古典文化的高峰 - 初中三年級歷史教案（精選2篇）
古典文化的高峰 - 初中三年級歷史教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
通過本課內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生了解和掌握：古希臘在神話、歷史、戲劇、建筑、雕塑等方面的成就，古羅馬在歷史、建筑、雕塑、語言等方面的成就。
通過對希臘、羅馬藝術(shù)的欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生對世界古典文化的鑒賞能力，并培養(yǎng)學(xué)生正確分析和判斷歷史現(xiàn)象的能力。認(rèn)識到希臘文化是歐洲文化的搖籃，希臘羅馬文化是古典文化的高峰。而奴隸制經(jīng)濟(jì)的繁榮，為希臘羅馬文化創(chuàng)造了物質(zhì)條件。
通過對古希臘神話《荷馬史詩》戲劇和歷史著作等的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白它們不僅極具文學(xué)和史學(xué)價值，更具有極高的美學(xué)價值，從而成為西方藝術(shù)創(chuàng)作的源泉。通過介紹古代雕刻和建筑，使學(xué)生知道古希臘的人體雕塑至今仍是人類形體美無可企及的標(biāo)本；領(lǐng)略古羅馬建筑設(shè)計(jì)的巧妙和構(gòu)造的宏偉。
教學(xué)建議
本課重點(diǎn)：
《荷馬史詩》，希臘劇作家、哲學(xué)家，亞里士多德，普林尼，希臘雕塑，希臘、羅馬史學(xué)，希臘、羅馬建筑，拉丁語。
本課內(nèi)容所涉及的時間很長，從遠(yuǎn)古直到羅馬盛世，特別是公元前5世紀(jì)前后的雅典和公元前后的羅馬，出現(xiàn)了空前的文化繁榮景象。
"希臘神話和《荷馬史詩》"一目，說明一、希臘神話是世界文學(xué)的珍貴財(cái)富。它的故事優(yōu)美動人，常被后世用為典故。二、《荷馬史詩》反映的是古希臘公元前8世紀(jì)前后的歷史，經(jīng)過文字加工，成為長篇史詩。分為《伊利亞特》和《奧德賽》二部。傳說中的本詩作者荷馬，就是完成這兩部史詩的詩人的代表性形象。
"'悲劇之父'和'喜劇之父'"一目，要說明希臘是歐洲戲劇的發(fā)源地，希臘戲劇，特別是戲曲戲劇在當(dāng)時的繁榮情況。
希臘史學(xué)開西方史學(xué)之先河。《歷史》是西方第一部史學(xué)巨著，是用敘述體寫成的通史。《伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭史》基本上用編年體寫成。
"著名的科學(xué)家和哲學(xué)家"一目，富于教育意義。亞里士多德"我愛我?guī)煟腋鼝壅胬?的格言，至今傳為名句。應(yīng)學(xué)習(xí)普林尼分秒必爭，注重實(shí)地考察；亞里士多德廣泛鉆研，追求真理的精神。
"建筑和雕塑"一目中關(guān)于雕塑，課文只重點(diǎn)介紹了雅典帕特農(nóng)神廟的雅典娜女神像，但是前面四個神的雕像，可以同時體現(xiàn)希臘和羅馬的雕塑藝術(shù)（見《資料和注釋》）。
"拉丁語"這一目重點(diǎn)在于拉丁字母流傳到今天的影響，它已被多種文字所采用。配合這方面的知識，本課附有一道選擇題，這道題可盡量由學(xué)生自己思考，以增強(qiáng)獨(dú)立作業(yè) 的能力。課文最后所附的幾種西方語言對比表，只供參考，目的是讓學(xué)生從字形來看其他四種歐洲文字與拉丁文的淵源關(guān)系，從中獲得一些印象。
第5課中的《木馬計(jì)》插圖，講的是特洛伊戰(zhàn)爭的故事。但《伊利亞特》并不包括這個情節(jié)。這點(diǎn)需要教師注意，以免產(chǎn)生混淆。
講希臘史學(xué)一目，教師可以聯(lián)系中國歷史有關(guān)知識，提問學(xué)生在同時代我國的第一部通史巨著、第一部編年史書是什么？分別為誰所著？
"著名的科學(xué)家和哲學(xué)家"一目，建議教師：啟發(fā)學(xué)生回憶已學(xué)知識，互相補(bǔ)充。
"建筑和雕塑"一目，建議教師：1、充分利用插圖和彩圖《雅典衛(wèi)城遺址》、《羅馬廣場遺址》，從中使學(xué)生領(lǐng)略這兩個城市的宏偉氣派，領(lǐng)略希臘列柱形式和羅馬列柱加拱形結(jié)構(gòu)的建筑風(fēng)格。2.通過宏偉的建筑，增強(qiáng)學(xué)生對雅典的繁榮和"羅馬的和平"的感性認(rèn)識。3.啟發(fā)學(xué)生根據(jù)常識思考古代建筑和雕塑對后世的影響，讓他們仔細(xì)思考：為什么幾千年前的希臘、羅馬的藝術(shù)能達(dá)到如此高的水平？反映出那時的社會、經(jīng)濟(jì)怎樣的狀況？具體想想：今天世界各地的引水橋、渡漕、體育場等，和羅馬建筑有沒有聯(lián)系?為什么希臘雕塑長期被歐洲藝術(shù)界奉為楷模?今天藝術(shù)院校學(xué)生為什么仍舊臨摹希臘作品的復(fù)制品?等等。
這里需要指出，希臘、羅馬文化建立在奴隸制經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)上，文人學(xué)者和藝術(shù)家大都屬于奴隸主階級，因此他們有優(yōu)越的條件鉆研學(xué)問，從事創(chuàng)作。以亞里士多德為例，他關(guān)于奴隸的論點(diǎn)，充分說明他是奴隸主階級的思想家。這點(diǎn)不一定要在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)，但是教師需要掌握。對于希臘、羅馬文化，應(yīng)該高度評價它的成就。
最后建議教師結(jié)合課后的思考題，小結(jié)希臘、羅馬在文學(xué)、藝術(shù)，科學(xué)、哲學(xué)、語言文字等方面的突出成就，并讓學(xué)生概括古代羅馬人對世界文化的貢獻(xiàn)。
活動建議：
假設(shè)你是一家希臘、羅馬方面旅行團(tuán)的一名策劃人員，向客戶宣傳旅游景點(diǎn)，你將選哪些地方？會如何描述它？還要介紹什么相關(guān)內(nèi)容？
建筑和雕塑
建議教師：1、充分利用插圖和彩圖《雅典衛(wèi)城遺址》、《羅馬廣場遺址》，從中使學(xué)生領(lǐng)略這兩個城市的宏偉氣派，領(lǐng)略希臘列柱形式和羅馬列柱加拱形結(jié)構(gòu)的建筑風(fēng)格。2.通過宏偉的建筑，增強(qiáng)學(xué)生對雅典的繁榮和“羅馬的和平”的感性認(rèn)識。3.啟發(fā)學(xué)生根據(jù)常識思考古代建筑和雕塑對后世的影響，讓他們仔細(xì)思考：為什么幾千年前的希臘、羅馬的藝術(shù)能達(dá)到如此高的水平？反映出那時的社會、經(jīng)濟(jì)怎樣的狀況？具體想想：今天世界各地的引水橋、渡漕、體育場等，和羅馬建筑有沒有聯(lián)系?為什么希臘雕塑長期被歐洲藝術(shù)界奉為楷模?今天藝術(shù)院校學(xué)生為什么仍舊臨摹希臘作品的復(fù)制品?等等。
希臘神話
希臘神話是世界文學(xué)的珍貴財(cái)富。它的故事優(yōu)美動人，常被后世用為典故。
《荷馬史詩》
《荷馬史詩》所歌詠的雖然是屬于邁錫尼時代的遺國，但其具體內(nèi)容可以上溯到公元前15、16世紀(jì)。經(jīng)過累世行吟詩人的結(jié)集加工，到公元前8世紀(jì)前后，才整理定型，傳說中的荷馬大概就是使史詩最后定型的詩人。分為《伊利亞特》和《奧德賽》二部。它經(jīng)歷了一個很長的時期，必然從各個方面反映這段形成期的歷史，因此是研究公元前11-9世紀(jì)希臘社會經(jīng)濟(jì)最重要的文獻(xiàn)。
教法設(shè)計(jì)：啟發(fā)誘導(dǎo)法、導(dǎo)讀法、講授法
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：《荷馬史詩》，希臘劇作家，學(xué)者亞里士多德，羅馬史學(xué)，拉丁語。
2.難點(diǎn)：要分門別類條理清楚。
教學(xué)步驟 ：
導(dǎo)入 新課
欣賞視頻資料古希臘、羅馬的建筑、雕塑等（激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）
在借鑒古代東方文化的基礎(chǔ)上，古希臘人通過探索、思考和想象，留下了寶貴的精神財(cái)富，古羅馬人繼承發(fā)展了古希臘文化，并把它廣為傳播，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。下面我們先來學(xué)習(xí)希臘神話和《荷馬史詩》：
一、希臘神話、《荷馬史詩》（板書）
1.古希臘神話由什么組成？
（課前可安排積極分子搜集一些資料，上課提問時由他們回答）展示圖片
識記荷馬（展示圖片）
2.歐洲最重要的長篇文學(xué)作品是什么？作者是誰？
（啟發(fā)）誰能講講你自己所知道的一些神話故事？
學(xué)生根據(jù)課外見聞積極發(fā)言（培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力，擴(kuò)大了視野）
3.古羅馬人在史詩方面有哪些成就呢？
展示維吉爾的有關(guān)資料
（過渡）古希臘人在戲劇方面有很突出的成就。
二、希臘戲劇（板書）
（質(zhì)疑）古希臘兩位著名的戲劇家是誰，他們被尊稱為什么，代表作有哪些？
（質(zhì)疑）希臘史學(xué)開西方史學(xué)之先河，那么古希臘有哪些歷史名著呢？
展示藝術(shù)家們的圖片
三、歷史名著（板書）
（質(zhì)疑）古希臘、古羅馬有哪些歷史名著，作者是誰？
（引導(dǎo)）我們中國有哪些歷史名著呢？
（聯(lián)系中國史，對比記憶。）
（過渡）古希臘、古羅馬在許多科學(xué)領(lǐng)域做出了重要貢獻(xiàn)。
四、著名的科學(xué)家（板書）
（質(zhì)疑）古希臘、古羅馬出現(xiàn)了哪些著名科學(xué)家，他們的主要成就是什么？
識記亞里士多德，一學(xué)生朗讀他的名言并分析。
（過渡）下面我們來欣賞古希臘、古羅馬建筑和雕塑藝術(shù)的成就。
五、（視頻資料）建筑和雕塑（板書）
看錄像欣賞，（提高對古典文化的鑒賞能力。）
（引導(dǎo)）古希臘、古羅馬建筑和雕塑的突出成就有哪些？就你的見聞，你還能舉出其
他例子嗎？
（啟發(fā)）這些成就是什么人辛勤勞動的成果？
（過渡）我們對拉丁字母并不陌生，比如漢語拼音使用的就是拉丁字母，下面就來了
解一下拉丁語。
總結(jié)歸納并舉出其他例子。
思考回答。
（明白這是奴隸制經(jīng)濟(jì)繁榮的體現(xiàn)）聯(lián)系以前所學(xué)知識，思考回答。
六、拉丁語（板書）
（回憶）拉丁字母是從什么字母逐漸演變的？它對世界有何影響？
（展示）使用拉丁字母的文字表。（讀表格列舉出幾種使用拉丁字母的文字。）
小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了古希臘和古羅馬的主要文化成就，下面我們一起來歸納古希臘和古羅馬的文化成就分別是什么。
（展示）古希臘和古羅馬文化成就表
板書設(shè)計(jì)
西方古典文化
一、希臘神話和荷馬史詩
二、希臘戲劇
1.悲劇之父
2.喜劇之父
三、歷史名著
1.希臘歷史名著
2.羅馬歷史名著
四、著名的科學(xué)家
五、建筑和科學(xué)家
六、拉丁語
古典文化的高峰 - 初中三年級歷史教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
通過本課內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生了解和掌握：古希臘在神話、歷史、戲劇、建筑、雕塑等方面的成就，古羅馬在歷史、建筑、雕塑、語言等方面的成就。
通過對希臘、羅馬藝術(shù)的欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生對世界古典文化的鑒賞能力，并培養(yǎng)學(xué)生正確分析和判斷歷史現(xiàn)象的能力。認(rèn)識到希臘文化是歐洲文化的搖籃，希臘羅馬文化是古典文化的高峰。而奴隸制經(jīng)濟(jì)的繁榮，為希臘羅馬文化創(chuàng)造了物質(zhì)條件。
通過對古希臘神話《荷馬史詩》戲劇和歷史著作等的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白它們不僅極具文學(xué)和史學(xué)價值，更具有極高的美學(xué)價值，從而成為西方藝術(shù)創(chuàng)作的源泉。通過介紹古代雕刻和建筑，使學(xué)生知道古希臘的人體雕塑至今仍是人類形體美無可企及的標(biāo)本；領(lǐng)略古羅馬建筑設(shè)計(jì)的巧妙和構(gòu)造的宏偉。
教學(xué)建議
本課重點(diǎn)：
《荷馬史詩》，希臘劇作家、哲學(xué)家，亞里士多德，普林尼，希臘雕塑，希臘、羅馬史學(xué)，希臘、羅馬建筑，拉丁語。
本課內(nèi)容所涉及的時間很長，從遠(yuǎn)古直到羅馬盛世，特別是公元前5世紀(jì)前后的雅典和公元前后的羅馬，出現(xiàn)了空前的文化繁榮景象。
"希臘神話和《荷馬史詩》"一目，說明一、希臘神話是世界文學(xué)的珍貴財(cái)富。它的故事優(yōu)美動人，常被后世用為典故。二、《荷馬史詩》反映的是古希臘公元前8世紀(jì)前后的歷史，經(jīng)過文字加工，成為長篇史詩。分為《伊利亞特》和《奧德賽》二部。傳說中的本詩作者荷馬，就是完成這兩部史詩的詩人的代表性形象。
"'悲劇之父'和'喜劇之父'"一目，要說明希臘是歐洲戲劇的發(fā)源地，希臘戲劇，特別是戲曲戲劇在當(dāng)時的繁榮情況。
希臘史學(xué)開西方史學(xué)之先河。《歷史》是西方第一部史學(xué)巨著，是用敘述體寫成的通史。《伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭史》基本上用編年體寫成。
"著名的科學(xué)家和哲學(xué)家"一目，富于教育意義。亞里士多德"我愛我?guī)煟腋鼝壅胬?的格言，至今傳為名句。應(yīng)學(xué)習(xí)普林尼分秒必爭，注重實(shí)地考察；亞里士多德廣泛鉆研，追求真理的精神。
"建筑和雕塑"一目中關(guān)于雕塑，課文只重點(diǎn)介紹了雅典帕特農(nóng)神廟的雅典娜女神像，但是前面四個神的雕像，可以同時體現(xiàn)希臘和羅馬的雕塑藝術(shù)（見《資料和注釋》）。
"拉丁語"這一目重點(diǎn)在于拉丁字母流傳到今天的影響，它已被多種文字所采用。配合這方面的知識，本課附有一道選擇題，這道題可盡量由學(xué)生自己思考，以增強(qiáng)獨(dú)立作業(yè) 的能力。課文最后所附的幾種西方語言對比表，只供參考，目的是讓學(xué)生從字形來看其他四種歐洲文字與拉丁文的淵源關(guān)系，從中獲得一些印象。
第5課中的《木馬計(jì)》插圖，講的是特洛伊戰(zhàn)爭的故事。但《伊利亞特》并不包括這個情節(jié)。這點(diǎn)需要教師注意，以免產(chǎn)生混淆。
講希臘史學(xué)一目，教師可以聯(lián)系中國歷史有關(guān)知識，提問學(xué)生在同時代我國的第一部通史巨著、第一部編年史書是什么？分別為誰所著？
"著名的科學(xué)家和哲學(xué)家"一目，建議教師：啟發(fā)學(xué)生回憶已學(xué)知識，互相補(bǔ)充。
"建筑和雕塑"一目，建議教師：1、充分利用插圖和彩圖《雅典衛(wèi)城遺址》、《羅馬廣場遺址》，從中使學(xué)生領(lǐng)略這兩個城市的宏偉氣派，領(lǐng)略希臘列柱形式和羅馬列柱加拱形結(jié)構(gòu)的建筑風(fēng)格。2.通過宏偉的建筑，增強(qiáng)學(xué)生對雅典的繁榮和"羅馬的和平"的感性認(rèn)識。3.啟發(fā)學(xué)生根據(jù)常識思考古代建筑和雕塑對后世的影響，讓他們仔細(xì)思考：為什么幾千年前的希臘、羅馬的藝術(shù)能達(dá)到如此高的水平？反映出那時的社會、經(jīng)濟(jì)怎樣的狀況？具體想想：今天世界各地的引水橋、渡漕、體育場等，和羅馬建筑有沒有聯(lián)系?為什么希臘雕塑長期被歐洲藝術(shù)界奉為楷模?今天藝術(shù)院校學(xué)生為什么仍舊臨摹希臘作品的復(fù)制品?等等。
這里需要指出，希臘、羅馬文化建立在奴隸制經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)上，文人學(xué)者和藝術(shù)家大都屬于奴隸主階級，因此他們有優(yōu)越的條件鉆研學(xué)問，從事創(chuàng)作。以亞里士多德為例，他關(guān)于奴隸的論點(diǎn)，充分說明他是奴隸主階級的思想家。這點(diǎn)不一定要在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)，但是教師需要掌握。對于希臘、羅馬文化，應(yīng)該高度評價它的成就。
最后建議教師結(jié)合課后的思考題，小結(jié)希臘、羅馬在文學(xué)、藝術(shù)，科學(xué)、哲學(xué)、語言文字等方面的突出成就，并讓學(xué)生概括古代羅馬人對世界文化的貢獻(xiàn)。
活動建議：
假設(shè)你是一家希臘、羅馬方面旅行團(tuán)的一名策劃人員，向客戶宣傳旅游景點(diǎn)，你將選哪些地方？會如何描述它？還要介紹什么相關(guān)內(nèi)容？
建筑和雕塑
建議教師：1、充分利用插圖和彩圖《雅典衛(wèi)城遺址》、《羅馬廣場遺址》，從中使學(xué)生領(lǐng)略這兩個城市的宏偉氣派，領(lǐng)略希臘列柱形式和羅馬列柱加拱形結(jié)構(gòu)的建筑風(fēng)格。2.通過宏偉的建筑，增強(qiáng)學(xué)生對雅典的繁榮和“羅馬的和平”的感性認(rèn)識。3.啟發(fā)學(xué)生根據(jù)常識思考古代建筑和雕塑對后世的影響，讓他們仔細(xì)思考：為什么幾千年前的希臘、羅馬的藝術(shù)能達(dá)到如此高的水平？反映出那時的社會、經(jīng)濟(jì)怎樣的狀況？具體想想：今天世界各地的引水橋、渡漕、體育場等，和羅馬建筑有沒有聯(lián)系?為什么希臘雕塑長期被歐洲藝術(shù)界奉為楷模?今天藝術(shù)院校學(xué)生為什么仍舊臨摹希臘作品的復(fù)制品?等等。
希臘神話
希臘神話是世界文學(xué)的珍貴財(cái)富。它的故事優(yōu)美動人，常被后世用為典故。
《荷馬史詩》
《荷馬史詩》所歌詠的雖然是屬于邁錫尼時代的遺國，但其具體內(nèi)容可以上溯到公元前15、16世紀(jì)。經(jīng)過累世行吟詩人的結(jié)集加工，到公元前8世紀(jì)前后，才整理定型，傳說中的荷馬大概就是使史詩最后定型的詩人。分為《伊利亞特》和《奧德賽》二部。它經(jīng)歷了一個很長的時期，必然從各個方面反映這段形成期的歷史，因此是研究公元前11-9世紀(jì)希臘社會經(jīng)濟(jì)最重要的文獻(xiàn)。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
教法設(shè)計(jì)：啟發(fā)誘導(dǎo)法、導(dǎo)讀法、講授法
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：《荷馬史詩》，希臘劇作家，學(xué)者亞里士多德，羅馬史學(xué)，拉丁語。
2.難點(diǎn)：要分門別類條理清楚。
教學(xué)步驟 ：
導(dǎo)入 新課
欣賞視頻資料古希臘、羅馬的建筑、雕塑等（激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）
在借鑒古代東方文化的基礎(chǔ)上，古希臘人通過探索、思考和想象，留下了寶貴的精神財(cái)富，古羅馬人繼承發(fā)展了古希臘文化，并把它廣為傳播，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。下面我們先來學(xué)習(xí)希臘神話和《荷馬史詩》：
一、希臘神話、《荷馬史詩》（板書）
1.古希臘神話由什么組成？
（課前可安排積極分子搜集一些資料，上課提問時由他們回答）展示圖片
識記荷馬（展示圖片）
2.歐洲最重要的長篇文學(xué)作品是什么？作者是誰？
（啟發(fā)）誰能講講你自己所知道的一些神話故事？
學(xué)生根據(jù)課外見聞積極發(fā)言（培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力，擴(kuò)大了視野）
3.古羅馬人在史詩方面有哪些成就呢？
展示維吉爾的有關(guān)資料
（過渡）古希臘人在戲劇方面有很突出的成就。
二、希臘戲劇（板書）
（質(zhì)疑）古希臘兩位著名的戲劇家是誰，他們被尊稱為什么，代表作有哪些？
（質(zhì)疑）希臘史學(xué)開西方史學(xué)之先河，那么古希臘有哪些歷史名著呢？
展示藝術(shù)家們的圖片
三、歷史名著（板書）
（質(zhì)疑）古希臘、古羅馬有哪些歷史名著，作者是誰？
（引導(dǎo)）我們中國有哪些歷史名著呢？
（聯(lián)系中國史，對比記憶。）
（過渡）古希臘、古羅馬在許多科學(xué)領(lǐng)域做出了重要貢獻(xiàn)。
四、著名的科學(xué)家（板書）
（質(zhì)疑）古希臘、古羅馬出現(xiàn)了哪些著名科學(xué)家，他們的主要成就是什么？
識記亞里士多德，一學(xué)生朗讀他的名言并分析。
（過渡）下面我們來欣賞古希臘、古羅馬建筑和雕塑藝術(shù)的成就。
五、（視頻資料）建筑和雕塑（板書）
看錄像欣賞，（提高對古典文化的鑒賞能力。）
（引導(dǎo)）古希臘、古羅馬建筑和雕塑的突出成就有哪些？就你的見聞，你還能舉出其
他例子嗎？
（啟發(fā)）這些成就是什么人辛勤勞動的成果？
（過渡）我們對拉丁字母并不陌生，比如漢語拼音使用的就是拉丁字母，下面就來了
解一下拉丁語。
總結(jié)歸納并舉出其他例子。
思考回答。
（明白這是奴隸制經(jīng)濟(jì)繁榮的體現(xiàn)）聯(lián)系以前所學(xué)知識，思考回答。
六、拉丁語（板書）
（回憶）拉丁字母是從什么字母逐漸演變的？它對世界有何影響？
（展示）使用拉丁字母的文字表。（讀表格列舉出幾種使用拉丁字母的文字。）
小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了古希臘和古羅馬的主要文化成就，下面我們一起來歸納古希臘和古羅馬的文化成就分別是什么。
（展示）古希臘和古羅馬文化成就表
板書設(shè)計(jì)
西方古典文化
一、希臘神話和荷馬史詩
二、希臘戲劇
1.悲劇之父
2.喜劇之父
三、歷史名著
1.希臘歷史名著
2.羅馬歷史名著
四、著名的科學(xué)家
五、建筑和科學(xué)家
六、拉丁語