實驗：用電壓表測電壓

發布時間：2022-12-06

實驗：用電壓表測電壓（通用5篇）

實驗：用電壓表測電壓篇1

　　教學目標

　　知識目標：

　　1、掌握電壓表的使用.

　　2、理解串聯電路、并聯電路的電壓關系.

　　能力目標：

　　培養學生觀察能力、動手實驗能力.

　　情感目標：

　　培養認真細致的實驗作風，實事求是的科學態度.

　　教學建議

　　教材分析

　　從知識上看，這是一節探索性實驗課，是電壓、電壓表知識的綜合應用.通過該節課實驗活動，進一步熟練掌握電壓表的使用，對串聯電路、并聯電路有進一步認識，通過實驗探究活動，發現串聯電路、并聯電路的電壓關系.通過本節實驗活動，達到培養學生探究意識、提高研究能力的目的.

　　從技能上看，本實驗要求學生獨立地識別電路和組成電路，選擇量程，進行接線操作，讀取數據，完成正確使用電壓表的各種技能訓練.這些技能的訓練，是初中電學實驗共有的，它是電學實驗的基礎.

　　從培養學生的科學態度和優良習慣來看，本實驗是學生做的第二個實驗，對實驗數據的采取實事求是的態度，不草率，不弄虛作假；電路接線完畢，閉合開關之前，需要檢查一遍電路；對沒有把握的電路接通，應采用瞬時試觸的辦法等，都應該養成良好習慣.

　　教法建議

　　本節課的任務很重，具有一定難度，在教學中要采取一些措施，進行突破和落實.

　　一、課堂教學組織

　　1.做好組織工作.保持安靜、有秩序的環境是商號實驗課的必要條件.在學生進入實驗室之前，應對實驗提出明確具體的要求，使上課一開始，便有一個良好秩序的開端.實驗小組人數不宜過多，應該使每個學生有盡可能的動手機會.

　　2.對各小組的器材預先做好檢查，要準備一些備用器材，使教師不至于忙于排除器材的故障，而影響對學生的指導作用.

　　3.通過提問，對電壓表的使用規則做一次簡單回顧.

　　4.在學生動手實驗之前，教師要進行示范操作，以減少學生實驗的盲目性.示范操作應做到：

　　（1）要提高示范操作的可見度，把所有器材都展示在豎直面上，是這些器材的布置、示范操作動作，都能被學生看的一清二楚.

　　（2）教師的示范不是讓學生照葫蘆畫瓢.教師走一步，學生跟一步的方法是不可取的，這無助于培養學生的能力.要把教師的示范操作，與理順學生在實驗中的思路、培養學生的能力、促進學生養成良好習慣等目的結合起來，讓學生在完全領會的情況下，在獨立地進行系統的操作.

　　（3）教師的示范操作及講解的內容，事先要有全面的設計.下面的內容可供參考.

　　① 連線的先后次序；

　　② 接線的技能，即把松散的多股線用手指搓成一條，把線的端頭沿順時針方向繞在接線柱的螺絲上等等.

　　③讀數要客觀（可把電壓表讀數按真實情況模擬放大，全班共同讀數），當測出串聯電路的總電壓和各部分電壓之和不嚴格相等時，要實事求是，可以告訴學生在誤差允許范圍內這是正常的，但不必介紹系統誤差和偶然誤差）；

　　④連線完畢，按接線的思路檢查一遍電路，再閉合開關；

　　⑤對沒有把握的電路，用試觸的辦法，試探接通電路；

　　⑥合理換用量程；

　　⑦正確選用“+”、“-”接線柱；

　　⑧實驗結束后，整理好實驗器材使其恢復原狀.

　　示凡是按實驗步驟進行的，但應注意把以上有關知識、技能、非智力因素交叉融合在一起，穿插在各個有關的實驗步驟中講解，以求通過示范，達到清晰實驗思路、規范實驗操作、培養實驗良好習慣等目的.

　　二、實驗順序建議：

　　1.用電壓表測一節干電池電壓，兩節干電池串聯、并聯的電壓，把所測得的數據填入設計的表格中.

　　2.分別按圖1甲、乙、丙電路連接導線，每次檢查無誤后再閉合開關計下電壓表的示數U1、U2、 U.每次讀數后都應及時斷開開關，把所測得的數據填入設計的表格中.

　　3.分別按圖2甲、乙電路連接導線，每次檢查無誤后再閉合開關計下電壓表的示數U1、U2.每次讀數后都應及時斷開開關，把所測得的數據填入設計的表格中.

　　4.根據以上三次實驗記錄的數據，歸納出結論：

　　（1）串聯電池組的電壓等于各個電池的電壓，并聯電池組的總電壓等于

　　（2）串聯電路兩端的總電壓等于各部分電路電壓 .

　　（3）并聯電路中，各支路兩端的電壓 .

　　由于這是一節探索性實驗課，要注意引導學生歸納實驗結論.除此之外，對操作技能方面的情況，也要做一個小結；其中有屬于科學態度和科學方法方面的問題，如實事求是、細心認真合堅持探索.

　　討論“想想議議”中的問題，可以鞏固易學的知識（串聯電路中的電壓）.三個相同燈泡串聯后，由于串聯電路兩端的總電壓，等于串聯的各段電路兩端的電壓之和，故每隔燈泡兩端的電壓只占總電壓的1/3，加在燈泡兩端的電壓降低，達不到它們正常工作時的電壓，因此燈泡會暗.教師課以演示用兩節干電池串聯成電池組，先后與一只、兩只串聯的和三只串聯的“2.5V， 0.3A”的小燈泡連接，觀察它們亮度的變化，并分別測量它們的電壓.

　　教學設計方案

　　教學單元分析

　　本節教學重點是學生親自動手連接電路、連接電壓表、使用電壓表測某段電路的電壓，通過記錄數據的分析，歸納出串聯電路、并聯電路的總電壓與各部分電壓關系.通過本節實驗，培養學生實驗技能，養成良好的實驗習慣，培養學生分析歸納的能力.

　　教學過程分析

　　1.讓學生首先用電壓表測電池電壓，是為了教會學生在今后使用電池時，通過測量進行鑒別特別是否使用過一段時間的舊電池，還是新電池.

　　2.兩個燈泡串聯時，測總電壓與每一個燈泡電壓之和的關系，是本節課的重點，測出數據后，注意在教師的引導下，讓學生分析、歸納、總結出總電壓與每一個燈泡電壓之和的關系，不要教師代替.

　　3.對于并聯電路，學生感到困難的是連接電路，而不是測量.所以教師要有耐心給學生想一想、試一試的機會，不要操之過急，更不要代替.

　　4.設計表格，認真記錄數據，整理實驗報告，對學生要嚴格要求、規范要求.

　　板書設計：

　　探究活動

　　【課題】擴展實驗：研究混聯電路總電壓和各支路電壓的關系

　　【組織】小組

　　【流程】

　　設計實驗電路

　　設計記錄表格

　　數據分析得出結論，并于串、并兩電路中電壓關系進行比較.