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《語文天地一》教學(xué)設(shè)計(jì)匯編

發(fā)布時(shí)間:2023-12-12

《語文天地一》教學(xué)設(shè)計(jì)匯編(通用16篇)

《語文天地一》教學(xué)設(shè)計(jì)匯編 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  讓學(xué)生在辨析詞義中,體會(huì)句子表達(dá)的思想感情。

  讓學(xué)生在說話訓(xùn)練中,提高自己的口語交際能力。

  讓學(xué)生在習(xí)作訓(xùn)練中,提高自己的習(xí)作水平。

  教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  比一比,辨一辨。

  辨一辨:同桌說說這些字在書寫時(shí)應(yīng)注意什么?

  比一比:比較下面的字有什么異同。

  (禮——扎,博——搏,幼——幻,幸——辛,敢——取)

  讀一讀。(全班齊讀)

  抄一抄。(把詞語抄一遍)

  抄一抄,說一說。

  讀一讀。(全班齊讀詞語)

  造一造:用每個(gè)詞語造句話。(小組交流——全班交流)

  說一說:誰能說出“關(guān)愛、猶豫、相依為命、不知不覺、期盼”的近義詞

  抄一抄:從課文中摘抄一些優(yōu)美的詞語。

  比一比,寫一寫。

  比一比:比比這些詞語有什么異同?(小組討論——全班交流)

  寫一寫:你能再寫出幾個(gè)意思相同的詞嗎?填在課本里。

  讀一讀。(全班齊讀)

  說一說:在小組里把每個(gè)詞說句話。

  第二課時(shí)

  想一想:讓學(xué)生回憶在家里的幸福時(shí)光。

  說一說:讓小學(xué)聯(lián)系生活與體驗(yàn),說說在家里家人是怎樣疼愛自己的,或者

  說說你有一個(gè)怎樣幸福的家?

  1、出示說話要求。

  2、小組內(nèi)交流。

  3、擇優(yōu)全班交流。

  思一思:你有這樣一個(gè)幸福的家,你覺得你更應(yīng)該怎樣做?

  1、小組內(nèi)交流。

  2、擇優(yōu)全班交流。

  記一記:

  記一記了解的父母工作情況。

  和家人一起制作家庭小檔案。

  (注:其它題已結(jié)合課文講解)

《語文天地一》教學(xué)設(shè)計(jì)匯編 篇2

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、完成“比一比,組成詞語”。

  2、完成“開卷有益”。

  3、完成“找一找描寫顏色的詞語”。

  4、完成“讀一讀、背一背”。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、完成“自讀課文”。

  2、完成“積累描寫顏色的詞語”。

  3、完成“同音字組詞”。

  4、完成“讀背古詩”。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小黑板

  課型:綜合實(shí)踐課

  教學(xué)方法:

  討論、小組合作式。

  教學(xué)步驟:

  —、導(dǎo)入新課:

  同學(xué)們,在這個(gè)單元里我們學(xué)習(xí)了《愛是什么顏色》、《金色的草地》、《五彩池》三篇課文,感受到大自然的豐富色彩,生活的多姿多彩。今天,我們一起到“語文天地”去學(xué)習(xí)

  二、新課:

  1、完成“開卷有益”。

  (自讀課文)

  (1)學(xué)生自由讀課文。

  (2)指名說說:自己讀了課文知道了什么?

  (3)分角色讀課文。

  (4)齊讀課文。

  2、完成“找一找描寫顏色的詞語”。

  (積累描寫顏色的詞語)

  (1)學(xué)生自由填寫。

  紅黃黑

  綠藍(lán)白

  (2)指名上臺(tái)填寫,指名評(píng)價(jià)。

  3、完成“比一比,組成詞語”。

  (同音字組詞)

  (1)出示兩組字,學(xué)生認(rèn)讀。

  保近壯反

  寶進(jìn)狀返

  (2)學(xué)生自由組詞。

  (3)指名組詞。

  (3)指名上臺(tái)填寫。

  4、完成“讀一讀、背一背”。

  (讀背古詩)

  (1)學(xué)生自由讀兩首古詩。

  (2)指名起立讀。

  (3)出示掛圖,學(xué)生邊聽老師朗誦,邊觀察圖上畫了什么?

  (4)指名說說。

  (5)齊讀古詩。

  (6)試背古詩。

  (7)齊背古詩。

  三、布置作業(yè):

  完成“語文天地”活動(dòng)。

  四、板書設(shè)計(jì):

  語文天地

  1、開卷有益

  2、找一找描寫顏色的詞語

  3、比一比,組成詞語

  4、讀一讀、背一背

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、完成“說說顏色在生活中的作用”。

  2、完成“金鑰匙”。

  3、完成“用紅、黃、藍(lán)三種顏色調(diào)一調(diào),畫一幅秋天的景色圖,并圍繞秋天的色彩寫一段話”。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、完成“口語表達(dá)”。

  2、完成“金鑰匙,理解詞語”。

  3、完成“習(xí)作”。

  教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板、掛圖、顏料。

  課型:綜合實(shí)踐課

  教學(xué)方法:討論、小組合作式。

  教學(xué)步驟:

  —、導(dǎo)入新課:

  同學(xué)們,今天我們繼續(xù)到“語文天地”去學(xué)習(xí)。

  二、新課:

  1、完成“金鑰匙”。

  (金鑰匙,理解詞語)

  (1)小黑板出示:金鑰匙

  (2)說說自己還用聯(lián)想的方法,理解過哪些詞語。

  2、成“說說顏色在生活中的作用”。

  (口語表達(dá))

  (1)出示3幅圖,學(xué)生聯(lián)想,說說這些顏色在生活中有什么特殊作用?

  (2)學(xué)生自由說說其它顏色。

  (3)指名說說。

  3、完成“用紅、黃、藍(lán)三種顏色調(diào)一調(diào),畫一幅秋天的景色圖,并圍繞秋天的色彩寫一段話”。

  (習(xí)作)

  (1)用顏料紅黃藍(lán)三色,來調(diào)一調(diào)。

  (2)畫一幅秋天的景色圖。

  (3)自由圍繞秋天的色彩寫一段話。

  (4)指名說說自己寫的一段話。

  三、布置作業(yè):

  完成“語文天地”活動(dòng)。

  四、板書設(shè)計(jì):

  語文天地

  1、金鑰匙

  2、說說顏色在生活中的作用

  3、用紅、黃、藍(lán)三種顏色調(diào)一調(diào),畫一幅秋天的景色圖,并圍繞秋天的色彩寫一段話

  五、教學(xué)后記:

《語文天地一》教學(xué)設(shè)計(jì)匯編 篇3

  教材分析:

  本次“語文天地”包括“暢所欲言”“初顯身手”“筆下生花”三部分的內(nèi)容。

  教學(xué)要點(diǎn):

  1、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、處理資料的能力和鑒賞能力。

  2、學(xué)會(huì)如何傾聽別人的發(fā)言。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  “暢所欲言”環(huán)節(jié),課前布置學(xué)生搜集帶“馬”字的成語和成語古詩,培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力和課外積累的興趣。然后再組織學(xué)生在課堂上進(jìn)行交流,提高表達(dá)能力和交際能力。

  “初顯身手”環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生查找與馬有關(guān)的繪畫、攝影、郵票、雕塑、音樂等等,這是一次綜合實(shí)踐活動(dòng),對(duì)孩子的藝術(shù)鑒賞水平和綜合素養(yǎng)是一個(gè)極大的挑戰(zhàn),尤其是在交流中注意培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。

  教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、暢所欲言

  1、通過這個(gè)單元的學(xué)習(xí),我們對(duì)馬有了很多新的認(rèn)識(shí),同學(xué)們利用課余時(shí)間也積累了許多關(guān)于馬的成語,還有一些同學(xué)不僅積累了成語,還進(jìn)一步了解的成語背后的故事,下面我們就一起來交流一下。

  2、全班交流“馬”字成語和成語古詩,談?wù)勛约旱姆e累收獲。

  3、觀看成語古詩《老馬識(shí)途》。

  4、完成課本練習(xí):

  馬

  萬

  馬

  奔

  騰

  馬

  馬

  二、初顯身手

  1、在上一周的“綜合實(shí)踐”活動(dòng)中,同學(xué)們利用網(wǎng)絡(luò)搜集了許多與馬有關(guān)的藝術(shù)品——繪畫、攝影、雕塑、音樂等等。今天,就請(qǐng)你選擇一個(gè)自己最喜歡的,介紹給老師跟同學(xué)。在說的時(shí)候,要注意:盡量做到口吃清楚,敘述有一定的順序和條理,能談出自己喜歡這件藝術(shù)品的原因。聽的同學(xué)要做到:認(rèn)真傾聽別人的講話,從中吸取知識(shí),并且能夠給發(fā)言的同學(xué)提出合理的建議,讓他說得更好。

  2、學(xué)生分小組交流,教師巡視指導(dǎo)。

  3、各個(gè)小組選派代表進(jìn)行交流,學(xué)生評(píng)議。

  4、小結(jié):同學(xué)們說得很好,評(píng)價(jià)的也比較到位,希望同學(xué)們今后多多展示自己,鍛煉自己的口頭表達(dá)能力和交際能力。

  三、作業(yè):

  把自己對(duì)藝術(shù)品的介紹,整理成一篇小短文,寫在練筆本上。

  課后小結(jié):在教學(xué)“筆下生花”時(shí),我先引導(dǎo)學(xué)生放手寫作。在動(dòng)筆前考慮好先寫什么后寫什么。然后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的金鑰匙,重在指導(dǎo)學(xué)生有條有理的寫好本次習(xí)作。有條理既方便別人閱讀,也利于提高學(xué)生的思維水平。

《語文天地一》教學(xué)設(shè)計(jì)匯編 篇4

  之一

  山東鄒平縣 好生鎮(zhèn)二槐小學(xué) 劉紅新

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo) :

  1、復(fù)習(xí)鞏固摘錄筆記的寫法。

  2、練習(xí)閱讀復(fù)述短文。

  教學(xué)過程 :

  一、從這一學(xué)期開始,我們將要重點(diǎn)學(xué)習(xí)摘錄筆記,同學(xué)們回憶一下,我們在學(xué)習(xí)第一課時(shí),我們是怎樣摘錄筆記的。

  學(xué)生交流回憶,并展示自己的讀書筆記,小組內(nèi)推薦一名寫得好的同學(xué)參加班內(nèi)的展評(píng)。教師找出寫得符合要求的同學(xué)進(jìn)行講評(píng)。

  二、自讀短文《爸爸的老師》

  1.引疑:爸爸的老師是誰?短文講了一件什么事?

  2.生讀課文解疑。

  3.引疑:“我”和爸爸一起去看他的老師,心情有些什么變化呢?想象當(dāng)時(shí)的情景。

  4.生再讀課文,邊讀邊圈點(diǎn)。

  5.全班匯報(bào)交流。

  6.指名生讀短文,評(píng)議朗讀情況。

  7.試著將短文的內(nèi)容用自己的話說一說。

  三、綜合學(xué)習(xí)活動(dòng):自制賀卡,向老師表達(dá)自己的敬意。

  1.借用教師節(jié)到來的契機(jī),讓學(xué)生自制賀卡,并給老師寫幾句話。

  2.制定活動(dòng)計(jì)劃。

  與學(xué)生討論如何根據(jù)自己的設(shè)想制定制作計(jì)劃,大致如下:

  (1)9月6日--9月7日 找材料 (選擇材料時(shí)要注意環(huán)保、簡單,不能給家庭增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。)

  (2)9月8日--9月9日 制作賀卡 (畫面要簡潔,把精力用在創(chuàng)意上,讓老師得到精神上的享受。)

  (3)9月10日 贈(zèng)送 (同學(xué)們可以討論贈(zèng)送活動(dòng)的形式。)

  提醒學(xué)生制定制作計(jì)劃時(shí)要注意突出創(chuàng)意。

  3.動(dòng)手實(shí)踐,同學(xué)間相互交流,相互提出建議。

  4.辦展報(bào)。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo) :

  1、通過對(duì)《一位影響了我一生的老師》的朗讀品味,培養(yǎng)學(xué)生尊師、愛師、親師的感情。

  2、使學(xué)生在語文實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)師生間真正情意,并學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感情。

  教學(xué)過程 :

  一、自讀短文《一位影響了我一生的老師》

  1、導(dǎo)語 :

  每個(gè)人的一生都會(huì)遇到許許多多的老師,他們?yōu)槲覀兦斑M(jìn)的道路點(diǎn)亮明燈,為我們的健康成長嘔心瀝血。請(qǐng)大家自瀆短文《一位影響了我一生的老師》。

  2.自讀短文,邊讀邊圈點(diǎn)。

  3.全班交流:影響作者一生的老師是誰?你認(rèn)為它是怎樣的人?為什么?

  4.引導(dǎo)學(xué)生理解布魯克斯先生與“我”的簡樸交往滲透著他的良苦用心,從而給“我”以巨大影響。

  5.將田老師與布魯克斯先生相比較,他們在對(duì)待學(xué)生方面有什么共同點(diǎn)?說說你對(duì)他們的看法。

  6.讀、背格言警句:

  過渡:“能發(fā)人深省者,莫過于格言。”格言警句是個(gè)民族優(yōu)秀文化的結(jié)晶,使人們生活經(jīng)驗(yàn)的深刻總結(jié)。下面我們就一起來看幾條格言警句。

  1〉.子曰:“三人行,必有我?guī)熝伞t其善者而從之,其不善者而改之。”這句話表明了孔子對(duì)身邊人的態(tài)度。

  2〉.“弟子不必不如師,師不必賢于弟子,聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻,如是而已。”這句話表明老師與學(xué)生之間的“教學(xué)相長”的特征,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)。

  3〉、吾愛吾師,吾更愛真理。此句鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)不唯師是從,要積極思考。

  二、口語表達(dá):說說我們的老師

  1.過渡:古今中外,有許多老師給人們留下了深刻的印象,在你的記憶中,一定也有讓你印象深刻的老師,向同學(xué)介紹一下他(她)吧!

  (出示)提示:

  A:可以說本校的老師,也可說學(xué)校外的老師。

  B:不僅可以說現(xiàn)在的老師,還可以說以前的老師。

  C:如果自己的親人又當(dāng)老師的,也可以說一說。

  (出示)要求:

  1〉在表達(dá)時(shí)語言要流暢并富有感染力,表情要大方。

  2〉簡單的介紹這位老師的外貌特征,要抓住他(她)與眾不同之處。

  3〉簡單介紹他(她)在什么時(shí)候?給你上過什么課?

  4〉詳細(xì)介紹你與他(她)之間發(fā)生的至今令你難忘的故事,或者是介紹他(她)的感人事跡。

  2.結(jié)合金鑰匙內(nèi)容進(jìn)行此次說話訓(xùn)練,學(xué)習(xí)作重點(diǎn)發(fā)言人,要做好準(zhǔn)備,想好先說什么,怎樣說。

  3.小組內(nèi)進(jìn)行說話訓(xùn)練,同學(xué)互相評(píng)議。

  三、總結(jié)

  評(píng)選本次活動(dòng)的最佳表現(xiàn)者。

  要求:語言流利清楚,內(nèi)容真實(shí)可信,富有真情實(shí)感。

  第三課時(shí)

  將口語表達(dá)的內(nèi)容記錄下來,形成習(xí)作,題目自擬。

《語文天地一》教學(xué)設(shè)計(jì)匯編 篇5

  教學(xué)分析:

  本教材有:比一比再寫出幾個(gè)詞語、抄一抄、讀一讀、背一背、說一說我和家人在一起的時(shí)候、筆下生花…

  教學(xué)目標(biāo):

  掌握比一比再寫出幾個(gè)詞語、抄一抄等部分內(nèi)容。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  抄一抄、比一比再寫出幾個(gè)詞語。

  教學(xué)方法:討論法、練習(xí)法

  教學(xué)課時(shí):

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  日積月累

  教學(xué)過程:

  一、寫下面加點(diǎn)的字時(shí)應(yīng)該注意什么?

  禮物 博大 幼小 不幸

  染 缺 少 承受 勇敢

  小組討論交流:①在這些生字中最容易寫的生字?說一說是用什么好方法記住的?

  全班交流。

  ②寫上面這些生字應(yīng)該注意什么?你認(rèn)為哪個(gè)地方最容易寫錯(cuò)?

  二、抄一抄。

  ①精美 寄托 關(guān)愛 期盼 滋潤

  ②降臨 猶豫 相依為命 鄭重其事

  ③狐貍 葡萄 歇 附近 不知不覺

  1、同位互相讀一讀。

  2、從課文中找出自己認(rèn)為最優(yōu)美的詞語。

  3、小組交流。

  4、將好詞語摘抄到書本上。

  三、比一比,再寫出幾個(gè)詞語。

  一瞬間 一眨眼 一剎那

  立刻 頓時(shí) 馬上

  1、自己默讀這些詞語,想一想這些詞語表示什么意思?

  2、小組交流。

  3、全班交流,并填寫到書本上。

  四、讀一讀,比一比。

  當(dāng)他決定給妹妹輸血的那一瞬間,他一定是下了死亡的決心,這是多么大的勇氣啊!

  他下定了死亡的決心,決定給妹妹輸血,這是很大的勇氣。

  確認(rèn)真的沒事,男孩就又一次伸出胳膊,挽起袖子,昂起頭,鄭重其事地對(duì)醫(yī)生說……

  確認(rèn)真的沒事,男孩就伸出胳膊,挽起袖子,對(duì)醫(yī)生說……

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  開卷有益、暢所欲言、開卷有、金鑰匙

  教學(xué)過程:

  五、讀一讀,背一背。

  游子吟

  (唐)孟郊

  慈母手中線,

  游子身上衣。

  臨行密密縫,

  意恐遲遲歸。

  誰言寸草心,

  抱得三春暉。

  六、開卷有益《奶奶最喜歡的鈴兒》

  七、暢所欲言

  我和家人在一起的時(shí)候……

  八、筆下生花(選一項(xiàng),做一做)

  ①到父母工作的地方看一看,列出他們每天的作息時(shí)間表,記一記自己了解的情況。

  ②和家人一起制作家庭小檔案。

  九、金鑰匙

《語文天地一》教學(xué)設(shè)計(jì)匯編 篇6

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)鞏固摘錄筆記的寫法。

  2、練習(xí)閱讀復(fù)述短文。

  教學(xué)過程:

  一、從這一學(xué)期開始,我們將要重點(diǎn)學(xué)習(xí)摘錄筆記,同學(xué)們回憶一下,我們在學(xué)習(xí)第一課時(shí),我們是怎樣摘錄筆記的。

  學(xué)生交流回憶,并展示自己的讀書筆記,小組內(nèi)推薦一名寫得好的同學(xué)參加班內(nèi)的展評(píng)。教師找出寫得符合要求的同學(xué)進(jìn)行講評(píng)。

  二、自讀短文《爸爸的老師》

  1.引疑:爸爸的老師是誰?短文講了一件什么事?

  2.生讀課文解疑。

  3.引疑:“我”和爸爸一起去看他的老師,心情有些什么變化呢?想象當(dāng)時(shí)的情景。

  4.生再讀課文,邊讀邊圈點(diǎn)。

  5.全班匯報(bào)交流。

  6.指名生讀短文,評(píng)議朗讀情況。

  7.試著將短文的內(nèi)容用自己的話說一說。

  三、綜合學(xué)習(xí)活動(dòng):自制賀卡,向老師表達(dá)自己的敬意。

  1.借用教師節(jié)到來的契機(jī),讓學(xué)生自制賀卡,并給老師寫幾句話。

  2.制定活動(dòng)計(jì)劃。

  與學(xué)生討論如何根據(jù)自己的設(shè)想制定制作計(jì)劃,大致如下:

  (1)9月6日--9月7日 找材料 (選擇材料時(shí)要注意環(huán)保、簡單,不能給家庭增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。)

  (2)9月8日--9月9日 制作賀卡 (畫面要簡潔,把精力用在創(chuàng)意上,讓老師得到精神上的享受。)

  (3)9月10日 贈(zèng)送 (同學(xué)們可以討論贈(zèng)送活動(dòng)的形式。)

  提醒學(xué)生制定制作計(jì)劃時(shí)要注意突出創(chuàng)意。

  3.動(dòng)手實(shí)踐,同學(xué)間相互交流,相互提出建議。

  4.辦展報(bào)。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過對(duì)《一位影響了我一生的老師》的朗讀品味,培養(yǎng)學(xué)生尊師、愛師、親師的感情。

  2、使學(xué)生在語文實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)師生間真正情意,并學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感情。

  教學(xué)過程:

  一、自讀短文《一位影響了我一生的老師》

  每個(gè)人的一生都會(huì)遇到許許多多的老師,他們?yōu)槲覀兦斑M(jìn)的道路點(diǎn)亮明燈,為我們的健康成長嘔心瀝血。請(qǐng)大家自瀆短文《一位影響了我一生的老師》。

  2.自讀短文,邊讀邊圈點(diǎn)。

  3.全班交流:影響作者一生的老師是誰?你認(rèn)為它是怎樣的人?為什么?

  4.引導(dǎo)學(xué)生理解布魯克斯先生與“我”的簡樸交往滲透著他的良苦用心,從而給“我”以巨大影響。

  5.將田老師與布魯克斯先生相比較,他們在對(duì)待學(xué)生方面有什么共同點(diǎn)?說說你對(duì)他們的看法。

  6.讀、背格言警句:

  過渡:“能發(fā)人深省者,莫過于格言。”格言警句是個(gè)民族優(yōu)秀文化的結(jié)晶,使人們生活經(jīng)驗(yàn)的.深刻總結(jié)。下面我們就一起來看幾條格言警句。

  1〉.子曰:“三人行,必有我?guī)熝伞t其善者而從之,其不善者而改之。”這句話表明了孔子對(duì)身邊人的態(tài)度。

  2〉.“弟子不必不如師,師不必賢于弟子,聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻,如是而已。”這句話表明老師與學(xué)生之間的“教學(xué)相長”的特征,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)。

  3〉、吾愛吾師,吾更愛真理。此句鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)不唯師是從,要積極思考。

  二、口語表達(dá):說說我們的老師

  1.過渡:古今中外,有許多老師給人們留下了深刻的印象,在你的記憶中,一定也有讓你印象深刻的老師,向同學(xué)介紹一下他(她)吧!

  (出示)提示:

  A:可以說本校的老師,也可說學(xué)校外的老師。

  B:不僅可以說現(xiàn)在的老師,還可以說以前的老師。

  C:如果自己的親人又當(dāng)老師的,也可以說一說。

  (出示)要求:

  1〉在表達(dá)時(shí)語言要流暢并富有感染力,表情要大方。

  2〉簡單的介紹這位老師的外貌特征,要抓住他(她)與眾不同之處。

  3〉簡單介紹他(她)在什么時(shí)候?給你上過什么課?

  4〉詳細(xì)介紹你與他(她)之間發(fā)生的至今令你難忘的故事,或者是介紹他(她)的感人事跡。

  2.結(jié)合金鑰匙內(nèi)容進(jìn)行此次說話訓(xùn)練,學(xué)習(xí)作重點(diǎn)發(fā)言人,要做好準(zhǔn)備,想好先說什么,怎樣說。

  3.小組內(nèi)進(jìn)行說話訓(xùn)練,同學(xué)互相評(píng)議。

  三、總結(jié)

  評(píng)選本次活動(dòng)的最佳表現(xiàn)者。

  要求:語言流利清楚,內(nèi)容真實(shí)可信,富有真情實(shí)感。

《語文天地一》教學(xué)設(shè)計(jì)匯編 篇7

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、了解和龍相關(guān)的信息,交流匯報(bào)。

  2、進(jìn)一步體會(huì)龍的內(nèi)含。

  二、教學(xué)要求

  1、利用課外時(shí)間搜集整理與龍相關(guān)的信息。

  2、匯報(bào)有組織,發(fā)言有條理。

  三、教時(shí)  1課時(shí)

  四、教學(xué)過程

  一、 談話導(dǎo)入

  說說我們家鄉(xiāng)與龍相關(guān)的東西。

  二、交流與龍相關(guān)的成語、寓言故事。

  1、說說和龍相關(guān)的成語。

  2、學(xué)生整理。

  龍騰虎躍  二龍戲珠  飛龍?jiān)谔臁 ≤囁R龍……

  三、欣賞“龍”字的各種寫法。

  1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

  2、學(xué)生試仿寫。

  四、初顯身手

  1、展示課前搜集的龍的形象的工藝品,學(xué)生用簡單的語言進(jìn)行介紹。

  2、交流家鄉(xiāng)帶“龍”字的特產(chǎn)或地名。

  龍門路  青龍?zhí)?/p>

  3、學(xué)唱《龍的傳人》這首歌。

  4、學(xué)習(xí)“金鑰匙”內(nèi)容。

  五、單元評(píng)價(jià)、小結(jié)。

《語文天地一》教學(xué)設(shè)計(jì)匯編 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、完成“比一比,組成詞語”。

  2、完成“開卷有益”。

  3、完成“找一找描寫顏色的詞語”。

  4、完成“讀一讀、背一背”。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、完成“自讀課文”。

  2、完成“積累描寫顏色的詞語”。

  3、完成“同音字組詞”。

  4、完成“讀背古詩”。

  教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板

  課型:綜合實(shí)踐課

  教學(xué)方法:討論、小組合作式。

  教學(xué)步驟:

  —、導(dǎo)入新課:

  同學(xué)們,在這個(gè)單元里我們學(xué)習(xí)了《愛是什么顏色》、《金色的草地》、《五彩池》三篇課文,感受到大自然的豐富色彩,生活的多姿多彩。今天,我們一起到“語文天地”去學(xué)習(xí)

  二、新課:

  1、完成“開卷有益”。

  (自讀課文)

  (1)學(xué)生自由讀課文。

  (2)指名說說:自己讀了課文知道了什么?

  (3)分角色讀課文。

  (4)齊讀課文。

  2、完成“找一找描寫顏色的詞語”。

  (積累描寫顏色的詞語)

  (1)學(xué)生自由填寫。

  紅黃黑

  綠藍(lán)白

  (2)指名上臺(tái)填寫,指名評(píng)價(jià)。

  3、完成“比一比,組成詞語”。

  (同音字組詞)

  (1)出示兩組字,學(xué)生認(rèn)讀。

  保近壯反

  寶進(jìn)狀返

  (2)學(xué)生自由組詞。

  (3)指名組詞。

  (3)指名上臺(tái)填寫。

  4、完成“讀一讀、背一背”。

  (讀背古詩)

  (1)學(xué)生自由讀兩首古詩。

  (2)指名起立讀。

  (3)出示掛圖,學(xué)生邊聽老師朗誦,邊觀察圖上畫了什么?

  (4)指名說說。

  (5)齊讀古詩。

  (6)試背古詩。

  (7)齊背古詩。

  三、布置作業(yè):

  完成“語文天地”活動(dòng)。

  四、板書設(shè)計(jì):

  語文天地

  1、開卷有益

  2、找一找描寫顏色的詞語

  3、比一比,組成詞語

  4、讀一讀、背一背

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、完成“說說顏色在生活中的作用”。

  2、完成“金鑰匙”。

  3、完成“用紅、黃、藍(lán)三種顏色調(diào)一調(diào),畫一幅秋天的景色圖,并圍繞秋天的色彩寫一段話”。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、完成“口語表達(dá)”。

  2、完成“金鑰匙,理解詞語”。

  3、完成“習(xí)作”。

  教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板、掛圖、顏料。

  課型:綜合實(shí)踐課

  教學(xué)方法:討論、小組合作式。

  教學(xué)步驟:

  —、導(dǎo)入新課:

  同學(xué)們,今天我們繼續(xù)到“語文天地”去學(xué)習(xí)。

  二、新課:

  1、完成“金鑰匙”。

  (金鑰匙,理解詞語)

  (1)小黑板出示:金鑰匙

  (2)說說自己還用聯(lián)想的方法,理解過哪些詞語。

  2、成“說說顏色在生活中的作用”。

  (口語表達(dá))

  (1)出示3幅圖,學(xué)生聯(lián)想,說說這些顏色在生活中有什么特殊作用?

  (2)學(xué)生自由說說其它顏色。

  (3)指名說說。

  3、完成“用紅、黃、藍(lán)三種顏色調(diào)一調(diào),畫一幅秋天的景色圖,并圍繞秋天的色彩寫一段話”。

  (習(xí)作)

  (1)用顏料紅黃藍(lán)三色,來調(diào)一調(diào)。

  (2)畫一幅秋天的景色圖。

  (3)自由圍繞秋天的色彩寫一段話。

  (4)指名說說自己寫的一段話。

  三、布置作業(yè):

  完成“語文天地”活動(dòng)。

  四、板書設(shè)計(jì):

  語文天地

  1、金鑰匙

  2、說說顏色在生活中的作用

  3、用紅、黃、藍(lán)三種顏色調(diào)一調(diào),畫一幅秋天的景色圖,并圍繞秋天的色彩寫一段話

《語文天地一》教學(xué)設(shè)計(jì)匯編 篇9

  教材簡析:

  本次語文天地共安排了七項(xiàng)內(nèi)容,包括:我的摘錄筆記詞語;暢所欲言、積累和話語有關(guān)的好詞佳句;填一填,說一說;短文《難忘的一句話》等。這些練習(xí)內(nèi)容比較簡單,不僅讓學(xué)生鞏固了學(xué)過的字,而且鍛煉了學(xué)生組詞、用詞造句的能力。

  教學(xué)目的:

  知識(shí)目標(biāo):練習(xí)說話有條理,把錯(cuò)亂的句子按順序排好,同時(shí)注意在生活中表達(dá)有順序

  能力目標(biāo):鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方式搜集資料,培養(yǎng)學(xué)生搜集和整理資料的能力

  指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用學(xué)會(huì)查資料的方法

  情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生積累詞語和名言警句,養(yǎng)成積累的好習(xí)慣

  指導(dǎo)學(xué)生在具體環(huán)境中使用語言;

  指導(dǎo)學(xué)生從習(xí)作中找錯(cuò)別字,養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、練習(xí)說話有條理,把錯(cuò)亂的句子按順序派好,同時(shí)注意在生活中表達(dá)有順序

  2、指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用學(xué)會(huì)查字典的方法,指導(dǎo)學(xué)生從習(xí)作中找錯(cuò)別字,養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣

  教具準(zhǔn)備:

  投影儀

  課時(shí)安排:

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)《語文天地》第一題、第二題、暢所欲言、

  教學(xué)過程:

  一、 導(dǎo)入新課:

  這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《語文天地》。

  二、 講授新課:

  (一) 學(xué)習(xí)摘錄筆記,進(jìn)行組詞練習(xí)

  1、 出示投影片:

  2、學(xué)生自己讀生字。想一想:觀察生詞發(fā)現(xiàn)了什么?

  3、學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)交流。老師進(jìn)行巡視了解情況。

  4、指學(xué)生回答。要求學(xué)生回答問題時(shí)要完整。

  5、這些生字形狀差不多,那么我們怎么來區(qū)分他們呢?

  6、引導(dǎo)學(xué)生理解生詞的意思。

  7、進(jìn)行生字的組詞練習(xí)。有能力的學(xué)生可以鼓勵(lì)進(jìn)行說話練習(xí)。

  (二) 進(jìn)行詞語抄寫、說話練習(xí)。

  出示投影:

  1、 學(xué)生自己朗讀詞語,畫出不懂的詞語。

  2、 指學(xué)生開火車讀詞語。

  3、 互相交流不懂的詞語意思。(老師重點(diǎn)指導(dǎo))

  4、 學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用詞語。選擇自己明白意思的詞語,進(jìn)行說話練習(xí)。要求:可以說一句也可以說幾句。

  5、 先指有能力的學(xué)生進(jìn)行說話,給其它學(xué)生做個(gè)范例。

  6、 學(xué)生自己獨(dú)立思考,然后說給同位聽一聽,互相進(jìn)行糾正。

  7、 指學(xué)生進(jìn)行詞語的造句練習(xí),集體點(diǎn)評(píng),提高造句能力。

  8、你認(rèn)為課文中還有哪些詞語比較好,說給大家聽聽。

  9、老師可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行板書,指學(xué)生進(jìn)行說話練習(xí)。

  (三) 暢所欲言

  1、你對(duì)這首古詩句有哪些了解?(指學(xué)生說說自己了解的資料)

  2、老師引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的詞語。

  3、老師可以簡單的講解古詩的意思。

  4、學(xué)生再進(jìn)行語句的朗讀,一邊讀一邊結(jié)合自己理解談話。

  5、練習(xí)說話

  三、 課堂小結(jié):

  課堂中我們進(jìn)行了生字、詞語和句子的練習(xí),課下要求選擇自己喜歡的詞語造句,把閱讀熟練讀熟練。

  板書設(shè)計(jì):

  用投影儀出示相應(yīng)的題目和要求

  作業(yè)設(shè)計(jì):

  收集有關(guān)話語的諺語。

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  繼續(xù)學(xué)習(xí)《語文天地》,學(xué)習(xí)閱讀《難忘的一句話》、初顯身手。

  教學(xué)過程:

  一、 導(dǎo)入新課:

  這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《語文天地》。

  二、 講授新課:

  (一)學(xué)習(xí)名人名言,進(jìn)行抄寫練習(xí)。

  1、出示名人名言:

  2、自己讀一讀著這幾句話,說說你覺得這幾句話說怎樣?

  3、指學(xué)生說說自己的感受。

  4、你能讀懂幾句話?指學(xué)生說說。你喜歡哪一句?

  5、自己在練習(xí)簿進(jìn)行抄寫練習(xí)。

  (二)閱讀課文《難忘的一句話》。

  1、昨天大家在課下進(jìn)行了預(yù)習(xí),畫出了自己讀的不熟練的詞語,下面我們再來讀讀這篇課文。

  2、老師范讀課文,要求學(xué)生聽準(zhǔn)每一個(gè)生字的發(fā)音。

  3、指學(xué)生讀課文,要求讀準(zhǔn)生字。說說你知道了什么?(指要求學(xué)生進(jìn)行簡單的復(fù)述,了解課文的內(nèi)容就可以。)

  4、你覺得的這故事中有什么值得你去學(xué)習(xí)的?(進(jìn)行語言練習(xí),提高表達(dá)水平)

  (三)學(xué)習(xí)金鑰匙——怎樣做討論主持人。

  1、 學(xué)生自己練習(xí),然后指學(xué)生進(jìn)行講解。

  同位互相商量一下

  2、 教師帶領(lǐng)學(xué)生以小組為單位,每個(gè)同學(xué)都把自己準(zhǔn)備好話說給同學(xué)聽一聽,學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)時(shí),教師要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo).

  3、 小組競賽,評(píng)選優(yōu)勝

  最后評(píng)出:

  "最會(huì)說------說得清楚,普通話講得好.

  "最會(huì)聽"------同學(xué)們聽得好,能同學(xué)提出優(yōu)點(diǎn)與不足

  4、介紹經(jīng)驗(yàn),集體交流

  在班級(jí)中交流,教師提出不足與優(yōu)點(diǎn)

  嘗試演一演,在集體中評(píng)價(jià)

  教師小結(jié):轉(zhuǎn)述問題要簡潔明了,內(nèi)容準(zhǔn)確

  5、老師總結(jié):課堂小結(jié):

  板書設(shè)計(jì):

  用投影儀

  作業(yè)設(shè)計(jì):

  1、預(yù)習(xí)課文《春潮》,練習(xí)

  2、 查找相關(guān)的資料,記錄到資料本上,讀熟練。

  課后札記:

《語文天地一》教學(xué)設(shè)計(jì)匯編 篇10

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、 朗讀《林卡上學(xué)》,激發(fā)學(xué)生想要養(yǎng)成好習(xí)慣的思想感情。

  2、 聽寫字詞。

  3、 同音字比較。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):

  1、朗讀短文

  2、復(fù)習(xí)生字。

  難點(diǎn):1、生字。

  三、教學(xué)過程:

  (一)朗讀短文《林卡上學(xué)》。

  1、 自由讀短文,把不認(rèn)識(shí)的字用筆圈出來。

  2、 小組同學(xué)一起認(rèn)字。

  3、 全班解決大家都不認(rèn)識(shí)的字。

  板書到黑板:噢、唧、塞。

  老師帶著大家認(rèn)字。

  4、 小組一起讀短文。

  5、 通過讀這篇短文,你明白了什么?

  學(xué)生自由回答。

  你有哪些好習(xí)慣要向大家介紹的?

  學(xué)生介紹自己學(xué)習(xí)方面的好習(xí)慣。

  (二)讀一讀,比一比。

  功——工膽——旦鴉——牙愿——原

  址——止碼——馬智——知磚——專

  讀一讀,認(rèn)一認(rèn)。

  同組互相說說你們發(fā)現(xiàn)了什么?全班交流。

  (三)聽寫字詞。

  子孫 私下 歌誦 思想 剛才 好嗎 烏鴉 養(yǎng)成 良好 字典

  樓房 教師 科學(xué) 人品 造成 鮮血 認(rèn)識(shí)

  四、作業(yè):1、積累成語。

  2、朗讀兩篇課文。

  第2課時(shí)

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、朗讀課文。

  2、口語交際“改掉壞習(xí)慣”。

  3、學(xué)改錯(cuò)字。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):1、口語交際。2、改錯(cuò)字。

  難點(diǎn):1、口語交際。2、改錯(cuò)字。

  三、教學(xué)過程:

  (一)朗讀課文《不懂就問》、《字典大樓》。

  1、自由讀課文。

  2、小組同學(xué)一起讀課文。

  (二)改掉壞習(xí)慣。

  出示圖:1、同學(xué)發(fā)言時(shí),我老是插話,這是不好的習(xí)慣。

  2、我愛挑食,我想請(qǐng)媽媽提醒我改正。

  3、我要改掉寫字時(shí)咬鉛筆桿的習(xí)慣。

  小組一起討論怎樣改這些壞習(xí)慣。

  全班交流。

  說一說自己有哪些不好的習(xí)慣,打算怎樣去改。

  (三)出示“金鑰匙”:學(xué)改錯(cuò)字。

  我有一個(gè)好習(xí)慣。我用一個(gè)小本子,把自己寫的錯(cuò)別字改正,記下來,經(jīng)常翻看。

  這又是一個(gè)學(xué)習(xí)生字的好方法。

  學(xué)生交流自己記生字的好方法,怎樣改錯(cuò)字。

《語文天地一》教學(xué)設(shè)計(jì)匯編 篇11

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、 朗讀《林卡上學(xué)》,激發(fā)學(xué)生想要養(yǎng)成好習(xí)慣的思想感情。

  2、 聽寫字詞。

  3、 同音字比較。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):

  1、朗讀短文

  2、復(fù)習(xí)生字。

  難點(diǎn):

  生字。

  三、教學(xué)過程:

  (一)朗讀短文《林卡上學(xué)》。

  1、 自由讀短文,把不認(rèn)識(shí)的字用筆圈出來。

  2、 小組同學(xué)一起認(rèn)字。

  3、 全班解決大家都不認(rèn)識(shí)的字。

  板書到黑板:噢、唧、塞。

  老師帶著大家認(rèn)字。

  4、 小組一起讀短文。

  5、 通過讀這篇短文,你明白了什么?

  學(xué)生自由回答。

  你有哪些好習(xí)慣要向大家介紹的?

  學(xué)生介紹自己學(xué)習(xí)方面的好習(xí)慣。

  (二)讀一讀,比一比。

  功——工膽——旦鴉——牙愿——原

  址——止碼——馬智——知磚——專

  讀一讀,認(rèn)一認(rèn)。

  同組互相說說你們發(fā)現(xiàn)了什么?全班交流。

  (三)聽寫字詞。

  子孫 私下 歌誦 思想 剛才 好嗎 烏鴉 養(yǎng)成 良好 字典

  樓房 教師 科學(xué) 人品 造成 鮮血 認(rèn)識(shí)

  四、作業(yè):

  1、積累成語。

  2、朗讀兩篇課文。

  第2課時(shí)

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、朗讀課文。

  2、口語交際“改掉壞習(xí)慣”。

  3、學(xué)改錯(cuò)字。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):1、口語交際。2、改錯(cuò)字。

  難點(diǎn):1、口語交際。2、改錯(cuò)字。

  三、教學(xué)過程:

  (一)朗讀課文《不懂就問》、《字典大樓》。

  1、自由讀課文。

  2、小組同學(xué)一起讀課文。

  (二)改掉壞習(xí)慣。

  出示圖:

  1、同學(xué)發(fā)言時(shí),我老是插話,這是不好的習(xí)慣。

  2、我愛挑食,我想請(qǐng)媽媽提醒我改正。

  3、我要改掉寫字時(shí)咬鉛筆桿的習(xí)慣。

  小組一起討論怎樣改這些壞習(xí)慣。

  全班交流。

  說一說自己有哪些不好的習(xí)慣,打算怎樣去改。

  (三)出示“金鑰匙”:學(xué)改錯(cuò)字。

  我有一個(gè)好習(xí)慣。我用一個(gè)小本子,把自己寫的錯(cuò)別字改正,記下來,經(jīng)常翻看。

  這又是一個(gè)學(xué)習(xí)生字的好方法。

  學(xué)生交流自己記生字的好方法,怎樣改錯(cuò)字。

  四、 小結(jié)。

《語文天地一》教學(xué)設(shè)計(jì)匯編 篇12

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)鞏固摘錄筆記的寫法。

  2、練習(xí)閱讀復(fù)述短文。

  教學(xué)過程:

  一、從這一學(xué)期開始,我們將要重點(diǎn)學(xué)習(xí)摘錄筆記,同學(xué)們回憶一下,我們在學(xué)習(xí)第一課時(shí),我們是怎樣摘錄筆記的。

  學(xué)生交流回憶,并展示自己的讀書筆記,小組內(nèi)推薦一名寫得好的同學(xué)參加班內(nèi)的展評(píng)。教師找出寫得符合要求的同學(xué)進(jìn)行講評(píng)。

  二、自讀短文《爸爸的老師》

  1引疑:爸爸的老師是誰?短文講了一件什么事?

  2生讀課文解疑。

  3引疑:“我”和爸爸一起去看他的老師,心情有些什么變化呢?想象當(dāng)時(shí)的情景。

  4生再讀課文,邊讀邊圈點(diǎn)。

  5全班匯報(bào)交流。

  6指名生讀短文,評(píng)議朗讀情況。

  7試著將短文的內(nèi)容用自己的話說一說。

  三、綜合學(xué)習(xí)活動(dòng):自制賀卡,向老師表達(dá)自己的敬意。

  1借用教師節(jié)到來的契機(jī),讓學(xué)生自制賀卡,并給老師寫幾句話。

  2制定活動(dòng)計(jì)劃。

  與學(xué)生討論如何根據(jù)自己的設(shè)想制定制作計(jì)劃,大致如下:

  (1)9月6日--9月7日 找材料 (選擇材料時(shí)要注意環(huán)保、簡單,不能給家庭增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。)

  (2)9月8日--9月9日 制作賀卡 (畫面要簡潔,把精力用在創(chuàng)意上,讓老師得到精神上的享受。)

  (3)9月10日 贈(zèng)送 (同學(xué)們可以討論贈(zèng)送活動(dòng)的形式。)

  提醒學(xué)生制定制作計(jì)劃時(shí)要注意突出創(chuàng)意。

  3動(dòng)手實(shí)踐,同學(xué)間相互交流,相互提出建議。

  4辦展報(bào)。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過對(duì)《一位影響了我一生的老師》的朗讀品味,培養(yǎng)學(xué)生尊師、愛師、親師的感情。

  2、使學(xué)生在語文實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)師生間真正情意,并學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感情。

  教學(xué)過程:

  一、自讀短文《一位影響了我一生的老師》

  每個(gè)人的一生都會(huì)遇到許許多多的老師,他們?yōu)槲覀兦斑M(jìn)的道路點(diǎn)亮明燈,為我們的健康成長嘔心瀝血。請(qǐng)大家自瀆短文《一位影響了我一生的老師》。

  2自讀短文,邊讀邊圈點(diǎn)。

  3全班交流:影響作者一生的老師是誰?你認(rèn)為它是怎樣的人?為什么?

  4引導(dǎo)學(xué)生理解布魯克斯先生與“我”的簡樸交往滲透著他的良苦用心,從而給“我”以巨大影響。

  5將田老師與布魯克斯先生相比較,他們在對(duì)待學(xué)生方面有什么共同點(diǎn)?說說你對(duì)他們的看法。

  6讀、背格言警句:

  過渡:“能發(fā)人深省者,莫過于格言。”格言警句是個(gè)民族優(yōu)秀文化的結(jié)晶,使人們生活經(jīng)驗(yàn)的深刻總結(jié)。下面我們就一起來看幾條格言警句。

  1〉子曰:“三人行,必有我?guī)熝伞t其善者而從之,其不善者而改之。”這句話表明了孔子對(duì)身邊人的態(tài)度。

  2〉“弟子不必不如師,師不必賢于弟子,聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻,如是而已。”這句話表明老師與學(xué)生之間的“教學(xué)相長”的特征,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)。

  3〉、吾愛吾師,吾更愛真理。此句鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)不唯師是從,要積極思考。

  二、口語表達(dá):說說我們的老師

  1過渡:古今中外,有許多老師給人們留下了深刻的印象,在你的記憶中,一定也有讓你印象深刻的老師,向同學(xué)介紹一下他(她)吧!

  (出示)提示:

  A:可以說本校的老師,也可說學(xué)校外的老師。

  B:不僅可以說現(xiàn)在的老師,還可以說以前的老師。

  C:如果自己的親人又當(dāng)老師的,也可以說一說。

  (出示)要求:

  1〉在表達(dá)時(shí)語言要流暢并富有感染力,表情要大方。

  2〉簡單的介紹這位老師的外貌特征,要抓住他(她)與眾不同之處。

  3〉簡單介紹他(她)在什么時(shí)候?給你上過什么課?

  4〉詳細(xì)介紹你與他(她)之間發(fā)生的至今令你難忘的故事,或者是介紹他(她)的感人事跡。

  2結(jié)合金鑰匙內(nèi)容進(jìn)行此次說話訓(xùn)練,學(xué)習(xí)作重點(diǎn)發(fā)言人,要做好準(zhǔn)備,想好先說什么,怎樣說。

  3小組內(nèi)進(jìn)行說話訓(xùn)練,同學(xué)互相評(píng)議。

  三、總結(jié)

  評(píng)選本次活動(dòng)的最佳表現(xiàn)者。

  要求:語言流利清楚,內(nèi)容真實(shí)可信,富有真情實(shí)感。

  第三課時(shí)

  將口語表達(dá)的內(nèi)容記錄下來,形成習(xí)作,題目自擬。

  《語文天地一》教學(xué)設(shè)計(jì)

《語文天地一》教學(xué)設(shè)計(jì)匯編 篇13

  之一

  教學(xué)目的:

  1、比較幾組基本字和合體字。

  2、積累“一、不、”的詞語

  3、學(xué)習(xí)逗號(hào)和句號(hào)。

  4、積累描寫動(dòng)詞的詞語

  教學(xué)方法:練習(xí)法、朗讀法

  學(xué)法指導(dǎo):討論法、練習(xí)法

  教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、讀一讀,比一比

  讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),以使他們真正獲得聲旁表聲的“感性認(rèn)識(shí)”,而不是接受教師傳受的知識(shí)。

  二、填一填,選一個(gè)詞語造句

  組織學(xué)生口語練習(xí)的游戲,讓學(xué)生體會(huì)重音變化引起所表達(dá)的意思的變化,不必讓學(xué)生說出其中的規(guī)律。

  三、照樣子說一說

  四、學(xué)習(xí)逗號(hào)和句號(hào)

  1、讓學(xué)生體會(huì)句號(hào)和逗號(hào)不一樣。

  2、說說為什么用逗號(hào)或句號(hào)?

  3、教師講解。

  第二課時(shí)

  一、教學(xué)自讀課文

  1、認(rèn)生字。

  2、使學(xué)生知道習(xí)慣有好壞之分。

  3、朗讀。

  二、說說你準(zhǔn)備改掉自己的哪些壞習(xí)慣。

  三、改錯(cuò)字

  讓學(xué)生說說你平時(shí)是怎樣對(duì)待自己的錯(cuò)別字的。

  >

《語文天地一》教學(xué)設(shè)計(jì)匯編 篇14

  一、拓展閱讀《樂山龍舟會(huì)》:

  1、激情導(dǎo)入:出示圖片,引出課文;

  2、自讀品味,思考:這篇文章重點(diǎn)寫了什么活動(dòng)?

  3、小組交流,并深入學(xué)習(xí)--樂山龍舟會(huì)重點(diǎn)寫的三項(xiàng)活動(dòng)“龍舟奪標(biāo)”“搶鴨子”“放漂燈”,可以用哪些詞語概括樂山龍舟會(huì)的盛況?

  4、師生交流,小結(jié)全文;

  5、拓展延伸:課后繼續(xù)了解自己感興趣的民間風(fēng)俗節(jié)日活動(dòng);

  二、暢所欲言

  (一)、日積月累

  1、積累和“龍”有關(guān)的成語。

  2、積累和“龍”有關(guān)的.寓言故事。

  3、和同學(xué)們進(jìn)行交流。

  (二)書法欣賞

  1、欣賞“龍”字的各種寫法。

  2、了解有關(guān)的書法家的資料:王羲之、顏真卿、米芾、懷素、張旭、王鐸......

《語文天地一》教學(xué)設(shè)計(jì)匯編 篇15

  一、初顯身手

  1、搜集有龍的形象的工藝品。

  2、你的家鄉(xiāng)有哪些帶“龍”字的特產(chǎn)或地名?

  3、查閱資料,對(duì)搜集的信息進(jìn)行整理,向同學(xué)們介紹。

  二、金鑰匙

  組織活動(dòng)的有關(guān)要求。

  三、單元小結(jié)

  1、學(xué)生自我評(píng)價(jià)

  2、學(xué)生他人評(píng)價(jià)

《語文天地一》教學(xué)設(shè)計(jì)匯編 篇16

  教材簡析:

  本次語文天地共安排了七項(xiàng)內(nèi)容,包括:我的摘錄筆記詞語;暢所欲言、積累和話語有關(guān)的好詞佳句;填一填,說一說;短文《難忘的一句話》等。這些練習(xí)內(nèi)容比較簡單,不僅讓學(xué)生鞏固了學(xué)過的字,而且鍛煉了學(xué)生組詞、用詞造句的能力。

  教學(xué)目的:

  知識(shí)目標(biāo):練習(xí)說話有條理,把錯(cuò)亂的句子按順序排好,同時(shí)注意在生活中表達(dá)有順序

  能力目標(biāo):鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方式搜集資料,培養(yǎng)學(xué)生搜集和整理資料的能力

  指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用學(xué)會(huì)查資料的方法

  情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生積累詞語和名言警句,養(yǎng)成積累的好習(xí)慣

  指導(dǎo)學(xué)生在具體環(huán)境中使用語言;

  指導(dǎo)學(xué)生從習(xí)作中找錯(cuò)別字,養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、練習(xí)說話有條理,把錯(cuò)亂的句子按順序派好,同時(shí)注意在生活中表達(dá)有順序

  2、指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用學(xué)會(huì)查字典的方法,指導(dǎo)學(xué)生從習(xí)作中找錯(cuò)別字,養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣

  教具準(zhǔn)備:

  投影儀

  課時(shí)安排:

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)《語文天地》第一題、第二題、暢所欲言、

  教學(xué)過程:

  一、 導(dǎo)入新課:

  這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《語文天地》。

  二、 講授新課:

  (一) 學(xué)習(xí)摘錄筆記,進(jìn)行組詞練習(xí)

  1、 出示投影片:

  2、學(xué)生自己讀生字。想一想:觀察生詞發(fā)現(xiàn)了什么?

  3、學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)交流。老師進(jìn)行巡視了解情況。

  4、指學(xué)生回答。要求學(xué)生回答問題時(shí)要完整。

  5、這些生字形狀差不多,那么我們怎么來區(qū)分他們呢?

  6、引導(dǎo)學(xué)生理解生詞的意思。

  7、進(jìn)行生字的組詞練習(xí)。有能力的學(xué)生可以鼓勵(lì)進(jìn)行說話練習(xí)。

  (二) 進(jìn)行詞語抄寫、說話練習(xí)。

  出示投影:

  1、 學(xué)生自己朗讀詞語,畫出不懂的詞語。

  2、 指學(xué)生開火車讀詞語。

  3、 互相交流不懂的詞語意思。(老師重點(diǎn)指導(dǎo))

  4、 學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用詞語。選擇自己明白意思的詞語,進(jìn)行說話練習(xí)。要求:可以說一句也可以說幾句。

  5、 先指有能力的學(xué)生進(jìn)行說話,給其它學(xué)生做個(gè)范例。

  6、 學(xué)生自己獨(dú)立思考,然后說給同位聽一聽,互相進(jìn)行糾正。

  7、 指學(xué)生進(jìn)行詞語的造句練習(xí),集體點(diǎn)評(píng),提高造句能力。

  8、你認(rèn)為課文中還有哪些詞語比較好,說給大家聽聽。

  9、老師可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行板書,指學(xué)生進(jìn)行說話練習(xí)。

  (三) 暢所欲言

  1、你對(duì)這首古詩句有哪些了解?(指學(xué)生說說自己了解的資料)

  2、老師引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的詞語。

  3、老師可以簡單的講解古詩的意思。

  4、學(xué)生再進(jìn)行語句的朗讀,一邊讀一邊結(jié)合自己理解談話。

  5、練習(xí)說話

  三、 課堂小結(jié):

  課堂中我們進(jìn)行了生字、詞語和句子的練習(xí),課下要求選擇自己喜歡的詞語造句,把閱讀熟練讀熟練。

  板書設(shè)計(jì):

  用投影儀出示相應(yīng)的題目和要求

  作業(yè)設(shè)計(jì):

  收集有關(guān)話語的諺語。

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  繼續(xù)學(xué)習(xí)《語文天地》,學(xué)習(xí)閱讀《難忘的一句話》、初顯身手。

  教學(xué)過程:

  一、 導(dǎo)入新課:

  這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《語文天地》。

  二、 講授新課:

  (一)學(xué)習(xí)名人名言,進(jìn)行抄寫練習(xí)。

  1、出示名人名言:

  2、自己讀一讀著這幾句話,說說你覺得這幾句話說怎樣?

  3、指學(xué)生說說自己的感受。

  4、你能讀懂幾句話?指學(xué)生說說。你喜歡哪一句?

  5、自己在練習(xí)簿進(jìn)行抄寫練習(xí)。

  (二)閱讀課文《難忘的一句話》。

  1、昨天大家在課下進(jìn)行了預(yù)習(xí),畫出了自己讀的不熟練的詞語,下面我們再來讀讀這篇課文。

  2、老師范讀課文,要求學(xué)生聽準(zhǔn)每一個(gè)生字的發(fā)音。

  3、指學(xué)生讀課文,要求讀準(zhǔn)生字。說說你知道了什么?(指要求學(xué)生進(jìn)行簡單的復(fù)述,了解課文的內(nèi)容就可以。)

  4、你覺得的這故事中有什么值得你去學(xué)習(xí)的?(進(jìn)行語言練習(xí),提高表達(dá)水平)

  (三)學(xué)習(xí)金鑰匙——怎樣做討論主持人。

  1、 學(xué)生自己練習(xí),然后指學(xué)生進(jìn)行講解。

  同位互相商量一下

  2、 教師帶領(lǐng)學(xué)生以小組為單位,每個(gè)同學(xué)都把自己準(zhǔn)備好話說給同學(xué)聽一聽,學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)時(shí),教師要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo).

  3、 小組競賽,評(píng)選優(yōu)勝

  最后評(píng)出:

  "最會(huì)說------說得清楚,普通話講得好.

  "最會(huì)聽"------同學(xué)們聽得好,能同學(xué)提出優(yōu)點(diǎn)與不足

  4、介紹經(jīng)驗(yàn),集體交流

  在班級(jí)中交流,教師提出不足與優(yōu)點(diǎn)

  嘗試演一演,在集體中評(píng)價(jià)

  教師小結(jié):轉(zhuǎn)述問題要簡潔明了,內(nèi)容準(zhǔn)確

  5、老師總結(jié):課堂小結(jié):

  板書設(shè)計(jì):

  用投影儀

  作業(yè)設(shè)計(jì):

  1、預(yù)習(xí)課文《春潮》,練習(xí)

  2、 查找相關(guān)的資料,記錄到資料本上,讀熟練。

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