§2.3 平行線特征
§2.3 平行線特征
[教學(xué)目標(biāo)]:1、經(jīng)歷觀察、操作、推理、交流等活動,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念、推理能力和有條理表達(dá)的能力。2、經(jīng)歷探索平行線特征的過程,掌握,并能解決一些問題。...
教學(xué)建議1、教材分析(1)知識結(jié)構(gòu)本節(jié)從實例中概括出平行線的概念,給出了平行線的記法和它的畫法,并引出了平行公理及其推論.(2)重點、難點分析本節(jié)的重點是:平行公理及其推論.承認(rèn)“經(jīng)過直線外一點有且只有一條直線與這條直線平行”的幾...
教學(xué)建議1.定理:如果一組平行線在一條直線上截得的線段相等,那么在其他需直線上截得的線段也相等.注意事項:定理中的平行線組是指每相鄰的兩條距離都相等的特殊的平行線組;它是由三條或三條以上的平行線組成.定理的作用:可以用來證明...
下面是人教版數(shù)學(xué)七年級下冊《平行線》說課稿,希望大家喜歡!今天我說課的內(nèi)容是《平行線》,這節(jié)課所選用的教材為 人教版七年級下冊 。接下來我將從教材、學(xué)情分析,目標(biāo)分析等六個方面來進(jìn)行我的說課。...
5.2.1 平行線[教學(xué)目標(biāo)]1.理解平行線的意義,了解同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系;2.理解并掌握平行公理及其推論的內(nèi)容;3.會根據(jù)幾何語句畫圖,會用直尺和三角板畫平行線;4.了解“三線八角”并能在具體圖形中找出同位角、內(nèi)錯角與同旁內(nèi)...
4.8第一課時:的概念教學(xué)目標(biāo): 1、理解平行線的概念,會用符號表示平行線。 2、會用三角板和直尺過直線外一點畫這條直線的平行線。能用數(shù)學(xué)語言敘述直線的平行關(guān)系。 3、通過實例讓學(xué)生認(rèn)識平行與生活的關(guān)系。...
教學(xué)內(nèi)容:p.39~41頁例題、“試一試”和“想想做做”。教學(xué)目標(biāo): 1、使學(xué)生聯(lián)系實際生活情景,體驗直線的相交與不相交關(guān)系,認(rèn)識兩條直線互相平行,能判斷兩條直線的平行關(guān)系。...
教學(xué)目標(biāo):通過對比男女生在各方面表現(xiàn)的不同,讓學(xué)生正確認(rèn)識到男女生之間差異的存在,并且能夠歸納出這些差異。在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到男女生之間進(jìn)行健康、正常的重要。...
萬寧市第二中學(xué) 卓秀明一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能(1)讓學(xué)生在豐富的現(xiàn)實情境中進(jìn)一步了解兩條直線的平行關(guān)系,掌握有關(guān)的符號表示;(2)讓學(xué)生經(jīng)歷用三角板、量角器畫平行線的方法,積累操作經(jīng)驗;(3)在實踐操作中,探索并了解平行線...
(1)聯(lián)系生活實際,創(chuàng)設(shè)問題情境。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程既是一個認(rèn)知的過程,又是一個探究的過程。七年級學(xué)生一般都具有好奇、好問的探究心理,創(chuàng)設(shè)問題情境,能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)心理迅速地由抑制到興奮,而且還會使學(xué)生把知識的學(xué)習(xí)當(dāng)作一種自我...
數(shù)學(xué)的重要方式,學(xué)生的課堂主體地位更加突出,這就導(dǎo)致在課堂上出現(xiàn)教師無法估計的情景,此時,教師應(yīng)該怎樣進(jìn)行組織,扮演好學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者的角色?本文以華東師大版七年級上冊《平行線的特征》的教學(xué)為例,淺談?wù)n...
教學(xué)建議 1. 定理:如果一組平行線在一條直線上截得的線段相等,那么在其他需直線上截得的線段也相等. 注意事項:定理中的平行線組是指每相鄰的兩條距離都相等的特殊的平行線組;它是由三條或三條以上的平行線組成. 定理的作用:可以用來...
教學(xué)建議 1.平行線等分線段定理 定理:如果一組平行線在一條直線上截得的線段相等,那么在其他需直線上截得的線段也相等. 注意事項:定理中的平行線組是指每相鄰的兩條距離都相等的特殊的平行線組;它是由三條或三條以上的平行線組成. 定...
教學(xué)建議 1. 定理:如果一組平行線在一條直線上截得的線段相等,那么在其他需直線上截得的線段也相等. 注意事項:定理中的平行線組是指每相鄰的兩條距離都相等的特殊的平行線組;它是由三條或三條以上的平行線組成. 定理的作用:可以用來...
課題:平行線的特征1、經(jīng)歷觀察、操作、推理、交流等活動,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念、推理能力和有條理表達(dá)的能力。2、經(jīng)歷探索平行線特征的過程,掌握平行線的特征,并能解決一些問題。...