新航路的開辟和宗教改革 - 初中三年級歷史教案（精選2篇）

新航路的開辟和宗教改革 - 初中三年級歷史教案 篇1

　　教學目標 

　　了解和掌握14～15世紀歐洲社會生產(chǎn)力的提高，歐洲資本主義的萌芽，新航路開辟的原因和條件，迪亞士發(fā)現(xiàn)好望角，達·伽馬到達印度，哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲新大陸，麥哲倫船隊環(huán)球航行，葡萄牙和西班牙的早期殖民掠奪。

　　通過學生學習新航路開辟的動機和過程，分析新航路開辟的影響，使學生對于新航路的開辟有一個比較全面的把握，正確認識、分析和評價新航路開辟的原因和結(jié)果。

　　通過學習新航路的開辟，使學生認識到開辟新航路，既需要技術(shù)條件，更需要決心和勇氣；新航路的開辟，既加強了世界的聯(lián)系，更為歐洲的殖民掠奪和擴張創(chuàng)造了有利條件。

　　教學建議

　　地位分析

　　新航路的開辟，是世界歷史上的最為重大的歷史事件之一。它既加強了世界之間的聯(lián)系，更為歐洲資本主義的迅速發(fā)展，最終改變了整個世界的面貌創(chuàng)造了有利條件。新航路的開辟，是人類社會進步的一個重要標志。

　　歐洲資本主義萌芽與新航路開辟的關(guān)系

　　由于學生的理解能力有限，他們很難理解歐洲資本主義萌芽是新航路開辟的主要動力這一觀點。14、15世紀，歐洲資本主義生產(chǎn)關(guān)系逐漸發(fā)展起來，西歐國家相繼出現(xiàn)了具有資本主義性質(zhì)的手工工場和商業(yè)活動。因為15世紀歐洲各國商品經(jīng)濟的發(fā)展和資本主義的萌芽，導(dǎo)致了對貨幣需求的增強，使得歐洲人狂熱地追求貨幣和黃金。由于購買大量商品需要錢，人們越來越重視貨幣。上至國王、教士、大貴族，下至中小貴族、低級教士，人人追求奢侈豪華，尤其是商人和資產(chǎn)階級，更是熱衷于追求金銀和財富，然后把貨幣轉(zhuǎn)化為資本，剝削雇傭工人創(chuàng)造的剩余價值。然而，歐洲黃金的開采量有限，而且還要用有限的黃金去換取東方出產(chǎn)的絲綢、香料、珠寶等，因此造成歐洲的黃金奇缺。對黃金貪婪的追求，從本質(zhì)上反映了資本主義生產(chǎn)關(guān)系對于掠奪財富和加速資本原始積累的迫切要求，它成為探索通往東方新航路的主要動力。

　　新航路的開辟的過程

　　新航路的開辟，是世界歷史上的最為重大的歷史事件之一。15世紀末，西班牙和葡萄牙都完成了政治統(tǒng)一和中央集權(quán)化的過程，國家有力量支持和供應(yīng)遠航所需的必要裝備；兩國都處在大西洋沿岸，便于進行海上探險；兩國曾是意大利和尼德蘭之間的商業(yè)貿(mào)易轉(zhuǎn)運站，不僅掌握了豐富的航海知識，而且集中了許多富有航海經(jīng)驗的水手。1487年，葡王若奧二世派遣迪亞士率領(lǐng)3只船自里斯本出發(fā)沿西非海岸向南航行，到達非洲的西南端。1497年，葡王曼努爾派遣達·伽馬率領(lǐng)3只船自里斯本出發(fā)，沿迪亞士的航線繞過好望角，1498年5月達印度。這樣，從歐洲繞過非洲到達亞洲的航路被開辟出來了。1492年意大利人哥倫布率領(lǐng)3只船由巴羅斯港出發(fā)，橫渡茫茫的大西洋，到達了歐洲人過去不知道的一塊“新大陸”。哥倫布誤認為他所到的地方就是印度，因此稱當?shù)鼐用駷椤坝〉诎踩恕薄８鐐惒疾粌H發(fā)現(xiàn)了“新大陸”，而且開辟了歐洲到美洲的航線。后來另一個意大利航海家亞美利哥證實哥倫布到達的地方不是印度，而是“新大陸”，于是“新大陸”就以他的名字而被稱為“亞美利加洲”。1519年，住在西班牙的葡萄牙海員麥哲倫受西班牙國王查理一世之命，率領(lǐng)船隊作環(huán)球試航。他橫渡大西洋，沿巴西海岸南下，繞過美洲南端的海峽（后來叫麥哲倫海峽），進入太平洋，直到菲律賓群島。麥哲倫在同菲律賓人的沖突中戰(zhàn)死，他的同伴經(jīng)印度洋，繞好望角，于1522年回到西班牙。這樣，從歐洲繞過南美洲到達亞洲的航路也被開辟出來了。這次航行，從實踐上證明了地圓學說。

　　重點突破方案：

　　關(guān)于“新航路的開辟的過程”，建議教師首先在課前讓學生搜集整理迪亞士、達·伽馬、哥倫布和麥哲倫四人的有關(guān)事跡，在課上的適當時機由學生宣講，然后讓學生填寫課后作業(yè) 中的表格以鞏固所學知識。

　　學生探究活動設(shè)計方案

　　一、方案名稱：新航路的開辟。

　　二、制定目的：通過設(shè)計方案，讓學生了解新航路開辟的全過程。

　　三、參加人員：全班學生。

　　四、具體步驟：

　　1.發(fā)動學生設(shè)計出行的準備工作：船只、指南針、食物、飲料、藥品、貨幣、商品、全能修理工、醫(yī)生、航海家、科學家等

　　2.發(fā)動學生確定航行路線：兵分三路：一路按照達·伽馬到達印度，一路按照哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲新大陸，一路按照麥哲倫船隊環(huán)球航行。

　　3.發(fā)動學生分別準備關(guān)于沿途的氣候、物產(chǎn)、風土人情的相關(guān)常識。

　　4.發(fā)動學生寫出關(guān)于此次航行的科學小論文。

　　5.發(fā)動學生制作關(guān)于此次航行的媒體資料。

　　6.進行科學小論文的宣講和媒體資料展示。

　　教學設(shè)計示例

　　重點：新航路的開辟的過程

　　難點：歐洲資本主義萌芽與新航路開辟的關(guān)系

　　教學手段：①教學方法：講解法；②電教手段應(yīng)用：相關(guān)圖片。

　　教學過程 ：

　　直接導(dǎo)入  新課，說明新航路的開辟是人類歷史上最為重大的歷史事件。

　　一、歐洲資本主義的萌芽

　　關(guān)于"歐洲資本主義的萌芽的背景"，簡單說明歐洲各國社會生產(chǎn)力的提高，商品經(jīng)濟的發(fā)展即可，不必補充；只是需要提醒學生中國的四大發(fā)明已經(jīng)在歐洲廣泛傳播，促進了歐洲社會的進步。

　　關(guān)于"歐洲資本主義的萌芽的標志"，由于學生的能力有限，教師可以不必展開講解資本主義生產(chǎn)關(guān)系一詞，只要求學生掌握相應(yīng)的時間、地點和標志性事件即可。

　　關(guān)于"歐洲資本主義的萌芽的影響"，是本節(jié)教材的難點。教師需要按照"難點分析"中的內(nèi)容進行比較細致的講解。

　　二、開辟新航路

　　關(guān)于"新航路開辟的條件"，教師可以提問學生：在當時的條件下，一個水手需要具備什么條件才可以進行如此大規(guī)模的航海？學生回答后，教師做出相應(yīng)補充。

　　關(guān)于"新航路開辟的經(jīng)過"，教師可以首先讓學生看書，整理出相關(guān)內(nèi)容后，填入課后作業(yè) 的表格中，然后讓學生講述關(guān)于迪亞士、達·伽馬、哥倫布和麥哲倫四人的有關(guān)故事。

　　關(guān)于"新航路開辟的意義"，教師要啟發(fā)學生一分為二的分析問題，然后很自然的導(dǎo)入  下一個課題。

　　三、早期殖民掠奪

　　教師出示《16世紀西班牙、葡萄牙的殖民擴張圖》，讓學生分析西班牙、葡萄牙殖民擴張的不同特點。

　　板書設(shè)計 

　　一、歐洲資本主義的萌芽

　　1.背景：社會生產(chǎn)力的提高，商品經(jīng)濟的發(fā)展

　　2.標志：工場手工業(yè)中出現(xiàn)資本主義生產(chǎn)關(guān)系：意大利的佛羅倫薩--〉西歐

　　3.影響：西歐國家渴望取得東方的財富和黃金

　　二、開辟新航路

　　1.新航路開辟的條件：政府的支持、科學知識的進步、航海技術(shù)的發(fā)展

　　2.葡萄牙：①特點：沿非洲海岸、向東

　　②經(jīng)過：迪亞士：1487～1488年、好望角

　　達·伽馬：1497～1498年、印度

　　3.西班牙：①特點：一直向西、繞地球到達東方

　　②經(jīng)過：哥倫布：1492年、美洲新大陸

　　麥哲倫船隊：1519～1522年、環(huán)球航行

　　4.新航路開辟的意義

　　三、早期殖民掠奪

　　1.葡萄牙：非洲和亞洲沿海地區(qū)和島嶼、中國澳門、南美的巴西

　　2.西班牙：美洲、亞洲的菲律賓

新航路的開辟和宗教改革 - 初中三年級歷史教案 篇2

　　教學目標 

　　了解和掌握14～15世紀歐洲社會生產(chǎn)力的提高，歐洲資本主義的萌芽，新航路開辟的原因和條件，迪亞士發(fā)現(xiàn)好望角，達·伽馬到達印度，哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲新大陸，麥哲倫船隊環(huán)球航行，葡萄牙和西班牙的早期殖民掠奪。

　　通過學生學習新航路開辟的動機和過程，分析新航路開辟的影響，使學生對于新航路的開辟有一個比較全面的把握，正確認識、分析和評價新航路開辟的原因和結(jié)果。

　　通過學習新航路的開辟，使學生認識到開辟新航路，既需要技術(shù)條件，更需要決心和勇氣；新航路的開辟，既加強了世界的聯(lián)系，更為歐洲的殖民掠奪和擴張創(chuàng)造了有利條件。

　　教學建議

　　地位分析

　　新航路的開辟，是世界歷史上的最為重大的歷史事件之一。它既加強了世界之間的聯(lián)系，更為歐洲資本主義的迅速發(fā)展，最終改變了整個世界的面貌創(chuàng)造了有利條件。新航路的開辟，是人類社會進步的一個重要標志。

　　歐洲資本主義萌芽與新航路開辟的關(guān)系

　　由于學生的理解能力有限，他們很難理解歐洲資本主義萌芽是新航路開辟的主要動力這一觀點。14、15世紀，歐洲資本主義生產(chǎn)關(guān)系逐漸發(fā)展起來，西歐國家相繼出現(xiàn)了具有資本主義性質(zhì)的手工工場和商業(yè)活動。因為15世紀歐洲各國商品經(jīng)濟的發(fā)展和資本主義的萌芽，導(dǎo)致了對貨幣需求的增強，使得歐洲人狂熱地追求貨幣和黃金。由于購買大量商品需要錢，人們越來越重視貨幣。上至國王、教士、大貴族，下至中小貴族、低級教士，人人追求奢侈豪華，尤其是商人和資產(chǎn)階級，更是熱衷于追求金銀和財富，然后把貨幣轉(zhuǎn)化為資本，剝削雇傭工人創(chuàng)造的剩余價值。然而，歐洲黃金的開采量有限，而且還要用有限的黃金去換取東方出產(chǎn)的絲綢、香料、珠寶等，因此造成歐洲的黃金奇缺。對黃金貪婪的追求，從本質(zhì)上反映了資本主義生產(chǎn)關(guān)系對于掠奪財富和加速資本原始積累的迫切要求，它成為探索通往東方新航路的主要動力。

　　新航路的開辟的過程

　　新航路的開辟，是世界歷史上的最為重大的歷史事件之一。15世紀末，西班牙和葡萄牙都完成了政治統(tǒng)一和中央集權(quán)化的過程，國家有力量支持和供應(yīng)遠航所需的必要裝備；兩國都處在大西洋沿岸，便于進行海上探險；兩國曾是意大利和尼德蘭之間的商業(yè)貿(mào)易轉(zhuǎn)運站，不僅掌握了豐富的航海知識，而且集中了許多富有航海經(jīng)驗的水手。1487年，葡王若奧二世派遣迪亞士率領(lǐng)3只船自里斯本出發(fā)沿西非海岸向南航行，到達非洲的西南端。1497年，葡王曼努爾派遣達·伽馬率領(lǐng)3只船自里斯本出發(fā)，沿迪亞士的航線繞過好望角，1498年5月達印度。這樣，從歐洲繞過非洲到達亞洲的航路被開辟出來了。1492年意大利人哥倫布率領(lǐng)3只船由巴羅斯港出發(fā)，橫渡茫茫的大西洋，到達了歐洲人過去不知道的一塊“新大陸”。哥倫布誤認為他所到的地方就是印度，因此稱當?shù)鼐用駷椤坝〉诎踩恕薄８鐐惒疾粌H發(fā)現(xiàn)了“新大陸”，而且開辟了歐洲到美洲的航線。后來另一個意大利航海家亞美利哥證實哥倫布到達的地方不是印度，而是“新大陸”，于是“新大陸”就以他的名字而被稱為“亞美利加洲”。1519年，住在西班牙的葡萄牙海員麥哲倫受西班牙國王查理一世之命，率領(lǐng)船隊作環(huán)球試航。他橫渡大西洋，沿巴西海岸南下，繞過美洲南端的海峽（后來叫麥哲倫海峽），進入太平洋，直到菲律賓群島。麥哲倫在同菲律賓人的沖突中戰(zhàn)死，他的同伴經(jīng)印度洋，繞好望角，于1522年回到西班牙。這樣，從歐洲繞過南美洲到達亞洲的航路也被開辟出來了。這次航行，從實踐上證明了地圓學說。

　　重點突破方案：

　　關(guān)于“新航路的開辟的過程”，建議教師首先在課前讓學生搜集整理迪亞士、達·伽馬、哥倫布和麥哲倫四人的有關(guān)事跡，在課上的適當時機由學生宣講，然后讓學生填寫課后作業(yè) 中的表格以鞏固所學知識。

　　學生探究活動設(shè)計方案

　　一、方案名稱：新航路的開辟。

　　二、制定目的：通過設(shè)計方案，讓學生了解新航路開辟的全過程。

　　三、參加人員：全班學生。

　　四、具體步驟：

　　1.發(fā)動學生設(shè)計出行的準備工作：船只、指南針、食物、飲料、藥品、貨幣、商品、全能修理工、醫(yī)生、航海家、科學家等

　　2.發(fā)動學生確定航行路線：兵分三路：一路按照達·伽馬到達印度，一路按照哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲新大陸，一路按照麥哲倫船隊環(huán)球航行。

　　3.發(fā)動學生分別準備關(guān)于沿途的氣候、物產(chǎn)、風土人情的相關(guān)常識。

　　4.發(fā)動學生寫出關(guān)于此次航行的科學小論文。

　　5.發(fā)動學生制作關(guān)于此次航行的媒體資料。

　　6.進行科學小論文的宣講和媒體資料展示。

　　教學設(shè)計示例

　　重點：新航路的開辟的過程

　　難點：歐洲資本主義萌芽與新航路開辟的關(guān)系

　　教學手段：①教學方法：講解法；②電教手段應(yīng)用：相關(guān)圖片。

　　教學過程 ：

　　直接導(dǎo)入  新課，說明新航路的開辟是人類歷史上最為重大的歷史事件。

　　一、歐洲資本主義的萌芽

　　關(guān)于"歐洲資本主義的萌芽的背景"，簡單說明歐洲各國社會生產(chǎn)力的提高，商品經(jīng)濟的發(fā)展即可，不必補充；只是需要提醒學生中國的四大發(fā)明已經(jīng)在歐洲廣泛傳播，促進了歐洲社會的進步。

　　關(guān)于"歐洲資本主義的萌芽的標志"，由于學生的能力有限，教師可以不必展開講解資本主義生產(chǎn)關(guān)系一詞，只要求學生掌握相應(yīng)的時間、地點和標志性事件即可。

　　關(guān)于"歐洲資本主義的萌芽的影響"，是本節(jié)教材的難點。教師需要按照"難點分析"中的內(nèi)容進行比較細致的講解。

　　二、開辟新航路

　　關(guān)于"新航路開辟的條件"，教師可以提問學生：在當時的條件下，一個水手需要具備什么條件才可以進行如此大規(guī)模的航海？學生回答后，教師做出相應(yīng)補充。

　　關(guān)于"新航路開辟的經(jīng)過"，教師可以首先讓學生看書，整理出相關(guān)內(nèi)容后，填入課后作業(yè) 的表格中，然后讓學生講述關(guān)于迪亞士、達·伽馬、哥倫布和麥哲倫四人的有關(guān)故事。

　　關(guān)于"新航路開辟的意義"，教師要啟發(fā)學生一分為二的分析問題，然后很自然的導(dǎo)入  下一個課題。

　　三、早期殖民掠奪

　　教師出示《16世紀西班牙、葡萄牙的殖民擴張圖》，讓學生分析西班牙、葡萄牙殖民擴張的不同特點。

　　板書設(shè)計 

　　一、歐洲資本主義的萌芽

　　1.背景：社會生產(chǎn)力的提高，商品經(jīng)濟的發(fā)展

　　2.標志：工場手工業(yè)中出現(xiàn)資本主義生產(chǎn)關(guān)系：意大利的佛羅倫薩--〉西歐

　　3.影響：西歐國家渴望取得東方的財富和黃金

　　二、開辟新航路

　　1.新航路開辟的條件：政府的支持、科學知識的進步、航海技術(shù)的發(fā)展

　　2.葡萄牙：①特點：沿非洲海岸、向東

　　②經(jīng)過：迪亞士：1487～1488年、好望角

　　達·伽馬：1497～1498年、印度

　　3.西班牙：①特點：一直向西、繞地球到達東方

　　②經(jīng)過：哥倫布：1492年、美洲新大陸

　　麥哲倫船隊：1519～1522年、環(huán)球航行

　　4.新航路開辟的意義

　　三、早期殖民掠奪

　　1.葡萄牙：非洲和亞洲沿海地區(qū)和島嶼、中國澳門、南美的巴西

　　2.西班牙：美洲、亞洲的菲律賓