記,進(jìn)行組詞練習(xí)
1、 出示投影片:
2、學(xué)生自己讀生字。想一想:觀察生詞發(fā)現(xiàn)了什么?
3、學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)交流。老師進(jìn)行巡視了解情況。
4、指學(xué)生回答。要求學(xué)生回答問題時(shí)要完整。
5、這些生字形狀差不多,那么我們怎么來區(qū)分他們呢?
6、引導(dǎo)學(xué)生理解生詞的意思。
7、進(jìn)行生字的組詞練習(xí)。有能力的學(xué)生可以鼓勵(lì)進(jìn)行說話練習(xí)。
(二) 進(jìn)行詞語抄寫、說話練習(xí)。
出示投影:
1、 學(xué)生自己朗讀詞語,畫出不懂的詞語。
2、 指學(xué)生開火車讀詞語。
3、 互相交流不懂的詞語意思。(老師重點(diǎn)指導(dǎo))
4、 學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用詞語。選擇自己明白意思的詞語,進(jìn)行說話練習(xí)。要求:可以說一句也可以說幾句。
5、 先指有能力的學(xué)生進(jìn)行說話,給其它學(xué)生做個(gè)范例。
6、 學(xué)生自己獨(dú)立思考,然后說給同位聽一聽,互相進(jìn)行糾正。
7、 指學(xué)生進(jìn)行詞語的造句練習(xí),集體點(diǎn)評(píng),提高造句能力。
8、你認(rèn)為課文中還有哪些詞語比較好,說給大家聽聽。
9、老師可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行板書,指學(xué)生進(jìn)行說話練習(xí)。
(三) 暢所欲言
1、你對(duì)這首古詩句有哪些了解?(指學(xué)生說說自己了解的資料)
2、老師引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的詞語。
3、老師可以簡單的講解古詩的意思。
4、學(xué)生再進(jìn)行語句的朗讀,一邊讀一邊結(jié)合自己理解談話。
5、練習(xí)說話
三、 課堂小結(jié):
課堂中我們進(jìn)行了生字、詞語和句子的練習(xí),課下要求選擇自己喜歡的詞語造句,把閱讀熟練讀熟練。
板書設(shè)計(jì):
用投影儀出示相應(yīng)的題目和要求
作業(yè)設(shè)計(jì):
收集有關(guān)話語的諺語。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
繼續(xù)學(xué)習(xí)《語文天地》,學(xué)習(xí)閱讀《難忘的一句話》、初顯身手。
教學(xué)過程:
一、 導(dǎo)入新課:
這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《語文天地》。
二、 講授新課:
(一)學(xué)習(xí)名人名言,進(jìn)行抄寫練習(xí)。
1、出示名人名言:
2、自己讀一讀著這幾句話,說說你覺得這幾句話說怎樣?
3、指學(xué)生說說自己的感受。
4、你能讀懂幾句話?指學(xué)生說說。你喜歡哪一句?
5、自己在練習(xí)簿進(jìn)行抄寫練習(xí)。
(二)閱讀課文《難忘的一句話》。
1、昨天大家在課下進(jìn)行了預(yù)習(xí),畫出了自己讀的不熟練的詞語,下面我們再來讀讀這篇課文。
2、老師范讀課文,要求學(xué)生聽準(zhǔn)每一個(gè)生字的發(fā)音。
3、指學(xué)生讀課文,要求讀準(zhǔn)生字。說說你知道了什么?(指要求學(xué)生進(jìn)行簡單的復(fù)述,了解課文的內(nèi)容就可以。)
4、你覺得的這故事中有什么值得你去學(xué)習(xí)的?(進(jìn)行語言練習(xí),提高表達(dá)水平)
(三)學(xué)習(xí)金鑰匙——怎樣做討論主持人。
1、 學(xué)生自己練習(xí),然后指學(xué)生進(jìn)行講解。
同位互相商量一下
2、 教師帶領(lǐng)學(xué)生以小組為單位,每個(gè)同學(xué)都把自己準(zhǔn)備好話說給同學(xué)聽一聽,學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)時(shí),教師要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo).
3、 小組競賽,評(píng)選優(yōu)勝
最后評(píng)出:
"最會(huì)說------說得清楚,普通話講得好.
"最會(huì)聽"------同學(xué)們聽得好,能同學(xué)提出優(yōu)點(diǎn)與不足
4、介紹經(jīng)驗(yàn),集體交流
在班級(jí)中交流,教師提出不足與優(yōu)點(diǎn)
嘗試演一演,在集體中評(píng)價(jià)
教師小結(jié):轉(zhuǎn)述問題要簡潔明了,內(nèi)容準(zhǔn)確
5、老師總結(jié):課堂小結(jié):
板書設(shè)計(jì):
用投影儀
作業(yè)設(shè)計(jì):
1、預(yù)習(xí)課文《春潮》,練習(xí)
2、 查找相關(guān)的資料,記錄到資料本上,讀熟練。