能量守恒定律與能源課堂教學(xué)教案
高中物理課堂教學(xué)教案課 題§7.10 能量守恒定律與能源課 型新授課（2課時(shí)）
教 學(xué) 目 標(biāo)知識與技能 理解能量守恒定律，知道能源和能量耗散.過程與方法 通過對生活中能量轉(zhuǎn)化的實(shí)例分析，理解能量守恒定律的確切含義.情感，態(tài)度與價(jià)值觀 1.用能量的觀點(diǎn)分析問題應(yīng)該深入學(xué)生的心中，因?yàn)檫@是最本質(zhì)的分析方法. 2.感知我們周圍能源的耗散，樹立節(jié)能意識. 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 1.能量守恒定律的內(nèi)容. 2.應(yīng)用能量守恒定律解決問題. 教學(xué)難點(diǎn) 1.理解能量守恒定律的確切含義. 2.能量轉(zhuǎn)化的方向性.教 學(xué) 方 法 探究、講授、討論、練習(xí)教 學(xué) 手 段教具準(zhǔn)備 投影儀、教學(xué)錄像或課件、玻璃容器、沙子、小鐵球、水、小木塊.教 學(xué) 活 動[新課導(dǎo)入] 師：我們已學(xué)習(xí)了多種形式的能，請同學(xué)們說出你所知道的能量形式.我們還知道不同量之間是可以相互轉(zhuǎn)化的，請舉幾個(gè)能量轉(zhuǎn)化的例子.生1：電燈能夠發(fā)光是因?yàn)殡娔苻D(zhuǎn)化為了光能. 師：當(dāng)電燈發(fā)光的同時(shí).還能感覺到電燈是熱的，說明什么問題呢? 生1：說明在電能轉(zhuǎn)化為光能的同時(shí)還產(chǎn)生了熱能. 生2：我舉一個(gè)例子，當(dāng)兩個(gè)物體相互摩擦的時(shí)候，它們的溫度會升高，這個(gè)過程中機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能. 生3：在火箭發(fā)射的時(shí)候，推進(jìn)劑燃燒產(chǎn)生的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為火箭的機(jī)械能. 生4：汽車在行駛過程中，汽車內(nèi)燃機(jī)產(chǎn)生的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為汽車的機(jī)械能. 師：剛才同學(xué)們分析得都很好，看起來自然界除了我們在上幾節(jié)學(xué)過的機(jī)械能之外，還有各種各樣的能量，機(jī)械能守恒定律成立的條件是什么? 生：機(jī)械能守恒定律成立的條件是只有重力或彈力做功. 師：我們看一下下面幾種情況下物體所處的系統(tǒng)機(jī)械能是否守恒.[新課教學(xué)] 一、能量守恒定律 (演示實(shí)驗(yàn)1：在一個(gè)玻璃容器內(nèi)放人沙子，拿一個(gè)小鐵球分別從某一高度釋放，使其落到沙子中) 師：大家看這樣一個(gè)問題：小球運(yùn)動過程中機(jī)械能是否守恒?請說出小球運(yùn)動過程中能量的轉(zhuǎn)化情況. 生：小球在運(yùn)動過程中機(jī)械能不守恒，根據(jù)機(jī)械能守恒定律成立的條件是只有重力或彈力做功，在小球下落的過程中，除了受到的重力做功之外，還有沙子對它做功，沙子對鐵球做負(fù)功，鐵球在下落過程中機(jī)械能是減少的. 師：從這個(gè)問題中我們可以得到什么結(jié)論? 生：外力(除了重力和彈力之外的力)對系統(tǒng)做負(fù)功，系統(tǒng)的機(jī)械能減少. [演示實(shí)驗(yàn)2：用手提一個(gè)物體勻速上升，讓學(xué)生分析機(jī)械能的變化情況(物體可以是身邊的物體，例如黑板擦、課本等等)] 師：這個(gè)物體在運(yùn)動過程中機(jī)械能是否守恒，如果不守恒，原因是什么，機(jī)械能是怎樣變化的?