能量守恒定律
教學目標
a. 知道能的轉化在自然界中是非常普遍的，并能舉一些能的轉化的例子
b. 知道的內容，并能用它來說明一些簡單的問題
C. 建立樸素的唯物主義觀，對學生進行思想教育
教學建議
教材分析
分析：本節(jié)內容是對本章及以前所學物理知識從能量的觀點進行了一次綜合、深化和再認識.教材首先分析自然界中各種能量之間的轉化，揭示它們之間的本質聯(lián)系：能量，并分析一系列熟知的能量轉化的事例，指出能量的轉化與守恒.最后闡述了能的轉化與守恒定律的普遍性和重要性.
教法建議
建議一：是一個實驗規(guī)律，列舉能量轉化的實例，是學生理解和掌握能量守恒的基礎，因此在教學過程 中要充分利用學生已知知識，對這些實例中的能的轉化進行具體分析.
建議二：在教學過程 中，應重點強調定律的兩個方面：轉化與守恒.另外還要強調該定律的普遍性和重要性，可列舉19世紀的自然科學史對學生進行教育.
教學設計示例
課 題 | |||
教學重點 | 能量轉化與守恒 | ||
教學難點 | 對能量轉化與守恒的理解 | ||
教學方法 | 講授 | ||
知識內容 | 教師活動 | 學生活動 | |
一、能量的多樣性 對應于不同的運動形式，能的形式也是多種多樣的 二、能的轉化 不同形式的能之間可以相互轉化；做功的過程是能的轉化的過程 三、 能量既不可會消滅，也不會創(chuàng)生，它只會從一種形式轉化為其他形式，或者從一個物體轉移到另一個物體，而在轉化和轉移過程中，能量的總量保持不變. 四、的普遍性和重要性 五、作業(yè) 課本P27練習3 | 列舉不同形式的運動 列舉不同的過程 有意識引導學生體會能的總量保持不變 總結規(guī)律 講述19世紀三大自然規(guī)律 | 指出各種運動形式所對應的能量 學生指出是什么能向什么能的轉化 記憶、理解規(guī)律 | |
探究活動
我們能否制造一個永遠不需輸入、而能不斷向外輸出能量的機器呢？