物理教案－實(shí)驗(yàn)：用電壓表測(cè)電壓
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
1、掌握電壓表的使用.
2、理解串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的電壓關(guān)系.
能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?
情感目標(biāo)：
培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的實(shí)驗(yàn)作風(fēng)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度.
教學(xué)建議
教材分析
從知識(shí)上看，這是一節(jié)探索性實(shí)驗(yàn)課，是電壓、電壓表知識(shí)的綜合應(yīng)用.通過(guò)該節(jié)課實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，進(jìn)一步熟練掌握電壓表的使用，對(duì)串聯(lián)電路、并聯(lián)電路有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的電壓關(guān)系.通過(guò)本節(jié)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)、提高研究能力的目的.
從技能上看，本實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生獨(dú)立地識(shí)別電路和組成電路，選擇量程，進(jìn)行接線操作，讀取數(shù)據(jù)，完成正確使用電壓表的各種技能訓(xùn)練.這些技能的訓(xùn)練，是初中電學(xué)實(shí)驗(yàn)共有的，它是電學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ).
從培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和優(yōu)良習(xí)慣來(lái)看，本實(shí)驗(yàn)是學(xué)生做的第二個(gè)實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的采取實(shí)事求是的態(tài)度，不草率，不弄虛作假；電路接線完畢，閉合開(kāi)關(guān)之前，需要檢查一遍電路；對(duì)沒(méi)有把握的電路接通，應(yīng)采用瞬時(shí)試觸的辦法等，都應(yīng)該養(yǎng)成良好習(xí)慣.
教法建議
本節(jié)課的任務(wù)很重，具有一定難度，在教學(xué)中要采取一些措施，進(jìn)行突破和落實(shí).
一、課堂教學(xué)組織
1.做好組織工作.保持安靜、有秩序的環(huán)境是商號(hào)實(shí)驗(yàn)課的必要條件.在學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前，應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)提出明確具體的要求，使上課一開(kāi)始，便有一個(gè)良好秩序的開(kāi)端.實(shí)驗(yàn)小組人數(shù)不宜過(guò)多，應(yīng)該使每個(gè)學(xué)生有盡可能的動(dòng)手機(jī)會(huì).
2.對(duì)各小組的器材預(yù)先做好檢查，要準(zhǔn)備一些備用器材，使教師不至于忙于排除器材的故障，而影響對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)作用.
3.通過(guò)提問(wèn)，對(duì)電壓表的使用規(guī)則做一次簡(jiǎn)單回顧.
4.在學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)之前，教師要進(jìn)行示范操作，以減少學(xué)生實(shí)驗(yàn)的盲目性.示范操作應(yīng)做到：
（1）要提高示范操作的可見(jiàn)度，把所有器材都展示在豎直面上，是這些器材的布置、示范操作動(dòng)作，都能被學(xué)生看的一清二楚.
（2）教師的示范不是讓學(xué)生照葫蘆畫瓢.教師走一步，學(xué)生跟一步的方法是不可取的，這無(wú)助于培養(yǎng)學(xué)生的能力.要把教師的示范操作，與理順學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的思路、培養(yǎng)學(xué)生的能力、促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣等目的結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在完全領(lǐng)會(huì)的情況下，在獨(dú)立地進(jìn)行系統(tǒng)的操作.
（3）教師的示范操作及講解的內(nèi)容，事先要有全面的設(shè)計(jì).下面的內(nèi)容可供參考.
① 連線的先后次序；
② 接線的技能，即把松散的多股線用手指搓成一條，把線的端頭沿順時(shí)針?lè)较蚶@在接線柱的螺絲上等等.
③讀數(shù)要客觀（可把電壓表讀數(shù)按真實(shí)情況模擬放大，全班共同讀數(shù)），當(dāng)測(cè)出串聯(lián)電路的總電壓和各部分電壓之和不嚴(yán)格相等時(shí)，要實(shí)事求是，可以告訴學(xué)生在誤差允許范圍內(nèi)這是正常的，但不必介紹系統(tǒng)誤差和偶然誤差）；
④連線完畢，按接線的思路檢查一遍電路，再閉合開(kāi)關(guān)；
⑤對(duì)沒(méi)有把握的電路，用試觸的辦法，試探接通電路；
⑥合理?yè)Q用量程；
⑦正確選用“+”、“-”接線柱；
⑧實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，整理好實(shí)驗(yàn)器材使其恢復(fù)原狀.
示凡是按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行的，但應(yīng)注意把以上有關(guān)知識(shí)、技能、非智力因素交叉融合在一起，穿插在各個(gè)有關(guān)的實(shí)驗(yàn)步驟中講解，以求通過(guò)示范，達(dá)到清晰實(shí)驗(yàn)思路、規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作、培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)良好習(xí)慣等目的.
二、實(shí)驗(yàn)順序建議：
1.用電壓表測(cè)一節(jié)干電池電壓，兩節(jié)干電池串聯(lián)、并聯(lián)的電壓，把所測(cè)得的數(shù)據(jù)填入設(shè)計(jì)的表格中.
2.分別按圖1甲、乙、丙電路連接導(dǎo)線，每次檢查無(wú)誤后再閉合開(kāi)關(guān)計(jì)下電壓表的示數(shù)U1、U2、 U.每次讀數(shù)后都應(yīng)及時(shí)斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，把所測(cè)得的數(shù)據(jù)填入設(shè)計(jì)的表格中.
3.分別按圖2甲、乙電路連接導(dǎo)線，每次檢查無(wú)誤后再閉合開(kāi)關(guān)計(jì)下電壓表的示數(shù)U1、U2.每次讀數(shù)后都應(yīng)及時(shí)斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，把所測(cè)得的數(shù)據(jù)填入設(shè)計(jì)的表格中.
4.根據(jù)以上三次實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)，歸納出結(jié)論：
（1）串聯(lián)電池組的電壓等于各個(gè)電池的電壓 ，并聯(lián)電池組的總電壓等于
.
（2）串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各部分電路電壓 .
（3）并聯(lián)電路中，各支路兩端的電壓 .
由于這是一節(jié)探索性實(shí)驗(yàn)課，要注意引導(dǎo)學(xué)生歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論.除此之外，對(duì)操作技能方面的情況，也要做一個(gè)小結(jié)；其中有屬于科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法方面的問(wèn)題，如實(shí)事求是、細(xì)心認(rèn)真合堅(jiān)持探索.
討論“想想議議”中的問(wèn)題，可以鞏固易學(xué)的知識(shí)（串聯(lián)電路中的電壓）.三個(gè)相同燈泡串聯(lián)后，由于串聯(lián)電路兩端的總電壓，等于串聯(lián)的各段電路兩端的電壓之和，故每隔燈泡兩端的電壓只占總電壓的1/3，加在燈泡兩端的電壓降低，達(dá)不到它們正常工作時(shí)的電壓，因此燈泡會(huì)暗.教師課以演示用兩節(jié)干電池串聯(lián)成電池組，先后與一只、兩只串聯(lián)的和三只串聯(lián)的“2.5V， 0.3A”的小燈泡連接，觀察它們亮度的變化，并分別測(cè)量它們的電壓.
教學(xué)單元分析
本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生親自動(dòng)手連接電路、連接電壓表、使用電壓表測(cè)某段電路的電壓，通過(guò)記錄數(shù)據(jù)的分析，歸納出串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的總電壓與各部分電壓關(guān)系.通過(guò)本節(jié)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生分析歸納的能力.
教學(xué)過(guò)程 分析
1.讓學(xué)生首先用電壓表測(cè)電池電壓，是為了教會(huì)學(xué)生在今后使用電池時(shí)，通過(guò)測(cè)量進(jìn)行鑒別特別是否使用過(guò)一段時(shí)間的舊電池， 還是新電池.
2.兩個(gè)燈泡串聯(lián)時(shí)，測(cè)總電壓與每一個(gè)燈泡電壓之和的關(guān)系，是本節(jié)課的重點(diǎn)，測(cè)出數(shù)據(jù)后，注意在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生分析、歸納、總結(jié)出總電壓與每一個(gè)燈泡電壓之和的關(guān)系，不要教師代替.
3.對(duì)于并聯(lián)電路，學(xué)生感到困難的是連接電路，而不是測(cè)量.所以教師要有耐心給學(xué)生想一想、試一試的機(jī)會(huì)，不要操之過(guò)急，更不要代替.
4.設(shè)計(jì)表格，認(rèn)真記錄數(shù)據(jù)，整理實(shí)驗(yàn)報(bào)告，對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求、規(guī)范要求.
板書設(shè)計(jì) ：
探究活動(dòng)
【課題】擴(kuò)展實(shí)驗(yàn)：研究混聯(lián)電路總電壓和各支路電壓的關(guān)系
【組織】小組
【流程】
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路
設(shè)計(jì)記錄表格
數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論，并于串、并兩電路中電壓關(guān)系進(jìn)行比較.