《愚公移山》（第二課時）教學實錄連云港市灌云縣板浦初級中學 時明來一、導入新課師：在上一課時我們對課文《愚公移山》進行了整體感知，讓同學們課外去背誦本文，會背了嗎？生：（齊答）會！（齊背課文）師：背得很好！...

一、觸摸感悟(27分) 1.下列句子中沒有通假字的一項是( )(2分) a.欲信大義于天下 b.以君為長者，故不錯意也 c.將軍身被堅執銳 d.宮中府中，俱為一體 2.下列古詞文語句與原文不一致的一項是( )(2分) a.為報傾城隨太守，西北望，射天狼。...

（一）整體感知這兩封家書，第一封寫于兒子精神消沉時，勸慰他如何面對感情的創傷，學會泰然處之；第二封信，寫在兒子取得了巨大成功，被鮮花與掌聲簇擁的時候，激勵他保持謙卑，不懼孤獨，勇于攀登藝術的高峰。...

教學目的：1.指導學生自讀，了解課文中主要人物的性格特點，培養分析能力。2.使學生了解課文故事情節，從而學習作者運用典型事例突出人物性格的寫法和恰當地運用插敘的結構方法。3.使學生知道《三國演義》是我國著名的古典小說。...

教學時間：2006年2月25日，第二周，星期五。教學目標：1、理解作文順養氣的觀點，學習作者少年立志和他的批判精神。2、體會文章跨越時空的聯想，體會作者關于把聯想交織于議論、抒懷中的思維和寫作方法。...

】《觀刈麥》教案5 】《觀刈麥》教學設計4】《觀刈麥》教案3 】《觀刈麥》教案2】《觀刈麥》教案1觀刈麥時為盩厔縣尉 白居易 田家少閑月， 五月人倍忙。夜來南風起， 小麥覆隴黃。婦姑荷簞食， 童稚攜壺漿。相隨餉田去， 丁壯在南岡。...

一、預習《行路難》二、正課1.朗讀《行路難》。2.作者簡介。李白，字太白，號青蓮居士。年輕時即漫游全國各地，曾經至長安，供奉翰林，但不久遭讒去職。晚年漂泊東南一帶，最后病死于當涂。...

一、 導語 1、 同學們學習的地方叫教室。按照同學們以往課上踴躍說理解、積極提問題的表現，我覺得這個叫法不妥，應該叫學室。學習、學習，當然是以同學們的學為主，而老師的教是為你們的學服務的。...

一、學習目標1.依據課文中所描繪的人、事、物提出各種問題，從而產生好奇心和猜測內容的愿望。2.對留有懸念的情節進行創造性的想像，加以延伸補充，發展思維的靈活性。二、學習流程1.議一議①高爾基希望小男孩再來。...