《海明威的對話藝術》教案
30、40年代，他塑造了擺脫迷惘、悲觀，為人民利益英勇戰斗和無畏犧牲的反法西斯戰士形象《第五縱隊》，長篇小說《喪鐘為誰而鳴》。50年代，塑造了以桑提亞哥為代表的“可以把他消滅，但就是打不敗他”的“硬漢形象”（代表作《老人與海》1950）。海明威是美利堅民族的精神豐碑。
20年代是海明威文學創作的早期，他寫出了《在我們的時代里》、《春潮》、《沒有女人的男人》和長篇小說《太陽照樣升起》、《永別了，武器》等作品。這一時期，正值西方世界沉淪為愛略特在社會崩潰背后所看到的荒原時期，長篇小說《太陽照樣升起》就是寫戰后一群流落歐洲的青年的生活情景以及他們精神世界的深刻變化。小說主人公杰克·巴恩斯是一名美國記者，戰爭毀掉了他的性能力。他愛上了一名英國護士勃瑞特·艾希利，后者也傾心于他，但他們無法結合。
40年代，他根據在非洲的見聞和印象寫了《非洲的青山》、《乞力馬扎羅山的雪》， 還發表了《法蘭西斯·瑪貝康短暫的幸福》。1932年發表了《午后之死》， 尊奉美國建筑師羅德維希的名言“越少，就越多”，使作品趨于精煉，縮短了作品與讀者之間的距離，提出了“冰山原則”，只表現事物的八分之一，使作品充實、含蓄、耐人尋味。
二戰后，海明威創作進入晚期，其代表作為《老人與�！�，由于小說中體現了人在“充滿暴力與死亡的現實世界中”表現出來的勇氣而獲得1954年的諾貝爾文學獎，獲獎原因是：“因為他精通于敘事藝術，突出地表現在他的近著《老人與�！分校瑫r也由于他在當代風格中所發揮的影響�！睂τ谶@一贊譽，海明威是當之無愧的。海明威一生的創作在現代文學史上留下了光輝的一頁。他以自己的經歷披露了當權者的偽善和現實的殘酷，刻畫了美國年輕一代的迷惘情緒，作品中洋溢著對勞動人民的熱愛，在探索藝術創作的途徑中使現實主義在開放性的兼容并蓄中獲得了新的光采！
三：學生通讀課文解決生字，詞。四：問題討論：（1） 作者從什么作品為例來談？（2） 海明威的文學作品其對話藝術的成功之出是哪幾方面？（3） 請認真想一想什么是“空白”“錯位”“冰山原則”？五：作業：配套練習。第二課時教學過程：一：難點探究： （1）課文應用了對比手法，請同學們分析說明。 （2）潛臺詞有什么作用？二：課文寫作特色分析：（1）分析深刻徹底.（2）對不手法的應用。三：中考練： 在教材全解上。四：作業： 閱讀探究第一，二題。
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