《能量守恒定律與能源》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題
能量守恒定律與能源
課時(shí)
1課時(shí)
教
材
分
析
1.本節(jié)是對(duì)本章知識(shí)內(nèi)容的總結(jié)和擴(kuò)展。能量就是從千差萬(wàn)別的各種自然現(xiàn)象中抽象出來(lái)的概念。學(xué)生學(xué)習(xí)到這里，已經(jīng)可以從機(jī)械能轉(zhuǎn)化和守恒擴(kuò)展到自然界各種能量的轉(zhuǎn)化和守恒了。
2.能量從更深的層次上反映了物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和相互作用的本質(zhì)。能量守恒定律是人們認(rèn)識(shí)自然的重要工具。能源關(guān)系到人們的衣食住行，關(guān)系到國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)。能源的開(kāi)發(fā)和利用，是關(guān)系人類生存和發(fā)展的一個(gè)重大的社會(huì)問(wèn)題。這一節(jié)教學(xué)目標(biāo)的落腳點(diǎn)是使學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀、形成可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)上。
3.本節(jié)“思考與討論”對(duì)能源問(wèn)題做了討論，這是一個(gè)質(zhì)疑的范例，它引導(dǎo)我們考慮能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的方向性。通過(guò)實(shí)例說(shuō)明，在能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移過(guò)程中，能量是守恒的，但能量的品質(zhì)卻降低了，可以被人直接利用的能量在逐漸減少，這就是能量耗散現(xiàn)象。所以，能量雖然守恒，但我們還要節(jié)約能源。
內(nèi)
容
標(biāo)
準(zhǔn)
通過(guò)能量守恒以及能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的方向性，認(rèn)識(shí)提高效率的重要性。了解能源與人類生存和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，知道可持續(xù)發(fā)展的重大意義。
具
體
要
求
1.了解能量守恒，了解能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移有方向性，知道不可能把已耗散的能量又沿相反方向自發(fā)地聚集起來(lái)，知道提高能源利用效率的重要性。
2.了解人類對(duì)能源的開(kāi)發(fā)與利用和人類生存、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。
3.能用一些事例說(shuō)明能源與人類生存和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，有節(jié)約能源的意識(shí)，知道可持續(xù)發(fā)展的意義。
教
學(xué)
探
討
1.著重強(qiáng)調(diào)“守恒”的思想和觀念。它應(yīng)該伴隨學(xué)習(xí)物理學(xué)的全過(guò)程，但是它又是一個(gè)不斷體驗(yàn)和深化理解的過(guò)程。因此在安排教學(xué)時(shí)，應(yīng)采取循序漸進(jìn)的方式。可以從歷史的淵源入手，從現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)入手，讓學(xué)生先接受這么一種思想和觀點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上不斷加深認(rèn)識(shí)。也可以在機(jī)械能守恒定律的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)和理解。
2.由于能源與每個(gè)人都息息相關(guān)，大家都想更深入地了解它，所以這一課的教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生更多地參與進(jìn)來(lái)。從課前的資料搜集到課上的成果展示都是以學(xué)生為主體，老師只是導(dǎo)演，學(xué)生成為“明星演員”。
3.在教學(xué)中通過(guò)各種教學(xué)手段（包括學(xué)生實(shí)驗(yàn)），激發(fā)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律的動(dòng)機(jī)和興趣，其中特別注意用相互聯(lián)系的觀點(diǎn)來(lái)使學(xué)生認(rèn)識(shí)世界，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)各種現(xiàn)象的內(nèi)在聯(lián)系。學(xué)生通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)實(shí)物的能力將會(huì)產(chǎn)生質(zhì)的變化。
教
學(xué)
目
標(biāo)
知識(shí)與技能
理解能量守恒定律，知道能源和能量耗。
過(guò)程與方法
通過(guò)對(duì)生活中能量轉(zhuǎn)化的實(shí)例分析，理解能量守恒定律的確切含義。
情感，態(tài)度與價(jià)值觀
1.通過(guò)能量守恒定律的教學(xué)，讓學(xué)生領(lǐng)略物理規(guī)律的和諧美和簡(jiǎn)潔美，發(fā)展對(duì)科學(xué)的好奇心與求知欲。
2.培養(yǎng)學(xué)生參與科技活動(dòng)的熱情，勇于探索與日常生活有關(guān)的物理問(wèn)題。
3.通過(guò)能源和環(huán)境的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和為社會(huì)服務(wù)的責(zé)任感。
重
點(diǎn)
難
點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
1.能量守恒定律的內(nèi)容；
2.應(yīng)用能量守恒定律解決問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)
1.理解能量守恒定律的確切含義；
2.能量轉(zhuǎn)化的方向性。
教
學(xué)
方
法
1.教師啟發(fā)、引導(dǎo)；
2.學(xué)生自主閱讀、思考，并討論、交流學(xué)習(xí)成果。