大興區小學優秀教學設計評選工作方案
一、指導思想
為了進一步推進基礎教育課程教材改革，幫助廣大教師學習新的課程理念，轉變教育觀念，積極探索新課程教學的途徑和方法。根據北京市教委對課程改革工作的新要求，從今年起，大興區課程改革領導小組決定在小學開展教學設計征集和評選活動。旨在通過以案例為核心的教學設計研究，有效地幫助教師對課堂教學進行研究和反思，深入開展課堂教學改革。促進各學科教師在新課程的實驗中，研究新課程，探索新模式，推動大興區小學基礎教育課程改革的發展。
二、目的意義
征集課程改革以來教師的優秀教學設計，引導教師從以往的教案撰寫轉變為進行有意識的教學設計活動，幫助各學科教師通過教學設計研究，積極開展課堂教學改革，不斷提高教育教學質量。
三、活動主題
“課堂教學實效性研究”
四、日程安排：
2006年2月，工作布置，教研室將具體工作要求通知各學校教學領導；各學科通知本學科任課教師。
2006年5月上旬，各學科開展教學設計研究與評選。
2006年5月中旬，教研室組織評選工作。
五、教學設計評選要求
本次活動征集的教學設計為單一課時的課前教學設計，采用文本形式，字數4000字以內。
主要內容包括以下各項：
（一） 指導思想與理論依據
本節課的指導思想與理論依據。
（二） 教學背景分析
包括學生情況分析、教學方式與教學手段說明、技術準備，以及前期教學狀況、問題、對策等研究說明。
（三） 本課教學目標設計
包括知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維教學目標、教學內容安排等。
（四） 教學過程與教學資源設計
本部分是教學設計的核心，應把教學內容、教學進程、學生活動、所需要的教學資源及教學指導策略表達清楚，可附教學流程圖。
（五） 學習效果評價設計
對本節課學生學習效果以及教師自身教學效果的評價分析，評價方式應盡可能做到目的性和可操作性強，靈活多樣。
六、格式要求
（一）交電子稿一份，打印稿3份。
（二）參評材料需包括以下表中基本信息
課題
學科
學校
教師姓名
教材版本
職稱
年級
性別
學歷
年齡
七、評選辦法
（一）學期中以學科為單位開展研究并按比例收集整理、進行初選，上交教研室。
（二）教研室組織評審組，按照一定數額比例評選出一、二、三等獎。
（三）一等獎將擇優上報北京市參評，并在市、區級刊物上刊發。
（四）各學科名額分配
學科
三等獎
二等獎
一等獎
1
語文
35
15
10
2
數學
35
15
10
3
英語
30
13
7
4
音樂
30
13
7
5
體育
30
13
7
6
美術
30
13
7
7
思品
20
7
3
8
科學
20
7
3
9
社會
20
7
3
10
勞動
20
7
3
11
綜合實踐
20
7
3
大興區小學教研室
2006年3月